第一篇：【薛元虎】《收發電子郵件》教學設計

小學信息技術教材（下冊）

教學設計者：南京市銀城小學（拉小分校）薛元虎

第10課 收發電子郵件

【學習內容】

1、學會登錄郵箱。

2、學會建立通訊錄。

3、學會發送郵件、回復郵件。

4、通過電子郵件的方式與小組成員進行合作。【文本分析】

本課以發送電子郵件、接收并閱讀電子郵件、學會回復電子郵件為主要內容，突出基本知識、基本操作和實踐應用，而回復電子郵件的方法則是對發郵件的一種補充，教材中安排提示牌、探究園、實踐園等欄目引導學生對這一方法進行研究與探索，并與發郵件進行比較，在此基礎上還介紹了通迅錄的使用方法，形成小組合作。培養學生利用計算機網絡為自己學習和生活服務的能力，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。【學習目標】

1．知識與技能。

(1)學會進入電子郵箱。（2）建立通訊錄。

(3)能夠發送、回復電子郵件。2．過程與方法。

通過發送電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主或借助幫助信息，協同大膽探索新知的方法。通過給景點起名，培訓學生團隊合作的能力。

3．情感態度與價值觀。

讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣，負責任地使用因特網。并培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

4．行為與創新。

能夠自覺遵守信息社會中公認的網絡行為規范和道德準則。

【導學過程】

一、學習引入。

現在每位同學手上都有一張小組通訊錄。每張通訊錄上都有地區標志，你知道這些標志表示什么地方嗎？

師出示地區標志。現在我們同學就被分割在全國各個地方了。那么大家之間一下子就相隔千里了。怎樣聯系呢？

學生回答。

除了這些方法之外，上節課我們申請的電子郵件也可以實現與異地朋友進行通訊。今天我們一起學習“第10課 收發電子郵件”。

二、探究新知。

1、登錄電子郵箱。

如果登錄自己的電子郵箱呢？ 請同學們，自主看書，登錄。

2、建立好友通訊錄。

在電子郵箱中，點擊左邊的“通訊錄”，然后點擊“新建聯系人”。只要填寫“姓名”與“電子郵箱”就行了，一定要正確輸入郵箱地址，否則就會出錯的。

3、發送電子郵件。

請大家一起跟我瀏覽一下信箱，1 小學信息技術教材（下冊）

教學設計者：南京市銀城小學（拉小分校）薛元虎

（1）如何發送電子郵件呢？請同學們看書操作。

學生看書。

下面就讓我們給千里之外的朋友打聲招呼吧！師演示。

請同學注意了，為了讓每個人都能收到信。我們要求序號為1給2的人發郵件，2給以發??最后一個人給第一個人發郵件。（2）接受電子郵件。

好朋友的發給我的信，我想看一看怎么辦？只要去點擊收件箱就能看到是誰發信給我的。收件箱里會有未讀信的提示，與已經看過的信件是不同的。

學生查看收件箱。

4、回復電子郵件。

收到信后，出于禮禮貌，你是不是也要回別人的信，表示感謝呢？怎樣去回復別人的郵件呢？請同學看書。

當你點擊“回復”時，你會看到“RE：”，它是英文中的“Return”的縮寫，表示回復。我們建議大家不要刪除別人寫的文字。

三、主題活動

1、活動介紹。

今天我們要求以遠在千里之外小組成員合作完成一件事情，給學校的景點起個名字。師出示圖片。學生觀察。

2、操作要求。

師演示過程，通訊錄的用法。

我們要把自己的想法發給所有的小組成員。當我們收到別人郵件，進行回復時，不要刪除別人的回復，同時要把其它同伴的郵箱地址也一起加上去。記住每封信要同時發給所有的小組成員。

3、分享郵件內容

我們來看一看，每一組的對這個問題解決的情況。展示學生郵件內容。

四、回顧與總結。

1、今天這節課你學會了什么？

2、電子郵件與普通信件有什么不同之處？

3、你覺得電子郵件將來對你會有什么用處？它可以幫助你來做什么？

剛才同學們回答的非常好，都談了自己的想法，與別人分享了自己的觀念。今天我們學了電子郵件的發送、接收與回復。

其實我們寫信的時候要注意書寫格式，下節課我們將繼續學習怎樣把你喜歡的圖片、音樂以附件的形式發送給你的好朋友!

【板書設計】

第10課 收發電子郵件

登錄電子郵箱 建立通訊錄 發送電子郵件 回復電子郵件

第二篇：電子郵件的收發-教學設計

課題：收發電子郵件 授課人

班級：初一

教學目的：

1、認識電子郵件

2、學習郵件軟件outlook Express

3、掌握收發電子郵件

教學重點：制作電子郵件，收發電子郵件，附加文件的郵件。教學難點：收件人地址，電子郵件是否發出。教學步驟：

一、復習引課

上節課我們瀏覽了internet網，看到了許多好的網站和漂亮的網頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、講述新課 一）、基本知識 １、撥號上網

２、啟動outlook Express ３、認識outlook Express界面

１）、文件夾窗口 ２）、郵件主題列表窗口 ３）、郵件預覽窗口 二）、發電子郵件 １、制作電子郵件 １）、單擊“新郵件” ２）、認識新郵件窗口 ①收件人：

格式：用戶名@郵件服務器域名 如本校：stu___@local

如國際：teacher@163.net jzl@263.net ②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。③“主題”可自己命名 如：信件、通知等

④“正文”書寫要表達的內容 ３）、附加文件

方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”

注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。４）、保存電子郵件

方法：文件――保存――草稿 ５）、發郵件

①方法：單擊工具欄的“發送” ②論證郵件是否發出

方法：單擊outlook文件夾窗口的已發送文件夾。如已發出，則顯示該信件。否則，單擊發件箱，選定該郵件，單擊“發送和接收”發送該郵件。６）、實習操作

①告訴學生老師地址jzl@local ②讓學生給老師發郵件一封 三）、收郵件

給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發送和接收”按鈕。四）、瀏覽郵件

方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內瀏覽。

②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。

③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）

三、實習操作

任務：１、同學互相收發電子郵件。

２、老師向部分學生發電子郵件，要求回復。

３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。課后小結：

本堂課抓住了學生想發電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發郵件，調動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。寧波萬里國際學校中學計算機組公開課教案 課題：收發電子郵件 授課人

蔣宗良 班級：初一（２）斑

教學目的：

1、認識電子郵件

2、學習郵件軟件outlook Express

3、掌握收發電子郵件

教學重點：制作電子郵件，收發電子郵件，附加文件的郵件。教學難點：收件人地址，電子郵件是否發出。教學步驟：

一、復習引課

上節課我們瀏覽了internet網，看到了許多好的網站和漂亮的網頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。

二、講述新課 一）、基本知識 １、撥號上網

２、啟動outlook Express ３、認識outlook Express界面

１）、文件夾窗口 ２）、郵件主題列表窗口 ３）、郵件預覽窗口 二）、發電子郵件 １、制作電子郵件 １）、單擊“新郵件” ２）、認識新郵件窗口 ①收件人：

格式：用戶名@郵件服務器域名 如本校：stu___@local

如國際：teacher@163.net jzl@263.net ②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。③“主題”可自己命名 如：信件、通知等

④“正文”書寫要表達的內容 ３）、附加文件

方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”

注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。４）、保存電子郵件

方法：文件――保存――草稿 ５）、發郵件 ①方法：單擊工具欄的“發送” ②論證郵件是否發出

方法：單擊outlook文件夾窗口的已發送文件夾。如已發出，則顯示該信件。否則，單擊發件箱，選定該郵件，單擊“發送和接收”發送該郵件。６）、實習操作

①告訴學生老師地址jzl@local ②讓學生給老師發郵件一封 三）、收郵件

給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發送和接收”按鈕。四）、瀏覽郵件

方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內瀏覽。

②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。

③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）

三、實習操作

任務：１、同學互相收發電子郵件。

２、老師向部分學生發電子郵件，要求回復。

３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。課后小結：

本堂課抓住了學生想發電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發郵件，調動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。

第三篇：《收發電子郵件》教學設計及反思

《網上來信——收發電子郵件及附件》

教學反思

回民小學 楊海亮

第1頁（共4頁）

《網上來信——收發電子郵件及附件》教學反思

楊海亮

教材分析

《網上來信——收發電子郵件及附件》是冀教版小學信息技術五年級第二學期的內容。主要內容分為三部分：登錄電子郵箱、發送電子郵件和回復電子郵件。其中，發送電子郵件的方法，既是重點又是難點。而回復電子郵件的方法是對發郵件的一種補充，教材中安排“提示牌”、“探究園”、“實踐園”等內容引導學生對這一方法進行研究與探索，讓學生進一步認識電子郵箱的功能。學情分析

本課教學對象是小學五年級學生。學生在申請了個人免費電子郵箱之后，又學習收發電子郵件，學習興趣大大激發，學習熱情也空前高漲，表現欲望極其強烈。學生的需要就是教學的動力，基于此點，在設計了這一課時，目的在于讓學生在掌握收發電子郵件要領的基礎上，拓寬獲取和發送信息的渠道，進而喚起學生的生活體驗。教學目標

第2頁（共4頁）

1、知識與技能

登錄自己的電子郵箱，發送電子郵件，回復電子郵件。

2、過程與方法

通過發電子郵件的實踐活動，學會靈活掌握收發電子郵件的操作方法。

3、情感態度與價值觀

培養學生自主學習、協同合作、探索新知的能力；培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；收發郵件過程中，滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。課時安排

安排1課時 教學重點與難點

1、教學重點

登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發送和回復電子郵件。

2、教學難點

充分調動學生的參與性，使學生遵守網絡道德規范的良好習慣。

本節課基本達到了預設的教學目標。在教學過程中，突出

第3頁（共4頁）

郵件的收件人、主題等郵件信息的填寫，幫助學生掌握了發送電子郵件、回復電子郵件的方法，取得了預期的教學效果。本課主要是讓學生學會接收和發送電子郵件，老師首先演示，然后學生操作，給老師發帶有附件的電子郵件，教師通過查看接收到的郵件，了解學生的學習情況。本課添加附件部分比較難，一部分學生掌握得還不是很好。

像這樣教師講解演示，然后學生操作的教學模式不是很好，應該激情導入，然后給學生設置任務，通過任務驅動，激發學生的學習興趣。而學生完成任務以后也會有一定的成就感，對以后的教學會有更好的幫助。

要關注每一個學生，今天的教學我有意識的這么去做，但對學生關注的還不夠。對學生在發送電子郵件的過程中出現的郵件地址輸入不正確等現象估計不足，沒有起到很好的指導作用。

第4頁（共4頁）

第四篇：收發電子郵件教學設計和反思

《收發電子郵件》教學設計

一：教學目標：

知識與技能: 了解電子郵件的基礎知識 學會用電子郵件交流信息。掌握收發電子郵件的方法。過程與方法: 通過電子郵件的實踐活動，學會靈活掌握收發電子郵件的操作方法。掌握為郵件添加附件的方法 情感態度與價值:

1.培養學生自主學習、協同合作、探索新知的能力。

2培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

3、讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發電子郵件的操作方法；培養學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

二:教學重點：如何接收和發送電子郵件。三:教學難點：發送帶附件的郵件 四:教學準備：

在學生機上拷貝好聽的歌曲和圖片

多媒體教學系統、計算機網絡、自制課件。

五、教法、學法：

本課采用的主要教法有“任務驅動法”、“創設情境法”、“實踐體驗法”。

六、教學過程 七:教學過程：

一、復習舊知，激情導入

同學們，上節課我們共同學習了怎樣申請電子郵箱，現在同學們都擁有了一個自己的電子郵箱，一定很想知道怎樣使用它吧！請一位同學上來演示，其他同學在下面操作。

二、探索新知 引領學生認識郵箱頁面 介紹收發郵件操作步驟： 1.發送郵件。

點擊點，在顯示的寫信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內容”，即可。

教師強調收件人的格式一定要輸入正確.用戶名+@+郵件服務器域名 發送成功后，頁面出現“郵件發送成功”信息。

（教師通過示范性的操作、教學媒體的演示使學生了解發送電子郵件的過程，使靜態的知識動態化，抽象的概念具體化，為創新動機的形成奠定物化的基礎。特別是為學生形成操作策略提供幫助。）2.收郵件：進入郵箱后，點擊

即可看到所郵件服務器域名

收到的郵件（顯示郵件主題及發件人地址）點擊郵件名稱，即可看到郵件內容 介紹完操作步驟后同學一定都很著急的要具體操作,接下來 請同學們完成任務一：

相鄰的兩臺電腦的同學互發郵件。主題：交流學習經驗

(設計意圖：讓學生自己嘗試收發郵件，教師邊指導。學生很容易接受新知識，學習積極性很高。)思考：自己能收到自己的郵件嗎？ 學生上機實踐，通過親自實踐得出結論。

教師及時布置任務二：國慶節快到了，給老師發一張賀卡。告訴學生郵箱地址。請一位同學上臺演示，其他同學下面操作。給老師發賀卡(現在請你們每一個同學選擇一封賀卡發送給老師，這是我的郵箱地址(teacherzhao@sina.com)看哪一個同學，最先發給老師。

觀看同學發過來的賀卡(告訴大家一個好消息，老師已經在幾分鐘的時間里收到了同學們的各式各樣的祝福，我非常高興。)將第一個發來的賀卡播放給學生看，讓學生嘗試到成功的喜悅感。由于時間的關系，課后老師會仔細的看其余的賀卡。

(設計意圖：學生在練習中掌握收、發電子郵件的方法。)現在老師也想給同學們送禮物，（好聽的歌曲）但是學生機上沒有音箱，怎么辦？讓學生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個引導作用，讓學生自主探究。）

教師繼續布置任務三：給老師發一首好聽的歌曲。學生在操作的過程中，請一位歌曲發送成功的同學說說操作步驟。教師強調操作步驟： 使用附件

如需隨信郵寄文件,則需要進行附件的添加。添加附件步驟： 步驟一：點

步驟二：在彈出的“選擇文件”對話框中選擇需要郵寄的文件。步驟三：選擇好文件后，提出問題：能不能再添加幾個附件呢？ 學生回答：可以。

點擊“繼續添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個附件。教師提出問題：

音樂能發出去，圖片可以發出去嗎？

布置任務四：給老師或知道郵箱地址的同學發幾幅好看的圖片，以便今后的學習中使用！

(設計意圖：鼓勵學生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心)學生操作，教師指導。

學習了電子郵件的收發后，它與普通信件的發送比較起來有什么優點：快捷，方便，不受空間和時間限制。還可以發送圖片，音樂，視頻等多媒體材料。

下方會把文件顯示出來。

八:課后小節：

今天這節課我們共同學習了收發電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。

布置課后作業：

給自己的爸爸媽媽發一封郵件，表達自己的感激之情 用word軟件自己做一個賀卡送給身邊的好友

《收發電子郵件》教學

沁園中學

王金平

電子郵件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、費用低的特點使其使用的越來越普遍。電子信件的內容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。讓學生掌握電子郵件的收發，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學生認識世界、了解世界帶來了很好的途經，信息技術的飛速進步為教育的發展和改革開辟了廣闊的空間，但也給社會帶來了一些令人不安的問題，不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。

因此，作為信息技術教師應教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，讓學生能判斷電子信息資源的真實性，正確性和相關性；樹立正確的科學態度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術，進行與信息有關的活動。

我們在培養學生信息素養的過程中，除了使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規觀念。

教育要以德為先，先進的信息技術教育、教學系統有了更強的開放性，但同時也帶來了一些不良現象。如何采取措施（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）防范，應是中小學普及信息技術教育中另一個值得注意的問題。因此，在開展信息技術教育的全過程中，必須克服單純學習技術的傾向，加強學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制教育，培養學生鑒別信息真偽的能力，使學生真正成為既具有豐富知識和綜合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有適應社會不斷發展的終生學習能力的信息社會公民。

信息能力是信息社會人所需新型人材必須具備的能力素質。信息能力的培養關系到人們如何立足于信息社會這一基本點。因此，營造良好的氛圍，讓學生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并對所獲取的大量信息進行分析、使用和進一步的加工，然后再根據自身的需要加以充分的利用，在這個過程中學生必將得到關于信息能力方面的最好的學習與鍛煉，才能自覺抵御網絡上的不健康、不道德因素，從而能較快地成長為既有高度創新精神、又有很強信息能力的符合21世紀需要的新型人才。

第五篇：《收發電子郵件》教學反思

《收發電子郵件》教學反思

《收發電子郵件》教學反思《收發電子郵件》一課主要是在掌握申請免費電子郵箱的基礎上，要是讓學生學會接收和發送電子郵件，從而掌握收發電子郵件的操作技能。本節課基本達到了預設的教學目標，在教學過程中，突出了郵件收件人地址、主題等郵件信息的填寫，幫助學生掌握了發送電子郵件，接收電子郵件的方法，取得了預期的教學效果。在教學過程中，在充分考慮了本課的教學內容在教材中的地位，以及學生在此學習階段的特點，在教學設計時首先考慮的是如何激發學生的學習興趣，也就是本課的激情導入的設計，為避免導入的假、大、空，教師在導入部分結合學生參加《語文周報》的征文比賽，以用電子郵件的方式投稿具體任務為主線給學生一個真實的學習目的來充分激發學生的學習興趣，為本課學習任務的展開作好鋪墊。在學習本課知識的時候結合導入環節把本課的學習任務進行細化，設計了三個任務：

1、以發送正文的形式給《語文周報》發一封電子郵件

2、以發送附件的形式給《語文周報》發一封電子郵件

3、以正文+附件的形式給老師發送一封節日祝福郵件，充分發揮“任務驅動”教學方法在信息技術教學中的優勢，一個個任務環環相扣，一方面不斷激趣，一方面引導學生完成知識的建構。從而完成了本課重難點的各個突破。本課的閃光點在于教師靈活的應變能力和熟練的課堂掌控能力，考慮到課前學生可能沒有成功申請到電子郵箱，為了避免在上課過程中陷入混亂的局面，教師在教學過程中，引導學生學會利用大家熟悉的QQ軟件進行郵件的發送，雖然在教學過程中出現了網絡不通的問題，但是教師能因地制宜的進行角色轉換，讓學有余力的同學充當一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉變，這樣不僅使學生獲取了成功的體驗，而且增強他們的學習動力與激情，從而進一步提高學生的信息技術素養。本課的不足點主要體現在以下兩個方面：

一、學生的情感態度教育不夠突出雖然在授課過程中，老師特別強調了如何安全使用電子郵件在網絡中要懂得保護個人隱私，分析信息來源的安全性與可靠性，但是沒有重點突出培養學生養成網絡道德規范的良好習慣。在今后的教育教學過程中，應注重加強教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，讓學生能判斷電子信息資源的真實性，正確性和相關性；樹立正確的科學態度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術，進行與信息有關的活動。同時滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。

二、任務設置不夠開放 雖然任務設計的目的性比較強，但是形式比較單一，在今后的教學過程中可以嘗試設計分組任務的形式展開教學，例如，教師在課堂上將學生分成四個小組，每個小組給出不同的任務，以本課為例，教師可以設計“給報社投稿”、“給父母發感謝信”、“給老師發節日祝福”、“給同學發上課通知”等任務，分發給各個小組，讓學生在完成任務的過程中，更加深刻的體驗到電子郵件的實用性、便利性等優勢。