《電子郵件》教學設計

《電子郵件》教學設計1

教學目標：

1、認識電子信箱的作用，會正確書寫E-mail地址。

2、能編寫、發送帶附件的電子郵件。

3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。

4、認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。

教學重難點：

重點：編寫、發送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。

難點：添加附件的方法。

教學過程：

一、導課

講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認識電子信箱及E-mail地址

1、講授：電子郵件是因特網上最早出現的信息傳遞服務之一，是最基本的因特網服務。在收發電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。

2、引導學生思考：

（1）如何獲得電子郵箱？

（2）什么是E-mail地址？

3、請學生回答問題，教師作相應的評價。

4、指導學生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學。

三、寫一封電子郵件寄給老師

1、指導學生登錄QQ。

2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3、引導學生閱讀提示：養成填寫郵件主題的習慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內容。

4、布置任務。

5、讓學有余力的學生發送電子郵件給同學，或幫助旁邊的同學。

四、發送附件文件為圖像的電子郵件

1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。

2、發送“賀卡、jpg”文件到學生電腦桌面。

3、指導學生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發送出去。

4、演示、講解：添加圖像附件，發送郵件。

5、出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續寫，發送。

6、分發教學任務單，布置任務。

7、讓能力突出的.學生從電腦中選擇其他類型文件，發送給同學。

8、引導學生比較電子郵件與現實中寫信程序的區別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經濟、實惠，可以傳送任何類型信息的文件。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件

1、演示、講解：閱讀電子郵件。

2、布置任務。

3、提問：郵件中有附件，如何閱讀？

4、講解、演示：閱讀附件內容的操作。

5、指導學生閱讀郵件中附件內容。

6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7、演示、講解：下載電子郵件附件。

8、分發教學任務單，布置任務。

9、出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。

六、刪除電子郵件，整理電子信箱

1、提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學們通常會怎樣處理呢？

2、請學生回答，并適當評價。

3、演示，講解：刪除電子郵件。

4、布置任務。

七、總結評價

《電子郵件》教學設計2

一、教學內容分析

《收、發電子郵件》是廣州市信息技術教科書小學第二冊第二章第四節課內容，根據我校學生和教材實際進行了教材的重組。本課是在學生已經學習了上網沖浪的基本技巧和申請電子郵件基礎知識理論的基礎上安排的新授課。

內容豐富，靈活有趣，實用性很強，既可培養學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養學生在知識探索中發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生創新精神，使學生在學習過程中形成一定的信息素養和使用信息技術的倫理道德。

重點：如何編寫、發送電子郵件。

難點：如何充分調動學生主動參與性。

課型：新授課。

二、教學對象分析

目前，小學生都耳聞目睹了因特網在社會廣泛應用的事實，少數學生在家庭已具備了上網的條件，會上網瀏覽和玩游戲。但大多數學生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應用的基礎知識，他們都渴望學習這方面的知識和技能。

通過本課的學習，讓學生掌握收、發電子郵件的基本操作，把電子郵件應用到實際生活中。培養學生遵守使用電子郵件的道德規范。

三、教學目標

1、知識與技能

讓學生通過積極自主探索，學會收、發電子郵件的基本操作。

2、過程與方法

通過收、發郵件的實踐活動，讓學生掌握學會自主或借助幫助信息，協同大膽探索知識的方法。

3、情感態度與價值觀

（1）讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣，負責任地使用因特網。

（2）培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

4、發展目標：

（1）通過收賀卡演示，激發學生學習興趣，為下一節使用“附件”發、收電子郵件的操作鋪墊。

（2）培養學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

四、教學理念和教學方法

遵循“教為主導、學為主體、練為主線”的教育思想，結合本節課教學內容具備實時性，開放性等特點，采用了基于網絡環境下“任務驅動，強化實踐”的教學模式，充分利用多媒體電子教室控制系統屏幕廣播功能實時演示、講述。

在教學過程中要始終重視對學生進行信息安全與道德啟蒙教育，從小培養學生的科學意識和信息意識。

五、教學媒體

多媒體教學系統、計算機網絡、自制課件、相關教具。

六、教學過程

教學內容教師活動學生活動設計意圖

（一）復習舊知識。

請看屏幕（出示動畫）。誰能說出電子郵件有什么優點？學生回答。（快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發送方便）給合生活實際的需求，讓學生對電子郵件有清晰的認識，為下面引出本節課題作鋪墊，讓學生產生激情去體會電子郵件奇特的功能。

1、讓學生與現場教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫在長紙條上并貼在黑板上。

2、復習電子郵件結構和規則。（抽一個說明為什么這樣起名，如不懂，可請教現場老師。）學生有禮貌地與現場教師交流電子郵箱地址，并把郵箱地址貼在黑板上。

（二）引探新知。

問：大家想不想發郵件到以上的郵箱與在座的“電腦高手”交流？

提示學生：如果要發郵件給對方，必須要經過對方同意才能發，如果亂發郵件是一種不道德、不守網絡安全的行為。

出示老師自己的郵箱地址：

說明：同意學生發一封打個招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發一封郵件給自己，看是否成功。

如果沒有把握的.可以和同學一起發。答：想。

學生登陸自己的郵箱進行自主嘗試發電子郵件的操作。

學生互動探索新知（會發的同學可以當小老師教一下不懂的同學）。培養學生良好的網絡道德習慣和信息技術素養。從低層次探索入手，充分調動學生積極自主探究新知識。

（三）體現過程，解決問題。把學生出現的問題列出黑板。

讓其他學生幫助出問題的學生解決存在的問題（解決辦法可查看書本68頁內容或請教同學、請教現場老師和查看幫助信息）。

抽問學生嘗試結果，把成功操作的方法列出黑板。說出操作過程中存在的問題。

相互之間協作解決問題。

把成功的過程說說。注重讓學生自主探索，主動地構建知識結構。以學生為主體，凸現分層教學。讓他們展示自己的新發現，新成果，體驗成功的喜悅。學會自我激勵，同時也學會與他人合作學習，營造一個相互學習，相互得益的氛圍，調動每一個學生的積極性。

（四）強化操作，體現成功感。

以小組形式互發一封問候郵件，但發之前要經過對方同意才可以。學生互相發郵件操作。本課的重點就是發送電子郵件，采用不同形式強化操作，使學生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學知識，這樣再次掀起學習的高潮，體現梯度教學。

（五）學習收郵件。抽查學生完成情況。

問：你怎樣知道你成功了？

讓學生說明。

你能告訴老師你是怎樣收信的？

答：

1、電腦提示“郵件已成功發出！”

2、對方收到我的信。

說明收信方法、過程。通過實操，學生在不知不覺的情況下自主內化掌握收郵件的方法，使學生事半功倍地獲取知識。

（六）小結。

讓個別學生把收、發郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內容。簡述收、發電子郵件過程。及時鞏固形成概念，深化操作方法。

（七）鞏固練習。

1、詢問有哪位同學將近生日，把經該學生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學生發一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內容

2、元旦節將到，相互發一封節日問侯的電子郵件。按主題和要求操作。

互相交流發送情況。充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全程投入操作實踐，使各層次學生都學有所得，實實在在地掌握收、發電子郵件的方法。

（八）點拔拓展，引申懸念。

打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？

打開附件，展示賀卡內容讓學生觀察。

看完后，問學生有什么感想？

你們想學發嗎？由于時間問題，這個知識我們留到下節課再學習。

1、郵件能發圖片、動畫。

2、我也想發賀卡給別人。

答：想在學習興趣濃厚的情況下最容易讓學生自主發現新知識，使學生產生懸念進行拓展和延伸，為下一知識內容作鋪墊。

《電子郵件》教學設計3

一、設計思想

本課的教學思想是“教為主導、學為主體、練為主線”，結合本節課教學內容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網絡環境下“任務驅動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學模式，充分利用已有的視頻動畫讓學生自主探究與合作學習，充分利用多媒體投影系統適時地展示問題、溫馨提示、布置任務，同時，利用互聯網在線功能實現跨時空信息交流，鼓勵學生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協同工作的能力。

二、教材分析

在《中小學信息技術課程指導綱要》的初中教學模塊五《網絡基礎及其應用》中的第四個內容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。《電子郵件》是《信息技術（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網上交流”中的第一課內容，是整冊教材的第六課。本節課的內容以探究學習方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學會用WEB頁方式收發電子郵件。

本課的內容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發四部分組成。

從本課開始至第八課，都是以探究的形式學習電子郵件的相關知識。考慮到學生在小學階段已接觸電子郵件并有WEB頁收發電子郵件的經歷，在初中階段需要了解一些關于電子郵件的工作原理來增進知識量。

三、學情分析

本課的教學對象是初中二年級學生，學生經過一年時間的學習，對計算機知識已有一定程度的了解，也具備了一定的.上機操作能力和上網能力，但學生的差異水平較大，有少數學生電腦操作很熟練，但大部分學生操作水平一般，他們對網絡、網址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。

在本課學習的過程中，由于外網的速度影響，可能導致學生上網申請免費郵箱的速度不快，再加上操作水平的差異，有些學生甚至不能完成，或者申請完成后而來不及或不能準確發送E—mail至對方郵箱，同時在學生代表口頭表達主題、師生進行評價的時間調控將會非常緊張。

為激發學生的興趣，實現學生間的自主、合作、探究，學生在學習過程中采用了觀察視頻、動畫的個人與小組探究、根據教師提出的問題進行的問題討論探究及根據分配的任務進行的任務探究、展示作品、激昂表達的交流與評價及延伸課外，落實行動的課外探究和行為探究。

四、教學目標

本節課以“申請免費郵箱及我發電子郵件”為任務，以“掌握電子郵件的原理、格式及用WEB頁方式收發電子郵件”為目標，展開教學，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態度、價值觀目標來進行培養：

（一）知識與技能目標：

了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義

（二）能力與方法目標：

1．熟練掌握書寫電子郵件地址的格式。

2．熟練掌握用Web方式發送電子郵件的方法。

（三）情感、態度與價值觀目標：

以探究學習方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關知識，加深了對已有知識的理解，進一步拓寬知識面。

五、重點難點

教學重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用Web頁方式發送電子郵件。在此過程中，探究和歸納總結電子郵件的工作原理始終

教學難點：電子郵件的原理

六、教學策略與手段

1、采用“組內異質、組間同質”的小組形式授課，倡導“自主合作探究”的學習模式。

2、為提高學生的積極性，積極發揮小組的合作效用，將本課設置為“情景導入，設置懸疑→申請，發電子郵件→上網瀏覽→知識競賽，尋找答案福”的歷程，引發學生以最佳的狀態投入到本課的學習中，讓學生在小組合作的氛圍之中達到知識的掌握、技能的熟練和情感的共鳴。

（一）對于基礎較好的學生：

1、能夠探究出電子郵件的原理。

2、能夠正確書寫電子郵件的地址。

3、能夠利用WEB頁方式收發電子郵件。

4、能夠主動地引領小組成員進行收發E－mail的探究。

5、發揮其“小老師”的作用，幫助小組內有困難的同學完成任務，共同協作，共同提高。

（二）對于基礎較薄弱的學生：

1、能正確書寫電子郵件的地址，利用WEB頁方式收發電子郵件。

2、能夠在“小老師”的幫助下，結合書本與動畫，或通過求助老師，在一定程度上掌握E－mail書寫格式及收發操作。

七、課前準備

1、學生的學習準備

（1）預習教材，帶好課本進機房

（2）事先熟悉登錄申請免費郵箱的網頁及免費電子郵件的申請和收發

（3）事先熟悉評價網頁（或評價表）的操作

2、教師的教學準備

（1）精心準備課堂，做好教學設計

（2）預先做好問題的設計及突發事件的應對

（3）對機房的上網速度及申請免費郵箱的操作進行測試

3、教學環境的設計與布置

（1）學生機房需要網絡暢通

（2）大屏幕的投影儀

（3）無線話筒和視聽設備

4、教學用具的設計與準備

（1）極域7。0電子教室

（2）精心準備的網址，設置懸疑

（3）給學生推理小說

八、教學過程

（一）創設情境、設置懸疑

教師：請同學們在記事本里記錄。

學生：紛紛操作。

（二）知識傳授，自主探究

教師：電子郵件的工作原理。

學生：觀看

教師：以通俗的語言再次強調電子郵件的工作原理，用我們熟悉的門牌號碼解釋。

學生：講授電子郵件地址的格式

用戶名@主機域名

Liping @ sina.om

Wangming @ ema.zju.deu.cn

（三）親身體驗，合作探究

教師：

你有電子郵件賬號嗎？試注冊一個電子郵件賬號，記下地址；

如果有電子郵件賬號，請給自己發份電子郵件，郵件主題輸入：你的班級學號姓名；

郵件內容輸入：vwww.detectivecn.com

接受自己的郵件，并打開，點擊你輸入的內容，打開相關的網頁，然后思考“detective”是什么意思

學生：在組長的分配下，進行主題的探究及分工，在任務的驅動下進行行動―――發送電子郵件。

教師：巡視、指導、幫助解決學生問題。

（四）展示作品、評價交流

教師：最后請給出一篇《生物學家之死》，請同學們把這篇文章確定兇手，然后告訴我們線索是什么，并把這些內容發電子郵件給我。

學生：興致盎然，積極操作。

教師：公布答案，并把學生發的郵件在電子控制軟件里播放出來。

（五）延伸課外、意猶未盡

教師：謝謝你們所做的一切，有機會我們在下堂課中繼續探案。

《電子郵件》教學設計4

一、教學目標

1、認知目標

讓學生全面了解網絡電子郵箱的作用。

2、知識目標

（1）學會發送電子郵件

（2）學會閱讀收到的電子郵件

（3）學會以附件方式發送磁盤中的文件

（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內容到磁盤中。

3、能力目標

培養學生具有獲取新知識、新技能的能力；選擇信息、處理信息的能力和合作學習的能力。

4、情感目標

讓學生通過使用電子郵箱，體驗在信息社會進行交流的便捷性，并逐步把使用電子郵箱作為日常交流信息的慣用工具之一。

二、教材分析

本節所采用的教材是廣東省教學教材研究室編著的高級中學《信息技術》課本。本教材以培養學生的信息素養為宗旨，以培養學生獲取、交流、分析、加工、應用、創造、評價信息的能力為主線，重視學生的學習方式與策略引導，努力創設自主、探究、協作等學習環境。內容編排以“任務驅動”的方式展開，學生在完成這些任務的過程中將逐步形成適應信息社會生活的正確態度及運用和創造信息的能力。本教材第三章第二節的教學目標包括：1、申請免費電子郵箱

2、發送電子郵件

3、閱讀收到的電子郵件

4、以附件方式發送磁盤中的文件。考慮到申請免費電子郵箱的網絡因素和時間因素，因此，在上這部分內容時，本人對教材進行了一些調整。把申請免費電子郵箱這一任務提前到第一節，與“第一節上網獲取信息”這部分內容一起上。把原屬于探究任務的內容“閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內容到磁盤中。”作為本節重點來上。最后把“任務六：到網易賀卡站發精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。”作為探究任務補上。因此，本節課的教學重、難點如下：

教學重點：

（1）學會發送電子郵件

（2）學會閱讀收到的電子郵件

（3）學會以附件方式發送磁盤中的文件

（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內容到磁盤中。

教學難點：

要全面地了解電子郵箱的操作，對學生而言有一定的難度。

三、學情分析

由于我們的學生大多都是鄉下來的學生，絕大多數學生對網絡都不熟悉，所以得從基本的講起，再作適當的提高，最后，為培養學生獲取信息、應用信息的能力，可作進一步的提高，注重學生的探索性操作，充分發揮即時反饋，評價在技能訓練中的積極作用。所以，課前我作了充分的準備，為每個小任務做了一個課件用以展示教學內容(任務)、操作要點及相關提示。另外將一些事先截取好的精彩電影小片斷置于服務器特定文件夾中，以供即時使用。在本節課教學的各個環節中，我設計的每一個小任務，都從學生的實際出發，充分考慮學生現有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由表及里，由現象到本質的原則。對于新內容或一些有難度的“任務”，我就演示給學生看或給出相關操作步驟的提示。實踐證明，學生在完成一個有趣味的任務時會很專心，樂此不疲。

四、教學條件

1、人手一臺電腦的局域網；

2、每臺電腦都能夠接入因特網；

3、學生機和教師機都裝有多媒體電子教室或大屏幕投影儀。

五、教學方法

信息技術面廣度深，教師不可能將每個知識點滴水不漏地教給學生，中學階段培養學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。簡單的操作可讓學生依據屏幕提示自行完成，復雜的有代表性的操作可以教師演示，然后讓學生練習，在鞏固老師演示內容的基礎上，學生自己探索求異。因此，本節課可分為兩部分，一個是基礎性學習部分，另一個是探索性學習部分。信息技術課還是一門實踐性即操作性很強的學科，教學過程中的大部分時間應該給學生動手實踐。因此，本節課主要采用教師創設情境、激趣導入、輔助講演，學生任務驅動、自主探究、合作學習的教學方法。

六、教學過程：

教學過程

教師活動學生活動補充與備注創設情境，提出課題教師：邊展示網易賀卡站的精美電子賀卡，邊問學生是否喜歡這些賀卡？想不想給自己的好朋友送一張精美電子賀卡呢？是不是也盼望能收到朋友送給你的賀卡呢？

導入課題：好，這節課我們就一起來學習：如何利用上節課申請好的電子郵箱給身邊的同學發郵件，并閱讀收到的郵件。

學生回答：喜歡。

學生回答：想。

學生邊欣賞，邊思考：怎樣給朋友送去這份精美賀卡呢？我該怎樣做才能收到朋友送的精美賀卡呢？

通過欣賞電子賀卡，激起學生強烈的求知欲和學習興趣。

教師抓緊時機，及時提出本節課任務：利用自己的電子郵箱收發電子郵件。分析課題，分解任務教師把總任務細化分解：任務一：登錄自己的免費郵箱。任務二：給相鄰的同學發一封主題為：“新年好”的電子郵件。任務三：閱讀收到的電子郵件。任務四：以附件方式發送指定磁盤中的文件。任務五：閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內容到磁盤中。任務六：到網易賀卡站發精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。學生接受任務，領會任務思路：由淺入深。

教師利用自制課件演示本節學習任務。

師生共同分析。

培養學生收集信息和分析問題的能力。

自主學習，完成任務一教師：一邊播放《登錄免費郵箱》的演示文稿，一邊簡單講解操作步驟。

學生觀察演示文稿，學習的操作步驟。學生自己動手實踐，成功登錄自己的免費郵箱。

任務一操作簡單，學生可以自主學習，快速完成任務。教師演示講授，學生合作學習，完成任務二教師問：大家都進入自己的郵箱了吧？

好，下面我們開始學習給身邊的同學發一封主題為：“新年好”的電子郵件。快把你的郵箱地址告訴旁邊的同學吧！

教師：一邊播放《發新郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。（示范如：[emailprotected]）第三步：輸入電子郵件主題：新年好。（主題：能讓收件人在沒閱讀信件前就知道這封信的大意是什么。）第四步：輸入郵件的具體內容。第五步：單擊“發送”按鈕。第六步：發送完畢，單擊“返回”按鈕。

學生回答：進入了。

學生互交郵箱地址。

學生動手實踐，分組合作學習。教師對操作有困難的學生進行個別輔導。

注：學生第一次使用郵箱，對郵箱地址的格式不太清楚，在此，教師應做示范講解，并講明@符號代表的含義，它是郵箱地址中必不可少的符號。

此活動組織辦法是：相鄰同學兩人一組互發郵件，如：我校電腦室分A、B、C、D、E、F六列，A1和A2、A3和A4互發郵件。此辦法的好處是：可以方便學生互相督促、合作學習，快速完成任務。教師演示講授，學生自主學習，完成任務三教師：完成發郵件任務的小組請舉手。好，大家都有點迫不及待地想看看自己的郵件了。怎么閱讀收到的郵件呢？請看老師的操作。

教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。第三步：閱讀完畢，單擊“返回”按鈕。完成任務的學生舉手。

學生動手操作。此任務操作簡單，學生可以自主學習，快速完成任務。教師演示講授，學生合作學習，完成任務四教師：同學們剛才閱讀到的郵件都只有文字，想不想收到內容更加豐富多彩的郵件呢？

好，下面老師就教大家如何發送精彩的視頻小片斷。教師：一邊播放《以附件方式發送磁盤中的文件》演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。第三步：輸入電子郵件主題：電影小片斷。第四步：輸入郵件的具體內容。第五步：單擊附件欄右則的“添加編輯”按鈕，將轉到用于選擇要發送的文件的“粘貼附件”頁面。第六步：單擊“瀏覽”按鈕，選擇教師機上指定文件夾中的電影小片斷文件。第七步：單擊“粘貼”按鈕。第八步：單擊“完成”按鈕。第九步：單擊“發送”按鈕。第十步：發送完畢，單擊“返回”按鈕。

此時，學生更加熱情高漲。

學生動手實踐，分組合作學習。教師對操作有困難的學生進行個別輔導。

到此，任務難度逐步加大。在此任務中，學生既要用到剛學過的`操作知識，又要用到以前學過的“網上鄰居”的使用方法。這兩點操作都要掌握得較好才能很好的完成本任務。因此，教師在做示范操作時，“粘貼附件”頁面中的操作要相對慢些、詳細些。

在此任務中，主要培養學生的獲取新知識、新技能的能力和選擇信息、處理信息的能力。教師演示講授，學生自主學習，完成任務五教師：完成任務的小組請舉手。好，接下來我們就是去閱信了。這是一封帶有附件的電子郵件，閱讀方法跟前面一樣嗎？方法大同小異。

教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。（到此，學生產生疑問：怎么沒看見電影片斷呢？教師抓住學生這份好奇，要學生自己觀察，看看影片文件在呢？找到后，教師問：怎樣操作才能看到電影內容呢？通常我們是先把附件文件保存到自己的文件夾后再打開來看。）第三步：單擊附件文件旁邊的“下載”按鈕，彈出“下載文件”對話框。第四步：單擊對話框中的“保存”按鈕，選擇自己的文件夾進行保存。第五步：打開自己文件夾中的電影片斷文件進行觀看。（只是教學生怎樣打開，不需給時間學生觀看，提醒他們課后再看。）

學生觀察、思考老師提出的問題。

看完老師的演示后，學生動手實踐。

此任務在教師演示完之后，學生再動手，難度就減少了很多。因為，每節課都要求學生保存操作結果，所以，學生對保存位置的選擇不成問題。

教師輔導，學生自主學習，完成任務六教師：同學們經過這翻緊張又刺激的學習后，我們一起到網易賀卡站放松一下吧！大家可以在欣賞這些精美賀卡的同時，選一張自己最喜歡的發給身邊的同學。（教師可以適當的示范一下，怎樣進入網易賀卡站）

學生到網易賀卡站欣賞精美賀卡，選發賀卡。

在此任務之前，學生已基本完成本節教學目標，此任務屬于課堂探究內容，能夠達到培養學生學以至用的目的。

七、教學反思和回顧

本節課是在建構主義學習理論指導下，利用網絡環境下的多媒體教學系統呈現教學內容和控制教學過程，并采用“任務驅動”的教學方法進行組織教學的。建構主義學習理論轉變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養學習的探索精神和自主學習的能力。本節課是在網絡環境下教學，由于學生貪玩的天性，在教學過程中對學生的控制難度較大，故，本人采用細化任務，由淺入深，講講練練的教學方式，逐步完成教學目標。讓學生在既緊張又興奮的狀態下統一完成基礎性知識的學習。在課堂的最后，還設計了一個探究性任務，讓學生自由發揮，真正做到學以至用。

電子郵件（教案）

趙彩霞

一、導入

給學生講一則小故事“老漢發電子郵件”

一個上了年紀的老漢，有一天接到遠方參軍的兒子的信，說鞋子破了，要他寄一雙新鞋去。老漢就在想“大家都說電郵快，那我也去電郵。”于是他就去買了一雙新鞋，用布包好，放在電線上。可是，他站在電線下看了好一會兒，也沒反應。他就想：怎么還沒郵走，可能現在沒電吧！然后他就走了。這時有一個流浪漢恰巧經過這里，看見這雙鞋。于是就把它拿下來試了試，正好合腳，就順手把他的破鞋掛上去了。第二天，老漢回來一看，怎么還沒郵走，拿下鞋來一看，“哎呀！電郵就是快，不光把新鞋郵走了，還把兒子的舊鞋郵回來了。”

師：請問你們為什么笑了？ 生：笑老漢……

師：你們知道什么是電子郵件嗎？

今天我們共同學習使用電子郵件。（課件播放）

師：首先請同學們來欣賞一個小動畫片“小豬兄妹的故事”。在欣賞之前先分小組，4個小組，請同學們認真觀看，看完之后回答問題，咱們看看各小組的表現。凡是答對問題的在黑板上本組下畫一個笑臉。最后我們看哪個小組是優勝小組。希望大家積極表現。

下面欣賞動畫

師：1.電子郵件的英文名字叫什么？ E—MAIL，平時我們又把它叫做“伊妹兒” 2.電子郵件與普通信件相比有哪些優勢（特點）？

方便、快捷、經濟、高效

只要知道對方的電子信箱地址，隨時隨地就能發送郵件，不必考慮對方是否在線。對方可以在方便的時候登錄他的電子信箱來讀取。

師：請問同學們有自己的電子郵箱嗎？

請每個小組的其中一位同學到黑板上寫上自己的郵箱地址，最后老師也寫上自己的郵箱地址。

師：和學生共同找這些郵件的共同點

都有@，讀，在……之間的意思，后面都是163.com，郵件服務器的地址，還可以是126，sohu.com或者是QQ.com。前面是用戶名，是一些字母和數字的組合。所有的郵箱地址都是從郵件服務器上申請注冊的，注冊的時候注意兩點。見課本93頁。，師強調：用戶名：要簡單好記，見名知義。

密碼：最好不要用生日、電話號碼或者一些簡單的數字組合。師：由于咱們的服務器在短時間內不能同時供大家來申請注冊，很多同學已經有自己的郵箱，沒有的同學老師這里有些公用郵箱可以先借你用一個，請注意不要隨意更改密碼。沒有的請舉手（分發小紙條）。

二、引導學生，探索新知

1．登錄電子郵箱：

屏幕廣播任務：登錄郵箱

師：請同學們登上自己的郵箱，小組合作，不會的本小組成員可以相互幫助，只要本小組所有成員都登錄成功。小組長到黑板上畫上一個笑臉。

請同學們自己認識郵箱。

過渡：同學們說電子郵件主要是來干什么的？ 生：收發郵件，下面我們先來發郵件。廣播課件任務一 2．發郵件

師：請同學們試著給老師寫一封信，內容為一句話自我介紹。發到教師機上。小組合作。前三名發過來的同學可以給本小組加一個笑臉。本小組同學全部完成的小組長到前面畫笑臉。

任務一：發郵件

收件人：zcxqun@163.com 主題：你的姓名 內容：你好！我是***。

師：讓第一個發信的同學上臺演示過程。讓其登錄自己的郵箱，發送給黑板上的任意一個地址。

師：總結過程。點擊寫信—填寫收件人地址、主題、內容—發送即可。

師：發送郵件成功了，接下來就是看對方有沒有收到郵件呢？ 3.收郵件

師：剛才給誰發的信？上報機號進行廣播。請接收郵件。師：到什么地方去找收到的郵件呢？ 首先要打開收件箱，看看到底有沒有。

請同學生們仔細觀察該同學收到的信件，有沒有收到其他新的郵件呢？這是一封什么信呢？讓這位同學打開咱們看一看，奧，是老師給他回復的信。其實在你們的郵箱里面，也會收到老師給你回復的信。請同學們打開看一看。

生：小組合作，收取老師的回復郵件。請同學們齊讀老師回信的內容。

師：總結收郵件的過程。打開收件箱（收信）—找到需要的信件—打開閱讀。

4.回復郵件

師：我們收到信后，出于禮貌我們應該怎么樣？

生：回復信件，怎么回復郵件呢？請同學們找找回復按鈕有哪些地方。

師：打開信件后上面有回復，下面還有一個快捷回復，有沒有區別呢？

請一個同學演示回復老師的郵件，強調回復的時候不要輸入收件人地址和主題，只需要輸入內容就可以，下面有原文件的內容，來記錄交流過程。

內容為：謝謝！（完成后畫笑臉）下面完成一個任務三（屏幕廣播）

任務三: 請同學們小組合作給相鄰的同學發一封信，內容為：天冷了，注意保暖。

收取同學給你發的郵件，并進行回復，回復內容：謝謝你的提醒！

本小組內所有同學都完成了，小組長給本組添加笑臉一個。師：剛才同學們都收到了老師的回信，我是怎樣在這么短的時間內給每個人回信的？

小組合作設置自動回復。學生演示。拓展延伸： 添加附件：

同學們知道前段時間我們學校要開秋季運動會，好多同學會給咱們的運動員拍照留念，你們能不能把你們拍的照片用郵件的形式發老師看看呢？如何實現呢？

生：附件

屏幕廣播（任務四）

任務四：給老師發送一張帶圖片的郵件。圖片素材在桌面上7.5文件夾下。

學生演示（第一個發送成功的學生），提示讓學生多插入幾個文件。

師：總結附件不僅可以是圖片文件，聲音、視頻、動畫文件都可以，還可以一次傳送幾個文件，但是容量不能超過2G。

評價：看哪個小組的所有同學最先完成。小組長添加笑臉。5．保存信箱地址：如果要經常用郵件和朋友聯系，每次要輸入郵箱地址，比較麻煩，一旦輸錯一個字母，就會發錯，我們可以把電子信箱的地址保存到通訊錄中。

教師演示過程。（快速的添加到通訊錄，添加聯系人）同學們試著把你相鄰同學的地址添加通訊錄中。提高意識，防患未然

到現在為止，我們已經領略了電子郵件的方便、快捷、高效，那使用電子郵件就一點煩惱都沒有呢？請同學們看課本平p90~p92頁，思考問題。看哪個小組回答的好。

（1）不良郵件有那兩種？ 病毒郵件和垃圾郵件

（2）兩種不良郵件的特點？

病毒郵件會以誘人的標題吸引你打開附件，一旦下載運行，病毒會潛入和破壞你的系統。

垃圾郵件主要是商業廣告，產品介紹，電子刊物等，價值低，占用大量的寬帶資源，處理費時。

教師打開收件箱找幾個垃圾郵件。（3）怎樣抵制不良郵件？ 設置黑名單，對來信攔截或過濾。教師演示。

課堂小結：請同學們總結本節課的學習內容，用郵件的形式發給

老師。

師：屏幕廣播（展示某個學生的總結郵件）由于時間關系，現在我們就不一一打開看了，課下我會逐個給同學們批閱，并及時給你們回復。

以后有需要和老師交流的事情或者當面不好意思跟老師說的話，都可以以郵件的形式發給我，我會及時給同學們回復。

下面我們看看那個小組是優勝小組。