第一篇：初三政治上努力塑造良好性格教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

努力塑造良好性格 教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道人的性格是可以改變的，并能掌握培養(yǎng)和塑造良好性格的方法，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己行為的能力。過(guò)程與方法

通過(guò)回顧性格形成的因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的性格受環(huán)境因素影響更大，性格是可以改變的，改變學(xué)生對(duì)“江山易改，秉性難移”的看法。通過(guò)課堂上的心理咨詢活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握培養(yǎng)和塑造良好性格的方法。思想覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生培養(yǎng)和塑造自己良好性格的愿望，并能在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下，逐步完善自己的性格。

教學(xué)重點(diǎn)

本框是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)和歸宿。

本框的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：首先要講清楚性格的可塑性和塑造良好性格的必要性。所以要重點(diǎn)講性格的可塑性，一是因?yàn)槿藗兂Ｕf(shuō)“江山易改，秉性難移”，這個(gè)觀點(diǎn)影響了學(xué)生，使他們?nèi)狈Ω淖儾涣夹愿竦淖孕判暮头e極性；二是只有認(rèn)識(shí)人的性格是可以改變的，才能為講培養(yǎng)與塑造良好性格提供前提和基礎(chǔ)。所以要強(qiáng)調(diào)塑造良好性格的必要性，因?yàn)橹挥谐姓J(rèn)人的性格具有兩面性，承認(rèn)每個(gè)人既有性格的優(yōu)點(diǎn)又有性格的缺點(diǎn)，才談得上塑造與培養(yǎng)，談得上揚(yáng)長(zhǎng)和避短，談得上塑造良好性格的內(nèi)部動(dòng)力和外部條件。本框的第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，自然就是怎樣培養(yǎng)與塑造良好性格。講清楚塑造性格的主要方法和途徑，告訴學(xué)生決心做、怎樣做。教學(xué)難點(diǎn)

這一框的教學(xué)難點(diǎn)首先在于學(xué)生不能全面了解和正確對(duì)待自己的性格特征，特別是不能正視自己性格的弱點(diǎn)，或者不承認(rèn)，或者認(rèn)識(shí)不正確、不客觀。其次，對(duì)塑造自己良好性格缺乏決心、信心，不能言行一致，缺乏毅力。這兩個(gè)難點(diǎn)是密切相聯(lián)的，前者主要是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，后者是行動(dòng)問(wèn)題，后者更難。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

結(jié)合性格的形成因素進(jìn)行課堂小討論

（一）：對(duì)“江山易改，秉性難移”這句話的看法。

學(xué)生通過(guò)討論明確認(rèn)識(shí)：人的性格一旦形成，就有它的相對(duì)穩(wěn)定性，但是環(huán)境的變化，個(gè)人的努力，也可以促使性格發(fā)生變化。因此，人的性格是可以改變的。課堂小討論

（二）：為什么要改變性格？

學(xué)生通過(guò)討論明確認(rèn)識(shí)：每個(gè)人的性格都有兩面性，既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷克服弱點(diǎn)，才能獲得更多的幸福、更大的成功。引出本框框題。講授新課

三、努力塑造良好性格

怎樣培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格呢？ 學(xué)生活動(dòng)：心理咨詢 課前準(zhǔn)備：

1、每位同學(xué)在上節(jié)課對(duì)自己的性格優(yōu)點(diǎn)、性格缺陷進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，課下讓家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友進(jìn)一步來(lái)評(píng)價(jià)自己，以便對(duì)自己的性格特點(diǎn)有更全面的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真記錄、整理。

2、自愿擔(dān)任心理醫(yī)生的同學(xué)在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備一些相關(guān)問(wèn)題的解答。教師可以根據(jù)報(bào)名學(xué)生的情況進(jìn)行分組或分類，設(shè)立特色門診（最好能針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題），比如一組解決自卑、憂郁、自私等問(wèn)題，二組解決急躁、馬虎、拖拉等問(wèn)題，三組解決嫉妒、孤僻、胸?zé)o大志等問(wèn)題，等等。

3、教師充分動(dòng)員學(xué)生，要正視自己的弱點(diǎn)，敢于在課堂上向醫(yī)生咨詢，尋求培養(yǎng)自己良好性格的方法。對(duì)于那些過(guò)于內(nèi)向，可能不愿或不敢暴露自己弱點(diǎn)的同學(xué)，教師應(yīng)做到心中有數(shù)，課堂上隨機(jī)應(yīng)變，爭(zhēng)取每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)知道自己應(yīng)該怎么做。課堂活動(dòng)：

1、每位同學(xué)對(duì)照自己的性格優(yōu)點(diǎn)、性格缺陷記錄，找出自己最想克服的性格弱點(diǎn)。

2、同學(xué)針對(duì)自己的癥狀咨詢相關(guān)的醫(yī)生，認(rèn)真記錄醫(yī)生的建議。如果有同學(xué)認(rèn)為“醫(yī)生”的建議不如自己的建議或者自己有克服此弱點(diǎn)的成功經(jīng)歷，也可以自由發(fā)言。

3、教師也可以針對(duì)自己的弱點(diǎn)向“醫(yī)生”和全班同學(xué)咨詢，以此取消部分學(xué)生的心理顧慮，活躍課堂氣氛。

4、對(duì)于那些確實(shí)不敢發(fā)言的同學(xué)，教師可以在總結(jié)時(shí)針對(duì)他們的性格弱點(diǎn)提出一些建議，或者提前準(zhǔn)備幾個(gè)故事，說(shuō)明其中的道理。

5、咨詢活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生自己總結(jié)培養(yǎng)和塑造良好性格的四種方法。（如果咨詢活動(dòng)一課時(shí)進(jìn)行不完，可以用兩課時(shí)。）如果條件允許，教師可以查找一些如何培養(yǎng)性格的文字材料供同學(xué)們課下閱讀。學(xué)生小結(jié)。

第二篇：努力塑造良好性格 教學(xué)設(shè)計(jì)

努力塑造良好性格 教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）努力塑造良好性格 教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）導(dǎo)入新課

教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道良好的性格對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用，因此，我們應(yīng)努力培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格。那么有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“性格能夠培養(yǎng)和塑造嗎？不是有一句古話說(shuō)?江山易改，秉性難移?嗎？”我們說(shuō)，“江山易改，秉性難移”這句古話，用來(lái)說(shuō)明人的性格一經(jīng)形成，就有一定的穩(wěn)定性，是有一定道理的，但如果把一個(gè)人的性格說(shuō)成是一成不變的，那就不正確了。下面，請(qǐng)同學(xué)們看電視劇《女子特警隊(duì)》中反映女特警隊(duì)員沙學(xué)麗成長(zhǎng)過(guò)程的幾個(gè)片段。（多媒體顯示《女子特警隊(duì)》電視劇畫面）

畫面一：沙學(xué)麗少年時(shí)代生長(zhǎng)在比較富裕的家庭，性格開(kāi)朗的她有幾分嬌氣。

畫面二：沙學(xué)麗走進(jìn)了女子特警隊(duì)這所大學(xué)校，她經(jīng)歷了野外生存的艱苦磨煉，在追捕犯罪分子的戰(zhàn)斗中，面對(duì)危險(xiǎn)仍以旺盛的斗志奮力拼搏……

教師：女特警隊(duì)員沙學(xué)麗的成長(zhǎng)變化過(guò)程說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：（略）

教師：對(duì)。女特警隊(duì)員沙學(xué)麗的成長(zhǎng)變化說(shuō)明了人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的。那么我們青少年應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課

三、努力塑造良好性格（板書）

教師：在生活中，每個(gè)人身上往往既有某種性格的優(yōu)點(diǎn)，也有某種性格的缺點(diǎn)。十全十美的人是沒(méi)有的，同樣，性格上一無(wú)是處的人也是沒(méi)有的。所以，我們既不要因?yàn)樽约壕哂心撤N性格優(yōu)點(diǎn)而沾沾自喜，也不要因?yàn)橛心撤N性格的缺點(diǎn)而苦惱，甚至自卑。重要的是，我們要懂得發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢(shì)，克服自己性格的弱點(diǎn)。這也就是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第一個(gè)方法：揚(yáng)長(zhǎng)避短。

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短（板書）教師：什么叫“揚(yáng)長(zhǎng)”呢？

學(xué)生：“揚(yáng)長(zhǎng)”就是要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)自己性格中的優(yōu)勢(shì)。

教師：對(duì)，性格的塑造，重在發(fā)揮性格的優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有最好的性格，只有更好的性格，如果我們有著活潑、開(kāi)朗、謙遜、自信、大方、正直、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅、熱情等優(yōu)良性格，就要有意識(shí)地發(fā)揮它的作用，使它成為我們?cè)趯W(xué)業(yè)、工作、生活上的好伙伴、好助手。那么，什么叫“避短”呢？ 學(xué)生：“避短”就是要努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。教師：對(duì)。在我們每個(gè)同學(xué)身上都不同程度地存在著諸如軟弱、膽怯、自卑、急躁、粗心、虛榮等性格上的弱點(diǎn)。我們都應(yīng)該努力去克服它。那么，怎樣來(lái)克服自己性格中的弱點(diǎn)呢？ 學(xué)生：克服自己性格的弱點(diǎn)重在行動(dòng)。教師：對(duì)。

（1）克服性格弱點(diǎn)重在行動(dòng)（板書）教師：請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)小故事。（多媒體顯示材料）“方妞”練膽

在上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)五（3）班，有個(gè)雅號(hào)叫“方妞”的男孩子，名叫方嘉華。過(guò)去，因?yàn)樗t腆、膽小，性格像個(gè)女孩子，因而才有了這個(gè)雅號(hào)。

從一年級(jí)到三年級(jí)，方嘉華是這樣生活在同學(xué)當(dāng)中的：下課時(shí)，同學(xué)們玩得熱火朝天，而他卻靜靜地坐在板凳上，一聲不吭。難得一次和同伴一起回家，十分鐘的回家路上，他只是最后含含糊糊地道了聲“再見(jiàn)”！爸爸看在眼里，急在心上，經(jīng)常教育他，但毫無(wú)效果。

方嘉華無(wú)聲無(wú)息地升入了四年級(jí)。這時(shí)學(xué)校大隊(duì)部要求各小隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化組合。班上的淘氣鬼、小搗蛋們有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍地選方嘉華當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，他滿臉通紅地認(rèn)了。田家后，他擔(dān)心地問(wèn)爸爸：“他們選我當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，我該怎么辦呢？”爸爸笑了，心想這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，爸爸說(shuō)：“當(dāng)好隊(duì)干部，得先會(huì)?說(shuō)話?呀。”嘉華自覺(jué)地練開(kāi)了。他用錄像機(jī)錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復(fù)琢磨著主持人每一句話、每一個(gè)動(dòng)作。葉惠賢成了他的“好老師”。他又迷上了閱讀，一有空就拿著課外書籍，對(duì)著鏡子練習(xí)朗誦。為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說(shuō)話的膽量，他還悄悄報(bào)名參加了電視英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽，居然進(jìn)入了復(fù)賽。

“小隊(duì)長(zhǎng)”的崗位鍛煉了方嘉華，他的活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，點(diǎn)子也越來(lái)越多了。在他的組織下，他們的“太空小隊(duì)”推出了十幾個(gè)豐富多彩的活動(dòng)。有趣的活動(dòng)吸引了全中隊(duì)2/3的隊(duì)員，方嘉華的威信也越來(lái)越高，隊(duì)員們一致選他當(dāng)了中隊(duì)的宣傳委員。他上任不久，班里的黑板報(bào)就得了全校第一。方嘉華默默地奉獻(xiàn)，但也悄悄地汲取。

他變得自信、活躍、大膽了，還學(xué)會(huì)了自我管理，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了。上學(xué)期期未考試，方嘉華英語(yǔ)、數(shù)學(xué)雙獲100分，總分名列全年級(jí)第一。

手捧成績(jī)單，爸爸媽媽笑了，嘉華也笑了，滿屋的笑聲是在告訴大家：“方妞”的雅號(hào)再也不屬于方嘉華。教師：看了這則材料，請(qǐng)同學(xué)們思考、討論以下問(wèn)題： １、同學(xué)們?yōu)槭裁唇o方嘉華起個(gè)雅號(hào)叫“方妞”？ ２、方嘉華采取了那些方式鍛煉自己的性格？

3、方嘉華現(xiàn)在的性格怎么樣？

4、“方妞”練膽的故事說(shuō)明了什么道理？

學(xué)生1：方嘉華在班里靦腆、膽小，很少跟同學(xué)們說(shuō)話，性格像個(gè)女孩子。因而才有了“方妞”這個(gè)雅號(hào)。學(xué)生2：方嘉華為了改掉自己膽小、不愛(ài)講話的性格弱點(diǎn)，就用錄像機(jī)錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復(fù)琢磨主持人的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作；一有空就拿著課外書籍，對(duì)著鏡子練習(xí)著朗誦；為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說(shuō)話的膽量，他還悄悄報(bào)名參加了電視英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽。他自覺(jué)地在實(shí)踐中磨礪自己的性格。

學(xué)生3：方嘉華通過(guò)自身的積極努力，性格發(fā)生了變化。他變得自信、活躍、大膽了，活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，點(diǎn)子也多了，還學(xué)會(huì)了自我管理。

學(xué)生4：“方妞”練膽的故事，說(shuō)明人的性格可以改變的，人們要想克服自己性格中的弱點(diǎn)重在行動(dòng)。教師總結(jié)：同學(xué)們回答得很好，“方妞”練膽的故事說(shuō)明：我們每個(gè)人只要在生活實(shí)踐中有意識(shí)地去克服自己性格中的弱點(diǎn)，肯定是會(huì)有成效的。（2）克服性格弱點(diǎn)還要有韌勁（板書）

教師：我們克服性格的弱點(diǎn)除了重在行動(dòng)以外，還要有韌勁。這是因?yàn)椋愿袢觞c(diǎn)是長(zhǎng)期形成的，指望通過(guò)一兩次努力和行動(dòng)就克服掉，是不大可能的。因此，克服性格弱點(diǎn)不能急于求成，而要鍥而不舍，持之以恒，有足夠的毅力。請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)小故事。（多媒體顯示材料）程國(guó)棟學(xué)書法

上海寶山區(qū)楊行中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生程國(guó)棟，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，尤其是作文，還經(jīng)常參加地區(qū)舉行的比賽。但他生性好動(dòng)，踢足球、打籃球、乒乓球、游泳樣樣喜歡參加。

他的手腳一刻不停，放學(xué)回家，能踢一路石子。就是吃飯前的一點(diǎn)閑功夫，他也會(huì)拿著乒乓球拍朝墻上推乒乓球玩。家長(zhǎng)和老師懷疑他有多動(dòng)癥。

他的姑母是個(gè)從事教育工作30余年的老教師，很想改變一下侄子這種品性。但是若硬要程國(guó)棟無(wú)事安坐，恐怕也難。思考再三，她決定讓程國(guó)棟上業(yè)余學(xué)校學(xué)習(xí)書法。書法是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)書法必須心神貫一，高度集中，你不靜也得靜。這對(duì)培養(yǎng)程國(guó)棟的耐心、涵養(yǎng)與靜功，是很有幫助的。

天性聰明的程國(guó)棟，在藝校張老師的指導(dǎo)下，興趣大增，進(jìn)步神速。書法課正式上了一個(gè)學(xué)期，就一直堅(jiān)持自己練字，并開(kāi)始在地區(qū)青少年書法比賽中嶄露頭角。

小學(xué)五、六年級(jí)功課很多。有一回他要臨寫一副蘇東坡《豐樂(lè)亭記》，字帖要送到武漢去參加全國(guó)書法比賽。他天天早上起來(lái)寫兩行，中午放學(xué)后寫兩行，下午放學(xué)做完學(xué)校功課后繼續(xù)臨寫。有一次一直寫到深夜。

現(xiàn)在程國(guó)棟變得文靜多了，坐下來(lái)練書法一寫就是四五小時(shí)。過(guò)去是家長(zhǎng)要他安靜下來(lái)寫字看書，現(xiàn)在是他自己要寫字，直到家長(zhǎng)督促他站起來(lái)休息、活動(dòng)一下，他才罷手。1992年5月，程國(guó)棟榮獲第五屆雙龍杯全國(guó)少年兒童書畫大賽銀杯獎(jiǎng)。教師：程國(guó)棟的事例對(duì)我們有什么啟示？ 學(xué)生：（略）

教師：程國(guó)棟在姑母的引導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持書法學(xué)習(xí)的方式，改變了自己好動(dòng)的性格弱點(diǎn)，并取得了好成績(jī)。這一事例告訴我們，克服性格弱點(diǎn)不是一朝一夕就能完成的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間的努力，需要有韌勁。

2、養(yǎng)成良好習(xí)慣（板書）

教師：這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第二個(gè)重要方法。古代印度有句諺語(yǔ)：“播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”這句話生動(dòng)而深刻地說(shuō)明了習(xí)慣與性格的關(guān)系，它告訴我們：要塑造良好的性格，就要從培養(yǎng)良好的習(xí)慣做起。下面請(qǐng)同學(xué)們看一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是怎樣評(píng)價(jià)良好習(xí)慣的。

（多媒體顯示材料）

有人曾問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為是最主要的東西呢？”出人意料，這位學(xué)者回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了些什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做了錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；學(xué)習(xí)要多思考；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”概括起來(lái)，就是說(shuō)，他認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，就是老師給他培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

教師：這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的話告訴我們，好習(xí)慣是一種財(cái)富，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)今后良好性格的塑造特別重要。從改變習(xí)慣到改變性格，是我們培養(yǎng)良好性格的重要途徑。有人把習(xí)慣比作人的“第二天性”。實(shí)際上，性格中的很大部分正是一個(gè)人習(xí)慣化了的行為。所以，塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好習(xí)慣。”同學(xué)們想一想，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣呢？ 學(xué)生：（略）

教師：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是同學(xué)們的行為準(zhǔn)則，學(xué)好它們，并按照要求去做，這對(duì)于培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣是非常重要的。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能塑造良好的性格。

3、加強(qiáng)自我教育（板書）

教師：自我教育的意識(shí)對(duì)良好性格的形成也是非常重要的。這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第三個(gè)重要方法。下面我們來(lái)看看，抗英禁煙的民族英雄林則徐是怎樣用自身的力量來(lái)約束自己、克服自己身上的性格弱點(diǎn)的。

（多媒體顯示圖片：林則徐“制怒”）教師：林則徐少年時(shí)就滿懷報(bào)國(guó)之志，決心為國(guó)出力。但他遇事易怒，脾氣急躁，以致常常把好事辦壞。林則徐為了改掉自己急躁的壞脾氣，培養(yǎng)善于自制的性格特點(diǎn)，特地寫下了“制怒”二字，制成橫匾，掛在書房的正面墻上，并且以后走到哪里就帶到哪里，以此來(lái)自警和調(diào)節(jié)。經(jīng)過(guò)努力，他終于改掉了自己的火暴脾氣。林則徐痛下決心，克服自己性格弱點(diǎn)的行為，為我們青少年進(jìn)行自我教育樹(shù)立了很好的榜樣。古語(yǔ)說(shuō)：“玉不琢，不成器。”人的性格也是如此，不經(jīng)過(guò)認(rèn)真的自我教育和自我修養(yǎng)，就不可能培養(yǎng)和塑造出自己良好的性格。那么，怎樣進(jìn)行性格的自我教育和自我修養(yǎng)呢？（分組交流一一小組代表發(fā)言——教師總結(jié)）

教師歸納：從同學(xué)們的發(fā)言可以看出，進(jìn)行性格的自我教育和自我修養(yǎng)，應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面去努力： ☆提高自我教育和自我修養(yǎng)的自覺(jué)性。☆從小事做起，從克服自己的不良習(xí)慣開(kāi)始。☆持之以恒，進(jìn)行長(zhǎng)期的努力。

總之，自我教育的方法很多，比如，你愛(ài)發(fā)脾氣，就要記住“制怒”，或請(qǐng)別人提醒；如果你講話粗魯，就要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，或請(qǐng)別人監(jiān)督等。但所有這些方法中，最主要是學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我，用自身的力量，約束自己和克服自己的性格弱點(diǎn)。

4、置身于集體的監(jiān)督之中（板書）

教師：這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第四個(gè)重要方法。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，為什么培養(yǎng)良好的性格還要把自己置身于集體的監(jiān)督之中呢？ 學(xué)生：（討論略）

教師歸納：這是因?yàn)椋覀兠恳粋€(gè)同學(xué)性格的優(yōu)點(diǎn)或弱點(diǎn)都會(huì)從他對(duì)集體的態(tài)度中表現(xiàn)出來(lái)，所以，性格的培養(yǎng)和塑造離不開(kāi)集體，需要在集體生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得精神動(dòng)力，接受老師和同學(xué)們的監(jiān)督和幫助，依靠集體的力量，來(lái)塑造自己良好的性格。下面，我們看看這位女同學(xué)是怎樣在班集體中獲得幫助的。（多媒體顯示材料）

女同學(xué)小芳以優(yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)高中，她心花怒放，似乎作家、記者、工程師的夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)。可是，進(jìn)校不久幾次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)都不理想，使她驚呆了。她在周記中向班主任老師傾訴了自己的苦悶和彷徨：“面對(duì)次次毫不留情的分?jǐn)?shù)，我驚呆了，我從一個(gè)老師的寵兒變成了大家的棄兒，我失望了，路在我眼前消失了，代替的是一堵墻，一堵讓人絕望的墻……

班主任老師和同學(xué)們分析了她的心理狀態(tài)，認(rèn)為她是一個(gè)性格軟弱、情緒偏激、有理想但缺乏毅力的學(xué)生。于是大家主動(dòng)接近她，使她感受到集體的溫暖，并且請(qǐng)兩位成績(jī)優(yōu)異的班干部專門幫助她，使她減輕了心理壓力，縮短了學(xué)習(xí)上的差距，漸漸地她的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái)了，她重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。教師：女同學(xué)小芳性格上的前后變化，說(shuō)明了一個(gè)什么道理? 學(xué)生1：它告訴我們培養(yǎng)和塑造良好的性格離不開(kāi)集體。我們需要在集體生活中獲得精神動(dòng)力，接受集體的幫助和監(jiān)督，依靠集體的力量，來(lái)塑造自己優(yōu)良的性格。

學(xué)生2：女同學(xué)小芳正是因?yàn)榈玫搅税嗉w中老師的關(guān)心、同學(xué)們的熱情幫助，才矯正了不良心理，使她重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。

教師：同學(xué)們回答得很好。女同學(xué)小芳的事例說(shuō)明：集體的幫助和監(jiān)督，對(duì)于培養(yǎng)和塑造良好的性格是十分重要的。課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們，培養(yǎng)和塑造良好性格的方法和途徑還有許多，今天我們主要學(xué)習(xí)了以上四種。我相信，這些方法對(duì)于我們培養(yǎng)和塑造良好的性格一定會(huì)有很大的幫助！另外通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的，青少年時(shí)期正是形成良好性格的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們應(yīng)該以英雄人物為楷模，正確認(rèn)識(shí)自己性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開(kāi)始，自覺(jué)地在學(xué)習(xí)和生活中磨煉自己，努力培養(yǎng)和塑造良好的性格。

第三篇：努力塑造良好性格 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)-教學(xué)教案

努力塑造良好性格 教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）導(dǎo)入新課教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道良好的性格對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要作用，因此，我們應(yīng)努力培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格。那么有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“性格能夠培養(yǎng)和塑造嗎？不是有一句古話說(shuō)‘江山易改，秉性難移’嗎？”我們說(shuō)，“江山易改，秉性難移”這句古話，用來(lái)說(shuō)明人的性格一經(jīng)形成，就有一定的穩(wěn)定性，是有一定道理的，但如果把一個(gè)人的性格說(shuō)成是一成不變的，那就不正確了。下面，請(qǐng)同學(xué)們看電視劇《女子特警隊(duì)》中反映女特警隊(duì)員沙學(xué)麗成長(zhǎng)過(guò)程的幾個(gè)片段。（多媒體顯示《女子特警隊(duì)》電視劇畫面）畫面一：沙學(xué)麗少年時(shí)代生長(zhǎng)在比較富裕的家庭，性格開(kāi)朗的她有幾分嬌氣。畫面二：沙學(xué)麗走進(jìn)了女子特警隊(duì)這所大學(xué)校，她經(jīng)歷了野外生存的艱苦磨煉，在追捕犯罪分子的戰(zhàn)斗中，面對(duì)危險(xiǎn)仍以旺盛的斗志奮力拼搏??教師：女特警隊(duì)員沙學(xué)麗的成長(zhǎng)變化過(guò)程說(shuō)明了什么？學(xué)生：（略）教師：對(duì)。女特警隊(duì)員沙學(xué)麗的成長(zhǎng)變化說(shuō)明了人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的。那么我們青少年應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課

三、努力塑造良好性格（板書）教師：在生活中，每個(gè)人身上往往既有某種性格的優(yōu)點(diǎn)，也有某種性格的缺點(diǎn)。十全十美的人是沒(méi)有的，同樣，性格上一無(wú)是處的人也是沒(méi)有的。所以，我們既不要因?yàn)樽约壕哂心撤N性格優(yōu)點(diǎn)而沾沾自喜，也不要因?yàn)橛心撤N性格的缺點(diǎn)而苦惱，甚至自卑。重要的是，我們要懂得發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢(shì)，克服自己性格的弱點(diǎn)。這也就是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第一個(gè)方法：揚(yáng)長(zhǎng)避短。

1、揚(yáng)長(zhǎng)避短（板書）教師：什么叫“揚(yáng)長(zhǎng)”呢？學(xué)生：“揚(yáng)長(zhǎng)”就是要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)自己性格中的優(yōu)勢(shì)。教師：對(duì)，性格的塑造，重在發(fā)揮性格的優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有最好的性格，只有更好的性格，如果我們有著活潑、開(kāi)朗、謙遜、自信、大方、正直、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅、熱情等優(yōu)良性格，就要有意識(shí)地發(fā)揮它的作用，使它成為我們?cè)趯W(xué)業(yè)、工作、生活上的好伙伴、好助手。那么，什么叫“避短”呢？學(xué)生：“避短”就是要努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。教師：對(duì)。在我們每個(gè)同學(xué)身上都不同程度地存在著諸如軟弱、膽怯、自卑、急躁、粗心、虛榮等性格上的弱點(diǎn)。我們都應(yīng)該努力去克服它。那么，怎樣來(lái)克服自己性格中的弱點(diǎn)呢？學(xué)生：克服自己性格的弱點(diǎn)重在行動(dòng)。教師：對(duì)。（1）克服性格弱點(diǎn)重在行動(dòng)（板書）教師：請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)小故事。（多媒體顯示材料）“方妞”練膽在上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)五（3）班，有個(gè)雅號(hào)叫“方妞”的男孩子，名叫方嘉華。過(guò)去，因?yàn)樗t腆、膽小，性格像個(gè)女孩子，因而才有了這個(gè)雅號(hào)。從一年級(jí)到三年級(jí)，方嘉華是這樣生活在同學(xué)當(dāng)中的：下課時(shí)，同學(xué)們玩得熱火朝天，而他卻靜靜地坐在板凳上，一聲不吭。難得一次和同伴一起回家，十分鐘的回家路上，他只是最后含含糊糊地道了聲“再見(jiàn)”！爸爸看在眼里，急在心上，經(jīng)常教育他，但毫無(wú)效果。方嘉華無(wú)聲無(wú)息地升入了四年級(jí)。這時(shí)學(xué)校大隊(duì)部要求各小隊(duì)進(jìn)行優(yōu)化組合。班上的淘氣鬼、小搗蛋們有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍地選方嘉華當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，他滿臉通紅地認(rèn)了。田家后，他擔(dān)心地問(wèn)爸爸：“他們選我當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，我該怎么辦呢？”爸爸笑了，心想這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，爸爸說(shuō)：“當(dāng)好隊(duì)干部，得先會(huì)‘說(shuō)話’呀。”嘉華自覺(jué)地練開(kāi)了。他用錄像機(jī)錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復(fù)琢磨著主持人每一句話、每一個(gè)動(dòng)作。葉惠賢成了他的“好老師”。他又迷上了閱讀，一有空就拿著課外書籍，對(duì)著鏡子練習(xí)朗誦。為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說(shuō)話的膽量，他還悄悄報(bào)名參加了電視英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽，居然進(jìn)入了復(fù)賽。“小隊(duì)長(zhǎng)”的崗位鍛煉了方嘉華，他的活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，點(diǎn)子也越來(lái)越多了。在他的組織下，他們的“太空小隊(duì)”推出了十幾個(gè)豐富多彩的活動(dòng)。有趣的活動(dòng)吸引了全中隊(duì)2/3的隊(duì)員，方嘉華的威信也越來(lái)越高，隊(duì)員們一致選他當(dāng)了中隊(duì)的宣傳委員。他上任不久，班里的黑板報(bào)就得了全校第一。方嘉華默默地奉獻(xiàn)，但也悄悄地汲取。他變得自信、活躍、大膽了，還學(xué)會(huì)了自我管理，學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了。上學(xué)期期未考試，方嘉華英語(yǔ)、數(shù)學(xué)雙獲100分，總分名列全年級(jí)第一。手捧成績(jī)單，爸爸媽媽笑了，嘉華也笑了，滿屋的笑聲是在告訴大家：“方妞”的雅號(hào)再也不屬于方嘉華。教師：看了這則材料，請(qǐng)同學(xué)們思考、討論以下問(wèn)題：１、同學(xué)們?yōu)槭裁唇o方嘉華起個(gè)雅號(hào)叫“方妞”？２、方嘉華采取了那些方式鍛煉自己的性格？

3、方嘉華現(xiàn)在的性格怎么樣？

4、“方妞”練膽的故事說(shuō)明了什么道理？學(xué)生1：方嘉華在班里靦腆、膽小，很少跟同學(xué)們說(shuō)話，性格像個(gè)女孩子。因而才有了“方妞”這個(gè)雅號(hào)。學(xué)生2：方嘉華為了改掉自己膽小、不愛(ài)講話的性格弱點(diǎn)，就用錄像機(jī)錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復(fù)琢磨主持人的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作；一有空就拿著課外書籍，對(duì)著鏡子練習(xí)著朗誦；為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說(shuō)話的膽量，他還悄悄報(bào)名參加了電視英語(yǔ)大獎(jiǎng)賽。他自覺(jué)地在實(shí)踐中磨礪自己的性格。學(xué)生3：方嘉華通過(guò)自身的積極努力，性格發(fā)生了變化。他變得自信、活躍、大膽了，活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，點(diǎn)子也多了，還學(xué)會(huì)了自我管理。學(xué)生4：“方妞”練膽的故事，說(shuō)明人的性格可以改變的，人們要想克服自己性格中的弱點(diǎn)重在行動(dòng)。教師總結(jié)：同學(xué)們回答得很好，“方妞”練膽的故事說(shuō)明：我們每個(gè)人只要在生活實(shí)踐中有意識(shí)地去克服自己性格中的弱點(diǎn)，肯定是會(huì)有成效的。（2）克服性格弱點(diǎn)還要有韌勁（板書）教師：我們克服性格的弱點(diǎn)除了重在行動(dòng)以外，還要有韌勁。這是因?yàn)椋愿袢觞c(diǎn)是長(zhǎng)期形成的，指望通過(guò)一兩次努力和行動(dòng)就克服掉，是不大可能的。因此，克服性格弱點(diǎn)不能急于求成，而要鍥而不舍，持之以恒，有足夠的毅力。請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)小故事。（多媒體顯示材料）程國(guó)棟學(xué)書法上海寶山區(qū)楊行中心小學(xué)五年級(jí)學(xué)生程國(guó)棟，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，尤其是作文，還經(jīng)常參加地區(qū)舉行的比賽。但他生性好動(dòng)，踢足球、打籃球、乒乓球、游泳樣樣喜歡參加。他的手腳一刻不停，放學(xué)回家，能踢一路石子。就是吃飯前的一點(diǎn)閑功夫，他也會(huì)拿著乒乓球拍朝墻上推乒乓球玩。家長(zhǎng)和老師懷疑他有多動(dòng)癥。他的姑母是個(gè)從事教育工作30余年的老教師，很想改變一下侄子這種品性。但是若硬要程國(guó)棟無(wú)事安坐，恐怕也難。思考再三，她決定讓程國(guó)棟上業(yè)余學(xué)校學(xué)習(xí)書法。書法是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)書法必須心神貫一，高度集中，你不靜也得靜。這對(duì)培養(yǎng)程國(guó)棟的耐心、涵養(yǎng)與靜功，是很有幫助的。天性聰明的程國(guó)棟，在藝校張老師的指導(dǎo)下，興趣大增，進(jìn)步神速。書法課正式上了一個(gè)學(xué)期，就一直堅(jiān)持自己練字，并開(kāi)始在地區(qū)青少年書法比賽中嶄露頭角。小學(xué)五、六年級(jí)功課很多。有一回他要臨寫一副蘇東坡《豐樂(lè)亭記》，字帖要送到武漢去參加全國(guó)書法比賽。他天天早上起來(lái)寫兩行，中午放學(xué)后寫兩行，下午放學(xué)做完學(xué)校功課后繼續(xù)臨寫。有一次一直寫到深夜。現(xiàn)在程國(guó)棟變得文靜多了，坐下來(lái)練書法一寫就是四五小時(shí)。過(guò)去是家長(zhǎng)要他安靜下來(lái)寫字看書，現(xiàn)在是他自己要寫字，直到家長(zhǎng)督促他站起來(lái)休息、活動(dòng)一下，他才罷手。1992年5月，程國(guó)棟榮獲第五屆雙龍杯全國(guó)少年兒童書畫大賽銀杯獎(jiǎng)。教師：程國(guó)棟的事例對(duì)我們有什么啟示？學(xué)生：（略）教師：程國(guó)棟在姑母的引導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持書法學(xué)習(xí)的方式，改變了自己好動(dòng)的性格弱點(diǎn)，并取得了好成績(jī)。這一事例告訴我們，克服性格弱點(diǎn)不是一朝一夕就能完成的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間的努力，需要有韌勁。

2、養(yǎng)成良好習(xí)慣（板書）教師：這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第二個(gè)重要方法。古代印度有句諺語(yǔ)：“播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”這句話生動(dòng)而深刻地說(shuō)明了習(xí)慣與性格的關(guān)系，它告訴我們：要塑造良好的性格，就要從培養(yǎng)良好的習(xí)慣做起。下面請(qǐng)同學(xué)們看一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是怎樣評(píng)價(jià)良好習(xí)慣的。（多媒體顯示材料）有人曾問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為是最主要的東西呢？”出人意料，這位學(xué)者回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了些什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做了錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；學(xué)習(xí)要多思考；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”概括起來(lái)，就是說(shuō)，他認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，就是老師給他培養(yǎng)的良好習(xí)慣。教師：這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的話告訴我們，好習(xí)慣是一種財(cái)富，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)今后良好性格的塑造特別重要。從改變習(xí)慣到改變性格，是我們培養(yǎng)良好性格的重要途徑。有人把習(xí)慣比作人的“第二天性”。實(shí)際上，性格中的很大部分正是一個(gè)人習(xí)慣化了的行為。所以，塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好習(xí)慣。”同學(xué)們想一想，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣呢？學(xué)生：（略）教師：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是同學(xué)們的行為準(zhǔn)則，學(xué)好它們，并按照要求去做，這對(duì)于培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣是非常重要的。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能塑造良好的性格。

3、加強(qiáng)自我教育（板書）教師：自我教育的意識(shí)對(duì)良好性格的形成也是非常重要的。

第四篇：塑造良好性格

嚴(yán)于律已 塑造良好性格

廖春紅

人生的路千萬(wàn)條，誰(shuí)是我們?nèi)松返目傇O(shè)計(jì)師呢？是上帝嗎？不是。是命中注定的嗎？不是。是我們自己的性格。有句印度諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”我們?cè)谠谛匏茏约盒愿竦耐瑫r(shí)，也就是在修塑自己的命運(yùn)。因此，我們要嚴(yán)于律已，塑造良好的性格。

首先，我們要加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

第一，要善于自省。古人強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”，強(qiáng)調(diào)每天回顧、檢點(diǎn)自己的行為，通過(guò)內(nèi)心的自我檢查、自我分析、自我辨別，對(duì)性格進(jìn)行反思。反思越深刻，發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題就越多，改正就有了明確的方向。自省是一個(gè)人的優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)自省，可使性格更趨于完善，更趨于穩(wěn)定，這是一個(gè)智者修養(yǎng)自己的必由之路。

第二，要學(xué)會(huì)借鑒自警。針對(duì)自己的性格弱點(diǎn)，選擇相關(guān)名言警句作為自己的座右銘，用以提醒和勉勵(lì)自己。比如，有的人比較暴躁，沖動(dòng)，就要學(xué)會(huì)“忍”，做到“忍”字當(dāng)先。林則徐就在他的書房里掛一個(gè)大匾，上書“制怒”，林則徐每天要看這個(gè)匾，其天長(zhǎng)日久必然產(chǎn)生潛移默化的轉(zhuǎn)化作用。心理學(xué)將它稱為“內(nèi)化過(guò)程”，它就是把本來(lái)的一個(gè)文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為行動(dòng)準(zhǔn)則。有些官兵往往心血來(lái)潮時(shí)，書寫幾名豪言壯語(yǔ)，但很快就棄之腦后，并不實(shí)行。對(duì)豪言壯語(yǔ)須長(zhǎng)期遵循，才能起到自警的作用。

第三，要懂得自勵(lì)。即自我激勵(lì)。選擇一個(gè)先進(jìn)榜樣，時(shí)時(shí)處處以先進(jìn)榜樣激勵(lì)自己、鞭策自己。在周圍的同志、英雄模范人物、杰出的領(lǐng)導(dǎo)人性格品質(zhì)中，都可以找到我們可學(xué)之處。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)已之短，將有利于良好性格的培養(yǎng)。通過(guò)自勵(lì)，自覺(jué)磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，自覺(jué)培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)毅性格。大家都知道蘇東坡感悟人生，寫下了千古名言：“古之立大事者不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。大家可以想一下，蘇東坡多次被貶官，心理上的失落是可想而知的，他當(dāng)時(shí)或許有一種放棄人生的念頭，但是他用這句話來(lái)自勵(lì)，來(lái)克服性格上的不足，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的意志。我們有些同志遇到困難就躊躇不前，原因之一就是對(duì)自己能否戰(zhàn)勝困難信心不足，不大相信自己的能力。就拿我自己來(lái)說(shuō)，去年參加全師舉行的“四會(huì)五能”講課比賽之前，我就感覺(jué)困難重重，普通話講得差，課件也沒(méi)做過(guò)，政治教育水平很有限，不想去。但是不去不行，只有自我激勵(lì)，鼓足勇氣去了，結(jié)果現(xiàn)在看來(lái)參加比賽也沒(méi)什么要命的，還學(xué)到了很多東西。其實(shí)，困難并不可怕，特別是青年官兵在日常工作生活中遇到的困難，往往只要再堅(jiān)持一下，就能戰(zhàn)而勝

之。生活中誰(shuí)沒(méi)有遇到過(guò)困難？我們從呱呱墜地開(kāi)始，從學(xué)走路、學(xué)講話開(kāi)始，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)困難，可回首看看，這些困難不都被我們克服了嗎？俗話說(shuō)，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)。我們要塑造這樣的性格：面對(duì)困難，我們一定要鼓足勇氣，自我勉勵(lì)，堅(jiān)定信心，決不輕言后退。

其次，我們要有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。

第一，從小事入手，循序漸進(jìn)。你可以從最能反映或暴露你的性格弱點(diǎn)的小事做起。比如你若想改變性格急躁、愛(ài)發(fā)脾氣的不良習(xí)慣，你可以把克服的過(guò)程分為幾步：第一步，先設(shè)法克制火氣。即在將要發(fā)火時(shí)使自己先冷靜下來(lái)，開(kāi)中先數(shù)到十；或者感到要發(fā)脾氣時(shí)，迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。第二步，提出進(jìn)一步的要求。即不但不發(fā)火，還要表情自然。第三步，進(jìn)而要求自己為但能抑制火氣，還能瀟灑自如，用幽默來(lái)化解別人的火氣。如此循序漸進(jìn)，你的性格一定會(huì)從急躁易怒轉(zhuǎn)變?yōu)榛磉_(dá)大度。

第二，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，改變性格。從改變習(xí)慣到改變性格，這是實(shí)現(xiàn)性格轉(zhuǎn)化的途徑之一。實(shí)際上，人的性格中的很大一部分所表現(xiàn)的正是習(xí)慣化了的行為方式。從這個(gè)意義上說(shuō)，習(xí)慣是人的“第二天性”。因而，我們?cè)谂囵B(yǎng)優(yōu)良性格的時(shí)候，首先要培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣。比如你要培養(yǎng)“有序”的性格，你平時(shí)就要將東西放置有序，生活規(guī)律有序，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求，最終能培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)和辦事有條理的習(xí)慣。從培養(yǎng)習(xí)慣到改變性格，就是要針對(duì)性格的弱點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)與之相反的習(xí)慣，通過(guò)新習(xí)慣去克服和改變?cè)瓉?lái)的性格弱點(diǎn)。

第三，重視實(shí)踐鍛煉，磨練性格。性格的改變是一個(gè)痛苦的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，一百個(gè)空頭計(jì)劃不如一個(gè)具體的行動(dòng)。可以制定一個(gè)克服性格弱點(diǎn)的長(zhǎng)期計(jì)劃，并按這個(gè)計(jì)劃持久地實(shí)踐下去，就可能獲得成功。

“江山易改，本性難移”，可見(jiàn)，性格的改變是很困難的，但是，面對(duì)困難，我們只要有愚公移山的精神，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，嚴(yán)格自我訓(xùn)練，塑造良好的性格是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。

第五篇：努力塑造健康性格

努力塑造健康性格

一、導(dǎo)入新課

1.性格的定義：簡(jiǎn)單來(lái)講，性格就是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。如誠(chéng)實(shí)或虛偽、勤勞或懶惰、自豪或自卑、勇敢或怯懦、果斷或優(yōu)柔寡斷等都屬于性格特征。

2.教師：我們知道良好的性格對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展非常重要，因此，我們應(yīng)努力培養(yǎng)和塑造自己的良好性格。古人說(shuō)：江山易改，秉性難移。既然如此，有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：性格能培養(yǎng)？我可以肯定地告訴大家，性格是可以培養(yǎng)的。

3.以案例說(shuō)明性格的可變性，良好性格是可以培養(yǎng)的。教師介紹電視劇《女子特警隊(duì)》中女特警隊(duì)員沙學(xué)麗的故事：沙學(xué)麗少年時(shí)代生長(zhǎng)在比較富裕的家庭，性格開(kāi)朗但有幾分嬌氣。沙學(xué)麗走進(jìn)了女子特警隊(duì)這所大學(xué)校，經(jīng)歷了野外生存的艱苦磨煉，在追捕犯罪分子的戰(zhàn)斗中，不畏艱難，以頑強(qiáng)的斗志奮力拼搏。

討論：女特警隊(duì)員沙學(xué)麗的變化說(shuō)明了什么？

二、如何培養(yǎng)性格

1.教師：在生活中，十全十美的人是沒(méi)有的，性格上一無(wú)是處的人也是沒(méi)有的。我們既不要因?yàn)榫哂心撤N性格上的優(yōu)點(diǎn)而沾沾自喜，也不要因?yàn)橛心撤N性格上的缺點(diǎn)而苦惱甚至自卑。重要的是，我們要懂得發(fā)揮自己性格上的優(yōu)勢(shì)，克服自己性格上的弱點(diǎn)，努力培養(yǎng)良好的個(gè)性。

2.認(rèn)識(shí)良好性格。

教師：哪些性格是良好的，哪些性格是不良的？看下面的故事，從中體驗(yàn)性格特征。

案例一：小王同學(xué)正在寫作業(yè)，小李同學(xué)闖了進(jìn)來(lái)，拉起小王同學(xué)就往外走：“別著急寫作業(yè)，先玩游戲機(jī)去。” 小王堅(jiān)持不去，小李又拿出自己的作業(yè)，讓小王抄。小王堅(jiān)持自己做，既不去玩，也不抄作業(yè)。在完成作業(yè)后，他的臉上露出開(kāi)心的微笑。

案例二：王永同學(xué)去看足球賽，當(dāng)自己支持的球隊(duì)進(jìn)球時(shí)，王永同學(xué)高聲叫喊，手舞足蹈，扔?xùn)|西，吹小喇叭。過(guò)了一會(huì)兒，自己支持的隊(duì)輸一個(gè)球，王永同學(xué)垂頭喪氣，不能控制自己的感情，痛哭流涕。

案例三：兩位同學(xué)在車站等車，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷正在偷一位老奶奶的錢包。小明同學(xué)假裝問(wèn)路，纏住小偷，可是小偷還是跑了。與此同時(shí)，小文同學(xué)馬上到車站派出所報(bào)警，警察趕到。他準(zhǔn)確地說(shuō)出了小偷的特點(diǎn)、穿著打扮及逃跑的方向，警察迅速出擊抓住了小偷。

以上三個(gè)案例分別說(shuō)明了性格的態(tài)度特征（小王對(duì)學(xué)習(xí)的良好態(tài)度）、性格的理智特征（小王不怕艱難，認(rèn)真學(xué)習(xí)）、性格的情緒特征（王永情緒不穩(wěn)定）、性格的意志特征（兩位同學(xué)遇困難不放棄）。培養(yǎng)良好性格要從以下四個(gè)方面著手：

（1）正確的態(tài)度：良好的性格表現(xiàn)為熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取、執(zhí)著追求、勤儉節(jié)約、正直樸實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎、有禮貌、守紀(jì)律、尊重他人、助人為樂(lè)、勤奮踏實(shí)等。

（2）堅(jiān)強(qiáng)的意志：良好的性格表現(xiàn)為遇到困難堅(jiān)持奮進(jìn)，不畏難而退；對(duì)自己的行為有明確的目標(biāo)，有自覺(jué)控制自己行為的自制力和紀(jì)律性；做事情有恒心，有毅力，能堅(jiān)持不懈地把事情做好；堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢等。

（3）積極的情緒：情緒活動(dòng)比較適度，能夠經(jīng)常保持愉快、樂(lè)觀的心境，精神飽滿，朝氣蓬勃地對(duì)待生活；能比較好地控制自己的情緒波動(dòng)，比較好地處理突發(fā)事件等。

（4）健全的理智：有強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，不怕艱苦，有取得成功的自信心和堅(jiān)持力，有克服自卑的能力；有責(zé)任感，還能忍辱負(fù)重；記憶速度快而且鞏固等。

3.判斷自己的性格。根據(jù)上面對(duì)性格特點(diǎn)的了解，讓學(xué)生分析判斷自己有哪些良好的性格，有哪些不良的性格。

4.探討性格培養(yǎng)的途徑和方法。學(xué)生之間交流，總結(jié)培養(yǎng)良好性格的途徑和方法。下面的途徑和方法供教學(xué)參考。

第一種方法：揚(yáng)長(zhǎng)避短。“揚(yáng)長(zhǎng)”就是要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)自己性格中的優(yōu)勢(shì)。“避短”就是要努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。

第二種方法：要有韌勁。我們克服性格的弱點(diǎn)除了重在行動(dòng)以外，還要有韌勁。克服性格弱點(diǎn)不能急于求成，而要鍥而不舍，持之以恒，有足夠的毅力。第三種方法：養(yǎng)成良好習(xí)慣。古代印度有句諺語(yǔ)：“播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”這句話生動(dòng)而深刻地說(shuō)明了習(xí)慣與性格的關(guān)系，它告訴我們，要塑造良好的性格，就要從培養(yǎng)良好的習(xí)慣做起。第四種方法：加強(qiáng)自我教育。自我教育的意識(shí)對(duì)良好性格的形成也非常重要。抗英禁煙的民族英雄林則徐就是用自身的力量約束自己，克服了自己的性格弱點(diǎn)。第五種方法：置身于集體的監(jiān)督之中。“群眾的眼睛是雪亮的”，接受大家的監(jiān)督，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己性格中存在的問(wèn)題，不斷地改正缺點(diǎn)，發(fā)展自己。