第一篇：小班講述活動

小班講述活動《太陽的顏色》

一、設計意圖:

小班幼兒是獨白語言的發生期，幼兒園講述活動可以鍛煉幼兒的語言表達能力。《太陽的顏色》這一看圖講述活動中有幼兒喜歡的小動物和艷麗的色彩，可在引發幼兒興趣同時，培養幼兒獨立構思和講述的能力，養成認真傾聽的良好習慣。

二、活動目標：

1.理解圖片內容，嘗試用簡單完整清晰的語言描述圖片。2.能認真傾聽他人講話

3.愿意在集體面前大聲表達自己想法和感受

三、重難點：

重點：能用簡單完整清晰的語言描述圖片 養成注意傾聽的習慣

難點：能用簡單完整清晰的語言描述圖片

四、活動準備：

經驗準備： 課前讓家長帶幼兒熟悉浪花、白云、花朵和太陽的顏色、特征，積累經驗。物質準備：小兔子紙偶一個、五張故事掛圖、故事背景音樂、故事中各類角色的卡通標簽若干（小兔子、浪花、白云、黃花、紅蘋果）、一塊移動黑板、故事標記若干、水彩筆

五、活動過程：

開始部分：

（一）、通過兔子紙偶引入主題，激發幼兒興趣

1.師：小朋友啊，今天小四班來了一位動物客人，大家想不想知道他是誰啊？那讓我們先來看一看，猜一猜。（教師把準備好的兔子紙偶藏到黑板后面只露出耳朵，讓幼兒根據身體特征來猜動物）

2.師：啊，原來是只可愛的小兔子，那誰來說說小兔子喜歡干什么呢？（幼兒可根據自己的經驗說）

基本部分：

（二）、引導幼兒觀察圖片，學習角色對話

1.師：小朋友真會動腦筋，說的都很好，那老師今天請來的小兔子最喜歡干什么呢？我們來看看（出示掛圖一）

1.師：小兔子喜歡干什么？它畫的什么啊？ 2.師：噓，小兔子有話要說（老師做附耳傾聽狀），恩，小兔子說：我想給太陽涂上顏色，那樣太陽就更漂亮了，你們能和我一起給太陽找顏色么？

（出示圖片二）

1.師：小白兔先遇到了誰？它是什么顏色的？（練習句型1：遇見了（顏色）的（事物））老師請手舉得高高的小朋友回答，別人在講話時你要豎起耳朵，安安靜靜的聽。（強調傾聽規則）

2.師：那你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色么？它會怎么對小兔子說？（練習句型2：我想把太陽涂成（顏色））

3.師：可是小兔子說：不是不是，太陽不是藍色的。（練習句型3：不是不是，太陽不是（顏色）的）

4.師：我們來給這張圖做一個簡單的圖譜吧。（教師拿出圖譜卡貼到圖片下方，教幼兒認圖譜）

5．教師有感情的完整講述圖片一的內容。（注意手的配合，講到哪指到哪，適當的停頓引發幼兒可以回憶思考一下）

（出示掛圖三）1.師：小白兔又遇見了什么顏色的什么？（練習句型1）2.師：白云奶奶想把太陽涂成什么顏色？他怎么對小兔子說？小兔子又會怎么說？（教師可以說出個別字引導幼兒嘗試復述，也可配合手勢啟發幼兒）3.同前面一樣給圖片三貼圖譜 4.教師有感情的講述圖片三的內容（出示掛圖四）

1.師：小白兔走啊走，又遇見了誰？（引導幼兒根據前兩幅圖的經驗用”遇見了黃黃的小花”回答）花兒姐姐想給太陽涂上什么顏色？它是怎么對小白兔說的？ 2.同樣的方法貼圖譜

3.教師有感情的講述圖片四的內容（出示掛圖五）

1.師：最后小兔子看見了什么？他的心情是怎樣的（引導幼兒觀察小兔子的表情），請小朋友學學小兔子開心的樣子。2.師：它找到了什么顏色啊？它像太陽的顏色么？除了蘋果還有什么東西可以給太陽涂上紅色？（鼓勵幼兒從身邊事物和已有經驗出發回答問題，鼓勵幼兒大膽說。）

（三）、結合圖片標記，和幼兒一同完整的講述故事

放音樂，教師和幼兒完整的講述故事，期間教師要結合標記卡，用手勢等暗示語幫助幼兒回憶、表達。

（四）、角色表演游戲

1.師：小朋友剛剛講的故事真好聽，為了獎勵大家，我們一起來玩個游戲吧。（把小朋友分成三組，分別扮演浪花、白云、黃花，配班教師飾演小白兔，每組中每個人都分一個自己角色的卡通胸貼）

結束部分：

（五）、活動評價：

1.師：小朋友表演的真好，說話清楚完整，聲音響亮，老師喜歡你們的表演。

（六）、活動延伸： 1.師：還想表演的小朋友不要著急，老師會把表演的道具放到表演區，想玩的小朋友可以去玩，現在你們去拉小便洗手，然后玩區角吧。

第二篇：活動名稱小班語言講述活動——下雨天

活動名稱:小班語言講述活動——下雨天

目標：

1.感受雨天給自己帶來的樂趣

2.學會使用雨傘并進行雨傘游戲

準備：

掛圖錄有下雨聲音的磁帶雨傘人手一把

過程

一.說說雨天

1.聽，這是什么聲音？

2.小朋友你們喜歡下雨嗎？

請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？

二.聽聽故事

今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。

到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。

1.聽故事錄音

2.提問

⑴這個故事叫什么？⑵多多喜歡下雨嗎？ ⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？

⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/

3.結合圖片生動講述故事第2遍

⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？ ⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們去種傘樹

三.雨傘游戲 1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地 2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開 3進行游戲⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家⑵小老鼠們我們去樹林里面玩去了，去小老虎家作客⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹 4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

第三篇：幼兒園小班講述教案

《幼兒園小班講述教案_香蕉船》是一篇不錯的育兒教育文章，感覺對育兒教育很有幫助看完如果覺得有用請記得收藏。

運動目的：

1、明白故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”

2、能勇敢地在團體眼前談話。

運動預備：

1、教具：圖片四張。

2、幼兒操縱：小雞、噴鼻蕉圖片及小動物圖片人手一份。

運動歷程：

一、出示噴鼻蕉：

1、小朋儕，這是什么呀？你們喜好吃噴鼻蕉嗎？噴鼻蕉是什么味道的呀？

2、看看，這噴鼻蕉象什么呀？（玉輪、劃子、小橋、翹翹板……）

二、出示圖片：

1、有一天，氣候很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大噴鼻蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好噴鼻啊，好甜啊，我請小鴨一路吃。

小雞要請誰和它一路吃噴鼻蕉呀？它怎么說的？我們一路來學一學。

于是，小雞就去找小鴨。

2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河濱，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢？小朋儕，我們來幫它想個好措施，怎么樣過河呢？

3、我們來看看小雞是怎么過河的呢！小雞把噴鼻蕉放在水里，成了一只噴鼻蕉船。小雞坐著噴鼻蕉船，穩穩地過了河。

4、走登陸，小雞抱起噴鼻蕉船，送給小鴨一路吃。

5、小雞請小鴨吃噴鼻蕉，小鴨內心奈何？（開心、高興）開心了會奈何叫？幼兒園教案（呷呷呷）它會對小雞說什么呢？小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好！

誰會一小我私家來說這句話？

6、瞧瞧，它們如今在干什么呀？吃完噴鼻蕉，小雞小鴨一路唱歌、舞蹈、做游戲，玩得真高興！

三、小雞撿到了一只大噴鼻蕉，會請小鴨一路吃。那它還會請哪些好朋儕一路吃呢？（幼兒自由答復）

西席樹模：小雞請小羊吃噴鼻蕉，我就把小羊貼上去。小羊開心得奈何叫？（咩咩咩）它會對小雞說什么呢？（小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”）

如今請小朋儕幫小雞找一個好朋儕一路來吃噴鼻蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋儕會對小雞說什么，請你學一學。

四、誰樂意來說給各人聽的？

以上就是這篇育兒文章的詳細內容，涉及到幼兒園小班語言教案，小班語言教等方面，希望大家能有所收獲。

第四篇：小班講述活動：會滾動的汽車

活動目標：

1、指導幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節并能展開想象。

2、引導幼兒對圖片中地點、人物及之間的對話進行有中心的講述，學說：。

3、培養幼兒眼睛看著同伴講述，安靜傾聽的習慣。

活動準備：

相關的課件

活動內容：

1、通過談話的方式導入，激發幼兒講述的欲望。

你見過什么樣的汽車？你見過會滾動的汽車嗎？

瞧！一輛會滾動的汽車開來了！看看他是什么樣的？

2、欣賞課件，幫助幼兒理解圖片中主要情節。

靜音欣賞課件，引起幼兒講述的興趣。

提出下面的問題：

這幾張圖片地講述了一個完整的故事，大木桶都滾到了哪些地方？遇到了誰？它們之間說了些什么？

3、引導幼兒運用已有經驗自由講述。

1）讓每一個幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成伙伴，會用“你先說，我后說”的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在同伴講述時，眼睛盯著同伴。

鼓勵那些平時不愿在集體面前講述的誘餌，與其鄰座的幼兒或好朋友結伴講述。

2）請一位能力強的幼兒在集體面前來講述，老師以鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。

4、（取消靜音）我們來聽聽小動物們和大木桶說什么了？引導幼兒學說：會滾動的汽車請你停一停，好嗎？

5、平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經驗。（取消靜音）教師邊指畫面邊用平行示范的方式完整地講述圖片的主要內容：

一只大木桶在草地上滾來滾去，小雞看見了說：“會滾動的汽車請你停一停，好嗎？”大木桶說：“好哇好哇，請你上來吧”，小雞跳進了木桶里，大木桶在草地上滾呀滾，大白鵝看見了說：“會滾動的汽車請你停一停好嗎？”，大木桶說“好哇好哇，請你上車吧。”，大木桶在草地上滾呀滾，小白貓看見了說：“

6、幼兒跟著老師的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。

第五篇：小班語言講述活動《小動物的聯歡會》

小班語言講述活動《小動物的聯歡會》

小班語言講述活動《小動物的聯歡會》

一、設計意圖幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習。

二、教學目標

（一）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

（二）學習句子：誰在干什么。豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯歡會。復習動詞：跳、游戲、吃、拍。

（三）感受與同伴在一起開聯歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。

三、教學準備

（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅。（如圖）

（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。

四、教學過程

（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。1.師：今天森林里開聯歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。2.幼兒自由結伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當的輔導。

（二）學習講述圖片。1.聽音樂回座位。2.師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別回答）3.看完整的大圖片，學習講述。(1)出示背景圖。問：這是什么地方？（森林）(2)插入小動物圖，學習簡單句。①誰？在干什么呢？（學習句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）②大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）③大象是怎樣噴水的？（請個別幼兒示范）們一起來學大象噴水。④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？們一起來學小熊打鼓。⑤小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯歡會）⑥今天這么多小動物在一起開聯歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）⑦你們看，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學習講述作示范性的鋪墊。

（三）延伸活動。1.師：今天這么高興，們也來開聯歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。2.音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。問：你們在干什么？（用完整句子回答，如在采花蜜、在跳舞）3.聽音樂一起出活動室。

五、活動評析通過創設森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱“”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。