第一篇：小班看圖講述活動(dòng)《螞蟻搬豆》

小班講述活動(dòng)：《螞蟻搬豆》

執(zhí)教：孫丹玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。

3、能安靜傾聽(tīng)，并愿意在集體面前響亮表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：4副圖片、小圖片人手一張、音樂(lè)《螞蟻搬豆》 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看圖片就知道了。”

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，感知理解講述對(duì)象。

（1）出示圖片一，提問(wèn)：你們看是誰(shuí)來(lái)了？多可愛(ài)的一只小螞蟻呀！今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見(jiàn)了什么？（教師歸納第一副圖片內(nèi)容：今天天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來(lái)到綠綠的草地上玩。小螞蟻看見(jiàn)了一粒香噴噴的豆豆）請(qǐng)你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢？

（2）出示圖片二，提出問(wèn)題：“小螞蟻在干什么？小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆豆，它搬起來(lái)了嗎？為什么？”（結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻因?yàn)榱庑。园岵粍?dòng)豆豆。）（3）出示圖三，教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

教師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆，它的心情會(huì)怎樣？（歸納第二幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻真著急。）

教師提問(wèn)：我們一起幫它想辦法好嗎？如果你是小螞蟻，你會(huì)用什么方法？

幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻角色。（4）出示圖四。

教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎？出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：“小螞蟻是怎么做的？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ瓉?lái)，它請(qǐng)來(lái)了很多螞蟻朋友幫忙）。

提問(wèn)：豆豆搬起來(lái)了嗎？為什么？（因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅耍┫銍妵姷亩苟拱崞饋?lái)了，小螞蟻的心情怎樣？小螞蟻會(huì)對(duì)朋友們說(shuō)什么？（教師歸納：看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦！）

3、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。（1）教師完整講述圖片的全部?jī)?nèi)容。

（2）幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述。教師注意仔細(xì)傾聽(tīng)，以插話、提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述。

4、幫助幼兒理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。

教師小結(jié)：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？小螞蟻搬不動(dòng)豆豆時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。

5、播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》，教師：“音樂(lè)響起來(lái)了，看，我們每位小朋友都有一把小椅子，我們把小椅子當(dāng)作豆豆，一起把“豆豆”搬回教室吧！

第二篇：小班歌唱活動(dòng)《螞蟻搬豆》

小班歌唱活動(dòng)《螞蟻搬豆》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》 活動(dòng)過(guò)程：

進(jìn)場(chǎng)：隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)

“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”

一、發(fā)聲練習(xí)：《爬呀爬》

綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧！

咦，哪來(lái)的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來(lái)了呢！（自己身上——同伴身上——自己身上（節(jié)奏變快）

二、講述故事，理解歌詞 1．師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的事情，它在門口看見(jiàn)一粒豆，小螞蟻開(kāi)心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個(gè)好辦法，回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友，兩人一起抬豆子。

三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲 1．學(xué)念第一段歌詞 ①出示圖譜邊提問(wèn)： 故事里的小螞蟻在干嘛？ 小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆？（出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆）小螞蟻抬得動(dòng)嗎？（出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭）②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

它的心情怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

小朋友們說(shuō)真好，我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。

2．學(xué)唱每一段歌曲：

①師范唱：老師還會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢！

②引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽(tīng)嗎？你們想不想試試？（---慢）③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來(lái)試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？ 3．學(xué)唱第二段歌曲

①討論：怎么辦呢，你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎？

②師范唱歌曲第二段：我們來(lái)看看小螞蟻是怎么做的，仔細(xì)聽(tīng)！（師再次范唱：出示第二段圖譜）

③小螞蟻想出了什么辦法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走）④跟唱歌曲第二段：小螞蟻真聰明呀，我們一起來(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧 4.完整學(xué)唱歌曲：

①完整范唱：那它們倆有沒(méi)有把豆子搬起來(lái)，讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）

過(guò)渡：豆豆搬回洞里了嗎？

②完整學(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！

③完整學(xué)唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧！④完整學(xué)唱第三遍：小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動(dòng)作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子，好嗎？

四、經(jīng)驗(yàn)提升：

為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子，叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢？（提升經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)人力氣小，大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）

五、歌曲表演

1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來(lái)吧。

提問(wèn)：剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時(shí)）

2.這粒豆子這么大，這么重，等會(huì)我們唱到回洞時(shí)，我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧！要找快樂(lè)的小螞蟻哦！

七、結(jié)束：

哇，又找來(lái)這么多朋友，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？

第三篇：螞蟻搬豆(歌唱)小班教案

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)——螞蟻搬豆（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。2.理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。3.養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻頭飾。環(huán)境創(chuàng)設(shè):積木搭建的洞口。

材料配套;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·螞蟻搬豆》。活動(dòng)指導(dǎo)：

一、出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容 1.教師戴上頭飾，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語(yǔ):圖中有誰(shuí)?它在做什么?后來(lái)它用什么辦法搬走了豆子? 2.教師表演“螞蟻搬豆”。邊表演邊哼唱歌曲。并提問(wèn)：小小螞蟻在哪里看見(jiàn)什么?它是怎么做的?后來(lái)小小螞蟻想出了什么辦法? 3.教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

二、感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)節(jié)奏 1.幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)節(jié)奏。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，“用力”搬的時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化? 3.教師伴奏，幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

三、教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)1.教師完整范唱。幼兒欣賞。

2.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

四、游戲與表演

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻“用力搬”“著急”“想辦法”“一齊抬”等動(dòng)作與神態(tài)。

2.幼兒跟隨音樂(lè)自由結(jié)伴游戲。

第四篇：小班音樂(lè)《螞蟻搬豆》教案

螞

蟻

搬

豆

小博士幼兒園

應(yīng)麗青

活動(dòng)內(nèi)容：小班音樂(lè)教案《螞蟻搬豆》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。

2、《螞蟻搬豆》音樂(lè)、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)。

3、自制“山洞”一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師;“誒！小朋友都知道春天來(lái)到了，天氣漸漸暖和起來(lái)了，草地上啊來(lái)了很多很多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是誰(shuí)來(lái)了呢？

播放音樂(lè)：“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？我愛(ài)??”

師：嗯！你們聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物在草地上玩啊？誰(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。

今天啊，應(yīng)老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們想不想知道是誰(shuí)啊？那我們一起來(lái)歡迎它??拍手歡迎??

請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來(lái)。師：哇！這是誰(shuí)啊？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個(gè)招呼。

剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師，它碰到了一點(diǎn)困難，現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒(méi)有了，想回洞休息一會(huì)兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見(jiàn)??那接下來(lái)，我們來(lái)看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？

二、看一看

師：播放螞蟻搬豆動(dòng)畫(huà)片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！

三、說(shuō)一說(shuō)

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

2、它能搬動(dòng)豆豆嗎？為什么？（哦！原來(lái)啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了）

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

4、豆豆搬回去了嗎？

師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們一起分段來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

四、唱一唱

1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒(méi)有）那它會(huì)想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái)，好嗎？（好）小朋友要聽(tīng)仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法啊？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會(huì)，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師：那我們?cè)賮?lái)把這首好聽(tīng)的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽(tīng)，應(yīng)老師還想聽(tīng)，我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好？（好）

4、唱了好聽(tīng)的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來(lái)表演一下吧！

五、情景表演《螞蟻搬豆》

師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個(gè)人搬，搬也搬不動(dòng)，累的一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現(xiàn)在我們一起來(lái)幫助小螞蟻，把那個(gè)大豆搬到山洞里去，好嗎？

小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ脝幔?/p>

六、活動(dòng)結(jié)束。

2012年3月

第五篇：螞蟻搬豆教案

《螞蟻搬豆》教案

一、說(shuō)教材：

我說(shuō)課的內(nèi)容是中國(guó)少年兒童出版社出版的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》一書(shū)中中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《螞蟻搬豆》

二|、設(shè)計(jì)意圖：

由于科學(xué)中的數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的一門學(xué)科，幼兒學(xué)習(xí)的興趣可能沒(méi)有其他學(xué)科那樣感興趣針對(duì)這一點(diǎn)我將此節(jié)課設(shè)計(jì)成擬人化的教學(xué)法，課程中一小螞蟻為主人翁貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)從而使幼兒不感到枯燥乏味。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《螞蟻搬豆》、水彩筆

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用量詞，如1棵樹(shù)、2朵云、3只蝴蝶等。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在周圍環(huán)境中尋找數(shù)量為1、2、3、4、5、6的物品。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)：

——“小螞蟻開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了！看看圖片里有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗恐車€有些什么？”

（重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片、描述圖中螞蟻的特征）

2、引導(dǎo)幼兒找找數(shù)數(shù)：

——“你能在圖畫(huà)中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？”

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述，圖片中較容易找到的物體有1棵大樹(shù)、2朵白云、3只蝴蝶、4只穿紅衣服的螞蟻、5個(gè)蘋(píng)果、6朵小花）

——“圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的？”

（1個(gè)輪子、2粒花生、3只穿綠衣服的螞蟻??）

3、圈圈畫(huà)畫(huà)：

——“請(qǐng)把找到的結(jié)果畫(huà)在表格里，找的越多越好。

（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。）