第一篇：《別人眼中的我》教案2

《別人眼中的我》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀、清楚地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流，把表?yè)P(yáng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流，把表?yè)P(yáng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，想知道是誰(shuí)嗎？老師拿出鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)看著鏡子，說(shuō)說(shuō)那位朋友是誰(shuí)？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？

2、教師談話。

3、揭示課題：別人眼中的我。

二、師生交流

1、教師：在你們的眼中，老師是一個(gè)怎樣的人呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。

3、學(xué)生四人一組互相說(shuō)說(shuō)別人在自己眼中是怎樣一個(gè)人。

4、教師指著學(xué)生說(shuō)他在老師眼中是一個(gè)怎樣的一個(gè)人。

三、小品表演

1、課前請(qǐng)幾位學(xué)生組成一組到某個(gè)學(xué)生的家里，讓他的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人。把具體事例記載下來(lái)編成小品。

2、同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們看看下面的小品吧！

①學(xué)生表演小品。（小品中的“父母”最后要對(duì)孩子提出期望）

②小結(jié)：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多和老師、同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！

四、全課小結(jié) 今天我們學(xué)到了什么？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入，正視自己

1、同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，你能向在座的同學(xué)和老師做個(gè)自我介紹嗎？

2、學(xué)生自我介紹。

二、游戲：猜猜他是誰(shuí)

1、首先請(qǐng)四人為一個(gè)小組，以班里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足之處。

2、請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)。

3、猜對(duì)以后，問被猜的同學(xué)，“你是這樣的人嗎？” 回答不是時(shí)，提出問題：

為什么別人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一樣呢？ 多媒體展示：

①認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)。②因?yàn)槲覜]有注意到這些。③我自己不覺得我是個(gè)這樣的人。④同學(xué)沒有完全了解我。回答時(shí)，提出問題：

當(dāng)被人指出了你的缺點(diǎn)時(shí)候，你會(huì)怎么想？

三、現(xiàn)場(chǎng)采訪

1、請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？”等問題去采訪同學(xué)或在場(chǎng)的老師。

2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。

3、請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。

4、小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做的更好！

5、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。

四、總結(jié)

同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過(guò)自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！

第二篇：《別人眼中的我》教案（寫寫幫整理）

《別人眼中的我》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在與同學(xué)的交流中明白正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。

2、別人的評(píng)價(jià)就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】

一、檔案館



1、教師可將學(xué)生分為4~6的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組討論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事。

故事大意：媽媽眼中的小宇，是個(gè)活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個(gè)做事認(rèn)真的好學(xué)生，同學(xué)眼中的小宇是個(gè)熱情、樂于助人的好同學(xué)，小宇眼中的自己，是個(gè)能干的小學(xué)生。



2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講述故事的內(nèi)容，并運(yùn)用想像，舉例說(shuō)明為什么不同的人會(huì)作出不同的評(píng)價(jià)。



3、教師總結(jié)：我們每個(gè)人有很多的特點(diǎn)，不同的人會(huì)發(fā)現(xiàn)我們不同的特點(diǎn)。

二、咨詢臺(tái)



1、全班思考為什么別人的評(píng)價(jià)會(huì)成為我們了解自己的鏡子？ 

2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。

3、教師小結(jié)：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評(píng)價(jià)就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

三、活動(dòng)區(qū)



1、準(zhǔn)備三張小紙條，找三個(gè)你認(rèn)為了解你的同學(xué)，把紙條給他們，讓他們寫下他們眼中的你。最好能說(shuō)明評(píng)價(jià)的理由。



2、學(xué)生記錄下別人的評(píng)價(jià)，并表明自己對(duì)別人評(píng)價(jià)的態(tài)度。

3、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，填寫“同學(xué)眼中的我”一欄。

4、小組交流“同學(xué)眼中的我”



5、教師總結(jié)：通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，我們可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都各有特點(diǎn)。別人的評(píng)價(jià)你可以贊同，也可以不贊同。

四、實(shí)踐園



1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。



2、教師可當(dāng)堂或事先對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評(píng)價(jià)，完成“老師眼中的我”一欄。



3、可讓學(xué)生提前或在課后通過(guò)對(duì)家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。

4、學(xué)生對(duì)教師或其他家庭成員的評(píng)價(jià)發(fā)表自己的意見。

五、課后作業(yè)：完成周哈里窗這個(gè)小活動(dòng)。

第三篇：別人眼中的我 心理健康課教案lf

別人眼中的我

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流，把表?yè)P(yáng)當(dāng)鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)作提醒。不斷地完善自己 教學(xué)難點(diǎn)：懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人。教學(xué)方法：活動(dòng)情景法 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入

1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（生答）老師拿出一面鏡子，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)看著鏡子說(shuō)說(shuō)那位朋友是誰(shuí)？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？

2．師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說(shuō)話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗桑　保ㄍ阑ハ嗫磳?duì)方的眼睛）3．說(shuō)說(shuō)你在別人的眼里看到了什么？ 4．揭題：別人眼中的我。師生交流

1．師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢？ 2．生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說(shuō)了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地 接受組，互相說(shuō)說(shuō)別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。4．指名說(shuō)說(shuō)自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。

師：“你在老師眼中可是一個(gè)非常能干的孩子哦！勞動(dòng)積極，特別是做值日的時(shí)候……” 師：“你在老師眼中也是一個(gè)非常活潑可愛的小姑娘，特別愛笑，笑起來(lái)眼睛瞇成一條線……”生的自畫像和老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，“你真棒！”、“你很出色！”

三、小品表演

（課前幾位學(xué)生為一組，到某個(gè)學(xué)生的家里，請(qǐng)他的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人？把具體事例記載下來(lái)，編成小品）

師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來(lái)看看下面幾個(gè)小品吧！” 1．學(xué)生表演小品（小品中，最后“父母”要對(duì)孩子提出期望）。

2．小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！

四、游戲“WHO AM I？”

接下來(lái)讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)？（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHO AM I？”）

1．首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示幻燈卡片：第六頁(yè)的填寫卡）2．請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)？

（把寫好的紙條用實(shí)物投影儀出示，請(qǐng)寫這張紙條的同學(xué)當(dāng)評(píng)判。）3．猜對(duì)以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？”

回答“不是”時(shí)提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一樣呢？學(xué)生：1）我認(rèn)為這是我應(yīng)該做的，所以沒有把它當(dāng) 作優(yōu)點(diǎn)； 2）因?yàn)槲覜]注意到這些；3）我自己不覺得我是這樣的人…… 4)同學(xué)沒有完全了解我。

回答“是”時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想？

（學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評(píng)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評(píng)價(jià)，也能坦然面對(duì)。）

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪

1．請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)或在場(chǎng)的老師。

2．學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。3．請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。

4．小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！

5．創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問題，想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦？

事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字。看著歪歪扭扭的字，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？

（主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬(wàn)不要放棄，只要努力過(guò)了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。）

六、總結(jié)

同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過(guò)自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！

教學(xué)（后記）后思：

第四篇：2. 別人眼中的我 教案

別人眼中的我

教材分析：

《別人眼中的我》是第一單元——“做好我自己”中的第二課，三年級(jí)學(xué)生的“客觀我”還在混沌狀態(tài)，自我評(píng)價(jià)能力較弱。學(xué)生渴望在自己追求價(jià)值的過(guò)程中，還在一定程度上依賴他人的評(píng)價(jià)。所以，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們都他們的評(píng)價(jià)和肯定，是他們前進(jìn)的最大動(dòng)力。本課還應(yīng)幫助學(xué)生懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光，即使自己得到不公正的評(píng)價(jià)，也要學(xué)會(huì)正確面對(duì)；學(xué)會(huì)把表?yè)P(yáng)當(dāng)作鼓勵(lì)，把批評(píng)當(dāng)提醒，用自己的努力獲得別人的肯定。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

1、借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我；

2、正確面對(duì)他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力；

3、理解每一個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足；

4、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地和別人交流，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

通過(guò)各種活動(dòng)，借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我； 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生不光認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

1、通過(guò)身邊的家人、朋友、老師，更好的了解自己；

2、通過(guò)活動(dòng)，借助他人的評(píng)價(jià)，更全面、客觀的認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己不光只有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，并引導(dǎo)學(xué)生愿意改正；

3、學(xué)會(huì)真誠(chéng)地與他人溝通，把表?yè)P(yáng)當(dāng)提醒，不斷地完善自己；

4、學(xué)會(huì)給予他人鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)“鏡像自我”的理論，認(rèn)識(shí)自己；

2、引導(dǎo)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和心理承受能力；

2、學(xué)會(huì)用寬容、樂觀的心態(tài)去感受他人的目光。

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多媒體課件；

2、學(xué)生課前向家長(zhǎng)、老師、朋友詢問他們眼中的自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們?cè)阽R子前照過(guò)自己?jiǎn)幔空甄R子可以做些什么事呢？（請(qǐng)學(xué)生各抒己見）；

2、師：是的，在鏡子面前，我們可以看到自己的音容笑貌，也可以看到我們的姿態(tài)與服裝。而我們周圍的人，其實(shí)在我們身邊就有很多的鏡子，他們不但知道我們的優(yōu)點(diǎn)，而且知道我們的缺點(diǎn)，還會(huì)幫我們改正缺點(diǎn)呢！他們就像我們身邊的很多鏡子。大家想不想見識(shí)見識(shí)這些鏡子啊？

3、設(shè)計(jì)意圖：以鏡子為話題引入新課，學(xué)生能較好地理解：將他人的評(píng)價(jià)作為一面鏡子，通過(guò)他人的評(píng)價(jià)反觀自己的行為，更能全面地認(rèn)識(shí)自己。

二、以鏡為鑒，認(rèn)識(shí)自我：

1、師：同學(xué)們，在上課前我讓大家向家長(zhǎng)、老師或者好朋友們?cè)儐査麄冄壑械淖约海銈兌紗枂幔浚ㄉ卮穑簡(jiǎn)柫恕＃?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們身邊的鏡子是怎么評(píng)論自己的；

3、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們看到“老師眼里的我”、“朋友眼里的我”和“家長(zhǎng)眼中的我”原來(lái)有這么多的優(yōu)點(diǎn)，樹立信心，也讓孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己。

三、激情討論，加深認(rèn)識(shí)：

1、分小組討論，描述組內(nèi)某位成員的優(yōu)點(diǎn)和不足，其他組的成員猜測(cè)這位同學(xué)是誰(shuí)；

2、引發(fā)話題：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？

3、設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)別人眼中的我“我”與自己心中的“我”不完全吻合時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理沖突，這是全面認(rèn)識(shí)自我的最佳時(shí)機(jī)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思和交流，了解他人對(duì)自己的期待，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，知道努力的方向。

四、真誠(chéng)溝通，相互勉勵(lì)：

1、回憶自己因?yàn)槭裁丛蚴艿奖頁(yè)P(yáng)，受到表?yè)P(yáng)時(shí)是怎樣的心情；

2、學(xué)會(huì)與身邊的朋友和長(zhǎng)輩真誠(chéng)溝通，用自己的實(shí)際行動(dòng)獲得更多的夸獎(jiǎng)；

3、學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)身邊的朋友，做一個(gè)能播種快樂也收獲快樂的人。

第五篇：別人眼中的魯迅

毛澤東在《新民主主義論》中說(shuō)：“魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的。他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。” 據(jù)說(shuō)有一個(gè)日本人發(fā)表他自己對(duì)中國(guó)的一點(diǎn)看法，說(shuō)：“全中國(guó)只有兩個(gè)半人懂得中國(guó)。一個(gè)是魯迅，一個(gè)是蔣介石，半個(gè)是毛澤東。”毛澤東聽馮雪峰說(shuō)完這段話后哈哈大笑，然后沉思著說(shuō)：“這個(gè)日本人還不簡(jiǎn)單，他認(rèn)為魯迅懂得中國(guó)，這是對(duì)的。郁達(dá)夫在魯迅病逝后曾說(shuō)，“一個(gè)不知道尊崇偉人的民族是可悲的民族”。這是魯迅同代人的卓越識(shí)見和深長(zhǎng)嘆憾。郁達(dá)夫評(píng)價(jià)魯迅，“沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之幫。” 李敖在接受訪談時(shí)曾說(shuō)：“ 我覺得魯迅在大陸過(guò)份被政治化了，高估了。魯迅像寫《阿Q正傳》和《中國(guó)小說(shuō)史略》，都是非常好的書。可是，魯迅寫的雜文其實(shí)不好。大家覺得魯迅雜文犀利，其實(shí)不好。……我覺得魯迅被過(guò)分高估了。連他弟弟周作人也這樣講，他說(shuō)魯迅可能本人不愿意這樣被高估。高估不在魯迅，而是證明你高估他的人，你的水平出了問題 ” 林語(yǔ)堂： “魯迅與其稱為文人，不如號(hào)為戰(zhàn)士。戰(zhàn)士者何？頂盔披甲，持矛把盾交鋒以為樂。不交鋒則不樂，不披甲則不樂，即使無(wú)鋒可交，無(wú)矛可持，拾一石子投狗，偶中，亦快然于胸中，此魯迅之一副活形也。” 粱秋實(shí)說(shuō)“《拓荒者》說(shuō)我是資本家的走狗，是那一個(gè)資本家，還是所有的資本家？我還不知道我的主子是誰(shuí)，我若知道，我一定要帶著幾分雜志去到主子面前表功，或者還許得到幾個(gè)金鎊或盧布的賞赍呢。……我只知道不斷的勞動(dòng)下去，便可以賺到錢來(lái)維持生計(jì)，至于如何可 以到資本家的賬房去領(lǐng)金鎊，如何可以到XX黨去領(lǐng)盧布，這一套本領(lǐng)，我可怎么能知道呢？……”

魯迅,原名周樹人.大概是他的父親想讓他做一個(gè)頂天立地的男子漢吧.給他取了這樣一個(gè)名字.他也沒讓父親失望,在上私塾的時(shí)候父親過(guò)世,母親又有病在身.小魯迅就每天早上把他母親安頓好后才去上學(xué),因?yàn)檫t到,先生打了他三戒尺.從那以后小魯迅便在課桌上刻了一個(gè)“早”字.小魯迅也做到了“時(shí)時(shí)早,事事早”.過(guò)完了他那毫不松弛地一生.1902年,20多歲的魯迅東渡日本去學(xué)醫(yī),因?yàn)樗母赣H就是因?yàn)闆]錢而耽誤了救治的時(shí)間才去世的.他要學(xué)好醫(yī)術(shù)救治中國(guó)人民.但是在一次學(xué)習(xí)的時(shí)候看到:中國(guó)人給俄國(guó)人當(dāng)偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了而圍觀的,那些所謂的清國(guó)留學(xué)生卻鼓掌喊萬(wàn)歲!從那以后,魯迅意識(shí)到治病不如救民心,所以他便棄醫(yī)從文.拿起筆桿當(dāng)槍使,寫出那些所謂的“正人君子”之流所深惡痛疾的文字.魯迅的一生甘為孺子牛的精神感染了一代又一代.他是一位偉大的作家,更是一位光榮的民族英雄!