第一篇：假如我是“神筆馬良”之一-教學(xué)教案

馬良是一個(gè)窮苦的孩子。他很酷愛畫畫。沒有畫筆，他就用樹枝在地上畫，用草根在沙灘上畫，畫天上的鳥，畫水中的魚。經(jīng)過刻苦努力，他終于學(xué)會(huì)了畫畫。他的精神終于感動(dòng)了上帝。他得到了一支“畫什么就有什么”的神筆。

馬良愛憎分明。他用這支筆只給窮人畫畫，畫拉犁的耕牛，畫澆地的水車；在監(jiān)牢的墻上畫了一扇門，救出了被關(guān)押的鄉(xiāng)親。他用自己的畫筆，把欺壓窮人的大官們?cè)嵘砗５住?/p>

假如我是馬良，我也擁有這樣一支神筆，我就要用它好好為人民服務(wù)。

看到我們西安的交通這么擁擠，我會(huì)在環(huán)城路、二環(huán)路及城市的幾個(gè)主要街道，畫上十幾座漂亮的立交橋，使城里城外的交通不再擁擠，永遠(yuǎn)通暢。

我還會(huì)在解放路和東西南北四條大街，多畫上幾個(gè)像鐘樓地下盤道一樣寬敞明亮的地下通道，使橫穿馬路的大人和小孩，不再擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)交通事故。

我會(huì)為我們西安畫上富麗堂皇、美麗無比的地鐵，和北京、上海的地鐵一樣。把西安的一環(huán)、二環(huán)都連起來，將來還要連通三環(huán)、四環(huán)，使城里城外的人們出行時(shí)既方便，又迅速，而且又很安全。

我會(huì)為農(nóng)村的小朋友多畫幾所“希望小學(xué)”。校園里有漂亮的教學(xué)大樓，寬敞的大操場，有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室，還有綠色的草坪和五顏六色的鮮花。使每個(gè)班級(jí)都有寬敞明亮的教室，教室里有嶄新、整齊的桌椅，上面鋪著淺藍(lán)色的桌布，大家都是免費(fèi)上學(xué)，用的都是新文具、新書包。

我還會(huì)畫一種新的空氣清新器，將所有的空氣進(jìn)行凈化，轉(zhuǎn)化為新鮮空氣，使全世界的人們，時(shí)時(shí)刻刻都能呼吸到?jīng)]有任何污染的新鮮空氣。使人們個(gè)個(gè)身體健康。老人老當(dāng)益壯，健康長壽；小孩們健康活潑，茁壯成長。

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總之，我要向馬良那樣，用這支“神筆”造福天下所有的人，讓人們都能過上舒心、美滿的幸福生活。我想，只要我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我將來一定會(huì)擁有一支像馬良那樣的“神筆”的！◆[2003年6月7日]

第二篇：假如我是神筆馬良

假如我是神筆馬良

假如我是神筆馬良，我要用我的神筆畫一些對(duì)人們有幫助的東西。

假如我是神筆馬良，我要給那些沒有房子的人畫一座座房子，還要在房子的周圍畫一些花、草、樹、木，讓他們幸福快樂的生活。我還要給沒有學(xué)校的小學(xué)生畫一棟棟學(xué)校，讓他們能好好讀書。

假如我是神筆馬良，我要畫一座座大堤，在有多余的雨水的時(shí)候把它儲(chǔ)存起來，到了干旱的天氣，讓雨水流進(jìn)農(nóng)田，使莊稼長得茂盛，來年有個(gè)好豐收。讓下暴雨的時(shí)候，讓水不能流進(jìn)農(nóng)村把莊稼淹沒。

假如我是神筆馬良，我要幫助那些殘疾的人。給瘸腿的人畫一雙健全的腿，讓他們行走自如；我要給雙目失明的人畫一雙明亮的眼睛，讓他們能看見世界；我還要給耳朵聾的人畫一對(duì)耳朵，讓他們能聽見大自然美妙的聲音。假如我是神筆馬良，我要用我的神筆畫一些能幫助人們的東西。貴州安順西秀區(qū)安順市第五小學(xué)三年級(jí):1255324318

第三篇：假如我有馬良神筆

假如我有馬良神筆

假如我有一枝馬良的神筆，我要給貧窮的老百姓畫一座金山，讓老百姓過上幸福的日子。假如我有一枝馬良的神筆，我要為汶川人民畫很多很多房子，為他們遮風(fēng)擋雨，從此不再受凍，人人都有一個(gè)溫暖的家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫許多設(shè)備齊全的學(xué)校，讓貧困山區(qū)的小朋友們都能上學(xué)學(xué)習(xí)，和我們一樣享受學(xué)習(xí)的快樂。假如我有一枝馬良的神筆，我要為北極和南極畫一座大冰庫，讓雪不再融化，海水不再抬升，我們的家園不被破壞。

假如我有一枝馬良的神筆，我要在月亮和木星中間畫一座橋，這樣他們就不用遙遙相望，他們可以天天在一起玩耍了。假如我有一只馬良的神筆，我要畫很多很多地板，這樣人們就不用砍伐樹木，保護(hù)森林資源，讓世世代代的人享受。

假如我有一枝馬良的神筆，我要畫很多很多的小鳥，為自閉癥的孩子們歌唱，讓他們和我們成為好朋友，像我們一樣到學(xué)校讀書，有很多同學(xué)一起玩。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片海洋，這里沒有污染，沒有獵殺，讓更多的海洋生物來到這里，讓他們有個(gè)新家。假如我有一枝馬良的神筆，我要畫一片森林，為大自然創(chuàng)造更多的資源，我們就可以住上環(huán)保的木房子，遠(yuǎn)離沒有生機(jī)的、冰冷的水泥屋。

湖南常德臨澧縣官亭中心小學(xué)四年級(jí):林煜益

第四篇：假如我是神筆馬良作文300字

假如我是神筆馬良，我會(huì)帶著我的神筆在各地造福百姓。

一天我做了一個(gè)夢，夢到了馬良把他的神筆送給了我。我接過神筆個(gè)我畫上翅膀，我展開翅膀飛翔，飛阿飛阿飛到了一個(gè)偏僻的村莊，看到那兒的百姓很窮，買不起飯吃，哪個(gè)地方又是干旱地區(qū)，我就為他們畫了個(gè)糧倉，倉里的糧食吃完了又長，吃完了又長。還跟他們畫了一些身活用品和一條河流，這個(gè)地方過上了快樂的生活。然后，我再次飛向天空，我飛阿啊飛啊飛到了一個(gè)山清水秀的地方，突然，天上下起鵝毛大雪，我看到了兩位老人在屋檐下躲雪，我就畫了兩把大傘，給他們撐著回去。而我又繼續(xù)向前飛行，我飛啊飛啊飛到了一個(gè)富有的村鎮(zhèn)，這里的有錢人老是欺負(fù)窮人，我實(shí)在是看不下去了就把富人的錢畫成了石頭，而把窮人的石頭畫成了金子。而我呢？就飛回起點(diǎn)，那時(shí)我也重夢中醒來。醒的時(shí)候還在想我是真的神筆馬良就好了。

我

第五篇：假如我是神筆馬良六年級(jí)詩集

假如我是神筆馬良

辛置學(xué)校六年級(jí) 武靖博

假如我是神筆馬良 看到農(nóng)民在辛苦的耕地 我會(huì)畫給他一頭壯牛 讓他不再那么辛苦

假如我是神筆馬良

看到一個(gè)兒童因雙腿失去無法活動(dòng)

我會(huì)畫出一雙腿

讓他同其他孩子一起在藍(lán)天下成長

假如我是神筆馬良

看到沙漠在肆意破壞人們的土地

我會(huì)畫出一位守護(hù)神 擊敗沙漠還給大家一片綠色

假如我是神筆馬良

看到一位兒童因貧窮而上不起學(xué)

我會(huì)給他畫出一些錢

供他上學(xué)

云朵娃娃

辛置學(xué)校 六年級(jí) 范雪娜

在雨天時(shí)，云朵娃娃是傷心的, 因?yàn)樘柵笥寻言贫渫尥逇饪蘖恕?/p>

在雪天時(shí)，云朵娃娃是興奮的。因?yàn)樗梢院托⊙┙憬阃妗?/p>

在霧天時(shí)，云朵娃娃是孤獨(dú)的，因?yàn)樘柵笥巡焕硭?/p>

在晴天時(shí)，云朵娃娃是最高興的，因?yàn)樘柵笥押退妗?/p>

在起風(fēng)時(shí)，云朵娃娃是開心的，因?yàn)橛行★L(fēng)陪它。

人間干旱時(shí)，云朵娃娃是著急的，人間炎熱時(shí)，云朵娃娃為人間下了場大雨，給人們帶來涼爽。

人間寒冷時(shí)，云朵娃娃家喚來太陽朋友。

給人們帶來溫暖。

啊，云朵娃娃你為藍(lán)天增添了一份色彩。

啊，云朵娃娃讓大自然變成了一副多姿多彩的畫。