第一篇：利息-教學(xué)教案

1．使學(xué)生了解本金、利息、利率、利息稅的含義．

2．理解算理，使學(xué)生學(xué)會計(jì)算定期存款的利息．

3．初步掌握去銀行存錢的本領(lǐng)．

教學(xué)重點(diǎn)

1．儲蓄知識相關(guān)概念的建立．

2．一年以上定期存款利息的計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

“年利率”概念的理解．

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：過年開心嗎？過年時最開心的事是什么？你們是如何處理壓歲錢的呢？

教師：壓歲錢除了一部分消費(fèi)外，剩下的存入銀行，這樣做利國利民．

二、新授教學(xué)

（一）建立相關(guān)儲蓄知識概念．

1．建立本金、利息、利率、利息稅的概念．

（1）教師提問：哪位同學(xué)能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識．

（2）教師板書：

存入銀行的錢叫做本金．

取款時銀行多支付的錢叫做利息．

利息與本金的比值叫做利率．

2．出示一年期存單．

（1）仔細(xì)觀察，從這張存單上你可以知道些什么？

（2）我想知道到期后銀行應(yīng)付我多少利息？應(yīng)如何計(jì)算？

3．出示二年期存單．

（1）這張存單和第一張有什么不同之處？

（2）你有什么疑問？（利率為什么不一樣？）

教師總結(jié)：存期越長，國家就可以利用它進(jìn)行更長期的投資，從而獲得更高的利益，所以利息就高．

4．出示國家最新公布的定期存款年利率表．

（1）你發(fā)現(xiàn)表頭寫的是什么？

怎么理解什么是年利率呢？

你能結(jié)合表里的數(shù)據(jù)給同學(xué)們解釋一下嗎？

（2）小組匯報(bào)．

（3）那什么是年利率呢？

（二）相關(guān)計(jì)算

張華把400元錢存入銀行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期時張華可得稅后利息多少元？本金和稅后利息一共是多少元？

1．幫助張華填寫存單．

2．到期后，取錢時能都拿到嗎？為什么？

教師介紹：自1999年11月1日起，為了平衡收入，幫助低收入者和下崗職工，國家開始征收利息稅，利率為20％．（進(jìn)行稅收教育）

3．算一算應(yīng)繳多少稅？

4．實(shí)際，到期后可以取回多少錢？

（三）總結(jié)

請你說一說如何計(jì)算“利息”？

三、課堂練習(xí)

1．小華今年1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行，定期一年．準(zhǔn)備到期后把利息

捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童．如果年利率按10.98％計(jì)算，到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？

2．趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年．如果年利率按11.7％計(jì)算，到今年10月1日取出時，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢？下列列式正確的是：

（1）800×11.7％

（2）800×11.7％×2

（3）800×（1＋11.7％）

（4）800＋800×11.7％×2×（1－20％）

3．王老師兩年前把800元錢存入銀行，到期后共取出987.2元．問兩年期定期存款的利率是多少？

四、鞏固提高

（一）填寫一張存款單．

1．預(yù)測你今年將得到多少壓歲錢？你將如何處理？

2．以小組為單位，填寫一張存單，并算一算到期后能取回多少錢？

（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙兩人各說自己取回的本息多．你認(rèn)為誰取回的本息多？為什么？

五、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

1．小華2001年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，存整存整取一年．準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童．如果年利率按2.25％計(jì)算，到期時小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？

2．六年級一班2002年1月1日在銀行存了活期儲蓄280元，如果年利率是0.99％，存滿半年時，本金和稅后利息一共多少元？

3．王洪買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89％到期時他可以獲得本金和利息一共多少元？

七、板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用本金 利息 利息稅 利國利民利率：利息與本金的比值叫利率．利息＝本金×利率×?xí)r間探究活動購物方案

活動目的1．使學(xué)生理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳的方案與策略．

2．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，滲透事物是對立統(tǒng)一的辯證唯物主義思想，使學(xué)生能夠辯證、發(fā)展、全面地對待實(shí)際生活中的問題．

活動過程

1．教師出示價格表

a套餐原價：16.90元 現(xiàn)價：10.00元

b套餐原價：15.40元 現(xiàn)價：10.00元

c套餐原價：15.00元 現(xiàn)價：10.00元

d套餐原價：15.00元 現(xiàn)價：10.00元

e套餐原價：18.00元 現(xiàn)價：10.00元

f套餐原價：14.40元 現(xiàn)價：10.00元

學(xué)生討論：如果你買，你選哪一套？

2．教師出示價格表

a套餐原價：16.90元 現(xiàn)價：12.00元

b套餐原價：15.40元 現(xiàn)價：10.78元

c套餐原價：15.00元 現(xiàn)價：12.00元

d套餐原價：15.00元 現(xiàn)價：12.00元

e套餐原價：18.00元 現(xiàn)價：13.50元

f套餐原價：14.40元 現(xiàn)價：12.24元

學(xué)生討論：現(xiàn)在買哪一套最合算呢？

3．教師出示價格表

每套18.00元，冰淇淋7.00元．

第一周：每套16.20元；買一個冰淇淋回贈2元券．

第二周：降價20％；買一個冰淇淋回贈2元券．

第三周：買5套以上打七折；買一個冰淇淋回贈2元券．

學(xué)生討論：

（1）你準(zhǔn)備在哪一周買

（2）你打算怎么買？

（3）你設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)是什么？

第二篇：《利息》精品教案(通用版)

利息

教學(xué)目標(biāo)

1．通過具體情境，理解本金、利息、利率等儲蓄術(shù)語的意義和關(guān)系。2．經(jīng)歷分析、比較的過程，掌握利息的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。3．在學(xué)習(xí)的過程中，體會儲蓄對國家和社會的作業(yè)，理解儲蓄的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解本金、利息和利率的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，課前大家分組對儲蓄知識進(jìn)行了調(diào)查，誰愿意介紹一下你們組調(diào)查的地點(diǎn)和方式？

學(xué)生可能會說：

●我們組成員一起到xx銀行看到了人民幣儲蓄利率表。●我們采訪了xx的爸爸，因?yàn)樗陌职志驮阢y行上班。●我們組是在網(wǎng)上查的資料。

二、合作探索 1．全班交流。

師：同學(xué)們真是“八仙過海，各顯其能”呀！在調(diào)查中，你們了解到哪些有關(guān)儲蓄的知識？

讓各組充分的發(fā)言。教師可做適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ纾含F(xiàn)在的利率。

師：同學(xué)們的收獲還真不小，那么誰能說一說儲蓄對個人、國家有哪些重要意義呢？

學(xué)生可能會說：

●個人可以獲得一定的利息。

●把錢存到銀行里，既能得利息，又保險。

●儲蓄可以促進(jìn)國家發(fā)展，國家可以用大家的存款進(jìn)行國家建設(shè)，繁榮經(jīng)濟(jì)。儲蓄對國家的意義如果學(xué)生說不上來，教師可以作為參與者發(fā)言。2．認(rèn)識利率。

師：儲蓄種類共有幾種？

生：有活期、整存整取、零存整取和定活兩便四種。師：每種儲蓄的期限有哪些？ 指名回答。

師：誰能解釋一下“整存整取”和“零存整取”有什么不同？

生：整存整取就是把一筆錢存一定的期限，到期時，全部取出；“零存整取”就是一定的期限內(nèi)多次存入同樣的錢數(shù)，到期時，一次取出。（教師可舉例說明）

學(xué)生說不清，教師補(bǔ)充。課件出示儲蓄表

師：那這個“年息”和％又表示什么？ 生：“年息”就是年利率。

師：沒錯，年息就是利息占所存錢數(shù)的百分比。那什么又是“利息”呢？ 生：取款時，比存入的錢多的部分叫做“利息”。

對于幾個“術(shù)語”的含義，學(xué)生如果說不出來，教師可作為參與者發(fā)言。課件演示：

利息＝本金×利率×存款時間 師：想一想利息的多少與什么有關(guān)？ 生1：與利率有關(guān)。生2：和存款的時間有關(guān)。生3：與原來存錢的多少有關(guān)。3．計(jì)算利息。

師：同學(xué)們了解了儲蓄方面的知識，下面我們來解決一個有關(guān)儲蓄的問題吧。課件演示

到期時可以取回多少錢？

師：想想到期時銀行付給任先生的錢包括什么？

生：銀行付給任先生的錢，應(yīng)該包括任先生存入的錢和應(yīng)得的利息。師：對！到期時，銀行付給任先生的錢，包括兩部分：任先生存入的錢和銀行應(yīng)該付的利息。原來存入的錢有一個名字叫本金，所以銀行付給任先生的錢等于本金加利息。

本金＋利息＝銀行應(yīng)付的錢

學(xué)生根據(jù)當(dāng)時的利率計(jì)算，然后計(jì)算后全班交流，教師板書算式。8000＋8000×4.25%×3＝9020（元）。

三、自主練習(xí)

1．從2012年7月6日起，工商銀行整存整取一年期的年利率由3.5%調(diào)至3.25%。

（1）如果按調(diào)整前的年利率計(jì)算，5000元存一年，到期后應(yīng)得利息多少元？（2）同樣是5000元存一年，調(diào)整后比調(diào)整前少得利息多少元？ 答案：（1）5000×3.5%×1＝175（元）（2）175﹣5000×3.25%×1＝12.5（元）2．

（1）小王家在2012年買三年期的國債10000元，到期后可以得到多少利息？（2）同樣買5000元的國債，到期后五年期的比三年期的利息多多少元？（3）你還能提出什么問題？

答案：（1）10000×5.43%×3＝1629（元）

（2）5000×6.00%×5－5000×5.43%×3＝685.5（元）（3）買8000元的三年期國債到期后能拿到多少錢的利息？

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？什么是利息，怎么計(jì)算利息呢？（利息＝本金×利率×存款時間）

五、課后作業(yè)

1．2012年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期為5年，年利率為4.75%，到期支取時，張爺爺可以得到多少利息？

2．小紅媽媽將5000元存入銀行活期儲蓄，月利息是0.6%，4個月后，她可得利息多少錢，可取回的本金和利息一共是多少元？

參考答案：

1．8000×4.75%×5＝1900（元）

2．5000×0.6%×4＝120（元）5000+120＝5120（元）板書設(shè)計(jì)

利息

利息＝本金×利率×存款時間

8000＋8000×4.25%×3＝9020（元）

第三篇：利息教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級數(shù)學(xué)教案——利息教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

這部分內(nèi)容屬于百分?jǐn)?shù)的一種具體應(yīng)用。通過這部分知識的教學(xué)使學(xué)生了解一些有關(guān)利息的初步知識，知道本金、利息和利率的含義，會利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些有關(guān)利息的簡單計(jì)算。教材中先說明儲蓄的意義，再結(jié)合實(shí)例存5000元，兩年以后不僅可以取回存入的5000元錢，而且還能得到銀行多付給的一部分錢，說明什么是本金、利息和利率。

學(xué)情分析

對于儲蓄和利息，學(xué)生們在日常生活中可能和父母一起經(jīng)歷過，但大部分學(xué)生沒什么親身的體驗(yàn)，因此對于利息的計(jì)算方法比較模糊，所以在教學(xué)此內(nèi)容時教師首先要向?qū)W生介紹本金、利率、時間和利息的關(guān)系，有關(guān)儲蓄的種類是比較多的，只要讓學(xué)生有個初步了解就行了。同時要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐中了解儲蓄的意義、種類，理解什么是本金、利息，什么是利息稅。

2、掌握利息的計(jì)算方法，能正確計(jì)算存款利息。教學(xué)重難點(diǎn)：利息和本息和的計(jì)算。課前調(diào)查：存款的種類和不同時間內(nèi)的利率。教學(xué)過程 活動一

創(chuàng)設(shè)生活情境，了解儲蓄的意義和種類

1、儲蓄的意義

師：，春節(jié)前許多同學(xué)的爸爸媽媽的單位里會在年底的時候給員工發(fā)放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會不會把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？

師：人們常常把暫時不用的錢存入銀行或信用社，儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設(shè)，使得個人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。

2、儲蓄的種類。（學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查）活期、零存整取、整存整取?? 活動二

1、自學(xué)課本，理解本金”、“利息”、“利率”的含義（1）組織學(xué)生閱讀教材第11頁的第一、二自然段

（2）請學(xué)生匯報(bào)儲蓄的種類及 “本金”、“利息”、“利率”的含義和關(guān)系，然后四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率”的理解。最后全班一起反饋，教師板書：

本金：存入銀行的錢叫做本金。利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。

利率：單位時間（如1年、1月、1日）內(nèi)的利息與本金的百分比叫做利率。強(qiáng)調(diào)：什么是單位時間內(nèi)？

師：根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會有所調(diào)整，而且，根據(jù)存款是定期還是活期，定期時間的長短，利息也是不一樣的。

2、組織學(xué)生閱讀教材第11頁的表格，并針對每一格適當(dāng)進(jìn)行分析。

3、利息計(jì)算（1）利息計(jì)算公式 利息＝本金×利率×?xí)r間

（2）學(xué)習(xí)例4：王奶奶要存5000元請你幫助王奶奶算一算存兩年 后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是3.75%）。師：引導(dǎo)提問：最后取出的錢包括哪幾部分？ 在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例題。在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。板書：

方法一：先計(jì)算利息，根據(jù)“利息＝本金×利率×?xí)r間” 5000×3.75%×2＝375（元）5000+375＝5375（元）方法二：直接計(jì)算本金和利息的總和 5000×（1+3.75%×2）=5000×（1+0.075）=5000×1.075 ＝5375（元）

答：兩年后王奶奶可以取回5375元。

師小結(jié)：不管用哪種方法，最終的計(jì)算結(jié)果一樣，并且所用到的關(guān)系式都是“利息＝本金×利率×?xí)r間”

（3）課件出示補(bǔ)充例題

李強(qiáng)把春節(jié)的800元壓歲錢存入銀行，整備整存整取3年后用這筆錢為自己買一部價值1200元的電子詞典。根據(jù)第11頁的存款利率表，請你幫他算算夠不夠？

（將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，激發(fā)學(xué)生的解題興趣，同時也讓學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué)。）

4、完成第11頁的“做一做” 學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)，教師校正。活動

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、判斷

2、練習(xí)二第8、9題

完成練習(xí)時看清題目認(rèn)真審題。第8題是上節(jié)課所學(xué)知識有關(guān)稅率的應(yīng)用，第9題是本節(jié)課所學(xué)的利率的問題。

活動

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

（五）實(shí)踐延伸

請同學(xué)們回家與父母商量，把自己過年最開心的壓歲錢存入銀行，按活期儲蓄到學(xué)期末看看你從銀行取款時的本金和利息共多少元？

六、板書設(shè)計(jì)： 方法一

5000×3.75%×2＝375（元）5000+375＝5375（元）方法二

5000×（1+3.75%×2）=5000×（1+0.075）=5000×1.075 ＝5375（元）

答：到期時王奶奶可以取回5375元。

第四篇：利息教學(xué)設(shè)計(jì)

《利息》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義。掌握利息計(jì)算的方法，能正確地進(jìn)行日常存款利息的計(jì)算。

能力目標(biāo)：能解決有關(guān)利息的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題解決的能力。

情感目標(biāo)：在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探究的創(chuàng)新精神。

德育目標(biāo)：使學(xué)生知道儲蓄可以支援國家建設(shè)，培養(yǎng)合理的理財(cái)觀念。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利息、稅后利息的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去探究發(fā)現(xiàn)利息的計(jì)算方法，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

課件、計(jì)算器、事先安排好幾個學(xué)生的存取款表演

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師：你們到銀行或信用社去存錢或取過錢嗎？請兩三位同學(xué)模擬存取款的過程.內(nèi)容是幾位小朋友在銀行存錢、取錢的情境，在表演中，突出存入時間、金額、取款的本金、利息等．

教師：看了這段表演，你能提出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生圍繞表演內(nèi)容自由提問，老師也提出問題：把錢存入銀行有什么好處？最后教師指出：同學(xué)們剛才提出的問題都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。板書課題：利息

(二)理解意義，探究新知。

學(xué)生圍繞剛才提出的題，試著解決：本金、利息、利率的含義，全班交流。教師板

書：利率：利息與本金的比值叫利率。

這時老師出示一張100元真實(shí)存單。再讓學(xué)生結(jié)合存單說明本金、利息、利率的含義。

教師出示三張真實(shí)存單的復(fù)印件，分別為?100元，存期2年，年利率2.70%。?200元，存期3年，年利率3.24%。?200元，存期1年，年利率2.25%。

教師：請同學(xué)觀察這三張存單，有什么相同的地方？有什么不同的地方？在小組里交流討論。

全班交流討論明確三張存單的異同點(diǎn)之后，教師再提問：請同學(xué)們猜測一下利息倒底與什么因素有關(guān)呢？

全班討論、交流、總結(jié)，明確利息的多少與本金和利率有關(guān)，有的學(xué)生還會說與時間有關(guān)。

教師：結(jié)合剛才的猜想，請同學(xué)們?nèi)芜x其中的一張存單，幫儲戶算一算，這張存單到期后可拿到多少利息？

全班交流，并說明為什么要這樣算。得到三個算式：

①100?2.70%?2= 5.4(元)②200?3.24%?3=19.44(元)③200?2.25％?1=4.5(元)。教師：現(xiàn)在同學(xué)們知道怎樣計(jì)算利息呢嗎？ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書：利息＝本金×利率×?xí)r間

教師出示問題：如果小麗把100元存入銀行三年，年利率是2.70%,到期后小麗能拿到多少利息？

學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算后說明小麗能得到8.10元。

教師：小麗真能得到8.10元嗎？你知道這是為什么嗎？

從1999年11月1日起我們國家開始征收利息稅。（板書：利息稅）問題：

什么叫利息稅？ 利息稅的稅率是多少？ 怎樣計(jì)算利息稅

學(xué)生討論交流。小麗實(shí)際最后能得多少利息？

小結(jié)計(jì)算方法：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣計(jì)算存款的稅后利息，計(jì)算存款稅后利息要分幾個步驟來算，怎樣算？計(jì)算稅后利息有沒有更簡便的方法？

（提示：存款利息的20%要交稅，稅后利息只占了存款利息的80%，所以稅后利息=本金×利率×?xí)r間×（1－20%）或 稅后利息=本金×利率×?xí)r間×80%）(三)解決問題，體驗(yàn)成功

1、反饋習(xí)題，可用計(jì)算器計(jì)算

①李叔叔把8000元存入銀行，存活期儲蓄，月利率0.0825％，半年后可得稅后利息，讓學(xué)生注意月利率與年利率的區(qū)別。

②第二題楊教師購買了三年期的國庫券5000元，年利率2.89％。三年后可得利息多少元？提醒學(xué)生國債可以不納稅。

③王伯伯做生意，向銀行貸款7000元，月利率0.5115%，4個月后應(yīng)付利息多少元？

2、請同學(xué)們設(shè)計(jì)如何處理1000元壓歲錢的方案。適時教育學(xué)生合理開支，并按自己的存款方案，填寫書上的存款憑條。

3、幫教師解決難題。購買16000元的筆記本電腦，付款方式有兩種：一是一次付清現(xiàn)金，九五折優(yōu)惠；二是一年內(nèi)分期付款，第一次付5000元，以后每個月付1000元（并按0.5115%的月利率支付利息）。你會采用哪種付款方式？（教師可用資金只有6000元，一下子借不到10000元錢，怎么辦？）”(四)歸納總結(jié)，深化目標(biāo)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，都有哪些收獲？還有哪些問題嗎？ 課外延伸，反饋回授。

社會調(diào)查：購房時一次性付款與分期付款到底有何區(qū)別呢？各自又有何優(yōu)勢呢？房貸、分期付款的利息是如何計(jì)算的?

五、板書

利息

本金 利息 利國利民 利率：利息與本金的比值叫利率。

?200?3.24%?3=19.44(元)

?100?2.7%?2=5.4(元)?200?2.25％?1=4.5(元)稅后利息＝本金×利率×?xí)r間?(1－20％)

第五篇：“利息”教學(xué)設(shè)計(jì)

“利息”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊P124－P126。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本金、利率、利息、利息稅等概念。

2、掌握利息的計(jì)算公式：利息=本金×利率×?xí)r間。

3、了解主要的存款方式，會正確地計(jì)算存款利息，使學(xué)生明白儲蓄的意義，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：本金、利息和利率的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：利用公式進(jìn)行利息計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：課前，老師要你們回家調(diào)查家里多余的錢爸爸媽媽是怎么理財(cái)?shù)模銈冋{(diào)查得怎樣啊?

生1：用來投資股票。

生2：用來購買基金。

生3：把錢存到了銀行。

師：理財(cái)?shù)姆绞秸娑喟?你們對爸爸媽媽的理財(cái)方式有什么看法呢?(生答略)

師：投資股票、購買基金、商業(yè)投資雖有好的收成。但同時也有很大的風(fēng)險。有沒有穩(wěn)妥的投資方法。能確保只賺不賠呢?

生4：把錢存入銀行。

師：為什么呢?

生4：因?yàn)槲覀內(nèi)ト″X的時候，會發(fā)現(xiàn)錢比原來的多了。

師(總結(jié))：對!我們把多余的錢存入銀行，不但可以利國利民，支援國家建設(shè)，而且很安全。這部分多出來的錢，就是我們今天要研究的利息(板書課題)。

[設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會理財(cái)?shù)姆绞接泻芏啵靼罪L(fēng)險和收獲共存，同時可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)把錢存入銀行有很多好處，而且是比較穩(wěn)妥的理財(cái)方法，還能夠順利地引入課題。]

二、提出問題，引導(dǎo)探究

1、學(xué)習(xí)本金、利率、利息的含義。

師：關(guān)于利息，你們想知道哪些方面的知識?

(生交流后，課件逐一出示：存款的含義、存款的種類、本金的含義、利息的含義、利率的含義、利息的有關(guān)計(jì)算……)

師：請同學(xué)們自學(xué)課本P124－P125中的內(nèi)容，看看自己能解決哪些問題。(生交流課件上出示的幾個概念)

說明：利率是銀行規(guī)定的，按年計(jì)算的叫年利率，按月計(jì)算的叫月利率。利率可以根據(jù)存款時間的長短和方式的不同而不同。

[設(shè)計(jì)意圖：先通過“關(guān)于利息，你們想知道哪些方面的知識”問題的提出，激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，然后通過自學(xué)，讓學(xué)生初步掌握存款、本金、利息、利率的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。]

2、鞏固本金、利率、利息的概念。

(1)出示存單。

師：你從存單上知道哪些內(nèi)容?

生1：1000元是本金，存期三年，年利率是2，7％。

[設(shè)計(jì)意圖：通過存款的實(shí)物憑條，使學(xué)生更直觀地觀察到本金、時間、利率，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。]

(2)出示取款憑條。

利息及代扣稅款清單

支取日期：2005年02月18日

戶名：黃嘉荔

賬號：10－***

幣種：人民幣

開戶行名稱：張家港塘市支行

種類：整存整取 存期：三年

存入日期：2002／[5－02月18日

應(yīng)稅利息：81 稅率：20％ 稅金：16.2

稅后利息：64.8

稅后本息合計(jì)(小寫)1064.8

(大寫)壹仟零陸拾肆元捌角零分

經(jīng)辦行行號：5275 經(jīng)辦柜員：徐佩玉

師：從這張取款憑條上，你有什么發(fā)現(xiàn)?

生2：取款時比實(shí)際的錢多了，因?yàn)楸窘鹗?000元，實(shí)際取到了1064.8元，其中64.8元就是利息。

生3：我發(fā)現(xiàn)取款憑條上還有稅率、稅金、應(yīng)稅利息、稅后利息、稅后本息合計(jì)等信息。

[設(shè)計(jì)意圖：出示取款的實(shí)物憑條，通過和存款憑條的比較，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)取到的錢確實(shí)比存入的錢多，這部分多出來的錢就是利息。加深了對利息的理解。同時，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了取款憑條上稅率、稅金等一些新的知識點(diǎn)。]

師：64.8元是多出來的錢，而且還是稅后利息，那么這多出來的錢是怎樣計(jì)算的呢?想知道嗎?

師：想一想，計(jì)算利息必須要知道哪些條件?

生4：本金，時間，利率。

師：怎樣計(jì)算呢?

生5：利息=本金×利率×?xí)r間。

[設(shè)計(jì)意圖：通過問題，激發(fā)學(xué)生探討利息計(jì)算的熱情，為后面學(xué)習(xí)利息的計(jì)算埋下伏筆。]

(3)學(xué)習(xí)利息的計(jì)算。

將存單上的數(shù)據(jù)編成應(yīng)用題后，課件出示：黃嘉荔將1000元錢存入銀行，定期3年，年利率是2.7％，到期后利息是多少元?

師：根據(jù)公式，你會計(jì)算利息嗎?

利息：1000×3×2.7％=1000×3×0.027=81(元)

師：通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生6：和實(shí)際利息比較，發(fā)現(xiàn)“多”了。

師：怎么回事呢?

[設(shè)計(jì)意圖：通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)利息“多”了，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了問題，就會產(chǎn)生解決問題的欲望，激發(fā)了學(xué)生探求知識的興趣。]

生7：因?yàn)槲覀冇?jì)算的是應(yīng)稅利息。

師：國家規(guī)定，存款的利息按20％的利率納稅。黃嘉荔實(shí)際得到的是稅后利息，剛才我們計(jì)算出來的81元是應(yīng)稅利息，也就是我們平常說的稅前利息。那么，稅后利息怎么計(jì)算呢?先同桌討論，然后試一試。

指名板演：81×20％=16.20(元)

81×(1－20％)=81×0.80=64.80(元)

師：16.2元表示什么?(利息稅，也就是取款單上的稅金)

師：64.8元還可以怎樣計(jì)算?[81－81×20％=64.8(元)]

師：你能總結(jié)一下，求稅后利息的公式嗎?

生8：稅后利息=本金×利率×?xí)r間×(1－20％)。

師：想一想：到期時，黃嘉荔取回的本金和利息一共是多少元?[1000+64.80=1064.80(元)]

[設(shè)計(jì)意圖：通過同桌互相探討和自己動手計(jì)算，驗(yàn)證取款憑條上的各種數(shù)據(jù)，同時讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)稅后利息的計(jì)算方法，有助于學(xué)生掌握知識。]

三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題

師：我們掌握了計(jì)算利息的本領(lǐng)，就可以用這個本領(lǐng)去解決生活中經(jīng)常碰到的一些有關(guān)利息的計(jì)算問題。(課件逐一出示)

1、小華2001年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，整存整取一年，準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。如果年利率按2.25％計(jì)算，到期時小華可捐贈給“希望工程”多少元錢?(師提示：小華將哪一部分錢捐給希望工程?)

2、集體練習(xí)練習(xí)書上“做一做”，然后評講、訂正。

3、計(jì)算練習(xí)三十三第2題。(提示注意：半年為6個月)

4、王洪買了1500元的國家建設(shè)券，如果年利率是2.89％，到期時他可以獲得本金和利息一共多少元?

(課件出示友情提醒：建設(shè)債券、國庫券、教育儲蓄不收利息稅)

[設(shè)計(jì)意圖：通過對各種題型的利息計(jì)算，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握。]

四、小結(jié)與質(zhì)疑

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?根據(jù)國家規(guī)定，稅率和利率會有所變化，但計(jì)算利息的方法不會變。

2、看書質(zhì)疑。

五、拓展延伸

1、理財(cái)有道。

甲、乙兩人都到銀行去存1000元錢，甲先存一年定期，年利率是2.25％，到期后連本帶息又存了一年定期，乙直接存了兩年定期，年利率是2.43％，到期后兩人各說自己取回的利息多，你認(rèn)為誰取回的利息多?為什么?

2、理財(cái)比拼。

過年時父母長輩給了你們很多壓歲錢，你準(zhǔn)備采用什么方法來理財(cái)?比一比：誰的理財(cái)方法好?(同時出示最新的利率表)

[設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識用到生活中去，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握最好的理財(cái)方法。]