第一篇：班級讀書會活動方案(共9篇)

篇一：班級讀書會活動方案 實驗二班班級讀書活動安排

一、指導思想

為了讓學生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

二、讀書目標

三、讀書口號：讀書好 多讀書 讀好書

四、組織機構

1、“讀書”導讀組組長 范藝偉

2、讀書小組組長 方博 陳志強陳思青

六、活動安排

（一）第一階段：發動階段

（二）第二階段：準備階段

（1）個人閱讀計劃。

（2）班級閱讀計劃。

（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

（三）第三階段：活動階段

（四）考核、展示階段

篇二：班級讀書會活動方案

趙家橋完小開展“班級讀書會”實施方案

一、指導思想

為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

二、讀書目標

三、讀書口號：讀書好 多讀書 讀好書

四、活動時間：2012年12月至2013年6月

五、組織機構

組 長：周 紅

副組長：譚少平胡建軍

成 員：楊文棟 李書皆 閔立群

麥金花 毛先珍 孫永利

朱淑明 孫淑梅 曹書貴

六、活動安排

（一）第一階段：學習階段（2012年12月至2013年1月）

1、視頻資料：

（1）優酷網：怎樣組織班級讀書會（上）

怎樣組織班級讀書會（下）

（組織教師統一學習）

（3）優酷網：讓心靈的童年永存——《城南舊事》班級讀書會

（教師分散到網上學習）

2、文字資料：（百度網頁）

（1）周益民：《皇帝的新裝》課堂實錄

（2）蔣軍晶：自由、富有探索性的討論——《瘋羊血頂兒》班級讀書會

（3）班級讀書會《毛毛》課堂實錄（執教：蔣軍晶）

（4）《綠野仙蹤》班級讀書會教學設計

（5）臺灣龍安國小《女兒的故事》班級讀書會全記錄

（教師分散到網上學習）

3、書籍

《上讀書課啦——班級讀書會案例精選》同益民 著

（教師分散到網上學習）

（二）第二階段：閱讀階段（2013年2月至3月）

（1）個人閱讀計劃。

（2）班級閱讀計劃。①內容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。

（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

（三）第三階段：賽課階段（2013年4月至5月）

趙家橋完小 2012.12 篇三：《寶葫蘆的秘密》班級讀書會活動方案 《寶葫蘆的秘密》班級讀書會活動方案 _____錢庫一小方冬棉

一、作品分析：

《寶葫蘆的秘密》是張天翼創作于20世紀50年代的，是富有時代精神、影響深遠的長篇童話杰作。

《寶葫蘆的秘密》講述男孩王葆得到了一個神奇的“寶葫蘆”，能滿足他的一切要求，但是寶葫蘆的幫忙，也給他帶來麻煩。

二、參與對象：

三（7）班全體學生

三、活動目標：

2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀和合作性閱讀的融合。

四、活動準備：

4、與好友合作自編自演書中某一個情節片段

五、活動時間：一個小時

六、活動過程：

（一）秘密告白：

我看到每位同學手邊都有一本《寶葫蘆的秘密》，請問，你們都讀過幾遍了？敢說都對這個故事了如指掌了嗎？那好，下面，我這個大書迷就來考考大家。

同學們，這寶葫蘆可真夠神奇的，他輕而易舉地替王葆做了很多事，當然這些事，都屬于它和王葆之間的秘密。

（二）夢里回放

一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！課前同學們已選擇自己的好友自編自演這書中的某個情節片段，現在就來展示一下吧！

（學生表演）

（三）花蜜共享

下面就走進我們的————花蜜共享

（四）眾說紛紜

同學們，我想大家讀了這本書后，書中的寶葫蘆和主人公王葆已經深深地印在大家頭腦中了。

（引導學生截取寶葫蘆和王葆的言行作為評論的依據）

（五）放飛童心

你羨慕這種幸福生活嗎？

你心中的幸福生活是怎么樣的呢？

你或你周圍的人曾經也有過王葆的影子嗎？

讀了這本書后你又改變什么看法或有什么行動嗎？

就讓我筆寫我心，寫寫此時你的所思所想吧！

七、活動結束：

同學們，寶葫蘆雖然神奇，它會變很多東西，然而所有這些東西都不是它自己創造的，而是挪用別人的。

老師想送給同學們一句話：

其實我們自己就是一個寶葫蘆，只要我們用勤勞的雙手和充滿智慧的大腦去創造，寶葫蘆就會發光，產生神奇的作用！

篇四：馬鞍山師范附小班級讀書會活動方案設計

馬鞍山師范附小班級讀書會活動方案設計《 草房子 》班級讀書會活動方案作品分析 《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這部優秀的長篇小說寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又摧人淚下、撼動人心的故事。作品沿襲了草文選一貫的厚重、質樸的寫作風格，洋溢著你濃濃的人文氣息。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態中，她能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。參與對象 六1班班級讀書會全體成員學生分析 對于今天衣食無憂的孩子來說，缺少人生得歷練，使他們的性格產生了這樣那樣的缺陷，面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現出的是他們對他人的漠視和對人生的無畏。而《草房子》為他們打建起的精神殿堂，能真正喚醒他們心底的人文情懷，使他們的心變得柔軟起來，讓他們真真學會感動。活動目的

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋.活動準備

1、學生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。

2、以書友對為單位設計共同討論的話題，在由老師進行綜合。

4、多媒體課件制作。

(1)班教室 活動流程 活 動 流 程

一、“猜猜看”

1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學生猜猜人物的名字。

1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？

2、這么多形形色色的兒童形象，你認為他們有什么相似的地方？

3、在這么多人當中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學到了些什么？

4、剛才我們通過閑聊，似乎來到了《草房子》，來到了油麻地小學，那么我們有沒有這種感覺：似乎細馬正帶著我們去放羊，我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學。就讓我們一起去油麻地小學，怎么樣？來到油麻地小學，你最喜歡和誰交朋友呢？

三、“真情告白”（感悟篇）

1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們現在有著一些啟示。下面我們進入第二個環節：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

2、學生談自己的感悟。

3、學生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。

4、學生交流自己的人生格言。

個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內心世界，而且描寫的非常細膩，下面我們就進入第三個環節：“精彩回放”，在這么多描寫人物的內心世界的段落里面，把你認為最精彩的，讀給我們聽。

2、學生自由選擇自己認為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。

五、“推而廣之”（推介篇）

1、所有者一切都讓我們全身心地、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風格就是——好書共享，所以下面我們進入最后一個環節“推而廣之”。

2、教師與學生分別進行推介。

3、教師向學生推介曹文軒的其他作品。活動心得 我和孩子們在傾心的交談著，懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”，記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。

一、指導思想

書籍是人類進步的階梯，是人類智慧的結晶，是打開知識寶庫的鑰匙，是我們的良師益友。唯有努力不懈地去讀書，才能不斷吸取有益的精神養料，使自己成為一個高尚的人，一個有益于社會的人。

二、活動目的三、活動對象

六年級四班全體學生

四、活動口號

知書達理，博學善用

五、活動安排

（一）、第一階段：宣傳動員階段

（二）、第二階段：準備階段

1、制定讀書計劃書

（1）個人閱讀計劃書（2）班級閱讀計劃書

2、營造良好的讀書氛圍

（三）、第三階段：活動階段

1、學生根據讀書計劃進行閱讀。

4、開展豐富多彩的小隊會，給學生提供展示的舞臺。

7、評選讀書之星。

（四）、第四階段：展示階段

《夏洛的網》班級讀書會活動方案

書名：夏洛的網作者：e·b懷特

譯者：任溶溶 活動設計：慢半拍

【作品分析】

《夏洛的網》，一首關于生命，友情，愛與忠誠的贊歌！一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話！風行世界五十年，發行千萬冊。亞馬孫網上書店五顆星的終極評價。

《夏洛的網》的文字是美麗的，故事是感人的，細節是溫馨的。正如譯者所說：“讀它吧，帶著傳教般的熱情與虔誠，因為總有一種感動讓我們淚流滿面。

【參與對象】 班級讀書會全體成員

【學生分析】

在班級開展讀書活動。每次學生都會組成相應的讀書小組，在小組中他們可以交流自己的讀書感受，并且選擇小組最喜歡的方式展示自己的讀書收獲。這樣的活動對提高學生讀書興趣，提高閱讀水平十分有益。

【活動目標】

【活動準備】

2、以讀書小組為單位開展讀書活動，選擇某一種形式展現自己的閱讀成果

【活動時間】一課時

【活動流程】

一、理清內容 今天，我們讀書會交流的是一篇童話故事——《夏洛的網》出示課題。這是一本讓我們感動，讓我們溫暖，也讓我們久久回味的書。同學們在讀這本書的過程中，跟以前一樣，成立了各個讀書小組，還分頭開展了一些形式多樣的讀書活動。

童話名著《夏洛的網》曾被列為美國最偉大的十部兒童文學名著之首。

二、分享感受

我們還要記住作者的名字——他是給我們帶來快樂和感動的人。懷特是美國20世紀最為成功的幽默作家和文化評論家。作為一個地道的紐約人，功成名就后，舉家遷往一座鄉間農莊，過著恬靜的田園生活。他成了一個養豬好手。他寫過三個童話故事。我們讀到的是《夏洛的網》，除此之外，還有兩個叫——（出示封面）《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》。

2、那么，在《夏洛的網》這個故事里，你讀出了什么？

三、賞析人物

1、課件出示書評。

翻看人物表。

弗恩

還有人也想接著談談弗恩嗎？

當有人再欺負殘疾人時，你會大叫——

當有人再傷害鳥兒時，你也會大叫道——

威爾伯

這是多么可愛的威爾伯啊！他富有愛心、熱愛生活、喜歡朋友、知恩圖報，謙卑可愛、做事認真??難怪夏洛老是說喜歡它。

3、重點感受“夏洛”的形象

我們小組把最感動的畫面畫下來了?? 我們小組把其中一個情節編成了劇本，表演出來?? 我們小組針對夏洛這樣死了值不值得展開了辯論?? 我們小組在讀完這本書時，把自己想象成故事中的威爾伯，為夏洛的死傷心不已，在沒有夏洛的日子里，心中充滿了對夏洛無盡的思念。

四、暢談友誼

1、在威爾伯遇到危險時，還有誰幫助過它？很多人幫助過它，可是它為什么始終認為夏洛才是他唯一的朋友？

五、拓展延伸

1、在生活中你找到像夏洛一樣的朋友了嗎？你愿意成為誰的夏洛，去幫助別人？

篇五：四年級班級讀書會方案 四年級‘班級讀書會”活動方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，理想的書籍是智慧的鑰匙。以培養學生養成良好的讀書習慣，提高學生的學習力、鑒賞力。

二、活動目的

1、結合學校班級文化建設的要求，拓寬學生的知識面，激發學生讀書興趣；

三、活動步驟：

第一階段：閱讀動員

③開設讀書節專題。

2、向家長發出“點燃閱讀激情，共建書香校園，共享讀書之樂”的倡議，進行宣傳發動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書柜，實現個人藏書20冊以上的目標。

第二階段：組織實施

（1）每周五早讀時間進行班級讀書交流（重在交流和完成書中積累和小練筆），并引導學生自主積累在“閱讀積累卡”上；

（1）各班利用班隊課舉行故事大賽、演講大賽、詩歌朗誦比賽、美文誦讀比賽、“名人名言”，格言、諺語、經典名句摘記比賽；

（2）上好閱讀指導課。各語文教師要認真指導學生開展課外閱讀。

第三階段：總結表彰

1、每學期進行一次“啟明星班級讀書會”的評選活動；

六、宣傳口號(班級環境文化渲染)：

篇六：低年級班級讀書會設計方案 低年級班級讀書會設計方案

一、設計理念

二、活動目標

三、活動構想

1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

⑴ 根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

背誦《三字經》

2、營造一個書香班級

學生每人至少帶兩本圖書。

4、開展“故事會”：

5、讓背書與游戲結合⑴ 背《三字經》《弟子規》和古詩的同時要學習跳皮筋，一邊跳一邊背誦。

6、開展“我和父母共讀書”活動

7、換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。

8、評比“讀書好兒童”

⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個好孩子印章；

⑵ 自己在家讀的書完成3本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

篇七：讀書交流活動方案 讀書交流活動方案

［活動目標］

［活動準備］

3、音樂伴奏

［ 活動過程］

一、明確交流目的，提升交流情感．

一位哲人說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換以后還是一個蘋果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。今天閱讀課，我們開個《智慧背囊》讀書交流會，大家相互交流，共享讀書的快樂。

二、明確交流的方法，匯報讀書心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

環節：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？

（二）精彩回放（朗讀篇）

1、大家的感悟是非常多的。

三、“推而廣之”（推介篇）

1、我想讀書帶給我們的收獲是很多很多的，我們應該共享，所以下面我們進入最后一個環節“推而廣之”。

［后語］

沒有書香，桃花枉自笑春風； 沒有書香，素蓮佇波亦凄涼； 沒有書香，白露為霜何足吟？ 沒有書香，瑞雪飄逸難成章

篇八：讀書會策劃書 市場營銷協會

讀書會活動

策 劃 書 ce hua shu 活動主辦單位：市場營銷協會 2011年11月22日

關于舉辦市場營銷協會

“讀書會”活動的策劃書

引言：為了提高校園文化氛圍，豐富大家的課外娛樂生活，提升學生的生活品質，增強我們的綜合素質，激發大家積極向上的生命熱情，為同學們創造更好地交流、學習和娛樂的平臺和自我展示的平臺。

一、活動名稱

“讀書會”

二、活動主題：

三、活動口號：

豐富校園文化，綻放青春活力！

四、活動時間：

（時間待定）

五、活動地點：

浙江理工大學（具體待定）

六、活動對象：

七、活動內容：

（一）前期準備：

（參加人員到各部門負責人或則會長處，并請準備好各自所需ppt。

（二）活動期間：

3、活動開始。

（三）獎項設置

（請觀眾對參與人員進行投票，依據得票多少劃分獲獎名單）

八、活動注意事項：

九、活動預算經費：

茶水：10元

活動禮品：38元

總計：48元

篇九：讀書活動實施方案 王村學校讀書活動實施方案

一、指導思想

二、活動對象：全校師生

三、活動主題：記住鄉愁

四、活動時間：2015年4月1日-----2015年5月31日

五、活動目的六、活動實施過程

讀書活動分三個階段進行：

主要任務是：

3、向各年級推薦讀書目錄，制定“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”的具體要求標準。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

主要活動：

1、創意書簽制作活動

①時間：3月8日至3月12日（第3周）

②參加對象：全校學生（每班評選出5張上交）；

④負責：德育辦

2、中華經典詩詞誦讀比賽

①時間：3月22日——3月26日（第5周）

②參加對象：全校學生

⑤負責：德育辦 教導處

3、讀書小報評比活動

①時間：4月5日——4月9日（第7周）

②參加對象：3——6年級學生

③評比形式：先每班全體學生參與，再由班主任評選出4份小報參加學校評比。

④負責：德育辦 教導處

4、世界讀書日活動

①時間：4月23日

②參加對象：全校師生

③活動內容：師生同看一本書，并輔導學生閱讀。

④負責：校長室 德育辦 教導處 總務處

5、“好書伴我成長”演講比賽

①時間：5月10日——5月14日（第12周）

②參加對象：4——6年級

④負責：德育辦 教導處

6、讀書筆記評比活動

①時間：5月24日——5月28日（第14周）

②參加對象：3——6年級

7、組織開展“書香江蘇”推廣應用活動

學校利用“書香江蘇”這一網絡讀書、讀書服務的互動性平臺，向學生推薦精品好書，隨時隨地組織各種類型的讀書活動。

七、活動措施：

（1）創建讀書活動領導小組

組 長：趙偉忠

副組長：李衛國、周麗紅、顧建平

（2）創建讀書活動實施小組

組 長：趙偉忠

副組長：李衛國、周麗紅、顧建平

組員： 各班班主任及全體語文教師

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。

固定讀書時間，堅持午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時間（不少于30分鐘）

教師讀書要求：

②充分發揮教育理論對教學實踐的引領作用，積極進行學習與反思，45周歲以下的教師每學期至少寫教學論文、案例反思、聽課評議各兩篇，并由教導處、教研組進行評選，及時將優秀稿件上傳至相關網站，或推薦到有關報刊雜志。

學生讀書要求：

①堅持午間閱讀、晚間閱讀、雙休日大閱讀，每天確保有一定的閱讀時間（不少于30分鐘），每月至少讀完一本書，記錄好讀書卡。

“書香班級”要求：

班級能辦讀書小報，每學期至少兩期；班級圖書角有一定數量的藏書（至少達到人均兩本），且能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。

“書香家庭”要求：

“讀書之星”要求：

（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。

（3）學校把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。

第二篇：班級讀書會活動方案

班級讀書會活動安排

書是人類寶貴的精神財富，書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學生的心智，我校特成立讀書會，活動安排如下：

一、指導思想

為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

二、讀書目標

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書

四、活動時間：2012年3月至7月

五、組織機構

1、“讀書會”導讀組成員名單

2、讀書會成員名單

六、活動安排

（一）第一階段：發動階段（3月中旬）

1、在語文課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用家長會或其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準備階段（3月中下旬）

1、制定讀書計劃。

（1）個人閱讀計劃。①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄并根據自己的喜好來設計、裝飾；②時間：學生自己合理安排閱讀時間。

（2）班級閱讀計劃。①內容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。②時間：利用每天晨讀、晚讀時間和每天晚上、周末的時間進行讀書活動。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課余時間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動。

利用家長會，在交流互動中引導家長重視家庭閱讀環境的營造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

4、換一本書，交一個友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

（三）第三階段：活動階段（4月至6月）

1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

2、廣開書源，保障活動順利開展。

（1）建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

（2）各班級建立圖書角。

（3）發動學生之間“好書換換看”行動，要求愛護借閱到的圖書。

（4）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

3、提高課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）利用語文課和科技文體活動課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

（2）針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。

（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流。

（四）考核、展示階段（7月）

1、閱讀卡片、讀書小報比賽。

以小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對實際情況組織手抄報制作（4至6年級）、閱讀卡片制作（1至3年級）比賽，進行評比，并作為評選“閱讀之星”的條件之一。

2、活動評比。

“書香家庭”評選要求：平時家長能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質和行動上有所體現。

“書香班級”評選要求：班級讀書會活動開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學校讀書活動中表現突出，成績顯著。

“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學期末評度讀書之星，予以獎勵。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

讀書會

2012年3月15日

第三篇：班級讀書會活動方案

趙家橋完小開展“班級讀書會”實施方案

書是人類寶貴的精神財富，書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學生的心智，我校特制定“班級讀書會”實施方案如下：

一、指導思想

為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

二、讀書目標

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：讀書好 多讀書 讀好書

四、活動時間：2012年12月至2013年6月

五、組織機構

組 長：周 紅

副組長：譚少平胡建軍

成 員：楊文棟 李書皆 閔立群

麥金花 毛先珍 孫永利

朱淑明 孫淑梅 曹書貴

六、活動安排

（一）第一階段：學習階段（2012年12月至2013年1月）

1、視頻資料：

（1）優酷網：怎樣組織班級讀書會（上）怎樣組織班級讀書會（下）

（組織教師統一學習）

（2）優酷網：《海的女兒》班級讀書會

（3）優酷網：讓心靈的童年永存——《城南舊事》班級讀書會

（教師分散到網上學習）

2、文字資料：（百度網頁）

（1）周益民：《皇帝的新裝》課堂實錄

1（2）蔣軍晶：自由、富有探索性的討論——《瘋羊血頂兒》班級讀書會

（3）班級讀書會《毛毛》課堂實錄（執教：蔣軍晶）（4）《綠野仙蹤》班級讀書會教學設計

（5）臺灣龍安國小《女兒的故事》班級讀書會全記錄

（教師分散到網上學習）

3、書籍

《上讀書課啦——班級讀書會案例精選》同益民 著

（教師分散到網上學習）

（二）第二階段：閱讀階段（2013年2月至3月）

1、制定讀書計劃。

（1）個人閱讀計劃。①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄并根據自己的喜好來設計、裝飾；②時間：學生自己合理安排閱讀時間。（2）班級閱讀計劃。①內容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。②時間：利用每天晨讀、晚讀時間和每天晚上、周末的時間進行讀書活動。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課余時間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動。

利用家長會，在交流互動中引導家長重視家庭閱讀環境的營造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

4、換一本書，交一個友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

（三）第三階段：賽課階段（2013年4月至5月）

各班精心準備一堂“班級讀書會”研討課，學校組織全體教師聽、評課，學校推選一堂課參加經開區“班級讀書會”研討課，賽課活動。

趙家橋完小 2012.12

第四篇：班級讀書會活動方案

八年級二班 四月讀書活動安排

書是人類寶貴的精神財富，書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學生的心智，我校特成立讀書會，活動安排如下：

一、指導思想

為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

二、讀書目標

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：讀書好 多讀書 讀好書

四、活動時間：2016年4月

五、活動安排

（一）第一階段：發動階段

1、在語文課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用家長會或其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準備階段

1、制定讀書計劃。

（1）個人閱讀計劃。①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄并根據自己的喜好來設計、裝飾；②時間：學生自己合理安排閱讀時間。（2）班級閱讀計劃。時間：利用每天晨讀、晚讀時間和每天晚上、周末的時間進行讀書活動。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課余時間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動。

利用家長會，在交流互動中引導家長重視家庭閱讀環境的營造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

4、換一本書，交一個友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到 了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

（三）第三階段：活動階段

1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

2、廣開書源，保障活動順利開展。

（1）建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。（2）各班級建立圖書角。

（3）發動學生之間“好書換換看”行動，要求愛護借閱到的圖書。（4）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

3、提高課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）利用語文課和科技文體活動課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

（2）針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。

（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流。

（四）考核、展示階段

1、閱讀卡片、讀書小報比賽。

以小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對實際情況組織手抄報制作（4至6年級）、閱讀卡片制作（1至3年級）比賽，進行評比，并作為評選“閱讀之星”的條件之一。

2、活動評比。

“書香家庭”評選要求：平時家長能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質和行動上有所體現。

“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學期末評度讀書之星，予以獎勵。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

第五篇：班級讀書會活動方案

班級讀書會活動方案

1、班級讀書會活動方案

一、作品分析

《愛的教育》是意大利作家艾得蒙多?德?亞米契斯的作品。在作品中他以一個小學生的名義，通過日記體的形式，講述了很多小故事，將“愛的教育”融進這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導的“愛的教育”，包括熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小，樂于助人，尊師愛生，體貼父母等人類美好的精神。在作品中通過一些小故事表現得親切感人，具有很強的藝術感染力。

二、學情分析

我校地處三環外，生源以本地失地農民及進城務工農民子女為主。我班學生40人，男女生對半，雖然已經讀三年級了，但大部分男孩子自我意識較濃，團隊意識較差，同學間矛盾不少，糾紛不斷，導致學習氛圍不濃，自覺讀書的習慣還未養成。

三、活動目標

1、通過閱讀《愛的教育》，感悟愛的魅力，受到愛的教育。

2、交流閱讀感受，加深對作品的理解。激發學生對書的熱愛。

3、采用“班級讀書會”的形式促使個性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團隊意識。

四、活動準備

1、布置學生準備《愛的教育》。

2、師生共同閱讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。

3、制作多媒體課件。

五、活動時間

20XX年6月3日2課時

六、活動過程

（一）、激情導入，揭題板題

老師唱《愛的奉獻》，直接揭題板題。

今天我們召開班級讀書會，交流的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學名著——《愛的教育》。這本書我們讀了好長時間了，你覺得自己讀得怎么樣？

（二）、介紹我愛的書

1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。

2、師：請用自己的話，給組內的伙伴說說這本書的主要內容。

3、師：請用簡單的幾句話說明這本書的特色。

4、師：人們這樣評價這部書：這是一本小書，又是一部巨著

（三）、暢談我的所得

1、粗談人物

（1）師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物一定會有許多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個怎么樣的人呢？請為我們描述一下他的個性、家庭和他值得學習的地方等。

（2）師：你還喜歡書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過這件事，你看到他具有怎樣的優秀品質？

師小結：這些孩子有自己的特點，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘懷。

2、細談情節

師：書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什么？

師：請你選擇一個精彩的片段細讀，把你認為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批注在旁邊。

學生精讀片段，作批注后在組內交流。

（采用投影展示片段）請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，說清楚深受感動的理由。

師小結：這些故事令人感動的原因均出于愛，愛祖國、愛老師、愛同學，如果我們也能像他們一樣，愛我們身邊的每一個人，那我們班絕對會是全校最受歡迎的班級。

3、評說每月故事

師：書中的“每月故事”感人至深，請說說最觸動你心靈的一個故事。

4、我想向你學

師：請以《我想向你學》為題，寫下你對書中最喜歡的人物想說的話。

師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實你們是一群喜歡讀書、善于思考的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現在開始，就讓我們用心讀書，體驗生活的美好，感受愛與被愛的幸福。就像歌詞里說的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。只要我們有一顆愛心，還有什么矛盾解決不了呢？

（四）、分享我的快樂

1、師：好的東西要大家共同分享。一個人的喜事四十個人分享，那就多了三十九張笑臉。今天我們分享了讀《愛的教育》后的感受。這么好的書，應該有更多人讀才好。你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什么？

2、（課件出示）生讀：書籍是人生前進的燈塔,書籍是人類進步的階梯,書籍是開啟智慧的鑰匙,書籍是終身相隨的伴侶。

師總結：希望同學們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點亮我們的生命。從今天開始，我們就比賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。

（五）、展示我的成績

師：我們既讀了《愛的教育》，又談了自己對人物的評價，找到了自己喜歡的角色。老師想看看孩子們讀書的時候是不是根據興趣喜好在讀。請孩子們合上書本，我們做一個小測試。

（1）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。

（2）學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又堅強的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）《愛的教育》的主人公是（），他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈里被人欺負時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

（10）生性活潑快樂的克萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

師小結：孩子們，我們現在讀書普遍存在追求故事情節的發展或者覺得有些人物好玩而讀，其實一本書可以讀的東西很多很多，剛才的小測試就給我們指了路，以后讀書，一定要多讀多思，才能有進步。

七、活動心得

我和孩子們的傾心交談，讓我感動不已。不管孩子們過去如何，將來怎樣，相信這一次“班級讀書會”一定會在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會記得在這個交流會上自己成長、成熟的每一步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍，這樣無拘無束的討論、對話，因為在這一刻，我同樣經受了一次洗禮。

2、班級讀書會活動方案

書是人類寶貴的精神財富，書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學生的心智，我校特成立讀書會，活動安排如下：

一、指導思想

為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

二、讀書目標

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書

四、活動時間：20XX年3月至7月

五、組織機構

1、“讀書會”導讀組成員名單

2、讀書會成員名單

六、活動安排

（一）第一階段：發動階段（3月中旬）

1、在語文課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用家長會或其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準備階段（3月中下旬）

1、制定讀書計劃。

（1）個人閱讀計劃。

①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄并根據自己的喜好來設計、裝飾；

②時間：學生自己合理安排閱讀時間。

（2）班級閱讀計劃。

①內容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。

②時間：利用每天晨讀、晚讀時間和每天晚上、周末的時間進行讀書活動。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）營造一個書香班級。

①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。

②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課余時間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動。

利用家長會，在交流互動中引導家長重視家庭閱讀環境的營造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

4、換一本書，交一個友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

（三）第三階段：活動階段（4月至6月）

1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

2、廣開書源，保障活動順利開展。

（1）建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

（2）各班級建立圖書角。

（3）發動學生之間“好書換換看”行動，要求愛護借閱到的圖書。

（4）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

3、提高課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）利用語文課和科技文體活動課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

（2）針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。

（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流。

（四）考核、展示階段（7月）

1、閱讀卡片、讀書小報比賽。以小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對實際情況組織手抄報制作（4至6年級）、閱讀卡片制作（1至3年級）比賽，進行評比，并作為評選“閱讀之星”的條件之一。

2、活動評比。

“書香家庭”評選要求：平時家長能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質和行動上有所體現。“書香班級”評選要求：班級讀書會活動開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學校讀書活動中表現突出，成績顯著。

3“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學期末評度讀書之星，予以獎勵。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

讀書會

20XX年3月15日