第一篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊

親近閱讀，書香校園

——**中心小學(xué)讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

首先，非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們校建設(shè)書香校園的工作剛剛起步，現(xiàn)在還在不斷地摸索的過程中，還談不上經(jīng)驗(yàn)，今天只是借此機(jī)會(huì)把我們校在開展課外閱讀教學(xué)中的一些做法及想法、向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

“一本好書就是一輪太陽,一本好書就是一種力量。” “閱讀開啟智慧之門，好書鑄就高貴靈魂。”近兩年來，我校以 “親近閱讀，書香校園”為主題內(nèi)容開展課外閱讀活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，凈化了學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫興趣，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到推波助瀾作用。這是在探索，也是在踐行著新課程理念。

一． 建設(shè)陣地，創(chuàng)造條件

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)。圖書資源相對(duì)比城區(qū)學(xué)校，比較“稀貴”。08年，學(xué)校搬遷新校區(qū)，學(xué)校的發(fā)展給我們提供了歷史機(jī)遇，為我們課外閱讀提供了良好的條件，特別是在金從木校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確立了打造書香校園，創(chuàng)建品牌學(xué)校，特色學(xué)校。“親近閱讀，書香校園”的課外閱讀活動(dòng)隨之逐步深入地開展。我們執(zhí)著著，并努力著。

１．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍

在我們學(xué)校，教學(xué)樓的樓道上、教室內(nèi)的墻壁上、花壇中的詩文警句；紅領(lǐng)巾廣播站、圖書閱覽室、班級(jí)讀書角、班級(jí)閱讀園地、學(xué)生公寓的寢室等形式多樣的活動(dòng)陣地，處處彰顯得我校的辦學(xué)理念，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我快樂”的濃厚氛圍。

２．開放圖書室和閱覽室

面向全體師生開放，學(xué)校制定的班級(jí)閱讀安排表，班級(jí)組織有序，方面學(xué)生借閱

＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊

圖書。

３．建立班級(jí)圖書角

每個(gè)班都組建自己班級(jí)的圖書角，這大多是學(xué)生自己的圖書，加上班級(jí)從圖書館借來的，組建自己班級(jí)圖書角。貼上標(biāo)簽，借還登記，方便快捷。

４.讓閱讀走進(jìn)家庭

為了更好地開展課外閱讀，學(xué)校鼓勵(lì)教師努力與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取他們的支持與幫助。利用寒暑假等長(zhǎng)假期間，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與督促學(xué)生的課外閱讀，倡導(dǎo)親子閱讀，開展家庭藏書調(diào)查，評(píng)選“小小藏書家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。

５．網(wǎng)上建帖，交流平臺(tái)

我們利用網(wǎng)絡(luò)方便、快捷、大容量的優(yōu)勢(shì)，在校園網(wǎng)上建立學(xué)校讀書帖，展現(xiàn)班級(jí)開展讀書活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程。“知識(shí)，因交流而增益；思想，因交鋒而精進(jìn)；情誼，因交往而升華”。相信，不久以后，我們校園網(wǎng)上會(huì)有更多精彩展現(xiàn)大家面前。

二．明確閱讀要求 對(duì)于教師：

１．教師要做學(xué)生的讀書表率，在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)之上，每人每學(xué)年根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，在午間班級(jí)讀書會(huì)上和學(xué)生一起閱讀，作好讀書筆記。

２．開展相關(guān)讀書征文活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

３．優(yōu)秀的文章選入學(xué)校論文集，同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文參加縣級(jí)以上的評(píng)選活動(dòng)。

對(duì)于學(xué)生：一年級(jí)——學(xué)習(xí)讀書后把頁碼或標(biāo)題記錄下來；二年級(jí)——記錄標(biāo)題，摘抄精美詞句，并對(duì)閱讀內(nèi)容做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。中、高年級(jí)——做好讀書筆記（內(nèi)容是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，并積極寫下有較高質(zhì)量的讀書體會(huì)。）

三．指導(dǎo)閱讀，開展讀書活動(dòng)

＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊

對(duì)于閱讀課外指導(dǎo)，我們還都陌生。她像一塊待墾的“北大荒”等待著我們?nèi)ラ_墾。現(xiàn)在我們重視的課外閱讀，并不是要跟我們的平時(shí)語文課是一樣的。它們之間有更多的不同。蘇教版主編朱家瓏先生說“學(xué)好語文，不是靠語文書。我是編語文書的，語文書教給你的是方法。大量的學(xué)習(xí)是發(fā)生在課外閱讀的時(shí)候，課外的自主學(xué)習(xí)。”

多讀書，讀好書。老師不能像上語文課那樣去指導(dǎo)學(xué)生讀書課外書，一是時(shí)間不夠，二是不現(xiàn)實(shí)。要讓學(xué)生自主，自由地讀書，要比語文課上得更加輕松，更加快樂。我們的做法是：

１．進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，結(jié)合語文教學(xué)對(duì)學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。在閱讀課上，或是新書的導(dǎo)讀，或是閱讀交流，有詩文誦讀，有故事表演，也有有經(jīng)典賞析??更多給學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。

①組織好晨誦活動(dòng)。每天早上第一節(jié)課的課前五分鐘，組織學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩文。要求以班級(jí)為單位，學(xué)生人手一冊(cè)誦讀讀本。

②組織好午間讀書課。每周一和周三的午間４０分鐘為學(xué)生統(tǒng)一讀書時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊做好讀書摘錄。

③開好“班級(jí)讀書會(huì)”。各班每周在閱讀課上開一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

２．開展讀書實(shí)踐活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我校組織開展多種形式的讀書活動(dòng)。舉辦了首屆“親近閱讀、書香校園”讀書節(jié)，積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

（1）創(chuàng)建書香班級(jí)

以班級(jí)為單位，布置班級(jí)文化，建立“圖書角”，營(yíng)造書香文化。爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到書香的熏陶。

＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊

（2）經(jīng)典詩文誦讀比賽

各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在初選的基礎(chǔ)上編排一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的誦讀比賽，比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩文。讓學(xué)生關(guān)注書本，感受語言文字的美，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（3）講故事比賽

在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己印象深的故事通過演的形式表現(xiàn)出來，或是讀過的，或是自創(chuàng)的，內(nèi)容不限。

（4）讀書征文

讓學(xué)生把自己的感悟記下來，讀有所得，讀有所獲。舉辦學(xué)生讀書征文，結(jié)集編印，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，激發(fā)讀書的樂趣。

（5）古詩文知識(shí)競(jìng)賽

組織學(xué)生閱讀學(xué)生必背的古詩文，進(jìn)行古詩文知識(shí)競(jìng)賽（筆試）。

除此之外，我校還開展現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、讀書會(huì)主題手抄報(bào)比賽、寒暑假讀書實(shí)踐作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀。

這樣豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀的積極性，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)有著重要的意義。

３．建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)

每個(gè)班級(jí)編好一本《班級(jí)讀書集》，收集班級(jí)及學(xué)生個(gè)人參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等。指導(dǎo)助每個(gè)學(xué)生做好一本讀書摘錄本，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來。

４．搭建宣傳平臺(tái)

利用學(xué)校的宣傳窗、廣播站、校園網(wǎng)，開設(shè)專欄，展出、播放、發(fā)表學(xué)生讀書實(shí)踐作業(yè)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)，寫作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

四．完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)閱讀活動(dòng)持續(xù)深入

＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊

為了促進(jìn)學(xué)校閱讀活動(dòng)長(zhǎng)效開展下去，從學(xué)生參與到活動(dòng)開展次數(shù)和質(zhì)量對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.評(píng)比學(xué)生個(gè)人及班級(jí)（以成集、冊(cè)為準(zhǔn)）優(yōu)秀讀書成果。比如寒、暑假的讀書實(shí)踐作業(yè)評(píng)比、展覽；期末《班級(jí)讀書集》評(píng)比。

2.評(píng)選“閱讀之星”。評(píng)選讀書量大，在市、縣、學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出，在班級(jí)課外閱讀中發(fā)揮模范帶頭作用的學(xué)生為班級(jí)的“閱讀之星”。

3.評(píng)選“書香班級(jí)”。班級(jí)閱讀計(jì)劃全面，閱讀制度完善，班級(jí)讀書會(huì)正常開展，在各類讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)，由學(xué)校授予“書香班級(jí)”稱號(hào)。

五．存在的不足

“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過程，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題。活動(dòng)開展以來，雖然取得一定成績(jī)，但也存在不足：

1.意識(shí)問題 個(gè)別教師認(rèn)識(shí)上仍有偏頗，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)書香氛圍不濃，有的教師看不到，或者對(duì)課外閱讀的效果心存疑慮，認(rèn)為閱讀課的效果不如作業(yè)講評(píng)課來得有實(shí)效，因此，在班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)中存在應(yīng)付現(xiàn)象。

2．區(qū)域問題 由于地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，部分家長(zhǎng)受觀念影響，認(rèn)為只有語文和數(shù)學(xué)課本才是正經(jīng)書，其它的都是閑書。一年中對(duì)購買課外書的投入很少。

下階段，我們將就以上問題再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷總結(jié)。我想，只要我們一直這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)一步一個(gè)腳印地走向成功。

歌德說過：讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話。

是閱讀讓我們一次次感動(dòng)，讓我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀煥發(fā)出光彩！讓每個(gè)孩子的童年彌漫著書香，讓書香飄滿校園！

第二篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料

＊ 花橋鎮(zhèn)中心小學(xué) ＊

親近閱讀，書香校園

——花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

花橋小學(xué)蔡佳蘋

首先，非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們校建設(shè)書香校園的工作剛剛起步，現(xiàn)在還在不斷地摸索的過程中，還談不上經(jīng)驗(yàn)，今天只是借此機(jī)會(huì)把我們校在開展課外閱讀教學(xué)中的一些做法及想法、向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

“一本好書就是一輪太陽,一本好書就是一種力量。” “閱讀開啟智慧之門，好書鑄就高貴靈魂。”近兩年來，我校以 “親近閱讀，書香校園”為主題內(nèi)容開展課外閱讀活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活，凈化了學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫興趣，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到推波助瀾作用。這是在探索，也是在踐行著新課程理念。

一． 建設(shè)陣地，創(chuàng)造條件

我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)。圖書資源相對(duì)比城區(qū)學(xué)校，比較“稀貴”。08年，學(xué)校搬遷新校區(qū)，學(xué)校的發(fā)展給我們提供了歷史機(jī)遇，為我們課外閱讀提供了良好的條件，特別是在金從木校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確立了打造書香校園，創(chuàng)建品牌學(xué)校，特色學(xué)校。“親近閱讀，書香校園”的課外閱讀活動(dòng)隨之逐步深入地開展。我們執(zhí)著著，并努力著。

１．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍

在我們學(xué)校，教學(xué)樓的樓道上、教室內(nèi)的墻壁上、花壇中的詩文警句；紅領(lǐng)巾廣播站、圖書閱覽室、班級(jí)讀書角、班級(jí)閱讀園地、學(xué)生公寓的寢室等形式多樣的活動(dòng)陣地，處處彰顯得我校的辦學(xué)理念，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我快樂”的濃厚氛圍。

２．開放圖書室和閱覽室

面向全體師生開放，學(xué)校制定的班級(jí)閱讀安排表，班級(jí)組織有序，方面學(xué)生借閱

1圖書。

３．建立班級(jí)圖書角

每個(gè)班都組建自己班級(jí)的圖書角，這大多是學(xué)生自己的圖書，加上班級(jí)從圖書館借來的，組建自己班級(jí)圖書角。貼上標(biāo)簽，借還登記，方便快捷。

４.讓閱讀走進(jìn)家庭

為了更好地開展課外閱讀，學(xué)校鼓勵(lì)教師努力與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取他們的支持與幫助。利用寒暑假等長(zhǎng)假期間，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與督促學(xué)生的課外閱讀，倡導(dǎo)親子閱讀，開展家庭藏書調(diào)查，評(píng)選“小小藏書家”，讓課外閱讀走向更廣闊的天地。

５．網(wǎng)上建帖，交流平臺(tái)

我們利用網(wǎng)絡(luò)方便、快捷、大容量的優(yōu)勢(shì)，在校園網(wǎng)上建立學(xué)校讀書帖，展現(xiàn)班級(jí)開展讀書活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程。“知識(shí)，因交流而增益；思想，因交鋒而精進(jìn)；情誼，因交往而升華”。相信，不久以后，我們校園網(wǎng)上會(huì)有更多精彩展現(xiàn)大家面前。

二．明確閱讀要求

對(duì)于教師：

１．教師要做學(xué)生的讀書表率，在認(rèn)真學(xué)習(xí)中心校下發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)之上，每人每學(xué)年根據(jù)工作和自身提高的需要，選讀一至二本書，在午間班級(jí)讀書會(huì)上和學(xué)生一起閱讀，作好讀書筆記。

２．開展相關(guān)讀書征文活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

３．優(yōu)秀的文章選入學(xué)校論文集，同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文參加縣級(jí)以上的評(píng)選活動(dòng)。

對(duì)于學(xué)生：一年級(jí)——學(xué)習(xí)讀書后把頁碼或標(biāo)題記錄下來；二年級(jí)——記錄標(biāo)題，摘抄精美詞句，并對(duì)閱讀內(nèi)容做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。中、高年級(jí)——做好讀書筆記（內(nèi)容是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，并積極寫下有較高質(zhì)量的讀書體會(huì)。）

三．指導(dǎo)閱讀，開展讀書活動(dòng)

對(duì)于閱讀課外指導(dǎo)，我們還都陌生。她像一塊待墾的“北大荒”等待著我們?nèi)ラ_墾。現(xiàn)在我們重視的課外閱讀，并不是要跟我們的平時(shí)語文課是一樣的。它們之間有更多的不同。蘇教版主編朱家瓏先生說“學(xué)好語文，不是靠語文書。我是編語文書的，語文書教給你的是方法。大量的學(xué)習(xí)是發(fā)生在課外閱讀的時(shí)候，課外的自主學(xué)習(xí)。”

多讀書，讀好書。老師不能像上語文課那樣去指導(dǎo)學(xué)生讀書課外書，一是時(shí)間不夠，二是不現(xiàn)實(shí)。要讓學(xué)生自主，自由地讀書，要比語文課上得更加輕松，更加快樂。我們的做法是：

１．進(jìn)行閱讀指導(dǎo)

教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，結(jié)合語文教學(xué)對(duì)學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。在閱讀課上，或是新書的導(dǎo)讀，或是閱讀交流，有詩文誦讀，有故事表演，也有有經(jīng)典賞析??更多給學(xué)生自由閱讀的時(shí)間，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。

①組織好晨誦活動(dòng)。每天早上第一節(jié)課的課前五分鐘，組織學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩文。要求以班級(jí)為單位，學(xué)生人手一冊(cè)誦讀讀本。

②組織好午間讀書課。每周一和周三的午間４０分鐘為學(xué)生統(tǒng)一讀書時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊做好讀書摘錄。

③開好“班級(jí)讀書會(huì)”。各班每周在閱讀課上開一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

２．開展讀書實(shí)踐活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我校組織開展多種形式的讀書活動(dòng)。舉辦了首屆“親近閱讀、書香校園”讀書節(jié)，積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

（1）創(chuàng)建書香班級(jí)

以班級(jí)為單位，布置班級(jí)文化，建立“圖書角”，營(yíng)造書香文化。爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到書香的熏陶。

（2）經(jīng)典詩文誦讀比賽

各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，在初選的基礎(chǔ)上編排一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的誦讀比賽，比賽內(nèi)容為經(jīng)典詩文。讓學(xué)生關(guān)注書本，感受語言文字的美，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（3）講故事比賽

在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己印象深的故事通過演的形式表現(xiàn)出來，或是讀過的，或是自創(chuàng)的，內(nèi)容不限。

（4）讀書征文

讓學(xué)生把自己的感悟記下來，讀有所得，讀有所獲。舉辦學(xué)生讀書征文，結(jié)集編印，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，激發(fā)讀書的樂趣。

（5）古詩文知識(shí)競(jìng)賽

組織學(xué)生閱讀學(xué)生必背的古詩文，進(jìn)行古詩文知識(shí)競(jìng)賽（筆試）。

除此之外，我校還開展現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、讀書會(huì)主題手抄報(bào)比賽、寒暑假讀書實(shí)踐作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，豐富學(xué)生閱讀。

這樣豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀的積極性，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)有著重要的意義。

３．建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)

每個(gè)班級(jí)編好一本《班級(jí)讀書集》，收集班級(jí)及學(xué)生個(gè)人參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等。指導(dǎo)助每個(gè)學(xué)生做好一本讀書摘錄本，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來。

４．搭建宣傳平臺(tái)

利用學(xué)校的宣傳窗、廣播站、校園網(wǎng)，開設(shè)專欄，展出、播放、發(fā)表學(xué)生讀書實(shí)踐作業(yè)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)，寫作稿件，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書、學(xué)習(xí)、寫作興趣。

四．完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)閱讀活動(dòng)持續(xù)深入

為了促進(jìn)學(xué)校閱讀活動(dòng)長(zhǎng)效開展下去，從學(xué)生參與到活動(dòng)開展次數(shù)和質(zhì)量對(duì)各班進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.評(píng)比學(xué)生個(gè)人及班級(jí)（以成集、冊(cè)為準(zhǔn)）優(yōu)秀讀書成果。比如寒、暑假的讀書實(shí)踐作業(yè)評(píng)比、展覽；期末《班級(jí)讀書集》評(píng)比。

2.評(píng)選“閱讀之星”。評(píng)選讀書量大，在市、縣、學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出，在班級(jí)課外閱讀中發(fā)揮模范帶頭作用的學(xué)生為班級(jí)的“閱讀之星”。

3.評(píng)選“書香班級(jí)”。班級(jí)閱讀計(jì)劃全面，閱讀制度完善，班級(jí)讀書會(huì)正常開展，在各類讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)，由學(xué)校授予“書香班級(jí)”稱號(hào)。

五．存在的不足

“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過程，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題。活動(dòng)開展以來，雖然取得一定成績(jī)，但也存在不足：

1.意識(shí)問題個(gè)別教師認(rèn)識(shí)上仍有偏頗，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)書香氛圍不濃，有的教師看不到，或者對(duì)課外閱讀的效果心存疑慮，認(rèn)為閱讀課的效果不如作業(yè)講評(píng)課來得有實(shí)效，因此，在班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)中存在應(yīng)付現(xiàn)象。

2．區(qū)域問題由于地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，部分家長(zhǎng)受觀念影響，認(rèn)為只有語文和數(shù)學(xué)課本才是正經(jīng)書，其它的都是閑書。一年中對(duì)購買課外書的投入很少。

下階段，我們將就以上問題再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷總結(jié)。我想，只要我們一直這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)一步一個(gè)腳印地走向成功。

歌德說過：讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話。

是閱讀讓我們一次次感動(dòng)，讓我們?nèi)巳硕拣B(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓閱讀煥發(fā)出光彩！讓每個(gè)孩子的童年彌漫著書香，讓書香飄滿校園！

第三篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)安排

書是人類寶貴的精神財(cái)富，書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特成立讀書會(huì)，活動(dòng)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。

二、讀書目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號(hào)：讀書好多讀書讀好書

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年3月至7月

五、組織機(jī)構(gòu)

1、“讀書會(huì)”導(dǎo)讀組成員名單

2、讀書會(huì)成員名單

六、活動(dòng)安排

（一）第一階段：發(fā)動(dòng)階段（3月中旬）

1、在語文課上進(jìn)行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)或其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準(zhǔn)備階段（3月中下旬）

1、制定讀書計(jì)劃。

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來設(shè)計(jì)、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。

（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書要符合低年級(jí)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音，中年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報(bào)》等，高年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書中國的四大名著、外國名著等。②時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)。

2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。

（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級(jí)讀書口號(hào)。②記住班級(jí)讀書口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺利用課余時(shí)間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)會(huì)，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、換一本書，交一個(gè)友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

（三）第三階段：活動(dòng)階段（4月至6月）

1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

2、廣開書源，保障活動(dòng)順利開展。

（1）建立圖書閱讀制度，讓學(xué)生有書可讀。

（2）各班級(jí)建立圖書角。

（3）發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng)，要求愛護(hù)借閱到的圖書。

（4）利用學(xué)校圖書室，建立班級(jí)小書庫實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，中午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。

3、提高課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

（1）利用語文課和科技文體活動(dòng)課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。

（2）針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。

（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，每月至少舉行一次班級(jí)讀書交流。

（四）考核、展示階段（7月）

1、閱讀卡片、讀書小報(bào)比賽。

以小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對(duì)實(shí)際情況組織手抄報(bào)制作（4至6年級(jí)）、閱讀卡片制作（1至3年級(jí)）比賽，進(jìn)行評(píng)比，并作為評(píng)選“閱讀之星”的條件之一。

2、活動(dòng)評(píng)比。

“書香家庭”評(píng)選要求：平時(shí)家長(zhǎng)能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質(zhì)和行動(dòng)上有所體現(xiàn)。

“書香班級(jí)”評(píng)選要求：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)開展有聲有色，班級(jí)讀書氛圍濃厚，在學(xué)校讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出，成績(jī)顯著。

“閱讀之星”以每月評(píng)出的讀書之星為參考，學(xué)期末評(píng)度讀書之星，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長(zhǎng)。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

讀書會(huì)

2012年3月15日

第四篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)

“讀書貴神韻，無事守章句。”閱讀能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級(jí)作用，營(yíng)造書香班級(jí)，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書會(huì)，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。

一、教師，用書香潤(rùn)澤心靈

和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個(gè)充滿溫暖語言的快樂時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級(jí)讀書會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動(dòng)的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長(zhǎng)，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會(huì)豐富的內(nèi)涵。“凡是開頭難”，剛開始的時(shí)候，我是嘗試著在班級(jí)開展讀書活動(dòng)，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀！于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級(jí)》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級(jí)》、1——6年級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書》、《班級(jí)讀書會(huì)ABC》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》??.一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實(shí)用，有具體的讀書會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

二、了解，從閱讀童書開始

怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空？作為班級(jí)讀書會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”是的，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。學(xué)生的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書籍的滋潤(rùn)，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對(duì)話：從書名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里？預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較喜愛？原因是什么呢？孩子們會(huì)提出什么問題？讀書會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？除此之外，我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖??就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》??讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。

三、活動(dòng)，讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”

“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看。總而言之，請(qǐng)你們多多的讀書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng)，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧！那么，如何讓班級(jí)讀書會(huì)成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號(hào)召小書友們共同建立了班級(jí)圖書柜。“眾人拾柴火焰高”，由每個(gè)學(xué)生提供一到兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無。雖然是班級(jí)自己的圖書，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護(hù)好。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識(shí)，讓讀書成為一種生活，我利用家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交流等方式，倡導(dǎo)家長(zhǎng)朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭。

“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”現(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段；從聯(lián)系生活實(shí)際、領(lǐng)悟人物個(gè)性，到樹立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)??我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠(yuǎn)，飄逸滿園春。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。的確，讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動(dòng)的開展使我們這個(gè)美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。

第五篇：班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)方案

趙家橋完小開展“班級(jí)讀書會(huì)”實(shí)施方案

書是人類寶貴的精神財(cái)富，書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，啟迪學(xué)生的心智，我校特制定“班級(jí)讀書會(huì)”實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

為了讓師生通過讀書增加底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書筆記的好習(xí)慣。積累學(xué)生的語言、豐富學(xué)生的課外知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格，豐富學(xué)生的精神世界。

二、讀書目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號(hào)：讀書好 多讀書 讀好書

四、活動(dòng)時(shí)間：2012年12月至2013年6月

五、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：周 紅

副組長(zhǎng)：譚少平胡建軍

成 員：楊文棟 李書皆 閔立群

麥金花 毛先珍 孫永利

朱淑明 孫淑梅 曹書貴

六、活動(dòng)安排

（一）第一階段：學(xué)習(xí)階段（2012年12月至2013年1月）

1、視頻資料：

（1）優(yōu)酷網(wǎng)：怎樣組織班級(jí)讀書會(huì)（上）怎樣組織班級(jí)讀書會(huì)（下）

（組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)）

（2）優(yōu)酷網(wǎng)：《海的女兒》班級(jí)讀書會(huì)

（3）優(yōu)酷網(wǎng)：讓心靈的童年永存——《城南舊事》班級(jí)讀書會(huì)

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

2、文字資料：（百度網(wǎng)頁）

（1）周益民：《皇帝的新裝》課堂實(shí)錄

1（2）蔣軍晶：自由、富有探索性的討論——《瘋羊血頂兒》班級(jí)讀書會(huì)

（3）班級(jí)讀書會(huì)《毛毛》課堂實(shí)錄（執(zhí)教：蔣軍晶）（4）《綠野仙蹤》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

（5）臺(tái)灣龍安國小《女兒的故事》班級(jí)讀書會(huì)全記錄

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

3、書籍

《上讀書課啦——班級(jí)讀書會(huì)案例精選》同益民 著

（教師分散到網(wǎng)上學(xué)習(xí)）

（二）第二階段：閱讀階段（2013年2月至3月）

1、制定讀書計(jì)劃。

（1）個(gè)人閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：學(xué)生將每天所讀內(nèi)容或感受進(jìn)行記錄并根據(jù)自己的喜好來設(shè)計(jì)、裝飾；②時(shí)間：學(xué)生自己合理安排閱讀時(shí)間。（2）班級(jí)閱讀計(jì)劃。①內(nèi)容：低年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書要符合低年級(jí)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)帶拼音，中年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書目《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》等，高年級(jí)班級(jí)讀書會(huì)推薦書中國的四大名著、外國名著等。②時(shí)間：利用每天晨讀、晚讀時(shí)間和每天晚上、周末的時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)。

2、營(yíng)造良好的讀書氛圍。

（1）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書，制定班級(jí)讀書口號(hào)。②記住班級(jí)讀書口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)能自覺利用課余時(shí)間看書。

3、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)。

利用家長(zhǎng)會(huì)，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)重視家庭閱讀環(huán)境的營(yíng)造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、換一本書，交一個(gè)友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。

（三）第三階段：賽課階段（2013年4月至5月）

各班精心準(zhǔn)備一堂“班級(jí)讀書會(huì)”研討課，學(xué)校組織全體教師聽、評(píng)課，學(xué)校推選一堂課參加經(jīng)開區(qū)“班級(jí)讀書會(huì)”研討課，賽課活動(dòng)。

趙家橋完小 2012.12