第一篇：幼稚園創意美術教案

B-1 泰國扎染

一、活動準備:顏料若干、白布若干、橡皮筋若干，過塑紙、過塑

機、彩筆1支。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示己扎染好的布條，讓寶寶觀察都有什么顏色？

3、教師出示白布，提問寶寶是什么顏色？讓寶寶找一下教室里都有什么東西是白色的？

4、教師提問寶寶白布都有什么用途？寶寶想把白布變成什么顏色的？

5、教師把白布折成細細的長條，出示三根橡皮筋，把白布從上往下扎起三節。

6、教師出示毛筆蘸著顏料印在白布上，可選擇不同的顏色印在每一節上，形成不同的條形圖案。

7、教師統發白布和橡皮筋，教師輔助寶寶把橡及筋套在白布上。

8、教師統發毛筆，讓寶寶自選材料，把顏料印在白布上面。

9、教師示范把橡皮筋取下，把布平鋪在桌面上.10、教師輔助寶寶把他們的橡皮筋也取下，把白布平鋪在桌面上，讓寶寶觀察白布現在像什么？我們可以把它做成什么？教師嘗試讓寶寶表演示范。

11、教師給寶寶的作品署名和日期。

12、教師出示過塑機和過塑紙，示范把白布放在過塑紙里面，然后用過塑機把白布過塑好。

13、教師引導寶寶把過塑好的扎染畫送給爸爸媽媽。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結

本節課的主題是扎染，讓寶寶了解泰國傳統的手工藝扎染，并且 在操作的過程中，寶寶很樂于學習皮筋的綁法，雖然對他們的能力來 說相對較難但是他們還是非常樂于參與并且嘗試。

B-2 包裝網畫

一、活動準備:水果包裝網若干、顏料若干、小排筆1個/人、鉛華 紙若干。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶現在買水果都用什么裝？讓寶寶有環保意識，盡量不要使用塑料袋。

3、教師出示水果包裝網，讓寶寶觀察顏色、形狀。

4、教師統發給每個寶寶一個水果包裝網，讓寶寶感知包裝網的軟硬度。

5、教師示范將水果包裝網拉開、縮小、翻轉、將可以變成什么 形狀？并引導寶寶做形狀的不同變換。

6、教師示范把水彩包裝袋撕碎，啟發寶寶觀察撕碎后的包裝網像什么？

7、教師引導寶寶把撕碎后的包裝網扔向空中，讓寶寶想象飄落后的包裝網像什么？

8、教師出示顏料，示范將完整的包裝網放在顏料盤里，充分的沾染顏料。

9、教師統發散料和包裝網，讓寶寶自己嘗試把包裝網沾滿顏料.10、教師引導寶寶一起在墻上印上包裝網的印記，并讓寶寶充分發揮想象，去定義自己的軌跡圖案。

11、教師出示小排筆和顏料，給軌跡做最后的裝點，把他變成小 烏龜、小魚等等。

12、教師統發小排筆和顏料，讓寶寶自己操作完成。

13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 本節課讓寶寶接觸認知平時最常見的水果包裝網，讓寶寶通過對不同形狀的認知感受，加深對包裝網的了解，并讓寶寶通過大膽的想象，嘗試用包裝網想出多種玩法，能積極的表達自己的新發現，最后完成的包裝網畫，代表了寶寶想象力和創造力的充分發揮。

B-3 串糖葫蘆

一、活動準備:面粉若干、盆子1個/人、水若干、紅色顏料1瓶、砧板、筷子1根/人。二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹.并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都吃過糖葫蘆嗎？糖葫蘆是什么顏色的？糖葫蘆是什么形狀的？糖葫蘆是什么味道的？讓寶寶自己表述。

3、教師出示面粉，提問寶寶都見過面粉？面粉有什么用途？

4、教師出示盆子，示范用面粉和面，并在里而加入紅色顏料，把面揉好成團。

5、教師統發給每人一份面粉，加入紅色顏料，注入水，教師輔助寶寶和面。

6、面團和好后，教師示范把面團放在砧板上，揉好。

7、教師輔助寶寶把面團放在砧板上，揉好成條。

8、教師示范把面條拽成一段一段的，教師示范把面段揉成球狀。

9、教師引導寶寶用手把面團團成球狀，教師可以輔助寶寶完成。

10、教師出示筷子，示范把球用筷子穿起來。

11、教師統發筷子給寶寶，讓寶寶自己把面團串起來。

12、教帥提問寶寶串起的面團像像什么？像糖葫蘆。教師引導寶寶聞一聞是什么味道的？跟平時吃的糖葫蘆是不是一樣的？哪里不一樣？

13、家長給寶寶和糖葫蘆合影留念。

三、活動總結: 本節課上讓寶寶接觸平時常見的面粉，通過注水變形，讓寶寶接觸到不同形狀的面l粉造型，并且讓寶寶自己通過揉、團、串這一系列的動作讓寶寶體會面團制作的樂趣。培養寶寶聯系實際生活創作的欲望與能力。

B-4 春天的花園

一、活動準備：牛皮紙若干(褶皺)、彩筆若干、土塊若干、小草若

干、塑料蝴蝶1只、泡泡槍1把。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶喜歡四季里的哪個季節？提問寶寶四季都有哪些特征。

3、教師跟寶寶一起討論在春天的時候都去哪里玩？草地上、公園里都有些什么？

4、教師出示帶草根的土快，讓寶寶來認知，并提問是什么顏色的？在哪里見過？這些土塊都有什么用途？讓寶寶聞一聞它的味道。

5、教師統發給每個寶寶一塊土塊，讓寶寶自己鋪在地上，并讓 寶寶光著腳在上面踩一踩感受一下。

6、教師出示小草，讓寶寶小手摸一摸，聞一聞，感知一下。

7、教師示范把小草種在土地里。

8、教師引導寶寶自己把小草種在土地里。

9、教師出示塑料蝴蝶，讓寶寶在草叢中去捉蝴蝶。

10、教師出示泡泡槍，跟寶寶玩吹泡泡，拍泡泡的游戲。

11、教師引導寶寶看墻上的牛皮紙，告訴寶寶這是一個空曠的花園需要寶寶來裝飾。

12、教師讓寶寶回憶剛才的情景模擬，提問寶寶花園里都有什么？

13、教師出示彩筆，在牛皮紙上畫出太陽、草坪等。

14、教師引導寶寶一起在牛皮紙上添畫。

15、畫完之后，教師在牛皮紙的邊緣畫上一個漂亮的籬笆，把花園里的花草樹木全都圈在里面。

16、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 這節課我們讓幼兒對春乖有了一個初步的探索和認識，充分發揮幼兒的想象力，通過游戲活動創造情境，讓他們體會春天，利用畫來表現自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花園。

B—5 對稱畫

一、活動準備：鉛華紙若干、剪刀1把/人、彩紙若干、顏料若干、彩筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示不同的圖形，讓寶寶認知并觀察，看他們都是什么形狀，并比較是不是一樣的？

3、教師出示彩紙，用剪刀剪出對稱圖形，打開讓寶寶觀察兩側的圖形是一樣的。

4、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己嘗試剪對稱圖形。

5、教師引導寶寶把剪好的對稱圖形貼在墻上的紙上，讓寶寶觀察對稱圖形都像什么？

6、教師引導寶寶給貼好的圖形來添畫。

7、教師出示3開鉛華紙，對折，教師在鉛華紙上擠一點顏料，然后對折。

8、教師讓寶寶觀察打開后的圖案像什么，并轉印在墻上的紙上，然后把畫補充完整。

9、教師統發鉛華紙，讓寶寶對折，給寶寶擠上顏料，然后對折把顏料抹平。

10、教帥輔助寶寶把畫轉印在紙上，讓寶寶用彩筆把畫補充完整。

11、教師引導寶寶把整幅畫補充完整。

12、教師讓寶寶給作品命名，并嘗試讓寶寶講解。

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

在圖畫紙上涂上顏料后，再將紙進行對折，壓一壓，顏料會發生微妙的混合，并且形成了有趣的左右對稱的圖案，顏料的涂法、用量以及稀釋方法不同，以及紙張品種的不同都會影響最后對稱畫的結果，變換不同方式來感受不同趣味吧。

B-6 滑滑的面糊畫

一、活動準備：面粉若干、淺底盆1個/人、小排筆1個/人、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引號寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶早飯都吃得什么？他們都是用什么做成的？是怎么做成的？

3、教師出示面粉，讓寶寶認知。

4、教師讓寶寶觀察面粉的顏色、形狀，并聞一下味道。

5、教師統發給每個寶寶一點面粉，讓寶寶自己感受一下面粉的質感。

6、教師引導寶寶將面粉放在手心吹一吹，面粉都不見了。

7、教師出示一盆水，示范將一部分面粉放在盆里，并用手指攪拌均勻成很稀的面糊狀。

8、教師讓每個寶寶都感知面糊的粘稠。

9、教師統發給每個寶寶一盆水，讓寶寶自己操作。

10、教師出示小排筆，教會寶寶正確的使用排筆的方法，然后蘸著顏料畫在己經調好的面糊上。

11、教師統發沒人一支排筆，讓寶寶自選顏料，畫在自己調好的面糊上。

12、寶寶畫完后，讓寶寶自己講解他畫的是什么。如果寶寶想繼續嘗試，只需重新攪拌面糊，再繼續作畫。

13、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 這節課孩子們先在摸索面粉糊的基礎上，利用面粉糊滑滑的感覺進行游戲，親身體驗并感受了面粉的另一種性質。然后讓幼兒體驗可以在面粉糊上隨心所欲地畫出各種圖畫，并且通過反復不斷地用手抹平后的再作畫，提高了幼兒豐富的想象力和對畫畫表現的自信心與濃厚興趣。最后孩子們還會在面粉糊里添加各種顏料，變成五彩繽紛的顏色之其樂無窮。

B-7 烤餅干

一、活動準備：低筋面粉若干、奶粉若干、黃油1塊(加熱后）、高樂高（巧克力、橙子)、烤箱1個、盆子1個/人、砧板個/人、錫箔紙1卷、保鮮袋若干。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶喜歡吃餅干嗎？都喜歡吃計么樣的餅干？都是什么形狀的？誰做的？

3、教師出示低筋面粉和奶粉，讓寶寶觀察有什么區別？

4、教師讓寶寶聞一聞他們的味道，比較兩者之間的不同。

5、教師出示己經融化好的黃油，讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶黃油的名字和用途。

6、教師示范舀一勺面粉和奶粉、高樂高放入盆中，然后導入黃油攪拌均勻，切忌放入水。

7、教師示范把攪拌均勻的面粉放在砧板上，揉成餅狀，用搟面杖搟成薄薄的一片，用餅干模型把餅干做成各種不同的形狀。

8、教師統發給每個寶寶一份面粉、奶粉，依照寶寶的口味讓寶寶選擇高樂高不同的味道，放入黃油讓寶寶自己攪拌均勻。

9、教師輔助寶寶完成餅干成型。

10、教師出示烤盤，把上面鋪上錫箔紙，并在上面涂一層黃油。放入烤箱預熱。11,教師和寶寶一起把自己制作的餅干一起放在烤盤上，教師把餅干放入烤箱烘烤。在250°C烘烤4-6分鐘。

12、餅干出爐后，先把餅干放在盆里涼透，然后教師再烤第二爐。

13、涼透后讓寶寶一起分享自己的勞動果實。

14、教師把寶寶制作的餅干放入保鮮袋帶回家給家人一起分享。

三、活動總結: 本節課讓寶寶認知廚房中的各種面粉材料，并讓寶寶去比較之間的不同，寶寶平時經常吃餅干，喜歡餅干，但是并不知道餅干是怎樣做成的，今天我們就讓寶寶自己動手根據自己的口味做出漂亮的餅干，并學會分享給大家。

B-8 氣球魚

一、活動準備：氣球若干、打氣筒1個、紙棒1個/人、漿1個/人、眼睛若干、彩紙若干、剪刀1把/人。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自找介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示許多小魚游來了的圖片，讓寶寶觀察里面都有些什么？并一一闡述。

3、教師帶著寶寶用彩虹傘做許多小魚游來了的游戲。

4、教師告訴寶寶今天老師要帶大家到大海里去玩耍。

5、教師讓寶寶坐在桌子上面，暢想自己現在在船上行駛在大海里。

6、教師刻意讓桌子晃動，讓寶寶有切身感受。

7、教師給每個寶寶一個船槳，讓寶寶嘗試自己劃船前行。

8、在劃船的同時，教師引導寶寶觀察大海里都有些什么？

9、劃到岸邊了，教師帶著寶寶一同上岸。

10、教師出示氣球魚，讓寶寶觀察氣球魚的制作方法。

11、教師統發給每個寶寶一個氣球、許多眼睛、彩紙、剪刀，讓寶寶自己操作。

12、教師收走氣球魚，發給每個寶寶一根紙棒做釣魚竿，釣魚竿的一頭掛著貼有雙面膠的泡沫球。

13、教師擺放好大海，放入寶寶們自己做的氣球魚，讓寶寶到大海邊去釣魚。

14、最后教師給寶寶的小魚寫上寶寶的名字。I5、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 這是您的孩子來艾迪兒美術館體驗的課程一一氣球魚。通過體驗大海的課程，讓孩子對其形成最基本的概念。

通過船的游戲和活動身體的游戲可以讓小朋友間接性體驗大海的感覺。在熟悉了大海后，引導小朋友按照他們的想法用氣球來制作魚，表現魚的特征。最后通過畫波浪以及對深海的表現游戲，孩子會逐漸加深對大海的了解。

B-9 汽車版畫

一、活動準備：小氣車若干、大輪胎1個、顏料若干、大排刷1個/人、小排筆1個/人。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶是怎樣來早教中心的？進一步導入汽車。

3、教師出示一輛小汽車，讓寶寶觀察小汽車的顏色、有什么用途？并讓寶寶觀察汽車的輪胎。

4、教師統發給每個寶寶一輛小汽車，讓每個寶寶都來介紹一下自己的小汽車。

5、教師帶著寶寶一起用小汽車比賽，看哪個寶寶的小汽車跑的最快。

6、教師引導寶寶的小汽車在地上跑一跑，在墻上跑一跑看看汽車會不會轉彎。

7、教師收走小汽車并出示大輪胎，可讓寶寶自己在教室內尋找。

8、教師出示大輪胎，先讓寶寶觀察輪胎的形狀、顏色，并聞一下輪胎的味道，告訴寶寶它是用橡膠做成的，所以臭臭的。

9、教師教給寶寶輪胎的多種玩法，可以跳一跳，鉆一鉆，爬一爬。

10、教師出示大排刷，教給寶寶大排刷的正確使用方法、然后統發顏料，讓寶寶蘸著顏料在輪胎上刷一刷。

11、教師帶領寶寶們把刷好的輪胎滾到地上滾一滾，讓寶寶觀察漂亮的軌跡圖案都像什么。

12、教師收走大輪胎，出示小汽車，讓寶寶用小排筆在小汽車的輪胎上刷上漂亮的顏料。

13、教師帶著寶寶把自己的小汽車在墻上的紙上滾一滾，留下漂亮的軌跡圖案

14、每個寶寶自己講述自己的軌跡圖案分別是什么，最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 這是對于“點、線、面”認識的最后一節課——汽車版畫。我們借助小朋友們熟悉的玩具——汽車，讓小朋友著重體驗線和面。

小朋友經常會看到輪胎，一定充滿好奇心，但從未真正的接觸過.今天，我們讓真實的輪胎出現在游戲當中，增強了趣味性。同時，讓孩子們對自己帶來的玩具汽車進行了探索、體驗。

B-10 認知墨寶

一、活動準備:毛筆1支/人、墨汁1瓶、宣紙若干、硯臺1塊/人、墨條1 塊/人。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶寫字畫畫都用什么？

3、教師用古代人寫字的故事導入，出示毛筆。

4、教師示范毛筆的使用方法。

5、教師統發毛筆，讓寶寶學會握筆的姿勢。

6、教師提問寶寶都是在哪里寫字畫畫？

7、教師出示宣紙，告訴.寶寶古代人就在宣紙上寫字。

8、教師統發宣紙，讓寶寶用手摸一摸，鼻子聞一聞，感知一下宣紙與現在的紙張有什么區別。

9、教師引導寶寶用毛筆在宣紙上畫畫，提問寶寶能留下印記嗎？缺少什么？

10、教師出示墨汁，提問寶寶它是什么顏色的？并讓寶寶聞一聞它的味道，臭臭的。教師提問寶寶為什么這么臭？教師告訴寶寶墨汁使用松樹燒成的灰加上樹脂做成的。

11、教師出示硯臺，提問寶寶這是做什么用的？

12、教師出示硯臺和墨條，并倒入一點墨汁，用墨條來硯墨汁。

13、教師統發給每個寶寶一個硯臺、一根墨條，讓寶寶自己來磨墨汁。

14、墨磨好后，教師統發毛筆和宣紙，讓寶寶用毛筆蘸著磨在宣紙上畫上自己喜歡的圖案。

15、教師跟寶寶共同討論在宣紙上畫畫跟平時的畫畫有什么不一樣？

16、給寶寶的作品署名和日期。

三、活動總結: 這節課讓寶寶認知文房四寶，讓寶寶了解古代人的書寫方式和習慣。拓展寶寶的知識面，讓寶寶學會多種方式的書寫和繪畫，讓寶寶學會探索不同形式的繪畫和創作。

B-11 甩筆畫

一、活動準備：毛筆1支/人，銅版紙若干、底板1個/人、顏料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示毛筆，提何寶寶怎樣用毛筆畫畫？

3、教師示范將毛筆蘸滿顏料，然后輕輕的甩在紙上，紙上留下許多漂亮的小斑點，教師提問寶寶他們都像什么？

4、教師統發材料，讓寶寶自己嘗試一下。

5、教師示范將毛筆重新蘸滿顏料，然后一只手拿筆，放在紙上，另一只手輕輕的拍打拿筆的手，教師引導寶寶觀察，紙上會留下許多印跡，讓寶寶觀察它像什么？跟剛才的甩畫留下的痕跡是不是一樣的？

6、教師統發材料，讓寶寶自己操作，并提倡更換不同的顏色。

7、教師出示底板，在上面附上一層鉛華紙，教師將毛筆蘸滿顏料，越飽滿越好，用力點在紙的一段，然后教師迅速的豎起底板，這時候底板上會形成一條條的流痕。

8、教師讓寶寶發揮想象，他們像什么？

9、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

10、教師示范將這三種玩法在同一張紙上呈現，會留下很漂亮的圖案，然后教師用毛筆再給圖案做補充，形成完整的圖案。

11、教師引導寶寶一起操作。

12、教師給寶寶的作品著名和日期。

13、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

本節課讓寶寶手心把顏料稀釋，然后將比較稀的顏料滴在紙張上，將紙張傾斜下來，紙張上的顏料就會流淌下來，形成用筆畫不出來的有趣線條，并且變化顏料的顏色和流動方向，可以做出網紋或格子紋等各種圖案，將甩筆畫進一部拓展，就可以變成流動畫了。

B-12 我愛洗澡

一、活動準備:浴缸畫一幅/人，(貼在墻上)、彩紙若干、彩筆若干、沐浴露1瓶、杯子1只/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都喜歡洗澡嗎？怎么洗澡的？

3、教師出示彩紙，在彩紙上畫上自己的臉蛋?！?/p>

4、教師讓寶寶自選彩紙，統發彩筆自己畫上自己的臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

5、教師出示剪刀，把畫好的臉蛋剪下來。

6、教師統發剪刀，讓寶寶自己操作。

7、教師把臉蛋的背后貼上雙面膠，粘在浴缸畫上，表示寶寶正躺在浴缸洗澡。

8、教師提問寶寶洗澡都用到哪些東西？

9、教師用彩筆把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花畫在浴 缸旁邊。

10、教師統發彩筆，讓寶寶把這些物品畫在自己的浴缸旁邊。

11、畫好后，教師讓寶寶重新坐到桌子旁邊。

12、教師出示吸管，教寶寶吹，避免讓寶寶吸。

13、教師出示輩子，杯里放入一半水，滴入兩滴沐浴露。

14、教師把吸管放入杯中，然后超杯里吹泡泡。

15、教師統發給每個寶寶一個杯子、一根吸管，然后讓寶寶朝杯里吹泡泡，避免讓寶寶吸入嘴里。

16、教師引導寶寶讓把寶寶試圖吹出許多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墻上的浴缸畫上吹一吹。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 在生活中每天孩子們都能接觸到泡泡，今天我們就給了孩子機會親自了解和制作了肥皂泡，并進行了好玩的吹泡泡的游戲。在活動中讓孩子繪畫出了洗澡時人們不同的表情和動作，并且把浴室里擺設的物品表現在白紙上。體現了幼兒對于日常生活事物的細致的觀察力和表現能力。最后我們用多種方法把肥皂泡放在圖畫上增加了作品的表現力和趣味性。

第二篇：幼稚園創意美術教案

F——1餐盤創意

一、活動準備：一次性餐盤，彩筆，雙面膠

二、活動過程：

1、自我介紹才藝表現

2教師介紹今天有小朋友要跟大家一起做游戲。教師出事手偶皮皮和手偶豆豆，利用皮皮豆豆的對話引入，今天我們要用餐盤老來創作

3、教師出示慘案，讓爸爸認知他的顏色形狀和用途

4、教師提問手中的餐盤想什么？教師引導寶寶充分發揮想象

5、教師師范把餐盤的底部想里折起，兩邊也同樣向里折起，教師提問爸爸現在變成了什么？

6、教師在折好的餐盤上貼上眼睛材料，畫上小嘴巴和可怕的牙齒，教師師范用雙面膠把他貼在墻上的智商，教師在智商畫上怪獸的耳朵和角，并將餐盤涂色

7、教師統發材料，寶寶自己操作

8、教師出示餐盤，在餐盤上畫上眼睛、鼻子和嘴巴，并用彩筆將四周的邊呈輻射狀凸顯，做成獅子頭的形狀

9、教師將做好的慘哦安固定在墻上 紙上，在智商添加是自的身體

10、教師統發材料，寶寶自己操作

11、教師輔助爸爸一起將又是自和怪獸的圖案，做補充，添加完整

12、署名日期

13、留念

三、活動總結：

本節課以手偶的形式導入，引導寶寶的興趣，并在創作中添加了一次性餐盤的利用，增加寶寶對日常生活中常見材料的創作欲望。

F——沖洗畫

一、活動準備：從廣告顏料、墨汁、卡紙、毛筆沒人一支、水、繩子一條、架子、海綿沒人一個、盆子沒人一個

二、活動過程：

1、自我介紹才藝表現

2、教師提問寶寶平時喜歡畫畫嗎？都喜歡花什么？用什么畫？

3、教師出事卡紙，讓寶寶觀察，并提問顏色

4、教師出事毛筆，站著廣告顏料在卡紙上畫上漂亮圖案

5、教師讓寶寶觀察圖案的顏色，以及老師畫的像什么？

6、教師統發毛筆、卡紙廣告顏料，讓寶寶按照自己的意愿去畫自己喜歡的圖案

7、教師把畫好的畫放在一邊晾干

8、教師出示墨汁，讓寶寶觀察它的顏色

9、教師給每個寶寶聞一聞墨汁的味道，臭子臭的

10、花晾干后，教師出事毛筆站著墨汁把整張紙涂滿墨汁。然后用夾子夾在繩子上晾干

11、教師同法給每個寶寶一支毛筆和墨汁若干，讓寶寶把卡紙上涂滿墨汁

12、教師把寶寶的卡紙全部晾在繩子上，用吹風機把畫吹干

13、畫吹干后，教師把畫放在盆里，用那個海面擠水來沖刷智商的墨汁

14、等到墨汁沖刷干后，教師將寶寶的作品書名和日期靚仔繩子上 15.教師讓寶寶觀察晾干后的圖畫上的圖案跟之前畫的有什么不同‘

16、留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶用廣告顏料畫出各種圖案和紋路，然后在上面涂上墨汁，在用水沖洗畫面，最開始畫圖案就浮現出來，讓寶寶體驗可沖洗畫的神奇，涂黑的畫面浮現出的畫面，孩子非常感興趣

F——3放水畫

一、活動準備：蠟筆。粉蠟筆、A64卡紙若干。底板每人一個、水若干，誰顏料若干，毛筆沒人一支

二、活動過程：

1、自我介紹才藝表演‘

2、教師以故事的形式導入，告訴寶寶有個小朋友畫了一副非常嫖客i昂的畫，可是不小心掉進了水里，然后他的畫就全部花掉了，小朋友很傷心，提問寶寶有沒有好的辦法來幫助小朋友？

3、教師告訴寶寶老師今天就要來教寶寶畫防水畫

4、教師出示卡紙和粉蠟筆，教師提問寶寶粉蠟筆的使用方法，讓寶寶盡量回憶我們以前怎么樣使用粉蠟筆。

5、教師用粉蠟筆在卡紙上畫一個物體。

6、教師統發材料寶寶自己操作

7、教師出示調好的水彩顏料，輕輕的在畫好的畫上面涂一層

8、教師統發材料，讓寶寶自己操作

9、教師示范蠟筆，用另一張卡之上畫一個物體，然后再在上面輕輕的涂一層水彩顏料

10、同樣的方法讓寶寶嘗試操作

11、畫好后，教師先將粉蠟筆畫的作品嘗試放入水中，然后在拿出來讓寶寶關哈，作品是防水的，不會花掉

12、然后再將蠟筆畫的作品同樣放入水中，然后再拿出來。讓寶寶觀察用粉蠟筆畫的作品哪一種更防水一些。

13、教師得出結論，粉蠟筆的防水效果不如蠟筆的防水效果要好

14、署名日期

15、留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶在蠟筆和粉蠟筆的圖案上面涂上水彩顏料的畫后，因為紋樣用料和水彩不相容，所以水彩會被彈開，從未呈現出非常有趣的效果，特別是蠟筆里面含有很多臘的成分，所以防水的效果就比粉蠟筆明顯。

F4高頂帽

一． 活動準備：鉛華紙若干、毛筆1支每人、顏料若干、宣紙若干、漿糊若干。二． 活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，才藝展示。

2、教師提問寶寶家里都有什么樣子的帽子？都是什么顏色的？什么形狀的？

3、教師出示宣紙，提問寶寶在哪里用過這種紙？

4、教師出示毛筆，蘸水，然后輕輕的印在宣紙上使宣紙濕潤。

5、教師出示顏料，用毛筆的筆尖沾一點顏料點在宣紙上，使顏色漸漸的暈染。

6、教師統發顏料和毛筆，讓寶寶自己嘗試更換顏色點在宣紙上，直到整張宣紙都被染上五顏六色為止。

7、教師把宣紙放在一邊晾干。

8、教師提問寶寶見過三角形的帽子么？韓國人戴帽子是什么樣子？

9、教師出示鉛華紙，告訴寶寶我們今天要用用紙來做高頂帽。

10、教師統發給每個寶寶一張鉛華紙，教寶寶折頂高帽。

11、教師把鉛華紙折成船狀，然后把兩端向外折起。

12、教師輔助寶寶完成。

13、宣紙晾干后，教師在鉛華紙做成的帽子上涂滿漿糊。然后把宣紙鋪在高頂帽上。

14、教師統發漿糊，輔助寶寶完成。

15、署名日期

16、最后教師帶著寶寶跳一支有韓國風情的舞蹈作為結束。

17、家長給寶寶和作品合影留念

三、活動總結

在這節課上小朋友先探索了宣紙發因的特征，然后通過將宣紙染色和墨水發因這兩種活動制作了彩色帶有花紋的特征紙張。小朋友還將這種紙張運用于尖角帽裝飾的活動中，制作了具有韓國民族特色的高頂帽。小朋友剛才用舞蹈的形式向家長展示了韓國所獨有的文化，這也可以幫助我們的孩子了解更多民族的文化特點。

F5幻想王國的交通工具

一、活動準備：紙盒若干、雙面膠若干、彩紙若干、剪刀1把每人、亮片若干、棉花若干、扭扭棒若干、海綿球若干、彩筆若干、二、活動過程：

1、教師引導寶寶自我介紹才藝展示

2、教師問寶寶今天是怎么來親子園的？在路上還看到了什么交通工具？

3、教師提問寶寶最喜歡的交通工具是什么樣子的？教師讓寶寶自己描繪一下。

4、教師出示紙盒，提問寶寶紙盒的形狀、顏色、并提問寶寶這些只和之前是裝什么的？

5、教師用雙面膠把同平面的紙盒粘貼在一起。

6、教師統發紙盒給寶寶，讓寶寶按照自己的意愿去操作。

7、教師把粘貼好的紙盒上面裹著一層彩紙，覆蓋住紙盒原來的圖案

8、教師讓寶寶自選彩紙，讓寶寶用雙面膠把彩紙粘在紙盒上

9、出示彩筆，把裹在紙盒上面的彩紙畫上漂亮的圖案

10出示彩筆，讓寶寶自己畫上漂亮的圖案

11教師師范將一些裝飾材料粘貼在紙盒上面，例如：棉花、亮片、扭扭棒、海綿球等。

12、教師統發裝飾材料，讓寶寶自己操作 13署名日起 14留念

三、活動總結：

本節課——制作幻想王國里的交通工具，讓孩子用獨創的方法想象“想象中的主題”。將想象到的進行聯想，聯想到的進行表現。

這節課我們讓幼兒做想象中的交通工具，培養想象力，用自己帶的盒子做，通過不同的拼貼，讓孩子們知道，會有不同的形態出現，讓孩子的想象力發揮得更多，培養孩子的表現力與立體構成能力。

F6烤面包

一、活動準備：面團1塊、雞蛋若干、奶油1塊、面包機一個、牛奶200ml

二、活動過程：

1、教師引導寶寶自我介紹，才藝展示

2、教師引導寶寶今天我們要用臉蛋做面包，在臉蛋上做面包。

3、教師先拿自己的臉蛋師范，雙手夾住臉蛋做三明治，雙手食指肉臉部顴骨做菠蘿包，拇指食指扭一扭鼻子做甜甜圈，最后教師食指伸向寶寶的腋窩，請給我一塊巧克力面包。此游戲可以兩人面對面做。

4、教師出示發好的面團，讓寶寶認知，并用鼻子聞一聞發好的面團是什么味道的？

5、教師統發給每個寶寶一小塊面團，讓寶寶嘗一嘗生的面團是什么味道？

6、教師出示生雞蛋四個，讓寶寶小手摸一摸，猜猜它是生雞蛋還是熟雞蛋

7、教師提問寶寶雞蛋里面是什么顏色的？教師把雞蛋打開讓寶寶觀察蛋清黃的顏色。

8、教師師范把雞蛋攪拌均勻，并讓寶寶一同參與。

9、教師把攪拌好的雞蛋倒入面團，揉好。

10教師出示牛奶200ml,讓寶寶問一問它的味道猜一猜是什么？

11教師出示融化好的奶油，統發給每個寶寶一點嘗一嘗是什么味道的 12教師把牛奶和奶油全部導入面團里，揉好

13教師跟寶寶一起把揉好的面團放進面包磨子里，然后放進烤箱兩面個考10分鐘左右。

14在烘烤過程中，教師可以跟寶寶玩一些有關面包的小游戲，也可以在紙上畫一畫烤出的面包會是什么樣子？

15教師出示烤好的面包，讓寶寶品嘗

16教師引導寶寶把烤好的面包送給爸爸媽媽一同品嘗 四 活動總結：

平時經常在家里吃面包，但是很少在家里自己做面包，今天我們就讓寶寶親自體驗嘗試自己做面包，讓寶寶了解做面包的整個流程，增加寶寶對烹飪的興趣。

F7 氣球畫

一、活動準備：氣球若干，水若干，顏料若干、盆子1個每人、鉛華紙若干、小排筆1個每人 二活動過程：

1、自我介紹，才藝展示

2、教師提問寶寶夏天是什么樣子的？夏天人們都喜歡做什么？

3、教師讓寶寶回憶春天的情況，讓寶寶去比較夏天的比較。

4、教師出示氣球和水，把氣球放在水中來灌水

5、教師統發氣球和水，讓寶寶自己來灌水

6、教師出示顏料，將灌滿水的氣球放入顏料里，充分沾滿顏料。

7、教師將沾滿顏料的氣球往墻上的紙上扔去，墻上會出現很多圓形的點點。

8、教師提問這些圓形的點點都像什么？

9、教師跟寶寶一起把氣球扔向紙上，會形成很漂亮的圖案，讓寶寶想象。10教師將氣球重新沾滿顏料，把氣球在紙上轉一轉，充分的擠壓，紙上會形成旋轉的印跡。

11教師讓寶寶自己嘗試一下氣球畫的新玩法。

12、教師在地上普一張紙，把寶寶把氣球垂直扔向紙上，讓寶寶觀察跟墻上的紙上留下團出游什么區別？

13教師讓寶寶自己操作觀察 什么現象 教師把氣球重新沾滿顏料放在地上的紙上充分的按壓，讓寶寶觀察會西寧古城什么樣的圖案。

15、最后教師出示小排筆，沾滿顏料給兩幅作品來添畫補充完整

16、教師統發材料，讓寶寶自己操作。

17、教師給寶寶的作品署名和日期 18留念

三、活動總結

本節課讓寶寶探索氣球不同玩法，重新嘗試了氣球畫魔力，并且在作畫的過程中，讓寶寶不短的體驗垂直點落下與拋物線點落下的不同痕跡，讓寶寶聯系點，線，面有三維的定向立體作畫。

F——8如果我飛上天空

一、活動準備：畫紙沒人一張，畫筆2一支，顏料版每人一個，飛機模型一個

二、活動過程：

1、自我介紹，才藝表現

2、教師提問寶貝天空是什么顏色 ？天空中都有什么？

3、教師模仿各種飛翔的動物，讓寶寶回答是哪種動物？

4、教師胡斯飛機模型，提問寶寶都見過什么樣的飛機?飛機飛過時會發出什么樣的聲音？

5、安排寶寶們做好，引導孩子們已經坐在了飛機上

6、告訴寶寶已經已經在天空中飛翔，提問寶寶如果自己在天上非，希望變成什么？為自己想一個小故事、7、將畫紙，畫筆顏料版發給寶寶，并告訴爸爸使用方法

8、教師引導寶寶將自己變身后的在天空中飛翔的姿態畫在紙上。

9、教師提問寶寶喜歡什么樣的天氣？引導寶寶畫出自己喜歡的天氣形態，并和飛翔的姿態結合起來

10、畫完后，教師讓寶寶說出自己在華中都畫了什么？指出那個是自己，說出畫中的故事

11、教師拿出飛機模型。告訴寶寶飛機已經降落，完成這次飛行之旅。

12、署名和日期

13、留念

三、活動總結：

本屆可著重把想象力與思考表現出來的

今天這節課讓孩子表現了不同天氣時，天空的變化，并讓孩子畫出自己飛上天空的墨陽，最后讓孩子講述一下故事中的內容，培養了孩子的語言表達能力。

F——9面包碎

一、活動準備：面包片若干，搟面杖每人一個，盆子每人一個，漿糊若干，面包機一個，棧板每人一個 二．活動過程：

1、自我介紹才藝展示

2、教師提問寶寶面包是怎樣做成的？教師引導寶寶回憶之前做面包的過程

3、教師出示面包片，統發給每個寶寶嘗一嘗他的味道

4、教師師范把面包放入面包機，8秒鐘烘干

5、教師取出面包干，寶寶觀察他的顏色，讓寶寶問一問他的味道，跟剛才面包的味道有什么區別？

6、教師出示搟面杖和和棧板，示范用搟面杖把面包干搟碎，放入盆中

7、教師統發搟面杖和面包干，讓寶寶自己操作

8、教師把一部分面包放入面包機，10秒鐘烘干。

9、教師取出面包干讓寶寶觀察面包干的顏色（呈黃色），讓寶寶問一問他的味道并嘗一嘗。

10、教師統發材料，跟寶寶一起把面包干搟碎，放入盆中、11、教師把一部分面包放入面包機，13秒鐘烘干

12、教師取出面包干，讓寶寶觀察面包干的顏色（呈黑色）讓寶寶問一問他的味道并嘗一嘗

13、教師跟寶寶一起把面包干搟碎放入盆中

14、教師出示畫好的畫，讓寶寶觀察有沒有顏色

15、教師出示漿糊，在畫上均勻的涂上漿糊

16、教師示范用不同的顏色的面包碎撒在畫上，呈現出漂亮的三色花，最后將剩余的面包碎斗落

17、教師輔助寶寶共同完成

18、署名留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶通過回憶之前面包制作的過程導入，讓寶寶對面包干再次烘干產生 不同顏色作畫，發揮寶寶的創作欲望，增加寶寶對食物作畫的興趣。

F——10彈線畫

一、多動準備：線繩若干，顏料、鉛畫紙、底板每人一個，大頭釘，鉛筆沒人一支，彩筆

二、活動過程：

1、自我介紹才藝展示

2、教師出示線繩，問寶寶是什么顏色的？Dou在哪里見過？他有什么用途

3、教師用線繩翻花，讓寶寶觀察都想什么？

4、教師出示底板，兩邊用大頭釘固定，中間鋪一張黑色卡紙，教師把大頭釘之間連接一條細繩

5、教師示范用筆刷在細聲上涂色

6、然后教師一手蠟燭線繩，一邊拉住線繩的中央部分，彈一下。然后改變線繩的方向多彈幾次就會出現漂亮的紋路了

7、教師統發寶寶材料，讓寶寶自己操作，教師輔助固定定

8、寶寶操作完成后，教師示范把細繩放入顏料里蘸透，然后把細繩卷在鉛筆上。

9、教師把鉛筆在同一張圖畫紙上滾來滾去，然后形成漂亮的紋路

10、教師統發材料，寶寶自己操作

11、教師把做好的圖畫用彩筆添加圖案，補充完整

12、教師統發彩筆給寶寶，讓寶寶自己來添畫。

13、教師讓寶寶給自己的作品命名，并做講解

14、留念

三、活動總結：

將沾滿顏料的細繩在圖畫之上拉直，然后彈一下，顏料就會飛濺開來，形成漂亮的線條，這其實是木工在木頭上劃基準線的方法，并且我們選擇在黑色的卡紙上做細繩畫，顏色比較更加明顯，最后讓寶寶完成補充添畫的過程，讓寶寶有了完整的意識。

F——11榨果汁

一、活動準備：榨汁機一個，蘋果4個，黃瓜2跟，芒果4個，木瓜2個，紙杯若干

二、活動過程：

1、自我介紹才藝展示

2、教師提問寶寶平時喜歡吃水果嗎？最愛吃什么水果？那今天我們就來玩一個水果蹲的游戲。

3、教師讓寶寶選擇自己最喜歡的水果，手拿水果圍圈站好。

4、教師說明游戲規則，跟寶寶一起游戲

5、教師出示蘋果，提問寶寶他的顏色形狀

6、教師出示小刀和砧板，示范切成塊狀，讓寶寶品嘗一下它的味道，并讓寶寶嘗試描述

7、教師出示黃瓜，也切成塊狀，同樣也讓寶寶常常味道。8.教師統發材料，讓寶寶自己操作

9、教師出事榨汁機，把切好的蘋果和黃瓜同時放入榨汁機

10、教師輔助寶寶把自己切好的水果放入榨汁機，炸好后分別讓寶寶嘗嘗

11、教師提問寶寶是什么味道？是蘋果的味道還是黃瓜味道？原來黃瓜和蘋果在一起就變成了哈密瓜的味道。

12、教師示范芒果和木瓜，同樣的方法讓寶寶把他們切塊

13、教師這次讓寶寶自己把水果放入榨汁機（教師可在榨汁機里導入少許牛奶）炸好后分別讓寶寶品嘗他們的味道

14、教師提問果汁是芒果的味道還是木瓜的味道？教師講解原來盲瓜和木瓜放在一起變成了香菜的味道

15、教師引導寶寶把炸好的果汁分享給媽媽一起喝。三．活動總結：

本節課讓寶寶通過對水果不同心態的關哈，了解水果的不同特性，在榨汁的同時，讓寶寶了解混合水果榨出來是完全不同的味道，增加寶寶的探索欲望。

F——12自制冷飲

一、活動準備：西米露若干，冰塊若干，菠蘿一個，椰絲若干，面包干若干，雞蛋2個，面包機1個

二、活動過程： 1自我介紹才藝展示

2、教師提問寶寶夏天太熱了，怎么辦？教師提問寶寶冷飲都是怎么做的？

3、教師告訴寶寶今天就要跟寶寶一起制作冷飲

4、教師告訴寶寶西米露，讓寶寶聞一聞它的味道，并讓每個寶寶嘗一嘗它的味道

5、教師出示面包片，把面包片放入面包機中烘干10分鐘

6、教師取出面包干涼透，然后將它掰成小塊狀

7、教師統發材料，讓寶寶自己操作

8、教師出示生雞蛋，提問寶寶生雞蛋都可以做什么？

9、教師將降生雞蛋打入盆中，攪拌均勻，教師出示刷子，將雞蛋刷在包有錫箔紙的烤盤上（錫箔紙上刷黃油），放入面包機烤10秒鐘，然后拿出涼透

10、教師出示面包片，把面包片放入面包機中烘干10秒鐘

11、教師取出面包干涼透，然后把他掰成小塊狀

12、教師統發材料，寶寶自己操作

13、教師出事菠蘿，切成塊讓寶寶品嘗

14、教師統發菠蘿，讓寶寶自己切成小塊狀

15、教師示范贏菠蘿和面包干都放入西米露中

16、教師出示冰塊，讓每個寶寶感知一下

17、教師將冰塊放入西米露中，可以再放一些椰絲，攪拌均勻即可使用

18、輔助寶寶操作

19、教師出示涼透的雞蛋脆餅，讓寶寶跟西米露一起食用

三、活動總結：

平時在家里很少吃到冷飲，因為冷飲不利于寶寶的健康。今天我們讓寶寶親自制作冷飲沒讓寶寶體會自制冷飲的樂趣，并可啟發寶寶添加多種水果操作。

第三篇：幼稚園創意美術教案

D-1瑪雅圖騰柱

一、活動準備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。

二、活動過程：

1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝表演

2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒

3、教師發給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀和顏色

4、教師啟發寶寶想象自己手里的卷筒像什么

5、教師提問寶寶自己的卷筒可以走路嗎？然后示范卷筒走路，最后比賽一下看誰的卷筒跑的最快。最后一起跑到停車場

6、教師出示宣紙，讓寶寶認知宣紙

7、教師統發宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（幾乎透明）

8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。

9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一邊等待晾干。

10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。

羽蛇神是瑪雅人信奉的造物神，羽蛇。一種會飛的蛇的形象，或說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相像，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關。

人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個發光體的天體變成一個神，一個至高無上的神”。

11、教師發給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。

12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發揮自己的想象用排筆畫在卷筒上面。

13、最后教師讓寶寶做一個作品展示，并講解。

三、活動總結

本節課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現，去描繪美麗的神話世界。

這節課我們讓幼兒對瑪雅文化有了一個初步的探索和認知，充分發揮幼兒的想象力，創造情景，讓他們聯想到自己平時接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方式來感受圓柱創造的樂趣。

D——2排列組合

一、活動準備：

卷筒紙芯若干，彩紙若干，雙面膠若干，底板一個/人，底板紙一張/人，大頭釘若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展現

2、教師出示卷筒紙芯，提問它是什么形狀，在哪里見過，有什么用途？

3、教師統發卷筒紙芯，讓寶寶去充分想象，還可以做什么？

4、教師示范用剪刀，把卷筒紙芯剪掉一圈，讓寶寶想象它像什么？

5、教師統發剪刀，讓寶寶自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？

6、教師出示彩紙，把彩紙揉成團，塞進剪好的紙環里

7、教師統發紙杯，讓寶寶自選彩紙，塞進紙環里，讓寶寶看一下現在的紙環像什么？

8、教師輔助寶寶一起塞好很多紙環

9、教師出示雙面膠和紙板，把雙面膠粘在底板上，然后把剛才塞好的紙環粘在底板上，教師可以在底板山貼出不同的形狀，讓寶寶發揮想象去表達。

10、教師統發雙面膠和底板，讓寶寶自己操作。

11、教師和寶寶一起分享他們的創意結果，讓寶寶自己講述他們制作的是什么？

12、教師給寶寶的作品署名和日期

13、家長和寶寶作品留念 三：活動總結：

本節課讓寶寶運用日常生活中的廢棄物--卷筒紙芯來創作，變廢為寶，讓寶寶把很多的小紙芯排列起來，就會產生很強的視覺美感，讓寶寶在不同的角度，側面去欣賞作品，會有不同的視覺效果。

D——-3球印

一、活動準備：珠光球若干、撫觸球若干、藍球若干、水彩筆若干、鉛畫紙若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示籃球，讓寶寶觀察籃球的形狀、顏色，并讓寶寶聞一聞籃球的味道，跟之前的什么味道是一樣的？

3、教師拿呼啦圈做籃筐帶著寶寶一起投籃。

4、教師出示珠光球讓寶寶觀察珠光球與籃球的區別，讓每個寶寶摸一摸感受一下。

5，教師把珠光球做足球，帶著寶寶一起踢足球。

6、教師出示撫觸球，讓寶寶感知撫觸球，并雨籃球、珠光球比較

7、教師帶著寶寶一起用撫觸球做撫觸按摩。

8、教師出示顏料，把籃球放在顏料盒里沾滿顏料，仍在貼在地上的紙上，在墻上滾一滾

9、教師統發給每個寶寶一個籃球，讓寶寶沾滿自己喜歡的顏料，在地上的紙上砸一砸，讓寶寶觀察紙上留下來的點的圖案

10、教師讓寶寶在墻上的紙上滾一滾，讓寶寶觀察在墻上留下來的線的痕跡

11、教師讓寶寶嘗試每種球沾滿顏色后，留下來的不同痕跡，讓寶寶想象他們偶像什么

12、教師示范用彩筆在紙上添加一些圖案，補充圖畫

13、教師統發水彩筆，讓寶寶自己聽話，并讓每個寶寶自己做講解

14、家長給寶寶的作品合影留念

三、活動總結：

通過這節課，寶寶體驗了各種球的游戲，并且觀察球印游戲印上去的圖案，進行聯想和表現。

這節課，寶寶在對球進行初步探索的基礎上，進行了各種球類游戲，通過這些游戲促進肌肉發育，最后讓寶寶體驗用球在白紙上滾動所產生的圖案，他們聯想

5、到各種事物，并在此基礎上，進一步啟發，寶寶聯想和動物相關的事物。

D---4 沙畫

一、活動準備：沙子若干、篩子一個/人、鉛畫紙若干、粘合劑一瓶/人、小盆一個/人

二、活動過程：，1教師引導寶寶做自我介紹并嘗試才藝表演。

2教師提問寶寶見過沙子嗎？沙子是什么顏色的？沙子有什么用途？

3、教師出示沙袋，讓那個寶寶小手摸一摸，里面裝的是不是沙子。

4、教師跟寶寶玩一會沙袋的游戲

5、教師出示粘合劑，讓寶寶認知只粘合劑。并用手去感受粘合劑的黏稠腥風

6、教師用粘合劑在鉛畫紙上畫畫，讓寶寶觀察，有沒有圖案。

7、教師統發粘合劑，讓寶寶自己操作，讓寶寶尋找紙上的圖案。

8、教師出示篩子，教給寶寶篩子的用法

9、教師統發篩子，讓寶寶自己篩沙子漏在紙上。

10、教師輔助寶寶完成這項工作。

11、教師從事反把紙上的沙子抖落在盆里，讓寶寶觀察紙上的圖案

12、教師引導寶寶抖落自己紙上的沙子，然后觀察紙上的圖案，讓寶寶描繪剛才畫的是什么？

13、教師引導寶寶可重復操作，讓寶寶不斷將自己的作品完善。

14、教師給寶寶的作品署名和日期。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

寶寶們都很喜歡玩沙子，粘合劑涂出來并不知道是什么圖案，撒上沙子以后一下子居然變成額一張畫，寶寶看了后都很驚奇，家長可以抓住寶寶的興趣點來培養寶寶的創造力和想象力。

D-5山

一/活動準備:文房四寶1套/人、顏料盤一個/人、卷筒紙1卷、二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示文房四寶，讓寶寶回憶他們的名字，并提問他們分別都有什么用途。

3、教師示范用墨條墨汁，教師統發材料，讓寶寶自己操作。

4、教師出示毛筆，用毛筆蘸取一點水放入盤中，并把手筆的筆尖整理成尖狀。

5、教師用筆尖蘸取一點墨汁，點在顏料盤的一邊。教師把毛筆放在盤里的水中，侵染在半支筆附近，使毛筆的顏色盡量暈開。

6、教師在用毛筆的筆尖蘸取一點墨汁，在宣紙上使整個毛筆鋪開，讓寶寶觀察會有三種不同的顏色呈現，這就是所謂的三墨法

7、教師統發材料，讓寶寶自己操作

8、教師示范用毛筆畫出三座大三，顏色自上往下，逐漸變淡

9、教師讓寶寶自己操作完成

10、教師提問寶寶，大山旁邊有什么？教師用同樣的方法示范畫出小花小草

11、教師輔助寶寶完成

12、教師出示卷筒紙，讓把卷筒紙團成團，然后粘著盤中的水和顏料，點在山的附近，像遠處的花朵一樣

13、教師統發材料寶寶自己操作

14、教師引導寶寶，給自己的作品起名字，并聯系自己的作品給大家講故事

15、教師輔助寶寶署名和日期

16、合影

三、活動總結： 在本節課中，小朋友重溫了以前的文房四寶，然后通過鞏固并學習新的握筆方式，進行畫線活動。小朋友還學到了新的三墨法，了解了如何通過不同的墨汁表現不同的點、線及山

D-6濕地表現

一活動準備：泥土若干、水若干、盆1個/人、植物若干、沙子若干、貝克若干、大整理箱一個、泳衣1件/人 二活動過程

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶去過沙灘么，在沙灘上看過什么？

3、聞到什么？能玩什么？

4、提問寶寶見過海里的砂子么？什么樣子？

5、出示砂子，讓寶寶感知他的顆粒狀

6、出示大整理箱，往里邊注入砂子，并注入水，攪拌均勻，并抹平，示范用腳踩在上邊

7、教師讓寶寶自己嘗試

8、教師提問寶寶，在沙灘上的砂子里都會藏些什么？

9、教師在弄濕的砂子里，放入貝殼，再讓寶寶去采，感受砂子里有貝殼的感覺

10、教師出示泥土，寶寶感受干干的泥土

11、教師把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，讓寶寶攪拌均勻

12、教師發給寶寶一塊濕濕的泥土，并聞一下

13、教師提問寶寶泥土里邊會長出什么

14、教師把教室里的整塊地面都放上泥土，然后讓寶寶自己注入水自己攪拌

15、教師帶著寶寶可以在泥土里，猜一猜滾一滾，嘗試一下躺在上邊的感覺

16、教師示范往泥土里邊插樹苗，讓寶寶自己嘗試

17、合影

三、活動總結：

我們通過把粘土活在水里的過程，用粘土涂抹在墻上，地上，讓孩子自然的體驗對泥濘地的感受。

這節課讓孩子探索了粘土，并通過用手觸摸，用腳踩，讓他們感受泥濘地，并通過講述泥濘地生物的種類和特征，讓小朋友們聯想到泥濘地和生活在泥濘地里的生物，最后利用叫曹讓孩子把這些生物表現出來。

D-7小蝌蚪

一、活動準備：一缸小蝌蚪、油泥若干、彩紙若干、安全剪刀1把/人、水彩筆、漿糊若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師出示一缸小蝌蚪，讓寶寶們觀察

3、教師引導寶寶觀察小蝌蚪的顏色，眼睛。尾巴。彎彎的身體

4、教師引導孩子們做小蝌蚪在大海里邊游泳

5、教師出示畫有圓形的黑色彩紙，示范撕下蝌蚪的頭。

6、教師統發給每個寶寶一個黑色彩紙，自己撕圓形。7教師出示白色卡紙，把圓形紙蘸漿糊貼在白色卡紙上

8、教師統發白紙和漿糊，讓寶寶自己操作

9、帶寶寶都貼好之后，教師引導寶寶用水彩筆畫上水草和海水做裝飾

10、教師把寶寶們的作品做留念

11、教師出示一塊圓形黑色油泥，讓寶寶想象他向什么

12、教師示范搓黑色油泥，搓成圓形的球體

13、教師統發油泥，寶寶自己操作，盡量搓成圓形

14、教師示范，搓蝌蚪長長的尾巴，成波浪狀

15、教師統發油泥，讓寶寶自己操作，搓蝌蚪細細長長的尾巴

16、最后教師出示一張方形藍色紙盒，把寶寶的制作的蝌蚪全部放在里邊

17、教師引導寶寶搓一些海草和鵝卵石做修飾

18、家長留念

三、活動總結

本節讓寶寶根據已有的表現手法選自合適的材料去創作蝌蚪的形象，欣賞蝌蚪的動靜形態，用動作語言形態去表達蝌蚪，并且讓寶寶們在創作的同時體會創作的快樂。

D---8渲染畫

一：活動準備：空白賀卡（老師自制）、彩筆若干，壓花機若干、彩紙若干，紗布若干，棉花若干，塑料若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹并才藝表演

2、教師由故事導入，在節日的時候需要給爸爸媽媽送禮物，大家都會給爸爸媽媽送什么禮物呢？

3教師提示寶寶可以做賀卡送給爸爸媽媽，然后導入今天老師導入今天老師就來教寶寶怎么制作賀卡。

4、教師出示壓花機，給寶寶壓出各種圖案。

5、教師出示這些形狀，讓寶寶看像什么？讓寶寶用小手感知一下。

7、教師出示紗布，把司長紗布疊加在一起，中間加一層塑料，就可以減少吸收量。

8、教師將面團的形狀做好，用膠帶卷上纏緊。

9、教師把留白的形狀放在準備好的空白的賀卡上面，形狀擺放好。

10、教師出示顏料，用面團粘著顏料給留白的形狀進行著色.11/教師引導寶寶擺放好留白的形狀，統發棉團和顏色，讓寶寶粘著顏料給形狀著色。

12、充分著色后，教師把上面留白的形狀取走

13、教師引導寶寶適當的給留白處的圖案添畫，使之成為一張完整的圖案。14.教師提問寶寶的作品都是送給誰？并給自己的作品取個名字。

15、教師輔導寶寶署名和日期

16、教師引導寶寶把賀卡送給家長。三：活動總結：

本節課聯系節日讓寶寶做賀卡送給家長，棉花粘上顏料后再圖畫之上拍打來上色，纖維的紋路會印出來，所以能夠形成漂亮朦朧的效果，讓寶寶通過卡片的形式來寄語對父母的感謝

D—— 9 紙塑

一、活動準備：卷筒紙，顏料，顏料盤，小排筆，底板

二、活動過程：

1、教師出示泥塑，并讓寶寶觀察，提問寶寶這是用什么作成的？

2、教師提問寶寶在哪里見過這種雕塑都是什么樣子？讓寶寶模仿他們。

3、教師出示卷筒紙，詢問寶寶在哪里見過？他的用途是什么？

4、教師提問卷筒紙的顏色和形狀

5、教師出示顏料，讓寶寶選擇自己喜歡的顏料，用手去感知

6、教師示范，把卷筒紙沾滿顏料，然后塑形，放在紙板上

7、教師統發，每個人發一個底板

8、教師統發卷筒紙，讓寶寶在自己的顏料里蘸透，然后塑形

9、教師引導寶寶互換顏料盒，給紙塑沾滿漂亮的顏色

10、教師輔助寶寶做最后的塑形

11、最后教師示范，用小排筆，做一些漂亮的點綴，類似：眼睛翅膀等。

12、教師教給寶寶排筆的正確使用方法

13、教師統發排筆，讓寶寶自己發揮想象去點綴自己的作品。

14、寶寶給自己的作品命名，并針對自己的作品有一段講解。

15、最后家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

這次讓寶寶復習并回憶了第一節課的內容，并在這個基礎上進一步提高寶寶的整體觀察能力。

在這個游戲中會讓寶寶體驗到三維空間的樂趣。今天這節課選用的材料是我們熟悉的卷筒紙，通過卷筒紙連接而成的形狀讓寶寶聯想更多的事物，并對聯想到的事物進行了解，同時利用卷紙進行更加細致的表現。

D-10 制作花瓶

一、活動準備：粘土若干、瓶子1個/人，顏料若干，假花1支/ren

二、活動過程：

1教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶家里都有花瓶么？家里花瓶都是什么做的？寶寶們都喜歡什么顏色的花瓶？

3、教師出示瓶子，讓寶寶觀察瓶子的顏色、形狀，并提問寶寶瓶子以前是做什么用的？

教師出示粘土，讓寶寶觀察粘土的顏色。

教師統發粘土，讓寶寶聞一聞粘土的味道，并用手捏一捏，感受一下粘土的柔軟性。

教師示范把粘土覆蓋在瓶子表面，盡量全部包裹起來。

教師統發瓶子和粘土，讓寶寶自己操作

教師示范將粘土捏成細細的長條，用手搟均勻。纏在瓶子的底部做裝飾。

教師輔助寶寶多做一些不同的形狀和裝飾。

教師示范用手把顏料涂在粘土的表面，并涂抹均勻。

教師統發顏料，讓寶寶自己嘗試涂顏料。

教師輔助寶寶在瓶子表面做一些美麗的裝飾。

教師出示假花，插在寶寶的花瓶里，送給寶寶。

家長給寶寶合作合影留念。

三、活動總結：

今天我們又進行了一次變廢為寶的游戲，讓寶寶收集家里的牛奶瓶、果醬瓶等各種瓶子，來嘗試制作花瓶。用粘土包裹住瓶子的四周，再涂上漂亮的色彩或團，并且寶寶做的花瓶可以注入水放上線畫，所以對于寶寶來說是一次真實的體驗。

D-11裝飾果實

一、活動準備：鉛華紙若干，彩筆若干、顏料若干、牛皮紙1張、雙面膠1卷、大排筆1把/人、小排筆1把/人、彩紙若干、噴壺1個/人

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

2、教師提問寶寶見過的秋天是什么樣子的？秋天的時候樹葉變成了什么顏色？秋天的樹上都有哪些變化？

3、教師引導寶寶回憶之前做過的春天的課程，讓寶寶比較秋天與春天都有什么不一樣？比如：穿的衣服等等。

4、教師引導寶寶秋天的時候有哪些果實？這些果實都是什么顏色？

5、教師出示彩紙，在彩紙上畫蘋果。

6、教師統發彩紙和彩筆，讓寶寶發揮想象去畫果實。

7、教師和寶寶可以重復多次性去畫一些果實在彩紙上，教師給寶寶的作品署名和日期。

8、教師示范把雙面膠貼在墻上的大紙上。

9、教師引導寶寶把自己的果實照片按照順序也貼在大紙上，使所貼的果實呈馬賽克狀分布。

10、教師提問寶寶果實是怎樣生長出來的？

11、教師出示顏料，用大排筆蘸著顏料刷上樹干，用小排筆畫上樹枝。12教師統發顏料和大排筆、小排筆、讓寶寶自己操作。

13、教師提問寶寶果樹是從哪里長出來的？引出土壤。教師提問寶寶土壤是什么顏色的？

14、教師出示牛皮紙。然后引導寶寶一起把牛皮紙折皺，背后貼上雙面膠粘在墻上。

15、教師提問寶寶果樹種好后，我們需要做什么才能長出果實？

16、教師示范喲個噴壺給果樹澆水，教師統發噴壺讓寶寶一起給果樹澆水

17、最后家長給寶寶和作品留念。

三、活動總結：

這節課我們讓幼兒對緊接著春季之后的秋天有了一個初步的探索和認識，我們讓幼兒探索秋季里不同的果實以及這些果實的特征。以此讓他們對秋天的田野展開充分的想象，并充分利用果實不同的顏色去表現自己腦海中的秋天！我們踩喲個的是馬賽克的方法表現啊，也讓他們對馬賽克這樣的美術技法有了初步的了解和運用。

D——12 做三明治

一、活動準備：切片面包若干、小豬手偶、生菜若干，培根若干、番茄加，、沙拉醬、紙盒一個每人，保險袋若干。

二、活動過程：

1、教師出示動物手偶，跟大家打招呼，大家好，我是小豬波波，我很想認識大家，寶寶們都叫什么名字呀？

2、介紹完之后，教師讓波波跟大家擁抱一下

3、波波說，我肚子很餓，很想吃東西，向大家有沒有帶吃的給波波？今天老師就要帶大家一起來做三明治、4、波波提問寶寶都吃過三明治??？三明治是什么形狀？什么味道的？

5、教師出示切片面包，提問寶寶面包是什么形狀的？

6、教師統發給每個寶寶一小塊面包，讓寶寶問一下面包的味道，品嘗一下面包是什么味道的?

7、教師出示培根，提問寶寶培根是什么形狀的？

8、教師統發給每個寶寶一小塊培根，讓寶寶聞一聞，嘗一嘗培根的味道

9、教師出示生菜，統發給每個寶寶一塊生菜，讓寶寶聞一聞有么有味道，嘗一嘗是什么味道？

10、教師示范做三明治，方一片面包在紙盤上，放上一片生菜，在放上培根，教師出示沙拉醬和番茄醬，把他們均勻灑在上面，最后在放一片面白在上面，教師用刀對角線切開i，三明治做好了。

11、教師統發材料，讓寶寶自己制作

12、三明治做好后沒讓寶寶自己嘗一嘗勞動果實。并分享給爸爸媽媽一起吃

13、剩下的三明治家長幫忙包好帶回家。

三、活動總結：

平時寶寶都是在塊彩電或是家里吃過三明治，從沒有自己親手做過，所以寶寶對他的制作過程都很感興趣，今天我們就讓寶寶自己過把癮，當個小廚師，自己來制作三明治，通過三明治的制作讓寶寶對飲食的制作有一定的了解，增加了寶寶對創作的欲望。

第四篇：幼稚園創意美術教案

E——制作我的圖畫書

一、活動準備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？

3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？

4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。

5、教師統發宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度

6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨

7、教師統發墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨

8、教師出示毛筆，在宣紙上表現安三墨法

9、教師統發材料，讓寶寶自己在紙上操作

10、教師統發材料，讓寶寶多次操作

11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成

12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型

13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側面粘在一起

14、教師統發材料，讓寶寶自己操作

15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名

16、教師輔助寶寶署名日期

17、教師引導寶寶自己講解作品

18、留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶復習對文芳四寶的認識，對印象最深刻的長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書

最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達自己圖畫書的故事

E——2會動的小木偶

一、活動準備：彩紙，見多，小木偶一個，打口器一個，按扣

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演

2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。

3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

4、教師提問寶寶頭是什么形狀

5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形

6、教師統發彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？

8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？

9、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體

10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？

11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿

12、教師統發彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作

13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？

14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發

15、教師統發彩筆，讓寶寶自己操作

16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區別？

17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動起來

19、教師統發按扣，讓寶寶自己完成。

三、活動總結：

本節課通過讓寶寶觀察小人偶，學習小人偶行走，了解小木偶的特點，閉關根據這一特點自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養寶寶的創造力和想象力。

E——3會響的鼓

一、活動準備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個中國奧爾夫樂器

二、活動過程：

1.教師引導寶寶做自我介紹才藝表演

2、教師介紹今天是我們的音樂節，教師出示樂器，讓寶寶認知并自己感知

3、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知并學習正確的使用方法

4、教師統發給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏

5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的

6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的

7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途

8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和形狀

9、教師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？

10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來

11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處

12教師指出現在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發音

13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開后，小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會有聲音？教師介紹是由氣球震動發音

14、教師特點材料，寶寶自己操作

15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導寶寶聽一下兩個聲音有什么不同

16、小鼓做好后，教師每人兩個小鼓一起演奏

17、教師引導寶寶互相交換小鼓使用

18、教師給寶寶的小鼓署名日期 19留念

三：活動總結：

本節課參入可許多音樂的元素在里面，打破了固有的靜態創作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發音的位置，并了解發音的院里，震動產生聲音。

E——4染色

一、活動準備：白色T恤每人意見，盆每人一個，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報紙

二、活動過程：

1.教師引導寶寶做自我介紹才藝表演

2、教師提問寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問寶寶最喜歡什么顏色的衣服？

3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服

4、教師出示盆子，里面放入一點防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒在水里

5、教師統發給每個寶寶一個T恤，一個盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里

6、浸泡完畢后，教師引導寶寶鋪開油面報紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報紙上

7、教師出示馬克筆，在T恤上畫上圖案或者協商名字

8、教師統發給每個寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案

9、教師在顏料盤里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上

10、教師統發積木，讓寶寶自己操作

11、教師給每個寶寶的衣服上署名日期

12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報紙裹住，然后讓那個家長帶回家晾干給寶寶做留念

三、活動總結：

本節課我們用白色T恤以及專業染色顏料讓小盆友充分體驗了給T恤染色的過程

我們引導孩子觀察了衣服的種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們為小朋友提供了一個男的的機會制作世界上獨一無二的衣服，以此來培養孩子的創造力和自信心。

E——刷畫

一、活動準備、牙刷每人一個，顏色若干，紗網、鉛華紙，彩筆

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹并才藝表演

2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處？

3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。

4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。

5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋

6、教師統發牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來的紋路都像什么？

7、教師出示紗網提問寶寶在哪里見過他，有什么途？

8、教師把紗網鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網拿開，讓寶寶觀察紗網留下的印記。

9、教師統發紗網，讓寶寶自己操作

10、教師啟發寶寶想象紗網留下的印記都像什么？讓寶寶展開想象。

11、教師示范把紗網重復來畫，然后留下不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫，把畫補充完整。

12.教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期

13、留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，并結合紗網來做刷畫，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當中的奧妙。

E——拓印

一、活動準備：青蘿卜、苦瓜、芹菜、顏料、小刀1人/把，砧板紙若干、鉛筆若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自己我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問出示青蘿卜，提問寶寶青蘿卜的顏色？青蘿卜可以用來做什么？

3、教師出示青蘿卜，提問寶寶青蘿卜的顏色？青蘿卜可以用來做什么？

4、教師把青蘿卜切成一小塊，統發給每個寶寶嘗一嘗它的味道。

5、教師示范用青蘿卜蘸著顏料，印在墻上的紙上，讓寶寶觀察，像什么？

6、教師統發青蘿卜，讓寶寶自己蘸著喜歡的顏料，把團印在墻上的紙上，并讓寶寶充分發揮想象。那個

7、教師出示苦瓜，讓寶寶觀察它跟什么蔬菜有點相似？

8、教師把苦瓜切成小塊，讓寶寶自己嘗一下苦瓜的味道。

9、教師示范用苦瓜蘸著顏料，印在墻上的紙上，讓寶寶觀察，像什么？

10、教師統發苦瓜，讓寶寶自己蘸著顏料創作。

11、教師出示芹菜，讓寶寶想象用芹菜怎樣畫畫。

12、教師出示砧板和小刀，切開芹菜的豎切面，讓寶寶觀察芹菜里邊是什么樣子

13、教師用芹菜的豎切面蘸著顏料，刷在紙上形成條紋是的圖案

14、教師統發芹菜和小刀，讓寶寶自己切開，并嘗試著用芹菜的豎切面蘸著顏料來刷圖案

15、教師出示彩筆，把已經印好的圖案上邊添畫 補充完整

16、教師統發彩筆，讓寶寶自己添畫

17、署名 日期

18、留念

三、活動總結

在我們的課程中曾多次用到各種蔬菜，但作用都不相同，在這結課我們在探索新的材料的基礎上，利用蔬菜不同的面粘上顏料進行印畫，讓孩子們進行想象和創造，用這些蔬菜印表現安有，培養了兒童的創造力。同時也打破常規的一些思維模式，讓孩子認識到簡單物品在藝術中的多元變化。

E7 我的恐龍王國

一 活動準備：牙簽 面團 眼睛材料 恐龍模型一個 恐龍骨骼模型一個

二 活動過程 教師引導寶寶自我介紹 并才藝表現 教師出示恐龍模型 讓寶寶觀察 并給寶寶講述恐龍的傳說

3教師出示空共骨骼模型 教師讓寶寶摸一摸寶寶的骨骼 向寶寶介紹恐龍跟人一樣是由骨骼和肌肉組成的 今天我們就來做我們的恐龍世界。

4、教師出示牙簽，教師提問寶寶牙簽想什么？教師引導寶寶牙簽向空空的骨骼一樣

5、教師出示面團，把面團揉成條狀，讓寶寶滾差他想什么？教師把牙簽的兩端固定在面團上，像一根骨骼一樣。

6、教師統發面團和牙簽，讓寶寶自己制作骨骼

7、教師手機寶寶制作的骨骼，跟寶寶一起把他搭成恐龍骨骼的模型

8、教師提問寶寶吉見過的恐龍都是什么顏色的？教師出示面團，跟寶寶一起把恐龍貼在眼睛材料做裝飾。

9、教師引導寶寶給自己的恐龍起名字，并給寶寶的作品署名和日期

10、家長給寶寶和作品留念

三、活動總結： 通過今天的課程，小朋友去了遙遠而神秘的恐龍時代，首先讓孩子了解恐龍的種類，習慣等，探索了恐龍滅絕的原因，并利用再利用材料讓小朋友自己制作了我獨有的恐龍，培養了幼兒的創造和造成能力。最后利用相互不同彩紙的材料：牙簽、眼睛磁力哦。面團等讓孩子進行細節裝飾。在發揮幼兒動手能力之外，培養了他們的想象力和細致的表現力。

E——8我們的村莊

一、活動準備：墨水每人一瓶、畫筆每人一支，白布若干、動物、樹木貼圖若干

二、活動過程

1、教師引導寶寶介紹自己的家

2、教師告訴寶寶，今天老師要帶他們去村莊玩耍

3、教師提問寶寶村莊里有什么形狀？什么顏色的建筑物，教師在布上畫上一個村莊建筑，問寶寶建筑物各部分的名稱叫什么？

4.、教師統發每個寶寶一塊布，一=一支畫筆和一瓶墨水，讓寶寶嘗試自己畫出心中的村莊建筑

5、再畫村莊的同時，教師告訴他們怎么樣用墨水的濃淡去表現建筑近實遠虛的空間

6、畫好村莊后告訴寶寶將爸爸和媽媽和自己劃進村莊

7、教師提問寶寶在村莊里有那些動物并描述其形狀顏色和叫聲

8、拿出動物貼圖，讓寶寶辨認，說出他的名字和特征

9、教師提問寶寶平時見過的都有哪些樹木，并描述他們的形狀顏色和果實

10、拿出樹木貼圖讓寶寶辨認說出名字和特征

11、最后教師將動物和植物貼圖發給每位寶寶，讓他們貼在自己的布上

12、留念

三、活動總結：

本節課我們教會孩子觀察自己生活的環境更加細致的表現出生活中的很多建筑機構，并讓他們用墨水的濃淡去表現近實遠虛的空間感，和以往不同那個的是我們今天是在布上畫畫，不僅會有不同的感受也增加了難度，所畫出的效果和在紙上的效果截然不同，帶給小朋友的是全新的感覺。

有香味的書

一 活動準備：咖啡粉 溫水 菠菜汁 胡蘿卜汁 菠菜一根 番茄汁 番茄一個 胡蘿卜一個 顏料盤每人一個 大排筆每人一個 小排筆每人一個 卷筒紙每人一卷

二、活動過程

1、自我介紹 才藝表現

2、提問寶寶去過植物園么？都見過那些樹？他們都是什么顏色，有什么味道？

3、教師告訴大家今天我們就要做一顆有香味的樹

4、教師出示咖啡粉，讓寶寶感知咖啡的顏色 聞一聞咖啡的味道

5、教師示范把咖啡導入顏料盤，用溫水攪拌均勻

6、教師出示大排刷，用大排刷自上往下刷樹干

7、教師統發大排刷和咖啡 讓寶寶自己刷樹干

8、教師出示菠菜，讓寶寶認知hi什么蔬菜 并聞一聞蔬菜的味道

9、教師出示菠菜汁，讓寶寶嘗一嘗菠菜汁的味道

10、教師示范用小排筆蘸著菠菜汁，在墻上上畫樹枝，教師統發材料寶寶自己操作

11、教師出貨四胡蘿卜汁和番茄汁，分別讓寶寶嘗一嘗味道

12、教師出示卷筒紙 示范將卷筒紙團成團 蘸著胡蘿卜汁或番茄汁成團 然后扔向大樹

13、教師提問寶寶 他們喜歡的樹葉是什么顏色的 教師出示菠菜汁或番茄汁 用手掌蘸著拍在大樹上做樹葉

14、引導寶寶在樹下聞一聞大樹是什么味道 讓寶寶自己描述 三 活動總結

今天我們做了一顆有香味的大樹，家長一定都聞到很香的氣味了把，今天我們用咖啡裝飾了樹，利用咖啡的顏色和氣味讓孩子感覺到秋天，并表現了樹和果實

指印畫

一、活動準備;鉛畫紙1張/人，印制1盒/人、彩紙若干、剪刀1把/人、雙面膠1卷

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都去過動物園么，最喜歡什么動物，看看是什么顏色的

3、提問寶寶晚上的動物和白天的動物是一個顏色么

4、教師把教師的燈關掉，給寶寶看墻上的影子，提問寶寶這些動物都變成了什么顏色

5、結合影子的故事，給寶寶講白天和晚上的不同

6、教師出示彩紙和剪刀，剪成不同形狀做動物

7、統發彩紙和剪刀，寶寶自己操作 讓寶寶給剪的動物起名字

8、教師提問寶寶晚上的天空是什么顏色 晚上的墻變成什么顏色

9、教師出示鉛畫紙和印尼，用大拇指來印印尼 粘在鉛畫紙上，印滿整張鉛畫紙 讓寶寶看看像什么

10、教師統發鉛畫紙和印尼，讓寶寶自己操作 盡量印滿整張鉛畫紙

11、教師把剪好的彩紙的背后貼上雙面膠粘在鉛畫紙上

12、教師幫助寶寶粘上雙面膠，讓他們自己把彩紙貼在鉛華紙上

13、署名 日期

14、留念 三 活動總結

這節課出現了小朋友以前沒有見過的材料，通過摸索材料體現了多種的游戲活動，用印尼與材料結合，做出了不一樣的圖案，我們一起進行了聯想，然后再一次把聯想到的表現出來，豐富的聯想做拌菜

一活動準備:胡蘿卜1根/人，黃瓜一根/人，白菜葉若干，小蔥若干 香菜若干 香油一瓶 香醋一瓶 砂糖碘鹽 雞精塑料刀1把/人 菜板1個/人 粗料手套每人一個 保鮮袋

二 活動過程

1自我介紹 才藝表現

2、教師出示胡蘿卜，提問胡蘿卜的顏色的和形狀

3、讓寶寶觀察胡蘿卜滾動的痕跡

4、出示塑料刀的砧板 教授寶寶刀的正確使用方法

5、教師統發每個寶寶一人每條胡蘿卜 切成塊

6、教師出示黃瓜 提問黃瓜形狀

7、讓寶寶觀察黃瓜滾動的痕跡

8、示范把黃瓜條切成小丁

9、統發每個寶寶一條黃瓜 切成小丁

10、教師示范切白菜葉 注意切碎

11教師統發每人一片白菜葉 讓寶寶用塑料刀切碎

12、教師示范切蔥香菜等 保證切碎

13、統發每人一顆小蔥 一顆香菜 讓寶寶切碎

14、教師示范把切好的放入小盆里，引導寶寶照著做

15、教師引導寶寶袋塑料手套 攪拌蔬菜 問一下香不香 并提問還需要什么？

16、教師給每個寶寶的盆里分別放上鹽雞精 砂糖 醋 香油 讓寶寶自己攪拌

17、最后教師把寶寶們的拌菜裝入保鮮袋 帶回家品嘗 三 活動總結

在這節課中 寶寶們再一次接受了蔬菜。但和第一階段不同這次我們不在只是已蔬菜的形狀味道和顏色為中心進行摸索以及體驗而是用蔬菜直接制作了事物，體驗到了擴張材料的應用范圍的深化過程

通過這節課 寶寶們會了解到怎樣制作泡菜，其次在摸索和使用各種切菜方法中 讓寶寶再一次體驗形態的變化，這樣的方法對培養寶寶的集中力 操作能力 協調能力是很有幫助的 E——做壽司

一、活動準備：硬米飯、盆子每人一個、卷簾每人一個、海苔?；鹜葪l。黃瓜條。胡蘿卜條、肉松、小刀一個，砧板每人一個。

二、活動過程：

1、自我介紹，才藝展示

2、提問寶寶平時吃飯都吃什么，教師提問寶寶知不知道日本人吃飯的主食是什么？、3教師出示煮好的硬米飯，統發給每個寶寶一點硬米飯，讓寶寶嘗一嘗他們的味道，跟平時吃的大米飯有什么不同。

4、教師出示融化好的奶油，讓寶寶聞一聞他們的味道，并統發給每個寶寶一點奶油，嘗一嘗味道、5、教師示范把奶油放入硬米飯中并攪拌均勻，教師統發辦好的硬米飯，讓寶寶嘗一嘗他們的味道

6、教師出示卷簾。告訴寶寶他們在這上面做壽司，7、教師出示海苔，統發給每個寶寶讓他們嘗一嘗他們的味道，8、教師示范把海苔平鋪在砧板上面，然后剛一部分的硬米飯在上面，并用勺子壓平

9、教師統發材料讓寶寶自己操作

10、教師出示原料，如：肉松，黃瓜條，胡蘿卜條等分別讓寶寶嘗一嘗，然后教師把原料放在硬米飯上壓緊卷起來。

11、教師統發材料，讓寶寶自己操作

12、教師出示小刀，把做好的壽司卷均勻的切開

13、教師輔助寶寶完成

14、大家一起品嘗壽司卷，教師引導寶寶把壽司送給家長品嘗

15、留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶了解了不同于中國本土的飲食習慣，讓寶寶體驗日本人做壽司的樂趣，并在制作過程中教師讓寶寶體驗每種原材料的味道，讓寶寶逐漸熱愛上了飲食，通過自己制作可以幫助寶寶逐漸改善掩飾挑食等不好的習慣。

第五篇：幼稚園創意美術教案

C-1變形金剛

一、準備活動:紙盒若干、雙面膠、彩紙2張/人、剪刀1把/人、塑料眼睛2個/人、扭扭棒2根/人、毛絨球4-6個/人、固體膠1個/人、彩筆若干、裝飾彩紙若干。

二、活動過程:

1、教師跟寶寶共同討論看過的電影《變形金剛》，跟寶寶共同回憶變形金剛的摸樣，并提問寶寶變形金剛的頭、身體、胳膊、腿等各是什么形狀的。

2、教師出示各種各樣的紙盒，提問寶寶紙盒的形狀，并讓寶寶想象這些紙盒都像什么？教師提問寶寶這些紙盒都有哪些用途？

3、教師出示雙面膠，教授寶寶雙面膠的使用方法。

4、教師統發紙盒和雙面膠，讓寶寶按照一定的形狀組合把紙盒粘起來。

5、教師展示寶寶粘好的紙盒，讓寶寶充分想象.6、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成適合的形狀，用固體膠粘在紙盒上，并根據想象的事物自選彩筆，在彩紙上畫上喜歡的圖案。

7、教師出示塑料眼睛，示范貼在紙盒上，然后統發給每個寶寶兩個眼睛，貼在自己的紙盒上。

8、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭捧的正確使用方法，然后把扭扭棒造型用雙面膠在紙盒上固定好。

9、教師出示毛絨球，示范毛絨球的用法，然后統發毛絨球，讓寶寶在紙盒上固定好。

10、最后教師輔助寶寶們完成自己的作品。并讓寶寶們給自己的變形金剛起個好聽的名字，帶著自己的變形金剛給大家展示。

三、活動總結: 本節課我們讓孩子變廢為寶，利用自己的所感所想去表現，去描繪美麗的童話世界。這節課我們讓幼兒對立體紙盒有了一個初步的探索和認識，充分發揮幼兒的想象力，創造情境，讓他們聯想到自己平時接觸的動畫片里的人物形象，利用畫筆涂鴉、角色扮演等多種方法來感受地下紙盒創作的樂趣。

C-2 波紋印染

一、活動準備:深托盤1個/人、毛筆1支/人、墨汁若干、吸管若干、鉛華紙若干、水若干、彩筆若干、食用油若干。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶見過大海嗎？海浪是什么樣的？

3、教師統發給寶寶每人一張紙，讓寶寶根據他們的想象去畫海浪。

4、畫完后讓寶寶自己去表述作品。

5、教師出示托盤，里面注入一部分水，用毛筆蘸著墨汁點一下。

6、教師讓寶寶觀察，原來墨汁是浮在水面上。

7、教師出示沾了少許食用油的吸管，放入沈托盤里攪拌。

8、可重復點入墨汁，用吸管多次攪拌，直到托盤里變成不同形狀的圖案為止。

9、教師出示一張鉛華紙，輕輕的將畫放在深托盤里。

10、不要完全浸透，教師輕輕的把紙拿起來即可。紙上會出現漂亮的圖案。

11、教師統發給寶寶們材料，讓寶寶自己操作。

12、做好后，教師把所有的作品掛起來晾干。

13、教師示范給染好的畫補充內容，可以想象成大海，畫上許多的小魚和水草、也可以做相框等等。

14、教師統發給每個寶寶彩筆，讓寶寶自己來補充畫。

15、教師給寶寶畫好的作品署名和日期。

16、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結：

浮在水面上的墨汁形成的紋路占到紙上的技法就是波紋印染法。與色彩流動相比，雖然沒有任何色彩表現，但是即便不攪動也會形成奇妙的形狀，產生漂亮的子流動紋路，墨汁的旋窩紋路好像在流動著擴展開來一樣，給孩子們帶來很奇妙的感受，但是在家里操作的同時，家長要注意吸管蘸的油不要太多，并且動作盡量輕盈，盡量不要激起水面上的波紋。

C-3 紅薯蛋糕

一、活動準備:紅薯若干、奶油若干、草莓醬若干、可食用蠟燭若干、蛋糕盒1個/人、盆子1個/人。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶在自己過生日的時候我們都要吃什么？蛋糕是用什么做的？

3、教師提問寶寶今天都帶了什么？我們一起要用紅薯做蛋糕。

4、教師出示紅薯，示范把紅薯皮剝掉。

5、教師讓寶寶自己把紅薯皮剝掉，然后放在各自的盆子里。

6、教師示范在盆子里，把紅薯捏碎。并輔助寶寶完成。

7、教師出示底板，把捏碎的紅薯放在底板上并塑形。

8、教師輔助寶寶把紅薯放在底板上塑形。

9、教師出示白色奶油，讓寶寶聞一聞，都是什么？

10、教師把白色奶油放在保鮮袋里，尾端打個結，把奶油都擠到底部，并在底部剪一個小口，然后把奶油擠在做好的紅薯蛋盆子上。

11、統發奶油給每個寶寶，讓寶寶自己操作。

12、教師出示草莓醬，同樣的方法把草莓醬擠在紅薯蛋糕上。

13、把教師的燈關掉，營造生日的氣氛，跟寶寶一同唱生日歌，吹蠟燭。

14、教師引導寶寶把蛋糕送給爸爸媽媽，跟寶寶媽媽一同分享。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 這節課目的是讓孩子探索體驗紅薯，了解紅薯的性質。先讓小朋友體驗紅薯的質地，然后用紅薯泥加上各種裝飾物，例如:巧克力豆、共干等親手制作只屬于自己的個性蛋糕以培養他們的成就感。蛋糕很常見，但一般人沒有機會親手制作它.我們這里給小朋‘友提供了機會以此培養孩子敢于嘗試新事物的勇氣??

C-4 畫波浪

一、活動準備:鉛華紙若干、顏料若干、粉刷滾1個/人、彩毛若干。

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶前面課程中老師帶著寶寶去大海，都做什么了？都看到些什么？讓寶寶試圖回憶。

3、教師提問寶寶大海是什么顏色？大海會游泳嗎？大海是怎么游泳的？

4、教師出示粉刷滾，提問寶寶在哪里見過？它有什么用途？

5、教師讓寶寶小手摸一摸粉刷滾，上面軟軟的，提問寶寶這是用什么做成的？

6、教師告訴寶寶它是用毛氈做成的，跟布不一樣，教師用粉刷滾在寶寶的胳膊上滾一滾，讓寶寶感受一下毛氈刺刺的感覺。

7、教師統發粉刷滾，讓寶寶用粉刷滾在桌上滾一滾，在地上滾一滾，在墻上滾一滾。

8、教師出示顏料，用粉刷滾蘸滿顏料在墻上橫向滾一滾，讓寶寶聯想留下的痕跡像什么？

9、教師統發顏料、粉刷滾，讓寶寶自己嘗試橫向滾、豎向滾，并引導寶寶用粉刷滾的側面來印一印。

10、教師說出自己的感受，墻上的畫就像大海的波浪，教師跟寶寶一起用彩筆來裝飾大海，可以給大海里畫上各種小魚、海草、珊瑚等等。

11、教師引導寶寶給自己的作品描述

12、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 這節課主要是讓您的孩子體驗大海的自然景象。這是繼“氣球魚”之后第二次以海洋為主體的課程，在“氣球魚”中.孩子們己體會了大海的感覺，而在這次課程中更進一步體驗到了大海的表面特征——波浪。在游戲中，小朋友還會了解一些海洋生物，并進行簡單的表現。

C-5 飄揚的熱氣球

一、活動準備：氣泡袋若干、顏料若干、彩紙若干、鉛華紙(熱氣球

形狀)1張/人、彩筆若干、剪力1把/人、雙面膠1卷。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。

2、教師提問寶寶都看過熱氣球嗎？出示有關子熱氣球的各式圖片，并簡單介紹熱氣球的原理。

3、教師出示氣泡袋，寶寶觀察頗色、形狀，讓寶寶觸摸，并講出觸摸的感覺，也可以將氣泡袋捏響，讓寶寶聽覺得到探索。

4、教師出示氣泡袋 在氣泡袋上用水彩筆畫上美麗的圖形，教師統一發給每個寶寶一張氣泡袋，讓寶寶在氣泡袋上畫出自己喜歡的圖形。

5、教師示范將畫好的圖形從氣泡袋上剪下，在剪下的同時要重申用剪刀的方法和規范的動作以及注意的事項，幼兒操作，教師巡回指導。

6、教師示范將氣泡袋圖形用雙面膠帶張貼在手工紙上(課前準備的手工紙最好折有手柄的)，幼兒操作，教師個別指導，提出注意事項。

7、教師出示形狀的大紙若干，讓寶寶想象這是什么圖形，是不是可以做熱氣球，為什么？

8、教師出示顏料，示范將貼好的氣泡袋放在翻料盤里，充分的沾染顏料、然后在熱氣球大紙上益上自己制作的氣泡袋印章。

9、教師統發顏料和形狀大紙，讓寶寶自己嘗試將貼好的氣泡袋放在顏料盤里.充分的沾染顏料，然后在熱氣球大紙上蓋上自己制作的氣泡袋印章

10、教師引導寶寶充分發揮想象。去定義自己的軌跡困案。

11、完成后，教師和小朋友一起給自己的熱氣球添畫，教師指導，讓寶寶自己操作完成。

13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。

14、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 本節課讓寶寶接觸認知平時最常見的氣泡袋，讓寶寶通過對不同形狀的認知感受，聽覺感受，加深對氣泡袋的了解。并讓寶寶通過大膽的想象.嘗試用氣泡袋想出多種玩法.能積極的表達自己新發現，最后完成飄揚的熱氣球.使寶立寶想象力和創造力得到充分發揮。C-6 氣球王國

一、活動準備:氣球若干、打氣筒1個/人、鉛華紙若干(貼在墻上)、雙面膠1卷。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶玩過氣球嗎？氣球是什么形狀的公氣球有什么用途？讓寶寶嘗試回憶以前做的氣球魚。

3、教師出示吹好的氣球，讓寶寶觀察氣球的顏色、形狀，并聯想它像什么？

4、教師示范打氣筒吹氣球。

5、教師讓寶寶自選氣球，讓寶寶嘗試自己用打氣筒吹氣球。

6、氣球吹好后，教師示范把氣球變成不同的形狀，教師輔助寶寶把氣球變成不同的形狀。

7、氣球變成不同的形狀后，讓寶寶聯想自己手里的氣球都像什么？

8、教師可以用氣球做成兔子耳朵、圍巾等等套在寶寶的頭上。

9、教師把吹好的氣球用雙面膠粘好貼在紙上。

10、教師輔助寶寶貼雙面膠，然后讓寶寶自己貼在紙上。

11、教師引導寶寶可多吹幾個氣球，貼在紙上，讓寶寶聯想自己的氣球畫。

12、氣球貼好后，教師出示彩筆，來補充氣球畫。

13、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己來添畫補充完整。

14、教師給畫好的作品署名和日期。

15、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 在這節課上，小朋友利用各種形狀的氣球表現了相關的事物。在老師講述有關氣球王國的故事時，小朋友的好奇心被充分得調動了起來，他們想象了生活在氣球王國里的事物，并利用事先準備好的各種氣球進行表現。在第一階段的課程中，我們曾經利用氣球和一些裝飾材料進行過表現魚的游戲，在本周進行的氣球游戲中，我們是把各種各樣的氣球連接在一起，對想象到的事物進行表現，這樣的表現方式比上次更加深入。也就是說，利用氣球的各種形狀進行多樣表現的游戲。

C-7 日本人偶

一、活動準備：櫻花紙3張個/人、肉色紙和黑色紙若干、膠棒、水彩筆、雛壇1個、壽司1個/人、一次性紙盤若干。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶們互相作目我介紹，并且可以進行才藝表演。

2、教師播放一首日本女兒節的歌曲，讓寶寶聆聽，是哪個國家的歌曲，并且是什么時間才放這種歌曲。

3、教師提問寶寶我們國家都有哪些節日之在這些特別節日時播放什么特別的音樂？可以讓寶寶來自我表演。

4、教師給寶寶講述日本女兒節的由來，以及日本人慶祝女兒節約儀式以及飲食。

5、教師提問寶寶中國和日本哪些地方不一樣？

6、教師出示人偶娃娃讓寶寶觀察，并讓寶寶說出自己身上的衣服與人偶娃娃的衣服有什么不同？

7、教師出示櫻花紙，讓寶寶觀察上面的圖案，并告訴寶寶櫻花是日本的國花

8、教師統發櫻花紙，教寶寶一起折人偶衣服，學習不對稱折法。

9、折好衣服后，教師讓寶寶觀察衣服還缺少什么。

10、教師讓寶寶自己選擇喜歡的腰帶，并折好。

11、教師教會寶寶膠棒的使用方法，并把腰帶粘好。

12、教師示范在做好的臉蛋上畫上上眼睛、解、嘴巴，然后統發做好的臉蛋，讓寶寶自己添加。

13、教師將剪好的頭發用膠棒粘貼在臉蛋上，然后讓寶寶自己挑選細化的頭發粘好。

14、最后教師出示裝飾亮片，供寶寶做最后裝飾點綴。

15、每個寶寶給自己的人偶起一個好聽的名字，教師出示特制的雛壇（5層即可)，教師跟寶寶一起把自己制作的人偶擺放在雛壇上。

16、教師統發一次性紙盤，然后每人一個壽司，一起慶祝日本的女孩節。

三、活動總結: 這節課我們讓寶寶學習紙張的不對稱折祛，訓練了寶寶手部的精細動作，同時在老師的講解中，讓寶寶了解日本女孩節的由來，讓寶寶親身感受女孩節的一系列流程，豐富寶寶的異族知識。

C-8 我制作的家

一、活動準備:彩紙若干、彩筆若干、紙盒若干、扭扭棒若干、海

棉球若干、亮片若干、底板1個/人。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶的家都是什么樣子的？什么顏色？什么形狀的？都是誰造的房子？

3、教師出示底板，并告訴寶寶我們要在地板上建房子。

4、教師出示紙盒，教會寶寶雙面膠的正確使用方法。

5、教師示范把平整的紙盒側粘在底板上，盡量拼成房子的形狀。

6、教師統發給每個寶寶一個底板，用它們自己準備的紙盒貼在底板上。

7、教師出示三角形的紙盒，提問寶寶紙盒的形狀，并把它站在底板上做屋頂。

8、教師輔助寶寶完成房子的框架黏貼。

9、教師提問寶寶最喜歡什么顏色的房子？

10、教師出示彩紙，把彩紙貼在自己做好的房子上面。

11、教師讓寶寶自選彩紙，讓寶寶嘗試貼在自己的房子上面。

12、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的使用方法，可以做成螺旋狀，也可以折成不同的形狀貼在房子上面。

13、教師出示海綿球、亮片等裝飾材料，教寶寶怎么使用，并給自己的房子打扮的漂亮一些。

14、教師出示彩筆，可以在房子上面畫一些漂亮的圖案。

15、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自己打扮小房子。

16、最后教師給寶寶的房子署名和日期。

17、家長給寶寶和作品合影留念。

三、活動總結: 這節課是通過孩子所熟悉的材料，讓孩子進行房屋的構建。在前面課程路我們也有構建房子的內容，但主要是立體空間構建，這節課是平面造型。孩子們按自己喜歡的樣子建造了他們獨特的房子。并對房子里面、外面的景物進行了細致的描繪，充分體現了孩子對于日常生活中事物的記憶和表現能力，培養了其創造力和掌控全局的能力。

C-9 水果沙拉

一、活動準備:菠蘿1個、火龍果一個、圣女果若干、沙拉醬1瓶、盆子1個/人、勺子一個/人、保鮮袋l個/人、二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都吃過西餐嗎？西餐都有什么？為什么叫他們西餐？西餐跟中餐有什么區別？

3、教師出示各種水果，告訴寶寶今天我們要做水果沙拉。

8、教師神秘出示菠蘿，用不透明塑料袋裝著，讓寶寶鼻子聞一聞，看寶寶是否能認知菠蘿。

5、教師提問寶寶菠蘿是什么味道的？教師切給每個寶寶一小塊菠蘿，讓寶寶自己嘗一下菠蘿的味道，并用語言表述。

6、教師統發給每個寶寶一大塊菠蘿，讓寶寶自己嘗試把他們切成小塊的，放在自己的盆子里。

7、教師出示火龍果，提問寶寶水果的名字是什么？

8、教師同樣的方法把火龍果切成小塊，讓寶寶自己品嘗一下火龍果的味道，并進行描述。

9、統發火龍果，讓寶寶把它切成小塊的。

10、教師出示圣女果，讓寶寶自己品嘗一下味道，教師統發圣女果，讓寶寶把圣女果一個切成兩半放入盆子里。

11、教師出示沙拉醬，提問寶寶它的名字，教師統發給每個寶寶一點沙拉醬，讓寶寶嘗一嘗它的味道。

12、教師示范把沙拉醬倒入盆里，并攪拌均勻。

13、教師給寶寶的盆里倒入沙拉，讓寶寶自己攪拌均勻，并放入盤中互相品嘗分享。

14、教師引導寶寶把水果沙拉帶回家送給爸爸媽媽。

三、活動總結:

本節課讓寶寶認知不同的水果，了解不同水果的特性，然后讓寶寶自己親手動手制作在家里不可能讓他們觸碰的水果沙拉，滿足寶寶的探索欲望，發揮寶寶的創造力。

C-10 星際旅行

一、活動準備:小印章若干、鉛華紙若干、剪刀1人、彩紙若干、顏料若干、自制小星星若干。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶晚上的天空是什么顏色？晚上的天空中都有什么？星星是什么樣子的？等等。

3、教師出示星星，讓寶寶觀察星身的形狀和顏色。

4、教師示范星里的遠近距離，讓寶寶理解近大遠小的道理。

5、教師統發給每個寶寶一個星星，然后跟寶寶玩一個聽指令做游戲，當老師說到大的時候，寶寶盡量的讓自己手中的星星變大。

6、教師示范把手中的星星用漿糊貼在墻上的紙上。

7、寶寶把自己的星星都貼在墻上的鉛華紙上。

8、教師提問寶寶，月亮的形狀，顏色。

9、教師在彩紙上畫上不同形狀的月亮，然后用剪刀剪下來。

10、教師統發彩紙，讓寶寶自己畫月亮，剪月亮。

11、教師引導寶寶把剪好的月亮貼在墻一七。

12、教師出示不同形狀的小印章，示范印在墻上的紙上。

13、教師統發小印章，讓寶寶自己印在紙上。

14、教師讓寶寶進一步觀察星星近大遠小，如果距離足夠遠，星星就會變成一個小圈點。

15、教師出示顏料。用手指蘸著顏料印在紙上做遠處的星星?！?/p>

16、教師讓寶寶自選顏料，讓寶寶自己去印遠處的星星。

17、教師提問寶寶，晚上的天空中還有什么？教師引導寶寶用彩筆補充圖畫。

三、活動總結：

這節課讓寶寶通過間接體驗，感受夜空，讓他們知道漆黑的夜空存在的多樣性，并且讓他們把感覺表現出來。

在夜空游戲中，我們讓寶寶回憶日常生活中常見的星星，聯想夜空中的其他事物，并通過孩子們對星星的仔細觀察，了解星里的大小、遠近等，形成一定程度的距離感和空間感。最后，讓他們用手指、貼紙、印章等形式裝飾自己的夜空。接下來的課程中，我們將繼續讓寶寶體驗多樣的自然現象，并表現出自己的感受。C-11 種樹

一、活動準備:牛皮紙若干、噴壺1個/人、種子2-3個/人、顏料、顏料盤、排刷1個/人、鉛畫紙若千、卷筒紙2卷、排筆1支/人。

二、活動過程:

1、導入:教師與寶寶共同討論自己是從哪里來的？，大樹是從哪里來的？最后引入寶寶看到的樹都是什么樣子的？讓寶寶嘗試自己去描述。

2、出示種子，讓寶寶摸一摸，聞一聞，最后在教師的帶領下把種子種在土壤(牛皮紙)中。

3、出示噴壺，教師示范給給種子澆水，然后發給每個寶寶一個噴壺讓他們自己嘗試去給種子澆水。

4、出示排刷，教師示范排刷的使用方法，提醒:大樹是從下往上長的.所以我們在刷的時候也要從下往上刷。然后發給每個寶寶一個律刷去嘗試。

5、教師出示咖啡色顏料，教師用大排刷蘸著刷樹干。

6、教師示范蘸著顏料刷樹干，然后發給每個寶寶一份顏料，教師與寶寶一起刷樹干。

7、樹干畫完后，教師示范畫樹枝，然后可以讓寶寶挑選自己喜歡的顏色來用排刷畫樹枝。

8、教師與寶寶討論自己最喜歡的樹葉是什么形狀？什么顏色？盡量讓每個寶寶嘗試用語言表達。

9、教師示范往手上擠些顏料，涂抹開拍在大樹上做彩色樹葉。然后教師給每個寶寶的手上擠上自己喜歡的顏料，涂抹開拍彩色樹葉。

10、教師讓寶寶觀察大樹上面現在還缺什么？沒有果實!教師示范團卷筒紙，蘸顏料，最后把紙團飛向大樹做果實。然后教師發給每個寶寶一段卷筒紙然后團球蘸顏料，飛向大樹。

11、教師在自己的臉上畫一上漂亮圖案，蹲在大樹下，讓寶寶猜是什么小動物，然后提問寶寶最喜歡的動物是什么，最后可以讓寶寶互相在臉上畫圖案變成漂亮的小動物。

12、家長參觀，拍照留念。

三、活動總結: 我們引導寶寶與自身的成長過程作對比理解樹的成長過程，并表現樹的外在形態，同時在有趣的情景表演中讓寶寶理解樹的成長原理，并通過各種表現方式創作樹，培養寶寶的觀察力、想象力和創造力。

C-12 做小蛇

一、活動準備:彩紙若干、漿糊四份、剪刀1把/人。

二、活動過程:

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。

2、教師提問寶寶都有哪些動物是爬著走路的？教師引導寶寶一起在地上爬一爬。

3、教師出示彩紙，問寶寶彩紙的顏色，形狀。

4、教師出示剪刀，把彩紙剪成條狀.5、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪成條狀。

6、教師可以給寶寶多種顏色的彩紙，讓寶寶剪成各種顏色的紙條。

7、教師出示漿糊，讓寶寶聞一聞，他是用什么做的？

8、教師給每個寶寶的手上都放一點漿糊，讓寶寶感受它的粘稠 度。

9、教師示范用漿糊把一張紙條粘在一起，把另一張紙條穿過第一張紙條連接在一起。

10、教師統發漿糊，讓寶寶自己把所剪的紙條連接成長長的一條紙環。教師輔助寶寶完成。

11、教師提問寶寶做好的長紙環像什么？然后給做好的長紙環剪一個小尾巴貼上。

12、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己操作剪尾巴貼上。

13、教師出示彩筆，在做好的小蛇頭上畫出眼睛和嘴巴。

14、教師統發彩筆，讓寶寶自己完成。

三、活動總結: 本節課讓寶寶通過紙張創作，做寶寶最喜歡的動物——小蛇，并且通過本節課的制作，讓寶寶了解小蛇的一些基本生活習性。