第一篇：幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)教案

幼兒園中班創(chuàng)意美術(shù)教案：

《蝴蝶找花》

活動(dòng)背景所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號(hào)，是孩子最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無…… 活動(dòng)背景所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號(hào)，是孩子最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。

2．借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫。3．對(duì)想象線條畫有興趣，投入地參加活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 背景圖、繪畫紙活動(dòng)過程1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀！你們想不想跟著老師去賞花嗎？那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧！花園里的花真多呀，瞧！這朵花還跟我們眨眼睛呢！哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢？它的花瓣像什么呀？呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！

（師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對(duì)于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘，將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時(shí)通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。）(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎？我們坐下休息會(huì)吧！剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的？原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來表示這些線條嗎？小朋友表現(xiàn)很棒喔！

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢（出示范圖），我們一起來看看畫里有什么.？（這幅畫里有漂亮的花朵）這些美麗的花朵會(huì)把誰給吸引過來呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是愛動(dòng)腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請(qǐng)小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎？（可以）那小朋友想從那里開始賞花呢？喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎？先到這朵花上去跳個(gè)舞，再?gòu)倪@邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀！小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀？飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上休息一會(huì)兒，睡個(gè)覺吧。（用符號(hào)表示）我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈(螺旋線)。”在整個(gè)示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎？你想用什么線條寶寶來跳舞呢？(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)那請(qǐng)你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個(gè)快樂的舞吧！（個(gè)別幼兒作畫）（幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同的線條。）3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察畫面，還和剛才一樣嗎？現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么？怎么變，變什么，誰來說說看？(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖！我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時(shí)候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔！這兒，我添個(gè)太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢！

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動(dòng)物，還有許多神奇的寶貝呀？？（想）那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿起記號(hào)筆先在花朵見跳個(gè)舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔！記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的！我會(huì)去你們的花園里面參觀喔！

(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用具體生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場(chǎng)景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場(chǎng)所中，讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。(圓形和雙線條圖案)；這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡(jiǎn)化或變形而來的，貼近孩子的生活實(shí)際。）

4.幼兒作品展示。

第二篇：中班創(chuàng)意美術(shù)教案

心心相“印”——淺談小班幼兒實(shí)物印畫活動(dòng)的指導(dǎo)策略

教案

小班美術(shù)活動(dòng)：印畫——春天的小花園

【活動(dòng)目標(biāo)】1、2、3、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

嘗試選擇生活中的材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現(xiàn)春天的花。體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，通過玩色游戲，提高審美感受和審美表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過春天的花，喜歡春天；幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt；

學(xué)具準(zhǔn)備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料（玩具類——玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團(tuán)類——大小不同的紙團(tuán)）濕抹布、棉簽等； 【活動(dòng)過程】

1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激發(fā)幼兒的作畫興趣。

（1）鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好

師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？（2）激發(fā)幼兒的作畫興趣

師：春天的花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

2、介紹印畫的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫的方法。（教給幼兒基本的操作方法）（1）選一個(gè)喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；

（2）

輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料；（3）將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型；

（4）（5）拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用； 選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）（2）以“為小花園添上美麗的花”為題，再次激發(fā)幼兒作畫興趣。提出活動(dòng)要求：

① 注意盡量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈； ② 一邊做要一邊動(dòng)腦筋，想一想怎樣印花才會(huì)更美麗； ③ 都做好了把大家的作品連起來做成個(gè)小花園。（3）幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導(dǎo)：

① 鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花； ② 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品；

4、欣賞評(píng)價(jià)：（1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗(yàn)分享成功的快樂。請(qǐng)幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。

（2）

與作品合影，自然結(jié)束。

活動(dòng)名稱：森林里的色彩（紙團(tuán)印畫）

重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞吳冠中的作品《九寨溝瀑布》，感受畫中的色彩美。2.大膽嘗試紙團(tuán)印畫，了解基本的作畫步驟和方法。3.感受紙團(tuán)印畫的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 用報(bào)紙團(tuán)蘸顏料印畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)常見色彩，有過親近大自然的體驗(yàn)。

二、材料準(zhǔn)備 1.教師用材料

教學(xué)欣賞VCD《森林里的色彩》；自備師范畫一張、報(bào)紙、水粉顏料。2.幼兒用材料

《幼兒欣賞冊(cè)》第30—31頁；創(chuàng)意畫紙“森林里的色彩1、2”、報(bào)紙、水粉顏料（少水）、記號(hào)筆、抹布、工作服。

活動(dòng)過程：

一、感知體驗(yàn)

1.欣賞不同的自然風(fēng)光，感受大自然中豐富的色彩。

播放教學(xué)欣賞VCD，引導(dǎo)幼兒觀察不同的自然景色，說說大自然里有哪些好看的色彩，分別是什么。

2.欣賞教學(xué)欣賞VCD中吳冠中的作品《九寨溝瀑布》，感受畫面中色彩美。

師：這是小朋友畫的森林中的景色，你能猜到他們畫的是什么嗎？你是怎么知道的？猜猜看，畫面中花花綠綠的背景是怎樣畫上去的？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示作畫工具——報(bào)紙和顏料，激發(fā)幼兒嘗試的興趣。

2.教師用調(diào)好的白色顏料（加較多的水）潑在畫紙的中間位置，并調(diào)整畫紙讓白色顏料流淌成瀑布的形態(tài)。3.教師將適當(dāng)大小的報(bào)紙捏成團(tuán)，蘸上顏料后印在示范畫紙上。

師：瞧，老師已經(jīng)在瀑布旁邊印出了一朵美麗的花，誰能說說我剛才是怎么做的？誰想來試試看？

4.鼓勵(lì)幼兒在示范畫紙上大膽嘗試紙團(tuán)印畫，強(qiáng)調(diào)作畫的常規(guī)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒印出不同顏色和大小的圖案，并說說自己印出的是什么；提示幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能印一種顏色，印完的報(bào)紙團(tuán)統(tǒng)一放入垃圾盤中。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.教師出示創(chuàng)意畫紙“森林里的色彩1”，提示作畫要求。

鼓勵(lì)幼兒說說自己最喜歡哪一種森林風(fēng)光，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色去表現(xiàn)（瀑布、草地、高山）。

2.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒用正確的方法作畫。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示想表現(xiàn)瀑布的幼兒空出畫紙中白色的流水部分，在旁邊進(jìn)行壓印；鼓勵(lì)想表現(xiàn)其他景色的幼兒可根據(jù)景色的特征，自由在畫紙上進(jìn)行壓印；捏紙團(tuán)時(shí)報(bào)紙大小要適中，紙團(tuán)盡量捏緊；印畫時(shí)紙團(tuán)不要在紙上移動(dòng)；換顏色時(shí)提示幼兒使用干凈的紙團(tuán)。

3.教師發(fā)給完成印畫的幼兒“森林里的色彩2”，啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫上相關(guān)的動(dòng)物或植物，并撕貼到印畫上。

四、欣賞評(píng)議

1.展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己得 作畫過程和內(nèi)容。

師：你畫的是什么地方？畫上有什么？你用了哪些顏色？為什么要使用這個(gè)顏色？ 2.討論：你喜歡紙團(tuán)印畫嗎？你還想用什么來印畫？ 3.教師和幼兒一起收拾整理物品，保持環(huán)境的整潔。活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)撕出自己喜歡的事物粘貼到印畫作品上。

2.將幼兒的作品粘貼到墻面或主題展示板上，鼓勵(lì)幼兒向同伴或家長(zhǎng)介紹自己的作品。3.鼓勵(lì)幼兒回家和家長(zhǎng)一起嘗試用《幼兒欣賞冊(cè)》第31頁步驟圖的方式，結(jié)合潑畫和紙團(tuán)印畫的方式來表現(xiàn)瀑布。

第三篇：中班創(chuàng)意美術(shù)教案

中班創(chuàng)意美術(shù)教案：《蝴蝶找花》

活動(dòng)背景

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號(hào)，是孩子最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。

2．借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫。3．對(duì)想象線條畫有興趣，投入地參加活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、繪畫紙活動(dòng)過程 1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。

師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀！你們想不想跟著老師去賞花嗎？那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧！花園里的花真多呀，瞧！這朵花還跟我們眨眼睛呢！哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢？它的花瓣像什么呀？呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！

（師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對(duì)于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘，將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時(shí)通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。）

(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎？我們坐下休息會(huì)吧！剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的？原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來表示這些線條嗎？小朋友表現(xiàn)很棒喔！

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢（出示范圖），我們一起來看看畫里有什么.？（這幅畫里有漂亮的花朵）這些美麗的花朵會(huì)把誰給吸引過來呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是愛動(dòng)腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請(qǐng)小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎？（可以）那小朋友想從那里開始賞花呢？喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎？先到這朵花上去跳個(gè)舞，再?gòu)倪@邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀！小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀？飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上休息一會(huì)兒，睡個(gè)覺吧。（用符號(hào)表示）

我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈(螺旋線)。”在整個(gè)示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎？你想用什么線條寶寶來跳舞呢？(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)那請(qǐng)你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個(gè)快樂的舞吧！（個(gè)別幼兒作畫）

（幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同的線條。）

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察畫面，還和剛才一樣嗎？現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么？怎么變，變什么，誰來說說看？(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖！我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時(shí)候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔！這兒，我添個(gè)太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢！

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動(dòng)物，還有許多神奇的寶貝呀？？（想）那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿起記號(hào)筆先在花朵見跳個(gè)舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔！記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的！我會(huì)去你們的花園里面參觀喔！

(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用具體生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場(chǎng)景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場(chǎng)所中，讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。(圓形和雙線條圖案)；這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡(jiǎn)化或變形而來的，貼近孩子的生活實(shí)際。）

4.幼兒作品展示。

師：小朋友們，你的花園裝扮好了嗎？如果你的花園裝扮好了，那就先搬進(jìn)花園城吧。（啟發(fā)幼兒用語言將自己的創(chuàng)作意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享與交流的目的。）

師：“每個(gè)花園都很漂亮，非常有特色，我們都很喜歡!小朋友，我們一起去邀請(qǐng)后面坐著的老師去我們的花園游玩吧！一起在我們的世紀(jì)花園城拍個(gè)照片吧！”（老師、同伴的欣賞，讓孩子們充分感受成功的喜悅。）

第四篇：中班美術(shù)教案創(chuàng)意手印

中班美術(shù)教案創(chuàng)意手印 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣。昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？

二、出示范畫引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的？ 你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說說像什么。

三、教師引導(dǎo)示范。

1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印（用手指做筆）。你們?cè)賮砜纯矗@像什么啊？請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什 么了，是怎么變過來的呢？請(qǐng)幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請(qǐng)幼兒說 說。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作。

第五篇：中班美術(shù)創(chuàng)意范文

中班美術(shù)創(chuàng)意：樹葉線描畫

1.幼兒學(xué)畫各種形狀的樹葉，并能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。

2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力和關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

勾線筆、長(zhǎng)方形紙、各種樹葉及圖片 剪刀 雙面膠

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：樹伯伯需要溫暖的衣服。

師出示樹伯伯圖片（沒有樹葉）：冬天來了，樹伯伯為什么感覺很冷呢？

幼兒回答——沒有樹葉。

師：我們一起給樹伯伯穿樹葉衣服，好嗎？

二、活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫

—欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。

—師出示樹葉并介紹;樹葉的形狀各種各樣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的，愛心型的，還有橢圓等。

—師介紹葉脈：樹葉中間一條長(zhǎng)長(zhǎng)的叫葉脈。

2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的葉子。

提問：我們學(xué)過哪些線？（波浪線，牙齒線，電話線，虛線，直線）

師：今天我們就用這些線和點(diǎn)來裝飾樹葉。

3.教師示范畫：畫好樹葉的輪廓。

介紹并示范:先畫樹的外形，可以畫各種形狀。然后在里面添上葉脈。最后要裝飾樹葉。樹葉里畫上牙齒線，波浪線，或者用圓點(diǎn)表示。裝飾的時(shí)候要注意，疏密，不要擠在一起。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1.教師提醒注意事項(xiàng)：要把樹葉畫大，不能太小；畫的時(shí)候注意衛(wèi)生。

2．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

3．把畫好的樹葉剪下來，貼在樹媽媽的身上。

四、展示作品

點(diǎn)評(píng)幼兒作品：介紹形狀奇特，裝飾新穎的樹葉。