第一篇：第五課我的兒歌集——插入藝術(shù)字教案

第五課 我的兒歌集——插入藝術(shù)字教案

教學(xué)目標(biāo)與要求

知識(shí)目標(biāo):

（1）掌握在WORD中插入藝術(shù)字的操作。（2）學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字。

（3）熟悉藝術(shù)字工具欄中工具按鈕的功能及使用方法。

能力目標(biāo):（1）通過小組探索新知識(shí)的操作方法培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力.（2）通過優(yōu)秀范例的展示和討論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力.情感目標(biāo):（1）培養(yǎng)學(xué)生與人合作互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)的合作精神.（2）通過探索學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探求未知認(rèn)識(shí)新知的興趣提高學(xué)習(xí)的積 極性和主動(dòng)性.（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不 斷摸索中陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。

2、正確使用“藝術(shù)字”工具欄。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

（1）多媒體電腦一臺(tái)（2）插入藝術(shù)字課件

第一課時(shí)

一、情趣導(dǎo)入，探索新知

廣告招牌、學(xué)校門口的大字、教室墻上的字、黑板報(bào)上的標(biāo)題字??為什么這么漂亮？

想一想？生活中哪些地方還有漂亮的藝術(shù)文字？

教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個(gè)，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）

兒歌協(xié)會(huì)要展覽同學(xué)們的兒歌集，我們?nèi)绾沃谱鲀焊杓兀孔鳛橐徊績(jī)焊杓瑧?yīng)該添加封面，封面上應(yīng)有“本書”的名稱，為使它更突出我們使用“藝術(shù)字”。另外，為了保持整本書風(fēng)格的統(tǒng)一，還可以在頁(yè)面上方統(tǒng)一添加歌集的名稱，在頁(yè)面下方添加頁(yè)碼，就像我們看到的教材一樣。我們用WORD就可以做出漂亮的藝術(shù)字。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）

這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作。教師板書課題---插入藝術(shù)字

二．嘗試發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“實(shí)踐體驗(yàn)”

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材書上的內(nèi)容，并思考三個(gè)問題：1、2、3、如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。如何插入標(biāo)題。如何調(diào)整大小及形狀。

（教師利用課件展示閱讀要求，學(xué)生自主、協(xié)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。）

有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問題的途徑，那么誰(shuí)能說出你是怎樣做的嗎？（同時(shí)展示自己的操作過程）

三、自主探究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“探索體驗(yàn)”

任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)知識(shí)插入兒歌集標(biāo)題藝術(shù)字---“陳菱兒歌選”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）

作品展示：請(qǐng)同學(xué)到前面當(dāng)“小老師”，講述自己的方法。（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)）

拓展：同學(xué)們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作，那么誰(shuí)還有其他的方法插入藝術(shù)字嗎？（學(xué)生答）學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法（如右擊藝術(shù)字----藝術(shù)字/插入----圖片---藝術(shù)字）

同學(xué)們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識(shí)和幾種方法，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為我校的“明德報(bào)”插入漂亮的藝術(shù)字嗎？ 在創(chuàng)作之前，教師提出三項(xiàng)要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題）教師演示作品，并結(jié)合要求講解注意事項(xiàng)。（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）

四、作品展示并評(píng)價(jià)。

同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。（學(xué)生自由活動(dòng)觀察其他同學(xué)作品）

作品展示：誰(shuí)的作品最好？（生回答，教師展示，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）

（其中，一位同學(xué)認(rèn)為自己的作品最好，進(jìn)行自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育）

五、品味作品 同學(xué)們，今天老師很高興，因?yàn)槟銈兌汲蔀榱诵【庉嬃耍蚁嘈牛谀銈兊膮⑴c下，會(huì)越學(xué)越好。

結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，在《信息技術(shù)》課堂上，感受著制作的快樂，感受著創(chuàng)作的快樂，在快樂中享受的成功帶來的喜悅，在喜悅中我們懂得了只要?jiǎng)邮秩プ觯覀円欢〞?huì)成功。

教學(xué)反思：

在這一節(jié)課中，首先從孩子的身邊事例談起，讓學(xué)生不會(huì)覺得《信息技術(shù)》不只是簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，而是與生活相聯(lián)系的。其次教師采用現(xiàn)代化教學(xué)模式，用生動(dòng)活潑的頁(yè)面，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣；豐富的素材資源，為學(xué)生節(jié)省了搜索的時(shí)間；交互式學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下采用小組合作的方式下，讓學(xué)生自主探究，在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中完成任務(wù)。在這一課中，教師將快樂的教育滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的同時(shí)，采用兒童容易接受的兒歌來引導(dǎo)學(xué)生知道無論做什么事，只要肯動(dòng)手，就一定會(huì)成功，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為學(xué)生打好人生的底色奠定基石。

第二篇：插入藝術(shù)字(教案

陜教版七年級(jí)信息技術(shù)教案

陜西省科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)》七年級(jí)（上冊(cè)）插入藝術(shù)字（藝術(shù)標(biāo)題）

我校處于橫山縣邊遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生掌握信息技術(shù)的程度很一般，有許多同學(xué)在進(jìn)入七年級(jí)才第一次接觸計(jì)算機(jī)。經(jīng)過一段時(shí)間的反復(fù)練習(xí)同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作基本掌握。學(xué)習(xí)基本的文字操作后，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。藝術(shù)字是具有藝術(shù)美感的一種字體，通過設(shè)置使用，培養(yǎng)學(xué)生的文字設(shè)計(jì)與處理的美感。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】

情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透美育。

技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會(huì)用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

認(rèn)知目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)是掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。

難點(diǎn)是運(yùn)用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】調(diào)試好計(jì)算機(jī)設(shè)備，準(zhǔn)備好一些素材。

【教學(xué)方法】講解、演示、探討、合作、練習(xí)

【教學(xué)過程】

一、自主操作

1．開機(jī)。

2．使計(jì)算機(jī)運(yùn)行到桌面上。

二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．提出任務(wù)

師：我選擇了幾幅漂亮的藝術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。（播放PPT課件）

師：請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺堋＃榱嗣阑煮w，選用了各種藝術(shù)字，并加上了漂亮的邊框）2．導(dǎo)入課題

作品中美麗的字就是藝術(shù)字，這一課，我們一起來學(xué)習(xí)《插入藝術(shù)字》。（課件出示課題：插入藝術(shù)字）

三、新授 1．插入藝術(shù)字

⑴了解操作步驟

師：那么在word軟件中，怎樣插入藝術(shù)字呢？我們先來了解一下插入藝術(shù)字的一般步驟。教師教學(xué)演示插入方法。（插入——圖片——藝術(shù)字）

⑵學(xué)生嘗試操作

師：請(qǐng)打開word軟件，嘗試插入藝術(shù)字。（插入內(nèi)容不限）

學(xué)生嘗試插入藝術(shù)字。

⑶交流

有哪位同學(xué)已經(jīng)成功插入藝術(shù)字了呀？請(qǐng)來交流一下你是怎么做的。還有其他方法嗎？ 2．調(diào)整藝術(shù)字

⑴調(diào)整藝術(shù)字的大小

師：我們插入的藝術(shù)字好像太小了一點(diǎn)，你會(huì)調(diào)整它的大小嗎？教師演示調(diào)整大小，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)調(diào)整。

①如有學(xué)生會(huì)的，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。

②還有別的方法嗎？

⑵調(diào)整藝術(shù)字的位置

師：我們插入的藝術(shù)字好像偏了一點(diǎn)，我想把它移動(dòng)到中間。你會(huì)嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒＂僬?qǐng)生自己嘗試移動(dòng)藝術(shù)字。

②請(qǐng)生交流操作心得。

提醒：當(dāng)出現(xiàn)光標(biāo)時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以移動(dòng)藝術(shù)字的位置。

⑶小結(jié)

播放PPT課件，對(duì)于調(diào)整藝術(shù)字進(jìn)行小結(jié)。3．修改藝術(shù)字

設(shè)置好了藝術(shù)字，如果你對(duì)它的字體、字號(hào)及樣式還不滿意的話，我們可以對(duì)它進(jìn)行修改。

①演示

哪位同學(xué)會(huì)修改呀？把你的方法介紹給同學(xué)。

②學(xué)生嘗試修改藝術(shù)字

③交流、小結(jié)

你還要?jiǎng)e的方法修改藝術(shù)字嗎？

四練習(xí)

藝術(shù)字的制作，同學(xué)們一學(xué)就會(huì)了，接下來，同學(xué)們自己練習(xí) 1．同學(xué)每人練習(xí)制作一個(gè)精美的藝術(shù)字標(biāo)題。

⑴學(xué)生嘗試練習(xí)

⑵交流，學(xué)生上臺(tái)演示操作。

（對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，請(qǐng)做好了的同學(xué)去幫助那些不會(huì)做的同學(xué)。）

五、展示作品

剛才大家都使出渾身招數(shù)，做出了非常漂亮的藝術(shù)字，現(xiàn)在我們大家一起來欣賞一下你們的勞動(dòng)成果。

你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認(rèn)為怎么樣才能做得更好？

六、延伸

我們學(xué)校的體育節(jié)就要到了，請(qǐng)你們?cè)谡n外為本班設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌，為班中的運(yùn)動(dòng)員加油。看一看，誰(shuí)能設(shè)計(jì)得更新穎、更別致！

教學(xué)后記：

《插入藝術(shù)字》這一課，學(xué)生非常感興趣。一課下去，他們覺得意猶未盡，遲遲不肯離開機(jī)房。這一課的美中不足之處在于：學(xué)生的打字速度比較慢，,對(duì)于鍵盤的熟悉程度不夠?qū)τ跐h字的拼音不熟。所以這一課上得比較緊，有少部分同學(xué)沒有充分發(fā)揮出水平。

上完這一課，我有兩點(diǎn)想法：第一是覺得平時(shí)的指法練習(xí)不可少，另外，漢字輸入的練習(xí)也應(yīng)得到重視，否則一課上打不了幾個(gè)字，實(shí)在浪費(fèi)時(shí)間。第二是覺得課前應(yīng)充分了解學(xué)生的操作水平，如果學(xué)生打字不快，在課上就盡量讓學(xué)生少打字，在練習(xí)時(shí)拼音不熟、打字慢的同學(xué)就用“請(qǐng)?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”作為練習(xí)的內(nèi)容。拼音比較熟練、打字較快的同學(xué)就自己輸入文字。這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容就不會(huì)因?yàn)榇蜃侄艿接绊憽?.....

第三篇：我的兒歌集教案

我的兒歌集-插入藝術(shù)字

教師：邊義

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字的插入

2、掌握?qǐng)D片和藝術(shù)字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、初步培養(yǎng)對(duì)封面框架的合理布局能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過讀書手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？

（對(duì)）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的WORD設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？ 生：紛紛作答 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對(duì)，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書：插入藝術(shù)字。

二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。

有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們?cè)囈幌履懿荒苷业讲迦胨囆g(shù)字的方法。（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫(kù)的選擇框。

2、在字庫(kù)里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對(duì)話框。

3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對(duì)話框內(nèi)輸入“喜迎國(guó)慶”，按確定。師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

我們?cè)诓迦胨囆g(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？

（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會(huì)出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？

三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

1、師：（出示課件）

（1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字（2）形狀改變以及豎排：（3）樣式的變化： 學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。

2、設(shè)計(jì)一張雜志封面 展開想象，自由創(chuàng)作。

3、同學(xué)交流收獲 看到做的比較好的同學(xué)，請(qǐng)他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

4、作品展評(píng)，歸納小結(jié)。相互欣賞、品評(píng)插入的藝術(shù)字。學(xué)生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

第四篇：《插入圖片藝術(shù)字》教案

《插入圖片藝術(shù)字》教案

【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)在rd文檔中插入藝術(shù)字。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。

2、通過觀察生活中的商品包裝，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。

3、通過創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡(jiǎn)單調(diào)整藝術(shù)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，電子小報(bào)，演示文稿，小紅星。

過程設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)

、導(dǎo)入題

（1）生活中的藝術(shù)字

在我們?nèi)粘Ｉ钪校涑庵S許多多各式各樣的商品包裝，誰(shuí)來說說看，哪種商品的包裝給你留下了最深刻的印象？是什么吸引了你？（讓同學(xué)說一說印象最深的包裝是什么）

老師這里有同種商品的兩種包裝，如果你是消費(fèi)者，你會(huì)選擇哪種包裝的商品呢？為什么？（請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@兩個(gè)包裝的不同點(diǎn)，形狀不同、字體各異、色彩豐富等）

（2）歸納：這些包裝有個(gè)共同點(diǎn)就是他們的商品名稱都做了藝術(shù)處理，像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。

（3）提問：請(qǐng)大家想一想，為什么生活中的商品名稱要用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？（讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。可以使商品名稱更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑等）

2、揭示目標(biāo)

今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何在rd中插入藝術(shù)字。

3、效果預(yù)期

希望大家通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，能掌握設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字的方法。比一比、看一看，誰(shuí)會(huì)是咱們班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師。

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：“第一關(guān)——初試鋒芒”：

、任務(wù)呈現(xiàn)

用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術(shù)字設(shè)計(jì)師呢？（想）想就必須通過老師設(shè)置的三關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“再接再厲”，第三關(guān)是“大顯身手”。如果誰(shuí)表現(xiàn)的好我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一顆紅心，今天得到的紅心最多，她就是我們今天的“最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”。有沒有信心接受這個(gè)考驗(yàn)?zāi)兀浚ù笃聊怀鍪镜谝魂P(guān)的任務(wù)）

在“學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字”文夾中的rd文檔“藝術(shù)字設(shè)計(jì)”中，插入藝術(shù)字“讀書月”。

你們能完成這個(gè)考驗(yàn)任務(wù)嗎？我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試，但有的同學(xué)還是一頭霧水，無從下手。別擔(dān)心，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“闖關(guān)錦囊”，我們一起來看看吧！（大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”）

2、自主學(xué)習(xí)

“闖關(guān)錦囊”：想插入藝術(shù)字“讀書月”，請(qǐng)參考本第112頁(yè)的“插入藝術(shù)字”操作方法。

希望大家在錦囊的幫助下，能夠順利通過第一關(guān)的考驗(yàn)，完成的同學(xué)，請(qǐng)你坐好、舉手；看誰(shuí)完成的又快又好。我將請(qǐng)他上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如何插入藝術(shù)字的？（學(xué)生通過翻閱本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。教師巡視指導(dǎo)）

3、展示交流

請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示操作步驟（邊說邊操作，教師根據(jù)學(xué)生介紹板書方法。）

（1）插入藝術(shù)字

板書：

（插入→圖片→藝術(shù)字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術(shù)字文字”→字體→字號(hào)→確定）

這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在rd中插入藝術(shù)字了,真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心。

這樣的藝術(shù)字是不是很炫，心情是不是很激動(dòng)？（大屏幕出示名字的藝術(shù)字設(shè)計(jì)）

如果你們的名字也變成這樣藝術(shù)字的樣式，是不是更激動(dòng)呢？

現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己的名字也變成藝術(shù)字的樣式吧。

在操作的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很想把名字改的大一點(diǎn)，還有的同學(xué)想把他的名字移動(dòng)位置，你們有沒有好的方法呢？如何任意改變藝術(shù)字的大小和位置呢?（請(qǐng)學(xué)生上機(jī)來調(diào)整藝術(shù)字的大小）

（2）藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整

（請(qǐng)學(xué)生上機(jī)來調(diào)整藝術(shù)字的位置。教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法）

首先單擊選中藝術(shù)字（先選中后操作），選定的藝術(shù)字周圍會(huì)有8個(gè)控制點(diǎn)。當(dāng)把鼠標(biāo)放置在控制點(diǎn)上，就會(huì)變成雙箭頭，這時(shí)我們長(zhǎng)按左鍵并拖動(dòng)控制點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小。（教師點(diǎn)撥）

現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了,但它的位置呢？

初始藝術(shù)字的排列方式和圖片的初始相同，默認(rèn)為“嵌入式”，這時(shí)我們只能通過空格或回車鍵，但不能隨意拖動(dòng)，這時(shí)需要我們將排列方式更改為“四周型環(huán)繞”。

操作：選中藝術(shù)字，會(huì)出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄，更改排列方式，控制點(diǎn)由黑色變成了空心圓。這樣當(dāng)鼠標(biāo)放置在藝術(shù)字上，就會(huì)變成四向的箭頭，左鍵長(zhǎng)按鼠標(biāo)左鍵，就可以進(jìn)行位置的拖動(dòng)。

大家都學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，真是太棒了。

任務(wù)二：“第二關(guān)——再接再厲”：

我們順利的通過了這一關(guān)的考驗(yàn)，接下來，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)第二關(guān)“再接再厲”。看一看會(huì)是什么樣的難題在等待著我們。（大屏幕出示第二關(guān)的任務(wù)）

、任務(wù)呈現(xiàn)

小組合作探究“藝術(shù)字工具欄”中各個(gè)按鈕或選項(xiàng)，說說這些按鈕的作用？

同樣，在第二關(guān)，老師也為大家準(zhǔn)備了“闖關(guān)錦囊”，我們一起來看一看。

小組內(nèi)分工合作，每個(gè)組員探究其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)，任務(wù)完成后，我們將請(qǐng)動(dòng)作最快的那組上到講臺(tái)來給大家演示按鍵的作用。

2、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生在rd中探索藝術(shù)字工具欄按鈕的作用，并調(diào)整藝術(shù)字的效果。讓自己的藝術(shù)字看起來更美觀、更醒目。（教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法）

3、展示交流

請(qǐng)第A組的同學(xué)上臺(tái)給大家來演示工具欄中按鍵的作用。下面的同學(xué)要注意藝術(shù)字有何變化。（邊說邊操作同學(xué)們觀看藝術(shù)字有何變化）

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

通過前兩關(guān)的考驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了怎樣在rd里插入藝術(shù)字，并能簡(jiǎn)單的調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置及樣式等。下面就讓我們帶著學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來進(jìn)入第三關(guān)“大顯身手”一番吧。（大屏幕出示第三關(guān)“大顯身手”的任務(wù)）

、目標(biāo)檢測(cè)

“第三關(guān)——大顯身手”：

學(xué)校宣傳小組為慶祝“六一”兒童節(jié)，制作了一份電子小報(bào)，可是還缺一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)你為小報(bào)自行設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題。

看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，想要一顯身手了，老師很高興。不過先別著急，讓我們一起來看看活動(dòng)要求是什么？（大屏幕出示活動(dòng)要求）

設(shè)計(jì)要求：、標(biāo)題內(nèi)容要發(fā)揮你的想象，但要簡(jiǎn)短、意思積極向上；

2、標(biāo)題要醒目、美觀，符合小報(bào)的整體設(shè)計(jì)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們雙擊打開文夾中的“兒童節(jié)電子小報(bào)”rd文檔。

（2）先設(shè)計(jì)完成的同學(xué)，也可以參觀別人的設(shè)計(jì)作品，對(duì)比自己的作品，進(jìn)行交流和修改。并按征集里的兩個(gè)要求，評(píng)選出你最欣賞的標(biāo)題設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

2、效果反饋

（1）教師點(diǎn)評(píng)

老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較好的標(biāo)題設(shè)計(jì)，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請(qǐng)小作者站起來讓我們認(rèn)識(shí)一下，你能為我們介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)出這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題的嗎？

（2）學(xué)生互評(píng)

你們有沒有發(fā)現(xiàn)更好的標(biāo)題設(shè)計(jì)呢？（學(xué)生推薦別人的作品）你覺得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設(shè)計(jì)出來的嗎？

（3）學(xué)生自評(píng)

有沒有同學(xué)認(rèn)為自己的標(biāo)題設(shè)計(jì)比剛才展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來的？大家同意他的看法嗎？

3．反思總結(jié)

（1）看一看今天誰(shuí)收到的過關(guān)小紅星最多？你認(rèn)為誰(shuí)才是今天班上當(dāng)之無愧的“藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”？

（2）思考：a、本節(jié)學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？b、怎樣讓我們的藝術(shù)字更生動(dòng)、更吸引人？要是能為藝術(shù)字會(huì)標(biāo)插入一個(gè)背景圖片，會(huì)怎樣？

【板書設(shè)計(jì)】

藝術(shù)字設(shè)計(jì)師

藝術(shù)字——形狀不同、字體各異、色彩豐富

插入藝術(shù)字

插入→圖片→藝術(shù)字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術(shù)字文字”→字體→字號(hào)→確定）

第五篇：插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案

[插入“藝術(shù)字”和“文本框”教案]第四課 插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：掌握藝術(shù)字與文本框的基本操作，插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案。

過程與方法：導(dǎo)入——演示——練習(xí)——反思——實(shí)踐

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)美感與探索成就感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】插入藝術(shù)字、繪制和編輯文本框。

【教學(xué)方法】自主探究、合作交流

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課的任務(wù)是制作一張賀卡。（在屏幕上顯示賀卡，學(xué)生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分。）我們將選用繪圖工具欄提供的有關(guān)工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片。

二、設(shè)置賀卡大小和邊框（插入文本框?qū)W習(xí)）

① 插入文本框，教案《插入“藝術(shù)字”和“文本框” 教案》。在頁(yè)面上插入文本框，單擊鼠標(biāo)切換文本框的未選中狀態(tài)、選中狀態(tài)及輸入狀態(tài)。在選中狀態(tài)，能設(shè)置文本框格式，移動(dòng)、復(fù)制或刪除文本框。在輸入狀態(tài)，能輸入、編輯文字和插入、調(diào)整圖片。

② 設(shè)置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框（打開“設(shè)置文本框格式”對(duì)話框的另一個(gè)方法是在選中狀態(tài)右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”選項(xiàng)），對(duì)文本框的大小和邊框進(jìn)行設(shè)置。將高度和寬度設(shè)置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項(xiàng)。邊框線條“顏色”設(shè)置成“綠色”，“線型”設(shè)置成“4.5磅雙線”。

三、插入藝術(shù)字

步驟：

1、確定位置

2、“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”

3、選擇一種藝術(shù)字式樣

4、“確定”后在對(duì)話框中輸入“文字”

5、選擇文字的字體、字號(hào)后“確定”

6、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。“翻轉(zhuǎn)”對(duì)特殊角有用，任意角可以用“旋轉(zhuǎn)”。本例用“水平翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”工具都能把選中的藝術(shù)字逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。為了熟練使用“旋轉(zhuǎn)”工具，本例使用“旋轉(zhuǎn)”工具。

7、圖形組合。把旋轉(zhuǎn)后的藝術(shù)字移近文本框之中。選中二個(gè)對(duì)象“組合”成一個(gè)對(duì)象。

五、學(xué)生模仿練習(xí)。

教師引導(dǎo)學(xué)生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導(dǎo)。

六、小結(jié)。

結(jié)合板書回顧本節(jié)課所講文本框的創(chuàng)建，藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)、填色等操作。對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)帶普遍性的問題進(jìn)行講解和演示。