第一篇：八年級語文上冊 第四單元 第17課《奇妙的克隆》教學設計及導學案 (新版)新人教版

17、《奇妙的克隆》教學設計

【教學目標】

1、培養學生鍥而不舍的科學態度和求真創新的科學精神。

2、進一步了解說明順序和說明方法。【教學重點】

培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。

【教學難點】

培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，引導學生養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。

【重難點突破】

引導學生熟讀課文，了解每個部分的內容，進而分析文章的寫作順序及說明方法。基本上是按照什么是克隆，如何進行克隆，怎樣使克隆健康發展這樣的順序來安排材料的。

【教材分析】文章用了四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，作后寫克隆對人類的造福和人類對克隆的思考。行文脈絡十分清楚，說明事理步步推進。運用了多種說明方法，把艱深的科學道理做了深入淺出的說明。

【學情分析】 本文盡管是一篇科學說明文，但所說明的對象是同學們感興趣的話題，因此可以引入與克隆有關的故事和克隆的最新發展，激發學生的學習興趣和探究的熱情。

【課時安排】一課時 【教學過程】

一、導入新課

《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。

二、檢查預習：

1、給下列加點字注音。

繁衍（）

囊胚期（）

蟾蜍（）

蝌蚪（）

鄞．．．．．縣（）

性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）

瀕臨（）

孵．．．．．化（）

2、根據所給的意思，寫出相應的詞語。

（1）彼此和平相處，沒有沖突。（）

（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。（（3）悲傷和喜悅的心情交織在一起。（）（4）形容本領大，辦法多。（）

（5）存在于事物內部不容易發現或發覺的。（）3．選詞填空。（8分）（1）繁衍

繁殖

凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來（）后代，這就是無性（）。

（2）成熟

成功

魚類換核技術的（）和兩棲類換核的（），使一批從事良種培育工作的科學家激動不已。

三、整體感知：

請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示問題，供小組討論。1．課文使用了四個小標題，有什么作用? 2．“克隆”的突出特點是什么? 3．第二小節寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料? 4．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? 5．克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 明確：

1．課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

2.理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。

3.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認清克隆技術發展的脈絡。

4“.多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執行特殊功能，具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

5.課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

四、內容研讀：

1、明確什么是克隆？

2(1)找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結合產生的后代)(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”……也叫‘克隆’。”)

2、講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數字)探究：（1）如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱來源于希臘文，效果好嗎?（2）舉孫悟空的例子有什么作用? 明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，更將科學技術寫得富有趣味。

五、合作探究：

1．第二小節與第三小節有何關系? 2．請找出這兩小節中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。

3．找出使用的說明方法，并說明其作用。(學生討論，教師引導并明確)

4、“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處? 提示：

1、第二小節為第三小節寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。

2、句子見課文。

3、有舉例子、列數字等，各舉例說明。

4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發展。

六、拓展延伸：

分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆? 課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)2．組織辯論。

辯論的要求：(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據充足；(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。

七、小結：

同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發言給了我啟發。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢，人類始終要進取。克隆技術取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是利大于弊，還是弊大于利呢?現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民。”這篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J．D.沃森的話作結束語，也是我們這堂課的結束語。請大家齊讀這段話。

八、課堂檢測：

九、布置作業：

將課堂小結“我學到了……”寫成書面文字；從網上、報上、書籍中查詢科學前沿的新興技術。

附：

《奇妙的克隆》的導學案及答案

【教學目標】

1、培養學生鍥而不舍的科學態度和求真創新的科學精神。

2、進一步了解說明順序和說明方法。【教學重點】

培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，進一步了解說明順序和說明方法。

【教學難點】

培養學生嚴謹求實的科學態度和勇于創新的科學精神，引導學生養成搜集信息，篩選信息的學習習慣。

【自主預習案】

1、給下列加點字注音。

繁衍（）

囊胚期（）

蟾蜍（）

蝌蚪（）

鄞縣（）

性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）

瀕臨（）

孵化（）

2、根據所給的意思，寫出相應的詞語。

4（1）彼此和平相處，沒有沖突。（）

（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可貴。（（3）悲傷和喜悅的心情交織在一起。（）（4）形容本領大，辦法多。（）

（5）存在于事物內部不容易發現或發覺的。（）3．選詞填空。（8分）（1）繁衍

繁殖

凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來（）后代，這就是無性（）。

（2）成熟

成功

魚類換核技術的（）和兩棲類換核的（），使一批從事良種培育工作的科學家激動不已。

4、課文使用了四個小標題，有什么作用? ____________________________

5、閱讀課文，思考問題。

（1）究竟什么叫做“克隆”？聯系課文的有關介紹，你能用簡潔的語言對它下個定義嗎？

___________________________________

（2）克隆技術給人類帶來哪些好處？

________________________________________________________

【課內探究案】

一、情景導入，明確目標。

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

本節課我們的學習目標是：（見上文）

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）理解克隆含義

1、快速閱讀第一部分，圈點批注：天生具有克隆本領的動植物的共同點是什么？“克隆”的突出特點是什么？

_________________________________________________________

_

2、為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？在文中找出。

___________________________

（二）走進克隆實驗

對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。）

3、“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫“克隆試驗”呢，這樣安排有什么好處？

____________________________

_____________________________

4、“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起“轟動”？

_____________________________

5、第二小節與第三小節有何關系? _____________________________

6、克隆技術不斷在發展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現了他們的努力？

____________________________

______________________________

（三）思考克隆利弊

7、文中寫道：“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引

起許多有關的倫理、道德和法律等問題。”談談你對這段話的理解作者為什么說“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”？

_____________________________

______________________________

三、結合目標，有效訓練。

8、指出下面各句使用的說明方法。

（1）依靠父母雙方提供性細胞并經兩性細胞融合產生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（）

（2）一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地生根……凡此種種，都是無性繁殖。（）

9、你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發言辯論）——我看克隆人。____________________________

_____________________________

【拓展檢測案】 ●課內語段閱讀。

“多利”綿羊是如何“創造”出來的呢?威爾莫特等學者先給“蘇格蘭黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。得到卵之后，立即用極細的吸管從卵細胞中取出核。與此同時，從懷孕三個月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中。手術完成之后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞質與“芬多席特”母羊乳腺細胞的核相互協調，使這個“組裝”細胞在試管里經歷受精卵那樣的分裂、發育而形成胚胎的過程。然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。到去年7月，這只“護理”體外形成胚胎的母羊終于產下了小綿羊“多利”。“多利”不是由母羊的卵細胞和公羊的精細胞受精的產物，而是“換核卵”一步一步發展的結果，因此是“克隆羊”。

“克隆羊”的誕生，在全世界引起了轟動。它的難能可貴之處在于換進去的是體細胞的核，而不是胚胎細胞核。這個結果證明：動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

1．“多利”創造出來的四個步驟是什么？

2．表明上述步驟的語言標志有哪些？

3．為什么說“多利”是“克隆羊”？

4．第一段的說明順序是什么？

5．與“克隆羊”“多利”一同降生的生物學新見解是什么

●課外語段閱讀。納米技術

納米是一種度量單位，1納米為1毫米的百萬分之一。物質加工到100納米以下尺寸時，由于納米粒子存在巨大的比表面積，由納米粒子構成的材料，往往產生既不同于微觀原子、分子，也不同于宏觀物質的超常規特性。如不導電的物質出現了導電性，非磁性物質出現了磁性，不透明的物質變成透明物質，脆性材料物質變成有彈性的物質等。這些現象被學術界定義為“納米效應”。具有這種特性的材料稱為納米材料。

納米技術已如春雨“潤物細無聲”地滲透到我們日常生活的方方面面。

衣——在化纖制品和紡織品中添加納米微粒，可以除味殺菌。用這種材料做的衣服既漂亮又保健康，可稱為“綠色”服裝。化纖布挺括結實，但有煩人的靜電現象，加入少量金屬納米微粒就不會摩擦而生電。

食——用了納米材料，冰箱就可以抗菌。用納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變成清水，完全能夠飲用。納米食品色香味俱全，還有益于健康。

住——納米技術的運用，使墻面涂料的耐洗刷性提高10倍。玻璃和瓷磚表面涂上納米薄層，可以制成自潔玻璃和自潔瓷磚，根本不用擦。含納米微粒的建筑材料還可以吸收對人體有害的紫外線。

行——納米材料可以提高和改進交通工具的性能指標。納米陶瓷有望成為汽車、輪船、飛機發動部件的理想材料，大大提高發動機效率、工作壽命和可靠性。納米衛星可以隨時向駕駛員提供交通信息，幫助其安全駕駛。

6.納米技術已經滲透到日常生活中的方方面面。日常生活有哪些方面？ 7.利用納米粉末，可以使廢水徹底變成清水的原因是什么？

8.給“納米技術”下個定義：

9.文中除了下定義還運用了哪些說明方法？

《奇妙的克隆》導學案答案：

【自主預習案】

1、yǎn náng chán chú kē yín xiàn méi mì bīn fū

2．相安無事難能可貴 悲喜交集 神通廣大潛在3、（1）繁衍

繁殖（2）成功成熟

4、課文使用了四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

5、（1）“生物”自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”（2）第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

【課內探究案】

1、都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。來自一個祖先，無性繁殖。

2、用了三種說明方法：舉例子、作詮釋、引用。舉例子：例舉植物、動物界當中的人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂；釋義：對克隆一詞進行溯源并作出解釋；引用：引入《西游記》中孫悟空拔出一跟猴毛變出一群猴子的故事，生動形象地說明了”克隆“是怎么一回事。

3、“克隆鯽魚出世前后”一節的說明順序的安排體現了作者的寫作技巧。這一節有兩條線索：一是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，這樣安排突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻；二是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類，體現了科學家們“對科學的追求是永無止境的”，是一個不斷求索探究的過程，同時也為下文寫克隆綿羊“多利”的誕生提供了科學基礎，做好行文的鋪墊。

4、一是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，而且，“這個結果證明：動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛 9 在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。”二是它既可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。

5、第二小節為第三小節寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。

6、略。

7、關于這一問題的討論大體可從如下幾方面展開：A、科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的程度在同步增長，如核的發現和利用；B、科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；C、科學發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現代社會倫理道德價值觀，使之既能導正科學技術的發展，又能適應科學技術的進步，理性而德性運用科學之劍，使之為人類造福，同時又讓人類真正享受并體會到科學帶來的幸福，這將是現代社會必須探討和面對的問題。

8、作詮釋 舉例子

9、支持克隆人： “不讓我們克隆人，就是不讓我們修正我們的錯誤，人類歷史難道能夠這樣構造嗎？”——《紐約時報書評》

“當然應該‘克隆’人，如果誰第一個掌握了這個技術，他就是我真正的、也是唯一的競爭對手。”——比爾·蓋茨

“克隆人絕對是科學上了不起的進步，克隆技術必將創造21世紀的輝煌。”——麻省理工學院生命工程教授約翰·布洛克

“人體商業化是人類經濟活動中無與倫比的成就，毫無疑問，克隆技術的出現將為世人創造一個最為廣泛和深遠的市場。”——英國《經濟學家》雜志。反對克隆人：克隆技術現在還不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。克隆人的身份難以認定，他們與被克隆者之間的關系無法納入現有的倫理體系。克隆技術有可能被濫用，成為恐怖分子的工具。從生物多樣性上來說，大量基因結構完全相同的克隆人，可能誘發新型疾病的廣泛傳播，對人類的生存不利。

【拓展檢測案】

1、（1）從“蘇格蘭黑面羊”體內取出卵細胞，再取出核；（2）將“芬多席特”六齡母羊的乳腺細胞的細胞核取出，送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中；（3）用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，使卵細胞質與細胞核協調，使這個“組裝”細胞經歷分裂、發育而形成胚胎的過程；（4）將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。

2．之后、與此同時、之后、然后。

3．“多利”不是由母羊的卵細胞和公羊的精細胞受精的產物，而是“換核卵”一步一步發展的結果。

4．“換核卵”的實驗發展過程。

5．動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。”（或“動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。）

6．衣、食、住、行

7．利用納米粉末的超常規特性，使不透明的物質變成透明物質。

8．加工物質到100納米以下，產生既不同于微觀原子、分子，也不同于宏觀物質的超常規特性的技術。

9．列數字、舉例子、作比較、分類別。

第二篇：八年級語文上冊 第四單元 第17課《奇妙的克隆》教學設計

奇妙的克隆

教學目標

1．整體感知課文，概括文章要點并能按照要求篩選相關信息。2．理清課文的說明順序，探究本文有條理地說明事理的方法。

3．體會課文深入淺出的說明方法，揣摩文章準確、嚴謹的語言；學習科學家們嚴謹、求實的科學態度和勇于探索、鍥而不舍的精神。

教學重難點

1．理清說明順序，體會說明的條理性及巧妙新穎的結構安排。2．體會課文深入淺出的說明方法，揣摩準確、嚴謹的語言特點。學情分析

本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調動學生的學習積極性，為本文的學習創造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業術語較深奧，八年級學生學習起來有一定的難度，老師應結合生物常識重點突破。學生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復閱讀、品析語言來感悟文章的思想內涵。八年級學生習慣在小組內交流后再發表看法，因此應該適當的給學生多創造一些合作學習探究的機會。

課時安排 2課時

教學設計(設計者：)

教學過程設計

第一課時

一、采訪導入 教師導入語：有位著名的遺傳學家要來我們班作一個關于克隆的報告，你最希望了解哪些有關克隆的知識？

預設1：我希望了解什么是克隆。預設2：我希望了解克隆怎么進行。預設3：我希望了解克隆有什么意義。

教師導入語：其實，這位專家就在我們眼前，他就是著名遺傳學家談家楨，今天，我們就跟隨談老先生去進行一場關于克隆的奇妙旅行。

(板書課題)1

二、克隆之旅：明特征——寫了什么內容

教師引導語：下面我們來讀課文，為了便于大家順暢閱讀，我們先訂正一些字的音，掃清閱讀障礙(幻燈片出示字音，師生訂正)，相信大家已經迫不及待開始旅行了，我們一起來讀課文(師生合作朗讀課文)，嘗試概括談老先生主要為我們介紹了哪些方面的克隆知識。邊讀邊思考，然后分小隊進行搜集信息知識競賽。

幻燈片出示問題：

1．朗讀課文，作者為我們介紹了克隆的哪些知識？ 2．讀后思考、合作交流 a．什么是克隆？有何特征？ b．“多利”的誕生有什么重大的意義和影響？ c．克隆技術能夠給人類帶來哪些益處？

學生合作交流，教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進行疑點點撥。學生小組討論后發言總結，教師鼓勵學生暢所欲言，進一步引導學生明確。

明確：

a．理解“克隆”的關鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。b．“多利”的誕生標志著克隆研究取得了新的進展和重大突破，而且這個結果證明：動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。

c．課文從三方面來寫克隆技術造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

三、克隆之旅：理順序——什么順序 1．統全篇：教師導學，梳理順序。教師過渡語：

四個小標題把課文分成四節：1.克隆是什么；2.克隆鯽魚出世前后；3.克隆綿羊“多利”；4.克隆技術造福人類。這四節的位置及排序合理嗎？我們就以這個問題作為研讀此文的突破口。

指導明確：

本文先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的好處和人們對克隆的思考。全文采用邏輯順序，符合人們的認知規律。

課文使用了四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。

教師過渡語：其實，本文不僅將事理說明得有條理，符合人們的認知規律，第二、三小節的結構安排也非常巧妙科學，請同學們分小隊去合作探究。

2．觀局部：小隊合作，梳理順序。幻燈片出示分組自學要求：

(1)自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；

(2)將文中的說明內容依照一定的順序設計成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)分析這兩個部分的說明順序，并指出這樣安排的好處。

幻燈片出示表格供學生自學填寫信息，師生共同訂正，教師組織學生討論說明的順序。明確：

按照生物順序來安排，由低級到高級的順序符合人們認知的規律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發展。

作者沒有用時間順序來介紹“克隆試驗”，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外 2 的科學試驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆試驗方面的研究成果和貢獻；一條是以試驗對象即由魚類、兩棲類再到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于讀者認清克隆技術發展的脈絡。

四、克隆之旅：小練筆——以寫促讀 教師引導語：

學習本文運用小標題按邏輯順序安排文章材料的方法，以“________的________”為文題來寫作提綱。如：神奇的互聯網、驅不散的霧霾、迷人的金魚??

1．寫作練習，編寫提綱。學生進行課堂小練筆。要求：按照課文介紹抽象事理的邏輯順序和使用小標題的方法進行提綱編寫，也要使用幾個小標題，說明順序要科學合理，思路清晰，介紹某種抽象事理。

2．小組內相互交流所編寫的提綱。

3．課下查資料，透徹了解所說明事理的特征，至少用上一種說明方法寫成一篇小文章，作為課下作業。第二課時

一、采訪導入

教師引導語：我批閱了上節課同學們的小練筆，同學們的小練筆具有很強的科學性，并且均采用了一定的邏輯順序，老師為你們驕傲。但同時，我發現還有一些小問題。同學們在寫作時還存在著什么困難呢？

預設1.不會組織語言。預設2.沒有方法。

教師引導語：是的，介紹說明某種現象，單有說明順序還遠遠不夠，還需要一定的說明方法，還要注意說明語言的準確性。下面，就讓我們繼續克隆之旅，繼續深入學習本文的說明方法和說明語言。

二、克隆之旅：辨方法——分析方法

教師提問：你知道有哪些說明方法嗎？ 談老先生在介紹克隆知識時，又運用了哪幾種說明方法呢？

預設：舉例子、分類別、打比方、列數字、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等。1．教師導學示范。

教師提問：讀以下語句，說說作者運用了什么說明方法，有何作用。幻燈片出示：

一個細菌經過20分鐘左右??數百株草莓苗??

說明方法：舉例子。科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現象寫起，將高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。

2．小隊合作探究。幻燈片出示：

談老先生在介紹克隆知識時，還運用了哪幾種說明方法？個人自行分析，圈點批注。小隊合作探究。全班交流。

教師點評并明確。幻燈片出示：

作詮釋：對“克隆”一詞進行溯源并作出解釋。

引言論：引《西游記》中拔毛變猴的故事，生動形象說明。下定義：“有性繁殖”“無性繁殖”“克隆”，簡明扼要的語言說明事物特征或事理，揭示事物或事理的本質。

打比方：“一只母羊就好比一座制藥廠”，生動形象地說明了這種克隆羊的價值。列數字：“經過385天59代連續傳代培養后??”使說明科學、具體、嚴密、準確，足見科學研究的艱辛和科學家執著嚴謹、鍥而不舍的精神。

?? 小結：

任何說明方法都是為說明對象的特征服務的。“克隆”屬于前沿科學知識，對一般人而言生僻難懂。作者先列舉大家熟悉的事例，再細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前。

三、克隆之旅：析語言——分析語言 1．教師導學示范。教師過渡語：

同學們，為了科學準確、簡潔明白地介紹事物、說明事理，說明文不僅要有合理的說明順序，還要選用恰當的說明方法，同時還要求說明文的語言科學、準確、簡明，從文中找出這樣的詞句進行品析；并找出體現科學家們勇于探索、嚴謹求實、鍥而不舍科學精神的句子進行品析。

幻燈片出示：

“在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚。”

“只有”“最終只有”“多” 三個詞都起到修飾限制的作用，表明克隆實驗的艱辛和研究過程中科學家們從期盼到惋惜再到慶幸、喜悅的感情變化過程，體現了說明文語言的準確、嚴謹，也表現了我國科學家執著嚴謹、鍥而不舍的精神。

2．小隊合作探究。

教師引導語：準確簡明是說明文語言的特點。品析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準確說明事物的特征的。請各組同學在全文中找一找這樣的詞語、短語或句子。并從課文中找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的句子，仔細體會，加以分析。

個人自行分析，圈點批注。小隊合作探究。全班交流。

教師點評并明確。幻燈片出示：

(1)“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養，經過385天59代連續傳代培養后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核。”

(2)“經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。”(3)“經過247次失敗之后，他們在去年得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。”

四、克隆之旅：辯觀點——福兮禍兮 1．閱讀思考。

文中說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲”。作者為什么會這樣說呢？克隆人在這個世界進入新世紀之后似乎正款款向人類走來，意美權威科學家相繼宣布攜手共同展開克隆人的努力，英國政府也解除了克隆人類最初級胚胎的禁令，從而打開了一個神秘的克隆人的禁區。那么，你贊成克隆人嗎？就此論題展開討論。

2．組織辯論。辯論的要求：

4(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；(2)觀點鮮明，論據充足；

(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。3．教師小結。同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發言給了我啟發。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢，人類始終要進取。克隆技術取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們人類究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？現在下結論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”，我們更期待 “許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民”。

五、克隆之旅：巧遷移——融會貫通

師過渡語：在自然科學領域動、植物能憑借自己或在科學家不懈探索、大膽創新的科學精神和嚴謹求實的科學方法引領下能夠進行克隆，蛻變成一個全新的、甚至更優異的“自我”，那么我們在學習中需不需要這種科學創新的精神和方法呢，閱讀和作文創作過程中能不能進行克隆呢？

生可能茫然，不知何意，師引導學生思考，討論，交流。教師點評并明確。幻燈片展示：

魯迅寫小說，對阿Q、孔乙己、祥林嫂等人物形象的創造，“往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的腳色”。(《我是怎么做起小說來》)把互相沒有必然聯系的東西，重新組織在一起，雜交成新的機體，新的生命，這就是典型的“寫作克隆”。

“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這就是閱讀中的克隆。王國維在《人間詞話》有一段名言：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。’此第一 境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。” 這是王國維對三首古詩詞進行斷章置換，重新組合，超越了文本作者的原意，熔鑄了讀者獨創的新意，不但拓展出治學的三境界，而且開發出一切事業從追求、奮斗到勝利的三境界。這是典型的“閱讀克隆”。可見語文學習也需要“克隆”。我希望同學們能夠以魯迅、王國維為榜樣，運用這種“雜交創新”的科學創造精神和科學思想方法，大膽進行“寫作克隆”和“閱讀克隆”的實驗，那么《奇妙的克隆》才算沒有白學，“有創意的表達”和“有創意的閱讀” 就算學到手了。

師過總結：

本文的作者談家楨院士畢生致力于遺傳學研究，可以說，科學就是他的生命。我們閱讀課文時，從字里行間就能感受到他對科學的熱愛與崇敬。課文的題目是“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到對科學的熱愛中的人是不能體會這種奇妙所在的。愿同學們能夠學習這種可貴的科學精神并以自己的行動繼承和發揚它，在科學的道路上走得更高、更遠！

六、克隆之旅：改練筆——完善提升

教師引導語：不懈探索、大膽創新的科學精神適用于一切領域，包括我們語文的學習。語文學習中也需要克隆，寫作時，把你眼睛看到的形象在你的頭腦中綜合、重組、創作出一個比原形象更生動精彩的形象，然后述諸文字的過程就是“寫作克隆”。我們的克隆之旅即將結束，通過這場奇妙而愉快的克隆之旅，我相信你一定又有了很多收獲，現在，請你拿出紅筆來，運用所學到的說明方法和語言，將上節課已編好寫作提綱并寫好的小練筆進行完善，細細修改。

要求：

1．至少運用兩種說明方法。2．語言嚴謹、準確、科學。結束語

科學技術一直是進步的，想阻止科學進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發展的必然趨勢，人類終要進取。克隆技術取得突破是進展，世界為之轟動。我們希望克隆技術造福人類，這一天，終究會到來！

教學板書設計

?克隆是什么奇妙的克隆?——克隆的定義?克隆鯽魚 出世前后——克隆試驗???克隆綿羊“多利”——克隆的發展?合理應用

造福人類

?克隆技術 造福人類——克隆的意義??

第三篇：2015-2016八年級語文上冊+第四單元+17《奇妙的克隆》教案+新人教版

17《奇妙的克隆》

一、課前自學

（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。囊（náng）：像口袋的東西。克隆（ka lóng）．．． 繁衍（fán yǎn）：繁殖衍生；逐漸增多。胚胎（pēi tāi）：在母體內初期發育的動物．．．． 體。

蟾蜍（chán chú）：一種兩棲動物，體表有許多疙瘩，內有毒腺，俗稱癩蛤蟆。．． 鱗片（lín piàn）：一般多指長在生物體表面的鱗狀構造。．． 脊椎（jǐ zhuī）：由形態特殊的椎骨和椎間盤連結而成，位于背部正中，上連顱骨，中部．． 與肋骨相連，下端和髖（kuān）骨組成骨盆。兩棲（liǎng qī）：幼年只可以在水中生活，不可以在陸地上生活。成年可以在水中生活，．． 不可以在陸地上生活。

相安無事（xiāng ān wú shì）：指彼此相處沒有什么爭執或沖突。(二)知識積累

1、關于作者 談家楨（1909.9—2008.11），中國科學院院士，遺傳學家。從事遺傳學教學和研究70多年，先后教過普通生物學、脊椎動物比較解剖學、胚胎學、遺傳學、細胞學、實驗進化學、細胞遺傳學、達爾文主義、輻射遺傳學、原生動物學等課程。研究工作主要涉及瓢蟲、果蠅、獼猴、人體、植物等的細胞遺傳、群體遺傳、輻射遺傳、毒理遺傳、分子遺傳以及遺傳工程等。堅持科學真理，把畢生精力貢獻給了遺傳學事業；為遺傳學研究培養了大批優秀人才；建立了中國第一個遺傳學專業，創建了第一個遺傳學研究所，組建了第一個生命科學院。

2、人物語錄

當今科技界對量子生命科學的研究競爭很激烈，惟有人才的優勢，才能使中國取勝。——談家楨

二、教學目標：

1、培養學生嚴謹的科學態度和勇于創新的科學精神。

2、進一步了解說明順序和說明方法。

3、進一步培養學生收集資料、篩選資料和利用資料的學習能力。

三、課時安排：2課時

四、教學活動： 第一課時

一、了解文學常識，導入新課。

《奇妙的克隆》這篇說明文的作者是談家楨，他是中國科學院院士，遺傳學家。他研究工作主要涉及瓢蟲、果蠅、獼猴、人體、植物等的細胞遺傳、群體遺傳、輻射遺傳、毒理遺傳、分子遺傳以及遺傳工程等。他建立了中國第一個遺傳學專業，創建了第一個遺傳學研究所，組建了第一個生命科學院。

二、研習課文。

1、整體感知。

（1）認真把課文看一遍，把握課文的內容，把自己認為重要的內容用筆畫出來。（2）默讀全文，發揮你才智，完成下列思考題。

第四篇：八年級語文上冊 第四單元 17《奇妙的克隆》同步練習(新版)新人教版

17.奇妙的克隆

一、基礎知識

1．給下列加粗字注音。囊（）

繁衍（）兩棲．．．（）

蟾蜍（）2．解釋下列詞語。①克隆：．．________________________________________。②兩棲：________________________________________。③相安無事：________________________________________。3.“克隆鯽魚出世前后”這一節，作者沒有以時間順序來寫克隆實驗，而是用兩條線索來組織材料，一條是________，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是________，這樣寫便于認清克隆技術發展的脈絡。兩條線索有機結合，大大增強了說明效果。

二、語言運用

4.根據下面提供的語境，回答后面的問題。

快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時，媽媽發現了，告訴你現在不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢？

答：

5.星期天，小林到西湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到西湖怎么走？老實告訴我還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀！”

(1)老大爺的話外之意是什么？ 答：

(2)如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？請寫出你問路的話。答：

三、課內閱讀

克隆綿羊“多利”1997年英國《自然》雜志公布了愛丁堡羅斯林研究所威爾莫特等人的研究成果：經過247次失敗之后，他們在1996年得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。“多利”綿羊是如何“創造”出來的呢？（a）“多利”__________由母羊的卵細胞和公羊的精細胞受精的產物，_________“換核卵”一步一步發展的結果，_______是“克隆羊”。“克隆羊”的誕生，在全世界引起了轟動。它的難能可貴之處在于換進去的是體細胞的核，而不是胚胎細胞核。這個結果證明：動物體中執行特殊功能，具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。1．“多利”綿羊是如何“創造” 1 出來的呢？下列文字為文中（a）處的原文，但改變了本來的程序，請重新調整語序。①手術完成之后，用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，讓“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞與“芬多席特”母羊乳腺細胞的核相互協調，使這個“組裝”細胞在試管里經歷受精卵那樣的分裂、發育而形成胚胎的過程。②與此同時，從懷孕三個月的“芬多席特”六齡母羊的乳腺細胞中取出核，立即送入取走核的“蘇格蘭黑面羊”的卵細胞中。③威爾莫特等學者先給“蘇格蘭黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。④然后，將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。⑤得到卵之后，立即用極細的吸管從卵細胞中取出核。⑥到去年7月，這只“護理”體外形成胚胎的母羊終于產下了小綿羊“多利”。正確的語序是________________________________________。2.文中劃橫線處應填入的一組關聯詞是 3.“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起“轟動”？答：

四、課外閱讀

克隆技術①“克隆”一詞是英語詞clone或cloning的音譯。我國以前曾將其譯為“無性生殖”或“無性繁殖”。什么意思呢？“無性”，當然就是沒有陰陽結合的過程，而是由一個“祖先細胞”通過分裂方式繁殖而形成純細胞系。這個細胞系中每個細胞由于基因（遺傳信息）彼此是相同的，從而決定了每個細胞由基因所控制的性狀（例如細胞的個頭性狀）是彼此相同的。由于上一代和下一代的遺傳信息是一致的，所以可以簡單地說，克隆是生命的全息復制。②在動物方面一直采用卵細胞、受精細胞以及胚胎細胞來進行克隆，直至英國科學家維爾穆特博士采用羊的體細胞克隆成功。他培育成功的綿羊的細胞核來自一頭成年綿羊身上的乳腺細胞，這比胚胎細胞克隆更進了一大步。因為乳腺細胞作為一種體細胞已失去全能性，克隆羊的科學意義正在于此。③克隆技術的應用十分廣泛。首先，它是種植業和畜牧業中選育遺傳性質穩定的優秀品種的理想手段。④其次，克隆技術在醫學領域的應用具有十分誘人的前景。目前，美國、瑞士等國已經能夠利用克隆技術培植的人體皮膚進行植皮手術。不久前，有一位美國婦女在一次煤氣爐意外爆炸中受傷，75％的身體被嚴重燒傷。醫生從她的身上取下一小塊未損壞的皮膚，送到一家生化科技公司。一個月后，該公司利用先進的克隆技術培植出了一大塊健康的皮膚，使患者迅速地痊愈了。這一新成就避免了異體植皮可能出現的排異反應，給病人帶來了福音。科學家預言，在不久的將來，他們還將借助克隆技術“制造”出人的乳房、耳朵、軟骨、肝臟，甚至心臟、動脈等組織和器官，供應醫院臨床使用。⑤再次，克隆技術還可以用來大量繁殖許多有價值的基因。例如，在基因工程操作中，科學家們為了讓細菌等微生物“生產”出名貴的藥品（如治療糖尿病的胰島素、有希望使侏儒癥患者重新長高的生長激素和能抗多種病毒感染的干擾素等），分別將一些相應的人體基因轉移到不同的微生物細胞中，再設法使這些微生物細胞大量繁殖。與此同時，人體基因數目也隨著微生物的繁殖而增加，在人體基因被大量“克隆”時，微生物大量地“生產”出人們所需要的名貴藥品。1．請用原文回答“克隆是生命的全息復制”的理由。答：2．第②段“克隆羊的科學意義正在于此”中的“此”具體指代什么？ 答：3．第④⑤段中，加粗的兩個詞語在文中的意思分別是制造：_______________。生產：________________。

五、體驗中考美研究顯示現有技術無法克隆人

美國科學家近日公布最新研究結果說，由于胚胎發育過程中存在固有缺陷，故目前沒有可能對人和其他靈長目動物進行生殖性克隆。

匹茲堡大學醫學院沙滕博士等人，利用現有4種細胞核移植技術，對724個恒河猴卵細胞進行克隆操作。研究人員共獲33個克隆猴早期胚胎，但將其移植代孕動物體內后，這些胚胎經過初步細胞分裂無一真正孕育。

科學家們對此分析發現，克隆猴細胞分裂看似正常，但細胞內染色體實則出現紊亂。通常染色體在復制和排列過程中需要借助紡錘體，可克隆猴細胞中紡錘體結構雜亂無章，結果導致染色體數目出現異常。不僅如此，對克隆猴細胞紡錘體形成至關重要的絕大多數蛋白質也出現缺損。

研究人員指出，雖然已有科學家利用細胞核移植技術，克隆出羊、鼠、豬、牛和貓等動物，但研究表明，現有技術對靈長目動物并不適用，其原因可能在于靈長目動物繁殖過程中，對紡錘體組裝的要求，比其他哺乳動物“更為嚴格”。

匹茲堡神學院教授特納評論說，沙滕等人的研究展示了靈長目動物克隆的難度，從而為“生殖性克隆不安全、應該禁止”，提拱了迄今最為有力的支持。（車水 編譯）

1．第1段中加粗詞“固有”“生殖性”是否去掉？為什么？ 答: 2．試分析第2段中“4”“724”“33”幾個數字在表達上的作用。答：

3．下列表述有誤的一項是（）

A．克隆猴細胞分裂時其內部染色體出現紊亂。B．在通常情況下，紡錘體有助于染色體的復制和排列。C．克隆猴細胞中紡錘體結構雜亂無章導致染色體數目出現異常。D．蛋白質對形成克隆猴細胞紡錘體比較重要。

參考答案

一、基礎知識

1．náng yǎn qī chán chú

2．①無性繁殖的新興生物技術 ②指有時在水中生活，有時在陸地上生活 ③彼此之間沒有什么矛盾或爭執，和平相處。

3．中外科學實驗 以實驗對象，即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索。

二、語言運用

4.媽媽，學習也耍勞逸結合，看一會兒球賽能幫我放松情緒和頭腦，我看會球賽，放松一下，等下就馬上去學習，可以嗎? 5.(1)小同學不懂禮（符合意思就可）。(2)老爺爺，請問到西湖還有多遠？（符合意思就可）

三、課內閱讀 1．③⑤②①④⑥

2.不是……而是……因此 3．克隆羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因有二：一是它標志研究取得新的進展和重大突破，而且，“這個結果證明：動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性”。二是它既可能是人類的福音，也可能成為人類的兇兆，也就是說，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。

四、課外閱讀

1．上一代和下一代的遺傳信息是一致的。

2．克隆羊是用一種作為體細胞已失去全能性的乳腺細胞克隆成功的，這比胚胎細胞克隆更進了一步（意思對即可）.3．培植繁殖。

五、體驗中考

1．不能。去掉“固有”，難以表明“缺陷”的特點，去掉“生殖性”，就變為不能對人和其他靈長目動物進行克隆，結論錯誤。

2．（1）表述準確，體現了科學工作的嚴謹性。（2）科學說明了目前無法生殖性克隆人這一論斷。

3．D 4

第五篇：蘇教版)八年級語文上冊復習第四單元學案

(蘇教版）八年級語文上冊復習第四單元學案

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第一課時 《小石潭記》

1、朗讀該課文

2、自由讀課文下注解或翻譯書 以熟悉課文 教師板書練習學生完成如下問題

1、注音：怡（）然

翕（）忽

悄愴（）()

2、虛詞:其 之 而

3、一詞多義：

見：下見小潭

明滅可見

清：水尤清冽

以其境過清 可：潭中魚可百許頭

明滅可見

1、詞類活用（在文中找出含有下列詞語的句子并說出該詞的意思）西

見

空

徹 樂

犬

環

斗 蛇

凄

寒

近

4、小石潭的水有什么特點？作者是怎樣描寫這水的特點的？

5、作者寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現作者怎樣的思想感情？

6、翻譯句子

A、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依 B、其岸勢犬牙差互。

7、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容，為該景點寫一則廣告宣傳語。

8、學生對文中不理解的地方提問質疑 《記承天寺夜游》----蘇軾

（一）字詞解釋

欣然:

念：

遂：

至：

相與： 空明： 交橫： 蓋：閑人:不汲汲于名利而能從容流連光景的人 如:像

耳:語氣助詞

（三）課文內容理解

1、這篇文章運用了幾種表達方式？（敘述、描寫、抒情）

2、敘述部分交代了哪些要素？（時間：地點：人物：起因：月色優美。）

3、作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？（繪景：月色——積水空明竹柏——藻荇交橫。修辭：比喻。作用：生動形象，如臨其境。特點：皎潔、澄清、透明）

4、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”

——它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有兩層意思：一是對那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫茫宦海而難以自拔，何曾得暇領略這清虛冷月的仙境？二是表現了作者安閑自適的心境，當然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。同時也流露出賞月的欣喜；貶謫的落寞；自我排遣的達觀。第二課時

三、詩歌欣賞

《望岳》 “望”字著筆，重在描寫望山的所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。

1、首聯寫出了遠望中的泰山的山勢。

2、頷聯寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。“鐘”運用擬人寫出了泰山的神奇秀麗；“割”運用夸張寫出了泰山的高峻綿長。

3、頸聯寫凝望之景。意思是山中層出不窮的云氣使詩人的心胸為之蕩漾，歸鳥進入眼簾，時已薄暮。

4、“凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力。《錢塘湖春行》以“行”為線索，以“春”為著眼點，寫出了西湖早春美景給游人帶來的喜悅之情。

1、首句點明春游的地點，次句寫詩人瞭望湖面。

2、頷聯從動物的變化寫早春的景象。頸聯從植物的變化寫早春的景象。這四句景中有人，人在景中，寫出了自然景色給予人的感受。

3、“爭暖樹”“啄春泥”說明天氣乍暖還寒，寫出了春光給自然界帶來的活力。

4、“漸欲”野花漸開漸多，“沒馬蹄”點出草淺。

5、“行不足”是愛的體現，同時也照應了題目。《登飛來峰》

1、“雞鳴日出”是傳聞之景，同時也是詩人美好前程的象征。

2、“不畏”道出了詩人獨特的感受，反映了詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前，無所畏懼的進取精神。

3、浮云”既是實寫，也比喻當時的保守勢力。“最高層”字面上指千尋塔的最高層，實則暗喻政治上的最高決策層。

四、語文實踐活動－口語交際—假如我是導游

（一）導游詞的寫法

1、將自己的熱情融入景觀的介紹中：體現在稱呼（朋友們）、人稱（我們）、禮貌用語（請）等。

2、要注意景物的神似，運用恰當的比喻等修辭手法，引起游客的遐想。

3、在介紹景觀時，要穿插進與景物有關的人文知識，以豐富解說的內容，激發游客的游覽興趣。

4、注意面對不同的游客，運用不同風格的語言技巧調節氣氛。如中學生、年輕人、老年人等。

（二）導游詞示例 例一 江蘇揚州何園導游詞

各位游客：“園林之妙在于借”，這是中國園林常用的造園手法之一，可是當我們踏上位于揚州市古運河畔的徐凝門街77號時，卻發現這里民宅林立，遠處無山，近處無水，周圍光景可惜，可見在這里造園是多么的艱難啊！整個何園占地面積為l.4萬平方米，要想在江南園林中獨樹一幟，只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢？請游客們跟我前去游覽。

五、名著推薦與閱讀---《鋼鐵是怎樣煉成的》 １．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基。

作品的主人公保爾·柯察金，作為一個新時代的英雄，他身上表現了這樣的人格特征：敢于向命運挑戰，自強不息，奮發向上，有堅定不移的信念，頑強堅韌的意志。樂觀的生活態度以及明確的人生目標。

2．小說為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的”來作書名？

小說分為兩個部分：第一部分描寫國內戰爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。小說的主人公保爾·柯察金經歷了第一次世界大戰、十月革命、國內戰爭和國民經濟恢復時期的嚴峻考驗，從一個普通的工人子弟成長為一個堅強的共產主義戰士。

小說中有這樣一句話：“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的”意思是堅強的共產主義戰士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。所以作者用“鋼鐵是怎樣煉成的”來作書名。3．《筑路》是全書的一個精彩片段。寫自然環境：深秋的蕭瑟、凄冷，秋雨、泥濘，渲染了一個令人抑郁不快的氛圍，營造了一個惡劣的勞動環境，反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無畏的革命英雄主義精神。寫社會環境，表現時代特征：筑路者惡劣的生活條件，反映出蘇維埃政權初創時期的堅辛；尖銳復雜的階級斗爭顯示了時代環境的艱險。險惡的自然環境和社會環境成了考驗每一個革命者的試金石。

4．筑路者面臨哪些困難？他們面對這些困難采取了什么態度？表現了什么精神？ 筑路者面臨著 ⑴ 惡劣的勞動環境和生活條件：秋雨，泥濘，寒冷，饑餓…… ⑵ 物資匱乏：沒有枕木、沒有運輸工具，小火車頭需要大修…… ⑶ 尖銳的階級斗爭：匪徒，肅反，開小差……

面對這些困難，筑路者，特別是積極分子，以驚人的毅力和無比頑強的意志同困難進行斗爭，表現了不畏艱難困苦的大無畏的革命英雄主義精神。

5．在《生命的意義》一章中，保爾是在什么情況下思考生命的意義的？他為什么想的那樣深刻？

保爾是在病愈后，在烈士墓前面對新生和緬懷烈士時對生命的價值進行思考的。因為保爾自己就多次經歷過生與死的考驗，這段名言就是他自己光輝一生的寫照，所以他想得那樣深刻。文中松林、監獄、醫院、廣場、墓地，一系列環境描寫應子營造了肅穆悲壯的氣氛，象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革命情操。６．保爾精神的核心是什么？

保爾精神的核心是個體生命無私地奉獻于社會，他將個人的命運與激流勇進的事業相結合，理想和信仰是保爾精神的根本。