第一篇：小學三年級上冊信息技術教案(教科版)

第一單元 和計算機交朋友

第1課 生活在信息時代

教學目標：

1、體會無處不在的信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解信息高速公路；

教學重難點：信息的各種心態及其本質含義。

教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：

1、電腦室內利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節聯歡晚會的現場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學

解釋：

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。

[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]

1、信息的獲取

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

2、信息的傳遞

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

3、信息的處理

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

三、信息社會

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

四、信息高速公路

“信息高速公路”是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。

三、全課總結

四、練習：

1、什么是信息？

2、信息技術包括哪些重要的技術？

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？

第2課 了不起的計算機

教學目標：

1、了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、知道計算機教室的規則。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：

1、了解計算機組成各部分設備的作用。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程

一、質疑導入

同學們，你用計算機做過什么？（玩游戲，畫畫，聽音樂，看電影，聊天，??）計算機的用途可大了，你知道它都能做什么嗎？我們一起來了解它吧。

二、自主學習，探究新知

1、初步認識計算機

先請同學們自己看書P.6-P.7，邊看書邊思考： ①計算機能做什么？ ②計算機有哪些種類？

2、了解計算機的組成

（1）先請同學們自己看書P8，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？（計算機硬件及軟件）②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

（2）指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。（3）指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。（4）指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

3、計算機教室規則

先請同學們自己看書P9，邊看書邊思考：在計算機教室上課要遵循哪些規則？

三、說一說

請你向好朋友說一說計算機組成及它的本領有多大？

四、全課總結

請把你本節課的收獲告訴你的同桌。

第3課 第一次摸電腦

教學目標：

1、2、學會開、關機；

認識鼠標，學會鼠標的幾種簡單操作。

教學難點：

1、鼠標雙擊；

2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡 教學過程：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

1.打開計算機——啟動Windows 教師示范講解

1)教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化。2)學生開顯示器，并觀察顯示器燈的變化。3)教師講解示范開主機。4)學生開主機。

5)待電腦起動后簡單介紹Windows桌面。2.初識鼠標 1）教師介紹鼠標

2）教師講解示范：鼠標的移動、單擊、雙擊、右擊 3）學生練習鼠標的移動、單擊、雙擊、右擊，教師巡視。3.打開、關閉“我的電腦” 1）教師講解示范。2）學生練習。

4.關閉計算機——退出Windows 1）教師講解示范。

（1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。）

2）學生練習。

三、鞏固練習

請你自己再完成一次開關機操作。

四、課后小結

今天我們學了些什么，和同學說一說。

第4課 能干的小鼠標

教學目標：

1.認識Windows XP桌面； 2.掌握鼠標的右擊、拖動操作； 3.學會排列和移動圖標。教學重點：掌握鼠標的右擊、拖動操作。教學難點：鼠標的拖動操作。課前準備：計算機、網絡 教學過程

一、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學

1.認識Windows XP桌面 1）學生自學課本P14-15。

2）教師指桌面各部分讓學生說出叫什么。2.鼠標的右擊、拖動操作 1）鼠標的右擊

①教師講解示范后，學生照著操作，教師適時指導一些不正確的操作。②學生練習：右擊桌面上的圖標——打開——關閉。2）鼠標的拖動操作

①自學課本P16思考：拖動是什么意思？（按住鼠標左鍵不抬起，同時移動鼠標。）②教師講解示范拖動操作

③學生試著把桌面上的圖標用拖動操作擺成“心”形。3.自動排列圖標

1）教師邊示范邊講解：

①在桌面的空白地方右擊鼠標，彈出“快捷菜單”；

②鼠標指針指向“快捷菜單”中的“排列圖標”，旁邊又彈出一個菜單（叫二級菜單）；

③把鼠標指針向右移到二級菜單上，然后移到“自動排序”菜單項上并單擊，圖標就會自動排列好。2）學生操作，教師指導。

三、學生自由練習

P17動手試一試。

四、全課總結

第5課 Windows的窗口

教學目標：

1、認識Windows XP窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標的基本操作方法。教學重難點：

1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令。教學準備：

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件 教學過程

一、新課導入

在Windows中每啟動一個程序伏都會打開一個窗口，無論我們做什么都是在不同的的窗口中進行的，今天我們一起來學習Windows的窗口。

二、新課教學

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

三、教師做演示，學生自己練習。

四、課堂小結

這節課同學們學習了有關Windows XP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。

第二單元 指揮計算機畫畫

第6課 爭做畫畫小能手

教學目標：

1.使學生知道Windows XP系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。教學重點：繪圖軟件的操作與應用。教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線，(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞” 畫雞身

（課件、范圖演示）畫雞頭

畫雞眼

講解并演示作畫步驟: 畫雞腳

畫雞嘴

涂顏色

圖 2

5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存

磁盤上。

退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

屏幕彈出對話框如圖3所示;

三、學生練習教師 全課總結（略）

圖 3

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的 圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續

使用畫圖程序。

第二篇：江科版小學三年級信息技術上冊教案

第1章

認識計算機

教學內容：認識計算機的組成。

教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。教學過程 ：

一、引入新課：

計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學新課：

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機。看一看，電腦桌上的電腦有幾個部分。

教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

3、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件……

計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。

三、鞏固：

回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

四、作業 ：

完成練習題 1－4。

第2章

喚醒沉睡的計算機

教學目的：

了解WindowsXP的特點及基本組成，熟悉WindowsXP窗口的組成及操作特點，學習鼠標的基本操作。

教學重點：Windows 窗口的組成及操作特點 教學難點：鼠標器的基本操作方法。教學方法：演示及上機練習課時安排:一課時 課前準備:

1、課件。

2、學生機和教師機 教學過程 談話引入：

我們在第一章了解了計算機的基本組成以及各組成部分的功能。這節課我們就來“喚醒沉睡的計算機”。主要學習掌握WindowsXP的啟動與關閉；了解WindowsXP的桌面組成；學習鼠標的操作。

新授：

[板書]

一、啟動 Windows XP

首先我們來了解一下Windows XP中文版 [課件出示]

一、Windows XP中文版簡介

Windows XP是微軟公司推出的新一代中文操作系統。Windows XP是圖形化的單用戶多任務操作系統，它的應用程序都在圖形界面的窗口中運行，通過窗口直接管理和控制計算機系統。

Windows 軟件不僅使用方便，而且各種Windows應用程序的外觀和操作還具有一致性。

[做一做] 小組合作:啟動 Windows XP 操作步驟：

1、打開計算機電源后，顯示器屏幕出現有有關硬件的配置信息以后，接著顯示Windows XP的開始畫面，這表示計算機正在準備運行Windows XP。

2、稍等幾秒鐘，如果設置有啟動Windows XP的密碼，屏幕上將會出現Windows XP 登陸界面。（課件出示:如書P11圖 2—1所示）

輸入預先設置的密碼后，將鼠標指針移到→按鈕處，然后用右手食指按一下鼠標左鍵（這一操作稱“單擊”）。如果沒有設置密碼，則直接單擊→按鈕。

3、輸入了正確的密碼后，就可以成功登陸Windows XP系統的桌面，(課件出示:如書P11圖 2—2所示）。

提示：只有到了“桌面”后，中文Windows XP才算啟動成功，此時可利用Windows XP利用提供的功能對計算機的資源進行各種管理、維護和使用。

(注： 操作系統：是協調和管理計算機軟硬件資源的系統軟件。能進行文件、內存、輸入輸出設備的管理工作。)

[教師演示] 同時運行多個應用程序。

打開寫字板，編輯文章；打開媒體播放器，欣賞音樂。體驗一邊編輯文章、一邊聽音樂的這種多個應用程序同時運行的效果。

[板書]

二、WindowsXP的桌面組成

Windows 啟動成功以后，我們所看到的畫面，稱之為桌面。Windows 桌面主要由圖標和任務欄兩大部分組成：(課件出示如書P12圖2—3所示)

1、圖標

桌面上擺放著若干漂亮的小圖形，它們的名字叫做圖標。如： “我的電腦”：此圖標包含了計算機的驅動器等內容。

[演示] 雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，顯示窗口的內容。“回收站”：以垃圾箱作比喻，提醒學生注意，它里面存放的是硬盤中被刪除的文件。存放在“回收站”中的文件，既可刪除（或清空），也可恢復（還原）。[演示] 雙擊“回收站”圖標，打開該窗口，對于刪除和恢復操作各做一次，演示效果。“網上鄰居”： “我的文檔” “IE瀏覽器”（“我的電腦”、“回收站”、“網上鄰居”、“我的文檔”、“IE瀏覽器”是WindowsXP固定的圖標，還有快捷圖標、文件夾圖標等。桌面就像一個寫字臺，圖標就像擺在寫字臺上的筆、橡皮擦、尺子、筆記本等學習用具，你想用哪一個就拿——雙擊哪一個圖標。）

2、任務欄

“開始”按鈕：（課件出示如書P14圖2—5所示）

[學生演示] 單擊“開始”按鈕，顯示“開始”菜單及子菜單。

（我們在WindowsXP 中要做的工作幾乎都可以從“開始”按鈕開始。“開始”菜單包含了計算機上的所有應用程序以及文檔、設置、查找、幫助、運行、關閉系統等命令。）

[板書]

三、鼠標操作[教師演示]

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地(半秒鐘內)連擊兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵（半秒鐘內連擊兩下）

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

[板書]

四、鞏固練習——小組合作玩中練：

要求：在玩紙牌中，掌握鼠標器的指向、單擊、雙擊、拖動等基本操作。操作：指向WindowsXP桌面的任務欄。先單擊開始按鈕，便指針按次序指向“程序”、“附件”、“游戲”、，再單擊“紙牌”命令打開。或者打開快捷菜單。指導玩法：讀一讀——紙牌玩法及規則。

[板書]

五、WindowsXP的退出

WindowsXP是一個比較龐大的操作系統，用戶在關機時，應遵循正確的方式關閉WindowsXP系統，切不可簡單地關掉計算機電源了事。非正常關機可能會造成信息丟失，甚至會導致系統焉能正常啟動與工作。

[學生演示教師巡視指導]

1、單擊桌面左下角的“開始”按鈕開始，如書P14圖2—5所示菜單中的“關閉計算機”選項，（課件出示如書P14圖2—6所示）的“關閉WindowsXP”對話框。（注：系統給出了三種不同的關閉WindowsXP系統的選項供選擇。）

小結：Windows的啟動與關閉都是有一定的步驟的，特別是關閉操作，若操作有誤，可能會導致信息的丟失或下次不能正常啟動。

使用鼠標器操作Windows是最簡便的方式。大部分的操作是由左鍵的單擊或雙擊完成的。許多快捷操作是由右鍵的單擊來完成的，但能得到意想不到的好效果。

板書設計：

喚醒沉睡的計算機

一、啟動 Windows XP

二、WindowsXP的桌面組成“我的電腦”、“回收站”、“網上鄰居”、“我的文檔”、“IE瀏覽器”是固定的圖標，還有快捷圖標、文件夾圖標任務欄等

三、鼠標操作 鼠 標 器

鼠標器

有兩個按鍵，也有三個或者四個

用右手握鼠標器，食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，手指自然彎曲。

操作方式：

指向——單擊——右擊——雙擊——拖動

四、WindowsXP的退出

第3章

鍵盤與指法訓練

（一）教學目標：

1、了解鍵盤的分區。

2、熟悉各個鍵的功能。

3、熟練掌握鍵盤指法。

4、訓練鍵盤指法。教學重點、難點：

1、熟悉各個鍵的功能。

2、掌握鍵盤指法 教學過程

一、談話引入：

1、上堂課，我們已經學習了鼠標的操作，那么。（引出計算機的啟動）我們打開計算機之后，我們又能看到什么呢？（引出windows XP桌面的組成）我們又應該怎么樣去操作電腦，讓電腦為我們服務呢？（引出鼠標的使用）

2、在這節課里面，我們就來研究一下，一起來解決上述幾個問題。（喚醒沉睡的計算機）：

1、演示啟動windows XP的操作方法。

2、學生按照老師所演示的方法進行操作。

3、問：啟動電腦之后，我們能看到一些什么呢？請同學舉手回答。

4、小結，歸納學生們的答案，給出正確的計算機術語及這些術語的概念及作用。桌面、文件圖標、文件夾圖標、快捷圖標、“開始”按鈕、任務欄、windows XP固定圖標等。

5、演示windows XP的退出方法。

6、學生按照老師所演示的方法進行操作。老師巡視、答疑。

7、演示鼠標的簡單操作

A、指向 B、單擊

C、雙擊

D、拖動

8、學生按照老師所演示的方法進行操作。老師巡視、答疑。

9、讓學生按照課本上第19頁——第23頁進行操作。老師巡視、答疑。

三、小結、質疑：

今天，我們學習了啟動、關閉計算機及鼠標的簡單操作。操作過程中遇到什么困難還需要老師解決？

四、鞏固練習：

1、用計算機器計算：

516×78-15478=

784652-654836+2345= 1476÷4÷3×24+547856=

2、查一查，你是星期幾出生的。

第4章

鍵盤與指法訓練

（二）教學目標：

1、進一步熟悉鍵盤指法。

2、訓練手指協調能力。教學重點、難點：

1、訓練手指協調能力。教學過程：

一、談話引入：

上堂課，我們簡單學習了鍵盤的指法，這節課，我們繼續學習鍵盤指法的操作。

二、開始新課：（鍵盤與指法訓練2）：

（一）、學習基本鍵的落指方法

1、讓學生按照老師說的做，閉上眼睛，抬起兩只手，用手摸到鍵盤上的空格鍵，再向前，摸到原位健，左手食指落在F上，其他三個手指依次落在D、S、A上；右手食指落在J上，其他三個手指依次落在K、L和；上。

2、老師巡視，檢查，對放得好的同學提出表揚。

3、讓學生們打開眼睛，看看自己做得怎么樣。

4、如果沒有放正確的同學，把沒有放好的手指放到正確的位置上。

5、學生練習，看能不能快速地把手指放到相應的位置上。

6、老師巡視，糾正錯誤指法。

7、小結

（二）、各按鍵的指法練習

1、讓學生照著課本上第33頁的內容，進行F、J鍵的練習。

要求：食指擊鍵時，其余三指不要抬起并保持在各自的原位鍵上。不要漏打空格鍵。空格鍵用左手拇指或右手拇指擊鍵。左、右手拇指的分工是，當左手某指按鍵后，用右手拇指擊空格鍵，當右手某指按鍵后，用左手拇指擊空格鍵。

2、老師巡視，糾正錯誤指法。

3、讓學生照著課本上第34頁的內容，進行A和；鍵的練習。要求：小指擊鍵，食指不要翹起；食指擊鍵，小指不要翹起。

4、老師巡視，糾正錯誤指法。

5、讓學生照著課本上第34頁的內容，進行基本鍵的練習。要求：每個手指敲擊對應的鍵，不要用其他手指代替。敲鍵的節奏要均勻，并逐漸加快速度。

6、小結。

7、老師巡視，糾正錯誤指法。

8、讓學生照著課本上第34頁的內容，進行G鍵的練習。

注意：G鍵是左手食指的范圍，用左手食指向右平行擊鍵，擊鍵后返回原位鍵F。

9、老師巡視，糾正錯誤指法。

10、讓學生照著課本上第35頁的內容，進行H鍵的練習。

注意：H鍵是右手食指的范圍，用右手食指向右平行擊鍵，擊鍵后返回原位鍵J。

11、老師巡視，糾正錯誤指法。

12、讓學生照著課本上第35頁的內容，進行G鍵和H鍵的綜合練習。

13、老師巡視，糾正錯誤指法。

14、小結。

15、讓學生照著課本上第35—29頁的內容，進行其它鍵的練習。

16、老師巡視，糾正錯誤指法。

17、小結

18、Shift鍵的使用。

A、Shift鍵是換檔鍵，在鍵盤的左、右邊各有一個，我們用左手小指按左邊的Shift鍵，用右手小指按右邊的Shift鍵。

B、讓學生用左手小指按左邊的Shift鍵，用右手各指按J、K、L鍵，觀察屏幕上的顯示，再放開左邊的Shift鍵，用右手各指按J、K、L鍵。C、問：按住Shift鍵和不按Shift鍵所輸入的字母有什么區別？

三、小結、質疑：

今天，我們學習鍵盤指法的詳細操作方法。大家在練習的過程中，還有什么不清楚的地方？

四、鞏固練習：

1、說說敲擊下面幾個鍵應分別用哪個手指。Q、空格鍵、D、2、U、L、回車鍵、M、E、Y、，、X、J、&、@、P

2、輸入課本上第40頁的短文“An English Lesson”。

第5章

認識多媒體

教學目標：

1、了解多媒體的基本概念。

2、學會用計算機欣賞音樂和VCD。

3、了解計算機在各學科教學中的應用。教學重點、難點：

學會用計算機欣賞音樂和VCD。教學過程：

一、談話引入：

1、大家來說一說，計算機都有些什么樣的做用呀？（引出多媒體的概念）

3、這節課，我們就來看一看，到底這些功能是怎么樣實現的。

三、開始新課（認識多媒體）：

1、我們來學一學計算機是怎么樣唱歌、放電影的。啟動“windows media player”

同學們跟著老師做：單擊任務欄上的“開始”——程序——windows media player 單擊文件——打開，在“打開”對話框中，找到自己想要看的節目，雙擊它，這樣，好看的電影就開始了。

注意：當系統已經安裝有播放器軟件時，我們還可以直接到影音文件的位置，雙擊要播放的影音文件，同樣也可以實現播放音樂和電影的操作。

2、計算機不僅可以播放音樂，還可以錄制聲音呢！跟著老師說的做。

單擊開始——程序——附件——娛樂——錄音機。

單擊錄音按鈕，然后對著麥克風說話或者是唱歌，錄音完畢后，單擊停止按鈕，停止錄音。

單擊播放按鈕，耳機中就會播放出錄制的聲音了。

三、小結、質疑：

今天，我們認識了多媒體電腦。主要了解了音樂、電影的播放，聲音的錄制。操作過程中遇到什么困難還需要老師解決？

四、鞏固練習

1、播放一段計算機上的影片。

2、朗讀一篇課文，用計算機錄音，再播放錄音，最后將錄音保存起來。

第6章

計算機在學習中的應用

教學目標：

1、了解計算機的學習功能。

2、學會利用網絡學習、獲取資源、交流討論。

3、了解博客及網摘、博客的應用。教學重點、難點：

學會利用網絡學習、獲取資源、交流討論。教學過程：

一、談話引入：

1、我們平時經常說到用電腦上網，那么，我們上網到底是怎么樣實現的呢？（引出瀏覽器的概念）

3、這節課，我們就來看一看，到底這些功能是怎么樣實現的。

四、開始新課（計算機在學習中的應用）：

1、我們先來看一看，瀏覽器到底是個什么樣的東西。在計算機的桌面上，有一個藍色的“E”字形。我們看看，它到底可以干些什么？ 看新聞、聽歌、玩游戲等等。

定義瀏覽器的概念：它是指可以顯示網頁服務器或者文件系統的html文件內容，并讓用戶與這些文件交互的一種軟件。

2、瀏覽器的運用。

在瀏覽器的地址欄中輸入：www.tmdps.cn進入網站。瀏覽網站內的內容。在瀏覽器的地址欄中輸入：www.tmdps.cn進入網站。到里面搜索需要查找的內容。

3、網上資源的獲取。

在瀏覽器的地址欄中輸入：http://mp3.baidu.com，進入百度MP3搜索頁面。在里面輸入：洪恩小學英語，然后在彈出的頁面內點擊試聽進行播放。

4、交流與討論。

我們可以利用一些計算機軟件來和老師、同學們進行交流、討論。常用的網絡交流軟件有QQ、MSN等等。

5、利用計算機寫網絡日記。

登錄學校班級博客網站：http://hi.baidu.com/ncyxfx 可以在里面發表自己的日記或者是文章。

三、小結、質疑：

今天，我們學習IE瀏覽器的使用。大家在使用的過程中，還有什么不清楚的地方？

四、鞏固練習：

在小學生學習網上注冊一個用戶，并體會利用計算機進行的網絡學習。

第7章

計算機的靈魂——軟件

教學目標：

1、了解計算機軟件。

2、熟悉計算機軟件類型。

3、了解計算機軟件保護和使用中應注意的問題。

教學重點、難點： 熟悉計算機軟件類型。教學過程：

一、談話引入：

1、我們日常所使用的計算機，除了我可以看得到，摸得著的顯示器、主機等硬件外，在計算機里面還有一些我們只能看得到，但是摸不著的東西，這些東西使得我們可以對計算機來進行使用。這些東西到底是什么呢？（引出軟件的概念）

3、這節課，我們就來看一看，這些東西到底是什么？。

五、開始新課（計算機的靈魂——軟件）：

1、講解軟件的概念。

它是指揮計算機硬件設備做什么和怎么做的東西。它包括程序，程序中又含有各種指令和數據。

2、計算機軟件的分類。

一般可以分為兩大類：系統軟件和應用軟件

系統軟件是一種管理計算機硬件、軟件資源，為用戶提供工作環境和使用方便的大型軟件。

應用軟件是針對人們在某一方面的實際需要而開發的。

3、軟件保護。

對于不同的自由軟件或者共享軟件，它們的用戶注意事項可能會有些差別。在使用自由軟件和共享軟件時，必須仔細閱讀其用戶注意事項，認真遵守用戶注意事項，否則，有可能造成侵害該軟件著作權。

4、計算機病毒

計算機病毒是一種人為編制的能在計算機系統中生存、繁殖和傳播的程序或者代碼。A、計算機病毒的特點。B、計算機病毒發作的癥狀。

C、計算機病毒的防護。

三、小結、質疑：

今天，我們學習計算機的軟件。大家還有什么不清楚的地方？

四、鞏固練習：

1、請你說說，你見過的系統軟件、應用軟件、教學軟件、游戲軟件名稱。

2、請你說一說，我們為什么要購買正版軟件？ 認識編輯部 教學目標：

1、學會啟動、關閉Word編輯部，進一步掌握Windows中軟件基本相同的啟動、關閉方式。

2、認識Word編輯部成員。教學重點、難點：

1、word的啟動與關閉；

2、編輯部的主要成員。教學過程：

引課：從這一節課起我們就要學習中文的輸入及簡單的編輯。因此老師要向同學們介紹一個大家比較熟悉的軟件word，今天起我們就要來學習如何在word里操作了。新課教授：

A、怎樣開啟編輯部的大門呢？ 請一位同學來演示一下。

（方法一：第一步：用鼠標單擊“開始”按鈕；第二步：用鼠標選中“開始”菜單中的“程序”；第三步：用鼠標找到并雙擊“Microsoft word”。方法二：從桌面上雙擊word。）

B、進入了word后，我們要把它的界面來認識一下了，誰能幫老師介紹一下。

（標題欄：深藍色的標題欄位于窗口的第一行。標題欄的左側顯示Microsoft word，其后緊跟著的是文檔名。

標題欄的下面的灰色條叫“菜單欄”。菜單欄里的“文件”和“編輯“等叫菜單名。單擊某個菜單名就可以打開這個菜單，里面有許多可供選擇的命令。

在菜單欄中往往有一些功能是淡灰色的，這表示這一功能不能使用。

工具欄：在菜單欄下面的兩行分別是常用工具欄。上面有許多工具按鈕，每個按鈕對應著菜單欄上某個菜單中的一條命令。單擊工具欄上的某個按鈕，就可以直接產生它所對應的那項菜單功能。這就比先單擊菜單名打開菜單，再從中選擇命令要方便多了。在輸入或修改文章時，會經常使用這些按鈕。）學生適時上來操作。

C、開機，進入Microsoft word，并熟悉它的工作環境。（巡視指導）D、如果同學有什么不明白，除了問老師外還有什么辦法嗎？ Word里有個幫助菜單，選擇“這是什么”。這時再單擊工具欄上的按鈕，它就會簡單地介紹該按鈕的功能。或是單擊常用工具欄里的“office助手”按鈕，這樣也可以得可以得到幫助。你們也來試試看吧？

E、現在我們要退出word了，該怎么辦？（學生演示）

單擊窗口右上角的關閉按鈕，窗口就立即關閉了；或者在文件菜單中選擇“關閉”。總結：今天在word里逛了一圈，你們都學習了什么？

輸入采訪稿 教學目標：

1、學會用智能ABC進行中文輸入；

2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學重點、難點：

1、字的選擇；

2、詞組的輸入；

3、合理使用智能ABC提供的各種功能。教學過程：

引課：我們已經初步認識了word界面，但是該怎樣把中文輸入進去呢？你有辦法了嗎？請一位同學來向同學們介紹一下你輸入中文的辦法。新課教授：

A、今天老師向同學們推薦一種非常好的拼音輸入法“智能ABC”，有哪些同學使用過“智能ABC”？（學生演示）步驟：

首先打開word；

然后單擊任務欄上的En，打開輸入法菜單，選擇“智能ABC輸入法”。

在單擊這一菜單功能后，屏幕后下角會出現輸入法狀態條。同時，右下角的En也會轉變為“智能ABC”的方塊。（演示）

（那么還有其他方法打開智能ABC嗎？）還可以隨時使用CTRL+空白鍵打開或關閉中文輸入法。并用CTRL+SHIFT鍵切換到其他的中文輸入法或英文輸入法。

利用“智能ABC輸入法”可以十分方便地輸入中文。

B、現在我們先來學習如何利用智能ABC輸入單個漢字。（請一位同學來示范一下）

（教師引導）如“用”字。先輸入拼音“yong”，再按空格鍵，出現復選框，按數字鍵“1”，或是用鼠標單擊“用”字即可，也可直接按空格鍵。如果輸入的文字步在這一框中，可以通過按“+”“-”鍵，往后或往前翻頁，這樣可以看到更多的文字。C、練習：

1、請同學們進入word，輸入自己的姓名，學校，班級以及你最想對老師說的一句話。

2、請輸入以下漢字：

按 電 快 基 學 練 保 下 對

學習如何輸入詞語。（哪一位同學能夠給同學們作一個示范：輸入方法：

1、2……。）

A、如果輸入的是詞組，例如：“血肉”一詞，直接輸入“xuerou”按空格鍵，就會出現這一詞，再按下空格鍵即可。或者先輸入拼音的首個字母，按下空格鍵后，再按“+”鍵，選擇“3”。

B、（那么如果不是詞語，又該怎么辦呢？）請一位學生上來演示。（如果不是詞組，如“大堤”兩字，輸入拼音“dadi”，按空格鍵出現一復選框，但其中沒有所需的字，單擊BACKSPACE鍵，進行選擇。）C、練習：

按鈕 電腦 快樂 基礎 學習練習采訪 保持 承認 景象 下面 財富 完畢 總結：你在練習中有什么發現嗎？

輸入采訪稿（2）教學目標：

1、學會用智能ABC進行中文輸入；

2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學重點、難點：

1、字的選擇；

2、詞組的輸入；

3、合理使用智能ABC提供的各種功能。教學過程：

引課：上一節課我們已經學習了輸入中文漢字，不過還有很多同學的指法是錯誤的，希望以后打中文時你也要注意自己的指法是否正確。

復習：今天在學習新課之前，我們再來復習一下的指法。請同學們開機，進入打字程序，選擇片段練習，時間調整為8分鐘。

新課教授：今天我們就來學習如何輸入詞語。（哪一位同學能夠給同學們作一個示范：輸入方法：

1、2……。）

A、如果輸入的是詞組，例如：“血肉”一詞，直接輸入“xuerou”按空格鍵，就會出現這一詞，再按下空格鍵即可。或者先輸入拼音的首個字母，按下空格鍵后，再按“+”鍵，選擇“3”。

B、（那么如果不是詞語，又該怎么辦呢？）請一位學生上來演示。（如果不是詞組，如“大堤”兩字，輸入拼音“dadi”，按空格鍵出現一復選框，但其中沒有所需的字，單擊BACKSPACE鍵，進行選擇。）C、練習：

按鈕 電腦 快樂 基礎 學習練習采訪 保持 承認 景象 下面 財富 完畢 D、完成較好的同學在可以玩一會兒“教材配套軟件”中的游戲。總結：

輸入采訪稿（3）教學目標：

1、學會用智能ABC進行中文輸入；

2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學重點、難點：

1、字的選擇；

2、詞組的輸入；

3、合理使用智能ABC提供的各種功能。教學過程：

引課：上一節課我們學習了兩個字的詞語的輸入，今天我們就來看看輸入多個字的詞語應該注意些什么？ 新課教授： A、出示詞語： 一心一意 興高采烈

計算機 浙江省

一舉兩得 社會主義

共產黨 人民代表大會

中華人民共和國 假惺惺 參考資料 B、請幾位同學來幫助老師輸入這幾個詞。

C、評價誰的方法最好。（直接輸入拼音的第一個字母是最快的方法，但是要注意“中華人民共和國”和其他詞語不同之處。）

D、請同學們在自己的計算機上輸入以上詞語。（巡視指導）E、補充練習：

中國人民 人民幣 下半夜 烏魯木齊 趕得上 北京市 打印機 高高興興

專心致志 照相機 漁人得利 海底撈月 意大利 葡萄牙 暗地里 筆記本 電視機 郁金香 自作自受 了不起 國家 中華人民共和國

F、完成較好的同學在可以玩一會兒“教材配套軟件”中的游戲。總結：你在今天的練習中又有哪些收獲。

保存采訪稿 教學目標：

1、掌握正確的保存文檔的方法。教學重點：

1、文檔的保存。教學難點：

1、保存文檔的方法有多種，在不同環境下的操作是不同的。教學過程：

一、引入揭題

1、我們已經學習了如何在WORD中輸入我們需要的文字，可以每次關機后大家打的文字還在不在呢？（不在）

二、新課教授：

1、怎樣才能使我們打的文字不會丟掉呢？（保存）請生上前試一試。

2、師補充講解：

1）單擊“常用工具欄”上的保存按鈕，或者單擊“文件”菜單中的保存命令，出現“另存為”對話框。2）單擊“保存位置”下接式列表框，選擇適當的盤符和文件夾，作為保存文件的位置。

3）對于新文檔，會自動采用文章的第一句話作為文件名，并加上后綴“DOC”顯示在文件名框中，你可以將它改成自己滿意的文檔名稱。

4）單擊“保存”按鈕。（標題欄：深藍色的這一條是標題欄。標題欄上標明了文檔名。用word寫文章時，每篇文章都要取一個名字，稱為文檔名或文件名。，當我們保存文章時，它就會讓我們取一個文件名。）

3、下面我們就來輸入一段文字，把它保存起來，看看文檔名會不會改變。輸入文字應注意什么呢？

（入一段文字，段首要空兩格，通常利用四個空格來完成。輸入一段文字后，通過回車鍵換行，重起一段，在電腦中是通過回車符來辨認段落的，當按下回車鍵后，可以看到上一段的后面多了一個符號，這就是回車符。）

4、我們學校的計算機已經聯網，所以同學們也可以把你的文件保存在老師的計算機里，誰能試試看？（另存為---網上鄰居---teacher---新建文件夾）

打開顯示器，來試試看吧，把你的文件名設為自己的名字！

5、教師機展示，請成功的學生上來演示。

三、總結：今天你學會了幾種保存方法？

打開采訪稿 教學目標：

1、掌握正確的打開文檔的方法。教學重點：

1、文檔的打開。教學難點：

1、打開文檔的方法有多種，在不同環境下的操作是不同的。教學過程：

1、上一節課我們學習了保存，今天我們要把保存的東西打開來。請一位同學來試一試。

A、單擊常用工具欄的打開按鈕，或是單擊“文件”菜單中的“打開”。單擊“查找范圍”下拉式對話框，找到文件所在的盤符和目錄并單擊。

雙擊文檔所在的目錄，打開該目錄，再單擊該文檔，最后單擊“打開”按鈕，打開該文檔，或者直接雙擊該文檔，打開文檔。

B、雙擊“我的電腦”，并轉入文檔所在的盤符，目錄。雙擊文檔的圖標，word97自動啟動，并打開文檔。請同學們把自己上一次的文檔打開來看看。（練習）

2、那么又該如何把保存到老師的計算機中的文檔打開來呢？（學生演示）

（A雙擊“網上鄰居”---teacher---新建文件夾---自已文件名；B用菜單欄的“文件”菜單或常用工具欄的“打開”來進行）

3、學生練習。

4、總結：

采訪稿編輯（復制、粘貼）教學目標：

1、學會復制文檔;

2、學會粘貼文檔;

3、學會移動選中的段落;

4、培養學生正確利用已有的資料.教學重點：

1、復制、粘貼按鈕的使用。

2、復制與剪切的區別； 教學難點：

1、在段落移動中，鼠標拖曳至正確位置方可釋放鼠標左鍵。教學過程：

1、今天我們又要來學習修改文章的一新本領了。

2、出示文章《古詩二首》，如果已經有這樣一篇課文給你，要你再打一篇，該怎么辦。生：復制（表揚）引導其說完整。步驟：

（1）按打開鈕打開文章；（2）按鼠標左鍵并拖刷黑全文；（3）按復制鈕復制全文；（4）按打開鈕打開另一個文本；（5）按粘貼鈕將文本粘貼到上面。

強調重點：在做操作前應該先選中，即按鼠標左鍵并刷黑全文。

3、任務一：把“網上鄰居---TEACHER---三年級---古詩二首 ”復制到你自己的文檔里，并觀察按鈕的變化。

4、小組合作學習。

5、小組交流。

（上臺展示時可能會出現以下幾種情況）a、學生講解清楚完整。師進行鼓勵。

b、學生在講解過程中遇到困難。師引導學生進行補充。

6、師總結：

（1）剛打開文檔時，兩個按鈕都是灰色的；（2）選中后，復制鈕變彩色；（3）復制后，粘貼鈕變彩色。

7、生各自練習第二個片段。文檔的修改

一、教學內容 1插入字符

2用“del backspace”鍵刪除字符 3剪切字句 4分段和并段

二、教學要求 1學會插入字符

2學會使用刪除鍵“del 和bacbspace”刪除字符 3學會使用剪切按鈕刪除選中的字句 4學會使用“del backspace“進行并段

三、重點、難點 重點：1插入刪除字和句

2剪切字句

3分段與并段 難點：1注意光標的位置

2del和backpace鍵區別

3del鍵的功能是，刪除當前光標所在位置的字符

4backspace鍵的功能是，刪除前光標所在位置的前字符

5分段與并段

四、教學過程

（一）導入

同學們，我們在平時看報、或看書的時候有沒有經常看到些錯別字呢？那我們會怎么做呢？（學）那我們在電腦上工作時發現在電腦上有一篇文章有很多錯別字應該怎么辦呢？如何改揭題del和backspac的應用。

（二）出示文章

１指名打開這篇文章的路徑 網上鄰居—teacher-文件材料—3 ２讓學生們看，這篇文章里面的有哪些是方是錯別字

（三）新課教授

１介紹一下“del和backsap”鍵的位置

２師題問有誰能修改呢？（如果能做出來的話，那就請這位同學說一說自己的操作，師補充）３那有哪位同學利用“backspace鍵來操作呢？

４通過以上兩種方法，讓學生們自己總結，這兩個刪除鍵的區別，（四）練習

１修改文章中的錯別字

２指名這篇文章的路徑

（五）分段與并段

１分段，光標停留需要分的二字之間，按回車鍵

２并段，光標停留在需要并的二段之間，（前一一段段尾或后一段段首），若停留在段尾的“del”鍵，若停留在段首，按“backspace”鍵 課堂總結 插入日期和時間

一、教學目標：

1、能夠在文檔中插入日期和時間；

2、了解日期和時間的各種格式

二、教學重點、難點：

1、插入菜單中的“日期”或時間

三、教學過程；

1、出示學生日記作品，請生來點評。

2、寫日記時，總會有如：“2004年1月1日星期三”這樣的字。你們是怎樣輸入這樣的一小段字的呢？（生操作）有沒有更好的方法。

（A、有，請生講解，師補充；B、無，師作如下的講解）

其實，WORD提供了插入“日期和時間”功能，可以幫助我們快速地完成以上的輸入，你們能把這個方法找出來嗎？

3、小組討論：

4、生上臺講解過程，師補充：

1）、把插入點光標移動到需要插入“日期”或“時間”的位置處。2）、單擊菜單欄的“插入”菜單，選擇“日期和時間”命令；

3）、在“日期和時間”對話框的“語言”列表框中選擇你需要的語言格式；（在這里我們應選擇中文）4）、單擊我們需要的“2004年1月1日星期四”格式 5）、單擊“確定”按鈕。

4、練習：

1）請同學們進入TEACHER打開日記文件夾，為老師的日記添上日期。2）請同學們用今天學過的方法輸入一篇日記。

5、作品交流。

插入項目符號和編號以及特殊符號

一、教學目標：

1、學會給文字添加項目符號和編號；

2、能正確插入特殊符號。

二、教學重點、難點：

1、給文字添加項目符號和編號；

2、插入特殊符號。

三、教學過程：

1、出示算式：老師給同學們出了幾道數學題，來看看吧

2、如果要你會“抄”嗎？

3、哪些你還不會的？（帶圓的序號）

4、插入項目符號

1）選定內容，單擊“格式”

2）在“項”對話框中“編號”中選擇一種類型；

3）單擊確定

5、請同學們在自己的計算機上把老師的算式打出來，并把它算出來。

6、開機操作

7、出示學生作品，他做得對嗎？

8、可不可以像老師改作業一樣給他打上對和錯呢？（如何做）

9、插入特殊符號

1）“插入”---“符號”

2）通過滾動條或“子集”查找你要的符號

3）選中后，單擊“插入”

10、同桌的兩位同學互相把對方的作業“批改”一下。

11、總結

查找與替換

一、教學目標：

1、使學生初步掌握查找與替換字符的方法，會分辨不同的情況使用不同的按鈕來“查找與替換”。

2、了解查找與替換按鈕所在的菜單位置。

2、通過討論、練習培養學生獨立思考能力與合作能力。

3、通過完成不同難度的任務，使學生獲得成功的喜悅，養成克服困難、勇于探索的好品質。

二、教學重點：

讓學生掌握使用“查找與替換”的方法來修改文章。

三、教學難點：

替換對話框中各按鈕的靈活運用。

四、教學過程

1、揭示課題：

（1）現在請同學們來看“小馬過河”的一個片段，先來朗讀一遍。（朗讀）你覺得這篇文章有問題嗎？（有，“小馬”還是拼音）（3）誰愿意來修改一下？ 學生可能出現的情況： ○1學生用到查找與替換，表揚，今天我們就來學習如何用查找與替換來修改文章；（那么你怎么學會的呢？你真能干！愿意做老師的小助手嗎？）○2用其它方法

剛才幾位同學的辦法都不錯，可是同學們，你們注意到了嗎？我們要修改的這幾個拼音都是相同的。那么是不是還有更好的辦法來修改它們呢？……今天我們就來學習一種新的修改辦法?——查找與替換。

2、學習“全部替換”：

（1）當我們遇到這樣的情況時，可以在編輯菜單中選擇替換（請一位學生上來操作一下），這時出現了一個名為“查找與替換”的對話框，現在請同學們仔細觀察這個對話框，誰能看懂這個對話框？（2）學生對其進行說明，并完成把拼音變成漢字的操作，教師進行重點講解，強調全部替換適用的情況。

再請一位同學把小馬這兩個字變回拼音。學生可能出現的兩種情況：

○1用撤消：表揚； ○2用查找與替換（4）出示“任務一”：

（5）學生在計算機上進行操作，教師巡視。

3、學習“部分”查找與替換： 出示“任務二”：

“請打開?E盤?---?三年級?---?片段一?，用你們小組共同的智慧用其它方法把中間兩個拼音修改了，并把方法介紹給其他同學。”

要求：4人合作，共同討論，總結經驗，并選2人上臺展示，1人操作，1人講解，其他成員補充。（4）學生小組合作研究。（5）各小組交流成果。

（上臺展示時可能會出現以下幾種情況）a、學生講解清楚完整。師進行鼓勵。

b、學生在講解過程中遇到困難。師引導學生進行補充。

c、未分到卡片的小組講述在操作中遇到了什么困難，該如何去解決。（6）師強調兩個按鈕適用的范圍，使生能進一步理解其的作用。

4、總結完成情況。

第三篇：陜科版小學三年級上冊信息技術教案

第1課

信息就在你身邊

教學目標：

1、了解信息的基本概念；

2、獲得信息的方式；

3、信息的處理；

4、信息與計算機的關系；

5、計算機是怎樣處理信息的。教學重點：

1、了解信息的概念；

2、如何處理信息。教學難點： 信息的概念 教學過程：

一、課題的引入

1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。

（1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。

（2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的信息。

（3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。

總結：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？

二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）

三、信息處理

信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。

我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。

四、為什么要用計算機來處理信息

1、運算速度快；

2、計算機準確；

3、存儲量大。

五、計算機處理信息的過程

1、將原始信息輸入計算機；

2、在計算機上處理信息；

3、輸出處理好的信息。

第2課

神奇的計算機

教學目標：

1、了解計算機的用途

2、計算機的分類

3、如何愛護計算機 教學重難點：

1、計算機的保護難點

2、計算機的分類 教學過程：

一、引入

思考：計算機都能做什么用？

參考書上第5頁的圖片，最后由老師總結計算機的用途：

1、太空探索

2、自動控制

3、預報天氣

4、輔助設計

二、計算機的發展史

1、計算機怎么能干，那有誰知道他是怎么發展來的嗎？

2、補充內容：世界上第一臺電子計算機，1946年2月15日在美國一所大學誕生，名字叫：ENIAC。

3、計算機的發展經歷了四代：（1）電子管計算機時代（2）晶體管計算機時代（3）集成電路計算機時代

（4）超大規模集成電路計算機時代

講解過程中將各種元件在大屏幕中展示，讓學生有一個感性的認識。

4、現代計算機的分類（1）大型機（2）中型機（3）小型機

（4）微型機（即PC系列）

5、微型機的種類（1）臺式機（2）筆記本電腦（3）掌上電腦

6、如何保護我們的計算機（1）我們的機房制度（2）保持機房清潔

（3）小心使用，不得猛敲（4）不允許在機房打鬧（5）在老師指導下進行操作

集合機房已經有的計算機（臺式機、筆記本電腦）講解。

第3課

計算機的組成

教學目標：

1、計算機系統的組成

2、認識計算機的硬件組成

3、了解什么是軟件 教學重難點：

1、計算機的硬件組成

2、軟件與硬件的區別 教學過程：

一、計算機系統的組成（1）軟件系統（2）硬件系統

二、計算機硬件由主機、顯示器、鼠標、鍵盤等

主機主要用于處理和存儲數據，輸入設備是鼠標、鍵盤；輸出設備顯示器、打印機。

三、主機箱內有些什么？（1）主板（2）CPU（3）內存（4）硬盤

（5）光驅、軟驅（6）板卡

四、計算機的軟件

硬件是我們看得見的這些物理設備，而軟件是支持計算機工作的各種指令，它是計算機的思想。例如：windows系統即是計算機的軟件。

五、認識計算機的鍵盤

鍵盤作為計算機的標準輸入設備，要求每個操作計算機的人都應能熟練使用，并掌握正確的操作方法。

（1）鍵盤由四部分組成：

主鍵盤----與普通英文打字機的鍵盤類似，有上下兩檔符號，通過換檔鍵（Shift）來切換。

數字小鍵盤----主要便于數據錄入員右手輸入數據，左手翻動單據，也可通過數字鎖定鍵來切換。

功能鍵----在鍵盤上方，有十二個功能鍵和四個其他鍵。功能鍵F1～F12在不同的軟件中代表的功能不同。

編輯鍵----位于主鍵盤與數字小鍵盤的中間，用于光標定位和編輯操作。（2）常用鍵的作用

Space（空格鍵）按一下產生一個空格 Backspace（退格鍵）刪除光標左邊的字符

Shift（換檔鍵）同時按下Shift和具有上下檔字符的鍵，上檔符起作用 Ctrl（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵 Alt（控制鍵）與其他鍵組合成特殊的控制鍵

Tab（制表定位）按一次，光標向右跳8個字符位置

CapsLock（大小寫轉換鍵）CapsLock燈亮為大寫狀態，否則為小寫狀態 Enter（回車鍵）命令確認，且光標到下一行

Ins(Insert)（插入覆蓋轉換）插入狀態是在光標左面插入字符，否則覆蓋當前字符 Del(Delete)（刪除鍵）刪除光標右邊的字符 PgUp(PageUp)（向上翻頁鍵）光標定位到上一頁 PgDn(PageDoWn)（向下翻頁鍵）光標定位到下一頁

NumLock（數字鎖定轉換）NumLock燈亮時小鍵盤數字鍵起作用，否則為下檔的光標定位鍵起作用

Esc（強行退出）可廢除當前命令行的輸入，等待新命令的輸入；或中斷當前正執行的程序

課堂練習：讓學生通過鍵盤在計算機上輸入字符。

第4課

開機和關機

教學目標：

1、通過本課的學習，使學生掌握開關計算機的方法。

2、了解什么是計算機操作系統的桌面的概念以及學會使用鼠標。教學重難點：

1、學會正確的開關計算機

2、學會正確的開關計算機 教學過程：

一、計算機開關機的方法： 開機：顯示器－主機 關機：主機－顯示器。

二、幾個計算機常用的概念。桌面就是屏幕上顯示的整個區域。

計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標，從圖標可以運行程序。

利用“開始”按鈕，可以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

三、介紹鼠標的用法。鼠標一般分兩鍵或三鍵。

鼠標的正確握法：用右手掌握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大拇指、無名指、小拇指輕輕握住鼠標的兩側。

鼠標的動作分：雙擊、單擊、拖曳。

單擊：快速按下鼠標鍵。單擊左鍵是選定鼠標指針下面的任何內容，單擊右鍵是打開鼠標指針所指內容的快捷菜單。一般情況下若無特殊說明，單擊操作均指單擊左鍵。

雙擊：快速擊鍵兩次（迅速的兩次單擊）。雙擊左鍵是首先選定鼠標指針下面的項目，然后再執行一個默認的操作。單擊左鍵選定鼠標指針下面的內容，然后再按回車鍵的操作與雙擊左鍵的作用完全一樣。若雙擊鼠標左鍵之后沒有反應，說明兩次單擊的速度不夠迅速。

移動：不按鼠標的任何鍵移動鼠標，此時屏幕上鼠標指針相應移動。

拖動：鼠標指針指向某一對象或某一點時，按下鼠標左鍵不松，同時移動鼠標至目的地時再松開鼠標左鍵，鼠標指針所指的對象即被移到一個新的位置。

與鍵盤組合：有些功能僅用鼠標不能完全實現，需借助于鍵盤上的某些按鍵組合才能實現所需功能。如與Ctrl鍵組合，可選定不續的多個文件；與Shift鍵組合，選定的是單擊的兩個文件所形成的矩形區域之間的所有文件；與Ctrl鍵和Shift鍵同時組合，選定的是幾個文件之間的所有文件。

四、簡單介紹鼠標的由來。

第5課

從“開始”菜單開始

教學目標：

1．認識神奇的“開始” 按鈕，激發學生學習計算機的興趣； 2．使學生學會從開始菜單進入程序的方法。

3．能發現“子菜單”，培養學生認真觀察的習慣。教學重難點：

1、學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。

2、計算機術語 教學過程：

一、導入：

同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！

二、初識“開始”菜單

用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目。現在我們趕快來看看吧。

你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：

三、發現“子菜單”

在開始菜單上你會發現，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗，注意認真觀察：

1．把鼠標指針移到沒有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。2．把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。

四、探索“附件”中隱藏的寶貝

在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

在程序菜單中，你發現“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？

把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發現呢？

這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經常要用到它。想一想，做一做

用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。

軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的 按鈕關閉。

1．迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。⑴ “程序”里的“Windows資源管理器”； ⑵ “附件”里的“計算器”；

⑶“附件” →“游戲”里的“紙牌” ⑷ “附件” →“娛樂”里的CD播放器； ⑸ “附件” → “娛樂”里的錄音機； ⑹ “附件” → “娛樂”里的音量控制。

2．如果要玩“掃雷”游戲，要經過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。

探究活動

在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。請根據實際情況填寫表格：課本22頁。

第6課

打開“視窗”

教學目標：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教學重難點：

1、窗口介紹。

2、記住系統窗口各部分名稱。課前準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：

一、復習

師：在第四課、第五課中，我們學會了打開“Windows開始菜單”，這節課我們來學窗口的一般操作。

二、新授

那什么叫窗口？

第四課學習的正確開關機中，我們認識 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以擺放眾多的“紙張”，WINDOWS98稱之為窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的組成元素，每個窗口有相同的基本操作。下面就跟著老師一起進入“我的電腦”窗口。

三、做一做

現在請大家仔細觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動手試一試，再填一填。

1．將鼠標指針移到標題欄的空白處，按住鼠標左鍵，移動鼠標，窗口在桌面上（）。2．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊，看到（）。3．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊~ { } ^ 空格

最多由255個字符組成(不區分大小寫字母)禁止使用：< > / “

” : * ? | 基本名由使用者自己確定，體現“見名知意”的思想。

擴展名：一般不超過三個字符，主要用來區分文件的類型。它們都是計算機系統規定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義,也不能更改。（體現“見名知類”）

主文件名

（四）文件命名練習（演示文稿）：

1、坦然??看生活.doc

2、<立體幾何>.ppt

3、張學友:FOR MY BROKEN HEART.mp3

4、“!05@|bus.exe

（五）文件類型及擴展名：

師：剛才我們介紹文件名的時候對文件的擴展名沒有著重講，那么它的作用也非同小可，是我們操作系統自動判斷文件類型的一個依據，那么下面我們來觀察幾個圖標及其類型名稱和擴展名。

（演示文稿：文件類型及擴展名）

師：在這里我和大家玩一個小游戲，我想速記能力對大家都是要求比較高的，所以我們來比一比誰在最短的時間里能把它全部都記住。過會每組請位同學來進行比賽。

（結果小結：宣布比賽獲勝小組同時表揚鼓勵全部同學）

1、學生通過看書，尋找概念定義，并通過自己的表達，學會理解概念的一般方法。

2、通過一起觀察發現最明顯的由“。”可以把文件名分為了兩部分。

3、學生看演示文稿默記主文件名的命名規則。

4、學生可以小組討論判斷4個文件名是否正確及錯誤的地方。點名幾個基礎較差的學生來講解。

5、學生在短時間內對文件圖標、類型名稱及擴展名的速記；并小組代表參加比賽。回答對多的小組獲得勝利。（提供4組選項供選擇）

（六）樹型目錄結構：（演示文稿：顯示兩幅圖片）引導學生理解

講解文件夾目錄結構的層次關系（演示文稿：提供一個目錄）

問題：請指出當前樹型目錄結構中的根目錄、一級子目錄、二級子目錄、三級子目錄； 怎樣在你自己計算機中找到文件夾E？

路徑：在樹型目錄結構中，從根目錄開始到文件所在文件夾，目錄所經過的所有子目錄用反斜杠“”連接起來。

思考：

如何獲取路徑信息？

如何使用路徑信息？

1、學生觀察對比圖片，思考他們之間的聯系。

2、指名學生回答問題。小結：

1、文件類型

2、文件、文件夾的命名

3、文件夾的樹型結構 作業：

1、在windows操作系統中，文件夾的作用是什么？

2、說一說 文件與文件夾的命名規則。

第10課

瀏覽“我的電腦”

教學目標：

1、掌握利用“我的電腦”查看計算機資源。

2、掌握利用“我的電腦”創建新文件夾。

3、掌握文件和文件夾的選定，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵。

4、掌握復制、移動文件和文件夾，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵 教學重難點：

1、文件和文件夾的選定。

2、文件和文件夾的復制、移動。

3、文件和文件夾的復制、移動。教學過程：

1、教學內容的引入——查看計算機資源。

通過前面一階段的學習，同學們已經知道，雙擊桌面上“我的電腦”圖標，就可以打開“我的電腦”窗口。

問：那么在“我的電腦”窗口里有哪些內容呢？請同學們找一下。

2、查看計算機資源。

（1）雙擊“我的電腦”窗口里的一些圖標可以打開對應的窗口，以便查看其中的內容。

例：利用“我的電腦”查看C:Windows中的內容，其操作方法如下：

雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；再雙擊C盤，打開“C:” 窗口；雙擊“Windows” 文件夾圖標，打開“Windows” 窗口，查看其中的內容。

（2）文件和文件夾的概念（見信息卡）①文件：存儲在磁盤上的程序和文檔。（書）

②文件夾：用于存儲文件和其它文件夾，其作用是管理所包含的文件或文件夾。（書包）

（3）小結：計算機中的資源主要是計算機中的文件和文件夾。（4）學生練習：習題一。

3、管理計算機資源。（1）創建新文件夾。

創建新文件夾的目的：在硬盤上有成千上萬個文件，可以用文件夾來有效地管理和使用它們。

例：在C盤中建立一個名為“picture”的新文件夾。操作步驟：

①選定位置：在桌面上雙擊“我的電腦” 圖標，出現“我的電腦” 窗口；再雙擊C盤圖標，出現“C:”窗口。

②操作：單擊“文件”菜單，依次指向“新建”、“文件夾”命令并單擊，此時在C盤 窗口中出現名為“新建文件夾”的新文件夾。

③命名：用鍵盤輸入新建文件夾的名字：“picture”。（2）學生練習：習題二（請一個學生演示操作步驟）。

4、選定文件和文件夾。

（一）選定文件和文件夾的目的：在對文件、文件夾進行復制、移動、刪除等操作前，首先要選定它們，然后才能做相應的操作。所以在學習復制、移動等操作前，同學們必須學會怎樣選定文件和文件夾。

文件和文件夾的選定可分為以下幾種情況：

（1）單擊某一個文件或文件夾，則這個文件（或文件夾）就被選定。

（2）如果單擊某一列表中的一個文件（或文件夾）后，按下“shift”鍵不放，然后單擊同一列表中的另一個文件（或文件夾），則選定了一組連續的文件和文件夾。

（3）如果單擊某一列表中的一個文件（或文件夾）后，然后按住“ctrl”鍵不放，再單擊同一列表其他欲選定的文件（或文件夾），則可選定一組不連續的文件和文件夾。

（4）全部選擇窗口中的文件或文件夾：①“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。②先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（菜單命令法）。

（5）反向選擇文件或文件夾：先選中窗口中的某一個或者多個文件或文件夾，然后再單擊“編輯”菜單中的“反向選擇命令”，則除了被選中的某一個或者多個文件或文件夾之外，窗口中的其它文件或文件夾都被選中。

（二）學生練習：習題三（請一個學生演示操作步驟）。問：如何進行全選？

答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。（2）先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（命令法）

5、復制、移動文件和文件夾。

文件和文件夾可以在不同的文件夾之間,或不同的磁盤之間進行復制或移動。常用的方法有菜單法和鼠標拖動法兩種。

例：要將“我的文檔”文件夾中的任意2個文件復制到“C:picture”文件夾中。(1)用菜單命令的方法。

首先，打開“我的文檔”窗口，在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件；單擊“編輯(E)”菜單中的“復制(C)”命令,或單擊工具欄中的“復制”按鈕；然后打開“C:picture”窗口，單擊“編輯(E)”菜單下的“粘貼(P)”命令，或單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，復制操作便開始執行。

在這一操作中，如果將單擊“復制(C)”命令或“復制”按鈕，改做單擊“剪切(T)”命令或“剪切”按鈕，則可實現文件和文件夾的移動。

(2)用鼠標拖動的方法。

首先，分別打開“我的文檔”窗口和“C:picture”窗口,如圖2-34所示；在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件；按住左鍵拖動選定的2個文件到“C:picture”窗口，釋放左鍵，移動操作便開始執行。

在這一操作中，在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件后，如果先按住“ctrl”鍵，然后拖動選定的2個文件到“C:picture”，再釋放左鍵和“ctrl”鍵，便開始執行復制操作。

注意：

①當源文件夾與目標文件夾在同一磁盤中時，直接拖動完成對象的移動操作；若在拖動的同時按住“ctrl”鍵，則完成對象的復制操作。

②當源文件夾與目標文件夾不在同一磁盤中時，直接拖動完成對象的復制操作；若在拖動的同時按住“shift”鍵，則完成對象的移動操作。

（三）學生練習：習題四（請一個學生演示操作步驟）、綜合練習（請一個學生演示操作步驟）。

四、總結本課內容。

總結要求：和學生一起回顧這節課學習的內容，并強調要注意的細節問題。本課內容小結：

1、查看計算機資源。

2、創建新文件夾。

3、選定文件和文件夾。

4、復制、移動文件和文件夾。

三年級上冊信息技術教案

高墻小學

2015年9月

第四篇：小學三年級上冊 信息技術教案

第一單元 信息技術基礎知識 第1課 信息就在你身邊

教學目標：

情感態度價值觀：培養學生的信息技術素養和興趣。

知識與技能：讓學生初步了解信息是什么？計算機又有哪些作用呢？

過程與方法：先采用學生自學、提問討論，教師總結的教學過程與方法。

教學課時：一課時 教學媒介：計算機網絡教室 教學過程：

一、導入

今天呢，是我們第一次上信息技術課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》，先來解決第一個問題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？

二、新授

這節課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術是什么呢？哪它們和計算機有什么聯系呢。

1、請學生打書開第1課，解決問題1：什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。

2、學生討論回答以上問題。

3、師總結：信息就是用語言、文字、數學、符號、圖像、聲音、情景、表情、狀態等方式傳遞的內容。生活中的信息有：電視播入出來的圖像、歌曲、短信、報刊、電話??

4、信息技術就是專門研究如何處理信息的科學技術。

5、信息與計算機的關系。

計算機又叫電腦，它能幫助你收集、存儲、加工、傳輸和維護各種信息，是你用來處理信息的好伙伴。現在，計算機的應用已遍及社會的各行各業，人們的生活、學習和工作與計算機的關系越來越密切，所以我們更應該好好地認識它們、了解它們。

6、計算機怎樣處理信息： 輸入——處理——輸出

三、總結

我們現在生活在信息的社會里，人們每天要處理的信息不計其數，如果沒有計算機幫忙，就無法完成，社會的發展就會受到影響。所以，學習操作使用計算機是信息社會對于我們每個人的要求。教學反思：

第一課是學生的入門課，先讓學生了解什么是信息，在了解信息的基礎上再理解信息技術，明白我們所開設的信息課就是：用學習用計算機處理身邊的數據、文字、圖片、聲音、符號等等。

計算機是一門工具，我們學習的是一門技術，激發學生學習的動力。本節課的教學重點和難點是培養學生信息技術學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技術素養。做一個新時代的合格信息技術公民。在整個教學過程中，學生學習態度昂然，教學氛圍濃厚，作為信息技術教師，應抓住學生學習信息技術的濃厚興趣開展教 學，針對學生想打游戲的想法，展開引導，引導學生計算機是我們學習的工具，而不是游戲機，要端正想法，認真學習。

第2課 神奇的計算機

教學目標：

知識與技能：

1、通過學生讓學生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發展。并認識各種類型的計算機。

2、讓學生了解計算機和人類的關系又是怎么樣的呢？ 情感態度與價值觀：培養學生信息技術學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技術素養。做一個新時代的合格信息技術公民。

過程與方法：在本節課教學過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學

教學重點：從生活中了解計算機的功能，讓學生明白，學習和實際生活是分不開的。

教學難點：學生信息技術學習興趣的培養。教學課時：一課時 教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入：

上節課我們初步了解了計算機，這節課我們來學習計算機有什么神奇功能呢。

二、新授：

1、計算機機的神奇功能

讓學生說說計算機在生活中能做些什么？ 師總結：計算機能進行科學計算、氣象預測、實驗模擬、輔助設計等等。主要列舉在學校里計算機可以幫助老師教學、也可以幫助學生學習等事例。

2、各種各樣的計算機

計算機有哪么多功能，它的發展是不容忽視的，讓學生通過資料了解計算機的發展歷史，并說說現在的現在計算機和以后計算機的發展。讓學生發表言論。

3、計算機與人類的關系。

4、愛護我們的計算機。

計算機是人類智慧的結晶，是高科技產品，是對我們學習和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護。關于怎么愛護，請學生自己說說，師在根據書的的愛護知識進行總結，最后通過練習想一想來進一步鞏固學生的意識。

通過知識的傳授，讓學生養成愛護公物的好習慣。

三、總結

通過對本單元的學習，我們認識和了解了以下的知識：

1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關系。

2、了解了計算機的神奇功能和發展歷程。

3、認識了各種各樣的計算機。

4、了解了計算機與人類的關系。

5、知道了怎樣愛護計算機。教學反思：

本節課的教學內容讓學生了解計算機的神奇功能，明白計算機是人類智慧的結晶，是高科技產物，進而要愛護計算機。做一個合格的信息技術公民。教學重點是學生愛護計算機良好行為習慣的養成，一個良好習慣的養成，是一個長期的持之以恒的過程，所以教師在整個教學過程中，都要通過各種方式進行強調、鞏固，讓學生養成不要帶食物和水到機房，愛護計算機設備，不要在機房打鬧的好習慣。

整個教學過程中，P8頁的四幅圖對教學來說起到了非常重要的作用，這四幅圖的教學采用讓學生小組觀察，思考，然后舉手回答自己的觀點，最后對同學的回答作出補充，說出自己的觀點。學生在討論過程中情緒激昂，發言積極，這樣一樣，整個教學內容在輕松愉快的氛圍中完成了。

第二單元 初步認識計算機 第3課 計算機的組成

教學目標：

知識與技能：

1、對計算機的硬件系統和軟件有一個簡單的了解。

2、能夠認識計算機的一些硬件設備的名稱。

情感態度與價值觀：通過對計算機設備的學習，培養學生的信息技術素養。

過程與方法：采用實物展示，學生思考，教師講解的教 學方法和學習方式。

教學重點：計算機系統的組成及分工。教學課時：一課時

教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入 小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。

二、新授

1、認識計算機

從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。

2、計算機的硬件系統（1）理解什么是硬件系統

計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。（2）部分計算機硬件及功能列舉

主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。拆開主機箱，讓學生認識

對硬盤、光盤、優盤、軟盤進行比較講解。

三、總結 教學反思： 本節課的教學內容主要是讓學生對計算機硬件有一個簡單的認識和了解。計算機的硬件的幾大部件主要分為顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱、等。主機內部的部件主要讓學生介紹主板、內存條、網卡、電源、CPU、數據線、電源線、光盤驅動盤、硬盤、軟盤驅動器、優盤接口。本節課的擴充內容是對硬盤、光盤、優盤、軟盤的認識，這個知識點主要是與實際生活相聯系起來。因為這些都是我們實際生活中的存儲設備。

本節課由于采用了實物展示，學生切身觀察了計算機設備，特別是拆開了主機箱內部的部件，揭開了學生對主機的神秘感。所以整節課，學習興趣比較濃厚，對設備的認識掌握得非常牢固。

再教補充：應該讓學生摸摸主機內部的設備，讓學生對主機內部的部件有一個觸覺上的認識，進一步滿足學生好奇心。

第二課時 計算機的軟件

一、導入

上節課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節課就來解決這個問題。（1）軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。（2）軟件的分類

系統軟件，如Windows 2000/98/xp 應用軟件，如 Word2000/Powerpoint2000/Frontpage2000、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。（3）認識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區： 文字鍵區：這是鍵盤最常用的區域，也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。①空格鍵 ②回車鍵 ③退格鍵 ④上檔鍵

編輯鍵區：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。

功能鍵區：作用是配合各種軟件，執行特定的功能。

小鍵盤區：按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。

注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。教學反思：

本節課主要教學的是計算機的軟件系統，對三年級的學生來說，軟件系統他們是比較陌生的。為了能形象的完成教學內容，在教學過程中打開“金山打字”，讓學生有個感性的認識。在鍵盤的教學中，不易過于詳細，主要讓學生了解鍵盤的各個分區，在以后的教學中逐漸對鍵盤的各個功能鍵進行講解。

第4課 開機和關機

一、教學目標：

知識與技能：

1、通過學習，學生能夠正確的開關機、認識Windows桌面，對 Windows操作系統有一個感性的認識。

2、認識并能夠熟練的操作鼠標。

情感態度與價值觀：通過學習，逐步培養學生的信息技術實踐操作能力。過程與方法：教師講解+學生自主操作+練習鞏固

二、教學重點

讓學生能夠正確開機和關機。

三、教學難點

鼠標的四種操作方式的掌握

四、教學課時 一課時

五、教學媒介 計算機多媒體教室

六、教學過程

（一）導入

小朋友，如果我們想讓計算機為我們工作，我們首先要學會開機和關機，以及鼠標的正確使用。

要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打開、關閉和正確使 用鼠標。

1、啟動計算機

先按顯示器上的電源開關，再按下主機箱上的電源開關，看看顯示器上什么變化。

檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教。

2、認識Windows桌面

計算機啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為Windows的桌面。讓學生指出 “開始”菜單按鈕、任務欄、圖標、鼠標指針分別在哪里，并請學生演示。

3、和聰明的“小老鼠”握握手

（1）介紹鼠標名字的由來和鼠標的外形、作用。（2）介紹鼠標工作不同的工作出現不同的形狀。標準選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。（3）介紹鼠標的握法

大拇指和無名指、小指握住兩側，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。（4）鼠標的操作

移動：握住鼠標，在操作臺面上移動，隨著鼠標的移動，指針也在屏幕上跟著移動。

單擊：將指針對準目標位置，食指快速按一下鼠標左鍵，然后迅速按一下鼠標左鍵，然后迅速放開。

雙擊：將指針對準目標位置，食指快速連續按兩次鼠標左鍵，然后迅 速放開。拖動：將指針對準目標位置，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到預定位置，再放開左鍵。

（三）、練習鼠標的四種操作

1、移動鼠標，分別把指針移到屏幕桌面的四個角。

2、單擊桌面上的幾個圖標，然后把指針移到沒有圖標的地方再單擊一下，看看有什么結果。

3、將“我的電腦”圖標拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。

4、雙擊“我的電腦”圖標，看看是否有一個新畫面出現，然后在老師的指導下，關閉這個畫面。

（四）關閉計算機

開始—關閉計算機—關閉

練習：按正確的方法開啟、關閉計算機。

總結：通過本單元的學習，學習掌握了以下的一些知識：

1、認識了計算機硬件的基本組成。

2、了解了計算機軟件。

3、學會了開機、關機的正確操作。

4、學會了操作使用鼠標。教學反思：

本節課的教學內容是讓學生學會開機和關機，在學會開機和關機的基礎上能夠熟悉的掌握鼠標的操作。教學重點是開機和關機的正確順序，教學難點是鼠標的四種基本操作。

在開機和關機的教學中，請學生舉手回答，因為根據實際情況調 查結果來看，每班都有絕大部分配有家用電腦，有半數以上學生使用過計算機，學生回答后教師強調，先開顯示器，再開主機，學生在教師的監督下打開電腦。在第一次開機的過程中有極少數學生存在困難，請旁邊的同學幫忙完成。電腦啟動后，引導學生認識“桌面、桌面圖標、‘開始’按鈕、任務欄、鼠標指針”認識完鼠標指針后順勢引入下一個課題，鼠標的四種操作，“單擊”：單擊開始按鈕，“雙擊”：

“雙擊”：雙擊打開“我的電腦”窗口，并單擊關閉按鈕關閉。“拖動”：把“我的電腦”圖標拖動到第一個圖標位置上，然后又把“我的電腦”圖標拖動到最后一個圖標位置上。“右擊”：右擊“桌面”空白處，彈出快捷菜單。

本節課的教學內容略顯枯燥，因此在教學的過程中根據學生的實際掌握情況進行教學內容的調整。

第三單元 視窗的簡單操作 第5課 從“開始”菜單開始

教學目標：

知識與技能：

1、通過學習，能利用“開始”菜單打開程序窗口。

2、通過學習，學生能夠對程序窗口進行關閉操作。情感態度與價值觀：

通過教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。過程與方法：合作學習法

教學重點：本節內容的重點就是讓學生學習用“開始”菜單打開各種 程序。

教學課時：一課時

教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入

同學們，Window 里有一個叫做“掃雷”的游戲，要啟動應該從哪里開始呢？在認識“桌面”的時候，我們知道有一個叫“開始”的按鈕，我們就從這個按鈕開始，一步步來打開這個游戲。

二、新授

1、認識“開始”菜單

試一試：將指針移動“開始”按鈕上單擊一下，看看屏幕有什么變化。

2、從“開始”菜單啟動程序 開始—程序—游戲—掃雷 認識掃雷窗口。

3、“掃雷”游戲的玩法（1）如何決定勝負（2）開局

（3）畫面上數字表示的含義（4）游戲規則

4、關閉程序

在退出Windows，關機之前，應該關閉所有程序。關閉程序很簡單，只要單擊程序窗口右上角的“關閉”按鈕就可以了。

三、練一練

1、按照“開始—程序—游戲”的方式啟動“游戲”子菜單下的其它幾個游戲，然后關閉。

2、按照“開始—程序”的方式啟動“畫圖”、“計算器”、“寫字板”和“記事本”程序并關閉。

3、在老師的指導下，練習玩“掃雷”游戲，進一步熟悉鼠標的操作。教學反思：

本節課通過學生學習用“開始”菜單打開各類程序，逐步熟悉鼠標的操作，在打開窗口的過程中，讓學生初步了解掃雷游戲的游戲規則，計算器的使用方法，在提高學生學習興趣的同時與生活實際相聯系，既達到了學習目的又拓展了知識點。

第6課 打開“視窗”

教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟

練的打開桌面上的圖標。

2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。情感態度與價值觀：。

通過對程序窗口的認識教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。

過程與方法：合作交流+教師引導+操作實踐 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 了解什么是窗口？

在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢？別著急，請跟我一起學。

二、新授

（一）、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。

2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

（二）窗口的組成

標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。

（三）窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和還原 最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。

2、窗口的移動

窗口最大化是無法移動的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關閉

要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。

三、練一練

1、完成練習1

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的最大化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。

四、拓展知識

同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。教學反思: 本節課的教學重點主要是讓學生在復習打開程序窗口的基本上進一步認識認識窗口的各種組成部分的名稱，并能對窗口進行各種操作，在教學過程中，采用學習自學，回答問題的方式完成本節課的學習內容，最后通過課后習題鞏固知識點。

第7課 學學輸入中英文

教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，學生能夠認識“寫字板”。

2、在學習過程中，學生能夠在熟悉寫字板的基礎上，能夠在寫字板里輸入中英文。

情感態度與價值觀： 通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。過程與方法：以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節學習內容。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

小朋友，計算機可以幫助我們寫文章，但要學會寫文章，就要懂得怎樣輸入英文和漢字，下面我們就來學習英文和漢字的簡單輸入。

二、新知學習

（一）認識“寫字板”

1、打開寫字板

開始——程序——附件——寫字板

2、認識“寫字板”窗口

想想，寫字板窗口的組成與“我的電腦”窗口有什么不同？ 寫字板窗口除了具有一般窗口的各個元素外，還增加了用來進行編輯文字的格式欄和標尺，工作區換了個名稱，叫“文字編輯區”，輸入的文字就放在里面。小知識：

在寫字板“文字編輯區”有一條閃動的豎線，稱為“光標”。光標閃動的地方，就是文字輸入的地方。

（二）輸入英文字母

英文字母的輸入：直接按鍵盤文字區里的字母鍵，就可以輸入相對應的字母了。英文字母有大寫和小字兩種形式，直接按鍵盤輸入的是小寫字母；

大寫字母的輸入：先按下shift鍵，再輸入字母，就是大寫了。或者按亮caps lock鍵，打開大寫鎖燈，輸入的就是大寫，如要切換回小寫，關閉caps lock鍵即可。

試一試：利用鍵盤在寫字板里分別輸入“abcd”和“ＡＢＣＤ”

（三）輸入漢字

想一想：計算機鍵盤上一個漢字都沒有，怎樣才能輸入漢字呢？

1、要輸入漢字，先要把計算機從英文輸入狀態轉換到中文輸入狀態。

2、在任務欄En（或鍵盤圖標）的地方單擊，彈出輸入法的列表，單擊“智能“ABC輸入法”，出現一個漢字輸入提示行。

3、這里就可以在寫字板文字編輯區里輸入漢字了。“智能ABC輸入法”的輸入方式：

只要輸入一個字的漢語拼音，再按一個空格鍵，就會出現一個漢 字的侯選提示欄，找到需要輸入的漢字并根據這個漢字前面的數字按下對應的數字鍵就可以了。如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。試一試：

在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個漢字。注意：

在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標的前面加入一個空格。在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。

（四）寫字板的關閉 關閉寫板有兩種方法。

第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關閉”按鈕。

無論哪種方法退出，都會彈出一個詢問是否存盤的對話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結果，下一節課再學習，如果有會保存的同學，也可以先試著把自己輸入的內容用自己知道的方式保存起來。

三、練一練 完成第7課的課后練

Zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和國

Wo yong jisuanji xie hanzi 我用計算機寫漢字 教學反思： 本節課的主要任務是讓學生學會在寫字板里輸出中英文，因此本節課的教學重點主要是輸入法的切換，在教學輸入法的切換時，要讓學生明白什么輸入法能輸入英文，什么輸入法能輸入中文。知道輸入法的切換方式。通過一堂課的講解練習，學生能夠完成中文輸入法的切換，能在寫字板中輸入英文和漢字，但操作不夠熟練，需要在以后的學習中加強練習。

第8課 保存文件

教學目標： 知識與技能：

通過學習，學生能夠保存文件。情感態度與價值觀：

培養學生從小有保存文件的習慣，同時也要養成良好的信息技術素養，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。過程與方法：

教師講解+學生練習+學生演示+教師評講

教學重點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置。教學課時：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入

小朋友，上節課我們學習了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節課我們來學習保存文件。

二、新授

1、用鍵盤寫幾個句子

我們按照上節課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然后從鍵盤輸入拼音和文字。

2、如何保存文件

輸入完成后，如果想把它保存下，該怎么做呢？ 首先學生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結。

（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單；（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個叫“對話框”的窗口，在對話框里，我們繼續保存文件；（3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習1”；

（4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了。現在來檢查一下，文件是否保存下來了。（1）單擊文件菜單；（2）選擇“打開”命令；

（3）在“打開”對話框里，應該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。小技巧：

保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。

打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存 文件。

第2課時

3、認識文件

我們在使用計算機的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數據等等。

讓學生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規則，那我們大家就來看看文件的命名規則到底是些什么？

4、文件的命名規則

文件就像我們人一樣，每個人都有姓、有名，這是取名字的規則，文件的命名也有規則。

（1）文件名通常由主名和擴展名兩部分組成，中間用小數點隔開。例如：xuexi.doc、學習.doc、圖1.bmp、歌曲.wav 等。

（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數字、標點符號等字符組成，最長可達255個字符。擴展名一般不超過3個字符。注意：

（1）標點符號中的*、？、<、>、/、、：、”等符號不能用于文件命 名。

（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的，如ABC.DOC與abc.doc是同一個文件。知識拓展：

文件的擴展名主要用來表明文件的類型，文件的擴展名相同，功有和作用也一樣。如寫字板文件的擴展名是doc、畫圖文件的擴展名是bmp、聲音文件的擴展名是wav、電影文件的擴展名是avi等等。練一練

課后練習

1、練習2 課后反思：本節課的學習內容是讓學生學會保存自己的文件，第9課 建立自己的文件夾

教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，讓學生能夠創建文件夾。

2、通過學習，學生能夠把自己創建的文件存放在文件夾里，進行分類管理。

情感態度與價值觀：培養學生良好的信息技術素養 過程與方法：教師演示講解+學生練習操作+作業完成 教學重點： 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 我們本節課學習自己創建文件夾，并通過學習，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。

二、新授

1、認識文件夾

Windows把計算機硬盤里的各種文件根據不同的用途，分門別類地存放在類似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。

2、如何創建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應該確定這個文件夾建在哪里，是直接建在打開的硬盤（根目錄）里還是建在已經建立的文件夾里。下面我們就學習在“我的文檔”下面建立一個新文件夾。（1）首先讓學生合作完成。教師檢查學生完成情況。（2）其次教師總結創建文件夾的方法

①在桌面雙擊“我的文檔”圖標，打開文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。

（3）最后，教師檢查學生完成情況，對有困難的學生請“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規則與文件的命名規則完全一樣。文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學習”。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學習”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回 車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學生練習課后的練一練 教學反思：

本節課的學習內容主要在認識文件夾的基礎上學會新建文件夾，在掌握文件夾命名規則的前提下給文件夾命名和改名，在教學過程中我采用引導學生認識文件夾，教師演示新建文件夾，讓學生自學文件夾命名規劃的內容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過一堂課學習下來，學生能夠完成本節課的學習任務。

第10課 瀏覽“我的電腦”

教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，讓學生對電腦有一個感性的認識。

2、通過學習，學生能夠在我的電腦里找到文件存放在計算機的什么地方。

情感態度與價值觀：讓學生從小養成良好的信息技術素養，做一個良好的信息公民。

過程與方法：教師引導+學生自主學習教學重點： 教學課時：一課時

教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入

小朋友，我們已經知道了如何創建文件，了解了什么是文件夾，可我們的文件存放在計算機的什么地方，我們怎樣才能找到它呢？這就是我們今天學習的內容。

1、認識“我的電腦”

雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開這個窗口。說一說：

“我的電腦”窗口里的圖標有哪些是你認識的？請說出來。在“我的電腦”窗口中，列出了計算機安裝的全部驅動器。

（1）“英寸軟盤（A：）”圖標表示3.5英寸軟驅，用“A：”的符號表示，讀作“A盤”

（2）（C：）和（D：）圖標是硬盤的圖標，一臺計算機通常會有2—3個硬盤圖標。“C：”和“D：”是C盤和D盤的符號。

（3）（E：）圖標是光驅的圖標，在多媒體計算機中一般都會有這個圖標。

窗口中的其他圖標是一些專用的文件夾，圖標上都有一個表示類型的圖案。

2、查找驅動器中的文件夾和文件

用“我的電腦”查找文件，是從查看某個硬盤開始的。雙擊“我的電 腦”中的某個硬盤的圖標，可以找開表示那個硬盤的窗口，顯示這個硬盤中所有的文件夾和文件。

雙擊需要查找的子文件夾，就可瀏覽這個子文件夾中的所有子文件夾和文件??就這樣一級一級的查找下去，直到找到所需要查找的文件。現在我們來尋找前兩節課創建的“練習1”文件，看看它放在哪里。（1）在“我的電腦”窗口中，雙擊C盤圖標，打開C盤窗口；（2）在C盤窗口中，找到并雙擊“My Documents”文件夾；（3）在這個文件夾窗口中，我們就可以找到“練習1”這個文件了。小知識：“My Documents”就是“我的文檔”，是Windows專門為操作者指定的一個文件夾，操作者自己創建的文件，只要不做特別的指定，一般都存放在這個文件夾里。小技巧：

在向前查找文件的過程中，單擊工具欄上的“后退”按鈕，要以退回到前一次查找的文件夾。如果單擊“后退”旁邊帶有下拉箭頭的按鈕，就可以快速返回曾經查看過的任意一個文件夾。練一練 課后練習教學反思：

本節課的主要學習任務是瀏覽“我的電腦”，認識電腦窗口的組成部分，對計算機的系統軟件全面的認識和了解。

由于本節內容簡單，采用教師引導，學生自主學習的方式完成教學任務，在教學過程中，對學生進行德育教育，教育學生從小做一個合格 的信息技術公民，不隨意刪除別人的文件，尊重別人勞動成果，不傳播不健康信息。單元小結：

本單元我們主要學習了“視窗”的基本操作。包括打開、關閉窗口，窗口的基本組成，窗口的基本操作等。中英文輸入的基本方法。文件的創建、命名、保存、打開和修改。文件夾的創建、命名和改名。用“我的電腦”瀏覽文件。

第五篇：新版小學三年級上冊信息技術教案

新版《信息》三年級上冊

教 學 設 計

****小學 ******

2016年9月

第1課

信息的世界

教學目標：

1、知道信息的概念；

2、了解信息的表現形式；

3、理解信息對人類活動的意義。教學重點：

哪些是信息、信息處理工具；了解信息技術對人類社會的影響。教學難點：對信息和信息技術兩個概念的理解。教學準備：

計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程：

（一）激情導入。

我們身邊各種各樣的信息，讓我們認識了這個豐富多彩的世界。為了能夠獲得更多的信息，人們發明了各式各樣的信息技術工具，它們的出現使我們的生活更加多姿多彩。

那么，什么是信息？我們又是如何獲取到信息的？有哪些信息技術工具？本單元的內容會為大家解答這些問題，同學們準備好了嗎？我們開始吧！(板書課題：第1課 信息的世界)

（二）新課

我們生活在信息時代，今天就讓我們來認識一下信息吧！1． 什么是信息

當你看到第一幅圖片中的符號時，知道有可能下雨；第二幅圖片中的符號是交通安全符號，提醒我們在這個地點要注意安全；第三幅圖中的交通指示燈是我們常遇到的，它通過顏色指示我們是否可以通行；第四幅圖片中是一個鬧鐘，它通過指針和數字告訴我們當前的時

間。它們以符號、顏色、數字等方式給我們的消息統稱為信息。(請學生列舉信息的例子)。

2． 身邊的信息

我們身邊充滿了各種各樣的信息，它們以圖片、聲音、文字、視頻、符號等各種形式存在于我們的周圍，傳遞給我們消息。誠信是我國傳統美德，而文字能夠幫助我們將這種美德繼續弘揚下載。

氣味讓我們嗅到了物體散發的味道，讓我們知道了花的芬芳。

信息以聲音形式表達，聽覺讓我們獲取聲音，進而獲得信息。

動畫片《熊出沒》在讓我們了

解到故事內容的同時，也給予我們一份快樂。

我們生活在信息的海洋里，那么信息對我們有什么意義呢？

在天氣預報中看到下雨符號出現時，就知道要下雨了，出門帶好雨具，避免淋雨。

在黑夜中，很難辨別方向。北極星所在的地方永遠是北方，我們可以借助北極星來指引方向。

我國是世界上最早發現和使用石油的國家之一，在東漢時期有人發現一種可以燃燒的奇怪“水”。宋代著名科學家沈括將它命名為“石油”，并且預言了未來的重要性。現在石油已經是最重要的燃料，也是制作化肥、塑料等的重要原料。

我們不難發現，信息的作用在于它讓我們認識了事物，給我們帶來了啟迪，讓我們在區別事物的同時，認識世界，進而創造更美好的生活。

(三)、練習（結合“動腦筋”教學，主要是通過具體事例，讓學生明白什么是信息，什么是信息技術。）

1、討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子。

2、口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。可以利用課件出示圖片。問：你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎？

第2課時

第二課 信息活動

教學目標：

1、知道什么是信息活動；

2、了解信息活動對人類的意義。教學重點：

什么是信息活動。教學難點：

信息活動對人類的意義。教學準備：

計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程：

一、導入新課，揭示學習目標：

在生活中，我們每時每刻都要同周圍的人和事物打交道，處在信息活動之中。那么什么是信息活動呢？

二、新課教學

同學們能分享一下你們是如何度過暑假的嗎？

1、什么是信息活動 當一名同學講述他假期生活時，我們的耳朵將這些信息傳遞給大腦，大腦通過分析這些信息，描繪

出當時的情景，這就是一個簡單的信息活動。

信息活動是人們獲取信息、處理信息，和周圍的人或事物交流的活動過程。

其實，我們經常處在各種信息活動之中，只要你細心觀察就能夠發現。比如兩個人聊天，彼此會了解到對方的興趣愛好；觀看新聞聯播，了解當今時事熱點，這些都是信息活動。

信息活動并不是單純的人與人之間的交流，動物、植物等這些大自然中的一切事物都可以直接或間接地與我們進行信息活動，我們可以在觀察中才能獲得其中蘊藏的信息。比如，看樹的年輪知樹木的年齡。

2、信息活動的意義

爸爸媽媽告訴我們每天刷牙，保持口腔干凈，可以預防蛀牙；在學校，數學老師教會我們計算；天氣預報提醒我們有雨，帶好雨具，避免淋雨感冒。

信息活動與我們的生活是密不可分的，也給我們的生活帶來許多幫助，使得先輩們掌握的知識技能得以傳承，讓我們和大自然和諧相處，更好地生活，創造美好的未來。

三、消化鞏固，能力提升 練一練

第3課時

第3課

我們的好幫手

教學目標：

1、了解信息技術工具；

2、理解信息技術工具對人類活動的意義。教學重點：

了解信息技術工具。教學難點：

理解信息技術工具對人類活動的意義。教學準備：

多媒體教室、學生用圖片若干幅。教學過程：

一、談話引入

我們的人類可以利用自身的眼睛、耳朵等感覺器官來獲取信息，用大腦來處理信息。然而，在有些情況下，人類自身的能力有限，無法進行能力之外的信息活動，這時需要借助信息技術工具來幫助我們。

二、新課教學

小伙伴出了外地，我們非常想念他，可以通過哪些方式聯系他呢？

1、什么是信息技術工具

我們可以通過直接打電話，也可以使用網絡聊天工具等方式與小伙伴聯系。即使遠隔萬里，這些方式也能夠幫助我們實現遠距離的信息交流活動。

電話、網絡都是現代的信息技術工具。信息技術工具是我們得力的好幫手，幫助我們進行信息活動，讓我們更廣泛、更深刻地認識奇特的大千世界。

2、身邊的信息技術工具

電話是我們越來越離不開的伙伴，它將人與人的溝通距離拉近。在古代，身處異地的人們只能通過快等方式聯系，且信息的傳遞還需要一段時間，而現在借助電話，我們只需要撥打幾個號碼就可以立即通話。

3、浩瀚宇宙，有許許多多我們想要了解的東西。

宇宙有多大、其它星球是否存在生命、黑洞是否真的存在等等，單憑我們的眼睛觀察是很難解答這些問題的，這時候就需要借助太空望遠鏡、衛星來幫助我們遙看星空，解答各種問題。

人類以及其他動植物都是由無數個細胞組成的。我們無法用眼睛直接看到細胞的結構，這時顯微鏡就可以幫助我們在鏡頭下觀察到另一個奇妙的世界。

在眾多的信息技術工具中，我們最熟悉的就屬計算機了。計算機能夠幫助我們存儲資料，還可以聽音樂，玩游戲，寫作文，將計算機連接到互聯網之后，還可以進行網上購物等。使我們的生活變得更加豐富多彩。

三、練一練

打

照相機的用

印機的功能：。

途：。

如果你對剪貼畫不滿意，還可以插入自己喜歡的圖片！

第4課時

第4課

結識新伙伴

教學目標：

1、初步認識計算機硬件的組成；

2、學會開、關機的方法；

3、簡單了解計算機的應用。教學重點：

計算機的硬件組成。教學難點：

開關機的方法。教學準備： 多媒體教室 教學過程：

一、談話引入

計算機是我們學習生活的好伙伴，通過計算機，我們可以畫畫、學英語、寫作文、聽音樂、看電影、游覽風景??走近它，我們會發現一個特別精彩的世界。

二、新課教學

20世紀最偉大的發明之一就是計算機！計算機又稱電腦，英文名字是Computer,它是處理信息的高效工具。我們可以用計算機做什么呢？計算機都長什么樣子呢？

學一學

1、計算機

從外觀上看，一臺計算機通常由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱等組成。

這些主要硬件都有什么功能呢？讓它們來做個自我介紹吧！

我是主機，是計算機的“大腦”和“心臟”。我能幫助你們完成運算、控制、存儲等工作。如果我生病了，計算機就不能工作了。要愛護我喲！

我是顯示器，是計算機最主要的輸出設備。沒有我來顯示信息，你們就看不到計算機想告訴你們什么信息。如果不能正常交流，想了解計算機就難了！

我們是鍵盤和鼠標，是計算機最常用的輸入設備，是計算機的“左膀右臂”。沒有我們，你們無法命令計算機，也就無法和計算機交朋友啦！

2你能寫出下列事物的名字嗎？知道它們的用途嗎？

3、隨

著技術的發展，計算機的外形千變萬化以適應人們的需求。看看這些計算機，你能認出來嗎？你還見過哪些計算機？ 練一練

1、啟動計算機

①先按顯示器電源開關，打開顯示器。②再按下主機的電源開關，打開主機。

計算機電源打開一段時間后，顯示出計算機的操作界面就可以進入工作狀態了。

2、關閉計算機 ①單擊【開始】菜單。②單擊【關機】按鈕。

③計算機正常關機。

三、教學反思 總結。

第5課時

第5課

認識鼠標

教學目標：

1、了解鼠標；

2、認識鼠標指針的形狀；

3、學會鼠標的基本操作方法。教學重點：

認識鼠標的形狀。教學難點：

學會鼠標的基本操作方法。教學準備： 多媒體教室。教學過程：

一、談話引入

我們在使用計算機時，經常會用到鼠標來畫畫、欣賞圖片、瀏覽文件、玩游戲??它是人們與計算機交流的得力助手。我們可以通過它來指揮、操作計算機。

二、新課教學

導入

鼠標的本領非常大，輕輕一按，你就可以通過它來把命令傳遞給計算機，實現與計算機的交流。讓我們一起來認識、操作它，看看誰手中的鼠標最靈活！

學一學

1、認識鼠標

鼠標的外形像一只小老鼠，拖著一條長“尾巴”—數據線，因此被稱為鼠標。它是計算機的輸入設備。你知道它各部位的名稱嗎？

2、鼠標握法

右手自然地放在鼠標上，手腕放松，食指、中指分別放在鼠標的左右鍵上，其他手指放在鼠標的兩側，中間滾輪可根據習慣用食指或中指操作。

3、鼠標指針

啟動計算機后，桌面上會有一個小箭頭，當鼠標移動時，它也會跟著移動，它叫作鼠標指針。

在執行不同的任務時，鼠標指針的形狀是不同的。

練一練

1、鼠標的基本操作方法

在使用鼠標時，會有如下幾種不同的操作方法。

2、操作技能練習—“紙牌”游戲

鼠標的操作方法很多，想讓它在你的手中變得聽話，游戲是練習鼠標操作的好幫手。比比看，“紙牌”游戲中誰的鼠標操作最靈活。

⑴ 啟動“紙牌”游戲

①

單擊【開始】按鈕；②指向【所有程序】；③單擊【游戲】；④單擊【紙牌】。

⑵ “紙牌”游戲規則(自己看書操作，看誰學得就快)

三、想一想

用鼠標左鍵“雙擊”或“右擊”都可以打開文件，對你來說哪種方式更方便？

學習經驗和心得：

。學習到的知識和技能：。

第6課時

第6課

鍵盤一家親

教學目標：

1、了解鍵盤分區；

2、初步掌握基本鍵的操作方法；

3、會使用主鍵盤區的常用控制鍵。教學重點：

基本鍵的操作方法。教學難點：

會用常用控制鍵。教學準備：

計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程：

一、談話引入

鍵盤同鼠標一樣，也是我們使用計算機時的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字、文字等信息“告訴“給計算機，它是人們與計算機溝通、進行信息交換的橋梁。要想更好地使用計算機，可不能小看它。

二、新課教學

鍵盤，是我們與計算機交流信息的另一個重要工具，所以掌握鍵盤的使用方法非常重要。要想學會用鍵盤，首先要了解鍵盤的各個分區和幾個常用控制鍵的功能。

學一學，認識鍵盤

1、鍵盤分區

鍵盤有很多種，常用的鍵盤有104個按鍵，分成五個區，分別是：主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、輔助鍵區和狀態指示區。

2、主鍵盤區

主鍵盤區有數字鍵、英文字母鍵、符號鍵和特殊功能鍵。部分按鍵上面有上、下兩種字符，也是雙字符鍵。

同學們比較陌生的是特殊功能鍵，它們有什么主要功能呢？聽它們自我介紹。

記住了，以后會經常與它們打交道的。

做一做

1、鍵盤操作的正確姿勢

為了同學們的身體健康和正確使用鍵盤，打字時坐姿一定要正確。看看誰的坐姿最標準。

2、手指“安家”

字母鍵的中排8個基本鍵A S D F J K L;手指放置方法如圖。

3輸入練習

觀察左圖“愛心”，試著在計算機中做出來。“記事本”來幫你實現。

想一想

在練習輸入過程中，你用到了哪些控制鍵，你是如何解決換行問題的？

學習經驗和心得：

。學習到的知識和技能：。

第7課時

第7課

我的信息化社區實踐

教學目標：

1、理解信息在生活中的應用和重要性；

2、理解信息技術工具在生活中的應用。教學重點：

理解信息在生活中的應用和重要性。教學難點：

理解信息技術工具在生活中的應用。教學準備： 多媒體教室。教學過程：

一、激情引入

金秋時節，正是收獲的季節，同學們可以和自己的小伙伴結伴參加一次秋收的實踐活動。在活動中，我們不僅可以收獲到快樂，而且會給自身各方面的發展帶來幫助，那么我們就行動起來吧。

二、新課教學

使用計算機、電話、攝像機、照相機、收音機、電視機等信息技術工具來幫助我們完成主題為“秋收”的社區實踐活動。

在整個活動中，需要完成活動方案設計、了解活動內容、確定活動出發時間和地點、記錄活動過程、實踐總結這些任務，信息技術工具可以幫助我們完成。

1、實踐前制定活動方案；

2、實踐內容是收割農作物；

3、確定集合的時間和地點，使用電話溝通；

4、出發前了解天氣情況，可以通過什么 獲取天氣信息；

5、秋收活動讓我們收獲快樂，用什么來記錄這種的場面；

6、用哪些信息技術工具寫一篇日記。

三、學習經驗和心得：

。學習到的知識和技能：。

第二單元

第8課時

第1課

我與Win7初接觸

教學目標：

1、認識Win7的操作界面；

2、學習簡單的圖標操作。教學重點：

簡單的圖標操作。教學難點：

學習簡單的圖標操作。教學準備： 多媒體教室。教學過程：

一、激情引入

今天計算機已經成為了我們生活中必不可少的重要工具。在上一單元，同學們已經認識了計算機，本單元我們將學習計算機操作的基礎知識：初步了解Windows 7的操作系統，掌握建立文件夾和管理文件夾的方法，學會使用鍵盤輸入文字。

同學們準備好了嗎？快來進入神奇的計算機世界吧！

二、引起學生興趣，產生動手操作的欲望

當按下電源開關，喚醒計算機開始工作時，眼前的顯示器上是否出現了這樣的畫面？

它就是Win 7操作界面，被稱為“桌面”。圖標和任務欄是桌面的兩大重要成員，我們一起來認識一下吧！

1、圖標

桌面上的一個個小圖片就是圖標，它是人們使用計算機軟件的“大門”，打開它就可以進入“人機交互”的界面。圖標的種類有很多，意義各不相同。

2、任務欄

你發現桌面最下面的這個小長條了嗎？它的名字叫任務欄。別小看了它，它可以使我們的計算機操作更加方便。

任務欄中的最重要的是【開始】按鈕。單擊它會彈出【開始】菜單，通過它可以快速打開計算機的大部分程序。

練一練

1、改變桌面圖標大小

同學們看書自學，師適當指導。

2、排列桌面圖標

為了讓整個桌面看起來更加整齊、有序，可以將桌面圖標進行重新排列。

生：自己看書學習師：巡視指導。再告訴大家一個小秘密，桌面圖標可以隨意擺放。瞧，我把它們擺成了十字形，你也快來試試吧！

方法：在圖標上單擊鼠標左鍵，拖動鼠標到合適位置后松開即可。

三、、練習總結

學習經驗和心得：

。學習到的知識和技能：

。教師：通過這節課的學習，你又學到了什么知識？學生總結本節課所學到的各方面的知識。

教學反思

第9課時

第2課

DIY個性桌面

教學目標：

1、學會設置桌面背景；

2、學會在桌面上添加小工具。教學重點：

設置桌面背景。教學難點：

在桌面添加小工具。教學準備： 多媒體教室。教學過程：

一、激情引入

桌面是開機后出現的第一個界面，桌面上的快捷圖標、按鈕、小工具及背景圖片的添加設計能給操作者帶來便利，不同桌面的設計效果還能給人帶來不同的感受，想讓自己的桌面與眾不同嗎？一起動手DIY我們的個性桌面吧！二,談話導入: 觀察下面的電腦桌面，說說它們有哪些不同之處，你最喜歡的是哪一個桌面。本節課，我們要來一次桌面設計大比拼，看看誰設計的桌面最好看！想學嗎？(想)完這一課,你們就會明白了。,教學新課: 通過選擇添加背景圖片和小工具，就可以完成對桌面的設置，再加上你的創意，就能展示你的個性桌面啦！

1、設置桌面背景圖片

①在桌面空白處，單擊鼠標右鍵，選擇【個性化】命令；

②在【個性化】窗口中選擇【桌面背景】；

③在圖片列表中，選擇想要設置成桌面的圖標；

④單擊【保存修改】。

在選擇桌面圖片時，也可以同時選擇多張圖片，在【更改圖片時間間隔】下拉列表框中設置好時間，圖片就會在桌面上交替出現了。、2、添加桌面小工具

桌面小工具是Win7操作系統的新增功能，它們為計算機使用者帶來了更多的方便。

①在桌面空白處，單擊鼠標右鍵，選擇【小工具】命令；

②在彈出的窗口中，選擇要添加的小工具。四,綜合練習: 學習經驗和心得：

。學習到的知識和技能：

。六,總結,質疑: 1,這節課我們學習了什么內容 2,你們還有什么地方不明白嗎 教學反思

第10課時

第3課

窗口百變小行家

教學目標：

1、了解窗口的組成及其功能；

2、學會窗口的基本操作。教學重點：

窗口組成及其功能。教學難點：

學會窗口的基本操作。教學準備： 多媒體教室。教學過程：

一、引入

窗口是可以在屏幕上打開和關閉的矩形區域。通過窗口，我們可以與計算機進行交流。

二、新授師：

只有了解窗口的基本結構，掌握窗口的操作技巧，我們才能在計算機中暢游。

學一學 窗口的基本結構

練一練

1、標題欄右側按鈕的使用

“最小化按鈕”“最大化按鈕”“向下還原按鈕”“關閉按鈕”進行如下操作。

2、窗口的移動與縮放

當窗口的狀態既不是最大化，也不是最小化時，我們可以根據實際需要，把窗口移到桌面的任意位置，也可以對窗口的大小進行縮放。

移動窗口的方法：鼠標指針指向窗口的標題欄，拖動鼠標，可將窗口拖拽到新的位置。

縮放窗口的方法:鼠標指針指向窗口的邊框和四角，鼠標指針會變為雙箭頭形狀，此時拖曳鼠標，就可以放大或縮小窗口。

3、窗口的切換

單擊窗口的標題欄或桌面欄中的【窗口標題】都可以進行窗口的切換。

①非活動窗口標題欄為淺藍色；

②單擊這些標題欄可以在不同的窗口間進行切換；

③活動窗口標題欄為藍色；

④單擊任務欄上的不同圖標可以實現在窗口間切換。

三、課堂作業

學習經驗和心得：

。學習到的知識和技能：

。窗口最小化和關閉窗口的區別是什么？

四、總結

以這節課我學習了??方式，讓學生自己進行總結。教學反思。

第11課時

第4課

我給文件建新家

教學目標：

1、認識文件和文件夾；

2、學會給文件夾命名；

3、掌握文件夾等的基本操作。教學重點：

認識文件和文件夾。教學難點：

掌握文件夾的基本操作。教學準備： 多媒體教室。教學過程：

一、導入

計算機作為一種學習工具，在使用一段時間后，里面存放的文件越來越多，也需要我們去整理，比如歸歸類，給文件建新“家”，方便我們查閱、管理信息。

二、新課

這節課，我們在“我的電腦”D盤創建“圖片”“文字材料”“娛樂”文件夾和相應的子文件夾，通過給文件建新家，學會用文件夾管理文件，方便瀏覽和查閱信息。

小能手

1、認識文件和文件夾

在使用計算機的過程中，硬盤與我們打交道的機會最多，它可以保存很多資料，相當于文件的“倉庫”。

下面我們給文件創建新家吧！

2、新建文件夾

鼠標右鍵單擊【開始】--單擊【打開Windows資源管理器】--單擊或雙擊【本地磁盤D：】--指向工具欄—單擊【新建文件夾】，輸入文件夾名稱“圖片”，按回車鍵確認，或在窗口空白處單擊鼠標確認。

生：自由學習。師：巡視指導。

3、建立子文件夾。

4、復制文件夾。

5、文件夾的重命名。

三、鞏固擴展

讓學生對剛才還沒完成的內容繼續完成，已經完成的學生在軟件中自由嘗試。

學習經驗和心得交流： 學習到的知識和技能：

新建文件夾的操作，你還能想到其它的方法嗎？你覺得哪種新建文件夾的方法更簡單、便捷？

第12課時

第5課

文件搬進新的家

教學目標：

1、掌握操作文件的方法；

2、學會選定文件；

3、會用文件夾管理文件。教學重點：

掌握操作文件的方法。教學難點：

選定文件。教學準備：

多媒體教室。教學過程： 導入：

書房里的書分類存放，清晰、一目了然。電腦也是一樣，不同類別的文件應放在不同的文件夾里，這樣方便查閱文件、管理信息。教學過程：

上節課，我們已經建 好了“圖片”“文字材料”“娛樂”文件夾和相關的子文件夾。

本節課，我們要把相關或同類的文件搬進新的家。小能手

快速瀏覽電腦中的資源，通過文件的移動、復制等操作，把相關或同類的文件搬進已經建立好的文件“家”中。

1、打開資源管理器

鼠標右鍵單擊【開始】按鈕—單擊【打開Windows資源管理器】--單擊【本地磁盤D：】。

2、移動文件

單擊選中“刻舟求劍”文件利用【編輯】菜單的【剪切】和【粘貼】命令，把“刻舟求劍”文件搬進“成語故事圖片”新家。動手試試吧！

①單擊選中文件；②單擊【編輯】菜單；③單擊【剪切】；④打開“成語故事圖片”文件夾，單擊【粘貼】。

3、復制文件。

4、刪除文件。

5、多個文件的選定

如圖，選取多個文件，執行一次復制、移動和刪除的操作。

鞏固擴展

學習經驗和心得交流： 學習到的知識和技能：

回顧操作過程，說說文件的復制和移動有什么不同。

第13課時

第6課

“鍵”步如飛

教學目標：

1、掌握鍵盤指法；

2、熟練鍵盤操作。教學重點：

掌握鍵盤指法。教學難點：

熟練鍵盤操作。教學準備： 多媒體教室。教學過程：

一、導入：

“金山打字2013”是一款集打字練習、測試、游戲于一體寓教于樂的軟件，可以讓我們明確鍵盤指法分工，短時間內“鍵”步如飛。

二、新課

下面幾個是金山打字軟件里的游戲，同學們要具備“鍵”步如飛的操作技能才能取得勝利！

明確指法的分工，經過“字母鍵位”的擊鍵練習，再進入“英文打字”的綜合訓練，加強記憶爭取盲打，就可以挑戰游戲大賽啦！

一、熟悉指法分工

主鍵區十個手指的指法分工。

二、主鍵盤區鍵位練習

1、字母鍵們的練習

啟動“金山打字2013”，進入首頁頁面，點擊“新手入門”選項，進入子頁，點擊字母鍵位，進行26個英文字母的訓練，練習是從基準鍵位開始的。

2、符號鍵位的練習

點擊“新手入門”下的子頁面中的“符號鍵位”。通過“符號鍵位”的練習，熟練符號鍵、空格鍵、大小寫轉換鍵、退格鍵、回車鍵及光標移動鍵等鍵位的操作。

3、英文打字練習。

4游戲設置

成果籃

學習經驗和心得交流： 學習到的知識與技能：

第14課時

第7課

文字輸入我能行

教學目標：

1、學會使用“搜狗“拼音輸入法輸入漢字；

2、能夠在寫字板中完成中英文輸入；

3、能夠簡單地編輯文字。教學重點：

學會使用“搜狗“拼音輸入法輸入漢字。教學難點：

能夠簡單地編輯文字。教學準備：

多媒體教室。教學過程：

一、導入：

選擇“搜狗”拼音輸入法，了解它的使用方法，掌握中英文轉換的技巧，再學會文字處理工具—寫字板的編輯使用，最終保存文件完成作品。

二、新課

1、啟動“寫字板”

單擊【開始】菜單，單擊【所有程序】下的【寫字板】選項，打開“寫字板”軟件。

2、輸入法設置

想要輸入漢字，就要選擇相應的漢字輸入法。

在桌面右下角處單擊輸入法圖標，就會彈出輸入法選項框，在選項框中選擇“搜狗拼音”輸入法。

3、在“寫字板”中輸入文字 生：讀書自學 師：巡視指導。

4、讓文字變得美觀 生：讀書自學 師：巡視指導。

5、打印

如果計算機連接打印機，嘗試單擊“寫字板”工具欄上的【打印】按鈕，看看會出現什么。

成果籃

學習經驗和心得交流： 學習到的知識和技能：

除了鼠標單擊按鈕的方法外，你還知道哪些中英文切換的方法？ 設置搜狗拼音輸入法的外觀。

第15課時

第8課

“鍵”步如飛

教學目標：

1、理解計算機在生活中的應用；

2、理解Windows操作系統的更新及其重要性；

3、通過整理資料，提高鍵盤輸入技能。教學重點：

理解計算機在生活中的應用。教學難點：

通過整理資料，提高鍵盤輸入技能。教學準備： 多媒體教室。教學過程： 導入：

查閱計算機及操作系統在學校、超市、印刷社等學生經常活動的場所的應用情況，并用計算機來整理調查資料。

小能手

在調查實踐過程中，同學們要經過制訂調查方案，確定調查內容，協作完成調查活動，最終匯總整理、寫出感受，建檔存儲管理幾個環

節完成此項調查實踐活動。

1、在調查活動前，先定一個活動方案，包括確定調查單位、聯系人，明確人員分工、活動開展的時間和地點等內容。要求用寫字板或記事本完成。

2確實調查內容并完成調查文檔。

3、Windows調查活動結束后，用寫字板或記事本軟件匯總整理活動記錄、調查內容、完成實踐總結，并建立專題文件夾存儲管理文件。

體悟園

活動經驗和心得交流： 學習到的知識與技能：

除了Windows操作系統，你還知道哪些操作系統。