第一篇：四川教科版小學信息技術六年級上冊(1-6)教案

刺探磁盤和文件夾的秘密(一)課

時 1 教學目的 ：

1、知識與技能 掌握利用“屬性”了解磁盤大小，使用情況，卷標名字等信息；

2、利用“屬性”了解文件夾，文件有關信息；

3、學會修改文件、文件夾的屬性(只讀等)；

4、用“資源管理器”看磁盤和文件夾。

過程與方法 通過學生嘗試探索，學會查看有關磁盤和文件的信息，觀察各各磁盤和文件的屬性。

情感態度與價值觀 培養學生學習計算機的興趣和良好的上機習慣，培養學生勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。

重 難 點 教學準備 教學方法 教學環節 教學過程

引入新課

小明的媽媽為他買了一個MP3播放器，據說有512兆，你知道是什么意思嗎？大概能裝多少首歌曲？你還知道哪些表示存儲空間大小的單位？這些單位之間有什么關系？

新課教學

一、進一步了解磁盤信息

師：同學們，電腦中的硬盤和MP3播放器哪個容量更大？打開電腦，你能在“我的電腦”中找出硬盤C：的容量大小信息嗎？

1、學生探究：在“我的電腦”中了解每個硬盤使用情況，填寫下表：（教師提示學生注意觀察選中磁盤后有什么新信息出現）

磁盤 卷標 總容量GB C:

學會查看和理解有關磁盤和文件夾、文件的信息 網絡教室（學生機具備硬盤）、windows98、磁盤中任務驅動法 準備一些文件夾和文件

已使用GB 剩余GB

D:

E：

抽生匯報：你的電腦中每個硬盤各多大？你是怎么查看到的？

2、提問：如果要同時列出所有磁盤的使用情況，又該怎么做？

提示學生讀書，找到解決的方法并實驗。

抽先完成的同學回答具體操作步驟。

二、查看和修改磁盤的卷標

師：在“我的電腦”窗口中，C：、D：、E：是盤符，為了進一步說明哪個盤主要保存什么內容，操作系統允許我們給磁盤取一個簡單的“名字”，這就是顯示在盤符左邊的卷標。例如，我們一般把C盤叫“系統盤”，保存游戲的叫“游戲盤”等等。如果想修改卷標，該怎么做呢？

學生嘗試，或通過看書學習操作的方法，學會后演示給本組同學看。

師小結：查看和修改卷標的方法不止一種，既可以右擊圖標，選“屬性”，然后再修改卷標；也可用“重命名”的方法改；還可以在卷標處單擊再修改。

三、了解文件和文件夾的詳細信息

1、查看文件夾的屬性

師：剛才同學們學會了查看磁盤屬性的方法，那么用這種方法是不是也可以查看文件夾的屬性呢？請大家打開C盤，然后選中文件夾“Program Files”查看它的屬性，你看到了這個文件夾的哪些信息？

請發現有關信息的同學舉手匯報所看到的信息。（有多少文件夾，多少文件，占了多少磁盤空間）

2、查看文件屬性

師：打開C盤我們就進入了C盤的根目錄，這里有幾文件夾，幾個文件？你能看出它們各占了多少磁盤空間嗎？

學生小組合作學習，用多種方式查看文件的信息，比比誰看到的信息更全面。

學生進入C盤的“program files”文件夾，再選一個文件看看它的屬性，說出與根目錄中的文件有什么變化？（教師重點說明“文件位置”即“文件路徑”這一概念）

在你的磁盤上，找一個你過去的WORD或“畫圖”作品文件，看看它大小，說出它的路徑。

拓展延伸

1、用路徑方式表達(寫出)下面的說法

C盤根目錄下有個Windows文件夾。

一個聲音文件MUSIC1.WAV在E盤的“素材”文件夾的“聲音素材”文件夾中。

2、一個MP3音樂文件的大小約為4.5MB，請查看你的電腦的D盤，如果不刪除現有的文件，還能裝多少首MP3音樂？

評價小結 同學們，這節課我們刺探了磁盤和文件夾的秘密，對照下面的知識點檢查一下，你學會了哪些方面的知識呢？

知

識

點

查看磁盤總容量和剩余空間。查看和更改磁盤的卷標

查看文件夾的位置、里面有多少文件夾和文件

查看文件的位置、大小和其它屬性

教學反思

學生對磁盤的卷標的修改方法掌握還不夠牢固。教師要放開學生的手腳讓學生去探索。

刺探磁盤和文件夾的秘密(二)

課

時 1 教學目的：

標；

掌握在電腦中用查找文件的方法。

過程與方法： 通過學生嘗試探索，學會用資源管理器查看有關磁盤和文件夾的信息，根據課本提示學會查看擴展名的方法，探索出排列圖標、查找文件的方法。

知識與技能： 掌握用資源管理器查看磁盤、文件夾的方法； 情感態度與價值觀： 培養學生學習計算機的興趣和良好的上機習慣，培養學生勇于嘗試，在自主學習中體驗成功的樂趣。

重 難 點： 學會用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴展名的方法，查找文件的方法

教學準備： 網絡教室（學生機具備硬盤）、準備一些卡通和音樂文件存放于D盤的“媒體”文件夾中。

教學方法： 任務驅動法 教學環節：

教

學

過

程 引入新課

上節課，我們學習了在“我的電腦”中查看磁盤和文件信息的方法，Windows還有一個用于查看、管理磁盤、文件夾和文件的工具——“資源管理器”，它與“我的電腦”十分相似，但也有自己的特點，這里只引導大家初步嘗試怎樣使用它使用它。

新課教學

一、任務一：嘗試使用“資源管理器”

“資源管理器”就在“開始”菜單的“程序”項里，你能找到并打開它嗎？

在資源管理器中顯示文件擴展名、選擇查看方式和重新排列圖

學生觀察“資源管理器”的窗口組成，對照課本了解窗口的特點。

根據課本上的“試一試，想一想”進行實驗操作，實驗后思考歸納下面的問題：

如果文件夾前面是，說明什么？

文件夾前面是說明什么？

點擊磁盤(或文件夾)前的和選中磁盤(或文件夾)時，右邊窗口內容都一樣嗎？這兩種操作區別在哪里？

二、文件擴展名的奧秘

1、文件擴展名的含義

教師引導學生回憶文件名的組成，板書：主文件名.擴展名

例：

Powerpnt.exe

日記.doc

風光.bmp等等

師：一般情況我們都忽略了擴展名，很多情況下也看不到它。要知道，擴展名就像一個人的姓一樣重要，它代表了文件的類型和打開的方法，因此windows為了保護擴展名，一般不顯示文件擴展名，只有主名是允許修改的。

讓學生看書，說說常用文件的擴展名有哪些？

2、任務二：怎樣才能顯示文件全名

師：怎樣才能看到文件的擴展名呢？請同學們對照課本“怎樣才能顯示文件全名”部分，在電腦上把文件的擴展名顯示出來。

學生交流自己是怎樣使擴展名顯示出來的。

3、任務三：按照文件類型排列顯示文件

師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。對照課本上相應的內容嘗試排列。

還有其它的排列方式嗎？試試看，排列后又有什么效果？

挑戰：在“詳細方式”下嘗試，你還有其它排列文件圖標的方法嗎？（提示點擊“名稱”“大小”等嘗試）

三、文件查找——大海撈針

1、任務四：查找歌曲

師：同學們，我給大家準備了一首歌曲《少年英雄小哪吒》，但它和你們玩起了捉迷藏的游戲，藏到了D盤的“媒體”文件夾的深處，你能用資源管理器找到它嗎？

請找到歌曲的同學匯報自己是怎樣找到的。

2、師：用查看文件夾內容的方法找文件很麻煩，windows為我們提供了一個自動查找文件的功能，請根據課本圖2-6至圖2-8的提示，試試用自動查找的方法找到這首歌曲。

學生活動：自主實踐，找到文件后與小組內同學交流經驗。

3、師：在D盤上，老師還為大家準備了幾首MP3歌曲，它們的擴展名都是“MP3”，要表示所有的MP3歌曲，可以用“*.mp3”表示它們的文件名，其中“*”表示一個或多個字符。試一試，你能把這些歌曲全部找出來嗎？

學生活動：用自己的方法查找D盤上的MP3音樂文件。再對照課本，看看自己的方法與課本上講的方法哪個更方便。

想一想：如果在查找時輸入的是“mp3”,找到的是不是也全是mp3歌曲呢？

拓展延伸

查找文件嗎？

2、MSPAINT.EXE是“畫圖”軟件的程序文件，你能用“查找”的方法找到它，并確定它的位置嗎？

3、請查找你磁盤上所有的WORD文件(僅doc擴展名的)，查找所有畫圖作品文件，并確定它們的位置。

評價小結

這節課我們學習了“資源管理器”的使用方法，還知道文件擴展名的意義和排列文件、查找文件的方法，你掌握了嗎？自己評價一下吧。

知

識

點：

會打開“資源管理器”，會用它查看文件夾內容嗎？ 懂得了“擴展名”表示了文件的類型嗎？

會用多種方式排列文件順序嗎？

會根據部分文件名在電腦中找到想要的文件嗎？

課堂板書

二

刺探磁盤和文件夾的秘密

（二）1、資源管理器

+ 有下級文件夾

-無下級文件夾

1、在“資源管理器”中，可以選一個磁盤然后

2、文件擴展名的奧秘

文件名 = 主文件名.擴展名

擴展名——文件類型

3、排列圖標

（4種方式）

4、按條件查找文件

（全盤查找；指定位置查找）

教學反思

學生能順利查找到需要的文件內容。

怎樣使用網上軟件

課

時： 1 教學目的：

掌握從指定網站下載軟件的方法；

掌握用搜索引擎尋找與下載軟件的方法；

學會將壓縮的軟件包解壓和進行安裝

學會正確地卸載軟件 過程與方法：

通過指導學生查找和下載軟件，使學生理解軟件的分類和掌握正確的下載方法，通過嘗試學會解壓和安裝軟件，理解正確卸載軟件的意義和方法。

情感態度與價值觀： 培養學生學習計算機的興趣和勇于探索、大膽嘗試、團結協作的學習品質，在自主學習中體驗成功的樂趣。

重 難 點： 學會查看和理解有關磁盤和文件夾、文件的信息 教學準備： 網絡教室、Internet環境 教學方法： 任務驅動法 教學環節 教學過程

引入新課

給學生展示一個MP3錄音機軟件并試錄一段語音，激發學生興趣。

師：我們所用的各種軟件，除了可以購買，還可從網上下載。網上的軟件，有的需要付費，有的免費提供，也有免費試用后，再在網上付費購買。任何一個軟件都要制作者付出極大的勞動，我們必須尊重別人的勞動成果。哪些網站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學習這方面的知識。

新課教學

一、通過專門網站下載軟件

師：現在有很多網站都提供軟件下載，用搜索引擎查找“軟件下 ：

載”，你有什么發現？

學生實驗，抽生回答。

師：在這些軟件下載網站中，比較著名的有天空軟件站、華軍軟件園等。（板書網址）在這些網站里下載軟件，一般可以根據軟件的類別來尋找。

提出任務一：在華軍軟件園下載“MP3錄音機”并安裝

教師提示操作要點：在搜索的結果中，打開“華軍軟件園”，選一個下載站點、確定軟件類型、找到軟件、點擊下載鏈接、確定保存的路徑、開始下載等過程。并提示學生，遇到疑難可以參照課本上的說明來操作。

小組合作探究：在“華軍軟件園”下載“MP3 錄音機”，成功后，每個學生在自己的電腦上下載這個軟件，并記住下載的位置。

師：下載完成后，請同學們找到下載成功的軟件包，觀察它是什么類型的文件，打開它并按提示安裝軟件。

學生自主學習，安裝“mp3錄音機”軟件，先完成的，嘗試用這個軟件錄音。

學生交流自己成功下載和安裝的經驗和體會，教師給予補充（分類查找的速度比較慢，有時可能會找不到所需的軟件）和鼓勵。

二、利用搜索引擎查找和下載軟件

師：剛才同學們在“華軍軟件園”成功地下載和安裝了軟件，但是，華軍軟件園不可能收藏所有的軟件，更多的時候，我們并不知道想要找的軟件到底在哪個網站，這就需要利用搜索引擎來查找軟件了。

例如有一個很好玩的小游戲叫“雷電III”，老師也不知道在哪個網站，大家用搜索引擎試試吧。

提出任務二：搜索下載并安裝“雷電III”（板書）

學生活動：用百度或Google搜索“雷電III”，然后進入網站下載該軟件，保存到“我的文檔”，下載成功后，找到并觀察文件類型，討論它與“任務一”下載的文件擴展名有什么不同？小組討論這種軟件應該怎樣安裝。

三、軟件的解壓和安裝

師：一般情況下，我們下載軟件常常遇到的不外乎兩種情況，一種是EXE應用程序，打開它按提示安裝就行了，比如“任務一”中的“MP3 錄音機”就是這樣；另一種是RAR壓縮文件，需要先解壓再安裝，“雷電III”就是這種情況。

抽生匯報小組探索出來的解壓縮方法。（若學生探索困難，可參照課本提示）

師小結：用鼠標右鍵點擊壓縮文件，選擇“解壓縮到XXXX（E）”就可以解壓了，再進入新出現的同名文件夾，其中的應用程序setup.exe為安裝文件，運行它就可以了。

任務三：解壓并安裝“雷電III”，安裝好的小組可以玩這個游戲

學生活動：解壓縮并安裝這個小游戲，小組內每個同學都安裝好后，才可以一起玩游戲。

師補充：有些EXE軟件包在運行時，可能會在標題欄顯示“winrar 自解壓文件”之類信息，點擊“安裝”后，這種文件運行時只是進行解壓，會在磁盤上形成一個文件夾，進入此文件夾后，可找到它的安裝程序，再進行安裝。

四、軟件的正確刪除

師：隨著安裝軟件的增多，我們的電腦磁盤剩余空間越來越少，會影響電腦的速度，嚴重時甚至無法再安裝新的軟件，這就需要我們把不想再用的軟件卸載，一般軟件在安裝后都會在開始菜單的程序組里產生一個啟動菜單項和卸載菜單項。通過運行卸載菜單項可以輕松地刪除這個軟件的所有文件。

小組合作學習：點擊開始菜單，找到“雷電III”項目，探索如何將軟件卸載。

抽小組匯報自己的卸載方法。

師：有些軟件安裝后，在程序組里沒有卸載菜單項，我們可以通過“控制面板”來卸載。又該怎樣操作呢？

指導學生讀書，學習在控制面板中卸載軟件的方法，然后用這個方法將“MP3錄音機”卸載。

拓展延伸

在下列題目中選1-2個你喜歡的任務完成，并在使用后將你安裝的軟件卸載。

1、打開“華軍軟件園”，進入“教學軟件”欄目，找一個你需要的軟件下載、試用一下。

2、幫老師找一些能夠下載教學軟件的網站地址。

3、下載一個“打字游戲”軟件，并安裝在你的機器上使用。

4、下載一個“中國象棋”軟件，安裝在你的機器上試一試。

評價小結；

師：同學們這節課學習了下載和安裝軟件的方法，你掌握得怎么樣？

知

識

點；

在指定網站根據分類尋找和下載軟件 解壓縮和安裝軟件

正確卸載軟件

板書

三、怎樣使用網上軟件

一、下載軟件

搜索引擎——“軟件下載”——華軍軟件園——查找、下載軟件

搜索引擎——軟件名——進入網站——下載軟件

二、安裝軟件

1、直接安裝（*.exe）

2、先解壓后安裝（*.rar）

三、卸載軟件

開始——程序——卸載軟件

控制面板——添加/刪除——卸載軟件 教學反思

根據軟件名字用搜索引擎查找和下載軟件

第四課“重走長征路”電子小報——籌備篇

教學目標:

1、通過互聯網查找、收集素材

2、觀察、討論、歸納小報的一般特征

3、設計小報的內容和欄目

4、掌握制作電子小報所需技能

過程與方法

學習利用信息技術工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協調、合作。

情感態度與價值觀

體驗紅軍長征的艱辛，學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。

教學重點：

了解報刊特征，對自己將要制作的報紙進行版面設計，掌握所需技能

教學難點：

掌握文本框的使用和美化

教學時間

1課時

教學過程

（一）、談話引入

我們曾經學習過一篇課文《豐碑》，同學們還記得這篇課文是講的什么事嗎？（紅軍長征過雪山）。同學們還知道很多紅軍長征時的故事吧，（可以讓學生說一說，例如《飛奪瀘定橋》、《金色的魚鉤》等）你一定希望對長征做一個全面的了解吧？你希望把你的學習收獲讓同學們共享嗎？我們這兩節課就來制作一個宣傳、紀念長征的電子小報——“重走長征路”。希望大家在制作小報的同時，不僅要學習更多的信息技術知識，而且在制作中，我們要像重走紅軍長征路那樣，共同感受長征的偉大意義。

（二）、了解長征，搜集素材

在信息技術條件下，我們想找到所需料不必再跑圖書館，也不必四處收集報紙、雜志。互聯網為我們提供了一個巨大的知識庫。現在就讓我們通過互聯網或其他資料，學習、回顧、收集下面的資料和信息。

1、長征主要路線的起點和終點是哪里？

2、長征從什么時間開始，到什么時候完成，一共經歷了幾年？

3、列舉3個以上的長征的主要領導人，并收集他們的舊照片

4、長征經過了多少個省(省名)，收集一張長征路線圖

5、列舉出長征中的3－4個大的戰役的時間和地點

6、中國工農紅軍為什么要長征？

7、毛主席的七言律詩——“長征”

8、尋找2－3個長征路上紅軍不畏艱險，克服困難的事跡

9、你的感受和思考

教師提出活動要求：

1、成立小組，選出組長（可以在學期開始進行，長期有效）

2、建立用于保存資料的文件夾（在服務器上共享文件夾中建立自己小組文件夾）

3、引導學生使用“搜索引擎”來收集所需信息，組長分工。

4、在電子小報中你準備使用哪些素材。把這素材保存到小組文件夾。（在“另存為”時確保找到正確的文件夾）

5、這些素材是否能適用于我們的電子小報，需要進行什么樣加工，把加工后的素材保存到小組文件夾。（例如圖片大小處理，網頁文字格式去除等）

6、如何保護自己收集的信息不被別人無意覆蓋。（如把文件設為只讀）

7、在遇到任務無法完成的情況如何向同學、老師尋求幫助。

（三）、觀察、討論、歸納小報的一般特征

教師出示小報示例，請學生觀察。

今天我們要利用WORD系統制作這個“電子小報”。“小報”與一般的WORD文檔相比，它有什么不同呢？

1、說說2張報紙都有哪些相似的重要組成部分？

2、小組討論：你準備在電子小報中設計哪些內容？

3、根據你的設計，填寫下面表格

欄目名稱

主要內容

素材組成(圖，文)刊頭

4、畫出你的電子小報的版面草圖（只畫版面和寫出標題）

5、對收集的素材進行整理，選出在電子小報中需要用到內容。（可建議放入一個文件夾中）

6、分小組匯報完成情況。

（四）、掌握文本框的使用和美化

以課后“想一想，做一做”第二小題做為內容，進行小組競賽

1、請學生閱讀課本“

三、技術準備”小節，并在計算機進行試驗，做好競賽準備。

2、比比看哪個小組能完成得快，完成得好。

3、請最快的同學介紹經驗。

（五）、小結、評價

1、今天你們小組的任務完成了嗎？

2、說說哪些同學完成得好，為什么能這么好的完成。

3、哪些同學不能完成，為什么不能完成，你們小組準備怎樣幫幫他。

第五課“重走長征路”電子小報——制作篇

教學目標：

完成“重走長征路”電子小報制作

過程與方法 ：

學習利用信息技術工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協調、合作。

情感態度與價值觀 ：

體驗紅軍長征的艱辛，學習革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。

教學重點 ：

小報各欄目的制作

教學難點：

小報各欄目的制作 教學時間：

1課時

教學準備 ：

1、由于本課時學生精力主要用于制作電子小報，應給學生留出足夠的時間，教師中途盡量不打斷學生操作，由于學生對制作小報所需技能掌握情況各不相同，可以制作好CAI課件，在學生對所需知識不夠了解時，可以隨時根據需要通過課件進行學習。課件內容為涉及小報制作的各種知識：

■紙張設置

■版面安排范例

■刊頭范例及制作過程

■自選圖形的使用及欄目制作

■對象組合 ??

2、準備“制作進程表”用于反映學生制作小報的進程，便于教師把握整個課堂進度，便于學生合理安排時間，3、準備“作品評價表”用于學生對作品的評價

教學過程：

1、明確任務

我們已經規劃好了我們的電子小報，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現在我們就開始制作了。

老師為你們準備了一個小幫手，他可以告訴你制作電子小

報的一些小知識，當你在制作過程中遇到困難時，可以先向他請教。

（介紹課件）我們把小報制作過程分為三個步驟，第一步：整體框架和刊頭制作

包括紙張設置、版面安排、刊頭制作

第二步：欄目制作

使用文本框和自選圖形框制作各個欄目，導入欄目內容，對欄目進行適當修飾。

第三步：整體調整

對小報整體布局進行調整。對各欄文字、圖形、欄目框等進行協調，合理選擇顏色搭配。每完成一個步驟，請每個小組派人向老師報告，看看哪個小組完成得最好

2、學生制作電子小報，教師巡查指導，對學生無法在課件里得到解決的問題給予指導。掌握學生制作電子小報的進度，并把進度反映在“制作進程表”上

3、作品評價 請各小組展示自己的作品，請其它小組觀看并對作品給予評價

4、總結

■從這次活動中學到了哪些知識（對知識技能學習情況的小結）

■在活動中你是怎樣和同學合作的（強調團隊精神，與同學的分工、溝通、互相幫助）

■在活動過程中遇到困難你是怎么做的（引導學生嘗試主動從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學、教師等，注意順序）

■自己值得改進的地方（引導學生反思在活動中不足之處，自己提出改進方法）

第六課《具有“超級鏈接”功能的作品

一、教學目標

知識與技能目標：

1、熟悉超級鏈接的功能

2、學會利用“動作設置”選項，制作文本的超級鏈接

3、學會利用“動作按鈕”設置超級鏈接

過程與方法目標：

在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手嘗試，自主探究學習在演示文稿中設置超級鏈接的方法（本節課主要針對利用“動作設置”和動作按鈕兩種方法設置超級鏈接）

情感態度與價值觀目標：

通過讓學生自己解決問題，增強學生的自信心

二、教學重點、難點

重點：

1、學會利用“動作設置”，制作文本的超級鏈接

2、學會利用“動作按鈕”設置超級鏈接

難點：自主探究設置超級鏈接的方法

三、課前準備

硬件：廣播教學多媒體教室1間

軟件： 教師機：用于教師演示的幻燈片1、幻燈片 2（內容相同，均為世界著名河流幻燈片。但前一份只能線性播放，后一份具有超級鏈接功能）、幻燈片《作文選》、《幾何圖形的復習》

學生機： 制作《自我介紹》幻燈片所需要的素材庫

四、教學過程：

導入新課

展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“線性”播放）師：今天，我們即將開始一次世界著名河流的旅行。老師準備了一組關于世界著名河流的幻燈片。我想請一位同學擔當此次旅行的導游，在我

們提出某一河流景點時，利用幻燈片出示相應的介紹。

展示第二份演示文稿（內容與第一份演示文稿相同，但具有超級鏈接功能）

師：這位導游非常盡職，可是如果遇到挑剔的旅客，可能會有點等不及。好了，老師這兒還有一組河流資料。這一次，我來當導游，你們來選擇即將游覽的河流景點。

師：你發現這兩份演示文稿有什么不同？

師：在第二份演示文稿中，單擊頁面的某一項或者按鈕，會自動轉到對應頁面進行播放，這樣一來，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強。我們稱之具有“超級鏈接”功能。

展示多組具有超級鏈接功能的實用的幻燈片（《幾何圖形的復習》、《作文選》等）

師：今天，就讓我們一起來制作具有“超級鏈接”功能的幻燈片吧。

“游客”提出游覽某一河流景點后，“導游”播放幻燈片，出示相應的介紹

生第二次充當“游客”，觀看具有超級鏈接的幻燈片

思考、發言

欣賞若干組具有超鏈接功能的幻燈片

探究新知

提出任務一：

看書43——44頁，制作目錄頁與各分頁的鏈接

總結提煉關鍵步驟：先選中超級鏈接的文字對象，再點擊“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，找到相對應的幻燈片

打開幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，制作目錄頁到一分頁的鏈接超級鏈接

演示利用“幻燈片放映”菜單中“動作設置”選項，正確設置超級鏈接的方法

鞏固練習：

1、制作目錄頁到其他分頁的超級鏈接

2、制作分頁返回目錄頁的超級鏈接

師：我們已經學會了制作文字的超級鏈接。細心的同學一定注意到先前老師展示的幻燈片中，有的超級鏈接是用生動的按鈕來實現的

提出任務二：看書45——46頁，探究利用“動作按鈕”，設置超級鏈接

總結關鍵步驟：和設置文字的超鏈接操作類似，在“動作設置”對話框中，找到對應的幻燈片

師：如果超級鏈接的目標相同，是否對所有超級鏈接動作按鈕還需逐一制作，你能想到過去我們學過的什么簡單快捷的方法來提高制作超級鏈接的效率？

打開幻燈片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“動作按鈕”設置超級鏈接：上下頁鏈接

播放使用“動作按鈕”設置超級鏈接的作品，演示其制作方法

生：復制-粘貼

嘗試對超級鏈接按鈕進行“復制”-“粘貼”

拓展提升

提出拓展任務：以《自我介紹》為主題，制作一組幻燈片（2——3張幻燈片，其中第一張為目錄頁）

要求：

1、素材可以從老師提供的“素材庫”中獲取，也可以從網上下載或者自行設計

2、幻燈片具有超級鏈接功能

制作具有超級鏈接功能的《自我介紹》幻燈片

作業

1、當點擊鼠標，演示文稿會自動跳到下一頁，容易引起“誤操作”。參考書上圖6-12和6-13，嘗試解決這個問題。

2、課后繼續完成《自我介紹》幻燈片的制作，下節課展示部分同學

第二篇：小學三年級上冊信息技術教案(教科版)

第一單元 和計算機交朋友

第1課 生活在信息時代

教學目標：

1、體會無處不在的信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解信息高速公路；

教學重難點：信息的各種心態及其本質含義。

教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：

1、電腦室內利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節聯歡晚會的現場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學

解釋：

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。

[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]

1、信息的獲取

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

2、信息的傳遞

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

3、信息的處理

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

三、信息社會

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

四、信息高速公路

“信息高速公路”是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。

三、全課總結

四、練習：

1、什么是信息？

2、信息技術包括哪些重要的技術？

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？

第2課 了不起的計算機

教學目標：

1、了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

3、知道計算機教室的規則。

4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：

1、了解計算機組成各部分設備的作用。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程

一、質疑導入

同學們，你用計算機做過什么？（玩游戲，畫畫，聽音樂，看電影，聊天，??）計算機的用途可大了，你知道它都能做什么嗎？我們一起來了解它吧。

二、自主學習，探究新知

1、初步認識計算機

先請同學們自己看書P.6-P.7，邊看書邊思考： ①計算機能做什么？ ②計算機有哪些種類？

2、了解計算機的組成

（1）先請同學們自己看書P8，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？（計算機硬件及軟件）②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。

（2）指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。（3）指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。（4）指名學生回答問題③。

學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。

3、計算機教室規則

先請同學們自己看書P9，邊看書邊思考：在計算機教室上課要遵循哪些規則？

三、說一說

請你向好朋友說一說計算機組成及它的本領有多大？

四、全課總結

請把你本節課的收獲告訴你的同桌。

第3課 第一次摸電腦

教學目標：

1、2、學會開、關機；

認識鼠標，學會鼠標的幾種簡單操作。

教學難點：

1、鼠標雙擊；

2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡 教學過程：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

1.打開計算機——啟動Windows 教師示范講解

1)教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化。2)學生開顯示器，并觀察顯示器燈的變化。3)教師講解示范開主機。4)學生開主機。

5)待電腦起動后簡單介紹Windows桌面。2.初識鼠標 1）教師介紹鼠標

2）教師講解示范：鼠標的移動、單擊、雙擊、右擊 3）學生練習鼠標的移動、單擊、雙擊、右擊，教師巡視。3.打開、關閉“我的電腦” 1）教師講解示范。2）學生練習。

4.關閉計算機——退出Windows 1）教師講解示范。

（1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。）

2）學生練習。

三、鞏固練習

請你自己再完成一次開關機操作。

四、課后小結

今天我們學了些什么，和同學說一說。

第4課 能干的小鼠標

教學目標：

1.認識Windows XP桌面； 2.掌握鼠標的右擊、拖動操作； 3.學會排列和移動圖標。教學重點：掌握鼠標的右擊、拖動操作。教學難點：鼠標的拖動操作。課前準備：計算機、網絡 教學過程

一、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學

1.認識Windows XP桌面 1）學生自學課本P14-15。

2）教師指桌面各部分讓學生說出叫什么。2.鼠標的右擊、拖動操作 1）鼠標的右擊

①教師講解示范后，學生照著操作，教師適時指導一些不正確的操作。②學生練習：右擊桌面上的圖標——打開——關閉。2）鼠標的拖動操作

①自學課本P16思考：拖動是什么意思？（按住鼠標左鍵不抬起，同時移動鼠標。）②教師講解示范拖動操作

③學生試著把桌面上的圖標用拖動操作擺成“心”形。3.自動排列圖標

1）教師邊示范邊講解：

①在桌面的空白地方右擊鼠標，彈出“快捷菜單”；

②鼠標指針指向“快捷菜單”中的“排列圖標”，旁邊又彈出一個菜單（叫二級菜單）；

③把鼠標指針向右移到二級菜單上，然后移到“自動排序”菜單項上并單擊，圖標就會自動排列好。2）學生操作，教師指導。

三、學生自由練習

P17動手試一試。

四、全課總結

第5課 Windows的窗口

教學目標：

1、認識Windows XP窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標的基本操作方法。教學重難點：

1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令。教學準備：

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件 教學過程

一、新課導入

在Windows中每啟動一個程序伏都會打開一個窗口，無論我們做什么都是在不同的的窗口中進行的，今天我們一起來學習Windows的窗口。

二、新課教學

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕 ；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

三、教師做演示，學生自己練習。

四、課堂小結

這節課同學們學習了有關Windows XP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。

第二單元 指揮計算機畫畫

第6課 爭做畫畫小能手

教學目標：

1.使學生知道Windows XP系統中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。教學重點：繪圖軟件的操作與應用。教學難點：曲線工具的運用。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線，(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞” 畫雞身

（課件、范圖演示）畫雞頭

畫雞眼

講解并演示作畫步驟: 畫雞腳

畫雞嘴

涂顏色

圖 2

5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存

磁盤上。

退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

屏幕彈出對話框如圖3所示;

三、學生練習教師 全課總結（略）

圖 3

c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的 圖形并退出畫圖程序；

d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出

畫圖程序；

e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續

使用畫圖程序。

第三篇：蘇科版小學信息技術六年級上冊教案

認識機器人

教學目的：

1．了解機器人的基本定義和主要分類。2．了解機器人的主要發展方向。

3．以知識普及為主線，引導學生理解機器人的涵義。

4．采用自主學習、合作學習的方式，了解機器人技術及其發展方向。5．接受高科技的啟發，學人所長，并與同學們一起交流感受。6．感悟機器人與普通信息技術手段的不同之處。7．獨立思考，理解機器人的特征。教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。教學重點與難點：

1．重點：認識機器人，了解機器人的定義和起源。2．難點：理解機器人的發展趨勢和基本特征。教學課時：1課時 教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學們欣賞。(播放《終結者》片斷)

這就是我們平時聽說過的“機器人”，今天我們就一起來走進機器人的世界，研究有關“機器人”的知識。

(學生回憶有關機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領略其中的涵義)(板書課題)

二、確定主題

師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？ ①什么是“機器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ ②機器人有哪些分類？ ③機器人有哪些應用？

④你的生活中，有機器人嗎？請舉例說明。⑤(可將學生的原話，板書在黑板上)

師生共同討論(結合實物機器人或圖片進行討論)。

三、小組討論

教材中提供了很多機器人的內容，同學們想想，你認為機器人有哪些種類呢？

教師參與注意事項：

（1）根據不同的學情，采用彈性的方式，可以研究一個問題進行一次全班交流，也可以放手讓學生自主學習，最后交流。

（２）著重引導大部分同學進行發言。

（３）正確處理討論中出現的爭論，隨時捕捉學生發言中的閃光點，給與表揚鼓勵。

方向一：以應用為導向。方向二：以功能為導向。方向三：以原理為導向

四、展示結果 教師進行總結：

（1）點評學生在討論中的表現。（2）分析討論結果。

（3）對于不統一的問題，教師闡述自己的觀點，注意：允許學生保留自己的意見。

（4）認真傾聽、分析研究學生發言中的實質，把討論引向深入。（5）控制好討論的時間。

設計意圖：學習過程讓學生分步走，給學生以梳理知識的過程，能夠在有限的時間內，爭取最大的效益。

五、總結反思

今天我們一起研究了關于“機器人”的話題，同學們都非常認真，也得出了自己的結論。其實，“機器人”就在我們生活中。一切技術的產生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機的普及。隨著時間的推移，將會有更多新技術出現，他們會把我們的生活點綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結束，老師留給大家一個問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機器人是什么樣的呢？

作業：與語文學科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。

機器人組成

教學目的：

1.學習機器人的組成。2.能夠掌握機器人組件的知識。

3.學會理解機器人“器官”與人類的相同和不同點。4.通過交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。5.培養學生的信息素養。6.感受機器人的工作特點。

7.嘗試將機器人的各組件與實物對應起來。8.觀察機器人實物，體會機器人的組成特點。教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。教學重點與難點：

1.重點：機器人的組成知識。

2.難點：學會將機器人實物與相應的組件聯系起來。教學課時：1課時 教學過程：

一、復習與導入

師：上節課中，我們體驗到了機器人的魅力，同學們能說說你最喜歡的機器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？(學生發言)師：我們生活中充滿了各種機器人應用的例子，今天我們就一起來研究機器人的組成的問題。(板書課題)

二、新授一：播放相應的圖片 師：打開一幅機器人的“解剖圖”。(學生觀察)師：機器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學們可以通過看書、或與旁邊同學小聲討論的方式，并參考教材中的內容來學習。(教師巡視輔導)(學生自學教材中內容，并研究)生：回答機器人的組成。

師：歸納并總結，給機器人的組成確定概念，并鼓勵學生朗讀鞏固。

三、鞏固一：畫線圖

師：(播放機器人的結構圖。)誰能為它們連連線？(學生練習)(注意：不能看書，憑印象作為判斷標準)師：先請同學們打開教材，看看你的連線對不對。師：同學們覺得要注意什么問題？(學生討論)

四、新授二：認識部件

師：機器人的內部有很多的部件，它們像我們人的器官一樣，共同組合起來，完成很多種復雜的動作。

(教師打開一個機器人，請學生觀察內部的組成，并范例演示)(學生觀看老師的講解)提醒：注意分組的結合，保證每位學生都能夠參與到學習過程中去。

五、鞏固二：加深理解

師：嘗試著來給機器人的“器官”命名，看看它的“學名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方(學生觀看學習后討論)師：打開書本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機器人的身體上找找它們。

六、總結與回顧

師：今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合，機器人是個復雜的個體，在復雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當我們了解到原理以后，我們就可以跟機器人做朋友了，歡迎大家繼續走進機器人的世界。

機 器 人 傳 動

教學目標：

1．了解學生機器人工作的基本原理。2．了解學生機器人的構造特點。

3．掌握學生機器人的主要部件。

4．初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。

5．培養學生的探索意識。

6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今后的學習激發興趣。

7．嘗試接觸實物，并能夠感受其中的原理。教學重難點：

重點：學生機器人的基本工作原理。難點：學生機器人的主要部件的學習。教學課時：1課時

教學準備：網絡教室、課件、教學素材 教學過程：

一、展示與引入

師：上節課我們認識了機器人的組件和主要器官，同學們來回顧一下吧。(簡單復習上一課的內容)師：這些是機器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機器人，我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。

(學生討論：機器人運動的原理)師：今天，我們就來走進機器人的內部世界，看看它們是怎樣運動的。

(板書課題)

二、新授一：機器人工作的基本原理

師：在剛才的討論中，同學們關于機器人的工作原理有以下意見：(板書意 5 見)方向一：電池提供動力。

方向二：計算機程序控制。方向三：芯片控制。

(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇合適的方式)師：我們來總結一下，到底機器人工作的原理是什么呢？(展示一次機器人的工作狀態，結合課本知識，講解工作原理)

三、新授二：機器人的構造特點

師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特

殊構造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。

（教師打開實物機器人，講解內部的結構）

（學生嘗試觀察，并可根據實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗）注意：本內容教學時，要進行分組，保證每位學生都有平等的接觸機會。

四、總結與回顧

師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構造，這些就是機器人的一部分秘密，在后面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來，讓我們一起來期待吧！

學生機器人平臺

教學目的與要求：

1.學習“學生機器人平臺”軟件。2.初步了解流程圖的設置方式。3.理解軟件的概念。

4.能夠運行“學生機器人平臺”軟件。5.幫助學生建立軟件與機器人之間的知識鏈接。6.激發學生的學習熱情。

7.嘗試用已有的信息技術手段理解“編程”的意義。8.嘗試運行、設置編程軟件。課時安排：2 課時。教學重點與難點：

1.重點：學習“學生機器人平臺”軟件。2.難點：流程圖的設置方式。

（第一課時）

一、展示與導入

師：同學們，我們經過了四節課的學習，你們了解了哪些機器人的知識啊？能給我們介紹一下你的感受嗎？

學生：回憶自己的學習過程，并討論自己的學習心得。

師：在上節課的討論中，有的同學曾經提出，機器人的工作不但依賴傳感器，也要依賴于計算機的編程，這樣機器人才能“健康”地成長。今天就讓我們來學習機器人編程。(板書課題)設計意圖：此部分的學習難度較大，學生學習存在一定的障礙，因此在設計教學過程時，因降低部分的難度，使得學習過程順暢。

二、了解“學生機器人平臺”軟件

師：機器人的運動，不是在機器人本身所制定完成的，它必須要有強大的“后援團”，這個就是“學生機器人平臺”軟件

（打開相應的圖片，介紹幾種機器人平臺）生：了解新界面。

師：“學生機器人平臺”軟件和我們過去學習過的哪些軟件有相似的地方呢？（1）FrontPage中網頁的編寫。（2）Word中的流程圖。師：它們有哪些相似的地方呢？（1）界面類似。（2）流程圖的方式相似。師：它們有哪些不同的地方呢？（閱讀課本，尋找答案）

（教師最后引導總結，幫助學生找到其中的關鍵詞）

設計意圖：全班合作討論的形式，可以最大程度地激發學生合作學習的熱情。

學生機器人平臺（第二課時）

一、運行編程軟件

師：實戰開始了，我們要為學生機器人編程了，首先得讓它知道我們的意圖，請觀察以下得流程：

（學生觀察教師操作并總結）（1）打開軟件 教師介紹主要的界面。（2）新建程序 和原有軟件類似之處。（3）設置系統

講解傳感器和串口的設置方法。（4）加載圖形控件 講解圖形控件的概念。（5）設置屬性 以“計算”控件為例。（6）修改程序

移動、刪除、復制、粘貼等操作（7）編譯程序

先保存程序，再編譯程序。（8）下載程序

將機器人主板的接口與計算機接口相連，下載程序，注意“寫入成功”的字樣。設計意圖：學生學習的難度較大，應留給學生較多時間去適應，幫助學生完成過程；老師作為過程的參與者，以輔導學生為主，不能替代學習。

二、嘗試并交流

教師參與注意事項：

（1）講解要詳細，速度可調整，可以就共性的問題全班交流，也可以放手讓學生互相交流。

（2）關注學生的反應，及時調整講課的頻率，保證教學效果。有條件時，讓學生參與到實際過程中去。

設計意圖：此過程開放性較強，學生能夠有足夠的余地發揮自己的主觀能動性。

三、總結

師：今天我們小組合作，完成了一個程序的編寫過程。部分同學還進行了展示。我們還對這些展示的作品進行了交流。大家有什么收獲？ 生：討論學習心得。

師：在煙波浩淼的信息技術中，機器人的編程是應用較多的技術之一，在今后的學習中，我們要常常接觸到它。它是非常可貴的技術，它改變了我們的生活，讓我們身邊多了許多豐富多彩的內容，從今天起，讓我們好好學習，創作出優秀的作品，來不斷充實我們的生活！

設計意圖：學習過程中，旨在幫助學生完成總結性評價，在復習回顧的基礎上完成對知識的整理，以便學生再次深入學習。

學生機器人行走

教學目的與要求：

1.認識和了解機器人直流電機的工作原理。2.學會編寫機器人前進、后退和轉彎的程序。3.學會編譯、下載程序。

4.以學生自學、合作學習的方式完成編寫機器人行走程序。5.讓學生學會觀察、交流體會。

6.培養學生的創造性思維能力、探索精神。7.讓學生在解決問題的過程中體會成功的快樂。8.利用所學的機器人知識解決現實生活中的應用問題。課時安排：1課時。教學重點與難點：

1.重點：機器人前進、后退、轉彎程序。2.難點：機器人左右轉彎，將程序寫入機器人。教材分析與教法建議

1．教材的地位與作用

本課是學生第一次學習通過編寫程序控制機器人的動作，對后面的學習有著良好的引導作用。開始可以讓學生回憶前面學習的機器人知識，然后引入到怎樣讓機器人動起來，指揮機器人完成指定的動作，引入本課的學習。也可以播放有關機器人比賽的錄像，讓學生欣賞，再引入本課的內容。

本課重點讓學生學會“直流電機”控件的編程，明白“正轉”、“反轉”、“停止”的含義，特別是設置延時時，要盡可能多些，便于學生在調試機器人時能準確觀察到機器人的執行步驟。教材中給出了機器人右轉彎的程序，讓學生探究出讓機器人左轉彎的方法。

在學生編好程序后，先編譯然后打開機器人的電源進行下載，特別要注意與機器人的通信方式，是串口通信還是USB口通信。在調試的過程中，如果機器人沒有按照程序去執行動作，請學生再次檢查程序是否正確，并檢查機器人各端口的連接線是否連接正確。

2．教學方法指導

任務驅動法、自主探究法。［參考資料］

直流電機是一種將電能轉換為機械能的裝置。直流電機有多種不同尺寸和配置。圖1所示為一些常見的小型直流電機，它們非常適合用來控制小型移動機器人的前進、后退、轉彎等動作。

圖1 幾種DC電機的照片

直流電機工作時需要給電機轉子上的線圈通電。電流在線圈中流動便產生一個磁場，該磁場與線圈外固定的永久磁鐵產生的磁場相斥。這兩個磁場相互作用產生的力可推動電機轉子轉動。

用于描述電機電源要求和電機性能的參數有很多。其中，最基本的一個就是他的工作電壓（額定電壓），該電壓是驅動電機推薦使用的電壓。當實際電壓低于額定電壓時，大多數電機仍可以正常工作，但輸出功率要減小。另外，大多數廠家給出的電機額定電壓都比較保守，所以當實際電壓高于額定電壓時，電機一般也可以正常工作，但通過這種方法獲得輸出功率增加是以犧牲電機壽命為代價的。

電機的另一個性能參數是工作電流。電壓恒定時，電機上的電流與它的輸出功率成正比。當空載運行時，電機的電流最小；當負載增大到使電機堵轉的程度時，電機上的電流最大，該電流被稱為電機的堵轉電流，它也是電機在額定電壓下的最大工作電流。

通過電機的電流越大，電機產生的轉動力（或轉矩）就越大，這是電機轉子線圈與周圍永久磁鐵之間電磁場相互作用的直接結果。線圈中產生的磁場強度與通過它的電流大小成正比，而電機輸出軸上的轉矩與兩個磁場的強度直接相關。

評價電機性能的另一個參數是它的賭轉轉矩。這個轉矩是指電機在額定電壓 下，被迫賭轉時所產生的轉矩大小，此時電機上的電流即為賭轉電流。對小電機而言，轉矩通常以盎司-英寸（1盎司=28.35克）為單位衡量（即距離電機轉軸中心為一英寸的力臂上所產生的直線里大小）。

電機所提供的功率大小等于輸出軸的轉速與力矩的乘積。當電機自由轉動時（空載狀態），輸出軸轉速最大，但轉矩為零，此時電機不驅動任何機構，因此輸出功率為零（實際上電機也會消耗一部分功率克服內部摩擦，但這種功率不產生任何輸出作用）；當電機賭轉時，輸出最大的轉矩，但轉速為零，因此輸出功率也等于零。在兩種極限情況之間，輸出功率與轉速間呈一種拋物線的關系，如圖2所示。在其正常工作范圍的中部，電機產生的功率最大。

圖2 電機轉速、轉矩及輸出功率之間的理想曲線

圖中實線表示電機轉速與轉矩的關系。在該直線的右側，轉速達到最大（100%），而轉矩為零，這一點代表了電機空轉，沒有做任何有用功的情況。而在直線的左側，轉速為零，但轉矩達到最大值，這一點代表了電機因負載太大而賭轉的情況。圖中虛線表示電機的功率輸出，它等于電機轉速與轉矩的乘積。輸出功率的最大值位于電機正常工作范圍的中點，此時轉速和轉矩都不為零。

機器人傳感器

教學目的：

1．學習學生機器人的“主要器官”。2．能夠了解傳感器的主要功能。

3．平等交流，掌握各“器官”的作用。4．能夠建立正確的機器人整體概念。5．學會正確對待傳感器的工作方式。

6．激發對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。

7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。8．為傳感器的學習建立合適的實踐渠道。教學重點與難點：

1．重點：學習學生機器人的“主要器官”。2．難點：理解傳感器的功能。教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。課時安排：2 課時。教學過程：

一、引入新課

機器人也能像人類一樣靈活地動作嗎？

二、教學新課 A、認識傳感器

師：機器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

知道它的喜怒哀樂的呢？(播放機器貓的視頻片斷)(學生討論)

師：請回答下面一組問題：

（1）

機器人的“表情”部件有哪些？（2）

機器人的“感覺”部件有哪些？

（3）

在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

傳感器使得機器人認識外部環境，它們與人的眼睛、鼻子、耳朵和皮膚等器官起著相當的作用。傳感器將從外界獲取的信息轉換成電子信號，傳遞到機器人的微控制器中。

目前，用于學生機器人的傳感器主要有光感傳感器、觸碰傳感器、溫度傳感器和聲音傳感器。

B、了解傳感器的主要功能 師：機器貓可以完成很多復雜的工作，神奇極了，在現實的學生機器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們人類一樣，用手腳來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！

知識小問答：（1）

傳感器相當于人類的什么器官呢？（2）

傳感器分為哪幾種類型呢？

（3）

每種類型的工作動力是什么呢？（4）

為什么機器人一定要有傳感器呢？ 學生分小組討論

C、實物進行詳細的講解。（1）灰度傳感器

灰度傳感器主要根據不同顏色的攀沿面對光的反射程度不同，光電三極管陰值也隨之變化的特點進行檢測。

應用實例：機器人沿線行走。（2）測光值

a.單擊“系統設置”菜單中的“傳感器設置…”命令，設置通道1為“灰度傳感器”。

b.單擊添加一個“條件循環”控件。

c.添加一個“灰度傳感器”控件在“條件循環”控件中。設置屬性為“灰度傳感器（1通道）”。

d.添加“液晶顯示”控件，右擊選擇“屬性”，“第一行設置”的“顯示變量”設置為“灰度傳感器械（1通道）”。

e.單擊“保存”按鈕，保存程序。（3）下載程序

a.單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。

b.用下載線將計算機與學生機器人主板接口連接，打開學生機器人的電源開關，將學生機器人置于復位狀態。

c.單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人的主板芯片中。完成后關閉電源，拔下下載線。

（4）啟動機器人。a.打開電源開關。

b.當等待執行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人運行。D、學習知識屋

學生機器人的“大腦”同許多電阻、電容和半導體等電子元件給成。機器人的嘴和感覺傳感器就是機器人與外界通信的“器官”。

4．總結與評價

三、全課小結

四、作業

1、完成課后的“實踐園”。

2、填寫課本上的“成果籃。

機 器 人 唱 歌

教學目標： 知識與技能

1.了解機器人的發聲裝置；

2.學習音樂模塊的使用及各種理論概念；

3.設計機器人唱歌程序；

4.了解永遠循環結構的使用方法。

過程與方法

1.認識機器人發聲裝置；

2.了解音樂模塊的使用方法；

3.編寫條件結構和永遠循環結構的程序。

情感態度與價值觀

1.培養學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調試中出現的現象，根據現象確定其成因；

2.培養學生的觀察能力，讓學生將所學知識與生活實際相結合；

3.培養學生積極探索、敢于實踐、大膽創新的精神和意識 教學重難點：

1.發聲裝置的安裝與使用；

2.條件結構在機器人編程中的應用；

3.音樂模塊的使用。機器人唱歌程序的編輯與調試。教學過程：

一、創設情景，導入新課

二、展現目標，引入任務

教師活動：機器人的發音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發聲來實現的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現演奏音樂等功能，也可以實現“人機對話”。本節課將學習機器人的輸出表現形式——聲音；學習機器人演奏音樂和“永遠循環”模塊的使用你想讓機器人為你唱什么歌曲？

通過老師下面的操作，可以輕松地讓機器人演奏一段美妙的音樂。學生活動：認真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。

三、自主學習，任務探究 教師活動：

1.機器人發聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊（你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機器 人給你唱一唱呢？要想聽機器人給你唱歌很簡單，學習音樂模塊，然后設計程序就能實現了）；

2.指導學生以小組為單位，進行探究式協作學習。利用網絡資源及平時積累，理解音樂模塊中的各種定義（音高、音長、休止符等概念）；

3.布置學習任務：唱歌機器人的程序設計，以《雪絨花》為例。學生活動：

（1）結合教材完成任務。在練習過程中，完成快的同學輔導制作有困難的同學；（2）試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。

教師活動：

（1）引導和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，歸納出制作唱歌機器人時遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中；（2）引導學生自主學習“資源視窗”中的內容。學生活動：自主學習，互相交流，共同探討。

四、學習評價、歸納總結

教師活動：

1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結，讓學生進一步強化本節課所學的知識內容；

2.啟發引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；

3.提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。

學生活動：

1.欣賞作品，自評、他評； 2.完成“博弈舞臺”中任務； 3.記錄學習成果及學習感受

機 器 人 循 光

教學目的：

1.了解紅外線傳感器的工作原理。

2.了解機器人平臺中條件循環模式的設置方法。3.學會編寫機器人循光運動的程序。教具準備：

1、多媒體機房。

2、極域教學系統。

3、相關圖片、課件。教學重點與難點：

1.重點：學會編寫機器人循光運動的程序。

2.難點：計數循環控件的設置，學會編寫機器人循光運動的程序。課時安排：1課時。教學過程：

一、導入新課

1、前面我們學習了如何使學生機器人前進、后退、轉彎、唱歌，今天我們看看能不能使機器人跟光行走和追逐白紙呢？

2、要實現機器人跟光行走和追逐白紙，要作用紅外線傳感器。

3、紅外線傳感器的工作原理是由紅外線發光管發出紅外線，用接受管檢測是否有反射光，判斷是否有障礙物。

二、教學新課

1、編寫程序。

（1）打開“學生機器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。

（2）添加“流程控制”模塊中的“條件循環”控件，并連接“Main”控件。添加“執行控件”右擊“執行”控件，選擇“屬性”命令，在“IO6”對話 18 框中打√。

（3）添加單分支結構語句，打開“流程控制”對話框。選定“單分支”，將“單分支”拖動到“IO”設置后面并設置。

選定“伺服電機2”，將“轉動角度”設定為“100°”。（4）學生討論原理

原理其實和避障差不多。當機器人前方有手電光亮的時候，直行，沒有光亮就停止。再外面套個條件循環就可以實現了。仍然是讀IO6傳感器，當IO6=0說明沒有障礙，即沒有燈光時，停止；當IO6=1說明前方有障礙，即循著光了，便直行。

（5）單擊“保存”按鈕，保存文件。

2、下載程序

（1）單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。

（2）用下載線將計算機與機器人主板接口對接，打開學生機器人的電源開關，將學生機器人置于復位狀態。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人主板芯片中。完成后關閉電源，拔下下載線。

3、啟動機器人。（1）打開電源開關

（2）當等待執行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人開始動作。

三、全課小結

1、現在讓我們來欣賞我們的機器人循光給我們看吧！；

2、思考：如何使得學生機器人在更為復雜的光線中工；

四、作業：

1、完成課本上的“實踐園”；編寫一段程序，使得學生機器人跟光行走；

2、完成課本上的“成果籃”；

機 器 人 沿 線 走

教學目標

1.知識與技能

能夠了解沿線走機器人的概念。

能夠掌握沿線走機器人的測光值的過程。了解沿線走機器人在運行中的重要意義。2.過程與方法

通過測光值理解沿線走機器人的工作流程。3.情感態度與價值觀

培養學生處理加工應用信息的能力。課時安排：1課時 教學重點與難點：

1.教學重點:了解機器人平臺的基本界面 2.教學難點:機器人平臺的主要工作菜單的使用 教學方法與手段：任務驅動法、主題活動項目 課前準備：紫光機器人平臺軟件、場地若干、機器人 教學過程

一、復習與導入活動

A、轉轉轉(展示《機器人總動員》劇照)師：認識他們嗎？今天王老師帶來了一份大禮，要送給獲獎的機器人小組，大家準備好了嗎？

1、條件循環

2、傳感器設置：選擇 灰 度傳感器

3、拖灰度傳感器到流程圖：（學生到場地實練）給予學生充分的展示機會，幫助學生形成關于知識的討論，讓學生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學生在 此基礎上能夠有所提高。

二、新授

B、繞繞繞

1、展示彎道型場地

2、帶領學生分析：

（1）通過實際的操作，建立有效的知識連接，讓學生從 第3頁（共4頁）（2）兩個場地的區別（3）如何改進程序（4）小組活動計劃

3、完成任務：繞繞繞（教師巡視輔導）

4、學生到場地實踐 解說：（1）優點（2）不足之處實踐層面更好的理解傳感器的工作狀態。采用分類的形式，幫助學生梳理知識，再次形成對于知識圖示的二次鞏固。

三、鞏固

C、查查查

1、展示錯誤程序若干

2、各小組領回有問題程序

3、各小組商議修改方案

4、師展示經驗版：（1）轉速問題（2）光線問題（3）傳感器設置問題（4）行進速度問題

5、各小組展示修改后的程序 通過和人的實證對比，讓學生感受到傳感器的定義概念。四.小結

與頒獎總結本課學習重點，并為獲獎小組頒獎。給予學生充分的展示機會，幫助學生形成關于知識的討論，讓學生能夠了解到同伴的知識背景，鼓勵理解力較差的學生在此基礎上能夠有所提高。

機 器 人 機 械 手

教學目標：

1.了解伺服電機的工作過程 2.了解插件拓展模塊的設置方法 3.學會編寫機械手運動的程序

教學重點難點：學會編寫機械手運動的程序 教學準備：課件、例程 教學過程：

一、導入

機器人可以添加新的模塊嗎？

二、新授

1、認識伺服電機

出示圖片，讓學生了解伺服電機。教師講解伺服電機的分類及作用。

2、機器人機械手的搭建 機械手的主要任務是什么？ 活動分析：

教師帶領學生分析機器人機械手運動流程圖 A、前方無物體，直行；

B、前方有物體，停，抓取，前進，松開，后退，停止。搭建機械手：

出示圖片，機械手由哪些部件組成？ 學生討論并交流。

（伺服電機兩只；兩節模塊四個；彎曲九孔兩個；固定銅片兩個；螺絲等）

3、編寫程序

⑴打開“學生機器人平臺”窗口，單擊“文件（F）”菜單中的“新建（N）”命令，新建一個程序。⑵添加“直流電機”控件。

⑶添加“流程控制”模塊中的“條件循環”控件。⑷添加“執行控件”，選擇I/O。⑸添加“伺服電機”控件。

⑹打開“伺服電機驅動控制”對話框。選定“伺服電機1”，將“轉動角度”設為“142°”；選定“伺服電機2”，將“轉動角度”設定為“150°”。

⑺加入一組單分支語句，設置條件為“IO6=1”。

⑻停止：選擇“直流電機”控件，設置為停止。打開“延時屬性設置”對話框，將“延時時間”設為“800（毫秒）”。

⑼抓取：選中“執行控件”，選擇“伺服電機”，設置角度為“30°”.。⑽前進：選中“執行控件”，選擇“直流電機”，設置為前進。

⑾放開：選中“執行控件”，選擇“伺服電機”，設置角度為“150°”.。⑿加入“延時控件”：打開“延時屬性設置”對話框，將“延時時間”設為“1000（毫秒）”。⒀后退停止：選擇“直流電機”控件，設置為停止。打開“延時屬性設置”對話框，將“延時時間”設為“1000（毫秒）”。

⒁單擊“保存”按鈕，保存文件。⒂下載程序 ：

（1）單擊“編譯”按鈕，進行程序編譯。

（2）用下載線將計算機與機器人主板接口對接，打開學生機器人的電源開關，將學生機器人置于復位狀態。

（3）單擊“程序下載到主控芯片”按鈕，將程序下載到學生機器人主板芯片中。完成后關閉電源，拔下下載線。

⒃啟動機器人。（1）打開電源開關

（2）當等待執行指示燈閃爍時，按下運行鍵，學生機器人開始動作。

三、小結

這節課你有哪些收獲？

機 器 人 比 賽

教學目標：

能把避障的實際問題轉化成一個機器人信息處理的過程。

理解機器人避障的算法，能編寫一個簡單的程序來實現避障任務。體會機器人的智能性，進一步培養對機器人學習的興趣。教學重點：機器人分支結構程序的設計方法。

教學難點：把避障的實際問題轉化成一個機器人信息處理的過程。教學準備：課件、例程 教學過程：

一、復習回顧：

同學們，在李老師和陸老師的帶領下我們開始在研究機器人了，你能讓你的機器人做哪些事情了呢？

二、新課教學：

（一）創設情境，發現問題：

今天沈老師帶來的機器人又進化了，想不想看看？ 出示：機器人避障演示。

質疑：剛剛你看到的跟你原來的做的有什么不一樣？ 生：有障礙物（示范：障礙物添加方法。）

生2：裝了傳感器。（你真聰明，紅外傳感器在我們這個仿真機器人中稱為紅外測障。）

（二）原理介紹、提出任務：

紅外測障是怎么看東西的呢？發射紅外光線，遇到障礙物被反射回來，這樣就能看見了。

2、出示中心任務：

有了紅外傳感器，你想不想也來做一個聰明的機器人。

任務：讓機器人往前走，遇到有障礙物就停下來。（大屏幕出示）

3、學生嘗試，操作：（巡視發現問題：）

4、全面反饋：能夠讓機器人遇到障礙物停下來的請舉手。第一層次：有抖動，能夠停下來。第二層次：能及時停下來。

看來機器人只長了眼睛，還沒有思想，還不會自己發現有沒有障礙物？

（四）理清思路，再次驗證：

1、機器人思考過程探究：

你覺得機器人在往前走的時候需要怎么想呢？我們來做個實驗看看機器人是怎么想的？ 請同學扮演機器人，往前走，老師隨機出現在學生面前，問：你為什么停下來了？

2、回顧避障思路，研究畫出流程圖。

現在你知道機器人在往前走的時候需要想什么了嗎？ 有沒有障礙？有障礙就停下來。沒有障礙就往前走。

3、設計程序，仿真調試。

請你仔細觀察沈老師畫的這個紅外測障，跟你的有什么不一樣？你能把你的紅外測障圖標變成這樣嗎？

A：右鍵單擊——檢測完成后，進行條件判斷——

B：現在你能根據機器人的思想過程，完成我們這個任務了嗎？請你為機器人設計程序。

4、反饋交流，添加循環，再次修改，分層提高： 已經能夠實現遇到障礙物停下來的請舉手。

這樣機器人的過程機器人要進行幾次？一次夠嗎？那要多少次呢？永遠循環。

已經能夠停下來的同學，思考：能不能讓機器人遇到障礙物的時候退回來呢？

三、程序閱讀，課堂小結：

經過我們的共同努力，終于能讓機器人停下來了。讓我們再來讀一讀我們為機器人設計的程序，想想：讓機器人遇到障礙能夠停下來，最關鍵的是什么？能夠判斷。

四、拓展思考：

課后，留給大家一個思考題：怎樣讓你的機器人遇到障礙物的時候繞過它繼續前進呢？。

第四篇：小學六年級信息技術上冊教案

《小學信息技術》六年級上冊教案

教學計劃

一、小學信息技術課程的性質和任務

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、小學信息技術課程的教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教學評價

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

四、第六冊教材的教學內容安排

1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

2、操作系統簡單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動畫的設置，超級鏈接的制作。

3、用計算機畫畫，進行名片的制作，在Photoshop中進行圖像處理。

4、用計算機作文，在Word中進行文字的處理及編輯排版，并制作個人的主頁。

5、網絡的簡單應用，學會上網，學會查看網上同學的電腦中的信息。

第1課

認識多媒體

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:認識媒體;認識多媒體

[教學目標]:

1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內涵和特征。

2、能從日常的生活和學習中感受各種媒體及其作用

3、培養學生對媒體、多媒體的喜愛，引發他們繼續學習的熱情。

[教學重、難點]：引導學生觀察生活，尋找身邊的媒體 [教學過程]：

一、導入，認識媒體

游戲：分別請兩組同學上臺進行游戲，根據所給的提示詞，第一組：一個人做動作，但不能說話，另一個猜（胡蘿卜）

師：通過這組同學的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？

請學生回答，引出媒體的分類和概念。

第二組：一個人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個猜（跳高）

師：通過這組同學的游戲，我們發現，剛才第一組同學只用了動作，有時候很難去描述一樣東西，或者會發很長時間去描述。但是在第二組同學進行游戲時，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣東西就相對簡單，別人也更容易理解了。

也就是說如果我們同時用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現了。

二、認識多媒體

1、老師講解多媒體的概念。請學生舉一些身邊的媒體的變化。

2、認識多媒體計算機

師：計算機是現代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計算機呢？它指的是什么？

請學生回答。再次讓學生體會何為多媒體。

3、了解媒體數字化 師：目前還有一個詞是很流行的，就是數字化，比如現在我們常常聽到的數字電視，什么叫做數字化呢？ 學生發表自己的看法

師：計算機就很好地體現了數字化，在計算機中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個數字通過不同的組合來代表的。講解媒體數字化的概念。

第2課

聲音媒體

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網上欣賞音樂 [教學目標]:

1、學會使用媒體播放器來播放音樂；

2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；

3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會聲音媒體的強大功能。

[教學重點]：有電腦播放音樂

[教學難點]：了解不同音頻格式音樂的區別

[教學準備]:不同格式音樂文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]：

一、導入

師：上一節課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。

二、在電腦中播放音樂

師：播放音樂其實也是電腦的一項很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運行媒體播放軟件，現在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？

生回答，介紹一些常見播放軟件

活動一：請學生上臺操作使用超級解霸播放一段音樂。

師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法

三、不同音頻文件格式 師：在電腦中，聲音被轉化成數字信息，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。簡單介紹這幾種音頻格式的用途。

師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區別？

師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調和音色，通常我們又稱它們為音頻信息。

響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調：聲音的高低

音色：在音調、響度都相同時，不同的物體振動發出的聲音不同，這就是音色 活動二：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動記錄表。我的改進

四、播放因特網上的音樂

活動三：請學生演示如何登錄“百度”網，并進行音樂的探索。

五、欣賞

活動四：打開“百度”網站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。

第3課

視頻媒體

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]: 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網上欣賞電視節目

[教學目標]:

1、學會使用媒體播放器來播放視頻；

2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。

[教學重點]: 有電腦播放視頻

[教學難點]: 了解不同視頻格式視頻的區別

[教學準備]: 不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統 [教學過程]:

一、導入

師：上節課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

二、視頻的概念

師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學們看完書，來回答這個問題。學生閱讀課本，作答。

簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時, 當人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現象被稱為視覺暫留現象。

三、播放視頻

師：上節課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻。

活動一：請學生上臺操作使用Window Media Player播放《奧運加油手勢》的宣傳片。

學生欣賞視頻短片。

四、不同格式的視頻文件

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等。活動二：

教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

五、觀看網絡視頻

請學生演示如何登錄“央視國際”的網站 講解網站的基本功能。

六、欣賞視頻

進入“央視國際”的網站的“TV大社區”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

第4課

動畫媒體

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:用Flash Player播放器播放平面動畫;用視頻解霸播放立體動畫； [教學目標]:

1、學會使用Flash Player播放器播放平面動畫；

2、通過欣賞兩種不同質感的動畫，使學生體會平面動畫與立體動畫在視覺上的不同感受；

3、培養學生對動畫的喜愛，激發他們對制作動畫的興趣。[教學重點]：用Flash Player播放器播放平面動畫。[教學難點]：體會兩種動畫的不同。

[教學準備]:不同格式動畫文件、網絡教室 [教學過程]：

三、導入

師：同學們喜歡看動畫嗎？老師小時候可喜歡看動畫了，每天都要守在電視機前看動畫。可是如今，我們在電腦上就可以隨時找到我們喜歡的動畫，隨時都可以沉浸在動畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動畫來讓大家欣賞，同學們可要看仔細咯。

四、新授

1、師講解動畫的格式及主要播放的軟件。（1）Flash Player 師：播放動畫其實和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同。現在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動畫格式是什么呢？這是現在網絡上較多的一種動畫格式叫做SWF，很多網絡制作的動畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸

2、活動一：欣賞平面動畫作品

（1）請學生根據書上P17-18操作上臺演示打開金色童年動畫。

（2）由學生們自行操作后，說一說，動畫變化速度對動畫播放的影響。（書P18“說一說”）

（3）請學生先說一說打開網頁的步驟。

（4）由學生自己打開中國少年雛鷹網站的動漫頻道，欣賞精彩動畫。學生間可相互協助，培養學生合作的精神。

3、活動二：欣賞立體動畫作品（1）師演示播放立體動畫步驟

（2）生操作打開“美食總動員預告片“欣賞立體動畫。

4、說一說:平面動畫與立體動畫在視覺上有什么不同？

第5課

動畫制作初步

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:用ACDSee軟件感受動畫原理；用Flash制作逐幀動畫。[教學目標]:

1、學會用Flash制作逐幀動畫。

2、通過觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動畫原理。

3、感受制作動畫帶來的樂趣，培養學生的動手操作能力。

[教學重、難點]：用Flash制作逐幀動畫。[教學準備]:連續的動畫圖片、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

師：同學們喜歡拍照嗎？ 生回答

師：同學們有沒有試過用你所拍的照片制作一個小動畫呢？今天我們就一起來試試用照片怎樣制作動畫。

二、新授

1、用ACDSee軟件感受動畫原理

師：老師準備了一組圖片，我們一起看看吧！

活動一：師演示用ACDSee打開圖片進行連續性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？

師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個動態的瞬間變成了一張張靜態的圖片。制作動畫也就是這樣，將一張張靜止的圖片串聯起來，使之成為連續性的動畫。

2、制作逐幀動畫

（1）師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學生對Flash軟件有初步的認識。

師：要將我們一張張靜態的圖片串聯起來，需要借助一種制作平面動畫的應用軟件，那就是Flash。

師：Flash軟件窗口由標題欄、菜單欄、時間軸、工具箱、舞臺和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。

活動二：請學生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學生間可進行相互協作。

（2）師演示將圖片逐幀導入至舞臺中，直接播放預覽動畫，讓學生觀察動畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位置，會使動畫會產生偏差）（3）生操作練習制作動畫，同桌可相互協作，相互評點。

3、在Flash中畫圖

活動三：學生自學，按照書中步驟，在舞臺中繪制一個圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。試一試: 在Flash窗口的舞臺中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。

第6課

制作簡單動畫

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:制作形變動畫；制作動作動畫。

[教學目標]:

1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。

[教學重點]:制作簡單動畫

[教學難點]: 會創建補間動畫。

[教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

二、新授

1、制作一個形變動畫。

活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。A．啟動Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.G.Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

2、制作一個動作動畫。

師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

（3）師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。（4）學生完成自己作品，并保存。

（5）展示學生作品，學生可相互評點。板書：

30幀處插入空白關鍵幀 1幀處繪制圖形 5幀處插入關鍵幀 創建補 間動畫 啟動Flash 繪制圖形

35幀處插入關鍵幀

第7課

創建演示文稿

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:認識PowerPoint 2000；認識PowerPoint窗口。[教學目標]:

1、會啟動PowerPoint 2000；會插入新幻燈片。

2、通過學習，使學生認識PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養學生觀察及動手操作的能力。[教學重點]:認識PowerPoint 2000。[教學難點]:認識PowerPoint窗口。

[教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答

師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、新授

師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？ 生回答

師：嗯，很好，對了，老師們經常用的課件，很多都是用PowerPoint制作的，現在我們先來觀看一個幻燈片。

1、認識PowerPoint 2000 師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的，也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現在請同學們看書P35-36后，根據書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口。

活動一：請學生根據書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。

2、認識PowerPoint窗口

（1）請學生一起打開書對照著書上的提示，由一位同學上臺演示，創建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。

（2）師小結學生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。試一試：

插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。

在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

第8課

幻燈片的文字效果

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:通過設置幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。[教學目標]:

1、學會插入文本框并輸入文本；

2、設置文本字體、顏色；

3、設置文本框背景,使幻燈片更加好看。

[教學重點]：設置文本字體、顏色。[教學難點]：設置文本框背景。[教學準備]:powerpoint、網絡教室 [教學過程]：

五、導入

我們學習了制作簡單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學習怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

六、新授

1、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。

（2）在標題欄、項目清單欄輸入文字。（3）學習拉伸文本框（4）學習移動文本框

2、設置文字效果（1）選定文字

（2）打開菜單“格式”->“字體”設置字體、字形、大小、顏色。（3）請學生自己設置完整。

3、設置文本框（1）選定文本框

（2）打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設置背景顏色與樣式

三、學生活動

學生自己設置完整，并說明設置步驟。

第9課

裝飾幻燈片 我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]: 在幻燈片中插入圖片、藝術字點綴畫面，凸顯主題 [教學目標]:

1、插入圖片。

2、插入藝術字。

3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養學生的動手操作能力。

[教學重、難點]：插入圖片和藝術字。

[教學準備]:powerpoint、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

幻燈片中不僅有文字還有圖片呢，我們今天就來學習怎樣插入圖片和藝術字。生回答

三、新授

1、插入藝術字

（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術字”選擇一種樣式（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號

（4）在“藝術字”工具欄中選擇形狀工具設置藝術字形狀。（5）設置藝術字位置和大小。

2、寫成語故事

（1）打開“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻燈片上拉出一個文本框、（3）輸入文字

3、為成語故事配圖

（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對話框。

（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調整圖片大小及位置。

（4）以“成語集.ppt”為文件名保存

三、學生活動

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果

第10課

制作成語故事集

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:用powerpoint軟件 來制作成語故事集，并展示作品 [教學目標]:

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。

[教學重點]:制作完整的幻燈片作品 [教學難點]: 欣賞和評價別人的作品

[教學準備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

（1）打開已經制作好的“成語集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設置字體、顏色、字號

（4）在大綱窗格移動這張幻燈片。

2、添加成語故事

（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術字

（3）插入文本框，輸入文字設置文字的字體、字號、顏色（4）設置文本背景色和邊框線形

（5）重復以上步驟，讓學生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

（1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”（2）鼠標點擊幻燈片看下一張

（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂

（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”（2）選擇一個音樂插入。

（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標移動到適當的位置

（5）點選小喇叭圖標，右擊鼠標在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”（6）再彈出的“聲音選項”對話框中，勾選“循環播放”單擊“確定”（7）播放演示文稿，試聽音樂。（8）保存文稿

三、學生活動

把作品展示，互相評價

第11課

幻燈片背景設置

我的改進 [課時]:1節課

[教學內容]:設置幻燈片背景、設置填充背景、使用應用設計版式。[教學目標]:

1、設置幻燈片背景色。

2、設置填充效果背景。

3、使用應用設計版式。

[教學重點]:設置幻燈片背景 [教學難點]:設置填充效果背景。[教學準備]:演示文稿、多媒體電腦室 [教學過程]:

一、導入

今天我們來設置一下幻燈片的背景色和設計版式

二、新授

1、設置背景色

（1）打開“成語集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對話框（3）在背景對話框中設置背景色（4）點“應用”按鈕（5）保存文檔

2、設置“填充效果”背景（1）打開“背景”對話框

（2）點擊“填充效果”對話框，點“過渡”選項卡，點擊“單色”單選框（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動“深淺”滑塊，調整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向（6）點“確定”（7）點“應用”

（8）試一試：讓學生自學設置“雙色過度”效果和設置“紋理”背景，設置圖片背景

3、使用“應用設計模板”（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應用設計模板”

（3）在“應用設計模板”對話框中，選擇設計模板，點“應用”使用（4）觀察使用“應用設計模板”后的效果，并說說。

二、學生活動

在“背景”對話框，點全部應用，并觀察結果。

第五篇：陜科版六年級上冊信息技術教案

六年級信息技術教案

東街小學郭 雪

2015.9.5

陽教學計劃：

第1課 參觀“咪咪豆網屋” 校本課“找 找 找” 第2課 最簡單的網頁 校本課 “把好東西扛回家” 第3課 在網頁中插入圖片 第4課 主頁的裝飾 校本課：你知道mp3嗎？ 第5課 讓字動起來

校本課：你知道在線電影嗎？ 第6課 網頁中的表格 第7課 網頁鏈接

第8課 把音樂鏈接到網頁上 第9課 把圖片鏈接到網頁上 第10課 制作“成語典故”網頁

課 題 第1課 參觀“咪咪豆網屋” 教學目標

1、知道網絡與生活密切相關，2、最大可能地了解網絡上有什么 教 學重點、難點: 認識個人網站 教 具 PowerPoint 課件、多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

電腦網絡與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標志，隨著信息技術日新月異的發展，電腦網絡在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網絡就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了。

二、認識網絡

1、師：通過網絡，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

2、師：網絡的通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）

（學生回答，教師再操作示范）

3、師：小調查，你們上過這些網站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）

4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。

三、練一練：

1、到各網站瀏覽一下，了解網絡廣博的天地。http://語言。教學重 點、難 點 制作和修改滾動字幕。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，在電視上，你們肯定見到過，有時一行字從電視屏幕的一邊慢慢地移動到另一邊，并逐漸消失，不斷反復。是不是很有意思？這節課我們就來學一學怎樣制作流動字幕，你們有興趣嗎？

二、學習新課

任務一：讓“歡迎光臨”這幾個字動起來。

①選擇“歡迎光臨”四個字，②單擊菜單欄中的“插入”③將鼠標移到“組件”項，④再將鼠標移到“字幕”項，單擊左鍵，出現對話框，任務二：預覽網頁。

①把作品保存，然后打開IE瀏覽器，從“文件”菜單打開作品，就會看到滾動的歡迎詞了。

②單擊網頁左下角的“預覽”按鈕，就看到上網的效果了。任務三：修改字幕。

①雙擊字幕打開“字幕屬性”對話框，②在“方向”欄中單擊“右”，③單擊“確定”按鈕。預覽一下，看看字幕的滾動方向有什么變化。

三、交流學習心得

轉播學生作品，點評。

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 校本課：你知道在線電影嗎？

教學目標

1、知道什么是線電影。

2、學習使用Realplay播放在線電影。

教學重 點、難 點 會使用Realplay播放在線電影 教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

你在互聯網上看過在線電影嗎？如果沒有，那太遺憾了，網絡上的電影很多，而且有些是你家VCD里沒有的，動心了吧？心動不如行動，咱們一起試試看。

二、學習新課

任務一：下載Realplay軟件 任務二：

把下載回來的Realplay軟件安裝到自己的計算機上。任務三：

搜查你最想看的電影，然后用Realplay觀看。

三、交流學習心得

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 網頁中的表格 教 學

目 標

1、熟練掌握網頁中表格的操作。

2、初步了解表格對網頁排版的作用，培養學生規劃網頁版面的能力和提高審美意識。教 學

重 點、難 點

1、網頁中表格的基本操作；

2、運用表格布局網頁。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，你們在網上看到的網頁和你現在制作的網頁相比，是不是看上去更漂亮呢？原因是網頁的布局更規范了，這可是表格的功勞！有了表格，圖片和文字的位置更容易調整，使網頁看上去更規范更漂亮。這節課我們就學習用表格對網頁內容進行排版布局。

二、學習新課

任務一： 教師演示如何用表格布局網頁的版面。① 打開上節課的網頁，在最后加一空行并單擊該行；

② 單擊菜單欄中的“表格”打開表格菜單；③打開插入表格對話； ④在對話框中分別設定行數5，列數4，邊框粗細0，其他項取默認值；⑤單擊“確定”按鈕，5行4列的表格就被插入進來了。任務二：學生制作表格。任務三：將內容移到表格里。

① 單擊“歡迎光臨”，被選中；②單擊工具欄上的剪切按鈕； ③用鼠標單擊表格的第1行第3列；④單擊工具欄上的粘貼按鈕；⑤用與上面類似的方法，將各部分內容移到表格上相應的位置。

三、交流學習心得

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

課 題 第七課 網頁鏈接 教 學目標

1、理解超鏈接的概念和作用。

2、學會建立文字超鏈接。

3、掌握使用表格對網頁進行布局的方法。教 學

重 點、難 點 重點：在表格中插入圖片。難點：建立連接網頁的文字超鏈接。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、展示引入：展示一個做好的“可愛的小動物”的網頁，問同學們，這個網頁漂亮嗎？為什么要用表格？不用表格會出現什么問題？請同學觀察，如何規劃表格。這節課我們先做好這個新網頁，然后再把它鏈接到“咪咪豆網屋”的主頁上。

二、學習新課 任務一：制作表格

①單擊菜單欄上的“表格”，然后把鼠標移到“插入”項，再移到下級菜單中的“表格”項，單擊左鍵；

②在“插入表格”對話框中，設置情況為：行數：3，列數：3，邊框粗細：1；單擊“指定寬度”取消選擇狀態。③ 單擊“確定”按鈕。

任務二：在表格中插入圖片 ① 單擊表格的第一行第二列，單擊菜單的“插入”選“圖片”再移到下級菜單中的“來自文件”項，單擊左鍵，彈出“選擇文件”對話框； ②在對話框中，找到配套光盤中的文件dog1.jpg，單擊選中； ③ 單擊“確定”按鈕，一個可愛的小狗圖片就進來了。仿照上面的步驟插入其它的圖片。任務三：給表格加個標題

①單擊表格的任何位置，單擊菜單的“表格”移到“插入”、“標題”，單擊左鍵，表格的前面就出現一個空行；

② 輸入“可愛的小動物”幾個字并設置字號、顏色。任務四：網頁鏈接

①打開“咪咪豆網屋”的主頁，選擇“可愛的小動物”文字，單擊工具欄上的“超鏈接按鈕”，出現“創建超鏈接”對話框；

②單擊“瀏覽”按鈕，從文件夾中查找已保存的“可愛的小動物”網頁，③ 單擊網頁文件dog.htm，然后單擊“確定”按鈕。

三、交流學習心得

同學們一起探討一下，如何取消鏈接？

四、小結、質疑：

1、今天,你學會了什么？

2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？ 課 題 第8課 把音樂鏈接到網頁上 教學目標

1、學會鏈接音樂。

2、學會給網頁添加背景圖片。

教 學重 點、難 點 鏈接音樂；設置網頁背景。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，上節課我們制作了一個“可愛的小動物”網頁，并鏈接到主頁上，這節課，我們再豐富一下“咪咪豆網屋”的內容，制作一個“流行音樂榜”網頁，看看怎樣把音樂鏈接到網頁上。

二、學習新課

任務一： 復習上一節的操作方法，然后按照26頁書中網頁的樣子，插入一個2行3列的表格，再填入歌曲名稱，制作“流行音樂榜”網頁。任務二：音樂鏈接

① 選中表格中“彎彎的月亮”這5個字； ② 單擊“超鏈接”按鈕；

③在“創建超鏈接”對話框中，單擊瀏覽按鈕；

④在“選擇文件”的對話框中，單擊配套光盤中的“彎彎的月亮”這首歌曲文件；

⑤ 單擊“確定”按鈕。這首歌就被鏈接到網頁上了。⑥ 仿照上面的步驟，把其他的歌曲也鏈接到網頁上。任務三：給網頁加背景 ① 單擊“格式”菜單； ② 鼠標移到“背景”項單擊；

③ 在“網頁屬性”對話框中，單擊瀏覽按鈕，查看背景圖片； ④ 在“選擇文件”對話框中，選定光盤中的背景文件； ⑤單擊“確定”按鈕，在“網頁屬性”對話框中再單擊“確定”。⑥把“流行音樂榜”網頁保存到你的文件夾里，文件名為yinyue.htm

三、練一練

按上節的方法，把“流行音樂榜”這個網頁鏈接到“咪咪豆網屋”主頁的“咪咪豆之音”上。

四、小組交流：

1、今天,你學會了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習之后，可讓學生在網上搜索自己喜歡的音樂，并把它放到自己的網頁中，完善自己的個人網站。

五、學生個人網站展示

用廣泰電子教室對作得好的學生作品進行廣播展示。讓學生評價，然后教師點評。

課 題 第9課 把圖片鏈接到網頁上 教 學目標

1、學會將圖片作為鏈接點建立超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。教 學重 點、難 點

1、在網頁中建立圖片超鏈接。

2、理解超鏈接的形式和作用。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，上節課我們制作了一個“流行音樂榜”網頁，并鏈接到主頁上，這節課，我們再豐富一下“咪咪豆網屋”的內容，把前面曾經制作過的“可愛的小動物”網頁里的小圖片鏈接到大圖片上。

二、學習新課

1、首先，教師演示第7課和第8課的作品，讓學生總結鏈接點的形式（即文字形式）和超鏈接的作用（即鏈接的目的地可以是網頁文件或音樂文件等）。接著老師演示本課制作的圖片鏈接的效果，讓學生去發現超鏈接有哪些變化（鏈接點是圖片，鏈接的目的地也是圖片）。

2、指導學生自己閱讀課本完成整個操作過程。① 首先在FrontPage中打開“可愛的小動物”網頁。② 單擊要鏈接的小狗圖片；

③單擊“超鏈接”按鈕；在“創建超鏈接”對話框中，單擊查找文件按鈕； ④ 在“選擇文件”對話框中，選擇配套光盤中的“小狗大圖片4.jpg文件；

⑤ 單擊“確定”按鈕，圖片就鏈接好了。

3、仿照上面的步驟，把其余4個小動物的大圖片也鏈接進來，然后，預覽一下網頁，單擊小圖片看大圖片能出來嗎？

4、知識小結

超鏈接像橋梁一樣將分散的網頁組織起來，在網頁中扮演非常重要的角色，它可以把網頁、音樂、圖片等連接起來，這些鏈接點可以是文字，也可以是圖片。

三、小組交流：

1、今天,你學會了什么？你做得怎樣？

2、在做完本課的練習之后，可讓學生在網上搜索自己喜歡的圖片，并把它放到自己的網頁中，完善自己的個人網站。

四、學生個人網站展示

用廣泰電子教室對作得好的學生作品進行廣播展示。讓學生評價，然后教師點評。

課 題 第10課 制作“成語典故”網頁 教 學目標

1、學會如何設置網頁的背景顏色。

2、綜合運用插入圖片、插入表格和建立超鏈接等方法。教學重 點、難 點

1、對插入表格、圖片和建立超鏈接等已學知識點進行綜合運用；設置網頁的背景顏色。

2、嵌套表格的使用。教 具 多媒體電腦 教學過程

一、談話引入：

同學們，這節課我們在“咪咪豆網屋”開辟一個學習成語典故的園地，從中我們可以學習到如何在表格中再插入表格，以及如何設定網頁的背景顏色，使你的網頁更規范、更漂亮。

二、先引導學生自學教材，接著讓學生以小組為單位設計一個主題網站，最后由學生互相評比，讓學生在自我實踐和探索中完成本課的教學任務。老師在活動中的作用主要是引導和啟示。

1、課前根據學生的特點制定分組名單，每組6人。

2、制定網頁評價標準，在開始制作之前告訴學生。從內容豐富程度、色彩的搭配、網站布局合理性和整體創新等方面設置適當的分值。鼓勵學生在完成課本操作的基礎上，進行內容和版面的創新。

3、小組成員可以分工，每人做一個內容，一起合作完成一個主題網站。

4、由每組選派代表演示小組制作的成果，然后老師給預點評。

三、對較難的知識點，補充講解

1、插入表中表，先點插入表格插入一個1行2列的表格，單擊第二格，再插入一個2行1列的表格。

2、插入圖片、錄入文字。點插入→圖片→來自文件。找到配套光盤的圖片“牟融說道”和“對牛彈琴”將圖片插入表格對應位置。

3、設定網頁背景 ① 單擊菜單上的“格式”； ②單擊“背景”工項；

③在“網頁屬性”對話框中，單擊“背景”按鈕； ④在調色板中，選擇淺藍色；

⑤單擊“確定”按鈕，網頁背景就變成淺藍色了。

四、單元小結

網站一般是由幾個或更多的網頁組成的，網頁里可能還有音樂、電影或動畫等素材。這些網頁或素材是以鏈接的形式像鎖鏈一樣串起來的。

1、鏈接點。它是網頁之間的橋梁。鏈接點可以是文字、也可以是圖片。

2、鏈接對象。它可以是網頁、動畫、聲音、圖片等，也可以是一個WORD文件，還可以是另一個網站，等等。