第一篇：八年級下社會工業革命興起比賽教案

八年級下社會《工業革命的興起》教案（情景感悟式）

執教者： xxxxx 執教時間：2012/03/27 教材分析：

本節內容是人教版《歷史與社會》八年級下冊第六單元第一課“改變世界的工業革命”中的第一目工業革命的興起是對第五單元內容的延續，又為第六單元的其他內容做了鋪墊。可以說是第五、第六單元的橋梁，起著承上啟下的作用 學情分析：

本節課的授教對象是八年級的學生，他們具備一定的認知和理解能力，但對于“工業革命”這個歷史事件卻了解不多；此外，因教材內容比較簡略，需要通過設計各種情景，學生在參與活動中形成比較直接和感性的認識的基礎上，感悟工業革命的重大發明、進程、首先發生于英國的條件及對世界的影響，要求學生對以前學過的歷史知識有一定的整合，而這對于學生來說有一定困難，談工業革命影響的時候，要有一定的視野和概括能力，對學生要求較高，通過各種情景活動作鋪墊，使學生真正理解工業革命改變了世界。

教學目標：

知識目標： 掌握工業革命時代有代表性的科技發明，了解蒸汽機廣泛應用對社會推動作用。

過程與方法：通過創設情景、應用圖文分析，懂得工業革命首先在英國發生的原因，通過圖文等，認識蒸汽機在工廠與其它領域的作用，從而培養學生獲取信息、處理分析材料的能力。

情感、態度、價值觀：通過體會新型的科技成果在工業革命中所發揮作用，進而認識到科學技術是第一生產力。

教學重點：新的動力機器蒸汽機的發明和應用，將人類帶入蒸汽時代。教學難點：工業革命為什么首先發生在英國和工業革命的影響

教學模式：同課異構下的情境——感悟式。教學方法：情景教學、自主探究、小組合作等形式。教學過程：

一、情景導入

播放桐鄉河山偉業紡織有限責任公司的生產片段視頻，帶著學生一起走進工廠，聽到機器生產的轟鳴聲，看到成排的機器在運轉，只有寥寥數個工人在操作，生產效率非常高。學生身臨其境感受工廠生產，引起學生的興趣。教師活動:這樣的機器生產是從什么時候開始的呢？ 引出工業革命的時間、含義、首先發生的國家和行業。

二、攻克重點

蒸汽機的發明和應用，將人類帶入蒸汽時代及工業革命的進程。1.教師活動：讓我們一起走進棉紡織業展覽館：

教師展示圖片：傳統的手工紡車、珍妮紡紗機、水力紡紗機、以蒸汽機帶動紡織機。2．學生活動設計：圖片配學生的活動。活動規則：由五位同學上場，四位同學以推銷員的身份向扮演采購先進生產工具的同學推銷其各自的生產工具，描述自己的優點并指出前者的不足。A同學介紹手工紡車，有靈活、可自由安排生產時間等優點；B同學指出手工紡車以人力為動力，一般只能紡出一個紗，效率非常有限，而珍妮紡紗機的生產效率提高了8倍；C同學指出珍妮紡紗機仍以人力為動力，而水力紡紗機已擺脫了人力，并且效率高；D同學指出水力紡紗機受季節和地理位置的限制，離開了水無法生產，以蒸汽力為動力不僅擺脫人力，效率高，受自然條件限制較小。

3．師生活動：以材料的形式讓學生感悟采用新機器、新動力后生產力的飛躍。英國工業前后的棉花生產量圖

采用機器生產后發生了怎樣變化？

生產效率顯著提高，加工能力明顯增強，生產力的飛躍。

4．教師展示圖片：工業革命的進程。以蒸汽力為動力，推動交通領域革命和冶金、采煤等領域發展。如斯蒂芬孫發明的蒸汽機車、富爾頓的輪船圖片。請學生填表歸納工業革命的重大發明及擴展到其它國家，感悟創新推動工業發展，使國家強大。

三、突破難點

英國最早具備工業革命的條件。學生小組合作探究形式完成。

1.教師活動：為了更好的突破教學難點，化難為簡采用圖片相結合的形式展示。學生活動：從工廠生產中找出所必須的條件：原料、勞動力、資本、市場、制度。找出當時的英國是否具備相同的條件，得出工業革命首先發生在英國的原因。

2.學生歸納：工業革命發生在英國的條件。市場：新航路的開辟，拓展了世界市場。資本：海外殖民掠奪。

原料：本國原料豐富及海外殖民掠奪。

制度：英國較早進行資產階級革命，確立資本主義制度。勞動力：圈地運動。

四、工業革命影響

1．教師以材料的形式讓學生感悟工業革命的影響足以改變世界 2．教生活動：

材料一:1831年時有人會說：“兩世紀以前，一千個人中沒有一人穿襪子；一個世紀以前，五百個人中沒有一人穿襪子；現在，一千個人中沒有一人不穿襪子？ 為什么現在無一人不穿襪子？

（1）工業革命極大地提高了生產力，市場上的商品越來越豐富；（2）工業革命也改變了人們的生活觀念。

材料二：恩格斯指出：“新生的工業能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了手工工具，用工廠代替了手工工場，從而把中等階級中的勞動分子變成工人無產者，把從前的大商人變成了廠主；它排擠了小資產階級，并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的地位。”

——摘自《馬克思恩格斯全集》第二卷 在社會關系領域最深刻的變革是什么？ 兩大對立階級：工人階級和資產階級。3．請學生歸納工業革命的影響： ⑴生產力提高。⑵提高了物質水平。⑶服飾與觀念轉變。⑷出行方便快捷。⑸社會關系的變化。工業革命改變了世界。

五、小有收獲

工業革命：機器生產取代手工勞動后來 擴展到其它行業和國家。生產方式：手工勞動發展為機器生產。

影響：人類進入蒸汽時代，生產力迅速提高，改變了世界面貌。

六、課堂練習

（一）單項選擇

1．1851年5月1日，第一屆世界博覽會在英國舉辦，不可能展出是（）A．飛梭 確

B．火車模型

C．汽車模型

D．蒸汽機 2．2010年5月1日中國上海舉辦第41屆世界博覽會說明了（）

①改革開放見成效

②經濟發展，綜合國力明顯增加

③國際地位顯著提高 ④我國進入發達國家行列

A ① ② ③ ④

Ｂ ① ③ ④

Ｃ ① ② ④

Ｄ ① ② ③ 3．19世紀中葉，下列哪個國家成為當時世界上唯一的工業國。（）A、美

B、英

C、法

D、德

4．使工業生產沖破自然條件限制，大大加速了工業革命進程的重要發明是（）A、珍妮紡紗機

B、騾機

C、改良蒸汽機

D、蒸汽機車 5．下圖使用的燃料是（）

A煤炭

B汽油

C柴油

D電力

6．促使陸路交通從“馬車時代”跨入“鐵路時代”的發明家是（）

A瓦特

B萊特兄弟

C史蒂芬孫

D法拉第 7．19世紀中期，一個美國人可以通過下列哪種方式到達歐洲（）A坐飛機

B搭汽船

C開汽車

D乘馬車

（二）根據材料回答問題：

隨著工業文明的高度發展，人類的物質生活條件提高。以交通工具為例，如果你或你的家人要出行，到北京。

①你會選擇哪種交通工具？請解釋你選擇這一交通工具的理由

②當你享受著工業文明的成果時，想想在農業社會中，人們出行方式有哪些？（至少舉出４種）與現在相比有哪些落后的地方？ ③根據你平時的積累，請你說說與第一次工業革命時期相比，今天又出現了哪些新的交通工具？（至少舉出4種

七、作業布置 1．作業本 2．同步練習

第二篇：第二次工業革命興起的條件

第二次工業革命興起的歷史條件

湖北省老河口市第一中學

熊國榮

19世紀70年代，第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家，新的技術和發明超出一國的范圍，出現了明顯不同于第一次工業革命時期重要的機器和新的生產方法主要集中英國的特點。那么，第二次工業革命在主要資本主義國家同時興起的歷史條件是什么呢？

一、政權條件：資本主義制度在世界范圍內的確立為第二次工業革命提供了政權保障。19世紀以來是資本主義在全世界大發展的時期，首先是資產階級性質的民族解放運動、資產階級革命和改良運動席卷歐洲、北美和亞洲的日本，如19世紀20、30年代希臘、比利時的獨立戰爭勝利，俄國1861年改革，美國內戰，德意志、意大利的統一，日本的明治維新等使這些國家的資本主義制度得到確立或鞏固完善，資本主義制度在歐美主要國家確立；其次是西方資本主義對亞、非、拉地區的侵略，把這些國家納入資本主義軌道，變為了資本主義國家的經濟附屬，資本主義基本控制了整個世界，資本主義世界體系初步形成。

二、市場條件：隨著資產階級革命和改革的進行，歐美和日本的資本主義得到進一步發展，德意志、意大利的統一開辟了統一的國內市場，美國南北戰爭后，也形成了統一而廣闊的國內市場；同時，英、法、德等資本主義列強在侵略擴張過程中，在世界各地建立了一系列殖民地和半殖民地。在此期間，輪船等先進的交通工具使長途運輸變得更加方便，資本主義列強向殖民地和半殖民地大量掠奪工業原料和輸出工業品和資本，殖民地半殖民地原先落后、封閉的經濟結構被打破，到19世紀五六十年代，世界市場和資本主義世界體系初步形成，極大地推動了商品生產的發展，第一次工業革命形成的生產體系已不能滿足市場的巨大需求，它需要更強勁的生產力才能滿足資本主義發展的需要，第二次工業革命應運而生。

三、科技條件：19世紀70年代開始的第二次工業革命是以電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創制、新通訊手段的發明和化學工業的建立為主要標志。而這些工業方面新的成就主要得益于19世紀以來自然科學的基礎研究取得的許多重大突破，以及把這些科學原理轉化為技術直接運用于工業生產。如 作為第二次工業革命的最為主要特點的電力的廣泛應用，其理論準備就是電磁學的產生和發展，1831年，英國科學家法拉第發現電磁感應現象，他在實驗中發現磁鐵與金屬線的相對運動是由磁產生電的必要條件，使人類獲得了打開整個電能寶庫的鑰匙。1864年，英國科學家麥克斯韋發表《電磁場的動力學理論》，建立了系統的電磁學理論，進而推斷出電磁波的存在。電磁感應現象和電磁波理論的發現為開辟人類生活的新時代——電氣時代創造了理論條件。此外，19世紀，化學、物理、生物學理論等各門自然科學的理論體系的建立，為資本主義的發展所要求的新技術革命準備了條件，新技術革命的成果被廣泛應用于工業生產，從而引起了第二次工業革命的到來。

四、勞動力條件：一方面，歐美的一些主要資本主義國家經過資產階級革命為工業革命提供了大量自由勞動力，如俄國通過1861年改革規定農奴在法律上獲得人身自由，美國經過南北戰爭解放了黑人奴隸等；另一方面，隨著資本主義的發展，資產階級更加重視對工人階級的教育，以提高勞動者的文化素質，獲取更多的剩余價值，如德國統一之前的普魯士時代，就規定實行義務教育，1860年普魯士的兒童入學率就達到97.5%，文盲率僅為5.52%，其它比較先進的資本主義國家英、法等國也非常重視國民的教育。這樣，第一次工業革命后各主要資本主義國家不僅通過政策使自由勞動力數量大量增加，更為重要的是勞動者的素質有了本質的提高，這為第二次工業革命的興起提供了勞動力條件。

五、經濟條件：19世紀中期，主要資本主義國家資本主義制度的確立，為資本主義發展掃除了阻礙，又經過對外擴張獲得了大量的海外市場和原料產地，極大了促進了資本主義經濟的發展，第一次工業革命在英國的興起和向其它國家的擴展，為資本主義經濟的發展提供了更加強勁的動力，到第二次工業革命出現前夕，主要資本主義國家的經濟實力已經有了巨大的變化，資本主義經濟的迅速發展為第二次工業革命提供了雄厚的經濟基礎。

第三篇：工業革命的興起評課稿

工業革命的興起評課稿

（一）以生為本、以學定教

美國教育心理學家奧蘇伯爾在《教育心理學》一書的扉頁中指出：“如果我們不得不將教育心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要因素是學生已經知道了什么，我們應當根據學生原有的知識狀況和已有經驗進行教學”也就是說只有立足學情的教學，才能真正促進學生的發展。只有本節課就是根據學生的學情進行設計，課堂氣氛更加活躍，學生自主學習和探究欲望更強，更加有效，這是比以前有進步的地方。主要體現在以下幾方面：

1、根據學生的生活經驗，化解難點

以生為本的課堂要求學生學會的就不要教，教師要教的重點應該落實在學生學習的難點上，為什么工業革命會在英國首先興起？學生頭腦中沒有儲備的知識經驗，這部分內容對于大部分八年級的學生來說，是無法準確理解。溫州是非公有制經濟比較發達的地方，個體經濟比較多，很多學生家里或者身邊熟悉的人都開辦工廠，對這方面比較了解。有學者說：“給學生一個學習的支點，分解教學難點。”學生這些生活經驗無疑是學習的支點，所以在教學時，我就借用了溫州學生的實際生活經驗，換一種問法，讓學生在思考中分析，主動建構意義，化解難點。

2、尊重學生認識規律，改變呈現的順序

布魯納建議：“欲使教材內容被學生順利掌握，教師應該把包含在教材中的知識轉變成適合學生心理結構或認知順序的知識形式，所教的材料必須符合學生現有的水平提出。”《工業革命的興起》的教材呈現，是先介紹英國出現工業革命出現的條件，然后再呈現工業革命興起的表現，這樣安排合符邏輯順序，但是這樣的呈現順序會比較平淡，不可能會掀起大的思維波瀾。如果把教學內容的順序重新安排一下，課堂中的效果就不一樣了，先讓學生閱讀課本文字和圖片，自主學習了工業革命興起階段機器的發明后，然后問：“這些機器發明和使用會最先出現在哪個國家？為什么工業革命會在該國首先興起？”這個開放性，具有探究價值的問題，這時候提出，比一開始就提出，更能引起學生探究的`興趣和求知的欲望。

3、根據學生實際情況，設計課外作業

（二）評價方式多樣化

一、評價是促進學習的催化劑。

在本節課中與以往不同的是有同學掌聲，教師鼓勵，和書面的等級等等，多樣的評價形式是這節課成功不可或缺的條件。

二、有待改進的地方：

1、小組合作時，有小部分的同學并沒有認真對待，把小組里別的成員的討論結果作為自己的結果。

2、沒有考慮到學生差異性，探究的效果不是很理想。

第四篇：工業革命教案

《工業革命》教案

姓名：謝莎學號：200704301106

教學題目：第三章第一節——工業革命和資本主義經濟的發展

講課人：謝莎

一．教學分析和教學策略

第一課時采用幻燈片設計教學，通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

對知識進行詳細的講解，通過對學生進行提問，調動學生思考的積極性。課后進行小結，回顧所學。最后布置一道家庭作業，使學生更深入理解工業革命。

第二課時安排學生看《大國崛起》——工業先聲。此片很好地反映了工業革命中的背景，過程，重要人物，相信學生看后會對工業革命有更深刻的理解。

二．教學目的知識：1.從三個方面認識工業革命：

①工業革命的歷史條件 ──工業革命為什么發生在18世紀60年代？

②為什么首先發生在英國？

③工業革命的大體進程及主要發明是什么？

2.深刻理解瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義。

3.工業革命對英國及世界的影響。

價值觀：使學生認識到科技對一個國家的重要性，所謂“科教興國”，鼓勵學生認真學習知識，學習和運用技術，做對國家有意義的事業。

能 力： 通過對牛頓，瓦特，亞當斯密的理解，著重引導學生平時的實踐能力，動手

能力，創新性，對知識的思考和升華

三．教學重點與難點

重點：

（一）工業革命的背景

（二）工業革命的進程

難點：工業革命為什么會首先發生在英國

四．教學方法和教學工具

采用講授法，通過幻燈片和影片來進行教學

五．教學時數兩課時

六．教學進程

1． 導入新課。通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

2． 英國的原因，進程，擴展，瓦特蒸汽機的意義，影響。中途，對劃線的進行提問，積極調動學生的思考

3． 小結。對所講的內容進行小結，回顧所學，加深學生對工業革命的整體認識。

七．教后思考

學生對知識的理解和記憶（抽牌提問法，電影），教師做好總結和檢查工作

第一課時

重點：1詳細講解本課的重點，工業革命的背景，工業革命的進程

2解決本課的難點，工業革命為什么會首先發生在英國

3看完片段（《大國崛起》中關于牛頓，瓦特，亞當斯密的片段）

教學過程

一.引入話題

大家知道這個建筑叫什么名字嗎？（如果學生知道，就請他為所有學生講解一下這個地

方是用來干什么的。如果學生不知道，我就會向大家來講解。）

這個建筑啊有一個非常好聽的名字：水晶宮。（在黑板上板書）它始建于1850年，完

全用鋼鐵骨架和平板玻璃組裝而成，長563米，在19世紀中葉，水晶宮是歐洲最宏偉

和最富想象力的建筑。

但令人惋惜的是，1936年的一場大火把它徹底毀滅了。（顯示下一張圖片）今天，殘

存的雕塑只能靜靜地佇立在風中，面對每日緩緩升起的朝陽，追憶往昔，感嘆世事的滄

桑。

1851年5月1日，來自世界25個國家的商界、政界代表人物匯集在它的穹頂下。（顯

示下一張圖片）這是一次規模空前的聚會，人們相聚的目的是為了展示進步和繁榮，15

5年前那次盛會的準確名稱是：萬國工業產品大博覽會。當時的中國人把它翻譯為“炫奇

會”。（在黑板上板書）

這次倫敦博覽會開幕以后啊，可以說是人潮涌動，展出的產品可以說是不勝枚舉，除了

藝術品和來自國外的各種動植物以外，主要展出的是英國的工業產品，包括輪船的模型

啊，機車的模型啊，還有各式各樣的機床，這標志著英國已經成為了一個名副其實的世

界工廠，也標志著英國的工業革命取得了成功。

好，那么到底有哪些工業產品？英國的工業革命是如何進行的？它取得了哪些成就？

為什么偏偏在英國而不是其它國家？讓我們帶著這些問題進入今天這節課的學習。

二．新課講解

大家翻開課本第63頁。（幻燈片顯示下一張）首先介紹本節的重點和難點，讓學生對

本節有一個大致的了解。

待課程講完后，讓學生把重點和難點做一個標記。

開始講解：關于工業革命我們主要從7個方面來學習（顯示下一張幻燈片）

1）英國工業革命的背景2）首先發生在英國的原因3）工業革命的大體進程4）工業革

命的主要發明5）工業革命的擴展 6.）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義7）工

業革命的影響

（顯示下一張幻燈片）

（一）工業革命的背景：資產階級統治在英國的確立，為資本主義的迅速發展奠定了基礎。

這個呢，是英國工業革命產生的前提。（鼠標點擊一下顯示）英國資產階級一方面積

極發展海外貿易，盡心殖民掠奪，積累了豐厚的資本，拓展了廣闊的海外市場和廉價

原料產地；（鼠標再點擊）另一方面，進一步推行圈地運動，獲得了大量雇傭勞動力。

蓬勃發展的工場手工業，積累了豐富的生產技術知識，增加了產量，但仍然無法滿足

不斷擴大的市場需求。（鼠標再點擊）于是，一場生產手段的革命呼之欲出。

18世紀60年代以后，在英國的資本主義生產中，大機器生產開始取代工場手工業，生產力得到突飛猛進的發展。歷史上把這一過程稱為“工業革命”。

待學生把這些知識點再書上勾畫或在筆記本上抄完后，進入下一個問題的講解。

（顯示下一張幻燈片）

（二）首先發生在英國的原因（難點）

這個問題我以提問的形式來講解，這要點學生來回答。這個問題有點難，學生回答時

會給予一定的提示。在提示下完成解答后，顯示答案。（鼠標逐個點擊）即：

1.英國較早地完成了資產階級革命，為工業革命提供了必要的政治前提。經過17世

紀英國資產階級革命，18世紀上半期英國議會制度的確立，《權利法案》和《王位

繼承法案》的公布，都進一步鞏固了資產階級和新貴族在英國的政治統治，掃除了封

建主義的障礙。資產階級掌權后推行了一系列有利于資本主義發展的政策，促進了資

本主義原始積累和工業革命的到來。

2.英國通過殖民擴張，奴隸貿易等手段，最先具備了必要的資本、市場等經濟條件。

這一時期，英國不斷發動對外戰爭，進行奴隸貿易，從殖民地掠奪財富。對內政府還

發行大量國債，搜刮國內人民。這些財富集中在資產階級的手中，并且轉化為工業革

命必需的資本。

3.18世紀以后，英國的手工工場已經發展到十分成熟的階段，它不僅生產規模大，技

術先進，而且分工細致，勞動生產率也很高。這為機器大工業的誕生創造了必要的技術條件。同時，工業革命也是以自然科學的進步為基礎的。16世紀末到18世紀初英

國出現了不少著名的科學家、數學家、物理學家，如培根、牛頓等，牛頓的力學三大

定律為機器的出現解決了許多理論上的問題。

4.由于圈地運動的開展，英國最先形成了土地所有者——農業資本家——農業工資勞動力者三層式社會結構。這種結構有利于作為工業革命先導的農業革命的發生；有利

于社會財富向工業資本的轉化；有利于生產與科研、企業家與科學家的結合；有利于

打破封閉型舊教育體制 并培養新型技術人才；有利于形成開放型的國內消費模式，促成消費競爭，從而給社會生產造成強大的需求刺激。綜上所述，到18世紀中葉英

國已經具備了工業革命所必須的全部政治、經濟和科學技術前提，所以，工業革命最

早就在英國發生了。

這個問題是本節的難點，學生下去后通過了解把它記下來。

待學生抄完筆記后，進入下一個知識點的講解。

（顯示下一張幻燈片）

（三）工業革命的大體進程和主要成就

1.（鼠標點擊一下）工業革命首先出現于工場手工業最為發達的棉紡織業。

1733年，機械師凱伊發明了飛梭，大大提高了織布速度，棉紗頓時供不應求。

1765年，織工哈格里夫斯發明了“珍妮紡紗機”，大幅度增加了棉紗產量。“珍

妮紡紗機”的出現首先在棉紡織業中引發了發明機器，進行技術革新的連鎖反應，揭開了工業革命的序幕。此后，在棉紡織業中出現了騾機、水力織布機等機器。不

久，在采煤、冶金等許多工業部門，也都陸續有了機器生產。

2.（鼠標點擊一下）

隨著機器生產的增多，原有的動力如畜力、水力和風力等已經無法滿足需要。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力，得到迅速

推廣，大大推動了機器的普及和發展。人類社會由此進入“蒸汽時代”。

3.（鼠標點擊一下）

隨著工業生產中機器生產逐漸取代手工操作，傳統的手工工場無法適應機器生產的需要，為了更好地進行生產管理，提高效率，資本家開始建造廠房，安置機器，雇

傭工人集中生產，這樣，一種新興的生產組織形式-----工廠出現了。工廠成為工業

化生產的主要組織形式，發揮著日益重要的作用。

4.（鼠標點擊一下）

機器生產的發展，促進了交通運輸業的革新。為了快捷便利地運送貨物、原料，人

們想方設法改進運輸工具。

1807年，美國人富爾頓制成的以蒸汽為動力的汽船試航成功。

1814年，英國人史蒂芬孫發明了蒸汽機車；1825年，他親自駕駛著一列托有3

4節小車廂的火車試車成功。從此，人類的交通運輸也進入了一個以蒸汽為動力的時

代。

5.（鼠標點擊一下）

1840年前后，英國的大機器生產已基本上取代了工場手工業，工業革命基本完成。

英國成為世界上第一個工業國家。

接下來，欣賞一系列工業革命的圖片。第一張是工人在棉紡織廠工作。第二張是瓦特及他發

明的蒸汽機。第三張是史蒂芬孫制造的火車圖片。

（顯示下一張幻燈片）

（四）工業革命的擴展

18世紀末工業革命逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播，包括法國，美國，德國。

后來，又擴展到世界其他地區，包括俄國，奧地利，日本。

（顯示下一張幻燈片），介紹法美德三國的工業情況。

其中，向學生講解一下法國不如英國的原因：1，企業經營分散2.中小農經濟長期大

量存在3.高利貸資本發達4.法國社會動蕩不安5.在與英國爭霸中失敗。

再講解一下美國工業迅速發展的原因：1，國內資源豐富，市場廣闊2，國際環境優

越，少受戰爭之害3，大量外國移民涌入，提供了勞動力，還帶來了先進技術和生

產經驗 4沒有封建勢力，不受封建勢力的制約。之后，要特別強調美國采用推廣

了機器零部件的標準化生產方法，大大促進了機器制造業的發展，推動了機器的普

及。（這個很有可能會在考試中出現）

對于德國主要強調四分五裂的政治局面嚴重阻礙了德意志工業革命的進程。

（顯示下一張幻燈片）

（五）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義

這個問題以提問的形式來講解。點一兩個學生回答后，顯示答案。（點擊鼠標）即：

1.它不僅解決了機器的動力的來源，成為當時萬能的發動機，而且把各生產部門的動力機、傳動機、工作機組成機器生產線，推動工業革命向縱深發展。

2.蒸汽動力的廣泛應用，是人類生產技術史上的一次重大飛躍，是人類認識自然和

利用自然的一個突破。它給工業革命以極大的推動力，保證了英國工業革命向廣度

和深度發展，進入更高技術革命時期，即機器制造業的出現。

（顯示下一張幻燈片）

（六）工業革命的影響

我們知道，一般影響有積極的一面，也有消極的一面，那么，工業革命有什么積極

影響和消極影響呢？（讓學生先把書看一下，然后在幻燈片上呈現答案）即：

積極：1.極大的提高了生產力 2.鞏固了資產階級統治的基礎，自由主義興起

3.社會結構重大變革，兩大對立階級分裂，工人運動興起

4.促進了近代城市的興起

5.密切了世界聯系，世界市場和世界體系初步形成，東方從屬西方

6.對亞非拉地區產生雙重影響

消極：1.工業的發展，造成交通、住房、環境污染等問題。

2.對亞非拉國家和地區進行殘酷的剝削和掠奪, 造成這些國家和地區的長期落后和貧困。

3.社會日益分裂成兩大階級:資產階級和無產階級。資產階級通過各種剝削手段,使得無產階級日益貧困。

（顯示下一張幻燈片）

（七）小結

回顧所學，我們對工業革命呢做一個小結，大家看屏幕。跟著我一起把這節課關于工業革命的進程整個過一遍。

（顯示下一張幻燈片）

三．隨堂練習

新課講解完畢后，給學生做一些隨堂練習。有兩道選擇題。

（顯示下一張幻燈片）

四．作業

“如果說，牛頓為工業革命創造了一把科學的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業革命的大門，那么，亞當·斯密則是揮動一只看不見的手，為工業革命的推進締造了一個新的經濟秩序。”

問：他們各有什么成就？對工業革命有何影響？根據你對他們的了解寫一篇100字的感想。

注：（對于牛頓，瓦特，亞當斯密三個人的簡要介紹，我會先給學生看一個10分鐘的短片，是《大國崛起》——工業先聲中的一個片段。給學生看的目的主要是讓學生對他們有一個更進一步的了解，然后讓學生自己下去查資料，做好這個練習題，后天交上來。尤其是對于談感想那一部分，主要注重對科學技術和思考這兩個方面）

第二課時

重點：看完《大國崛起》——工業先聲

引導學生對工業革命知識點的理解

教學內容：引導學生看《大國崛起》——工業先聲

注：該影片主要有如下內容，共45分鐘

背景（01：24~02：43）

英法七年戰爭

紡織業

瓦特，博爾頓

牛頓，瓦特，亞當斯密（17：00~31：22）

滑鐵盧戰爭

交通運輸（37：00~38：40）

水晶宮，炫奇會（38：40~40：50）

維多利亞女王

衰落

作業：預習下一節——馬克思主義的誕生和社會主義運動的發展

第五篇：工業革命教案

《工業革命》教案

姓名：謝莎 學號：200704301106

教學題目：第三章第一節——工業革命和資本主義經濟的發展 講課人：謝莎

一．教學分析和教學策略

第一課時采用幻燈片設計教學，通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。對知識進行詳細的講解，通過對學生進行提問，調動學生思考的積極性。課后進行小結，回顧所學。最后布置一道家庭作業，使學生更深入理解工業革命。

第二課時安排學生看《大國崛起》——工業先聲。此片很好地反映了工業革命中的背景，過程，重要人物，相信學生看后會對工業革命有更深刻的理解。

二．教學目的

知識：1.從三個方面認識工業革命：

①工業革命的歷史條件 ──工業革命為什么發生在18世紀60年代？

②為什么首先發生在英國？

③工業革命的大體進程及主要發明是什么？ 2.深刻理解瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義。

3.工業革命對英國及世界的影響。

價值觀：使學生認識到科技對一個國家的重要性，所謂“科教興國”，鼓勵學生認真學習知識，學習和運用技術，做對國家有意義的事業。

能 力： 通過對牛頓，瓦特，亞當斯密的理解，著重引導學生平時的實踐能力，動手能力，創新性，對知識的思考和升華

三．教學重點與難點

重點：

（一）工業革命的背景

（二）工業革命的進程

難點：工業革命為什么會首先發生在英國

四．教學方法和教學工具

采用講授法，通過幻燈片和影片來進行教學

五．教學時數

兩課時

六．教學進程

1． 導入新課。通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

2． 學習新課。首先對工業革命進行簡要介紹，然后開始逐步講解，包括背景，首先在英國的原因，進程，擴展，瓦特蒸汽機的意義，影響。中途，對劃線的進行提問，積極調動學生的思考

3． 小結。對所講的內容進行小結，回顧所學，加深學生對工業革命的整體認識。

七．教后思考

學生對知識的理解和記憶（抽牌提問法，電影），教師做好總結和檢查工作

第一課時

重點：1詳細講解本課的重點，工業革命的背景，工業革命的進程

2解決本課的難點，工業革命為什么會首先發生在英國

3看完片段（《大國崛起》中關于牛頓，瓦特，亞當斯密的片段）

教學過程 一.引入話題

大家知道這個建筑叫什么名字嗎？（如果學生知道，就請他為所有學生講解一下這個地方是用來干什么的。如果學生不知道，我就會向大家來講解。）

這個建筑啊有一個非常好聽的名字：水晶宮。（在黑板上板書）它始建于1850年，完全用鋼鐵骨架和平板玻璃組裝而成，長563米，在19世紀中葉，水晶宮是歐洲最宏偉和最富想象力的建筑。

但令人惋惜的是，1936年的一場大火把它徹底毀滅了。（顯示下一張圖片）今天，殘存的雕塑只能靜靜地佇立在風中，面對每日緩緩升起的朝陽，追憶往昔，感嘆世事的滄桑。

1851年5月1日，來自世界25個國家的商界、政界代表人物匯集在它的穹頂下。（顯示下一張圖片）這是一次規模空前的聚會，人們相聚的目的是為了展示進步和繁榮，155年前那次盛會的準確名稱是：萬國工業產品大博覽會。當時的中國人把它翻譯為“炫奇會”。（在黑板上板書）

這次倫敦博覽會開幕以后啊，可以說是人潮涌動，展出的產品可以說是不勝枚舉，除了藝術品和來自國外的各種動植物以外，主要展出的是英國的工業產品，包括輪船的模型啊，機車的模型啊，還有各式各樣的機床，這標志著英國已經成為了一個名副其實的世界工廠，也標志著英國的工業革命取得了成功。

好，那么到底有哪些工業產品？英國的工業革命是如何進行的？它取得了哪些成就？ 為什么偏偏在英國而不是其它國家？讓我們帶著這些問題進入今天這節課的學習。

二．新課講解

大家翻開課本第63頁。（幻燈片顯示下一張）首先介紹本節的重點和難點，讓學生對本節有一個大致的了解。

待課程講完后，讓學生把重點和難點做一個標記。

開始講解：關于工業革命我們主要從7個方面來學習（顯示下一張幻燈片）

1）英國工業革命的背景2）首先發生在英國的原因3）工業革命的大體進程4）工業革命的主要發明5）工業革命的擴展 6.）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義7）工業革命的影響

（顯示下一張幻燈片）

（一）工業革命的背景：資產階級統治在英國的確立，為資本主義的迅速發展奠定了基礎。這個呢，是英國工業革命產生的前提。（鼠標點擊一下顯示）英國資產階級一方面積極發展海外貿易，盡心殖民掠奪，積累了豐厚的資本，拓展了廣闊的海外市場和廉價原料產地；（鼠標再點擊）另一方面，進一步推行圈地運動，獲得了大量雇傭勞動力。蓬勃發展的工場手工業，積累了豐富的生產技術知識，增加了產量，但仍然無法滿足不斷擴大的市場需求。（鼠標再點擊）于是，一場生產手段的革命呼之欲出。18世紀60年代以后，在英國的資本主義生產中，大機器生產開始取代工場手工業，生產力得到突飛猛進的發展。歷史上把這一過程稱為“工業革命”。

待學生把這些知識點再書上勾畫或在筆記本上抄完后，進入下一個問題的講解。（顯示下一張幻燈片）

（二）首先發生在英國的原因（難點）

這個問題我以提問的形式來講解，這要點學生來回答。這個問題有點難，學生回答時會給予一定的提示。在提示下完成解答后，顯示答案。（鼠標逐個點擊）即：

1.英國較早地完成了資產階級革命，為工業革命提供了必要的政治前提。經過17世紀英國資產階級革命，18世紀上半期英國議會制度的確立，《權利法案》和《王位繼承法案》的公布，都進一步鞏固了資產階級和新貴族在英國的政治統治，掃除了封建主義的障礙。資產階級掌權后推行了一系列有利于資本主義發展的政策，促進了資本主義原始積累和工業革命的到來。

2.英國通過殖民擴張，奴隸貿易等手段，最先具備了必要的資本、市場等經濟條件。這一時期，英國不斷發動對外戰爭，進行奴隸貿易，從殖民地掠奪財富。對內政府還發行大量國債，搜刮國內人民。這些財富集中在資產階級的手中，并且轉化為工業革命必需的資本。

3.18世紀以后，英國的手工工場已經發展到十分成熟的階段，它不僅生產規模大，技術先進，而且分工細致，勞動生產率也很高。這為機器大工業的誕生創造了必要的技術條件。同時，工業革命也是以自然科學的進步為基礎的。16世紀末到18世紀初英國出現了不少著名的科學家、數學家、物理學家，如培根、牛頓等，牛頓的力學三大定律為機器的出現解決了許多理論上的問題。4.由于圈地運動的開展，英國最先形成了土地所有者——農業資本家——農業工資勞動力者三層式社會結構。這種結構有利于作為工業革命先導的農業革命的發生；有利于社會財富向工業資本的轉化；有利于生產與科研、企業家與科學家的結合；有利于打破封閉型舊教育體制 并培養新型技術人才；有利于形成開放型的國內消費模式，促成消費競爭，從而給社會生產造成強大的需求刺激。綜上所述，到18世紀中葉英國已經具備了工業革命所必須的全部政治、經濟和科學技術前提，所以，工業革命最早就在英國發生了。

這個問題是本節的難點，學生下去后通過了解把它記下來。

待學生抄完筆記后，進入下一個知識點的講解。（顯示下一張幻燈片）

（三）工業革命的大體進程和主要成就

1.（鼠標點擊一下）工業革命首先出現于工場手工業最為發達的棉紡織業。

1733年，機械師凱伊發明了飛梭，大大提高了織布速度，棉紗頓時供不應求。

1765年，織工哈格里夫斯發明了“珍妮紡紗機”，大幅度增加了棉紗產量。“珍妮紡紗機”的出現首先在棉紡織業中引發了發明機器，進行技術革新的連鎖反應，揭開了工業革命的序幕。此后，在棉紡織業中出現了騾機、水力織布機等機器。不久，在采煤、冶金等許多工業部門，也都陸續有了機器生產。

2.（鼠標點擊一下）

隨著機器生產的增多，原有的動力如畜力、水力和風力等已經無法滿足需要。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力，得到迅速推廣，大大推動了機器的普及和發展。人類社會由此進入“蒸汽時代”。

3.（鼠標點擊一下）

隨著工業生產中機器生產逐漸取代手工操作，傳統的手工工場無法適應機器生產的需要，為了更好地進行生產管理，提高效率，資本家開始建造廠房，安置機器，雇傭工人集中生產，這樣，一種新興的生產組織形式-----工廠出現了。工廠成為工業化生產的主要組織形式，發揮著日益重要的作用。

4.（鼠標點擊一下）

機器生產的發展，促進了交通運輸業的革新。為了快捷便利地運送貨物、原料，人們想方設法改進運輸工具。

1807年，美國人富爾頓制成的以蒸汽為動力的汽船試航成功。

1814年，英國人史蒂芬孫發明了蒸汽機車；1825年，他親自駕駛著一列托有34節小車廂的火車試車成功。從此，人類的交通運輸也進入了一個以蒸汽為動力的時代。

5.（鼠標點擊一下）

1840年前后，英國的大機器生產已基本上取代了工場手工業，工業革命基本完成。英國成為世界上第一個工業國家。

接下來，欣賞一系列工業革命的圖片。第一張是工人在棉紡織廠工作。第二張是瓦特及他發明的蒸汽機。第三張是史蒂芬孫制造的火車圖片。（顯示下一張幻燈片）

（四）工業革命的擴展

18世紀末工業革命逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播，包括法國，美國，德國。

后來，又擴展到世界其他地區，包括俄國，奧地利，日本。（顯示下一張幻燈片），介紹法美德三國的工業情況。

其中，向學生講解一下法國不如英國的原因：1，企業經營分散2.中小農經濟長期大量存在3.高利貸資本發達4.法國社會動蕩不安5.在與英國爭霸中失敗。

再講解一下美國工業迅速發展的原因：1，國內資源豐富，市場廣闊2，國際環境優越，少受戰爭之害3，大量外國移民涌入，提供了勞動力，還帶來了先進技術和生產經驗 4沒有封建勢力，不受封建勢力的制約。之后，要特別強調美國采用推廣了機器零部件的標準化生產方法，大大促進了機器制造業的發展，推動了機器的普及。（這個很有可能會在考試中出現）

對于德國主要強調四分五裂的政治局面嚴重阻礙了德意志工業革命的進程。（顯示下一張幻燈片）

（五）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義

這個問題以提問的形式來講解。點一兩個學生回答后，顯示答案。（點擊鼠標）即：

1.它不僅解決了機器的動力的來源，成為當時萬能的發動機，而且把各生產部門的動力機、傳動機、工作機組成機器生產線，推動工業革命向縱深發展。

2.蒸汽動力的廣泛應用，是人類生產技術史上的一次重大飛躍，是人類認識自然和利用自然的一個突破。它給工業革命以極大的推動力，保證了英國工業革命向廣度和深度發展，進入更高技術革命時期，即機器制造業的出現。

（顯示下一張幻燈片）

（六）工業革命的影響

我們知道，一般影響有積極的一面，也有消極的一面，那么，工業革命有什么積極影響和消極影響呢？（讓學生先把書看一下，然后在幻燈片上呈現答案）即：

積極：1.極大的提高了生產力 2.鞏固了資產階級統治的基礎，自由主義興起

3.社會結構重大變革，兩大對立階級分裂，工人運動興起

4.促進了近代城市的興起

5.密切了世界聯系，世界市場和世界體系初步形成，東方從屬西方

6.對亞非拉地區產生雙重影響

消極：1.工業的發展，造成交通、住房、環境污染等問題。2.對亞非拉國家和地區進行殘酷的剝削和掠奪, 造成這些國家和地區的長期落后和貧困。3.社會日益分裂成兩大階級:資產階級和無產階級。資產階級通過各種剝削手段,使得無產階級日益貧困。

（顯示下一張幻燈片）

（七）小結

回顧所學，我們對工業革命呢做一個小結，大家看屏幕。跟著我一起把這節課關于工業革命的進程整個過一遍。（顯示下一張幻燈片）三．隨堂練習

新課講解完畢后，給學生做一些隨堂練習。有兩道選擇題。（顯示下一張幻燈片）四．作業

“如果說，牛頓為工業革命創造了一把科學的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業革命的大門，那么，亞當·斯密則是揮動一只看不見的手，為工業革命的推進締造了一個新的經濟秩序。”

問：他們各有什么成就？對工業革命有何影響？根據你對他們的了解寫一篇100字的感想。

注：（對于牛頓，瓦特，亞當斯密三個人的簡要介紹，我會先給學生看一個10分鐘的短片，是《大國崛起》——工業先聲中的一個片段。給學生看的目的主要是讓學生對他們有一個更進一步的了解，然后讓學生自己下去查資料，做好這個練習題，后天交上來。尤其是對于談感想那一部分，主要注重對科學技術和思考這兩個方面）

第二課時

重點：看完《大國崛起》——工業先聲

引導學生對工業革命知識點的理解

教學內容：引導學生看《大國崛起》——工業先聲

注：該影片主要有如下內容，共45分鐘

背景（01：24~02：43）

英法七年戰爭

紡織業

瓦特，博爾頓

牛頓，瓦特，亞當斯密（17：00~31：22）

滑鐵盧戰爭

交通運輸（37：00~38：40）

水晶宮，炫奇會（38：40~40：50）

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