第一篇：(特色教案)奧爾夫音樂公開課教案小木偶

奧爾夫音樂公開課教案+音樂《小木偶》

小木偶，小木偶，眼睛會動腳會走，誠誠實實不說謊，做個乖乖小朋友，小木偶，小木偶，快快樂樂向前走

準備 ：

材料準備：大提線小木偶一個，小提線小木偶若干個

樂器準備：單響筒

操作過程

1、有一個小朋友，他特別特別的乖巧、聽話，叫他走，他就走，寶寶想不想認識這個聽話的乖寶寶呀？出示手偶，指出木偶拉線會動。

2、教師表演木偶躺在地上，另一個教師裝做提線的樣子，拉頭頭抬起，拉腿腿抬起等，引起寶寶的興趣。

3、串講歌詞

4、閉眼聽歌曲

5、拍手念、唱歌曲（4拍）

6、拿出單響筒，介紹單響筒的使用方法

7、教師做小木偶一下一動的動作

8、寶寶聽音樂做手部動作

9、寶寶跟教師做小木偶走路的表演

10、給小木偶涂色

11、拍手再見

第二篇：(特色教案)奧爾夫音樂公開課 小小蛋兒教案

奧爾夫音樂公開課教案《小小蛋兒把門開》

小小蛋兒把門開，一只小雞鉆出來，黃絨絨，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。

準備 ：

材料準備：成長雞嵌板、自制蛋殼，毛絨小雞、唱歌小雞、上弦小雞

樂器準備：三角鐵

操作過程

1、寶寶端正坐姿，手起，問好。

2、律動：豐收之歌

3、復習：請寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴表演部分。

4、引題：教師出示一只雞蛋，問寶寶這是什么？用成長雞嵌板講解小雞的成長過程：小雞從媽媽的肚子里出來時是一顆雞蛋，小雞就藏在蛋里面。等小雞長大了的時候，它就敲破蛋殼，從蛋殼里鉆了出來，并且漸漸長大。我們今天學習的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來時的樣子。

5、串講歌詞：打開自制蛋殼，取出毛絨小雞，邊做邊念出歌詞。

6、（收回所有道具）老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。閉眼聽一遍曲目。

7、念唱歌曲：跟音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起，注意間奏時手不打節拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語是繼續）

8、樂器伴奏：出示碰鈴，和著歌曲兩拍一次：我們會唱這首歌了，現在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了。今天老師給你們帶來的樂器還是碰鈴，因為我們要仔細復習碰鈴的使用方法，為以后的復雜樂器的學習打好基礎。

示范：小小雞蛋把門開，一只小雞鉆出來。

教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂器，提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止，和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞。請寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前，老師收回樂器。請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器的表演，老師在對面做提示動作。表演結束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置。

9、體態律動：老師示范動作表演歌曲內容：首先講解兩手食指、拇指相對做小雞尖尖的嘴，再示范兩手合攏成雞蛋的形狀。寶寶跟做。

老師念歌詞，邊做動作：兩手合攏在打開，一只手鉆出（小小蛋兒把門開，一只小雞鉆出來），雙臂合抱搖擺身體（黃茸茸，胖乎乎），手指做小雞尖嘴的樣子，按節拍點動。（唧唧唧唧唧唧唧唧唱起來）寶寶跟教師學做。放歌曲做背景音樂（注意音量較低）。

10、游戲律動：請寶寶站起，老師用身體示范雞蛋打開的樣子：蹲下，兩臂合抱，然后兩臂推開做開門的樣子（小小蛋兒把門開），邊站起右手從中間向上舉至面前，（一只小雞鉆出來），其余動作同上。

寶寶跟做。

11、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：小雞的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小雞的表演。小雞是我們的好朋友。我們現在把好朋友小雞畫出來，帶回家，在家里讓小雞和我們一起唱歌。出示小雞出殼圖，提示圖上小雞穿著黃色的衣服，請寶寶給空白的小雞圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。請寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。在位置上坐好，手放在膝蓋上。

12、手起，寶寶再見。

第三篇：(特色教案)奧爾夫音樂動物狂歡節

奧爾夫音樂《動物狂歡節》教案

活動對象：中班

對象分析：

1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性，會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現出來，特設計此活動。

技術基礎：中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。

活動準備：截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

(補充說明：截取的音樂，既能表現動物們的特點，又能清晰地表現音樂中的輕與重)

活動目標：

1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。

2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。

3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)

本來今天森林里動物們在過狂歡節，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……

如果想和動物們一起過狂歡節，女巫答應讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……

二、師幼共同欣賞音樂。

老師播放《動物狂歡節》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。

當音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

老師鼓勵幼兒主動積極的說出自己的感受與想象，小朋友們各自發言，并且用肢體語言表達。

三、分段欣賞，并用樂器表現。

1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

2、給幼兒發樂器，老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。

(備注：發樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)

3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

四、開展游戲“找出女巫的解藥”。

游戲規則：

1、請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經被施了魔法，不能說話只能動。

2、回避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。

3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。

4、游戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)

五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節奏下場。

活動延伸：

幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應該有大聲音，什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

活動評價：

1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發展。

3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

第四篇：奧爾夫音樂教案 小烏龜

奧爾夫音樂教案：小烏龜（歌曲）

教學目標：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩定節奏.教學準備：手鼓、音樂 教學過程：

一、故事導入

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的 殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？ 寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

二、聽音樂、學歌曲

兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。第一遍：閉眼睛聽；

第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。（強調間奏的時候幼兒不要發出聲音。）

三、樂器伴奏

先跟下朋友們回顧一下之前學的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天我們來認識一個新樂器：手鼓。我們現在先來給小烏龜伴奏。（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節拍。再來一遍哦，（2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

四、律動（邊放音樂邊進行）

現在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？（1）教寶寶學小烏龜爬的動作；（2）寶寶趴在地上和教師一起學小烏龜行走；（3）手腳要跟隨音樂打出重拍。

四、結束。

第五篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂

教學對象：幼兒園大班

一、教學目標：

（一）通過音樂教學活動，幼兒能學會用英語說出身體的一些部位；

（二）幼兒可以學會課堂上老師教的英語兒歌；

（三）可以一邊唱歌，一邊能夠準確地指出歌詞中出現的身體部位

二、教學準備：

（一）歌曲中出現的身體器官圖片；

（二）游戲獎勵——橡皮泥

三、教學過程：

（一）課堂導入:

老師拿出課前準備好的圖片，拿出一張圖片，上面畫的是一個老爺爺在捏自己的肩膀。這時，老師就提問：“小朋友們，你們知道老爺爺在干什么嗎？”此時，小朋友們就會舉手回答，開始向老師描述他們所看到的。老師便會回答道：“老爺爺在做早操，爺爺老了，在捏自己的肩膀，小朋友們知道肩膀的英文怎么說嗎？”

（二）分別向小朋友們展示圖片，圖片下方有該圖片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。給小朋友們介紹并帶領小朋友們學會讀這些單詞。

（三）當大多數小朋友們基本能認識并清楚地分辨這些單詞后，老師這時可以教給孩子們一首英文兒歌《head and shoulder》 歌詞是：Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老師示范教唱這首兒歌，兒歌可以一邊唱一邊指出兒歌中所出現的身體部位，根據自己的身體部位來分辨和尋找，可以鞏固之前幼兒看圖習得的單詞，幫助兒童理解并記憶。

（四）教唱幾遍兒歌后，老師這時可以問大家：“有沒有哪個小朋友可以來講臺上給大家展示一下？”如果沒有小朋友敢站上講臺的話，就可以分組進行，在小組內推選一個唱的最好的，并且能正確指出身體部位的小朋友上臺。

（五）最后進行游戲階段。歌詞最后“Eyes ears mouthnose”這幾個器官的順序可以互換，每一個小組選出一個唱的最好，并且也能夠正確指出，最后由老師來唱，速度逐漸加快，并且能夠準確指出的小朋友最終獲得老師的獎勵。