第一篇：中學歷史課外活動[范文]

中學歷史課外活動

一 歷史課外活動在中學歷史教學中的地位和作用

課堂教學是歷史教學的基本組織形式，但并不是唯一的形式。這是因為，學生在學校期間，除課堂上的45分鐘外，還有大量課外學習時間，充分利用這些時間，指導他們學習一些歷史知識亦是非常重要的，因此，除課堂教學外，課外活動也是歷史教學的重要組織形式。歷史教師如能在課堂教學之外，有計劃地組織、指導學生的課外學習，廣泛開展歷史課外活動，對于提高學生學習歷史的興趣，擴大、充實他們的歷史知識，培養他們學習歷史的能力、方法，以及熏陶他們的思想感情、道德情操，都有著十分重要的作用。

廣泛、持久地開展歷史課外活動，是全面完成歷史教學任務的不可缺少的重要保證之一。

作為一項教學活動，歷史課外活動具有不同于課堂教學的一些特點。它是對課堂教學的重要配合和補充，同時，又是課堂教學的繼續和擴大。歷史課外活動能夠以大量生動的新材料鞏固和充實學生在課堂上的學習，使他們對其所學內容，感知得更為具體形象，理解得更加深刻，記憶得也更加牢固。同時，還能以更新的方式和生動豐富的內容，擴展學生眼界，把他們帶進廣闊的歷史知識領域，激發他們無限的創造力。使他們在課堂學習的基礎上，以極大的積極性和日益增長的求知欲望，通過各種生動活潑的方式，自己多動腦動手，進一步去加深和擴大所學的歷史知識，更大限度地鍛煉和培養學生學習和運用歷史知識的各項能力。

歷史課外活動作為一項重要的教學活動和形式，深深地被學生所喜愛，也越來越受到廣大歷史教師的重視。要充分發揮它對于中學生的歷史教育作用，就要加強對它的研究和總結，不但要研究其本身的一些特點，還要深入探討歷史課外活動與課堂教學的關系；歷史課外活動與開辟第二課堂的關系等等。在深入研究、探討和總結的基礎上，更廣泛地開展歷史課外活動，必將對提高中學歷史教學質量，產生巨大的影響和作用。

二 歷史課外活動的主要形式和組織方法

歷史課外活動的內容豐富多采，方式生動活潑、多種多樣，基本上可以分為以下幾種：

（一）參觀

歷史課外活動的參觀對象主要有博物館、歷史文化遺址或專門的考古發掘等。博物館又包括綜合性的博物館，如北京中國歷史博物館，專門性的博物館，如北京中國人民革命軍事博物館、南京太平天國歷史博物館：紀念館，如北京魯迅紀念館、貴州遵義會議紀念館等等。這些博物館在全國各地一般都有。歷史文化遺址和專門的考古發掘，在全國各地也有許多，如北京周口店北京猿人遺址、西安半坡氏族遺址、河南安陽殷墟遺址，等等。教師在組織學生開展歷史課外活動時，要善于利用本地區的有利條件，組織并指導學生進行參觀。

組織一次學生的歷史參觀活動，是一個很有趣味但又是比較復雜的過程，一般包括以下三個步驟：

1.參觀的準備，參觀要有明確的目的和要求，應當盡量與教學結合起來，作到參觀活動配合課堂教學。由于條件所限，不少地區的參觀內容地方性強，往往不能較多地為教科書提供典型材料，但是，如果教師計劃周密，引導得法，通過參觀還是可以幫助學生把獲得的材料與教材結合起來，達到與教學相互配合的目的。如，教師在講完中國歷史“原始社會”、“奴隸社會”教材后，組織學生參觀北京中國歷史博物館，中國通史陳列“原始社會”、“奴隸社會”部分，通過展出的實物、圖畫，加上解說員有針對性的講解，就能夠幫助學生更進一步掌握中國原始社會、奴隸社會人們的生活、生產及其社會組織、文化等方面的情況，直接地加強對于這部分教材內容的了解，配合了這一階段的教學。

明確了參觀目的、要求，教師就可以選擇參觀地方，并制定具體的參觀計劃。參觀前，教師應該熟悉、掌握參觀現場及預定參觀內容：必要時，還要自己先去參觀一次，和講解員進行聯系，提出希望和要求；對學生也應該先行說明參觀的目的、重點及注意事項，避免將參觀變成一般性的游覽，失去歷史課外活動的意義。這一點對組織低年級學生參觀尤為重要。

2.參觀。進行參觀時，教師要對參觀內容給以必要的講解和說明，提出一些問題讓學生思考。有時，還要臨場回答學生提出的各種問題。在參觀過程中，教師要隨時注意對學生的組織、指導工作，不可以放任自流，避免由于青少年學生的好奇和貪玩，而打亂參觀計劃。

3.總結。參觀結束后，教師要及時給學生作出總結，有時也可以組織學主進行總結座談，引導他們把參觀內容和課堂教學聯系起來，鞏固、擴大參觀成果；有的教師還組織、鼓勵學生把參觀時所簡錄的資料和心得體會加以整理，舉行展覽、陳列，互相交流，其收效往往更大。

（二）訪問

歷史課的訪問，主要指走訪革命前輩、著名歷史事件的參加者或目睹者。如，走訪參加過二萬五千里長征、抗日戰爭的老紅軍、八路軍戰士，請他們講述當年先輩們為中國革命的勝利歷盡千辛萬苦，英雄斗爭的事跡，訪問參加過著名的“二·七”大罷工的二七機車車輛廠的老工人，請他們回憶當年領導工人和帝國主義及其走狗封建軍閥進行英勇斗爭的歷程，等等。這種和歷史當事人或見證人面對面的談話，不僅可以使學生獲得豐富而主動的歷史知識，而且更可以使他們從當事人的親身經歷中，受到深刻的思想政治教育。

訪問之前，教師一方面要失走訪和了解被訪問人，熟悉其經歷和特點，告訴被訪者這次訪問的目的和要求，必要時還可以幫助被訪者確定、整理談話內容；另一方面，要向學生介紹被訪問的人，講明本次訪問的內容和意義，提出注意事項及要求。和組織參觀一樣，在訪問中，教師要隨時進行組織工作，訪問后，還要及時地進行總結。

對高年級的學生，還可以安排其自己組織訪問，這樣，可以更充分地調動學生的學習興趣和積極性，鍛煉和培養學生的學習和工作能力。但是，教師一定要在活動中，給予必要的協助和指導。

（三）報告會、故事會

歷史報告會或故事會的內容很多，如，結合教材某一部分內容或歷史上的某一重大事件、重要歷史人物的紀念日及根據國內、國際形勢的需要，都可以舉行專題報告會或故事會。報合或故事的中心可以歷吏事件為主，穿插人物活動，如舉行“紀念辛亥革命七十周年”、“太平天國”專題報告會，報告的內容是以近代中國歷史上兩次革命高潮為主題，并于其中穿插孫中山、黃興、洪秀全、楊秀清等一大批歷史人物的事跡，這樣既交待了這兩次歷史事件的基本過程，又能使事件與人物生動具體，有血有肉。報告或故事也可以歷史人物為主，帶出歷史事件的過程或當時時代的概貌。如以“抗金愛國名將岳飛”為主題的故事會，便以南宋著名的抗金將領岳飛的生平事跡為主題，帶出了南來社會的政治形勢以及宋金的和戰關系；再如，在毛澤東同志、周恩來同志、劉少奇同志、朱德同志等老一輩無產階級革命家的誕辰紀念日，組織介紹他們革命活動和事跡的報告會、故事會，不僅能夠使學生深刻了解老一輩無產階級革命家的革命業績，還可以進一步掌握中國革命發展進程中的某些重要內容，這樣，既擴大了學生的知識面，又使其受到深刻的革命傳統教育。

目前，北京不少學校都開展了歷史課外活動，如有的學校舉辦了“北京的歷史”、“北京人的故鄉——周口店”、“北京的長城和十三陵”、“中國歷史上幾個有爭論的問題”、“是誰最先到美洲”、“幾個地名的來源”（日本、阿拉伯）等等講座。這些講座，內容豐富多采，引人入勝，深受廣大學生歡迎。

歷史報告會、故事會或講座的主講人可以是本校歷史教師，也可以是史學工作者，或者是歷史事件的親身經歷者、目睹者。歷史報告會、故事會和講座也應有明確的目的，或是配合課堂教學，或是結合紀念日、節日和重大的國內外形勢需要。假如邀請外人報告或講故事，教師則要先向主講人提出明確的目的、要求，與主講人共同磋商要講的內容，務使報告或故事符合學生的年齡特征，能夠生動具體、通俗易懂；報告和講故事的時間不宜過長，要符合中學生的心理特點。

（四）課外閱讀

歷史課外讀物也是學生歷史知識的重要來源之一。供學生課外閱讀的歷史讀物主要有歷史通俗讀物和歷史文學作品等。歷史通俗讀物，如吳晗同志主編的《歷史小叢書》，林漢達同志編著的《中國歷史故事集》，中國青年出版社出版的《中國古代史常識》、《中國近代史常識》、《中國現代史常識》等等。歷史文學，如中國古典歷史文學作品《三國演義》、《東周列國志》，中國現代歷史文學作品《李自成》、《戊戍喋血記》，世界歷史文學作品《雙城記》、《戰爭與和平》、《九三年》，等等。此外，教師還可以根據教學實際和學生情況選輯一些有關的歷史資料作為學生的課外閱讀材料，既有助于理解教材內容，又能夠培養和鍛煉學生分析、研究歷史問題的能力。特別是在高年級，這樣做，更有必要。在歷史通俗讀物和歷史文學作品中，歷史通俗讀物的主要情節都是嚴格按照歷史史實編寫的，是比較理想的歷史課外學習讀物。歷史文學作品雖然也能夠給學生一些歷史知識，但是，卻往往容易“真假摻半”、“以假亂真”，把藝術想象和歷史真實混淆在一起，影響學生對科學歷史知識的學習和掌握。這就要求教師在向學生推薦歷史課外讀物時，要先經過自己的一番精心選擇。

一般說，選擇歷史課外讀物要注意以下幾項標準：

1.內容必須具有科學性，能夠正確反映歷史真實，并具有正確的思想政治傾向。

2.內容應該與教學大綱和教科書有一定的關系。

3，寫作上適應中學生的年齡特征和知識水平，敘述生動，語言優美。

在選擇合適的歷史課外讀物向學生推薦后，教師要做具體的閱讀指導。指導時，要介紹讀物的內容及寫作特點，對有些歷史文學作品還要適當介紹歷史背景和作者生平，并指出其中的歷史真實和文學虛構。無論指導學生閱讀哪類讀物，教師都要注意盡量選擇其最真實、鮮明，而又具體生動的那些內容，努力同課堂教學聯系起來，做到課上課下相互配合。在指導閱讀時，教師還要注意培養學生良好的學習習慣和學習態度，教他們以正確的閱讀方法。有的教師更為認真負責，還指導學生寫一些簡單的讀書筆記和讀書心得，同時，告訴學生要愛護書籍，在合適的時間，以合乎衛生要求的方法去讀書等等。

（五）編輯歷史墻報

編輯歷史墻報也是一項經常性的歷史課外活動。通過出刊歷史墻報，不但可以鞏固、加深和擴大學生課堂學習的知識，而且能夠鍛煉、發展他們對歷史知識的文字表達能力，提高其學習興趣和端正學習態度。歷史墻報的內容有歷史專題論述、歷史常識介紹、歷史資料簡輯、歷史小故事，等等。除去文字部分，還可以配以歷史照片、圖畫、地圖、剪報和圖表，取得圖文并茂之功。就其形式看，也是生動活潑、多種多樣的，如有“歷史園地”、“歷史之窗”、“歷史家俱樂部”等等。歷史墻報可以配合重要紀念日出專刊，也可以經常結合教學進度、而不斷更換其刊出內容。教師還可以把歷史墻報作為日常刊登學生歷史作業、學習心得及優秀試卷等交流學生學勻體會、成績的園地。

歷史墻報的編輯、出刊工作，一般是在教師的指導下，由歷史課外小組或歷史學習骨干負責，要廣泛發動學生參加寫稿、繪畫，注意調動全體學生的積極性。

（六）觀看歷史電影、歷史電視節目和歷史戲劇

觀看歷史電影、歷史電視節目和歷史戲劇是學生喜愛的一項課外活動。由于電影、電視節目和戲劇的直觀性很強，學生看后，仿佛有身臨其境的感覺，起到打破時間限制，直接回到過去歷史時代的效果。它不但有益于李生直觀地認識歷史，而且往往能夠對其思想感情起潛移默化的熏陶和教育作用。目前，我國拍攝和上演的歷史題材電影、電視節目（電視片、電視劇等）和戲劇很多，電影中如《成吉思汗》、《甲午風云》、《林則徐》、《火燒圓明園》、《垂帝聽政》、《非常大總統》、《孫中山》、《風雨下鐘山》、《中國革命之歌》等，電影節目中如電視片《中州大觀》、《古城西安》、《絲綢之路》等；電視劇《努爾哈赤》、《黃興》、《少帥傳奇》等，戲劇中如話劇《蔡文姬》、《王昭君》、《大風歌》以及一些歷史題材的京戲、地方戲等等。組織學生有目的地觀看歷史電影、電視節目和戲劇，也需要教師的具體指導。如，為了幫助學生理解好電影、電視節目和戲劇的內容，在觀看之前，教師要向學生介紹影視片或戲劇的時代背景、主要內容及其所反映的歷史基本史實，還可以根據其內容，給學生提出幾個思考問題。觀看后，教師也要注意總結，幫助學生把從歷史影片和歷史戲劇中獲得的形象認識上升為理性認識，抓住其中心思想，把影視和戲劇內容與學習過的歷史知識聯系起來。在總結時，教師還應該指出影視片或戲劇中，屬于藝術夸張、虛構與不將合歷史史實的地方。教師這方面的指導，往往很重要，它可以避免學生把歷史影視片和戲劇中的藝術虛構與歷史真相相混淆，產生錯誤的認識，以提高觀看效果。

（七）歷史文藝活動

歷史文藝活動包括屬于歷史題材的朗誦、歌詠、小話劇等文藝演出和猜謎語等游藝活動。它能夠通過各種文藝形式，宣傳歷史人物，介紹歷史事件，使學生在演出和游藝中獲取歷史知識，受到思想教育，得到各方面的鍛煉，是一種寓學習于娛樂中的很好的課外活動，這種課外活動可以單項舉行，如歷史朗誦會、歷史歌詠比賽、歷史話劇等；也可以綜合舉行大型的歷史晚會，北京有的學校舉辦的綜合歷曳晚會，包括有合唱歷史歌曲、演出歷史話劇片斷、講歷史故事、樂器演奏歷史題材的古曲等十余項節目。一般說，這種課外活動可以在重要紀念日舉行，也可以在某一單元教材學習以后，專門組織。搞這種活動，學生的積極性很高，一些工作可以交給學生去做，但大量的組織工作還是需要教師來做，特別是大型的綜合歷史文藝演出活動，往往是幾個年級、幾個班或十幾個班參加，內容、形式也多種多樣，因此，組織工作是大量的，往往需要幾個教師或全教研組乃至別的課程教師，共同參加工作。歷史文藝活動不宜搞得過大，占用時間過多，特別是搞大型歷史文藝活動，一定要慎重，不要過分追求形式，注意講求實效。

（八）歷史課外活動小組

建立歷史課外活動小組，也是開展歷史課外活動的一項重要工作。青少年學生在中學階段，往往表現出極強烈的求知欲望，并開始形成對各門學科的不同興趣和愛好，開始較多地獨立思考問題。他們不滿足于課堂上所學到的學科內容，渴望通過各種方式擴大、豐富自己的知識。對歷史學科也是如此。如果把喜歡歷史課的學生組織起來，建立歷史課外活動小組，開展經常性的活動，就不僅可以培養歷史學習骨干，加強師生之間聯系，推動群眾性歷史課外活動的開展，提高歷史教學質量，同時，也為將來造就和培養各級歷史學科專門人才，打下了一定基礎。堅持持久地開展歷史課外小組的活動，是學校整個歷史教學工作的重要組成部分。

歷史課外小組活動內容非常豐富，形式亦多種多樣，如參觀歷史博物館和歷史古跡；繪制歷史地圖、歷史圖表；舉辦小型歷史專題講座；編輯出刊歷史墻報；收集、編寫各種歷史資料，制作歷史直觀教具以及幫助教師做好各種歷史課外活動的組織工作，等等。

學生參加歷史課外活動小組，應該本著自愿原則，參加的人數不宜過多，一般以10—20人為宜。如果一個小組不能滿足學生的要求，還可以根據情況，在各年級各班中，組成幾個小組開展活動。小組活動的時間也要安排適當，不要太多，以免加重學生負擔，影響其他課程學習。

（九）歷史知識競賽

這是新興起來的一種歷史課外活動形式。歷史教師擬定歷史知識競賽題后，可以讓學生筆答或口頭搶答，可以組織一個班的學生進行競賽，也可以由各班選出代表在全年級范圍內進行競賽。歷史知識競賽可以單獨進行，也可以與其它學科混合在一起進行，如“史地知識競賽”、“文史知識競賽”等。進行競賽的題，應該包括歷史教科書的內容和歷史教科書以外的歷史知識。難易程度要適中，避免太偏太難的題，應該在一個班或一個年級中，經過學生努力，大多數題目可以回答出來。歷史知識競賽如果組織得好，可以鞏固、擴大學生的歷史知識，調動學生學習歷史的積極性。

三 開展歷史課外活動的注意事項

（一）開展任何歷史課外活動，教師都要認真備課

歷史課外活動是有計劃、有組織的教學活動之一，它同樣要充分地發揮教師的主導作用。開展歷史課外活動，和課堂教學一樣，都需要教師認真備課。

歷史課外活動的備課，可以分戌兩個步驟。第一步，是在學期或學年開始時制定學期或學年的課外活動計劃。這個計劃要寫上根據教學要求，本學期、本學年開展歷史課外活動的內容、要求和時間，并把它納入學期或學年的教學計劃。歷史課外活動也要有一定的靈活性，有時為了配合國內外的一些重大的、有意義的事件，臨時組織一些活動，如，報告會、墻報專刊，或臨時組織學生去看一部歷史電影，等等，都是可以的。因此，學期或學年計劃，要留有余地，準備隨時有所變通。第二步，就是每次活動之前的備課了。歷史課外活動前的備課和課堂教學備課有相同的地方，也有不同的特點，需要教師針對不同的活動方式，進行饒有特色的準備。具體方法，本章前面都已提到，此處不再贅述。

（二）歷史課外活動要有明確的目的

歷史課外活動和課堂教學一樣，也是有目的的教學活動。它的目的應該包括兩個方面：一是為了配合課堂教學，加深和鞏固學生課堂學習的內容，二是為了配合國際、國內重大事件、重要紀念日，擴大學生歷史知識領域，對學生進行思想政治教育。單純追求熱鬧，沒有目的地開展課外活動，就不會收到好的效果。

（三）開展歷史課外活動，要充分發揮學生的積極性

歷史課外活動和課堂教學一樣，不但要體現教師的主導作用，而且還要充分發揮學生的積極性。如，讓學生幫助教師收集舉辦報告會、故事會的一些材料；讓歷史小組的成員主持小型專題報告會，做歷史故事會的主講人，發動大家為歷史墻報撰稿，參加各項活動等等。只有充分地調動學生的積極性，各項歷史課外活動才能真正收到預期的效果。

（四）對歷史課外活動，要做周密、細致的組織工作

開展歷史課外活動，一定要有嚴格、周密的組織工作。組織歷史課外活動并不比組織課堂教學容易。開展歷史課外活動的地方往往是野外或展覽館、博物館。這些地方容易增加學小的好奇和好玩心理，如果組織工作做得不好，就會使活動事情功半，甚至流于形式。因此，在每次活動之前，教師不但要向學生講明活動的目的，提出各項具體要求，而且要強調組織紀律；在活動過程中。教師也要始終注意組織學生的工作，保證活動順利而有秩序地進行。

（五）開展歷史課外活動，還要因地制宜，注意實事求是

各地學校都有開展歷史課外活動的有利條件，但是，也都有某些具體情況和不利因素，因此，教師組織歷史課外活動，一定要本著因地制宜的原則，動腦筋、想辦法，充分利用當地的有利條件，實事求是地將其活動開展起來。

思考題和論文題目示例

1.試論歷史課外活動在中學歷史教學中的意義。

2.如何正確處理中學歷史課堂教學與課外活動的關系？

第二篇：課外活動材料

西方語言系07、08學年學生課外學術、科技、技能、文體活動情況

1.2007為全面貫徹黨的教育方針，豐富校園文化生活，促進學生德智體美勞等方面的全面發展。培養學生強烈的愛國主義情感、集體主義精神和自強不息、堅忍不拔的意志。在社會各界的關注下，在校董事會的大力支持下，在全校師生的努力下，第二屆田徑運動會于11月6日上午隆重開幕。本次運動會共有519名運動員參加了24個項目的比賽。11月7日下午運動會勝利閉幕，本次比賽精彩紛呈，亮點頻出，有51人次打破16項校記錄。賽后，同學們紛紛表示：要把體育精神運用到自己的學習、工作、生活中去，爭做新時代優秀的大學生。

2.為進一步美化校園環境，增強全院師生的環保意識，我院在十二月份進行為期一個月的“愛我校園，保護環境月”活動。為使活動扎實開展，11月30日下午，我院在學術報告廳召開了以全體教學系統人員、學生干部及代表為主體的“愛我校園，保護環境月”活動動員大會。學院領導虞志方、王杰、童地軸及各系、處（室）負責人出席了會議。大會由院辦公室張鴻慶主任主持；學生代表胡超超、教師代表周俊在大會上分別發表倡議并表明保護環境的決心；副院長童地軸關于此項活動作了主題報告，童院長闡述了此次活動的目的和意義，肯定了開學以來學校在愛護校園環境方面所取得的成效，同時列舉了校園內存在的一些不和諧現象，最后提出了活動中具體的建議和要求；院督導專員、黨組織負責人（原教育廳副廳長）虞志方書記在總結發言中指出，學院的活動要圍繞學習十七大的精神開展，活動的范圍要涵蓋校園內所有的建筑物和場所，活動的最終結果能夠做到學生自發地保護環境，愛護校園。

3.為了以實際行動迎奧運，我院積極參與由合肥市體育局、合肥市體育總會、中共合肥市委市直機關工作委員會、合肥市教育局在合肥政務新區主辦的“全民健身與奧運同行”2008年合肥地區第四十八屆元旦越野賽。在本屆越野賽上，我院獲得團體女子總分第三名的好成績。我院同學展現出優良的道德品質和精神面貌有力地推動了全民體育事業的新發展，也提高了我院體育運動技術水平。

4.2008近期隨氣溫回升、草木復蘇，校園綠化帶雜草也開始生長，影響了校園美麗的環境。為了進一步構建和諧美麗校園，綠化、美化、凈化校園環境，為廣大師生創造美好的學習生活氛圍，也為進一步增強廣大師生的集體榮譽感、責任感，使廣大學生的身心得到全面鍛煉。我院于4月初下發了《關于清除校園綠化帶雜草的通知》，動員全院師生利用一個月的課外時間清除綠化帶雜草。通知下發后，學院廣大師生積極響應，陸續按責任區開始清除雜草。

4月10日，在經過幾天陰雨天氣后，天氣轉晴，微風徐徐，正適合戶外清除雜草。當天下午，在學院黨政領導的帶領下，各機關處室工作人員、各系廣大師生，紛紛來到校園，集中進行清除雜草活動。活動中大家愉悅地交談著，也暗暗相互比較著，整個校園一時間彌漫著歡聲笑語，充滿了爭、比、趕、超的氣氛，掀起了“清除校園雜草、美化校園活動”的高潮。

5.008年5月28日下午18時30分，我院第三屆校園文化藝術節閉幕式晚會在學術報告廳隆重舉行。院領導廖光林、王杰、童地軸及各系、處室負責人應邀出席了本次閉幕式晚會。

本場晚會由學生處主辦。整場晚會以“奧運”和“愛國”為兩大主題，分為序幕、開幕、夢想奧運和挺進夢想四個部分。

首先，童院長激情洋溢地為晚會致辭，肯定了在為期一個月的文化藝術節中所有工作人員和演員的付出和努力。隨后圍繞著“奧運”和“愛國”兩大主題，本場晚會的節目可謂是精彩連連：激情四射的環保青春秀體現了“綠色奧運”；奧運歌曲串燒體現了“友好奧運”；青春活力的體操表演和動感十足的舞蹈《Rising Sun》體現了“活力奧運”；小品及手語表演《感恩的心》和吉它演奏《故鄉》體現了“和諧奧運”，朗誦《我有一個強大的祖國》表達了中華兒女熾熱的愛國心；而三位合肥區火炬護跑手的登臺亮相更是掀起了全場的高潮，歡呼聲和掌聲一浪接一浪！最后，一首深情的合唱《夢想在望》，為本次校園文化藝術節閉幕式晚會劃下了一個圓滿的句號！

6.為加強學生就業指導工作，讓同學們更好地認清就業形勢，及早規劃人生目標，3月25日下午，西方語言系在圖書館和學術報告廳舉辦了大學生就業與職業發展指導專場報告會。報告會由西方語言系從懷標老師和毛浩然老師主講，西方語言系07級、08級全體學生聆聽了此次報告會。

會上，兩位老師首先對當前經濟形勢做了客觀全面地分析，指出在當前嚴峻的就業形勢下，畢業生應及時調整心態，就業期望值應“隨行就市”。然后，針對當前大學生就業壓力過大的問題，老師向同學們舉出實例，希望同學們能夠從這些實例中吸取經驗教訓，端正心態。最后，老師向大家介紹了面試中的常見問題及相關應對技巧。這次報告會對同學們的就業觀進行了明確的引導，使同學們能夠正確認清形勢，更加清醒的定位自我，激勵和鼓舞了廣大同學在今后學習、生活中的斗志。

最后，兩位老師希望全體同學要以實際行動為自己贏得一個美好的明天！報告會在一陣陣熱烈地掌聲中圓滿結束。

7.3月30日晚，安徽外國語職業技術學院“天翼杯”第三屆“唱響安外”校園十佳歌手大賽在學術報告廳圓滿落幕，國際旅游系董成俠同學以一曲《Everyone is No.1》奪得大賽桂。

8.4月8日下午，學院第四屆校園文化藝術節廣場合唱比賽在主教學樓前的星辰廣場舉行。

賽前，省政府督導專員、院黨委第一書記虞志方做了講話，對為這次活動付出辛勤勞動的廣大師生表示了誠摯的謝意，并祝本次比賽圓滿成功。隨后，虞志方書記向全體同學們介紹了我院新任院長方光羅教授的基本情況。在同學們熱烈的歡迎掌聲中，方光羅院長宣布了“第四屆校園文化藝術節廣場合唱比賽正式開始”。

合唱比賽在西語系同學們演唱《天路》的美妙歌聲中拉開帷幕，以國經系同學演唱《精忠報國》的歌聲中圓滿結束。比賽進行了近兩個小時，共有5個系的11支代表隊參加了比賽，西語系、國經系、國商系、國旅系、東語系等共有6支獲得獎勵。各個參賽隊演唱的歌曲從激情四溢的革命歌曲、熱情奔放的勵志歌曲到情深意長的友誼之歌和充滿憧憬的希望之歌，給每一位到場的人帶來的都是一種藝術的享受，同時更向全院的師生員工展示了當代大學生的愛國精神、團隊意識和集體榮譽感。.4月13日晚，由西方語言系承辦的第四屆校園文化藝術節“主持人暨形象大使大賽”在學術報告廳舉行。西方語言系王明楨主任，主任助理吳婷婷，部分老師出席了此次晚會。

晚會上，來自我院五個系的12位選手參加了比賽。此次比賽分為自我介紹、才藝展示、搭檔主持三個環節，在每個環節中選手們都充分展現自我。在才藝展示環節中孔雀舞、相聲、詩朗誦等節目贏得了陣陣掌聲，并將本場晚會推向了高潮。經過三輪激烈的角逐之后，西方語言系08級應用英語（1）班的陶丹丹同學贏得了桂冠。

此次晚會，為所有選手提供了展示的舞臺，豐富了校園文化藝術節的內容，同時也促進了校園文化建設

10.4月13日上午10時30分，由詩書畫協會承辦，靜嵐動漫社協辦的為期一周的學院第四屆校園文化藝術節第三屆書畫展在圖書館正式開展。省政府督導專員、院黨委第一書記虞志方，院黨委書記廖光林，學生處副處長徐永，院團委書記劉滬娣、副書記從懷標，保衛處處長劉建生，西方語言系主任王明楨，國際商學系主任程敏然、副主任張立志，國際旅游系副主任張華等院系領導前來參觀，并對此次書畫展給予了高度評價。

本次書畫展展出了書法、國畫、漫畫等多幅作品，吸收了詩書畫協會歷屆以來的優秀作品和本次書畫比賽的獲獎作品，吸引了廣大愛好書法、繪畫的師生前來參觀和交流，前后共計近1000人次。此次書畫展不僅提高了廣大師生對書法、繪畫的愛好和欣賞能力，同時也陶冶了安外師生的藝術情操。

11.4月15日晚，由英語口語協會承辦的學院第四屆校園文化藝術節英文電影配音大賽在學術報告廳隆重舉行，學生處處長助理葉善良老師、院團委副書記從懷標老師以及院學生團體聯合會主席團的所有成員出席并觀看了比賽。

大賽以一場熱情奔放的勁舞拉開帷幕，參加比賽的八位選手分別給觀眾帶來了《功夫熊貓》、《亂世佳人》、《公主日記》、《獅子王》、《辛普森一家》等多部經典影片的精彩配音。選手們競爭激烈，一等獎的桂冠最終被來自西方語言系的張菊同學以《功夫熊貓》的精彩片段配音摘得。

本次大賽旨在提高同學們的英語口語表達能力及表演能力，從配音中學習英語，同時培養同學間的團隊合作精神。本次比賽持續約兩個小時，在熱烈的掌聲中圓滿結束。

12.4月16日晚，由北極星文學社承辦的學院第四屆校園文化藝術節詩歌朗誦比賽在學術報告廳成功舉辦。院長方光羅、副院長童地軸、總務處處長張鴻慶、保衛處處長劉建生、學生處副處長徐永、院辦公室主任助理高勤松、院團委副書記從懷標等領導、老師出席并觀看了比賽。

本次詩歌朗誦比賽以“春天〃希望”為主題，不僅為傳統文化的傳承和詩歌文化的弘揚提供了一個平臺，更為我院廣大詩歌愛好者及風華正茂的莘莘學子提供了一個展示風采的契機。在一支嬌嬈優美地《桃夭》舞蹈的引領下，比賽正式拉開帷幕，參賽的十二組朗誦者把我們帶進了充滿詩意的春天，向我們展示了春天的精彩紛呈。其間，由童地軸副院長創作，柳昌新老師深情朗誦的詩歌《我們的父親》更是把比賽推向了高潮。最終，來自西方語言系08級對外漢語班的12號選手馬天放以一首原創詩歌《春日戀曲》以9.83的高分毫無懸念地摘得桂冠。

比賽持續兩個多小時，在北極星文學社成員的詩歌朗誦《北極星致安外》中圓滿結束。

13.4月21日晚，由塔羅星辰舞社承辦的學院第四屆校園文化藝術節舞蹈比賽暨第二屆“舞林大會”在學術報告廳成功舉辦。院學生處副處長徐永、學生處處長助理葉善良、院團委副書記從懷標等領導、老師出席并觀看了比賽。此外，院、系學生會主席、學生團體聯合會主席及各學生社團負責人也應邀觀看了本次比賽。

此次比賽共有七名評委進行現場評分，并設一、二、三等獎各一名，且通過現場短信形式評出一名最佳人氣獎。12隊參賽選手的舞蹈中，不僅有熱情洋溢的現代舞、街舞，也有華麗優美的華爾茲、探戈、倫巴等，瑜伽舞更是讓人耳目一新。比賽精彩紛呈、高潮迭起、競爭激烈，最終郜紅紅同學以一支古典舞《瀟湘雨》摘得桂冠，并獲得安外“舞王”稱號。徐永副處長、葉善良老師、從懷標老師分別為獲獎選手頒發了榮譽證書。至此，我院第四屆校園文化藝術節的比賽項目全部結束，在此預祝4月23日舉行的院第四屆校園文化藝術節閉幕式暨頒獎晚會圓滿成功。

14.4月29日晚，由我院北極星文學社、外苑報社和講演社聯合舉辦的安徽省第二屆“自立自強、勵志成才、報效祖國”主題演講比賽選拔賽在學術報告廳舉行，來自各系的12名同學給觀眾們奉獻了一場精彩的演講比賽。

比賽現場，選手們的演講既折射著深刻的思考，也洋溢著青春的激情；既包含生動感人的事例，又發出催人奮進的青春宣言，表達了當代大學生要終身不忘黨的關懷，自覺將自身利益與國家命運緊緊相連，自立自強，潛心學習，刻苦磨練，積極投身社會實踐活動，努力把自己培養成為社會主義事業合格的建設者和接班人。聲情并茂的演講贏得現場觀眾的陣陣掌聲。

最終，四號選手楊柳和十二號選手張敏脫穎而出，并列獲得一等獎，她們將代表我院參加安徽省決賽。本次演講比賽是按照省教育廳、團省委和省財政廳的統一部署進行的，學校高度重視此次演講比賽，將其作為對2008年國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金獲得者的一次主題教育來抓。在此，預祝楊柳、張敏兩位同學在決賽中取得佳績，為院爭光。

15.為積極參與我院第四屆校園文化藝術節，豐富同學們的課余生活，由西方語言系體育部主辦的“西方語言系羽毛球大賽”在新食堂二樓舉行，共有十四個班級參與其中。

在為期三天的激烈比賽之后，08級應用英語3班摘得桂冠，二等獎被07級應用英語2班獲得，三等獎歸屬08級應用英語5班和08級應用英語1班。比賽中，選手們秉承“友誼第一，比賽第二”和“公平競爭”的原則，各班選手運用精湛的球技和精妙的配合，展現了安外學子的風采。他們在積極參加體育活動的同時，鍛煉了自己，結識了新朋友，也增強了大家的互相交流。

16.在這春暖花開，生機盎然的季節里，西方語言系全體同學在王明楨主任及各班輔導員的帶領下，于4月21日下午集齊操場，開展了一場衛生環保除雜草活動。各班明確分工，對操場四周的雜草進行清除。雖然頭頂炎炎烈日，但同學們依然干勁十足。在不到一小時的時間里，經過大家的共同努力，操場恢復了整潔干凈的面貌。我系開展的此次除雜草活動不僅有利于增強同學們的環保意識和團結互助的優良品質，還為安外校園的環保工作做出了努力，更為同學們創造了一個良好的學習環境。

17.西方語言系2008屆畢業生劉大為同學于本月21日返校，他滿懷熱情地與2007級學弟學妹們分享工作心得。劉大為現就職于溫州某外貿商務網絡公司并已進入管理層。他在談話中一再強調，積極的工作態度、吃苦耐勞的精神、愿從最基層做起的意識，不斷積累的實踐經驗，是自己在工作中不斷取得成績的法寶。此外，處理好人際關系在工作中也顯得尤為重要。最后，他告誡學弟學妹們要珍惜在校學習的時間，努力在各方面提高自己的專業知識水平，為以后的工作打下良好的基礎。講座的整個過程，同學們都認真傾聽。

通過他的現身說法，同學們了解到了在實際工作中自我定位的重要性，減少了對工作認識的盲目性，增強了如何就業的方向性。現場討論熱烈、暢快。王明楨主任參加了座談。

18.2009年5月26日下午14點30分，安徽大學外國語學院洪增流教授在我院學術報告廳舉行了一場題為“From the American Dream to the American Myth ”的英文專題講座。

洪教授以圣經故事為引，讓同學們充分了解了美國文化的起源，并以富蘭克林的成功事跡為例講述了自信、自律、自我素質修養的提高和適時改變自我的方法是實現夢想的關鍵。講座現場互動熱烈，同學們不斷地就相關疑問向洪教授提問請教，他們流利的口語贏得了全場同學和教授的贊賞，對于同學們的提問，洪教授也給予了精彩的回答。

最后，由童地軸副院長代表學院聘請洪增流教授為安徽外國語職業技術學院客座教授。歷時兩個多小時的精彩講演在同學們的陣陣掌聲中結束。

19.5月20日晚6：30在我院學術報告廳，心理訪談節目《我的情緒我控制》和《宿舍你我他》如期上映，指出了當代大學生普遍存在的心理困擾，引導大學生學會控制情緒并學習為人處事的方法，引起了全場學生的熱烈反響。隨之，又放映了心理影片《當幸福來敲門》，向同學們揭示了對于個體來說，理想的重要性以及理想的價值體現在對信念的執著追求上。據了解，同學們觀后感觸頗深，部分同學打算重拾往昔的夢想，以主人公為榜樣，努力實現理想并愿為之付諸行動。

此次活動不但深化了“心理健康月”的主題，而且使同學們對心理健康的了解更加全面，認識更深刻。

20.應安徽商貿職業技術學院團委邀請，我院笠軒話劇社大戲《哈姆雷特》在我院公演取得成功后，于5月22日赴蕪湖進行友情演出。

5月22日下午4：00，笠軒話劇社成員24人在學生處徐永副處長、院團委從懷標副書記帶領下抵達安徽商貿職業技術學院。經過緊張的準備，晚上7：00演出正式開始。這次演出，演員們激情投入，劇情曲折跌宕、引人入勝，場景音樂也配合的極為巧妙，極大地感染了觀眾，臺下掌聲如潮，受到了商貿學院同學的熱烈好評。商貿學院學生處湯飚處長、院團委韓飚書記、我院學生處徐永副處長、院團委從懷標副書記及商貿學院部分輔導員、全體學生觀看了演出。

演出到晚上九點結束，取得了圓滿成功。此次演出使我院和商貿學院學生之間增進了了解，加強了聯系，并建立了深厚友誼。

21.6月3日下午，合肥市禁毒辦和肥西縣禁毒委員會聯合來我院舉行“紀念虎門銷煙170周年”大型禁毒宣傳活動在我院報告廳隆重舉行。此次活動由王杰副院長主持。肥西縣司法局、教育局、公安局、縣婦聯、文化局、縣工會、縣團委等領導一行7人蒞臨我院參加禁毒宣傳活動。縣委常委、政法委書記、縣禁毒委主任許道和同志向師生們重溫了《禁毒法》的相關條款內容，通過以案說法、以實物說法的方式，介紹了毒品對國家、對社會、對家庭、對個人的嚴重危害，及如何向公安機關檢舉揭發涉毒違法犯罪活動等方法，號召廣大學生群體積極參與禁毒斗爭。我院西語系陳雯同學代表學生發表了熱情洋溢的禁毒宣言。駐地大學生志愿者代表也做了禁毒演講。

省政府派駐督導專員、院黨委第一書記虞志方同志針對這次“禁毒”宣傳教育活動做了總結性講話，提出了目前學校毒品預防教育工作在認識上還存在著一些誤區。并詳細介紹了我院開展禁毒志愿行動和禁毒宣傳教育工作的情況，稱贊五月份“安全宣傳教育月活動”舉辦得及時、成功！深入推進我院禁毒宣傳教育工作和禁毒志愿行動，開展好2009年全院參與禁毒斗爭，維護高校和諧穩定將是我院6月份主要的教育宣傳活動主題。

西方語言系 2009年6月

第三篇：課外活動

實踐證明,只要我們教師正確地引導學生，使他們對英語產生了濃厚的興趣，他們就能在愉悅的氛圍中，主動融入到英語教學的各項活動中來，輕松快樂地學習，不知不覺地學好英語。所以在教學的過程中，教師千萬不能忽視學生學習英語興趣的培養，因為它在我們教學中有不可估量的價值。

如何激發學生的興趣呢？我認為，主要應該做到以下幾點：

一、創設英語學習氛圍，激發學生主動學習英語的熱情

在教室內外的相關位置，貼上一些有關生活常規的中英文短語。如：在杯架上貼著No pushing；在門上貼著please pull ； 在教室里貼上pleasebequite；在樓道旁貼上No running；床旁貼上Close your eyes等等，并配上相應的畫面；在教室的顯眼位置張貼了校園英語和世界名人名言、警句。這樣學生對英語耳熏目染，在強烈的英語氛圍的熏陶下，學生不知不覺地對英語產生了興趣，產生了感情。

把英語貫穿到一日生活中的各個方面，讓學生感到生活處處皆英語。

1.清晨、飯后或者課間，播放歡快的校園英語主題歌，如：《say yousay me》《,yesterday once more》等等。

2.課下帶領學生輕松愉快地做英語角色表演游戲，觀看英語光盤，領會、掌握英語的初步知識。

我們利用課余時間給學生播放英語光盤，讓他們在不斷的重復學習中加深對英語的認識，同時，我們鼓勵學生在日活動中盡量用英語與他人交流。這些措施讓學生對于英語是看得見，聽得見，摸得著。既豐富了學生的英語知識，又激發了他們學習英語的興趣，提高了他們跨文化交際的能力。

二、巧妙地利用課堂激發學生自主學習的熱情，培養學生學習英語的興趣

由于初學英語的學生理解和接受能力相對較差，感覺自己學習英語的時間較短，喜歡重復的特點。我們的課堂的教學形式要多樣，內容要生動形象，爭取在注意力分散之前結束主課。例如：在學習一些水果名稱時，我們準備了許多水果卡片，還布置了一個水果商店。我出示一個百寶箱，里面裝滿各種水果，用變魔術的形式讓學生初步認識peach, watermelon, pear, cherry等等，然后讓學生扮演各種角色去商店購買水果，調動學生的興趣，讓他們在游戲中學習。他們自然會天天盼著上英語課，因為在課上，他們在具體的表演活動中，確實能毫不掩飾地展示自我，欣賞自我，滿足自我，體會成功的樂趣。

課堂教學中，要激發學生學習興趣，我們還必須注意以下幾個方面：

1.在課堂教學過程中要創造寬松自由的學習氣氛，發展學生的個性。自由寬松的學習氛圍是學生發展個性的土壤，師生之間建立了親密融洽的關系，學生才敢大膽講英語。在課上，我們要盡量多讓學生做英語角色表演游戲，產生自我創造的勇氣和信心。

2.課堂教學過程中鼓勵學生的求異思維。教師應引導和鼓勵學生打破思維定勢，敢于說“不”，從而讓學生多側面，多角度地思考問題。

3.在課堂教學過程中要合理運用新型教學手段。多媒體的使用有利于適時拓展教學內容，最大限度地發掘學生的創造力。如果我們讓學生觀看英語錄像，他們就會馬上來了學習興致，很快地領會、掌握所學的英語知識。

三、開展豐富多彩的英語課外活動，鞏固學生學習英語的興趣

我們組織學生開展豐富多彩的英語課外活動，提高學生學習英語的熱情，借此來鞏固他們的學習興趣。

1.充分發揮英語角的作用。

我們鼓勵學生積極地去英語角和同學交流英語，討論學習英語的方法，要求他們堅持用英語進行交流，使英語角成為一個學習英語的廣闊天地，大家在此無拘無束地暢所欲言，用英語七嘴八舌地講大千世界的事。最初并不需要講得多么地道，大家在交流的過程中，相互

促進，共同提高，時間長了，會主動地講出比較標準、流利的英語的。我們要把這個場所當成學生施展英語才藝的大舞臺，在旁若無人的交流中培養他們的學習興趣。

2.舉辦各種英語Party。

學生自己經常舉辦他們的生日宴會birthday party、同學聚會classmates’ party、英語晚會evening party。他們在參加各種聚會的過程中，非常樂意用英語和同學、同伴、新朋友交流，大大提高了他們講英語的熱情。如他們在參加同學的生日聚會時，他們總會用Happy birthdayto you!來祝福他們的朋友生日快樂，大家在一起唱這首歌Happy birthdaytoyou!Happy birthdaytoyou??同學們在具體的語境中會情不自禁地說起英語來了

3.舉辦英語演講比賽和英語朗誦會。

我們學校每個周四分單、雙周都組織學生分別進行英語演講比賽或英語朗誦會。為了在比賽中脫穎而出，同學們課下忙個不停地去搜集、整理相關信息，學習興致極高，他們在課下真是又唱又念。既鍛煉了口語，又增強了他們團隊精神。

4.充分利用節假日，到我們家鄉的旅游風景區和外國朋友交流，提高他們的學習英語的興趣。我們地處旅游區，每到旅游旺季，有不少外國朋友來此地觀光，這時我們的學生總是有和老外交談的欲望，雖然同學們的英語水平有懸殊，甚至有的半生不熟，他們還是你一言，我一語地七嘴八舌地和老外交談，盡管有時詞不達意，老外仍舉著大拇指連聲說：“OK,OK!”這時不斷地傳出同學們的陣陣笑聲和掌聲。

在具體的英語教學中，激發學生的英語學習興趣的方法不是固定的，這涉及到了學生的年齡、性別、個性差異、家庭背景、成長環境、社會背景和課堂教學策略等因素。筆者隨時隨地、因人而異靈活處理。

一句話，在教學的過程中學生有了學習英語的興趣，它能給我們的教學帶來令人驚奇的魔力，使學生信心百倍地投入到英語學習中來，使我們的教學事半功倍。,充分利用課外時間,營造運用英語舞臺

小學英語一周四節課的教學，從時間量的高度來說，確實少之可憐，學生掌握語言大，運用語言的機會少。

課外的學科活動可以充實與豐富學生的學習生活。開闊視野，增強學習的趣味性、集體的凝聚力、同學間的互助與競爭，還應注意根據學生的年齡特征和身心發展規律組織進行,具體做法有:

（1）開展“英語角”活動。在每周的適當時候，將全校的英語愛好者聚集起來，開展“英語角”活動，在活動中讓學生按某個話題或是自由地說英語，鼓勵他們多說，不要怕說錯，以此達到訓練說的目的。

（2）編排英語短劇。老師還可讓學生編排一些比較簡單的英語短劇，在時機成熟時，教師還可以組織全校的學生參加英語短劇表演比賽，請其他老師和學生的家長一起來觀看學生的演出，讓學生在老師和家長面前充分展示學習成果，體驗能聽懂、會說英語的樂趣，激發他們進一步學習英語的欲望。

第四篇：課外活動

第九章 課外活動

一、解釋概念： 課外活動——

二、填空題：

1、課外活動的教育學基礎是、、。

2、早在20世紀 年代，我國的中小學校就開始以課外活動的形式來豐富學生的學校 和，以求有機會讓學生展現和發展多方面的和。

3、課外活動的特點是、、、。

4、學校現行的課外活動分為以下幾類：（1）（2）（3）

（4）（5）（6）（７）。

5、學校課外活動的組織形式分為以下三種：（1）（2）（3）。

三、選擇題：

1、課外活動的特點是（ABCD）。

A、自愿參與 B、自主活動 C、形式多樣 D、內容開放

2、課外活動是指根據學生的（B），在課堂教學之外利用課余時間為其組織的各種教育活動，以期使學生得到主動、生動活潑的發展。A、興趣 B、意愿 C、特長 D、思想

3、課外活動可以開發學生的潛在能力，培養學生（C）和創造性。

A、理想 B、興趣 C、個性 D、志向

4、課外活動（B），是各種普遍參與的持續性專項活動中最基本的組織形式。

A、個人 B、小組 C、群眾性 D、集體性

5、課外活動以學生的年齡特征和（D）發展需求為基礎。

A、知識化 B、理論化 C、理想化 D、個性化

6、課外活動以培養學生的（ABCD）和合作能力為主要目的。A、科學精神 B、創新意識 C、動手能力 D、個性特點

7、課外活動要注重學生的平衡發展，兼顧全面發展與（A）的形成。

A、特殊能力 B、普通能力 C、專業能力 D、職業能力

四、判斷題：

1、課外活動是指由學校組織學生在教學計劃和課堂教學形式以外進行的教育活動。（×）

2、課外活動叫做第二渠道或第二課堂的名稱好一點。（×）

3、學生參加課外活動是以自主選擇為原則的。（√）

4、課外活動給學生提供了更大的自由、自主活動的空間。（√）

5、課外活動可以培養學生的組織、合作、禮讓等社會交往能力。（√）

6、課外活動可不尊重學生的個人意愿和興趣、特長。（×）

五、簡答題：

1、課外活動設計的主要原則有哪些？

2、課外活動的指導原則有哪些？

六、論述題：

聯系實際說說課外活動的教育作用。

第十章 班主任和少先隊

一、解釋概念

1、班級

2、班主任

二、填空

1、學校對班級的管理和領導主要通過 具體實施的。

2、班級的主要特點是具有、、和。

3、班主任是班集體的 者，者，者。

4、班級是班主任工作的，是建立和培養班集體的，班級也是學生學校生活的，既

是學生成長的，更是學生。

5、班集體是指，班集體的形成主要有以下特征： 性、性、性、性。

6、班主任的任務涵蓋著 和對全體學生的。具體表現為、、、和、等。

7、班集體的形成和發展大致要經過、和 三個階段。

8、班主任對優秀生的教育既要體現，又要體現。

9、班主任進行家長工作的形式和方法很多，如，這是班主任聯合家長、了解學生最常用的方法。再如 也是聯合家長互通信息的好方法，此外，、、、等等，也是目前班主任聯

系家長經常使用的方法。

10、班主任學期工作計劃的內容包括、、、。

11、現代社會的發展和教育科學的進步對班主任的教育觀提出了新要求，其中最基本的是、、的樹立。

12、中國少年先鋒隊是中國少年兒童的 組織，是學習的 學校，是建設社會主義和共產

主義的。

13、少先隊活動的基本形式：（1）；（2）；（3）；

（4）；（5）。

14、少先隊輔導員是由共青團選派 或學校聘請思想進步、作風端正、熱愛少年兒童的 或

各條戰線的 擔任。

三、選擇題.1.（C）是做好班主任工作的基礎。

A.組織和培養班集體.B.做好個別教育工作 C.全面了解和研究學生.D營造優雅的班級

環境.2.（A）是班主任的一項任務和重點工作。

A.思想品德教育.B.文化學習指導 C.身心健康教育.D.集體意識和行為規范教育.3.班主任了解和研究學生最常用最基本的方法是（B）A.談話法 B.觀察法 C.作品分析法 D.調查法

4．班集體的形成主要以下（ABCD）特征。

A.目標性 B.組織性 C.紀律性 D.民主性

5、少先隊的性質是（ABC）。

A.群眾性和先進性的統一 B.政治性和社會性的統一 C.服務性和自主性的統一 D.樂觀性和自

主性的統一

6、輔導少先隊開展活動應遵循以下（ABC）基本原則。

A.教育性與趣味性相結合 B.自主性與指導性相結合 C.實踐性與創造性相結合 C.自主性與實踐性相結合

7．一名優秀的少先隊輔導員應具備以下（ABCD）基本條件。

A.熱愛兒童，獻身事業 B.嚴于律己，以身作則 B.勤奮學習，精通業務 D.潛心研究，勇于創新

8．1999年10月13日，中國少年先鋒隊迎來了建隊（B）周年。

A.40 B.50 C.60 D.70

四、判斷。

1、班主任的基本任務是教育學生努力學習，提高學生的學習成績（×）。

2、一個良好班集體的建立必須通過各種活動來實現（√）。

3、做好個別教育工作就是指做好優秀生的教育工作和后進生轉化教育工作（×）。

4、電話聯系是班主任聯系家長的極好方式（×）。

5、任何做好后進生的轉化工作，是班主任工作能力的體驗，也是作為責任感的高度重視（√）。

6.中國少年先鋒隊已經有六十多年的光榮歷史。（×）

7．少先隊的隊禮是五指并攏，高舉平頭，表示人民的利益高于一切。（×）

8．少先隊輔導員是少先隊的親密朋友和指導者。（√）

五、簡答。

1、班集體具有哪些功能？

2、班主任的基本職責是什么？具體職責有哪些？

3、班主任工作的內容和方法有哪些？

4、班主任任何培養正確的輿論和良好的班風？

六、論述題。

1、班主任怎樣全面了解和研究學生？

2、班主任應如何組織和培養班集體？

七.分析題。

實例分析：有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣，課堂紀律混亂，上課怪叫起哄，爬桌子，翻窗戶，成了一些學生的嗜好，曾有一青年教師上課時被學生亂哄氣哭了，發誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個著名的“調皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是疼打，但曾剛也有優點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結，正氣不能抬頭，也有少數同學希望好好學習，對班里的現象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。

根據以上情況，如果你擔任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這

個班的面貌。

答：（要點）如果擔任這個班的班主任，應當做好如下幾項工作：（1）深入調查研究，摸清情況，對癥下藥。（2）做好班集體工作，特別是班干部的培養工作支持和鼓勵他們積極大膽工作，充分發揮他們的作用。（3）做好個別教育工作，特別是曾剛的工作。要以一分為二的觀點，發展的眼光看待他們，要尋找和點燃他們身上的“閃光點”，使他們向好的方面轉化。曾剛有一定的組織能力，愛勞動，可以吸收他參加班工作，創造條件，使他的能力得到發揮，缺點錯誤得到改正。（4）有計劃地開展有意義的教育活動，增強師生間、同學間的情誼，創設班內良好的人際交往的環境，培養正確的輿論和優良班風，培養學生的組織紀律性和互相幫助、團結友愛的精神，培養學生對集體的責任感、義務感和榮譽感。（5）做好家長工作，尤其做好曾剛家長的工作。（6）教好自己擔任的語文課，提高學生的語文成績，并以此為起點，加強與任課教師的聯系，教育學生學好各門功課，搞好班級學習，提高班級學習成績。

第十一章 學校咨詢與輔導

一、解釋概念：

1、學校咨詢與輔導

2、心理健康輔導

二、填空題：

1、專業的學校咨詢在發達國家的中小學當中開展得，在我國還處于

階段，但從發展

趨勢將會。

2、現代的學校咨詢與輔導起源于20世紀初美國的。

3、學校咨詢與輔導一般可分為、、三種。

4、咨詢的目標，就是由咨詢者向咨詢對象提供心理上的，以使后者克服當前的心理，并提高自身的應付 的能力。

5、咨詢活動能取得成效，最關鍵的因素在于來訪學生對咨詢人員的 和對咨詢過程的。

6、咨詢會談的基本任務是在良好的咨詢關系當中澄清來訪學生的，進而找到適當的改變現

狀的。

7、心理健康輔導的主要任務在于促進學生的，提高對環境的。

8、心理健康輔導的內容，可以按心理健康的主要方面進行劃分，包括增進、和，加強 和。

三、選擇題：

1、（B）在《咨詢與心理治療》一書中強調，咨詢過程應當充分重視當事人認識和改善自

我的能力與責任，提出了“當事人中心”觀點。

A、帕金斯 B、羅杰斯 C、埃里克森 D、布洛克爾

2、（D）在《發展性咨詢》提出，咨詢應當幫助廣大學生認識、理解和接受自己，度過發

展中的危機。

A、帕金斯 B、羅杰斯 C、埃里克森 D、布洛克爾

3、心理咨詢的主要方式有（ABCD）。A、個別咨詢 B、團體咨詢 C、電話咨詢 D、通信咨詢

4、（A）的基本觀點是：人們在遇到情緒上困擾時，最直接的需要就是把它傾訴出來，得到

別人的理解和寬慰。

A、側重調整情感的方法 B、側重訓練行為的方法 C、側重改變認知的方法 D、側重改變性格的方法

5、學生心理健康發展的需要可以分為（AB）。

A、一般性的需要 B、特殊性的需要 C、自我性的需要 D、發展性的需要

6、完整的心理健康輔導工作包括（ABCD）階段。A、需求分析 B、課程準備 C、授課 D、課程評價

7、心理健康輔導的內容包括（ABCD）。

A、認識自己 B、自我激勵 C、自我控制 D、人際交流、人際合作

四、判斷題：

1、學校咨詢與輔導就是指學校咨詢工作者直接地對學生在適應與發展上的問題給予幫助和指導。

（×）

2、心理衛生運動是學校咨詢的另一個來源。（√）

3、從根本上看，學校咨詢的目標在于為全體學生心理的健康發展提供幫助。（√）

4、從實際情況看，在學校咨詢開展起來的地方，預防和發展的任務比較容易受重視和強調。（×）

5、咨詢的根本目標是促進來訪學生的自立自強。（√）

6、咨詢主要通過咨詢者和來訪學生之間的會談來完成的。（√）

7、在會談結束后，通常不要追蹤咨詢的結果。（×）

8、心理健康輔導的目的主要在于知識的記憶。（×）

9、心理健康輔導的主要形式是活動。（√）

10、學生的心理和行為活動的中心是學習，成功地適應學習的要求是心理健康發展的綜合體現。

（√）

五、簡答題：

1、學校咨詢與輔導的主要工作包括哪些方面？

2、心理健康輔導工作包括哪幾個階段？

六、論述題：

試述咨詢會談的一般過程。

第五篇：中學歷史教學計劃

中學歷史教學計劃

中學歷史教學計劃1

一、指導思想

根據學校本學期工作計劃，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構建高效課堂，真正使教師“教好、教會”，讓學生“學好、學會”，切實提高教學質量。

二、工作要點

(一)規范教研組活動及各備課組活動，營造濃厚的教研氛圍，提高教學質量。

1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學進度、探討教學問題、統一作業考試等。各備課組要經常深入到學生當中，了解學生對學習的要求和建議，及時地根據具體情況調整教學策略。加強對學生的學法指導，注意調動學生的積極性。注意培優扶差，加強對尖子生的培養和訓練，對后進生以抓落實多交流為主;注意培養學生的思維能力和解題、文字表達能力;培養學生的知識歸納、整理分析的能力。

2、規范教學常規，配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。本學期主要作好三個年級的調研工作，加強對各學段教學方法的探討。各級部教師相互學習，共同研究，互相聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析能力。

3、加強教研組課題研究，各級部確定自己的教研課題，并及時與教科所和教研室溝通與聯系，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。

4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。

高一年級抓學習習慣的培養，學習方法的指導，并進行模塊學分認定的研討，制定適合本校學情的方案。在教學的過程中同時進行課標與教材關系的研究。

高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養，既要著眼于學業水平測試，又要為高三打好基礎。

高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復習，重視對尖子生的培養與輔導，同時兼顧邊沿生成績的提高。

5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學生成果的收集。高一、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽;高三開展專題講座和優秀學生的歷史學習經驗交流會。

6、積極參與市級教研活動，并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔相關的教研任務，以鍛煉和提高本組老師的教學研究水平。

7、利用“思想著的.葦草”博客群組，加強學習和交流，提升自身的教學教研水平，加快教師成長。

(二)加強業務學習，重視青年教師的培養，提高自身的業務水平。

1、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍，擴大知識面，尤其是隨著新教材的出現，更要不斷學習和鉆研，不斷吸收學術界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。

2、隨著教學形勢的變化，教學手段要盡量多樣化，掌握熟練的現代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學習。有電腦技術優勢的老師多幫助組內其他老師。

3、充分利用校際和組內活動的機會，相互學習交流，取長補短。提倡跨年級聽課學習，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素質教育的課堂新模式。多與兄弟學校優秀教師聯系，學習他們的教學經驗，盡量爭取資源共享。

4、繼續加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。

5、開展一次全組教師的讀書交流活動，形成組內專業發展的良好氛圍。

中學歷史教學計劃2

一、指導思想

以貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力，歷史教學計劃。

二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。

三、教學內容：

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體，充分發揮學生學習的'主動性，培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。

四、教材分析

本學期所授的內容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、學生情況分析

本學期我擔任九年級3個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

六、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、認真完成學校布置的各項工作。

6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情，工作計劃《歷史教學計劃》。

中學歷史教學計劃3

一、指導思想

加強素質教育，推進新課程改革，努力培養學生的歷史學科能力，提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教九年級2個班歷史課。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。

三、教材分析

結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內容。

1945年9月“二戰”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經濟快速發展，全球經濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發展。也促使世界經濟的區域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經濟的.發展帶來了機遇，也提出了挑戰。和平和發展仍然是當今世界的兩大主題。

四、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

五．教學措施：

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

歷史專業教學計劃的修改、調整和執行是一項系統工作，這個系統中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統方法論為指導，采用非線性的設計和開發思維，不斷進行形成性評價和性評估，以“整體-局部-個體-局部-整體”的綜成方法開展修改和執行工作，螺旋式前進，促成歷史學科建設和專業辦學在物質、人力和事理上的和諧發展，才能真正把學科建設好，把專業辦好，為社會培養更高標準的人才，為學科體系建構貢獻學科的力量，創造出歷史在國際國內有影響的教育技術學科和一個結合社會需求與個性化學生需求的教育技術學專業。

中學歷史教學計劃4

新學期又一年來到，在本學期里，我將認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為很好地完成教育教學工作，現對本學期教學做出如下計劃：

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

認真學習《新課程標準》，了解歷史學科的基本知識結構，適當運用《教師教學用書》等有關資料，研究教學方法，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯系，體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心，初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題，形成勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的'重要歷史事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。

每個人都有自己的人生閱歷，做到活學活用。在教學過程中，做到努力探索和嘗試，使博采眾長，為我所用。可將枯燥的文字轉化為感性的歷史小故事或歷史人物的人生經歷等，容易引起學生興趣，深入學習。每一次歷史教研活動都認真參與，吸取別人的寶貴經驗，將這些有用的知識融入課堂，提高教學能力。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我將把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

另外，本學期我將積極參加教研活動，分享前輩的經驗，努力在教學實踐中完善自己。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我將評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發展。

五、認真批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，必須對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切地講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產生了興趣，也取得了較好的成績。

中學歷史教學計劃5

一、開學第一課

1、介紹八年級歷史學習的重要性。孩子們剛升入八年級，由于七年級的認識，認為歷史和生物、地理都是小副科，只要是上課好好聽講就可以應付過去，學的好壞無關緊要。更有甚者，搞個“臨陣磨槍”戰術，最后也能勉強及格。其實，八年級的歷史很重要！培根曾經說“歷史使人明智”，歷史上的好多偉人都酷愛歷史，熟讀歷史，精通歷史。其次，歷史是中考學科之一，也是最容易得分和失分的學科，如果你理解了，掌握了就可以輕松得分，如果不好好學，等到考試時胡亂的翻課本，知識點答得顛三倒四，混亂不清，沒有條理性，得分就很難了。再者就是為將來的深造學習和未來生活打基礎。

2、介紹學習方法。學習歷史不能死摳課本，應該廣泛的.閱讀與歷史相關的課外書籍，觀看相關的影片，有必要時可進行實地考察等，獲得知識的途徑不是唯一的，多種多樣的學習形式可以從不同的角度獲得知識，知識也是多層面的。

3、學習歷史的課上要求。精讀教材，由厚到薄，不留死角；動腦記憶、認真思考；做好預習，然后上課有針對性地聽；做好課堂筆記；上課探討交流，大膽發表意見和想法；課后認真復習，多做練習。

二、教育教學

1、前置性作業的布置與實施。在單元學習前，就把本單元的前置性作業布置下去，讓孩子有充足的時間思考，整理資料，翻閱書籍，并形成書面資料。有的作業布置給學習小組，課余互相交流，有的課上交流，有的整理好上交書面材料，收集成冊。

2、課上教學。a、先檢查所學內容，形式為全班抽查，同桌互查，全班默寫等，讓孩子邊學邊復習，b、新授內容按自主探究→小組交流→設問解疑→全班探討→教師小結→口訣強化→鞏固練習步驟進行。c、在教學過程中，由于上課時間有限，課時較緊張，自編口訣有難度，前期直接呈現，后期再嘗試自創知識點口訣。

3、課下復習，每周一節晚自習的時間，進行分層復習，a層知識點擴充，難度練習盡量鏈接中考試題；b層梳理知識點，鞏固知識點練習以提高；c層強化知識點，知識點過關檢查等。另外自由背誦時間，爭取每天背誦一大知識點，在班上安排專門人員進行督促與監督。c對于走讀學生提高對他們的作業要求，課上多關注，都提問。

三、課外知識擴充。

向孩子介紹一些和課本有關的影視作品，課外書籍，擴大知識面，陶冶情操！

中學歷史教學計劃6

本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作計劃,深入學習領會我校的課改理念,圍繞構建高效課堂這個目標,全面提升教師專業水平和教學質量貫徹一個標準(課程標準),提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力),注重實效,為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、抓好常規工作:

1、加強備課。強化本組的集備功能,發揚團隊協作精神,充分發揮集體的智慧,認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。

2、認真上課,切實提高課堂教學效益。做好教學活動的.設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導,及時將知識歸納、總結,形成知識網絡;注意學生學習興趣的培養,調動學生學習積極性;重視考前訓練和講評,研究中考,提高學生的應變能力。扎實有效地開展研究性學習,培養學生的學習能力;加強現代教學技術的學習與應用,使每一位教師都能靈活靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術,提高課堂教學效率。

3、加大對學生的檢查力度,課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之后要進行單元測試或單元練習;并且及時召開備課組分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決。

4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度,組內多討論,多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習,多聽課,多請教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格,取長補短,做到教學相長,共同進步。

6、定期開展教研活動。群策群力,匯集全組智慧,推進校本研究,以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標,積極參加各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態和信息,另一方面,也促進教師專業成長。

二、大力改進課堂教學:

國家義務教育歷史課程標準指出:歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變,提倡學生積極主動的參與教學過程勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變,樹立以學生為主體的教學觀念,鼓勵教師創造性地探索新的教途徑,改進教學方法和手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境,激發學生學習歷史的興趣。

在教學過程中,教師應成為一個組織者和一個引導者,倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習,靈活運用“自主、合作、展示”的學習方式,促進學生素養的全面提高,真正讓學生愛學習,會學學習!多動腦筋,多想辦法,密切與實際生活的聯系,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識,培養學生的創新精神和實踐應用能力。

中學歷史教學計劃7

一、指導思想：

在學校新一輪三年發展規劃出臺的背景下，根據學校教導處和教研組工作的要求，以培養與提高學生的綜合素質為核心，注重實效、務求有效、追求高效，重在執行，加強對常規工作的檢查，嘗試在備課組內進行目標管理項目，做好學科德育的實踐工作，確保歷史教學質量穩中有升。

二、工作重點：

1、課堂教學反思力爭常態化，并做實中考、期末考沖刺復習工作。

2、抓住教學公開周的機會，不斷探索思考歷史教學的有效課堂模式。

3、研究特殊班級、特殊學生的教學方法，制定有針對性的教學措施。必須確保課堂教學秩序的穩定。

4.做好備課組活動記錄，注意備課組的檔案收集工作，做好制度化建設。

5、從提高教師自身專業水平的目的出發，積極參與教研組內的組本培訓活動。

三、具體工作：

1、進一步落實教學常規“五環節”，加大教學工作自查、互查力度。

（1）注重備課質量，按學校的要求撰寫教案，配合好定期抽檢。

（2）規范作業要求，重視作業各個環節，強化作業布置、批改的規范性。

作業要求：

1）布置：課堂教學中布置，針對有難度的作業要進行解釋；2）收繳作業：教師應盡力使全體學生都能及時交納作業。

3）批改：等第為優、良，并有訂正、批改日期；4）講評：有普遍性錯誤的題目在課上統一講解；5）訂正：教師應對訂正后的'作業進行再次批改；6）作業的有關要求要在教案中反映出來。

2、發揮備課組集體作用。

（1）提高集體備課有效性。加強備課組活動，幫助張海慶老師盡快適應二期課改的歷史教學。

（2）組內共享資源庫。

（3）組織歷史學科（或政史地學科組）競賽活動。

3、準備好學科德育教學公開展示活動的課程，課后做好書面反思。

4、促進教師專業水平的提高。