第一篇：尊重民族的風俗習慣小學三年級教案[最終版]

認知：

1、知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣。

2、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。

情感：

愿意尊重民族的風俗習慣。

行為：

在日常生活中尊重不同民族的同學和鄰居的風俗習慣。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“文明禮貌”德目中的有關要求編寫的。

我國是一個有著56個民族的多民族的國家。由于千百年來保留、繼承下來的傳統，各民族在飲食、服飾、居住、禮儀、喜慶、喪失等等方面都有自己的風俗習慣。各民族只有彼此尊重其他民族的風俗習慣，才有利于民族的大團結。因此，對小學生進行“尊重民族的風俗習慣” 教育很有必要。

本課的 教學要點有兩個。一是知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣；二是要尊重各民族的風俗習慣。這是本課的重點也是難點。

課文分為兩大部分。

第一部分是使學生知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣。

第二部分是通過周恩來總理和傣族人民一起歡度潑水節的事例，向學生進行尊重民族風俗習慣的 教育。

教法建議

1、三年級學生對“民族”這個概念還不是很清楚，教學是不要糾纏這個問題，只要讓學生知道自己是哪個民族的，知道我國是一個有著56個民族的國家就可以了。另外，為了使學生對我國民族有一定的了解，擴大同學的知識面，教師也可有意識地向學生介紹一些民族的風俗習慣，提高學生的學習興趣。

2、本課側重講尊重本國各民族的風俗習慣，但如果遇到外國人也同樣尊重人家的風俗習慣。

3、教師要引導學生結合自己的實際，談談怎樣去尊重周圍不同民族同學和鄰居的生活習慣，以及不同民族的風俗習慣。

教學設計示例

十一 尊重民族的風俗習慣

教學目標：

認知：

1、知道我國是一個多民族的國家，每個民族都有自己的風俗習慣。

2、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。

情感：

愿意尊重民族的風俗習慣。

行為：

在日常生活中尊重不同民族的同學和鄰居的風俗習慣。

教學重難點：要尊重民族的風俗習慣

[ 教學過程]

一、激發感情，導入新課。

1、播放歌曲《大中國》

請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么？

（出示56各民族的大照片，貼在黑板上。）

小結：對，我們都有一個家，名字叫中國。在這個大家庭里住著56各民族，有著12億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同為建設祖國做貢獻。

板書：我國是一個多民族的國家

2、誰來說一說你是哪個民族的？我們班的同學大部分是漢族，你們還知道有哪些少數民族？

3、不同的民族有各自的風俗習慣，誰能舉例說一說？

（引導學生從衣著、語言等方面來說。）

小結：除了衣著，語言不同，在飲食和居住環境上也有差異。比如：有的少數民族不吃豬肉，有的少數民族住帳篷，有的住窯洞等等。也就是說，每個民族都有自己的風俗習慣。

板書：風俗習慣

二、學習課文，進行明理。

過度：各民族的這些風俗習慣沿襲了一代又一代，它寄托著各族人民良好的祝愿。我們應當怎樣對待各民族的風俗習慣呢？我們來看看周總理是怎樣做的。

（放課文錄音故事，看課文）

1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國的一個少數民族，主要居住在云南的西雙版納，潑水節是傣族人民的風俗習慣，傣族人民過潑水節時有什么講究？

2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的？（出示課文插圖投影片。）

（以身作則，身著傣族服裝參加潑水節，尊重傣族人民的風俗習慣，還 教育其他干部也要這樣做。）

3、警衛員為什么要用傘為周總理擋水？

（當時周總理已經六十多歲了，警衛員擔心他的健康，就張開雨傘去擋水。）

4、總理是怎樣做的？他為什么要這樣做？

（總理讓警衛員把傘收起來。因為周總理認為用傘擋水是對傣族人民不禮貌，不能因為自己的身體而傷害了傣族人民的感情，要尊重傣族人民的風俗習慣。這說明總理和傣族人民的心是緊緊地連在一起的。）

小結：傣族是我們多民族國家的一個民族，周總理深切地愛著各族人民，各族人民也深切地愛著自己國家的總理。尊重民族的風俗習慣，可以加強各民族之間的團結、友誼、使國家富強、昌盛。

板書：尊重

三、補充事例，提高認識。

1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事，講給大家聽聽。

（知道的說一些，不強求）

2、我們來聽聽發生在38號樓里的故事。

（《在38號樓里》的錄音故事）

3、從《周總理參加潑水節》和《在38號樓里》的故事中，我們認識到尊重其他民族風俗習慣的行為，有什么好處？

小結：尊重各民族的風俗習慣，有利于促進民族團結，增進各民族人民的友誼，有利于國家的發展，人民生活的安康。

四、結合練習，指導行動。

1、說一說：

①同學們，你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎？

②現在，老師請幾位同學把一些少數民族的風俗習慣介紹給大家。

（把位同學分別拿出苗、彝、回、藏、維吾爾、壯、蒙古、朝鮮小朋友的圖片，介紹他們的風俗習慣并貼在黑板上組成半圓，正中間留一個空擋。）

③聽了他們的風俗習慣，你覺得該怎樣尊重他們的風俗習慣呢？

（引導：對他們的衣著不指手畫腳、不竊笑；尊重他們的語言、文字和生活習慣；與各民族小朋友團結友愛。）

2、在日常生活和學習中，你們怎樣做才是尊重不同民族的同學呢？請看小品表演。

（小品表演：六名同學在中隊研究會上討論關于新年包餃子包什么餡的問題，產生了分歧??）

提問：他們誰做的對？為什么？

小結：因為我國是一個多民族的國家，尊重各族人民的風俗習慣，有利于國家的建設。只有萬眾一心，才能建設好我們的國家。所以作為我們漢族的小朋友，要與各族小朋友心連心，手拉手，共創一個美好的樂園。

（把漢族小朋友的圖片貼在空檔處，就拉成了一個完整的半圓。）

3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。

五、總結全課，提出希望。

民族風俗習慣是千百年來逐漸形成的，各民族對自己的風俗習慣有著特殊的感情。既然我國是一個多民族的國家，所以我們從小就要懂得并學會尊重各民族的風俗習慣，讓我們祖國這個大家庭更加和睦、幸福，大家齊唱《大中國》來結束我們這堂課。

板書設計： 探究活動

１、了解你周圍都有哪些少數民族，將他們的風俗習慣記錄下來。

２、上網或從報刊雜志上搜集各民族同胞的照片，在班里搞一次“我們是一家”圖片展。

３、注意一下黨的十六大，記錄少數民族代表的名字。>

第二篇：尊重民族風俗習慣和宗教信仰制度

尊重民族風俗習慣和宗教信仰制度

為尊重補貼民族風俗習慣和宗教信仰，特制定本制度。

（一）醫院重視宗教信仰和民族風俗知識的宣教工作，通過多種形式宣傳少數民族風俗習慣和宗教信仰知識。

（二）醫生在病史詢問過程中確認患者系少數民族或宗教信仰者后，應主動了解其在生活和飲食方面的禁忌，詢問患者的需求，并在病歷中做好相應記錄。

（三）在診療過程中，相關醫務人員應做好交接工作，并通過各種途徑進一步了解該民族的風俗習慣。

（四）食堂應患者提供適宜的飲食。涉及飲食禁忌的，科室應提前通知食堂。

（五）患者在院期間進行的宗教和民族活動，凡屬國家法律允許的，醫務人員要尊重和保護，在條件許可時，應主動提供相應的服務。不得嘲笑、歧視和在公共場所議論。

（六）當患者的宗教和民族活動已經影響醫院工作秩序和其他患者的就醫環境時，醫務人員因做好勸導工作，勸導過程注意方式方法，避免粗暴干涉。

第三篇：尊重民族風俗習慣和宗教信仰規定

尊重民族風俗習慣和宗教信仰規定

一、范圍

本制度適用在我院診療期間的少數民族患者及不同宗教信仰患者。

二、措施

（一）醫院重視宗教信仰和民族風俗知識的宣教工作，通過醫院網站、公共授課等形式宣傳少數民族風俗習慣和宗教信仰知識。臨床科室每年至少組織一次全員性的少數民族風俗和宗教信仰知識要點培訓，重點了解飲食和生活習慣方面的禁忌。

（二）醫生在病史詢問過程中確認患者系少數民族或宗教信仰者后，應主動了解其在生活和飲食方面的禁忌，詢問患者的需求，并在病歷中做好相應記錄。

（三）在診療過程中，相關醫務人員應做好交接工作，并通過各種途徑進一步了解該民族的風俗習慣。

（四）食堂應患者提供適宜的飲食。涉及飲食禁忌的，科室應提前通知食堂。

（五）患者在院期間進行的宗教和民族活動，凡屬國家法律允許的，醫務人員要尊重和保護，在條件許可時，應主動提供相應的服務。不得嘲笑、歧視和在公共場所議論。

（六）當患者的宗教和民族活動已經影響醫院工作秩序和其他患者的就醫環境時，醫務人員因做好勸導工作，勸導過程注意方式方法，避免粗暴干涉。

三、尊重患者民族風俗和宗教信仰相關內容

（一）尊重患者的民族風俗習慣和飲食習慣。

醫院的醫務人員在遇到少數民族或外國朋友時一定要注意尊重其民族風俗習慣和飲食習慣。

1、苗族禁忌：飲食方面，就餐時，雞頭要敬給老年人，雞肝、雞雜要敬給老年婦女，將翅膀交于青年男女，祝其前程無限，雞腿則要留給小孩。不準小孩吃雞血，認為如果吃了長大后辦事說話、講理會臉紅。忌在屋里煮蛇肉和吃蛇肉。禮俗方面，最忌諱的稱呼是“苗子”；任何人都不能在屋子內吹口哨，也不能在夜間吹口哨；險惡環境中忌嘻笑，忌刀口朝上，忌用兇器指人。

2、土家族禁忌：土家族對圖騰、飲食、生活均有禁忌，如禁忌小孩吃豬蹄子、豬尾巴，禁忌女孩吃魚卵。

3、回、維吾爾、哈薩克、東鄉、塔塔爾、烏孜別克、柯爾克孜、撒拉、塔吉克和保安等10個少數民族信奉伊斯蘭教，信仰伊斯蘭教的有認為豬肉是屬于“不潔凈”的食物，不僅禁止食用，而且禁止身體上的接觸，甚至禁止言語上提及，維吾爾族不把動物血當作“食物”食用。

4、回族禁忌：在飲食方面，禁忌食豬、狗、馬、騾及一切兇猛禽獸的肉，不吃未經信仰伊斯蘭教者宰殺或處死的畜禽，不吃動物的血等，忌諱在其前面提“豬”字。在信仰方面，禁止崇拜偶像等；在社會行為等方面，忌諱別人在自己家里吸煙、喝酒，禁止放高利貸，玩賭等。

5、藏族、土族、俄羅斯族、黎族是禁食馬肉、騾肉、驢肉。有些藏族不吃魚、蝦、蟹；還有些是不吃雞和雞蛋。

6、滿族人不吃狗肉。

7、壯族不吃青蛙，也有一部分不吃牛肉。

8、傣族有一些人不習慣吃牛肉，有一些不吃蛇肉。

9、朝鮮族一般不吃羊肉、鴨、鵝肉以及油膩的食物。

10、猶太教的贖罪日25小時禁食物，和穆斯林的齋月（太陰年歷的第9個月），在禁食期的黎明和日落之間，所有成人（男15歲、女13歲）禁止食用食物和飲料。

11、英國，胰臟是不能吃的，因為在古代蓋倫的體液學說中，胰臟是憂郁的體液存在的地方。

12、美國人絕對不會吃狗肉；而是韓國人和朝鮮人特別喜愛的食物。

（二）尊重患者的宗教信仰

在中國占主要地位的有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教等五大宗教。

1、佛教

1.1飲食方面：禁吃“葷”和“腥”。“包括有惡臭和異味的蔬菜，如大蒜、大蔥、韭菜等。佛教還要求僧人不飲酒、不吸煙。

1.2個人生活方面：不結婚，不蓄私財、不自歌舞，不觀看聽取歌舞，不坐臥高級豪華床位，不接受金銀象馬等財寶，不作買賣，不看相算命等。因此，與僧人交往時不宜問是否已經結婚之類的話。

1.3對出家眾的稱謂，不要直呼其號，一般稱為“比丘”，受具足戒五年之內的比丘，還沒有資格收授徒弟的，稱他們為“師父”或“某某法師”。對于女眾出家人，稱其為“尼姑”并不合乎佛制。正確的稱呼是：“某某尼師”、“某某法師”、“某某師父”、“某某師太”。

2、道教

2.1道教忌諱別人對面問道士的年齡，道家歷代至今就有“道不言壽”的說法；

2.2道教對生活飲食上的忌諱：“四不吃”，即不吃牛肉、鳥魚、鴻雁、狗肉這四種食物；

2.3對道教中人一般通稱為“道士”（男女的通稱）、師傅或道長，可以呼女道士為“道姑”，忌諱對道士稱之為“牛鼻子”。

2.4忌諱問道士為何不改姓和能否結婚；

2.5道教活動忌諱別人說是風俗習慣和封建迷信；

2.6道教見面在禮節上有一定的禁忌，道教見面禮節以抱拳稽首為主，是依據道教的基本理論形成的。

3、伊斯蘭教

3.1不準向任何畫像、雕像、塑像行禮；

3.2伊斯蘭教是一個注重衛生、講究衛生并有一定飲食禁忌的宗教，哺乳動物除牛、羊、鹿、駱駝外，其余都不準吃；

3.3不準吃猛禽、沒有鱗、鰭的魚；不準喝酒精飲料； 3.4應該每日淋浴，但不準泡澡。

4、天主教

4.1獨身禁忌。根據教會的傳統，天主教的主教、神父、修女是不結婚的。所以，同天主教徒交往時，見到主教不可問“有幾個子女？”遇到年輕的神父、修女則不可問“愛人在哪里工作”等問題。

4.2神職從商禁忌。教會禁止領受神品者經商。4.3.離婚禁忌。禁止婚姻離異是天主教會維系家庭和諧的倫理方法。

4.4禁忌墮胎。

4.5.主日禁忌。天主教會的主日，即星期天。傳統上教會規定，教徒在主日都要到教堂參與彌撒，不可以以任何托辭作為借口，除非有不許耽誤的重要事情，如自己生病、照顧重病患者等。同時教會對于在星期天必須上班工作的信友給予寬免。

4.6.齋期禁忌。天主教會制定了守齋的規則，即大齋與小齋。小齋，即素食，就是在星期五這一天，禁忌吃豬、牛、雞、飛禽、羊的肉，即熱血動物的肉。大齋是教會規定于每年復活節前40天內守的齋，故稱封齋月。每年在圣灰禮儀日和耶穌受難日，凡年滿18周歲至60歲的信友都必須守大齋。大齋日這天午餐可吃飽，早、晚可按本地習慣吃少許點心。信友因某種原因不能守齋的，可請求“豁免”，如孕婦或哺乳嬰兒的婦女可以不守大齋。

5、基督教

5.1交往禁忌：基督教徒禁忌崇拜其他的神和偶像，他們唯一崇拜就是上帝。我們要尊重他們的信仰，更不要拿上帝和耶穌開玩笑，不能以上帝起誓。

5.2飲食禁忌：規定教徒每周五及圣誕節（12月24日）前夕，只吃一些素菜或者魚類，不吃其他肉類。如和基督徒一起用餐，要待教徒祈禱完畢后，再拿起餐具。

5.3贈送禮品給基督徒，要回避上面有其他宗教或民族的的神像圖騰等。在耶穌受難節那一周，不要邀請基督徒參加私人的一些喜慶活動。另外，他們忌諱數字“1 3”和“星期五”，要是13日和星期五恰巧是同一天，他們常常會閉門不出，在這些時間，不要去打擾他們。

第四篇：倫理道德教育教案——尊重民族的風俗習慣

三理教育教案

尊重民族的風俗習慣

教學目標： 認知

1、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。

2、懂得尊重民族風俗習慣，有利于民族之間和睦相處、友好往來。行為

1、能自覺尊重不同民族同學和鄰居的民族習慣。

2、從小學會尊重他人。教學準備：

幻燈片、錄音、圖片等 教學過程：

一、導入新課

介紹少數民族的服飾、樂器等，介紹過程中，學生可以表演、貼畫，也可以講小故事，激發他們情感的共鳴。

每個民族的人們在居住、飲食、衣著、利益等方面都有共同的愛好、習俗和禁忌，這就是民族的風俗習慣。

(板書：民族的風俗習慣)

二、過渡明理，正反辨析

1、過渡：各民族都有獨特的風俗習慣，在眾多民族中，漢族是個

三理教育教案

人口眾多的民族，同學們大多是漢族人。我們應該怎樣對待少數民族的風俗習慣呢？看一看，下面的餓做法，如是你，你心里會怎么想？

2、出示“辨一辨”，討論，要讓學生在換位思考的是，理解到尊重別人的必要性，要讓學生充分說和體會。

3、我們一起看看毛主席是怎樣尊重少數民族的風俗習慣的？看一看，想一想。

1）、毛主席是怎樣熱情招待塞福鼎的？ 2）、如果你是塞福鼎，你有什么感受？

三、聯系實際，深化認識

1）、我們身邊有沒有少數民族的人，大家應該怎樣和他們相處？ 2）、如果沒有，用下一環節。

雖然我們現在沒有接觸少數民族同學、但隨著大家年齡的增長，我們一定會和少數民人民相處，你回怎樣做？

四、總結全文。

五、延伸拓展，陶冶情趣

做一份民族風俗小報 板書設計：

尊重民族的風俗習慣

三理教育教案

主動邀請 熱情招待 相互尊重

第五篇：民族風俗習慣政策教案

《民族風俗習慣政策》教學設計

一、教學目標：

1.知識目標：知道民族風俗習慣的含義；了解民族風俗習慣的特點；理解黨和國家的民族風俗習慣政策；

2.過程與方法：課前布置學習民族風俗習慣，培養學生自主學習的能力； 3.情感態度價值觀：培養民族團結精神，增強愛國主義情感。

二、學情分析：

學校屬于彝族為主的少數民族山區學校，學生對民族風俗習慣知曉多，加之學生學了民族平等、團結等政策，在地理、思想品德學科中也接觸了一部分，因此教學難度不大，教學內容容易接受。

三、教學重點、難點：

1．教學重點：了解黨和國家的民族風俗習慣政策。2．教學難點：了解黨和國家的民族風俗習慣政策。

重點、難點依據：其原因是學生對民族團結的政策接觸不多，部分內容不陌生，但不會表達。

四、教學過程：

1、談話導入（2分鐘）

簡要說明我國是統一的多民族國家，我省是有26個的多民族省份，我們生活的區域是以彝族為主的彝族鄉，從而激發學生了解民族風俗習慣政策的求知欲。

2、看一看-----民族風俗習慣的含義（6分鐘）

2.1學生快速瀏覽課本，讓學生對知識有初步的認識。2.2學生自由回答。

2.3教師點講民族風俗習慣含義。

2.4 幻燈片展示當地一些風俗習慣，讓學生對民族風俗習慣進一步理解。

用熟悉的事例激發學生的求知欲，強化知識。

3、猜一猜-----民族風俗習慣的特點（13分鐘）3.1學生服飾展示。3.2風俗習慣表演。

3.3老師總結對比幾種風俗習慣。達到知識強化次數的攀升。3.4教師點講、精講。再次強化知識。

體現知識的生活性，體現學生的個性與潛能。

4、說一說-----民族風俗習慣的政策（19分鐘）學生思考生活中知道的政策并交流+教師講解 4.1學生思考并說身邊知曉的民族風俗習慣的政策。4.2教師歸納，并講解。

通過身邊實例圖片、故事、視頻，了解懂得民族風俗習慣政策。注重學生的主動性，體現知識的社會性。

5、做一做-----民族風俗習慣的社會調查

布置學生在雙休調查社區民族風俗習慣

注重知識的拓展，豐富學生對民族風俗習慣的認識。