第一篇：讀書活動課教案1415

讀書活動課教案

活動目的：

1、通過閱讀《三國演義》，了解三國故事，培養學生對古典文學的興趣。

2、通過評析人物，敢于提出自己的看法，發表自己的見解，發展學生個性，提高口語表達能力和思辯能力，并學會全面認識人物。

3、學會歸類積累語言材料，豐富語言。

活動準備：

1、閱讀《三國演義》和《親近母語》實驗課本中有關文章。

2、收集《三國演義》故事演變而來的歇后語、成語。

活動過程：

一、激趣導入

1、導入談話：同學們，《三國演義》是我國第一部演義小說，也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學們已經讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報活動。

2、搶答激趣。

⑴桃園三結義三兄弟是誰？

⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？ ⑶“寧教天下人負我，休教我負天下”是誰說的？ ⑷《三國演義》的作者是誰？

⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？ ⑹閉月美女指《三國演義》中的誰？

⑺《三國演義》中有哪“三絕”，分別指誰？ ⑻“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？ ⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下？ ⑽諸葛亮病逝何地？

二、走進“三國”

㈠群英聚會。

1、導入：讀完《三國演義》，同學們一定有這么一個印象，小說結構宏大，情節曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產生英雄的年代。今天，我們就來個群英聚會，說說你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

2、學生匯報。

如學生甲：我敬佩諸葛亮，因為他足智多謀，無所不知，無所不曉。學生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰，而且忠心耿耿。學生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰，才華橫溢。

??

教師小結：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三國演義》人物眾多，有1200多個，今天我們就重點談談大家非常熟悉的，也是同學們提到的最多的人物，讓我們大家對他們有更多更深的了解。

3、根據學生發言，進行分組。主要分為：曹操組、關羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學生自由發言爭辯，教師略加點撥。

陳述辯論要點：

如：諸葛亮神機妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖，失守街亭成遺恨。曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰英明后人贊，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。關羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風采；義釋曹操一念鑄大錯，高傲自大失足千古恨 教師注意引導學生在關羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識才善任等問題從書中找依據進行辯論。

教師小結：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣?，F在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣，讀讀、想想，發表自己獨特的見解，辯一辯，傾聽別人的看法，全面認識事物。

5、請學生再次談談對人物的看法。㈡計謀集錦。

1、教師談話：“三國”里最精彩的是戰爭，這些戰爭不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計謀的較量。有人統計過，小說描寫了四百多處計謀，可以說一部《三國演義》就是一部寫計謀的書，說到“三國”必然要說計謀。

2、學生講述戰爭故事，并說出使用的計謀名稱。如：孔明智激孫權、周瑜是激將計，其中反用了美人計；黃蓋受刑是苦肉計，投靠曹操是詐降計等。

㈢詞語積累

1、教師談話：《三國演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數不勝數。

2、學生交流課前收集的成語、歇后語。

成語：一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)赤膊上陣(許褚)割發代首(曹操)樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(關羽)身在曹營心在漢(關羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)??

歇后語：孔明大擺空城計——化險為夷 孔明彈琴退仲達——好沉著 孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀 孔明七擒孟獲——要他心服??

㈣“三國”超市

1、教師談話：通過閱讀，經過我們的活動，大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解，那么我們就合伙開一家“三國”超市。

2、學生自主活動。（教師引導學生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）

3、交流活動成果，談創作感受。

三、“三國”鏈接（教師建議學生上網或到圖書館查閱資料。）

1、了解三國紛爭的歷史。

2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。

3、看后人是如何評價《三國演義》的？

四、活動成果

1、學生收集的與“三國”有關的成語、歇后語的材料編印成冊。

2、學生為“三國”故事而配制的連環畫、錄音材料。

3、學生泥塑的“三國”人物及兵器。

4、學生為精彩片斷所作的批注及感受編印成冊。

5、學生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。

《鋼鐵是怎樣煉成的》——讀書交流匯報課

教材分析

《鋼鐵是怎樣煉成的》通俗、易懂，充滿青春的激情，適合小學高年 級學生閱讀，走向文學名著就是走向崇高、走向美麗。教學構想

1、課前預習

（1）鼓勵學生用半個月的時間讀完原著。全文共500頁，平時每天讀15頁，周末每讀25 頁。

（2）、鼓勵學生利用平時課余時間復述故事內容，交流學習心得。

2、教學目標

（1）梳理小說線索，復述故事主要內容。

（2）、獨特的形象感受和情感體驗。（3）精彩片段欣賞。

（4）學習保爾精神，為實現崇高理想而頑強拼搏。

3、教學重難點

（1）、學生對故事的歸納、提煉、升華能力。

（2）有關文學作品的時代背景和國情。

4、教法和學法

教師是主導，學生是主體。教是為了不教，學是為了會學。教師引導 學生讀原著，學生通過講故事，學會梳理故事線索，獲得獨特的形象感受 和情感體驗。

形式：討論式、談話式。

教學過程設計

一.教學目標：梳理小說線索，復述故事主要內容。

二.教學重難點：

對故事的歸納能力；獨特的形象感受和情感體驗。

三.教學流程：

1.導入語：同學們，當又一個金色的秋天到來的時候，我們已成長為 一名高年級的學生了。我們長高了，校門前的那一棵小樹再也不能遮擋我 們的視線，我們將透過她看到更遼闊的天空，看到希望的地平線正在向我 們揮舞著金色彩帶；我們長大了，動畫片、小人書已不能滿足我們的需 要，我們將走向文學巨匠：魯迅、巴金、巴爾扎克、托爾斯泰；走向科學 泰斗：張衡、祖沖之、阿基米德、愛因斯坦。瞧，保爾·柯察金正扛著青 春激情染紅的旗幟向我們奔來，他第一個想和我們正在跨入青春大門的少 年朋友握手，他最急于告訴我們的是怎樣把青春的旗幟插上理想的峰巔，怎樣在青春烈火的熊熊燃燒中把自己百煉成鋼。

板書課題：鋼鐵是怎樣煉成的

師：保爾，曾經成為一個時代的最強音的保爾，曾經鼓舞了整整一代 人的保爾。下面由同學們把你知道的保爾的故事告訴大家。

2.教學設計： A、復述故事內容。

從兩個方面梳理全書內容：保爾的成長經歷；保爾的感情生活。形式：學生講；教師點撥。生：保爾的成長經歷：（1）小時生活：被開除學校、伙伕、電工；救朱赫來——反抗壓迫，追求真理；勤勞、正直、勇敢。

（2）參加紅軍：大腿負傷，頭部負傷，右眼失明——舍生忘死，無限忠誠。

（3）參加筑路工作：風溫癥、傷寒——熱情似火，獻身理想。④雙目失明，全身癱瘓：完成小說《暴風雨所誕生的》——堅韌、頑強、積極、樂觀。

教師點撥

（1）保爾頭部受傷，13天后才醒過來，右眼失明，在家鄉療養痊愈后，死里逃生的他對生命又有了新的認識：人應當趕快地、充分地生活。于是他帶著傷殘之軀又投入了火熱的生活。（幫助學生認識生命的意義，背誦名言。）

（2）在筑路工地上朱赫來對阿姆基有一句對話：用不著群眾大會了，這里誰也用不著鼓動，他們真是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的。面對用生命和熱血筑路的同志們，任何語言都是蒼白的。（幫助學生認識鋼鐵是怎樣煉成的）

生：保爾的感情生活：保爾和冬妮婭的故事：

a、相識：湖邊釣魚；湖邊賽跑。b、相愛：保爾出獄后躲在冬妮婭家；保爾頭部受傷后，冬妮 婭去看他。c、冬妮婭帶保爾去參加聚會；保爾帶冬妮婭去參加共青團大會；鐵路上的相遇。

B、感受文學形象和情感。

教師點撥：

（1）作為富家小姐的冬妮婭為什么會看上保爾？回答：保爾熱情、倔強，不是那種粗野無禮的人：自尊、尊重他人；勇敢、正直。保爾對冬妮婭的感情：她跟別的富家女孩不一樣：沒有市俗的眼光，活潑、漂亮、純潔，有文化。保爾面對高尚、知識、美麗：剪頭，打工買藍襯衫、黑褲子。

（2）保爾與冬妮婭為什么會分手呢？

a、保爾帶冬妮婭參加共青團大會后：“你既然有勇氣愛一個工人，卻不能接受工人階級的理想。” b、車站見面：冬妮婭——戴著海狗皮帽子，長統皮套靴。保爾——又破又舊的短褂，一只破靴，一只套鞋，腳趾露在外面。冬妮婭——“你的生活怎么搞得這么慘啊”；“你還是這么粗魯”。保爾——“我也沒有想到你會這么??酸臭”；“我的粗魯，比你的所謂禮貌要好得多”，“那時候你還敢和一個工人握手，現在你渾身已經發出衛生球的味道了。”（學生從人物肖像、對話感受人物形象和情感）是保爾和他的戰友們打敗了帝國主義的侵略，消滅了白匪，鎮壓了反革命，使蘇維埃政權得以鞏固，人民生活得以安寧；是保爾和他的戰友們，不畏艱辛，修筑鐵路，使城里人平安地渡過嚴寒的冬天；是保爾和他的戰友們舍生忘死，舍已為人，使年輕的人民共和國的經濟得以迅速恢復。面對這樣的形象，這樣的靈魂，冬妮婭顯得多的渺小、卑微。保爾、冬妮婭都是非常純潔、可愛、正直的青年，然而他們有不同的理想和追求，因此他們的分手也就是必然的了。

C、歸納作品主題。保爾是一個非常勇敢、頑強的人，他把自己的一生都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。

教師點撥本書主題：讀完了整本書，我們知道鋼鐵是怎樣煉成的嗎？ 生：保爾經歷了第一次世界大戰、十月革命、國內戰爭和國民經濟恢復時期的嚴峻的考驗，從一個普通的工人子弟成長為一個堅強的共產主義戰士。保爾崇高的革命理想，百折不撓的頑強意志，積極樂觀的人生態度，是在黨的教育培養下，在血與火的斗爭中，在自覺的學習和鍛煉中形成的。指點學生發散：保爾精神是我們人類的共同精神財富，她激勵著一代又一代人直面慘淡的人生，直面淋漓的鮮血，以微笑扼住命運的咽喉，以堅韌不撥書寫燦爛的人生。咱們中國就有一個人被稱為當代的保爾（張海迪：高位截癱）。除了張海迪，還能列舉保爾那樣的人物嗎？列舉例子：海倫寫出《給我三天視力》，貝多芬奏響《命運交響曲》，鄭振鐸《把一切獻給黨》

學生去新華書店、圖書館查找資料；學生互相討論。

師：我們下一節的內容就是同學們將收集到的材料互相交流并欣賞小說的兩個精彩片段。

4、結束語：

光陰荏苒，時過境遷，保爾所處的那個烽火年代已過去了將近一個世紀，而保爾的精神仍被一代代地傳承著。在人類進入知識經濟時代的今天，在我們以經濟建設為中心的現代化建設的歷史進程中，保爾那種不怕困難、頑強拼搏、見義勇為、忠于職守，為公眾利益勇獻身而無怨無悔的高尚情操，仍有它深刻的現實意義和深遠的歷史意義。

附簡介：1982年，中國社會科學院文學研究所，寫了一篇題為《大學生閱讀文學作品現狀淺析》，文中指出：大學生們最喜歡的中外作品中，《鋼鐵是怎樣煉成的》占第三位，而他們最喜歡的文藝作品中的主人公中，保爾·柯察金占第一位。

1989年團中央為了給青年人樹立“人生的路標”選出了十本必讀的書，第一本就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，1994年中國殘聯、中宣部出版局和新聞出版署圖書司頒發“奮發文明進步圖書獎”，《鋼鐵是怎樣煉成的》獲了一等獎

第二篇：讀書活動課教案1

讀書活動課教案

一、活動目標

1、老師引導 ：體會讀書方法,感悟讀書樂趣，交流讀書經驗，指導經典誦讀。

2、師生互動 ：推介書目，感悟閱讀收獲，回顧讀書中的成長歷程與快樂生活。

二、讀書口號：讀名著經典 做博學青年

一、活動過程

第一環節：教師談話導入。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。莎士比亞曾經說過：書是全人類的營養品。凱勒也說：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。

第二個環節：交流讀書收獲。

美國總統華盛頓曾經說過：讀書而不能運用，則所讀的書等于廢紙，活學活用，其樂無窮。

第三個環節：（交流讀書的感受心得）

（1）你喜歡那類書籍？能舉出其中一本給你印象深刻的一本談談嗎？你為什么喜歡？

（2）這本書你有什么幫助和啟發嗎？幫助你解決了生活中的哪些問題？（3）平時說話時你都會說哪些從樹上學來的話語？（4）分組討論自己摘抄的好詞佳句（5）對名言的理解和感悟。（6）對人物的認識理解體會。

第四個環節：暢談自己的讀書經驗和好的方法。

1、交流讀書筆記，優點不足提出表揚和建議。

2、老師對好的讀書筆記做點評。

3、有了一本好書，我們要學會和別人一起分享，那么，你認為應該怎樣向別人推薦，才會更有吸引力呢？接下來，就請同學們各顯神通，用你覺得最棒的形式和語言向在座的老師和同學推薦你的好書?？凑l推薦的好書更有吸引力。有信心嗎？ 附：勸讀書的詩歌

宋真宗勸學詩 現代詩一首

富家不用買良田，書中自有千鐘粟；

他人的智慧你能借鑒，安居不用架高堂，書中自有黃金屋；

他人的知識你能學習。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；

娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；

你愛讀書，你的頭腦就聰明； 男兒若遂平生志，六經勤向窗前讀

你愛讀書，你的心胸就博大；

你愛讀書，你的思想就深刻。

書，讓人認識上下五千年；

書，讓人足不出戶縱橫千萬里。

書，讓我們站在巨人的肩膀上，高

瞻遠矚。

第五個環節:鼓勵學生，多讀書，讀好書，好讀書，做博學的好學生

第三篇：讀書活動課教案2

讀書活動課教案

一、教學目的：、提高對讀書的認識，引導學生喜歡讀書，力求養成勤于讀書的好習慣。2、提高學生的思想素質，升華讀書的作用和目的。

3、尋找適合自己的讀書方式和方法、學會和同學們分享讀書體會，交流讀書心得，共同提高讀書水平。5、寫作關于讀書的作文，口頭表達對讀書的看法，能達到一定水品。

二、教學重點：

激發學生的讀書興趣；樹立遠大的讀書目標

三、教學難點：

通過有目的的交流探討，激發學生讀書的熱情，啟發他們從中獲得審美享受，寫作關于讀書的作文。

四、教學方法：情景設置法，合作法，競爭法

五、教學過程

導入：生活中，人們經常吧書比作大海，有比作高山。的確，古往今來的書籍堆積在一起恐怕真的是一座巍峨的高山了。今天，就請同學們隨我一起到書山展開一次奇妙的旅行吧。書山，威赫赫，何其偉哉壯哉！一切知識，一切情感，世界，歷史，都一齊匯攏到這來了。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。那云霧繚繞的深山中藏著多少瑰麗的景象，又埋著多少珍貴的寶藏??！同學們，揚起你們的少年豪氣去尋覓發掘吧?，F在讓我們共同踏上求索之路。

（一）踏上求索之路

一、縱觀泱泱中華，悠悠三千多年讀書史，“讀書破萬卷，下筆如有神”的詩句；“一日不書，萬事荒荒”的古訓都在證明著“開卷有益”?！笆d寒窗”是古代中國讀書人的真是寫照。而為了讀書，我國歷史上有留下了多少佳話美談：囊螢映雪，懸梁刺股

1、學生講述成語背后的故事，不苛求完整詳盡

2、展示故事的完整情節和人物，及人物取得了那些成功。

3、引導學生從故事種發現讀書的作用之一：讀書使人走向成功。

渡：行路至此，讀書的作用似已不言自明，然而這是否就是讀書的全部意義所在呢？山野爛漫，繼續前行，也許能收獲一瓣馨香。

（二）采擷一瓣馨香（交流讀書的感受心得）

你喜歡那類書籍？能舉出其中一本給你印象深刻的一本談談嗎？你為什么喜歡，這本書對你有什么幫助和啟發嗎？

通過學生獨立思考發言，共同總結出讀書的其他好處

小結：談古人，說自己，我們欣喜的發現，讀書不僅使人走向成功，更是一個奇妙的過程：他人的智慧你能借鑒，他人的知識你能學習。你愛讀書，你的知識就豐富；你愛讀書，你的頭腦就聰明；你愛讀書，你的心胸就博大；你愛讀書，你的思想就深刻。書，讓人認識上下五千年；書，讓人足不出戶縱橫千萬里。書，讓我們站在巨人的肩膀上，高瞻遠矚！

（三）收獲一份寶藏——讀書的目的、自由談論自己的讀書目的。

2、講周恩來“為中華崛起而讀書”的故事，與學生的目的對比，使學生發現自己目的的狹隘，引導學生樹立崇高的理想。

小結：大家都清楚，我國還只是一個發展中國家。國民收入，綜合國力比起發達國家還有一定的距離。“為中華之崛起而讀書”應當成為我們共同的理想。志當存高遠，有志不在年高。同學們，讓我們沿著偉人的足跡，為中華之崛起而讀書吧！

（四）收獲一份寶藏——讀書的方法

1、學生暢談自己的讀書經驗和好的方法。

2、出示名家讀書的好方法。

小結：讀書的方法不拘一格，每個人都有屬于自己的讀書方法。希望同學們在讀書時注意鉆研并多吸取前人名家的好方法找到最適合自己的一種。好的方法有事半功倍的效果，拾階而上書山求索你會有更多的收獲。

（五）比一比。口頭表達自己一節課的收獲，要求聲音洪亮，語言連貫，重點突出，有較精彩的語句。

（六）筆底競風流。在口頭表達的基礎上進行寫作訓練，具體提示寫作的范圍，方法等。

結束語：人在山外看山小，一入山中知山深。勇攀書山去探索更多讀書的真諦吧。只有這樣，我們才能承擔起“振興中華”的偉大任務。中國，這條東方巨龍已騰飛，同學們，讓我們用自己的熱情和真才實學來托起明天的太陽！

第四篇：讀書實踐活動課教案

讀書綜合實踐活動課教案

活動目標

1、繼續深化學生對閱讀重要性的理解，激發對讀書的思考和熱愛。

2、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。

3、在口語交際活動中，進一步提高學生口頭表達能力?；顒訙蕚?/p>

學生準備讀書故事，做好采訪工作，搜集好辯論材料 課時 兩課時

一、活動過程 活動一

一、談話導入。

高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。莎士比亞曾經說過：書是全人類的營養品。凱勒也說：一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。那么，在本節課中，就讓我們共同交流一下你讀書的故事吧！

二、交流讀書的故事、收獲、感受、讀書經驗和方法。

美國總統華盛頓曾經說過：讀書而不能運用，則所讀的書等于廢紙，活學活用，其樂無窮。

（1）你喜歡哪類書籍？能舉出其中一本給你印象深刻的一本談談嗎？你為什么喜歡？（2）這本書你有什么幫助和啟發嗎？幫助你解決了生活中的哪些問題？

（3）交流讀書筆記，優點不足提出表揚和建議。（4）對名言的理解和感悟。（5）對人物的認識理解體會。

1、學生根據提示結合自己感興趣的話題，確定交流角度，合作成組，小組同學間互相討論，互說互評。

2、全班交流，老師做點評。

三、好書推薦

有了一本好書，我們要學會和別人一起分享，那么，你認為應該怎樣向別人推薦，才會更有吸引力呢？接下來，就請同學們各顯神通，用你覺得最棒的形式和語言向老師和同學推薦你的好書?？凑l推薦的好書更有吸引力。有信心嗎？

四、閱讀積累讀書的詩詞和名人名言

1、背誦詩歌顏真卿《勸學》

2、一日無書，百日荒蕪----陳壽 讀書破萬卷，下筆如有神---杜甫 書猶藥也，善讀之可以醫愚—劉向

總之，書，讓人認識上下五千年； 書，讓人足不出戶縱橫千萬里。書，讓我們站在巨人的肩膀上，高瞻遠矚。活動二 采訪身邊愛讀書的人

我們周圍有很多愛讀書的人，讓我們跟苗苗一樣去做一下采訪吧！

1、明確采訪時我們需要準備哪些工作？

（確定好時間、地點、采訪的主題、采訪的工具）

2、做好采訪的記錄

3、整理采訪記錄，談談采訪后你的心得體會

4、全班交流，展示采訪成果，激發學生的表達欲望

5、生生互評，教師評價總結

同學們，孔子云：“三人行必有我師焉?！毕Ｍ蠹叶嘞蛏磉叺娜藢W習，做個愛讀書的人。

把自己的收獲、體會寫下來，也可以通過制作手抄報的形式展示給大家看。

活動三 記一次辯論賽

人們常說“開卷有益?！钡灿腥苏f“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以展開一次辯論。

1、明確自己的觀點。正方：開卷有益。反方：開卷未必有益

2、請各位同學收集資料，找到自己最有利的論據。

3、全班同學分成兩組，正方和反方。推選出自己的辯手（1號、2號、3號）

4、推選出主持人，確定辯論的時間、地點、、規則

5、正方反方展開辯論，其他同學認真傾聽，隨時做好補充準備。

6、評價。學生評議，全班推選出正方、反方最佳辯手。

7、將辯論過程寫下來，為寫作提供素材。

未見高山便知其巍峨，未見大海便知其深邃，未見宇宙便知其渺遠，這就是書的力量。書包含了世間萬物，人間真情。讓我們一起愛上讀書吧！

第五篇：活動課教案

六年級活動課教案一

活動目標：

1.培養學生想象能力、創造能力、表演能力、口語表達能力及各種能力。2.體驗幫助同學、伙伴時的高興心情。3.教育學生團結友愛，互相幫助。活動準備：

1.準備一根掛著果子（荔枝或其它）的長繩子。2.獨木橋一座（可用紙板或木板）3.課前排演一小品?；顒舆^程：

一．玩游戲，激興趣

師：同學們，在一條下河的對面，有一棵荔枝樹，上面掛滿了又香又甜的荔枝，你們想吃嗎？想吃可不容易，在小河上，有一座獨木橋，來摘荔枝的同學必須走過獨木橋，然后再想想該怎樣從高高的樹上摘到荔枝。在摘荔枝的時候，同學們可以自己獨立去摘，也可以和同伴想辦法去摘。

二、采訪同學，感受快樂。

師：同學們互相看看，誰摘到荔枝了？為什么他們能過橋又能摘到荔枝，你們都看到什么了，他們的表情怎么樣？

生答。

師：對，剛才你們都看到了，摘到荔枝的同學都笑了，他們很高興。沒有摘到荔枝的同學。老師很替你們可惜現在，老師想請幾位哦小記者采訪摘到荔枝的同學，為什么他們能想到這樣的辦法？摘到荔枝后，心里是怎么想的

師：摘到荔枝的同學說，幫助了別人，自己也摘到了果子，心里很高興。是啊，正因為他們互相幫助，才摘到甜美的果子。你們想想，幫助別人的同時，自己是不是也感到特別的快樂？

三、夸別人，談想法。

師：現在請同學們回想一下，在平時的學習生活中，有誰幫助過你？請你講 1 講當時的情況，當時你是怎么想的請你夸夸你的朋友和同學吧！

（同學們一一列舉，夸獎別人。）

師：有這么多同學得到了別人的幫助，到現在他們都還記得。那么我想請剛才你們提到的幫助你的同學講講，你幫助別人時是怎么想的？幫助了以后，你的心情怎么樣？

（學生們暢談自己的想法。）

師：在同學們剛才的講述中，我們聽出來了，幫助別人和被別人幫助，心里都是很舒服，很高興的。特別是幫助別人的人，能為他人解決困難，多好?。?/p>

四、看小品，議問題。

師：幫助別人是好事，但是，要怎么正確的幫助別人呢？請看小品《做作業》。

全班討論：乙同學什么地方做得不對，應該怎樣做才好？甲應該怎么做？如果是你，你會怎么辦？ 教學反思：

六年級活動課教案二

教學內容：豐富多彩的短繩活動 教學目標：

1、在玩繩中了解繩在體育運動中的用途，學會一些用繩鍛煉的方法。

2、在玩繩的運動中獲得成功的體驗，提高克服多種困難的勇氣，發揮友伴間協作互助精神；發揮良好的創造力和創新精神。

3、促進學生力量耐力，靈敏等能力的提高，使學生喜愛玩繩，并通過課后作業，使活動得到延伸。

教學用具：每人一根短繩，錄音機1臺 教學過程：

一、課堂常規 組織：四列橫隊

１、體干組隊，帶到指定場地集合。師生問好。

2、隊列隊形。

3、宣布本節課內容。各組在小組長的帶領下有次序的拿器材。

二、熱身游戲 組織 ：成體操隊形

１、老師這里有很多與短繩的交朋友的方法，今天就讓我們用其中一些和他交朋友，首先請大家和我一起做。

教師示范將短繩放在地上，繞短繩快跑一圈。２、教師統一信號，組織小比賽。

啟發學生如何轉的快。（繩疊放的小，人跑得圈小）

三、與短繩同樂

（一）小組回顧復習短繩活動方法

1、學生分組，討論活動。

分組活動，先討論后活動，分別將自己的活動方法相互交流。

2、集合，引導學生將自己的活動方法展示給大家看。

3、啟發學生學習同伴的方法，并比一比誰做的好。

（二）教師知道學生學習短繩的活動方法

1、踩蛇尾

啟發學生說說方法，并組織學生展示。

引導學生分析，如何才能更加安全的進行游戲活動。請學生回答。

總結學生的回答，提出：拿繩的學生不能跑，只能原地轉；活動的小組之間要保持距離。

分組活動，教師巡回指導。

2、角力

3、繞繩接力跑

4、跳繩跑接力

（三）啟發學生創新短繩活動

教師引導：剛才老師教了大家一些活動的方法，現在請大家想想，你們有沒有好的方法可以交給老師的呢？

指導學生小組討論并現在組內展示，而后又小組推薦來叫老師如何活動。教學反思：

六年級活動課教案三

教學內容：安全常識和韻律活動 教學目標：

1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3.對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。

4.知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節拍進行練習，發揮自己創編動作體會樂。教學重難點：

重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。

四．教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。五．教法與學法：

1.采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。

2.菜用啟發、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。六．教學過程： 1.導入揭示課題。

① 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。② 教師歸納出示課題。2.學生看故事錄象。

揭示問題：天鵝有危險嗎？學生舉例說明。教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。

3.教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法？ 學生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。

4.引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論，各自發表見解。5.驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎？

讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結。出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。6.學生自己小結，學到什么知識？ 7.室內活動：動物摸仿操。

學生看錄象，然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。學生創編動作進行練習。教學反思：

六年級活動課教案四

活動內容：“多米諾骨牌”。教學目標：

1、發展協調性和上肢力量，提高投準的能力。

2、激發學生參與游戲的興趣。教學過程：

一、熱身活動：

1、體育委員整隊檢查服裝。報告老師，師生問好。教師安排見習生。

2、體育委員帶領學生繞前操場慢跑3圈。學生輪流領帶幾節熱身操，包括：頭部運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、活動手腕腳踝。

二、游戲“多米諾骨牌”

游戲準備：

1、在場地上放4組（每組10根）縱向排列的手榴彈，手榴彈間隔7-8厘米。在距第一個手榴彈6米處畫一條起擲線。

2、將學生分成人數相等的4組，分別站在起擲線后，第一名學生手持一個小沙包。

游戲方法：

1、信號發出后，各組第一個學生以任何投擲動作將小沙包對準第一個手榴彈投出，第一個手榴彈被擊中向前倒，整個手榴彈就像“多米諾骨牌”似的依次倒下。凡投準目標得一分。然后排至本組排尾。各組第三個學生上前將擊倒的手榴彈按要求排正后回到隊伍中。

2、各組第一個學生用同樣的方法進行。

3、依此類推，最后以積分多的組為勝。

4、第二輪游戲中，加大距離為8米。

游戲規則：

1、只擊中第一個手榴彈，使整個手榴彈像“多米諾骨牌”倒下的，能得高分；擊中其他手榴彈的，也能得分，但分數相應減少。

2、投手榴彈時不能踩線或越過起擲線。

3、誤投倒其他組的手榴彈，扣除一分。

教學反思：

六年級活動課教案五

活動內容：烏龜爬爬 活動目標：

1．練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。2．探索爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。3．體驗游戲的快樂，增強不怕困難、勇往直前的心理品質?；顒訙蕚洌后w操用墊子、輪胎、小門、“城堡”，小烏龜胸飾若干?；顒舆^程：

一、熱身運動

1．播放音樂，教師帶領學生做操。

師：今天天氣真好，小烏龜們快來，快到媽媽身邊來，我們一起來做運動。2．帶領小烏龜來到一大片“草地”前面，引起學生興趣。

師：你們看前面呀有一大片草地，我們可以怎么過去呢?(請個別學生說說，試試。)3.小結：小烏龜們可以爬過草地。

二、探索爬行方法

1．自由探索多種爬行方法。

師：接下來就請我們的小烏龜用你自己的辦法來爬一爬這片大草地。（鼓勵學生大膽爬行）

2．請幾個學生示范，引導學生比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

師：誰來說說看，你剛剛是怎么爬的？請你用剛剛的方法來爬給大家看看（分別請學生示范）

師：那么你們覺得哪一種辦法比較好呢？（分別請學生說說）3．請一個雙手著地屈膝爬行的學生與其他爬法的學生比賽爬。4．播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。教學反思：

六年級活動課教案六

教學內容：

1、活動項目：打保齡球、拋圈、跳短繩、踢毽子 教學目標：

1、培養學生積極參加鍛煉，提高學生的靈活性和調性。

2、通過游戲，讓學生充分展現自已，并且發揚誠實，團結合作的精神。

2、游戲：“南果北運”

本課主題：我鍛煉、我健康、我快樂 器材：短繩、毽子、礦泉水瓶子、實心球、圈 活動過程：

一、情景導入（6’）

1、課堂常規

2、反應練習：湊“十”法

教師：情境教學，講解〈湊十〉的方法，示范。提出要求。學生：細心聆聽老師的講解提示，學生精神集中。

3、準備運動：

小游戲：《抓尾巴》配樂《哦，課間十分鐘》

教師；引導學生在去游樂場邊走邊做運動，語言提示。

學生：由小隊長帶領走成4個圓形，動作輕快、氣氛活躍，聽音樂做熱身運動。

二、自主活動、活躍情緒（16’）：在游樂場里，學生選擇的活動項目進行活動?；顒禹椖浚捍虮｝g球、拋圈、跳短繩、踢毽子 教師：（1）、講述活動內容順序方法，提出注意事項。（2）、在學生練習時，師生同樂、并引導學生邀請嘉賓參與。學生：（1）、小隊長組織學生練習和調動隊伍。（2）、學生自己創造動作、相互學習，共同進步。（3）、課堂氣氛活躍。打保齡球 跳短繩

踢毽子 拋圈（相互輪換）

三、快樂游戲、你追我趕：（14’）游戲一：“清潔環境衛生”（2’）

教師：情境解說，講述發現游樂場的周圍有很多垃圾，引導學生打掃衛生。學生：積極參與打掃衛生，并將收集的垃圾投放，養成愛清潔的好學生。游戲二：“南果北運”（12’）

教師；組織學生站位，講解游戲的方法要求，請幾名學生合作示范，激發學生的積極性，將課堂推向高潮。

學生：

1、認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解，且觀察老師和同學的演習。盡情投入。

2、進行游戲時盡自已最大的能力與同伴愉快的完成游戲。

四、愉悅轉化（4’）： 舞蹈放松〈幸福拍手歌〉

師生：散點、自由站位，動作優美，師生共舞。教學反思：

六年級活動課教案七

活動內容：玩瓶子 活動目標：

1、玩雪碧瓶，發展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。

2、培養團結協作精神，發展創造性思維能力。

3、體驗運動帶來的快樂情緒。活動準備：

學生每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段?；顒舆^程：

一、準備動作

學生聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓學生進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發了學生的學習興趣，引起了學生的活動需求。）

二、自由玩瓶

教師用生動的語言激發學生自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察學生玩了哪些花樣，抓住學生的幾個動作，讓學生集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規范的指導。

（讓學生自由玩瓶，使學生成為活動的主體，能更好地發揮學生的自主性，老師深入觀察，能了解學生動作發展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能。）

三、組合玩瓶

學生組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

（這一環節的設計主要培養學生團結協作的精神，也有助于更好地發展學生的創造性思維能力，并且讓學生體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與學生、學生與學生間得到及時的交流，可提高學生活動的積極性。）

四、集體玩瓶

這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

六年級活動課教案八

活動內容：炸敵堡

活動目的：練習跑、跳、鉆、爬和投擲

準備：小沙包若干個（數目與學生人數相等），椅子兩把，長橡皮筋一條，有架座的竹圈兩個（直徑為60厘米），電子兩塊，白鐵桶或球網一個 活動過程：

一、學生分成人數相等的兩隊，分別站在起跑線后。游戲開始，教師發出信號：“出發！”每隊第一個學生立即跑出，跳過高30厘米的“墻”（橡皮筋），鉆過“山洞”，兩手兩膝著地爬過“封鎖線”（墊子），拿起一個“手榴彈”（沙包），向敵人“碉堡”（白鐵桶或球網）投去，再從兩側直接跑回去拍第二個學生的手，然后站到隊尾。如此依次進行，以速度快、打中“敵堡”次數多的隊為勝。

二、運西瓜

目的：發展學生動作的協調性 準備：皮球若干，紙箱兩個

玩法：把寶寶分成兩隊，寶寶與自己的媽媽（爸爸）面對面站好，且寶寶的雙腳踩在媽媽（爸爸）的雙腳上，兩個人用身體夾住“西瓜”（皮球），并把它運到紙箱中，下一個學生和自己的媽媽（爸爸）接著跟上。如此依次進行，以速度快的隊為勝。

三、小小送水工

目的：練習在間隔的物體上行走，提高動作的協調性、靈活性 準備：紙杯、紙板、水桶、盆

玩法：設定起點和終點，在這兩點之間，每隔一段距離放上一塊紙板，寶寶和媽媽（爸爸）從起點處的盆子里盛一紙杯水，然后從紙板上走過，把水倒入終點的水桶里。教學反思：

六年級活動課教案九

活動內容：愛護小樹 活動目的：

1、讓學生練習聽信號迅速反應，鍛煉學生動作靈敏、協調。

2、學生在活動中體驗游戲的快樂，培養學生對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。

3、教育學生應該愛護小樹?；顒訙蕚洌?/p>

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖?；顒舆^程：(一)開始部分

做準備運動，活動身體。師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)(二)基本部分

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？(能乘涼、小鳥可以住在樹上??)所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，13 小樹，我們都愛護?！边@時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“XX，請你來護樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。

3、教師提要求

師：(1)扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開小樹。

(3)圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲

教師與學生一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓學生更清楚游戲的規則。

5、分組進行游戲

學生人數較多，可讓學生分組游戲，使學生人人都有參與的機會。(三)結束部分

1、教師對活動情況進行評價。

2、做做放松運動 教學反思：

六年級活動課教案十

教學內容：

1、武術：組合動作

2、游戲：通過障礙 教學目標：

1、能記住動作名稱和方法，熟悉動作攻防含義。

2、了解游戲方法，明白跑進線路及通過各障礙的有關動作要求。

3、能克服害怕心理，果斷地進行游戲。教學過程：

一、開始部分：（8分鐘）

1、整隊、報告人數、師生問好！

2、布置本課內容和要求。

3、隊列、隊形練習。

4、活動性游戲：學生自選游戲內容；在規定范圍內自己組織；兩人或四人為一組。

5、專門性練習：各關節繞環；韌帶練習

二、基本部分：（29分鐘）

（一）武術：組合動作

1、重點：進一步熟練動作方法，做到方向、路線清楚，手型變化正確。

2、教法：

（1）講明兩個動作的攻防特點，即對付左右兩處之“敵”。（2）提問：兩個進攻動作異同點和關系。

（3）采用集中講解——提問——分組練習——集中講評的方法進行教學。（4）“未曾習武先明德”，在進攻防練習時，更應注重武德教育。

3、學法：

（1）專心聽講，理解兩個動作的攻防特點。（2）思考教師提問，試著回答問題的要點。

（3）分組復習，注意展現本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報表 15 演。

（4）認真接受武德教育，明白習武是健身的重要手段。

（二）游戲：通過障礙

1、重點：能合理地、有所創新地通過各種障礙。

2、教法：

（1）邊講解邊示范沿路進路線逐個通過障礙點。（2）組織學生分組慢走通過障礙。（3）分組進行游戲。（4）對學生進行愛勞動教育。

3、學法：

（5）認真仔細地觀察教師的每一示范動作。（6）在組長帶領下慢步走和慢跑通過障礙。（7）積極參與游戲。

（8）熱愛勞動，能協助教師干一些力所能及的事。

三、結束部分：（3分鐘）

1、放松。

2、學生自評、互評。教學反思：

六年級活動課教案十一

活動內容：《紅綠燈》 活動目標：

1、感知紅、綠燈的特征、用途。

2、學生積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。

3、初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

4、通過做游戲，使學生初步知道過馬路時，必須遵守交通規則?；顒訙蕚洌?/p>

1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。

3、音樂《小汽車》。活動過程：

1、熱身活動。

教師帶領學生隨音樂進行熱身活動：開汽車。

2、導入，以談話的方式引起學生興趣。

①、教師問學生：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”

②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

3、說說紅綠燈。

①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？ ②、說說紅燈亮了汽車會怎樣？ ③、說說綠燈亮了汽車會怎樣？

4、教學反思。

馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。

5、游戲：紅綠燈。①、游戲一。

學生扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈 17 說“紅燈”，學生必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，學生要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。②、游戲二。

設置路障，如凸起的路面、山洞。學生扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

6、活動結束，教師組織學生進行放松活動。教學反思：

六年級活動課教案十二

活動內容：玩報紙 活動目的：、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。

2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑?；顒訙蕚?/p>

1、學生人手一張報紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。活動過程

（一）、開始部分

1、學生入場，做準備運動。

學生手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。

2、準備運動：韻律操。

學生在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教師打開報紙，啟發學生邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓學生自由分散的活動。

2、試后，請學生集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓學生得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

4、學生再次自由嘗試數次。

五、游戲：營救小動

1.介紹游戲場地及玩法。為學生提供三條粗細、長短不同的報紙線，學生自選一條，雙腳直線兩側行進跳跳到對面，救一個小動物回來。要求：不能踩在報紙。2.學生游戲，觀察學生跳的動作，對于錯誤的學生和對的學生提出來請學生觀察他們的動作。

3.再次游戲，提醒動作不對的學生。

六年級活動課教案十三

活動內容：過五關 教學目標：

通過游戲教學，讓學生在輕松愉快的活動中鍛煉下肢力量和協調性，培養勇于克服困難的精神和集體主義精神，促進學生個性和想像力的發展。

二、游戲方法

游戲準備：在場地上劃五個長15—20米，寬1．0—1．2米，彼此間隔2米的關卡。在每一個關卡的一端劃一方形的格子。距關卡前2一3米處劃一起跑線。游戲方法：把游戲者分成人數相等的兩隊，每隊選一隊長，以猜拳決定攻守。守隊隊長將本隊隊員均等地分配在每條防線上。攻隊隊員站在第一條關卡的起跑線上，游戲開始時，裁判發出信號，攻隊隊員設法巧妙地沖過關卡不讓守隊隊員拍著自己，安全沖過去的得2分。若攻隊隊員在途中被守隊拍著，自覺站到該條關卡的方格內（能通過兩條防線以上可得1分人在規定時間內（3一5分鐘）以得分多的隊為勝。然后兩隊交換繼續游戲，最后算分判出勝負。

二、示范

游戲規則：1。各條防線的隊員，必須在關卡內活動，不能踏線或出關卡拍人。只能輕拍不能推拉。

2．防守者不得把人密集在一個關卡上。3．攻隊隊員被拍著，自覺站進方格內。

4．攻隊隊員不能從防線兩端繞過，違者算被拍，站進方格。

三、分組練習

男女分別分成兩組，選好組長與裁判員。練習時，教師巡回指導，鼓勵和照顧體弱生，控制運動負荷和練習次數，提出要求，加強組織管理，調整游戲氣氛。

四、分組比賽

教師比賽前檢查各組人數是否相等，場地畫線是否清晰，器材是否符合要求等。并規定比賽只有一次機會，提醒學生珍惜寶貴的一次機會。同時強調嚴格執行規則。

六年級活動課教案十四

教學內容：軟式排球 教學目標：

1、認知目標：通過啟發、引導學生自創各種耍球方法，讓學生初步了解軟排，培養學生的球感與興趣；培養學生的自我表現力和自信心。

2、情感目標：開拓學生時空，通過啟發，發展學生創造性意識和實踐能力。

3、人際交往目標：團結幫助同學，認識自我的價值與能力，學會欣賞他人。課的過程：

1、在浪漫優美的鋼琴曲《獻給愛麗思》中開課，教師和學生一起做一套球操，學生可以模仿，也可以自編或改編球操，給學生自由發展的空間。

2、教師通過啟發，誘導，指導，學生之間相互幫助的耍球，探索軟排的各種耍球的方法，并不斷創新。

3、最后讓學生在《兔子舞》的旋律中鞏固各種耍球的方法，教師參與學生學習，模仿學生的動作，營造和諧寬松的學習氛圍，創建共同學習，互相學習的氣氛，培養學生自主學習的興趣。過程與分析：

（一）、準備部分：5’

1、常規。

2、球操：

動作：伸展—體側屈—體前屈—全身—跳躍 教法:

1、教師聽音樂與學生一起練習.2、學生模仿練習,可根據音樂自編或改編球操.要求:動作優美,自然協調.（二）基本部分12’

教法：

1、學生拋一拋、接一接、摸一摸、拍一拍、擊一擊、按一按、用頭頂一頂會有什么感覺。

21（五彩的軟排，對于充滿好奇的孩子，更具有無法抗拒的魅力，想親手去玩一玩，體驗一下軟排的魅力，從而吸引學生的注意，培養學生的興趣。）

2、引導：“好玩嗎”？、（小結剛才的玩法，平穩過渡到下一環節。）

3、進一步引導，動動你的小腦筋，你會創造出更多的耍球方法嗎？

（通過初步的摸、按、拍、擊等方法后，進一步學習軟排，也可以在教師的引導、示范下，提高一個玩的程面。）

4、平時觀察到的動作，模仿練習或自創練習。

（讓學生有足夠的自由發揮空間，讓學生達到一個玩高潮。）

5、倆人或多人合作練習。

（拋、接、擊、打等方法，讓學生在合作中滿足自我表現欲，使其在合作中，相互學習，提出問題，解決問題，動作得到升華，充分體現合作精神和人際交往能力。）

6、游戲組合性活動。

（用游戲如：軟彈弓，打空中球，逗猴子等游戲，讓學生進一步熟悉軟排，激發學生的學習興趣，使學生更好的掌握動作，發展個性，使學生達到又一個新的高潮。）

7、小結。（讓學生認識軟排，安全性強，具有休閑、趣味性，使用便利，綠色環保等特點。）教學反思：

六年級活動課教案十五

教材內容：

1、認真上好體育課。

2、隊列和隊形練習。教學目標：

1、激發學習興趣，使學生養成積極參與體育活動的良好態度 ,具有積極參與體育活動的態度和行為。

2、通過教學培養學生關注身體和健康的意識，懂得如何安全地進行體育活動,并隨同集體完成隊列訓練。

3、建立和諧的人際關系，學會在現代社會中獲取體育與健康知識的方法。教學重點難點：

1、為什么要上體育課。

2、隨同集體完成隊列訓練的要求。教學過程：

1、課堂常規，師生問好。教師宣布課堂任務，提出課堂要求。

2、認真上好體育課。

教學方法：讓學生知道以下內容：小朋友們從上小學起，要學習好幾門功課，其中就有體育課。這是國家規定的安排在課程表上的課程，每星期要上三節體育課。

那么，什么是體育課呢？

上過幼兒園的小朋友一定會知道，或者大家到操場看看，就會知道---體育課是由老師指導大家做游戲、玩球，或著進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課就是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現，他的身體一定會更靈活，動作更 23 協調；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉健康的身體。

同學們從小學一年級開始就應樹立“健康第一”的思想，有了健康的身體，長大才能更好地為祖國服務。

那么，怎樣上好體育課呢？

課前，要做好充分準備。穿好輕便的服裝、平底膠鞋；清理衣兜（不帶尖、硬的東西）；協助老師準備場地器材；提前到上課地點等候上課。

課上，積極主動地參加各種活動。上課鈴響，立刻站好隊；專心聽老師講課和練習活動，不受操場其他活動的影響；練習時，積極努力，不怕困難，遵守秩序，注意安全，與同學團結合作，并能創造出新鮮的玩法。

課后，不要大量喝水（尤其冷水）合立刻吃東西。

能夠按以上要求上體育課，就會成為身體健康的好學生。

3、隊列和隊形練習。

教學方法：

1、老師組織學生到操場站隊，調整隊列位置。

2、進行隊列操練。

教學要求：

1、站隊快、靜、齊。

2、精力集中，聽講認真。

3、認真隨同集體完成隊列訓練。

4、最后教師以概括的語言對本課學習情況進行總結，激發學習熱情，使學生產生迫切想上下節體育課的心理需求。教學反思：

六年級活動課教案十六

教學內容：

游戲：騎馬（蹲跳）教學目標：

1、使學生樂于參與體育運動，掌握上下肢協調用力動作方法，學會與人合作。

2、發展學生靈敏性、協調性及彈跳力量等綜合素質。

3、通過合作學習培養學生合作意識與團隊精神，使學生體會到參與體育活動的快樂。教學過程：

（一）開始部分：

教師用激勵語言調動學生的求知欲，再進行轉法和隊列練習。使學生一上課就精神飽滿信心十足，激發學生學習興趣與愛好。

（二）準備部分：

采用先引導后啟發，讓學生模仿喜歡和熟悉的小動物，充分發揮學生的想象力和個性（教師參與可適當提示），體現新課標的尊重學生的學習經驗。專項練習通過教師的提問，學生的回答來使學生對身體各部位名稱有所掌握。

（二）基本部分：

在教學過程中充分注意到學生的興趣愛好、身體條件、運動技能、場地器材、善于模仿等特點來完成教學目標。教學層次本著先易后難、先少后多、先練后賽、不同需求等多種形式進行。（教法采用討論、體驗、探究、感悟、合作、表揚、教師點撥等多種手段實施）教學中學生的練習要給他們留有個性與合作練習的空間，充分讓他們去選擇、去表現和去發揮；并伴有學生與教師的互動，注重學生的主體地位。課上依據課程基本理念，師生是一個“學習共同體”，教師不再是居高臨下的權威，而是教師搭臺學生唱戲。本課通過合作與競爭，使學生學會合作與交往，并感悟到愉快合作與交流的樂趣。

（四）課的尾聲：

采用學生喜歡的小舞蹈“草原就是我的家”進行放松，讓學生在愉快、熱烈 25 的氛圍中結束本課，使學生產生無限的回味。

教學反思：

六年級活動課教案十七

教學內容：前滾翻 教學目標：

1.樂于開動腦筋，表現自我，充分展示學生個性 2.在體育活動中有一定的觀察和模仿能力 3.在體育活動中表現出合作行為，培養創造能力 教學過程： 一.導課

師：同學們，冬天來了，你們一定很喜歡 出去玩，對不對？ 師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎？

師： 今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好？

師：那我們就出發吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全!

二、設置情景

1.游戲一：穿過小樹林

師領生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲，2.舞蹈：健康歌 3.模仿小動物開運動會

三、技巧：前滾翻 4.栽種人工草坪 5.熊大哥“翻筋斗”

四、放松活動，意念放松指導語

五、師生再見 教學反思：

六年級活動課教案十八

教學內容：三步上籃 教學目標：

1、學生學會三步上籃的技能技巧。

2、培養學生的競爭與合作精神。

3、提高學生的身心素質。教學重點難點：

教學重點：初步學會三步上籃的基本步法 教學難點：動作的協調、連貫性 教學流程：

（一）導入：5分鐘

1、通過課堂常規，快速進入課堂，能形成良好的教學習慣，提高課堂效率。

2、通過慢跑熱身和各種準備活動，使學生的各個關節得到充分的活動，注意運動保護，體現體育教學的指導思想。

（二）目標實施：25分鐘

1、在上一節課的基礎上復習三步上籃的步法是本節課的主要學習內容。通過指出上節課存在的問題和正確的示范、講解來進行整體的全班教學。

2、通過分組練習、教師指導、學生互教，可以發現各個學生存在的問題并及時地進行糾正，從而達到具體的個別教學的效果。

（三）游戲：7分鐘

“兩人背球”的游戲，可以使學生在緊張的練習后得到放松，還讓學生有自我表現的空間，培養團結合作的精神，享受體育運動帶來的快樂，這也體現了“健康第一”的指導思想。

（四）放松總結：3分鐘

1、學生在老師的帶領下進行“閉目養神”的放松練習，使學生的身心得到良好的恢復。

2、教師做本課小結，組織學生收器材。教學反思：

六年級活動課教案十九

教學內容:

1、跳繩

2、游戲：開火車、火距接力 教學目標: 1.通過本次課的教學，使學生初不掌握雙人跳小繩的技能方法,和發展下肢奔跑的能力。

2、培養學生對時間和空間的感覺和相互配合的精神.發展下肢的能力。

3、培養學生的團結協作和頑強勇敢的精神。教學重難點：

重點：運動中自然節奏把握 難點：學生合作意識的培養 教學過程:

一、課堂常規

1、體育委員整隊 報告人數(1體育委員整隊。2要求:集合快、靜、齊。)

2、師生問好

3、宣布課的任務

二、準備活動:

1、隊列:訓練

2、徒手操:

3、專項準備活:（1）腕關節運動。（2）踝關節運動

三、跳繩活動

（動作要領 握繩方法：握有把（柄）的繩，手自然握??；握無把的聲，要把跳繩兩端繞在手心和手背上，用拇指與食指第一、二關節握住跳繩。

量繩方法：跳繩的長短可用雙腳開立（不應大于肩）或一腳踏在跳繩中間部位，兩手握繩的兩端，兩臂屈肘與體側成直角，然后拉直跳繩即可。

搖繩方法：①正搖繩：兩手握繩，兩臂自然屈曲，將繩置于體后，兩手腕、手臂協調一致用力，將繩向上、向前掄起，當繩掄至頭以上位置時，兩手臂不停頓繼續向下、向后掄繩，使繩繞身體周而復始地掄動。開始時，以兩肩為軸，雙臂雙手腕同時用力，手臂掄繩動作比較大。技術熟練后，手臂掄繩動作可逐漸減小幅度，以兩肘為軸，用兩前臂和手腕配合搖繩。十分熟練后，可僅以兩手腕的動作來搖繩。②反搖繩：動作與正搖繩動作相同，只是方向相反。

停繩方法：當跳繩由后、向前搖轉時，一腳向前伸，腳跟著地，腳尖抬起，使跳繩中段停在腳掌下。）

1、友伴練習(教師講動作方法和要領。)

2、動作創新練習(學生自創動作, 教師指導。)

3、教師個別指導。

4、優生表演。

四、游戲：火距接力

五、調節活動：

1、韻律操、和學生一起做操(1.按口令做。

2、表情愉快，輕松。

3、情緒飽滿。)

2、小結：(小結本課情況。)

3、下課：(收拾器材宣布下課.)教學反思：