第一篇：文體活動課精品教案=

1、一次愉快的活動

教學目標：

1、培養(yǎng)學生積極參加鍛煉,提高學生的靈活性和調性.2、通過游戲,讓學生了解垃圾分類的環(huán)保知識,體現(xiàn)學生團結合作的精神.教學內容：

1、活動項目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子

2、游戲:“垃圾分類” 教學過程：

1、課堂常規(guī)

2、隊列練習:原地踏步

學生:用隊列練習整理隊伍,學生精神集中.3、準備運動:《健康歌》

教師;引導學生在去公園的路上邊走邊做運動,語言提示.學生:由小隊長帶領走成4個圓形,動作輕快,氣氛活躍,聽音樂做熱身運動.情境

二、在公園里,學生選擇公園的活動項目進行活動.教師:(1)、講述活動內容順序方法,提出注意事項.(2)、在學生練習時,師生同樂,并引導學生邀請嘉賓參與.學生:(1)、小隊長組織學生練習和調動隊伍.(2)、學生自己創(chuàng)造動作,相互學習,共同進步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導學生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生”

教師:情境解說,講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導學生打掃衛(wèi)生.學生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛清潔的好學生.游戲二:“垃圾分類”

教師;組織學生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學生的積極性,對學生進行環(huán)保教育,將課堂推向高潮.學生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂的回家路上

1、舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評價:

教師:用簡潔的語言肯定學生的努力,鼓勵學生做環(huán)保小衛(wèi)士.學生:談體會,師生告別,幫助老師收拾器材。教學反思：

2、自制壁掛花籃

教學目標：

1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；

（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）樂意與同學合作完成；

（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。

教學重難點：有目的的排列。

材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。

制作方法：

1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。

6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學反思：

3、拍皮球

教學目標：

1、引導學生積極主動地學習，通過韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動，激發(fā)學生學習音樂的熱情，培養(yǎng)學生對音樂的感受、創(chuàng)作、表演能力。

2、通過學生愉快地參與音樂活動，培養(yǎng)學生熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。

教學準備：節(jié)奏譜、圖片、實物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個、創(chuàng)編樂譜每小組一 份。

教學重點：愉快地表現(xiàn)音樂。

教學難點：創(chuàng)編表現(xiàn)。

教學過程：

一、組織教學：

1、學生隨音樂表演球操；

2、導入課題：同學們表演得真不錯，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點是什么？（有彈性）如杲她是一個小朋友，她的性格是怎樣的？（愛玩、愛笑）請大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來學一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開心，好嗎？

二、基本練習：

1、欣賞全曲范奏。聽了這首曲子，給你最大的感受是什么？

2、再次欣賞全曲，分析樂曲的結構

3、加用皮球拍打出節(jié)奏；

4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評價演出成績；

5、個別同學表演，獎勵。

三、創(chuàng)作表演

1、師小結： 拍皮球既是一項大家喜愛的體育運動，又可以將這項活動編成動聽的音樂，那么我們能否把生活中所見到的各種有趣的事情、可愛的動物、小物品都編進這個音樂中來表演呢？

2、小組創(chuàng)作：

3、展示成果。

四、節(jié)奏游戲。

五、結束總結。教學反思：

4、學跳繩

活動目標

1．學習跳繩的基本方法。

2．知道先甩繩、再跳過。能理解并感知動作要領。3．有學跳繩的興趣。活動準備

每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請一教師準備表演。活動過程

1、熱身活動。

教師帶領學生做手腕、腳腕轉動等活動。

集體活動：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。

2、學跳繩。

教師：今天我們玩跳繩，先請同學們自己跳跳看。學生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導。集中學生，講解動作要領。

方法：如果有學生會跳，則請學生示范，教師講解；如果沒有，則教師邊示范邊講解。

集體討論得出跳繩動作要領：先甩繩，再跳過。學生按教師的口令集體練習跳繩。學生自己練習跳繩，教師巡回指導。讓能連續(xù)跳兩個的學生展示。

教師展示多種跳繩的方法，學生觀看，進一步激發(fā)他們對跳繩的興趣。學生再次練習跳繩。

3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。

為幫助學生掌握跳繩要領，可分解動作分步練習。

4、結束部分可安排學生自由玩繩。教學反思：

5、擲沙包

一、學習目標：

1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質，提高動作協(xié)調能力。

2、改進原地側向投擲技術，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。

3、嘗試合作互動的學練，培養(yǎng)探究和實踐能力。

二、教學過程：

1、通過做“老鷹抓小雞”游戲，提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生盡快進入角色。

準備活動學生自由創(chuàng)想，利用教師準備的羽毛球可以活動肩關節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內容，有針對性進行準備活動。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學習做前期的準備和切入。

2、主要內容是原地側向擲沙包——改進出手角度，通過設計利用輔助器材的練習方法，讓學生在合作探究中學習，從而達到穩(wěn)定學生投擲時的最佳出手點，形成最佳出手角度。組織學生進行投擲小能手比賽，增強學生的競爭意識。教學組織上以學生分散、集中相結合的練習形式，通過講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法完成教學目標。在教學中教師要觀察學生學習狀況，調整分組情況，及時有效地指導，學生要互幫互助，大膽嘗試。

3、課的最后設計了接力跑，以此提高學生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側向擲沙包時的蹬地力量。

三、教學小結

小能手投得遠的原因是什么？讓學生在思考中練習。教學反思：

6、跳長繩

教學目標

1、通過學習，使學生學會跳長繩方法或進一步提高跳長繩技術

2、通過練習的過程，發(fā)展學生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調能力。

3、通過小組的合作練習，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。重點：跳搖要配合協(xié)調。難點：輕松、連貫動作自然 教學過程

一、課堂常規(guī)：

1、整隊、師生問好、檢查人數(shù)及服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、繞場地跑或原地跑跳練習

2、徒手操四節(jié)

3、師生一同練習。

三、跳繩練習

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意觀察。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關節(jié)。

四、跳大繩：

1、原地站立，一學生喊“起”，兩個搖繩的同學同時搖繩。

2、花樣跳長繩 唱著歌謠條長繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去

1、教師講解動作方法和要領。

2、叫學生做示范

3、分小組，組織學生練習。

4、教師給學生個別指導。（循視）

5、檢查練習效果

6、再組織練習結 束 部 分

1、放松；

2、小結； 教學反思：

7、《趣味接力》

教學目標

1、激發(fā)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。

2、初步掌握曲線跑的動作要領，發(fā)展學生速度、協(xié)調、靈敏等身體素質，提高快速奔跑能力。

3、在學習過程中樂于學習和展示自我，體驗合作、創(chuàng)新和成功的樂趣，建立和諧的人際關系。

內容

1、趣味游戲

2、趣味接力跑 教學過程：

熱身活動

1體育委員按整隊，隊列隊形變換，報告人數(shù)。

2、聽從教師的口令指揮

3、熱身游戲：“跑跑抱”

3、熱身操。

擴胸運動、伸展運動、腹背運動、高抬腿運動、膝繞環(huán)運動、踝繞環(huán)運動

直線接力 曲線接力

1、十字接力：取樹苗活動。

2、對號入座植樹活動

3、曲線穿越樹林（學練曲線跑）

4、開火車穿越樹林

5、快快回家（收瓶接力）小結 放松。

8、下跳棋

教學目標：

1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)學生愛下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生堅持愛下跳棋的興趣 教學重點：

初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學難點：

培養(yǎng)學生愛下跳棋的興趣。教學準備： 跳棋

一、談話導入

同學們，你們喜歡下跳棋嗎？誰知道下跳棋的規(guī)則？

二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術語）三個階段。開局一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式盡快進入對面的陣地。當然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落后，就會與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開局的時候就要看清中盤的發(fā)展方 向，為中盤做準備；而中盤快要結束的時候，又要提前為自己的收官設計最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說說本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識？ 教學反思：

9、趣味板羽球

一、教學目標

1、通過練習板羽球，傳承和弘揚民族體育文化精神，培養(yǎng)學生自學、自練、自控、自評的能力。

2、掌握正確的投擲方法。提高學生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調性。

3、培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。

二、教學特點

1、利用幾種簡單的材料（羽毛、瓶塞），讓學生在課堂上自己動手制作小器材（板羽球），貫穿整個教學過程，做到了手腦并用，開發(fā)了學生的生活實踐能力。

2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營造輕松歡快的學習氛圍。

3、科學、巧妙、有層次的設計教學內容，為學生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個性的平臺。

教學過程

1、課堂常規(guī)

同學們好

老師好

注意力集中

2、熱身

韻律操

教師領做

隨音樂師生共舞

精神飽滿

3、激趣

小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級變變變（自制器材）

3、參與練習

（1）、學生游戲（2）、動手制作小器材

（3）、分組練習教師巡回指導

4、小結

5、放松 教學反思：

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經(jīng)驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的 色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經(jīng)驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第二篇：五年級文體活動課教案

五年級文體活動課教學設計 【活動內容】春播秋收 【活動目標】

（1）運動參與目標：樂意與同伴在游戲練習中相處，在游戲活動中表現(xiàn)出積極展示自我的愿望，能自信地完成游戲活動內容。

（2）運動技能目標：會做基本的動作，通過練習提高運動能力。（3）身體健康目標：通過游戲發(fā)展學生的靈敏反應，快速跑的速度，協(xié)調能力，增強體質。（4）心理健康目標：在教學中通過各種評價形式激發(fā)學生的自信心，促進身心和諧發(fā)展。（5）社會適應目標：能按規(guī)則參與活動，體驗與同伴合作的快樂，培養(yǎng)不怕困難，不畏對手的堅強的意志品質。【活動材料】

人手一個沙包，小桶（或小盆）4 個，畫20—25米的4條跑道，跑道上畫10個能放下沙包的小圓圈?！窘虒W重難點】

（1）重點：會做基本的動作，通過練習提高運動能力和應對問題的能力。

（2）難點：能按規(guī)則參與活動，體驗與同伴合作的快樂，培養(yǎng)不怕困難，不畏對手的堅強的意志品質?！净顒硬襟E】

一、激趣熱身

1、體育委員整隊，清點人數(shù)，做好考勤記錄。

2、體育委員向教師報告人數(shù)，師生互相問候?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●●●●●●●●● ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲

3、（導入）在農村，春天是播種的季節(jié)，每家每戶都忙于播種，希望秋天的時候能有一個好的收成。??秋天到了，沉甸甸的果實堆滿倉，豐收的喜悅溢于言表。同學們，你們想體驗一下農民伯伯春播時的辛勞和豐收時的喜悅嗎？（想）。那么，請跟老師一起去看看吧。

在農忙之前，讓我們先做一些準備工作吧。

4、游戲：傳沙包比賽 【游戲規(guī)則】

每隊的右邊放一個小桶（或小盆）并有許多沙包，當教師喊“開始”時，各隊的排頭將小桶（或小盆）內的沙包拾起來迅速傳遞給本隊的學生，從前往后傳,一個人接著一個人傳,直到每一個人手中都有一個沙包,哪隊先傳完就算哪隊勝利了。要求：遵守游戲規(guī)則，積極認真參加比賽。

春天到了，播種繁忙；秋天到了，豐收在望。同學們，你們準備好了嗎？

二、育心強身——《春播秋收》 【游戲規(guī)則】

學生成縱隊分別站在站在每條跑道的起點線前，教師發(fā)令后，各隊的第一人迅速起跑，將手中的沙包放在離自己最遠的小圓圈里，然后往回跑拍第二個同學的掌后，站在本隊的后面，第二個同學起跑，依次進行。當每個同學手中的沙包都放在圓圈中以后，然后各排的第一人就拿起小桶（或小盆）迅速往前跑，跑到離自己最近的地方，將圓圈里的沙包放進小桶（或小盆）里，然后往回跑，將小桶（或小盆）交給第二個同學。第二個同學的方法與第一個同學的方法相同，依次進行。要求：遵守游戲規(guī)則

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教法建議：教師提示游戲方法和規(guī)則，學生結伴體驗，教師及時引導學生游戲。小組討論：這個游戲還有其他的玩法嗎？試一試。

經(jīng)過一天的勞碌，同學們一定很累吧？讓我們隨著音樂一起放松一下。

三、恢復身心——Teddy Bear（結束）（1）這節(jié)課，你們玩的怎樣？（2）說說你的收獲是什么？（3）師生再見！收還器材。課題：《金孔雀輕輕跳》

二、案例背景說明： 這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構建互動型教學。”《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學生的舞蹈興趣，關鍵要抓住他們的心理特征?！昂闷?、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關系，調動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。

三、教學目標：

1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學生的舞蹈學習的興趣。

2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。

3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協(xié)調性。

四、教學重難點：掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。

六、案例分析：

（一）1、抓住學生的年齡身心特點，激發(fā)、培養(yǎng)學生對舞蹈學習的興趣，使學生體驗舞蹈的審美性。二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中。總之，我是根據(jù)這一學段學生的身心特點來設計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給出典型的節(jié)奏型，并與學生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調動學生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設情境，營造寬松的教學環(huán)境，讓學生輕松、愉快地學習。為更好的讓學生第一感覺喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進學生對美的認識和追求。我以一段孔雀舞情境的設置，讓學生對美產生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設上做到以美感人，以美育人。為了營造輕松的環(huán)境，我一談話的方式與學生交流。如“小朋友覺得大孔雀表演的怎么樣？那怎么聽不到掌聲呢？”等這些寬松的教學環(huán)境為后面的教學做了很好的鋪墊。

3、充分調動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作，互動的學習方式 興趣是最好的老師，激發(fā)學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣是促進學生學習舞蹈的重要保證。創(chuàng)設大孔雀和小孔雀的互動情境。學生為主體扮演小孔雀參與學習中來。在教學中，1）先由我?guī)煼秳幼鳎榱烁蜗笪野炎约罕瘸纱罂兹福瑢W生為小孔雀），學生跟著模仿。2）通過交流合作的方式進一步補血習（主要用了我問學生答）。3）要學生仔細觀察動作，進行探究的學習方式。減少老師教，學生學的程式化教學。要發(fā)揮學生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學生來教老師的互動學習。4）為了讓學生更好掌握動作，我通過學生與老師的合作進行練習。學生做著小孔雀動作來尋找大孔雀，讓學生完全融入美的意境中，產生出美的畫面。5）完全掌握好動作后，要求學生與學生合作，在整齊有序對型上表演。（六個小圓圈變成六個列隊有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說再見了。我們抖動孔雀手勢配上踮腳走跟老師說再見”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時此刻我的心理充滿喜悅。因為這節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實現(xiàn)我的教學設想。更值得高興的是準時完成教學任務，時間掌握恰到好處，這是我最大的進步。

（二）要讓孩子喜歡舞蹈,首先應該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你,就必須做到愛孩子,要有一顆童心,善于傾聽孩子的心聲,和他們交朋友,用孩子般純凈而富有情趣的語言和形體動作,喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來?？傊?，舞蹈藝術的融入，給我們的音樂課帶來了新的活力，我們應繼續(xù)改進、完善、落實，使舞蹈藝術更進一步的發(fā)揮其獨特作用，為學生的綜合素質發(fā)展加磚添瓦。

二、案例背景說明： 這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構建互動型教學。”《金孔雀輕輕跳》音樂選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。我啟發(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選擇以孔雀為題材的教學設計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學生的舞蹈興趣，關鍵要抓住他們的心理特征?！昂闷?、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關系，調動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。

三、教學目標：

1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學生的舞蹈學習的興趣。

2、通過學習音樂，認識傣族音樂的風格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點。

3、通過學習舞蹈，準確掌握孔雀舞蹈，訓練學生的協(xié)調性。

四、教學重難點：掌握音樂是重點，學習舞蹈是難點。

年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，引導學生用心體驗小動物。培養(yǎng)學生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學生對美更深一部的了解。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用舞蹈小律動組織教學，通過形象生動地和有節(jié)奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入學習中?？傊?，我是根據(jù)這一學段學生的身心特點來設計教學：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，給出典型的節(jié)奏型，并與學生互動感受傣族的孔雀舞特點。充分調動學生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

2、注重“美”，以審美為核心，創(chuàng)設情境，營造寬松的教學環(huán)境，讓學生輕松、愉快地學習。為更好的讓學生第一感覺喜歡上舞蹈，欣賞優(yōu)美的舞蹈，促進學生對美的認識和追求。我以一段孔雀舞情境的設置，讓學生對美產生直觀的、初步的印象，從而獲得審美的愉悅。在情境的創(chuàng)設上做到以美感人，以美育人。為了營造輕松的環(huán)境，我一談話的方式與學生交流。如“小朋友覺得大孔雀表演的怎么樣？那怎么聽不到掌聲呢？”等這些寬松的教學環(huán)境為后面的教學做了很好的鋪墊。

3、充分調動出學生的學習興趣，采用自主，模仿，合作，互動的學習方式 興趣是最好的老師，激發(fā)學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣是促進學生學習舞蹈的重要保證。創(chuàng)設大孔雀和小孔雀的互動情境。學生為主體扮演小孔雀參與學習中來。在教學中，1）先由我?guī)煼秳幼鳎榱烁蜗笪野炎约罕瘸纱罂兹福瑢W生為小孔雀），學生跟著模仿。2）通過交流合作的方式進一步補血習（主要用了我問學生答）。3）要學生仔細觀察動作，進行探究的學習方式。減少老師教，學生學的程式化教學。要發(fā)揮學生為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學生來教老師的互動學習。4）為了讓學生更好掌握動作，我通過學生與老師的合作進行練習。學生做著小孔雀動作來尋找大孔雀，讓學生完全融入美的意境中，產生出美的畫面。5）完全掌握好動作后，要求學生與學生合作，在整齊有序對型上表演。（六個小圓圈變成六個列隊有序的在教室穿插）“今天大孔雀和小孔雀相處得非常開心，現(xiàn)在大孔雀要跟小孔雀說再見了。我們抖動孔雀手勢配上踮腳走跟老師說再見”我的話音剛落，下課鈴聲剛好響起．此時此刻我的心理充滿喜悅。因為這節(jié)課取得了較好的效果．上得很成功，基本實現(xiàn)我的教學設想。更值得高興的是準時完成教學任務，時間掌握恰到好處，這是我最大的進步。

（二）要讓孩子喜歡舞蹈,首先應該讓孩子喜歡你——舞蹈老師。要想讓孩子喜歡你,就必須做到愛孩子,要有一顆童心,善于傾聽孩子的心聲,和他們交朋友,用孩子般純凈而富有情趣的語言和形體動作,喚起他們的興奮感,把他們吸引到奇妙的舞蹈世界里來。

總之，舞蹈藝術的融入，給我們的音樂課帶來了新的活力，我們應繼續(xù)改進、完善、落實，使舞蹈藝術更進一步的發(fā)揮其獨特作用，為學生的綜合素質發(fā)展加磚添瓦。

教學內容：泥工的學習內容安排在三、四年級，總體分為“技術基礎”和“技術實踐”兩部分。《泥塑玫瑰花》一課選自北京版勞動技術三年級上冊泥工單元，屬于“技術基礎”里的手捏成形法中的壓粘接內容。本課屬于動手實踐課，主要是通過學生觀察玫瑰花的花瓣的特點了解玫瑰花的組成，為學生動手實踐時做的花形像逼真打基礎，讓學生在動手實踐中掌握揉、壓、抿合的泥工技法，通過觀賞圖片、展示作品、師生評價、了解花之語等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的情趣。本節(jié)課的重點是使學生學會抿合法。難點是使學生塑的花形象、逼真。學生情況：三年級的學生生活范圍一天天擴大，但生活仍是他們的主要學習途徑，熱愛生活、體驗生活、學習生活是學生一生發(fā)展和進步的基礎。三年級的學生對泥非常熟悉并不陌生，對玩泥也非常的感興趣，以前也經(jīng)常玩，但對泥工的基本技法掌握的并不規(guī)范，需要教師的進一步指導。三年級的學生年齡小，力氣小，揉球、壓片環(huán)節(jié)，雖然簡單，孩子們不會在方法上感到困難，但是現(xiàn)在天涼、泥比較硬，孩子們又急于求成，很可能會揉幾下就忙著壓片，造成泥粗糙裂口，壓片不是所需要的形狀。

教學手段：本節(jié)課主要體現(xiàn)體驗學習和探究性學習，通過逐層探究，教師示范、學生跟做、親身實踐等方法促使學生掌握揉、壓、抿合的泥工基本技法，突破重、難點，使學生塑出形象、逼真的花。通過情境創(chuàng)設、利用課件演示讓學生在欣賞美的過程中產生制作愿望。通過展示作品、師生評價、拓展延伸等方法讓學生親身感受到經(jīng)過自己的努力也能創(chuàng)造出美，學會按標準評價。通過了解花之語向學生滲透要關心自己身邊的人。技術準備：

1、教學媒體準備

學習環(huán)境、需要的物質條件：多媒體計算機、實物投影。

2、資料準備

（1）教師準備：花之語，玫瑰花、花的圖片，配樂，泥塑的玫瑰花，幻燈片，陶藝泥。（2）學生準備：陶藝泥、鉛筆、報紙。

本節(jié)課教學目標的設計主要有兩方面的考慮：

一、本年齡段的學生，他們喜歡動手實踐，但在動手實踐過程中，缺乏認真細致的科學態(tài)度，二、學生對泥工比較感興趣，但對于正確的泥工技術還較模糊需要教師的正確指導。基于以上認識我設定的教學目標為：

1、了解泥工的基本技法，揉、壓、抿合。

2、運用所學技法動手制作玫瑰花。

3、通過觀賞圖片、展示作品、師生評價、了解花之語等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的情趣。本節(jié)課的教學特色：

1、充分尊重學生，根據(jù)學生的年齡特點，設計教法 在導入環(huán)節(jié)我搜集了大量的圖片讓學生欣賞，使學生在欣賞美的同時感受美，激發(fā)學生的學習興趣，產生動手制作玫瑰花的欲望。

在學習制作玫瑰花的方法前讓學生觀察玫瑰花的特點，一方面培養(yǎng)了學生的觀察能力，另一方面為學生制作玫瑰花打下了伏筆，讓學生明確了花的組成。只由學生在這一步觀察的細致，讓學生真正的感受到了玫瑰花的美，在制作玫瑰花的時候才能做的形象、逼真。

2、努力做到以學生為本

（1）在備課時我反復的備學生，揣摩學生的心理，站在孩子的角度親自體驗制作泥塑玫瑰花的過程，我發(fā)現(xiàn)揉球、壓片環(huán)節(jié)，雖然簡單，孩子們不會在方法上感到困難，但是現(xiàn)在天涼、泥比較硬，孩子們又急于求成，很可能會揉幾下就忙著壓片，造成泥粗糙裂口，于是我備課時預設了，教師示范并強調揉球時揉的時間長一些，否則泥片會裂口這個環(huán)節(jié)。壓泥片這一步，我反復試了幾次發(fā)現(xiàn)學生力氣小，采用兩個手掌對著壓的方法根本不行，于是我告訴孩子們可以放在桌子的報紙上用力往下按，但不是拍，這樣也避免了制作時學生用力拍打桌子的現(xiàn)象，但是對于勁小的女同學在桌面上向下按仍然壓不好泥片，于是我又向學生示范用手捏一捏的方法，同時也巧妙地解決了泥片應該中間厚四周薄的問題。正是由于我備課時反復備學生，預設充分，才避免了學生制作中容易出現(xiàn)的問題。

（2）抓住生成資源，用激勵性的語言鼓勵學生，讓每個組體驗成功、感到成功的喜悅。（如有個組做的花比較大，學生有的提出自己的建議，有的說做的不像玫瑰花，這時我為了讓學生有成功的喜悅，體驗成功我的評價是你們組做的特別棒抓住了盛開玫瑰花的特點。讓他們在接受學生建議的同時，也體驗了成功的喜悅。）

3、努力實現(xiàn)由教教材向用教材教的轉變

新課改要求我們應該用更加寬闊的視野，對待所教的課程，拓寬學生學習和運用的領域，構建課內外結合的開放而有活力的課堂。本節(jié)課上，當學生小組合作制作完玫瑰花之后，我通過多媒體為學生出示了三幅圖水仙、馬蹄蓮、牽?；?，他們與今天學的泥塑玫瑰花有共同的特點，花瓣都是片狀的，因此，在課堂中我讓學生運用今天所學的方法任選一種快速的做一做，既鞏固了今天所學泥塑花的方法，又激發(fā)了學生對泥塑制作的興趣。

4、巧妙實施學科德育

（1）在導入環(huán)節(jié)，讓學生欣賞大量的圖片，使學生在欣賞美的同時感受美。（2）始終用欣賞的眼光看待學生，用激勵的語言評價學生。（3）在介紹花之語這一環(huán)節(jié)中，向學生滲透要關心自己身邊的人（如長輩、朋友、同學等）。（4）在讓學生展示自己做的玫瑰花的時候，讓學生感受到了通過自己的勞動創(chuàng)造出了美。

一、創(chuàng)設情景，導入新課

1、出示幻燈片1 學生欣賞圖片，說出自己的感覺。

（課上出示自然界中各種花的圖片讓學生欣賞，使學生在欣賞美的同時感受美，激發(fā)學生的學習興趣，產生動手制作玫瑰花的欲望。）

2、生活中你都看到過用什么材料制作的花。布做的花，塑料做的花??.3、教師小結，揭示課題

今天我們一起來學習泥塑玫瑰花的方法

二、自主探究

1、出示玫瑰花：觀察玫瑰花花瓣的特點。（讓學生通過仔細觀察明確花的組成，讓學生真正的感受玫瑰花的美，為制作的玫瑰花形象、逼真打基礎。）

2、自學泥塑玫瑰花的制作步驟，并匯報。

3、教師根據(jù)匯報，小結、講解、演示，制作玫瑰花的步驟，學生徒手跟做。（1）學習制作花瓣的方法

學生徒手跟做揉、壓，教師講解示范。提醒學生天涼揉球時間長一些，壓片和掌用力壓，放桌上壓，再用手捏一捏。直到形成所需要的形狀為止。（在備課時我反復的備學生，揣摩學生的心理，站在孩子的角度親自體驗制作泥塑玫瑰花的過程，我發(fā)現(xiàn)揉球、壓片環(huán)節(jié)，雖然簡單，孩子們不會在方法上感到困難，但是現(xiàn)在天涼、泥比較硬，孩子們又急于求成，很可能會揉幾下就忙著壓片，造成泥粗糙裂口，于是我備課時預設了，教師示范并強調揉球時揉的時間長一些，否則泥片會裂口這個環(huán)節(jié)。壓泥片這一步，我反復試了幾次發(fā)現(xiàn)學生力氣小，采用兩個手掌對著壓的方法根本不行，于是我告訴孩子們可以放在桌子的報紙上用力往下按，但不是拍，這樣也避免了制作時學生用力拍打桌子的現(xiàn)象，但是對于勁小的女同學在桌面上向下按仍然壓不好泥片，于是我又向學生示范用手捏一捏的方法，同時也巧妙地解決了泥片應該中間厚四周薄的問題。）（2）利用實物投影示范卷花芯、粘花瓣。（3）重點講解示范抿合法。教師示范。三學生實踐

1、分組制作玫瑰花。要求：A、分工合理 B、保持安靜

C、制作的花形象、逼真，粘接自然。

2、想一想、說一說怎樣分工，教師提示分工方法。

3、出示圖片欣賞各種姿態(tài)的玫瑰花，為學生的創(chuàng)作提供思路。

4、放音樂，動手制作，教師巡視指導。

四、展示作品

1、展示作品，師生評價。讓學生體驗成功的喜悅。

（用激勵性的語言鼓勵學生，讓每個組體驗成功、感到成功的喜悅。）

五、拓展延伸

1、出示圖片，照圖快速的用今天所學方法制作一朵花，教師巡視。（當學生小組合作制作完玫瑰花之后，通過多媒體為學生出示三幅圖水仙、馬蹄蓮、牽?；ǎ麄兣c今天學的泥塑玫瑰花有共同的特點，花瓣都是片狀的，在課堂中讓學生運用今天所學的方法任選一種快速的做一做，鞏固今天所學泥塑花的方法，激發(fā)學生對泥塑制作的興趣。）

2、展示作品，對照圖猜猜他做的是那種花。

3、教師根據(jù)情況小結，評價。

六、課堂小結

1、出示花之語，了解花之語。

2、課下查一查花所代表的意義在合適的時候送給長輩、朋友。

小學綜合實踐《紙》教案與反思

一、設計理念和活動背景：

造紙術、印刷術、指南針和火藥是我國古代四大發(fā)明，是我國勞動人民對世界文明進步做出的巨大貢獻。遠古時代沒有紙。商朝時，將字刻于龜甲、獸骨之上（即“甲骨文”）。周朝時，用竹簡（即竹片）、木簡、帛寫字著書。西漢時，勞動人民發(fā)明用絲絮造紙，后來用麻纖維造紙。東漢元興遠年（公元105）年，宦官蔡倫改進造紙術，采用書樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)為原料造紙。從此，紙的產糧大增。唐朝時，造紙術開始外傳朝鮮、日本和阿拉伯、歐洲等地。

在我們的生活中，紙無處不在，那么紙是如何制造出來的，紙有哪些用途等的問題引起學生的普遍關注，因此確定了這次的活動主題《紙》，讓學生了解紙的同時，形成環(huán)保意識，保護樹木，保護自然。

二、活動目標：

1、通過實踐調查、采訪、收集資料、討論交流等活動方式，使學生了解紙方面知識，認識紙與環(huán)保的關系。

2、在活動中初步形成與人交流能力，提高對信息、資料的收集、整合的能力以及在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、從紙的發(fā)明過程中，感受中華民族祖先的聰明才智。逐步形成熱愛大自然，保護環(huán)境意識。

三、活動預計：

1、學生具備的素質分析： 基本的搜集材料的能力。

簡單的觀察、試驗、制作等科學能力。

2、教學、學習目標及其對應的課程標準 通過本主題的學習，學生要能：

a、了解紙的基本特征、用途，能夠運用感官和工具，對紙進行深入地探究。b、學生能夠運用語言、文字等多種方式表達探究結果，并進行交流。c、在教師的指導下，按照自己的想法制作一些紙的作品。d、會查閱、整理從網(wǎng)絡、書籍等途徑獲得的科學資料； e、在活動中要能與人合作、交流，并用合適的方式表述自己的看法。

f、了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。

四、活動方式：

觀察、收集資料、交流評價、調查分析、手工制作等。

五、活動時間：

本次活動根據(jù)學生研究的實際情況確定，目前暫定為四個階段進行，約1個月。第一階段：確定活動主題，制定活動方案。

第二階段：通過各種途徑收集資料，整理資料。交流和匯報相關資料。第三階段：實踐活動：完成一份紙的作品（剪紙、折紙、刻紙、紙雕均可）。

第四階段：成果展示：展示精彩的匯報片斷、展示精美的作品。制作手抄報，成果研究報告等。

本次活動為第一階段：確定活動主題，制定活動方案?；顒幽繕耍?/p>

1、談生活中常見的紙，鼓勵學生留意身邊事物，善于提出問題。

2、提高學生語言表達能力及小組合作的意識，鼓勵學生在合作中共同進步。

3、通過本次課教學激發(fā)學生研究興趣。逐步形成節(jié)約用紙的意識。教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中的問題，提出并合并子課題。教學難點：指導學生制定活動方案。活動方式：交流、討論。

教學流程：

一、導入：

1、欣賞錄像片段

2、說說同學們是通過什么途徑找到的紙。

設計意圖：利用影像給學生留下直觀印象，通過交流，使學生了解身邊常見紙的名稱、用途以及常用的收集資料的方式。

二、游戲導趣：

1、游戲：教師拿出白紙，紙上什么字也沒有，請學生把上面的字顯現(xiàn)出來吧，（用鉛筆在紙上來回描，字就能顯現(xiàn)出來）。

2、游戲：同學們手里都有一張紙，（4開）如果要對折再對折，你猜猜最多可以折幾次，生猜測（請學生上來試一試）、（其他學生自由嘗試）

3、師總結

（設計意圖：設計關于紙的體驗活動，遵循親自實踐，深度探究的原則。通過游戲激發(fā)學生對日常現(xiàn)象的探索，引導他們意識到這些現(xiàn)象與他們原有知識的差距。）

三、確定主題：

通過幾個小游戲可見，我們雖然每天都在用紙，可是對紙的了解卻并不全面。那么這次活動我們就結合紙來開展，好嗎？下面就請同學們思考一下：關于紙你最想了解什么？最想研究什么？

師生共同歸納：

1、紙的起源及發(fā)展（古、現(xiàn)、未）

2、紙的成分及制作過程（再生）

3、紙的用途

4、紙的種類及特點

5、紙的節(jié)約及再利用 此環(huán)節(jié)是教學難點，我的教學策略是采用小組討論的方式，然后每組把問題整理到卡紙上，貼到黑板上。然后全班一起進行歸納、刪減、整理。

四、制定活動方案：

師：小組活動時要有計劃才更有目的性和實效性，那么今天同學們可自行制定活動方案，也可用老師提供的方案表作參考完成活動方案。

五、交流活動方案： 一組交流其他小組評價

六、課堂總結：

今天同學們結合課題提出了很多有研究價值的問題，并制定了相應的活動計劃，那么就讓我們利用身邊資源收集資料，共同走進的紙的旅行，研究紙的奧秘！

教學反思：

“紙”是學生日常生活中所熟悉的東西，他們常常用它來畫畫、寫字、做手工作品等。然而正因為熟悉學生才忽略了對它深入的探究和創(chuàng)造，因此我選擇學生生活中接觸最多的《紙》做為本次活動的主題。本節(jié)課學生對紙有了較深刻地體會、發(fā)現(xiàn)和奇思妙想，是一次比較成功的開題實踐課。

活動中，我能以新課改的理念貫穿活動。課堂導入我采用了影像導入，播放北京奧運會開幕式上四大發(fā)明之一的造紙術，利用影像給學生留下直觀印象，然后通過交流，使學生了解身邊常見紙的名稱、用途以及常用的收集資料的方式。并以游戲激趣，轉變自己的角色，作為學生活動的支持者、啟發(fā)者，引導學生積極主動的學習。因此活動中學生始終處于積極主動地探索狀態(tài)，是學習的主體。

本節(jié)課我能抓住活動的重點與難點，并針對重難點和學生的實際做出了相應的策略，如在用外校學生上此課時，在制定活動方案中我采用的教學策略是準備三份方案，即表格、白紙和可參考的優(yōu)秀方案供不同能力的學生選擇，這樣能使素質不同的學生均能得到相應的學習和提高，然后我再根據(jù)實際情況對學生活動方案予以指導，以此來突破重難點，效果很好。另外我要求學生先在課外進行收集和探究，課內進行交流，使每一位學生充分發(fā)揮自己的聰明才智，使他們有不同的假設、計劃和探究。

第三篇：小學二年級下冊文體活動課精品教案（精選）

1、一次愉快的活動

教學目標：

1、培養(yǎng)學生積極參加鍛煉,提高學生的靈活性和調性.2、通過游戲,讓學生了解垃圾分類的環(huán)保知識,體現(xiàn)學生團結合作的精神.教學內容：

1、活動項目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子

2、游戲:“垃圾分類” 教學過程：

1、課堂常規(guī)

2、隊列練習:原地踏步

學生:用隊列練習整理隊伍,學生精神集中.3、準備運動:《健康歌》

教師;引導學生在去公園的路上邊走邊做運動,語言提示.學生:由小隊長帶領走成4個圓形,動作輕快,氣氛活躍,聽音樂做熱身運動.情境

二、在公園里,學生選擇公園的活動項目進行活動.教師:(1)、講述活動內容順序方法,提出注意事項.(2)、在學生練習時,師生同樂,并引導學生邀請嘉賓參與.學生:(1)、小隊長組織學生練習和調動隊伍.(2)、學生自己創(chuàng)造動作,相互學習,共同進步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋

(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導學生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生”

教師:情境解說,講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導學生打掃衛(wèi)生.學生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛清潔的好學生.游戲二:“垃圾分類”

教師;組織學生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學生的積極性,對學生進行環(huán)保教育,將課堂推向高潮.學生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂的回家路上

1、舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評價:

教師:用簡潔的語言肯定學生的努力,鼓勵學生做環(huán)保小衛(wèi)士.學生:談體會,師生告別,幫助老師收拾器材。教學反思：

2、自制壁掛花籃

教學目標：

1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；

（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）樂意與同學合作完成；

（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。

教學重難點：有目的的排列。

材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。

制作方法：

1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成底座。

2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。

6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。教學反思：

3、拍皮球

教學目標：

1、引導學生積極主動地學習，通過韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動，激發(fā)學生學習音樂的熱情，培養(yǎng)學生對音樂的感受、創(chuàng)作、表演能力。

2、通過學生愉快地參與音樂活動，培養(yǎng)學生熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。

教學準備：節(jié)奏譜、圖片、實物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個、創(chuàng)編樂譜每小組一 份。

教學重點：愉快地表現(xiàn)音樂。

教學難點：創(chuàng)編表現(xiàn)。

教學過程：

一、組織教學：

1、學生隨音樂表演球操；

2、導入課題：同學們表演得真不錯，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點是什么？（有彈性）如杲她是一個小朋友，她的性格是怎樣的？（愛玩、愛笑）請大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來學一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開心，好嗎？

二、基本練習：

1、欣賞全曲范奏。聽了這首曲子，給你最大的感受是什么？

2、再次欣賞全曲，分析樂曲的結構

3、加用皮球拍打出節(jié)奏；

4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評價演出成績；

5、個別同學表演，獎勵。

三、創(chuàng)作表演

1、師小結： 拍皮球既是一項大家喜愛的體育運動，又可以將這項活動編成動聽的音樂，那么我們能否把生活中所見到的各種有趣的事情、可愛的動物、小物品都編進這個音樂中來表演呢？

2、小組創(chuàng)作：

3、展示成果。

四、節(jié)奏游戲。

五、結束總結。教學反思：

4、學跳繩

活動目標

1．學習跳繩的基本方法。

2．知道先甩繩、再跳過。能理解并感知動作要領。3．有學跳繩的興趣?；顒訙蕚?/p>

每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請一教師準備表演。活動過程

1、熱身活動。

教師帶領學生做手腕、腳腕轉動等活動。

集體活動：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。

2、學跳繩。

教師：今天我們玩跳繩，先請同學們自己跳跳看。學生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導。集中學生，講解動作要領。

方法：如果有學生會跳，則請學生示范，教師講解；如果沒有，則教師邊示范邊講解。

集體討論得出跳繩動作要領：先甩繩，再跳過。學生按教師的口令集體練習跳繩。學生自己練習跳繩，教師巡回指導。讓能連續(xù)跳兩個的學生展示。

教師展示多種跳繩的方法，學生觀看，進一步激發(fā)他們對跳繩的興趣。學生再次練習跳繩。

3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。

為幫助學生掌握跳繩要領，可分解動作分步練習。

4、結束部分可安排學生自由玩繩。教學反思：

5、擲沙包

一、學習目標：

1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質，提高動作協(xié)調能力。

2、改進原地側向投擲技術，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。

3、嘗試合作互動的學練，培養(yǎng)探究和實踐能力。

二、教學過程：

1、通過做“老鷹抓小雞”游戲，提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生盡快進入角色。

準備活動學生自由創(chuàng)想，利用教師準備的羽毛球可以活動肩關節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內容，有針對性進行準備活動。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學習做前期的準備和切入。

2、主要內容是原地側向擲沙包——改進出手角度，通過設計利用輔助器材的練習方法，讓學生在合作探究中學習，從而達到穩(wěn)定學生投擲時的最佳出手點，形成最佳出手角度。組織學生進行投擲小能手比賽，增強學生的競爭意識。教學組織上以學生分散、集中相結合的練習形式，通過講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法完成教學目標。在教學中教師要觀察學生學習狀況，調整分組情況，及時有效地指導，學生要互幫互助，大膽嘗試。

3、課的最后設計了接力跑，以此提高學生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側向擲沙包時的蹬地力量。

三、教學小結

小能手投得遠的原因是什么？讓學生在思考中練習。教學反思：

6、跳長繩

教學目標

1、通過學習，使學生學會跳長繩方法或進一步提高跳長繩技術

2、通過練習的過程，發(fā)展學生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調能力。

3、通過小組的合作練習，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。重點：跳搖要配合協(xié)調。難點：輕松、連貫動作自然 教學過程

一、課堂常規(guī)：

1、整隊、師生問好、檢查人數(shù)及服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、繞場地跑或原地跑跳練習

2、徒手操四節(jié)

3、師生一同練習。

三、跳繩練習

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意觀察。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關節(jié)。

四、跳大繩：

1、原地站立，一學生喊“起”，兩個搖繩的同學同時搖繩。

2、花樣跳長繩 唱著歌謠條長繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去

1、教師講解動作方法和要領。

2、叫學生做示范

3、分小組，組織學生練習。

4、教師給學生個別指導。（循視）

5、檢查練習效果

6、再組織練習結 束 部 分

1、放松；

2、小結； 教學反思：

7、《趣味接力》

教學目標

1、激發(fā)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。

2、初步掌握曲線跑的動作要領，發(fā)展學生速度、協(xié)調、靈敏等身體素質，提高快速奔跑能力。

3、在學習過程中樂于學習和展示自我，體驗合作、創(chuàng)新和成功的樂趣，建立和諧的人際關系。

內容

1、趣味游戲

2、趣味接力跑 教學過程：

熱身活動

1體育委員按整隊，隊列隊形變換，報告人數(shù)。

2、聽從教師的口令指揮

3、熱身游戲：“跑跑抱”

3、熱身操。

擴胸運動、伸展運動、腹背運動、高抬腿運動、膝繞環(huán)運動、踝繞環(huán)運動

直線接力 曲線接力

1、十字接力：取樹苗活動。

2、對號入座植樹活動

3、曲線穿越樹林（學練曲線跑）

4、開火車穿越樹林

5、快快回家（收瓶接力）小結 放松。

8、下跳棋

教學目標：

1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。

2、培養(yǎng)學生愛下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓練點：

培養(yǎng)學生堅持愛下跳棋的興趣 教學重點：

初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學難點：

培養(yǎng)學生愛下跳棋的興趣。教學準備： 跳棋

一、談話導入

同學們，你們喜歡下跳棋嗎？誰知道下跳棋的規(guī)則？

二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術語）三個階段。開局一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式盡快進入對面的陣地。當然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落后，就會與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開局的時候就要看清中盤的發(fā)展方

向，為中盤做準備；而中盤快要結束的時候，又要提前為自己的收官設計最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說說本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識？ 教學反思：

9、趣味板羽球

一、教學目標

1、通過練習板羽球，傳承和弘揚民族體育文化精神，培養(yǎng)學生自學、自練、自控、自評的能力。

2、掌握正確的投擲方法。提高學生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調性。

3、培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。

二、教學特點

1、利用幾種簡單的材料（羽毛、瓶塞），讓學生在課堂上自己動手制作小器材（板羽球），貫穿整個教學過程，做到了手腦并用，開發(fā)了學生的生活實踐能力。

2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營造輕松歡快的學習氛圍。

3、科學、巧妙、有層次的設計教學內容，為學生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個性的平臺。

教學過程

1、課堂常規(guī)

同學們好

老師好

注意力集中

2、熱身

韻律操

教師領做

隨音樂師生共舞

精神飽滿

3、激趣

小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級變變變（自制器材）

3、參與練習

（1）、學生游戲（2）、動手制作小器材

（3）、分組練習教師巡回指導

4、小結

5、放松

教學反思：

第四篇：二年級上冊文體活動課教案 鐘從英（范文）

江口小學 鐘從英

1.一次愉快的活動

教學目標

1.培養(yǎng)學生積極參加鍛煉,提高學生的靈活性和調性。

2.通過游戲,讓學生了解垃圾分類的環(huán)保知識,體現(xiàn)學生團結合作的精神。教學內容

1.活動項目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子 2.游戲:“垃圾分類” 教學過程：

1.課堂常規(guī)

2.隊列練習:原地踏步

學生:用隊列練習整理隊伍,學生精神集中。3.準備運動:《健康歌》

教師：引導學生在去公園的路上邊走邊做運動,語言提示。

學生:由小隊長帶領走成4個圓形,動作輕快,氣氛活躍,聽音樂做熱身運動。

情境二 在公園里,學生選擇公園的活動項目進行活動。教師:(1)講述活動內容順序方法,提出注意事項。

(2)在學生練習時,師生同樂,并引導學生邀請嘉賓參與。(3)學生:(1)小隊長組織學生練習和調動隊伍.(2)學生自己創(chuàng)造動作,相互學習,共同進步。呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋

(3)課堂氣氛活躍。

情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導學生打掃衛(wèi)生 游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生”

教師:情境解說,講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導學生打掃衛(wèi)生。學生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛清潔的好學生。游戲二:“垃圾分類”

教師;組織學生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學生的積極性,對學生進行環(huán)保教育,將課堂推向高潮。

學生:正確把垃圾分類投放,盡情投入。情境四(4'):快樂的回家路上 1.舞蹈放松

師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動作優(yōu)美,師生共舞。2.課堂評價: 教師:用簡潔的語言肯定學生的努力,鼓勵學生做環(huán)保小衛(wèi)士。學生:談體會,師生告別,幫助老師收拾器材。

2.自制壁掛花籃

教學目標

1.知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2.過程與方法

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學習吊飾的設計方法；（3）在“嘗試運用”中把握制作方法。3.情感、態(tài)度、價值觀：（1）樂意與同學合作完成；（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。教學重難點：有目的的排列。

材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。制作方法：

1.將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成底座。

2.在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。

3.去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬帶一條，和3厘米寬的窄帶若干條。

4.用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋如圖 3，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。

5.取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。6.將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。

3.拍皮球

教學目標 1.引導學生積極主動地學習，通過韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動，激發(fā)學生學習音樂的熱情，培養(yǎng)學生對音樂的感受、創(chuàng)作、表演能力。

2.通過學生愉快地參與音樂活動，培養(yǎng)學生熱愛體育運動、熱愛生活的情感，善于積累生活中的音樂。

教學準備：節(jié)奏譜、圖片、實物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個、創(chuàng)編樂譜每小組一 份。

教學重點：愉快地表現(xiàn)音樂。教學難點：創(chuàng)編表現(xiàn)。教學過程：

一、組織教學

1.學生隨音樂表演球操；

2.導入課題：同學們表演得真不錯，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大的特點是什么？（有彈性）如杲她是一個小朋友，她的性格是怎樣的？（愛玩、愛笑）請大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來學一首愉快的曲子《拍皮球》，希望這節(jié)課每 個小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開心，好嗎？

二、基本練習

1.欣賞全曲范奏。聽了這首曲子，給你最大的感受是什么？ 2.再次欣賞全曲，分析樂曲的結構 3.加用皮球拍打出節(jié)奏；

4.用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評價演出成績； 5.個別同學表演，獎勵。

三、創(chuàng)作表演

1.師小結： 拍皮球既是一項大家喜愛的體育運動，又可以將這項活動編成動聽的音樂，那么我們能否把生活中所見到的各種有趣的事情、可愛的動物、小物品都編進這個音樂中來表演呢？

2.小組創(chuàng)作： 3.展示成果。

四、節(jié)奏游戲。

五、結束總結。.4.學跳繩 活動目標

1．學習跳繩的基本方法。

2．知道先甩繩、再跳過。能理解并感知動作要領。3．有學跳繩的興趣?；顒訙蕚?/p>

每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請一教師準備表演?；顒舆^程

1.熱身活動。

教師帶領學生做手腕、腳腕轉動等活動。

集體活動：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”2.學跳繩。

。教師：今天我們玩跳繩，先請同學們自己跳跳看。學生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導。集中學生，講解動作要領。

方法：如果有學生會跳，則請學生示范，教師講解；如果沒有，則教師邊示范邊講解。

集體討論得出跳繩動作要領：先甩繩，再跳過。學生按教師的口令集體練習跳繩。學生自己練習跳繩，教師巡回指導。讓能連續(xù)跳兩個的學生展示。

教師展示多種跳繩的方法，學生觀看，進一步激發(fā)他們對跳繩的興趣。學生再次練習跳繩。

3.坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。為幫助學生掌握跳繩要領，可分解動作分步練習。4.結束部分可安排學生自由玩繩。

5.擲沙包

一、學習目標

1.發(fā)展靈敏、速度、力量等素質，提高動作協(xié)調能力。

2.改進原地側向投擲技術，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。3.嘗試合作互動的學練，培養(yǎng)探究和實踐能力。

二、教學過程

1.通過做“老鷹抓小雞”游戲，提高學生學習興趣，活躍課堂氣氛，使學生盡快進入角色。

準備活動學生自由創(chuàng)想，利用教師準備的羽毛球可以活動肩關節(jié)，也可以是雙人操等等，要求根據(jù)本課內容，有針對性進行準備活動。從安全、防受傷的角度出發(fā)，為主教材的學習做前期的準備和切入。

2.主要內容是原地側向擲沙包——改進出手角度，通過設計利用輔助器材的練習方法，讓學生在合作探究中學習，從而達到穩(wěn)定學生投擲時的最佳出手點，形成最佳出手角度。組織學生進行投擲小能手比賽，增強學生的競爭意識。教學組織上以學生分散、集中相結合的練習形式，通過講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法完成教學目標。在教學中教師要觀察學生學習狀況，調整分組情況，及時有效地指導，學生要互幫互助，大膽嘗試。

3.課的最后設計了接力跑，以此提高學生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側向擲沙包時的蹬地力量。

三、教學小結

小能手投得遠的原因是什么？讓學生在思考中練習。

6.跳長繩

教學目標

1.通過學習，使學生學會跳長繩方法或進一步提高跳長繩技術 2.通過練習的過程，發(fā)展學生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調能力。3.通過小組的合作練習，培養(yǎng)團結協(xié)作的團隊精神。重點：跳搖要配合協(xié)調。難點：輕松、連貫動作自然 教學過程

一、課堂常規(guī)

1.整隊、師生問好、檢查人數(shù)及服裝。2.宣布課的內容和任務。

二、準備活動

1.繞場地跑或原地跑跳練習2.徒手操四節(jié) 3.師生一同練習。

三、跳繩練習1.學生站四列橫隊。2.學生認真聽講，注意觀察。3.聽從指揮注意力集中。4.學生充分活動各關節(jié)。

四、跳大繩

1.原地站立，一學生喊“起”，兩個搖繩的同學同時搖繩。2.花樣跳長繩 唱著歌謠條長繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去

1.教師講解動作方法和要領。2.叫學生做示范

3.分小組，組織學生練習。4.教師給學生個別指導。（循視）5.檢查練習效果 6.再組織練習結束部分 1.放松。2.小結。

7.趣味接力

教學目標

1.激發(fā)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。2.初步掌握曲線跑的動作要領，發(fā)展學生速度、協(xié)調、靈敏等身體素質，提高快速奔跑能力。

3.在學習過程中樂于學習和展示自我，體驗合作、創(chuàng)新和成功的樂趣，建立和諧的人際關系。內容

1.趣味游戲 2.趣味接力跑 教學過程： 熱身活動 1.體育委員按整隊，隊列隊形變換，報告人數(shù)。2.聽從教師的口令指揮 3.熱身游戲：“跑跑抱” 4.熱身操。

擴胸運動、伸展運動、腹背運動、高抬腿運動、膝繞環(huán)運動、踝繞環(huán)運動

直線接力 曲線接力

1.十字接力：取樹苗活動。2.對號入座植樹活動 3.曲線穿越樹林（學練曲線跑）4.開火車穿越樹林 5.快快回家（收瓶接力）小結 放松。

8.下跳棋

教學目標

1.初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。2.培養(yǎng)學生愛下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓練點

培養(yǎng)學生堅持愛下跳棋的興趣 教學重點

初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學難點

培養(yǎng)學生愛下跳棋的興趣。教學準備

跳棋

一、談話導入

同學們，你們喜歡下跳棋嗎？誰知道下跳棋的規(guī)則？

二、了解下跳棋的游戲規(guī)則

跳棋的游戲規(guī)則很簡單，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果相鄰位置上有任何方的一個棋子，該位置直線方向下一個位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。

一局跳棋，可以分為開局、中盤、收官（借用圍棋術語）三個階段。開局一般指的是從雙方棋子的出動到子的初步相互接觸為止的過程，一般在10步棋以內；中盤是指雙方的子力糾纏在一起，爭奪出路，同時又給對方設置障礙的階段；收官則是雙方的棋子基本分開，各自按自己的方式盡快進入對面的陣地。當然，這三個階段不是截然分開的，就象一場短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的 時候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項落后，就會與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開局的時候就要看清中盤的發(fā)展方向，為中盤做準備；而中盤快要結束的時候，又要提前為自己的收官設計最佳方案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。

三、抽生說說本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識？

9.趣味板羽球

一、教學目標

1.通過練習板羽球，傳承和弘揚民族體育文化精神，培養(yǎng)學生自學、自練、自控、自評的能力。

2.掌握正確的投擲方法。提高學生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調性。

3.培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。

二、教學特點

1.利用幾種簡單的材料（羽毛、瓶塞），讓學生在課堂上自己動手制作小器材（板羽球），貫穿整個教學過程，做到了手腦并用，開發(fā)了學生的生活實踐能力。

2.將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營造輕松歡快的學習氛圍。

3.科學、巧妙、有層次的設計教學內容，為學生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個性的平臺。教學過程 1.課堂常規(guī)

同學們好

老師好

注意力集中 2.熱身

韻律操

教師領做

隨音樂師生共舞

精神飽滿 3.激趣

小游戲：（1）吹羽毛

（2）超級變變變（自制器材）4.參與練習

（1）學生游戲（2）動手制作小器材（3）分組練習教師巡回指導 5.小結 6.放松

10.漫游郵票世界 學習目標

1．通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。在活動中，進一步懂得做個有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。課前準備

教師：啟發(fā)引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關資料。

學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。教學過程

一、“我會問”

1．學習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什么？（學生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認識。）3．你還知道哪些郵票的知識？給同學們介紹一下。（學生相互交流自己所知道的郵票知識。）4．除此之外，你還想知道什么？

（學生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設計出來的？）5．同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？ 你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網(wǎng)等）。

二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報自己的成果 1．“我說郵票”。

（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？ 你家里有集郵的嗎？

（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？

（3）請一位同學講后，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個內容的？都來講一講吧？

（4）看看你的郵票反映的內容是哪一類的？有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據(jù)郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。

（5）分類請學生展示自己的郵票并介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認為有必要講的情況。

教師用實物投影儀展示郵票。2．“我知道得更多”展示臺。

這么有趣的郵票蘊含著很多知識，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。（學生以個人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）

教師適時利用實物展臺展示學生收集到的資料。

教師根據(jù)學生收集的資料可適時再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。

三、我會做——“我是小小郵票設計師”

1．剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票？ 2．設計郵票，請小伙伴提出建議。

3．展示學生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

四、“我會辦”

通過這節(jié)課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

附：教學用資料

資料一：郵票的種類（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。

資料二：有趣的郵票（木質郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。

資料三：癸未年特種郵票。11.看看誰積累的動詞多 活動目標

(1)幫助學生積累已學過的表示動作的詞。

(2)讓學生進一步區(qū)別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。

(3)通過活動，培養(yǎng)學生觀察，聽辨、說話的興趣和能力?；顒拥倪^程

一、看看、玩玩、讀讀、做做

1.教師出示投影手的畫面，要求學生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉……

教師點出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學生分別做一做動作，以示區(qū)別。并要求學生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

2.教師出示嘴的投影畫面，要求學生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上

吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說 講 談 回答……

要求學生說說以上動詞的字形有什么相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

3.老師出示眼睛的投影畫面，要求學生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學生說出的字詞，書寫在投影片上：

deng miáo

tiào

看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望……

要求學生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區(qū)別。

二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別 1.教師出示投影：

①穿 戴

②披 圍

③抬 扛 背

④提

2.學生齊讀后，各組按相應的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然后分別用其中的一個詞，練習說一句話。

3.教師在學生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。

三、看看動作，猜猜動詞

1.根據(jù)老師演示的動作，說出表示動作的詞語。

①“捏”與“刻”；②“?！迸c“瞄”

2.抽學生根據(jù)老師卡片上提供的動詞做動作；然后讓其他小朋友看動作猜動詞。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

四、聽聽、想想、議議、說說

1.教師放錄音。(內容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。)

①學生閉眼初聽錄音，了解大體內容。

②學生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞?

③前后4個學生按錄音內容議議，并有序地說說用到的動詞。

2.教師按學生口述書寫在投影片上：

響 伸 說 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說 跑

要求學生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習說話。

五、看看、想想、議議、寫寫，學說一段話

1.學生觀看錄像《陶陶的行為對嗎?》

(錄像內容簡解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學習用品的動作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)

2.學生按錄像內容，邊議邊按事情發(fā)展順序寫下動詞，并連起來試說一段話。

3.投影出示×小組討論結果，并要求學生根據(jù)投影內容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。

坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團 扔 取 翻 拿 行 說 想 戳

教師針對錄像和學生說話內容及時指出，我們應該從小愛惜學習用品，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

六、小結

12.成語樂園 活動目的

1.了解學生對已學成語的掌握情況；

2.拓展學生的知識面，進一步豐富學生的成語積累；

3.培養(yǎng)學生收集材料的能力及團體合作精神?；顒訙蕚?/p>

課件、記分表、獎品、頒獎音樂（《凱旋曲》）活動過程：

一、各小隊自我介紹。

二、開場白

同學們，今天老師要帶你們去一個又刺激又好玩的地方，（板書：成語樂園）那里有美麗的景色，有可愛的動物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學請拍拍手?！茫∥覀兂霭l(fā)了。

（一）根據(jù)提示，從后面成語中選出一個字填入空格內，使它能成為一個句子。

祝：

大快人心

天下一家

一馬當先

面面俱到

心想事成大功告成

規(guī)則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時間：40秒。寫出一個字加10分。（答案：大家馬到成功）

（二）看圖說成語。

選擇一種圖案。

規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們一二年級所學成語時的插圖，請仔細看圖后說出與之有關的4個成語，有一人回答，小組提醒。時間：20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年

春生夏長、秋收冬藏、精耕細作、千倉萬箱

日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換

張燈結彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

（三）巧填成語。

規(guī)則：請在空格中填寫一個字，是每一橫行能成為一個成語。小組討論后將答案寫在小黑板上。

時間：40秒。寫出一個成語加20分。

天倫之樂 驚天動地 雨過天晴 天外有天

（四）請在我的描述中說出這是哪個成語。

規(guī)則：本題共有五個成語，認真聽題，小組討論后將答案寫在小黑板上。寫出一個加20分。

1.水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）

2.學過的知識經(jīng)常溫習，就能夠得到新的理解和體會。（溫故知新）

3.春天到了，各種各樣的花迎風開放：迎春花天了，櫻桃花開了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了……這就叫――（百花盛開）

4.春節(jié)，是民間最為重視的一個傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛 起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就叫――（張燈結彩）

5.學習要有恒心，要注重積累，今天學一點，明天學一點，日子久了，就能積少成多。（日積月累）

（五）成語故事大賽。

規(guī)則：每隊選出一名代表講一個成語故事。一隊代表講時，其余三隊作評委。評委注意：滿分為50分，如有恰當理由，可適當扣去一些分數(shù)。

（六）風險題。

規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個分數(shù)，但如果回答錯誤，則要扣去相應分數(shù)。每一小題時間為40秒。由一人回答，小組提醒。

20分：有些成語由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進一步”等，請給下面左邊的一部分找出相對應的另一部分。

三天打魚

各顯神通

萬事俱備

百年樹人

螳螂捕蟬

黃雀在后

十年樹木

只欠東風

八仙過海 兩天曬網(wǎng)

30分：2005年是雞年，你能連續(xù)說出8個帶有“雞”字的成語嗎？

（金雞獨立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）

40分：請說出10個帶有動物名的成語。要求：動物名不可重復使用。如：千軍萬馬

（膽小如鼠

力大如牛

生龍活虎

守株待兔

葉公好龍

打草驚蛇

亡羊補牢

殺雞嚇猴

鴉雀無聲

驚弓之鳥

盲人摸象

狐假虎威

虎背熊腰

井底之蛙）

50分：請說出帶有下面數(shù)字的成語，每個數(shù)字只需說出一個，位置不定。

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬

（一往無前

三心二意

三思而行

四海為家 五彩繽紛

六神無主

七十八下

八仙過海

九死一生

十全十美

百發(fā)百中

千辛萬苦

萬紫千紅）

三、總結、頒獎。

今天這節(jié)課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風景，也進行了激烈的比賽?，F(xiàn)在，我們就要來看看今天的冠軍到底“花落誰家”。

請冠軍隊派代表上來領獎。（奏樂）

希望你們再接再厲，再登高峰！希望沒得到冠軍的小隊千萬別氣餒，因為今天的失誤并不代表永久的失敗，要對自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來一定會百戰(zhàn)百勝！

步入春天 活動目標

1.通過活動讓學生進一步感受春天的美麗，感受春天的生機盎然，了解春天各種可愛動物的活動，激發(fā)學生熱愛春天，熱愛大自然的情感，增 強環(huán)保意識。

2.用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養(yǎng)學生語文綜合表達能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。活動準備

1.閱讀《談談春天動物的活動》叢書，每位學生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動物的常識）。

2.有關介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》、《我愛地球媽媽》。

3.學生準備各種贊美春天的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。

4.排練小話劇《植樹》。

5.學生收集關于春天的資料圖片，描寫春天的優(yōu)美詞句及詩文等。活動過程

一、導入

同學們，前幾天我們學習了《筍芽兒》這篇課文，這是一篇童話散文，課文描寫了稚嫩的筍芽兒娃娃、溫柔的春雨姑娘、大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽給美麗的春天增添了無數(shù)的生機。今天，我們要再次步入春天，在進一步認識春天，了解春天萬物生活的基礎上歌頌春天。

二、深入了解春天各種動物的生活

1.課前，同學們收集了許多關于春天各種動物生活的資料，閱讀了《談談春天動物的活動》叢書，那你們知道“春天哪些動物最可愛，最能給春天增添生機呢？”

（鼓勵學生大膽地說，以研究此類動物的“著名專家”身份向大家作“學術報告”。）

2.播放春天各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。

三、贊美春天

1.同學們，春天各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季節(jié)，讓我們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱。（播放有關春天花草樹木等各種景色的錄像）

2.作者用筆描繪、贊美了美麗的春天，學了《筍芽兒》這篇課文，看了剛才的錄像，同學們，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學生自由地發(fā)表意見）

3.剛才，大家發(fā)表了不少意見，有的同學愿意寫一段描寫春天的話或一首小詩，有的同學愿意畫一幅贊美春天的畫，有的同學愿意揮毫潑墨寫一份贊美春天的書法作品，還有的同學自編了舞蹈和小品來抒發(fā)自己對春天的喜愛。

4.接下來就請同學們用不同的方式來贊美春天，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據(jù)需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。

5.學生以不同的形式贊美春天。

①演唱歌曲《春天在哪里》；

②鋼琴伴奏，學生舞蹈《可愛的春天》；

③展示書法作品“春天，你是一幅精美的圖畫”；

④學生朗誦自己創(chuàng)作的小詩《春天的贊歌》；

⑤學生繪畫春天美景的圖畫展覽，并配上解說詞。

四、還春天一片綠色

1.同學們，春天是美好的，但善于觀察、研究的同學一定發(fā)現(xiàn)如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請學生自由發(fā)表意見）

2.是的，現(xiàn)在春天里動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學們，你們可知道這是怎么回事呢？（指名回答）

3.同學們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎？同學們，你們說該怎么辦？（學生討論）

4.大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學已經(jīng)行動起來了？

（演小品《植樹》）

5.同學們，保護環(huán)境是我們全人類的事，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的同學倡議，請大家寫一份環(huán)保倡議書。（學生讀倡議書）最后讓我們高歌一曲《我愛地球媽媽》，用歌聲祝愿春天更美好?。ǚ鸥枨段覑鄣厍驄寢尅吩诟杪曋行蓟顒咏Y束）

第五篇：實用文體教案

實用文體簡明教案

（此材料適用于高三語文復習）

一、通知

[通知的格式] 通知由標題、正文（緣由、根據(jù)、通知事項）和落款(發(fā)文機關名稱和發(fā)文時間)三部分組成。[通知范文1]

通

知

武漢支行全體職工2010-2-2號晚上6：30于黃陂水鄉(xiāng)度假村參加我支行年終大會。請參會人員安排好工作，準時參加會議。

[通知范文2]

××廠關于召開計劃生育工作會議的通知

所屬各單位：

為了總結交流經(jīng)驗，研究分析存在的問題，進一步貫徹落實省、市計劃生育工作會議精神，做好今年計劃生育工作，經(jīng)研究決定召開計劃生育工作會議。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、會議內容：??

二、參加人員：??

三、會議時間、地點：??

四、要求：??

某某廠

2010年2月2日

二、請假條

[請假條的格式] 請假條由標題、正文（稱呼、請假緣由、請假起止時間、祝頌語）和落款（簽名、時間）組成。

[請假條范文1]

請

假

條 王老師：

今天因奶奶病重，我隨爸媽一起去探望，要求請假一天。

此致 敬禮!

學生：李彬彬

××年×月×日

[請假條范文2]

請

假

條 張老師：

您班學生孫浩，因突然高燒嘔吐，要上醫(yī)院治療。今天不能到校上課。特此請假。

此致 敬禮!

學生家長：孫正平

2012年4月7日

三、借條

[借條的寫法] 借條由標題、正文（借款人、出借人、數(shù)額、出借事由、還款時間）和落款（借款人簽名、時間）等三部分組成。[借條范文1]

借

條

今借到深圳市人才交流服務中心高新區(qū)分部代理人員同志檔案中的檔案料，用于辦理事務。本人承諾借出后小心保管，自借用之日起10個工作日內及時歸還。

借材料人：×××(簽名)2012年5月9日

[借條范文2]

借

條

今日由于個人財務緊張借×××1000元人民幣(壹仟圓人民幣)。借款日期：2009年4月1日； 還款日期：2009年8月1日。

借款人：×××(簽名)

2009年4月1日

四、欠條

[欠條的寫法] 寫清楚借款人，借款方，金額，時間就可以。

[欠條范文]

欠

條

今由某某借款多少（金額）給某某，在某年某月某日前歸還。

借款人：某某 某年某月某日

五、尋物啟事

[尋物啟事范文1]

尋

物

啟

事

本人不慎于元月二十五日于河西區(qū)，西青區(qū)丟失，身份證、駕駛證。有 拾到者請與崔先生聯(lián)系，必有酬謝。

啟事人：某某 電話：××××××× 2010年2月20日

六、招 領 啟 事

[招領啟事范文例文1]

招

領

啟

事

本商場拾到手提包一個，內裝人民幣若干元，手機、信用卡等物，望失主前來認領。

地點：本市某某商場三樓辦公室 電話：××××××× 2001年12月25日

七、招領啟事

[招領啟事的格式]

招領啟事主要包括標題、正文（只寫拾到東西的名稱，以及失主到何地、找何人認領。所拾東西的時間、地點、數(shù)量、特征等具體情況留待失主認領時核實，以防止他人冒領）落款三部分內容。

[招領啟事范文]

招 領 啟 事

本旅社于4月5日上午拾得皮包一個，內有手機、手表、人民幣、身份證、票據(jù)等，望失主前來認領。

某某 旅社

電話：×××××××

2007年4月5日

八、留 言 條

[留言條范文]

留

言

條

女兒：

早餐在電飯煲里，自己拿出來吃。出門一定要注重交通安全。祝你快樂！

永遠愛你的爸爸媽媽 2011年8月17日

八、請柬

[請柬范文]

請

柬 送呈某某臺啟：

謹訂于2009年某 月某日(星期一)為某某先生某某女士舉行結婚典禮敬備喜筵。席設: 某某酒店某某廳。敬請光臨！

某某某敬邀

時間: 某月某日某時

十、倡議書

[倡議書范文]

愛心捐款倡議書 各位黨員、團員、工會會員、員工、全體女職工們： 你們好!

擁有健康和快樂是我們每個人的夢想。當我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候；當我們和家人團聚、共享天倫的時候；當我們努力工作，暢想人生理想的時候，您可知道，就在我們身邊，有一位柔弱的女子正遭受著癌癥的折磨，用她微薄的力量與死亡抗爭，用她的堅強來詮釋生命的意義！

誰都知道“天有不測風云，人有旦夕禍?！薄＿@樣的厄運現(xiàn)在就發(fā)生在某某身上。年月份某某在某某單位組織的體檢中發(fā)現(xiàn)肝腹水，被緊急送往某某醫(yī)院，確診為**癌晚期，治療費用需數(shù)萬元。某某丈夫是下崗工人，全靠某某與丈夫打零工的微薄收入支撐著這個家庭，經(jīng)濟上十分困難。就是在這樣困難的情況下，某某從來沒有向單位和組織伸過一次手。俗話說，一人向隅，舉桌不歡。人，免不了有難，幫助和撫慰他們，是我們每個人的義務，是全社會的共同責任。

在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠流長。中華民族素有積德行善、濟貧扶危的傳統(tǒng)美德。今天，沐浴著改革開放的春風，集聚在共同富裕的旗幟下，我們怎能眼睜睜看著一個人等待死亡，怎能視若無睹，讓一條年輕的生命離我們而去!病魔可以奪去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。為了拯救這條寶貴的生命，拯救某某和她這個家庭?，F(xiàn)向全公司廣大員工發(fā)出倡議，請伸出友愛之手，獻一份愛心，幫助某某戰(zhàn)勝病魔吧!

誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能拯救一個年輕的生命；誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是她最大的幸運。眾人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后．貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是一元錢，只要您獻出愛心，她就多了一份生存的希望。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的未來！

也許您與她素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的！希望大家都能伸出援助之手，幫助這位女工與病魔抗爭吧！也許這些捐款對您而言是一筆小小的支出，但是這些積少成多的愛心，就能換回她的生命呵！她渴望找回以往陽光的笑容，健康的身體，祈望同您一樣接受未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。相信您一定會伸出同情、友愛的手，扶一把躺在病床上的某某。

請獻出一份愛心，成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度。

她需要您、需要我、需要我們大家伸起雙臂，用我們的愛、我們的心，點亮一盞希望的燈，幫她撐起一片蔚藍的天。

正在與病魔抗爭的某某及其家人謝謝您的關心與捐助！

捐資地點：某某某

電話：12345677898

十一、贈言

[生日贈言范文]

感謝上帝賜給我像你這樣的朋友!今天，你像小鳥初展新翅;，明天，你像雄鷹鵬程萬里。愿你擁有愉快的生日!更祝愿你年年歲歲幸福永伴！

（王正文 編撰于 2012.12.23）