第一篇：五年級上英語教學設計-Unit two My week_人教(PEP)(2014秋)大全

Unit two My week

Lesson 1 一．教學內容 Main scene Part A(let’s try let’s talk)二．教學目標

1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。

2.能在創設的實際情景中靈活運用句型“What do you have on ??”，“I have ? ”。

3.能完成“Let’s play”部分的對話任務。4.能聽懂、會唱歌曲“Days of the week”。

5.激發學生的學習熱情，鼓勵學生就班級的課程表和同學進行交流。三．教學重難點

重點：理解Main scene中的句子,會用“What do we have on Fridays?-I have a PE class.? ”“Do you often......?--No,I don’t”進行場景對話。教學難點：能夠聽懂，會說，會表演Main scene。四．教學準備 單詞卡，錄音機 五．教學步驟 Step 1.Warm－up 1.放兩遍歌曲“Days of the week”(P70)的錄音。播放第一遍錄音時，學生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。

2.教師詢問時間，引導學生回答：“It’s......o’clock now.”教師補充It’s time for English class.”幫助學生復習課程的英語表達。Step 2.Main scene T:What day is it today? T:What do you have on Mondays?(板書,理解,引導學生回答)Ss:I have......(看本班課程表，根據實際情況回答。)T:Do you often play sports?(板書,理解,引導學生做肯定或否定回答)Ss:Yes,I do./No,I don’t.通過師生間反復問答感知句型。Step 3.Let’s try Listen and fill in the blanks.Step 4 Let’s talk(1)教師針對對話設計相關問題，引導學生思考。(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

(4)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。Step 5.Consolidaion 學生用所學句型替換關鍵詞進行對話練習。S1：What do we have on Mondays? Ss:We have......Step 6 Summary

師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。Step 7 Homework

1.聽錄音，跟讀本部分內容。

2.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。六．板書設計

Unit two My week Main scene Part A(let’s try let’s talk)

I have a PE class.-Do you often play sports?(read books)-No,I don’t.七．教學反思

Unit two My week

Lesson 2 一．教學內容Part A Let’s learn Let’s play Let’s spell 二．教學目標

1.能夠正確聽，說，朗讀“What do you have on Fridays?-I have a PE

class.? ”“Is it Monday?.--Yes./No.”等詢問某一天課程以及是否是某一天的相關交際用語。

2.能夠正確聽，說，認讀表示星期的名詞Monday,Tuesday,Wednesday等詞匯。三．教學重點

重點:能夠正確聽，說，朗讀What do you have on Wednesdays--I have Chinese,English，maths and music.Is it Monday?.--Yes./No.難點:能夠運用所學句型進行真實場景對話。四．教學準備

單詞卡，日歷,課程表，錄音機 五.教學步驟 Step 1.Warm－up(1)教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學生復習鞏固有關星期的新單詞和課程名稱。

(2)日常口語練習，內容可參考如下：

A：What day is it today？

B：It's Tuesday．

A：What do you have?

B: I have P．E．class．I like Tuesdays． Step 2.Presentation 1.學習Let's learn（1）引導學生看Let's learn部分的課程表，教師扮演robot,學生

扮演Wu Yifan,實時提問：

T:What do you have on Mondays? Ss:I have Chinese,English,maths an music.(教師替換問句中的星期名詞，針對課程表提問，反復練習句型。)（2）學生兩人一組進行對話練習，鞏固知識。

2.Let’s play

(1)教師請一位學生站起來與自己示范對話，如：

T : You have English, Chinese, art and music.Ss: Is it Wednesday?

T: No.Ss: Is it Friday?

T: Yes.(2)學生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，練習并展示。(3)教師請幾對學生上講臺表演對話。Step 3 Consolidation 1.看誰反應快

教師用手勢表示1—7中任何一個數字，學生快速說出相應的星期，如教師用手勢表示“1”，學生快速說出“Monday”。2.接龍游戲

每組第一個學生問：What do you have on Mondays?下一個答：I have Chinese,English,maths and music.答完接著往下問,注意替換問句中的星期。回答流暢正確的學生可以坐下，答錯的學生先站著。比一

比哪知坐著的學生多，哪組贏。

3.根據Let’s learn的內容編Let’s chant讓學生讀一讀。

Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,music on Monday.Tuesday, Tuesday, Tuesday, maths,science,art on Tuesday.Wednesday,Wednesday,Wednesday......onWednesday.Thursday ,Thursday ,Thursday......onThursday.Friday,Friday,Friday......Friday.Step 4 Summary 師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。Step 5 Homework 1.聽錄音，跟讀本部分內容。

2.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。六．板書設計

Unit two My week

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Saturday Sunday → weekend

-What do you have on ??

-I have ? / We have ? 七．教學反思

Unit two My week

Lesson 3 一．教學內容 Part B let’s try let’s talk 二．課時目標

1.能聽、說、認讀單詞story book,read books, play football,play ping-pong,listen to music”和“park”。

2.能聽懂、會說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。

3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務。

4.感知英語在日常生活中的實用性，鼓勵學生學習有用的英語。三．教學重難點

重點：1.能聽、說、認讀新詞。2.能聽懂、會說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。難點：能靈活運用句型“Do you often …?”詢問他人的日常活動并作出相應的回答。四．教學準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學生準備人物頭飾、畫筆和畫紙。五．教學過程 Step 1 Warm-up Step2.學習Let’s talk 1.介紹對話情景

T: It’s Saturday afternoon.Zhang Peng and Sarah are in the park.They are talking now.Let’s listen to the tape and see what they’re talking about.2.針對對話提出相關問題，引導學生閱讀，理解對話。

① What’s that in Sarah’s hand? ② Does Sarah often read books in the park? ③ What does Zhang Peng often do in the park? ④ Do they like the park?

Answer: ① It’s a story-book.② No, she doesn’t.③ He often plays football.④ Yes, they do.3.播放錄音，學生跟讀，注意模仿錄音中的語音、語調。

4.同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”。

Step3．Consolidation（鞏固）

Let’s try

(1)明確聽力任務

(2)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容完成練習。

(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。Step4.Homework（布置作業）

1.聽錄音，跟讀B.Let’s talk部分內容。2.把本節課學習的生詞在四線三格內抄寫六遍。六．板書設計

Unit two My week Part B let’s try let’s talk often

-Do you often read books in this park?

-No,I don’t.park

-Do you often play football here?

-Yes,I do.I like this park very much.七．教學反思

Unit two My week

Lesson 4 一．教學內容 Part B let’s learn Group work 二．課時目標

1.能聽、說、認讀短語wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football.2.能夠在真實語境中正確運用以上五個詞組描述周末活動。三．教學重難點

重點：能聽、說、認讀短語wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football.難點：能靈活運用句型“Do you often …?”詢問他人的日常活動并作出相應的回答。四．教學準備

錄音機、錄音帶、詞卡、掛圖。五．教學過程 Step 1 Warm-up 利用教學掛圖呈現B Let’s talk板塊的對話情景，學生表演對話，教師請3組學生上臺表演。最后一組演完之后，教師說：Zhang Peng often plays football on the weekend.What about Amy and Chen Jie? 出示B Let’s learn 部分的掛圖。Step2.Let’s learn 1.播放Amy 和Chen Jie 對話錄音，詢問學生，Chen Jie 周末經常做什么？出示詞卡，教學短語wash my clothes.板書句型：

Do you often wash your clothes on the weekend?(提問，引導學生回答)Yes,I do./No,I don’t.（教師板書）

2.教師提問What do you do on the weekend?學生自由談論周末活動。3.當學生講到與本節課要學的短語相同的周末活動時，教師出示詞卡教學短語，然后依次將短語wash my clothes，watch TV, do homework,read books,play football.帶入句型Do you often......on the weekend?中對不同的學生提問，反復練習重點句型。4.播放錄音，學生跟讀。

5.學生兩人一組，將短語帶入重點句型問答練習。

Step3.Group work 1.教師設置問題：What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?學生帶著問題看書找答案。

2.教師對學生提問：What do you do on the weekend? 3.學生小組內“開火車”問答，第一個學生提問。What do you often do on the weekend?第二個學生回答完接著問下一個，以此類推。Step4.Consolidation “滾雪球游戲”

教師對學生提問：What do you often do on the weekend?第一名學生回答：I often do my homework.第二名學生重復第一名學生的回答后再加上新的詞組，如I often do my homework and read books.第三名學生在前面的基礎上再加上一個新詞組，依此類推。Step5.Homework 1.抄寫B.Let’s learn部分的單詞。2.兩人一組練習模仿例句練習對話。六．板書設計

Unit two My week Part B let’s learn Group work

-Do you often wash your clothes on the weekend?

-Yes,I do.七．教學反思

Unit two My week

Lesson 5 一．教學內容 Part B Read and write 二．課時目標

1.能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機器人的對話，完成判斷信息正誤的活動。

2.能夠根據提供的信息模仿對話，補全新的對話。三．教學重難點

重點：能夠讀懂對話，完成判斷信息正誤的活動。難點：能夠根據提供的信息模仿對話，補全新的對話。四．教學準備

錄音機、錄音帶、詞卡、掛圖。五．教學過程 Step 1 Warm-up 師生間問答，復習本單元的核心句型，引入新課。T:What day is it today? What do you have on......? Do you often......on......? Step2.Read and write 1.T:What does Wu Yifan have on Fridays?What does Wu Yifan do on the weekend?Do you know? 播放錄音，要求學生帶著問題聽錄音，并畫出相關答句。

2.教師利用BLet’s learn掛圖呈現一周課程安排表，分別在Chinese,maths,English,art,music等課程下做標記，引導學生注意課程出現的頻率，并聯系often和sometimes所表示的頻率差別。3.引導學生用often和sometimes分別談談自己的周末活動。4.教師提問：Do you like sports?學生回答后，教師繼續問：Does Wu Yifan like sports?吳一凡不喜歡運動，機器人建議他做運動。

You should play sports every day.Here is a new schedule for you.(板書should schedule，帶學生認讀。)5.完成活動Tick or cross。Step5.Homework 1.抄寫B.Let’s learn部分的單詞。

2.兩人一組練習模仿例句練習對話。六．板書設計

Unit two My week Part B Read and write

Should schedule 七．教學反思

第二篇：五年級上英語教學設計-Unit six In a nature park-人教(PEP)(2014秋)【小學學科網】

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Unit six In a nature park

Lesson 1 一．教學內容A.Let’s learn A.Draw and ask 二．課時目標

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

2.能在創設的實際情景中靈活運用句型“Is there a ??”，“Yes, there is.”。

3.能完成“Draw and ask”部分的繪畫和問答任務。

4.引導學生感受自然之美，培養學生熱愛大自然的美好情感。三．教學重難點

重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

2.能在情景中對話中靈活運用句型“Is there a ??”，“Yes, there is.”。難點：單詞“mountain”的發音較難，要帶領學生反復操練。四．教學準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學生準備畫筆和畫紙。五．教學過程

Step.1.Warm-up 1.Free talk

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2.教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情。Step.2.Presentation

1.Lead-in 教師出示本單元主情景掛圖，學生觀察后告訴老師，Oliver,Amy.John等同學去了哪里，看到些什么？

2.教學新單詞

（1）教學forest.T:Where will the children go?引導學生回答，并出示forest單詞卡片，帶讀。

（2）教學lake

T:Is there a lake in the forest?引導學生回答，并出示forest單詞卡片，帶讀。

(3)教學river

教師拿出一張河流的圖片，問學生：Is this a lake?學生猜測后，教師給出正確答案，并引導學生回答;No,it isn’t.It’s a river.教學river。

（4）教學mountain和hill 教師向學生展示主情景圖，介紹說：There is a lake,a river,and a forest in the nature park.然后提問，What else?學生回答后，教師出示mountain的圖片，帶讀。

教師將新詞帶入本節課核心句型Is there a...in the park?中展開問

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答，引導學生回答Yes,there is.教師出示小山丘的圖片，再問Is there a mountain in the park?引導學生回答No,there isn’t.帶讀hill。

3.教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。

4.學生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關鍵詞，編寫對話，然后請幾位學生上講臺表演。5.A.Draw and ask(1)學生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。(2)學生同桌用句型“Is there a ? in front of / beside / behind / ? the ??”進行問答練習。Step.3.Consolidation

1.教師讓學生描述一幅自然公園圖片。

范文：This is a picture of a nature park.There is a forest in the park.There are many flowers on the grass.There is a river.There are many fish in the river.The cloud is white.Do you like this park? 2.教師編一組問答句，男女生問答練習。

Boys:forest,forest,forest.Girls:Is there a forest in the park?

Boys:Yes,there is.Yes,there is.Boys:mountain,mountain,mountain

Girls:Is there a mountain in the park?

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Boys:Yes,there is.Yes,there is.(帶入所有新詞，說完一遍后，男女生交換問答，再練習一遍。)Step.4.Summary 師生一起總結本節課學習的詞匯和句型，學生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。Step.5.Homework 1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2.聽錄音，跟“Let’s learn”部分內容。六.板書設計

Unit six In a nature park A.Let’s learn A.Draw and ask

-Is there a ??Is there a forest in the park?

Is there ??

-Yes, there is./ No, there isn’t.Let’s go boating.七．教學反思

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Unit six In a nature park

Lesson 3 一．教學內容 B.Let’s learn B.Write and say 二．課時目標

1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2.能靈活運用句型“Are there any ??”進行問答練習。3.能完成“Write and say”部分的寫作和說話任務。

4.教育學生要保護環境，熱愛自己的家園。三．教學重難點 重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2.能靈活運用句型“Are there any ??”進行問答練習。難點：

句型“Is there ??”和“Are there ??”的對比和應用。四．教學準備

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1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學生準備畫筆和畫紙。五．教學過程 Step.1.Warm-up 1.Free talk T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2.教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。Step.2.Preview 師生對話：

T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is.T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t.Step.3.Presentation 1.B.Let’s learn(1)教學新單詞

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① 教學bridge 教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。

T: Look at this picture.What is it? Ss: It is a nature park.T: Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引導學生用“Is there a forest / river ? in the nature park?”提問)Ss: Is there a ? in the nature park? T: Yes, there is./ No, there isn’t.T: It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest, a path and a river in it.What’s on the river? Ss: It’s a bridge.教師帶讀bridge，并強調字母組合“dg”的發音。然后學生練讀，并嘗試用bridge造句。② 教學house

教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領讀house，并強調字母組合“ou”在此處的發音。用以下方式練讀：

House, house, I have a small house.House, house, it’s a nice house.House, house, I love my house.教師出示較多的房子的圖片并領讀單詞。

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T: How many houses are there in the picture? 引導學生用“There are ? houses in the picture.”回答。③ 教學village 教師指著很多房子的圖片，說：“Look!It’s not a nature park.It’s a village.”。

教師領讀village，再出示一個小山村的圖片（圖中包含trees, birds, river等事物），問：“What can you see in the village?”。引導學生用“There are ? in the village.”回答。

教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引導學生用“There are ? in Village A.There are ? in Village B.”回答。④ 教學building 教師出示一座高樓的圖片，問：“What is this?”，引出單詞“building”。教師領讀building，并強調字母組合“ing”的發音，學生同桌練習讀building。

⑤ 教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look, this is a forest.What’s in the forest? There are many trees.”

(2)教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now.They are talking about the things in the village.Let’s listen to the tape and ss.(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿

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錄音中的語音、語調。

(4)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。2.B.Write and say

學生用There be句型寫四句話，介紹“Let’s learn”部分情景圖中有些什么。Step.4.Consolidation

1.學生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。

2.教師請幾位學生上講臺用There be句型介紹自己的作品，其他學生用句型“Is / Are there any ??”問講臺上的學生。Step.5.Summary

師生一起總結本節課學習的詞匯和句型。Step.6.Homework 1.將本節課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’s learn部分內容。六．板書設計

Unit six In a nature park B.Let’s learn B.Write and say

There is / are ?

-Are there any lakes on the mountains?

-Yes there is one.tree

bridge

building

village

house

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七．教學反思

Unit six In a nature park

Lesson 4 一．教學內容

B.Let’s try B.Let’s talk 二．課時目標

1.能聽、說、認讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。2.能聽懂、會說句子“Are there any ??”，“Yes, there are./ No, there aren’t.”進行問答練習。

3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務。

4.培養學生團結合作的精神和積極學習英語的態度。三．教學重點

1.能聽、說、認讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。2.能聽懂、會說句子“Are there any ??”，“Yes, there are./ No, there aren’t.”進行問答練習。教學難點 There be句型的綜合運用。

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四．教學準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.教師準備各科教材和各科老師的照片。3.學生準備畫筆和畫紙。五．教學過程 Step.1.Warm-up 1.Free talk 2.教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。Step.2.Preview 1.教師快速出示與上節課所學單詞對應的圖片，學生大聲說出單詞并集體拼讀。

2.同桌合作，用句型“Is / Are there ? in your city / village?”進行問答練習。Step.3.Presentation B.Let’s talk 1.教學新單詞

教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組“nature park”。

2.教師播放本部分的教學錄音，問：“Where do Miss White and her students go?”學生根據錄音內容回答：“They go to the forest.”。3.介紹對話情景

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T: There is a nature park in the forest.Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park.What are they talking about? Let’s listen to the tape and see.4.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后判斷下面句子正誤： ① The nature park is not quiet.② There aren’t many people in the nature park.③ There are some tall buildings in the nature park.④ There aren’t any animals in the nature park.Answer:① F② T③ F④ F 第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調。

5.學生同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演。6.Tick a picture and find your “friend”.(1)找兩對學生站起來讀一讀本部分的兩段對話。

(2)學生根據對話內容選擇相應的圖片，師生一起核對答案。Step.4.Consolidation 1.B.Let’s try(1)介紹聽力任務

T: Listen to the tape and try to find out where are the tables.(2)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容完成句子填空。

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(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案 Step.5.Summary

師生一起總結本節課學習的詞匯和句型，并讓學生說說自己本節課的收獲以及還有什么不懂的地方。Step.6.Homework 1.聽錄音，跟讀B.Let’s talk部分內容。2.完成練習冊的練習。六．板書設計

Unit six In a nature park B.Let’s try B.Let’s talk The nature park is so quiet.There aren’t many people.Yes, there are./ No, there aren’t.七．教學反思

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Unit six In a nature park

Lesson 5 一．教學目標

A.Let’s spell B.Let’s wrap it up 二．課時目標

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發音，提高學生對音標知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。

2.完成“Let’s wrap it up”部分的任務，知道融會確定There be句型的一般疑問句中be動詞的單復數。3.激發學生學習音標知識的興趣。三．教學重難點 重點: 1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/au/在單詞中的發音，提高學生對音標知識的綜合運用能力和對知識的融會能力。

2.完成“Let’s wrap it up”部分的任務，知道融會確定There be句型的一般疑問句中be動詞的單復數。難點: 使學生能準確發音，培養學生糾正錯誤發音的能力。四．教學準備

教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡和掛圖。五．教學過程

Step.1.Warm-up 1.Free talk

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2.教師請一兩組學生上講臺表演“B.Let’s talk”部分對話。3.教師播放歌曲“At a nature park”，全班學生跟著錄音唱歌曲.Step.2.Preview 1.教師出示一張自然公園的掛圖，與學生進行對話，如： T: What’s this? Ss: It’s a nature park.T: What’s in the nature park? Ss: There is ? T: Is there a ?? Ss: Yes, there is./ No, there isn’t.2.猜一猜。

教師在出示一張自然公園掛圖，讓幾個學生背對圖片，用“Is there a ??”來提問，其他學生看圖回答：“Yes, there is./ No, there isn’t.”。Step.3.Presentation A.Let’s spell 1.Read, listen and chant(1)教師用多媒體課件依次出示本部分的圖片，引出例詞并把例詞寫在黑板上。

house

mouse

sound

count(2)播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發音，盡量做到讀準元音字母的發音。(3)教師帶領學生讀幾遍單詞，糾正學生錯誤的發音。

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(4)學生讀順口溜，練習例詞發音。

There is a mouse in the house.The mouse makes some sound.Oh, there are some other mice.Let’s count.(5)教師講解發音要領：雙元音/au/的發音和漢語中的“凹”相似，但是更夸張。先發/a/，然后滑向/u/音，嘴巴張大，一定要夸張。(6)出示下面的句子，學生在練讀過程中鞏固雙元音/au、的發音。

Never doubt yourself.Am I allowed to smoke here? I am really proud of my daughter.Write it down now.Don’t rely on your memory.Htt I don’t want to go out.I want to hang around the house.2.Look, listen and circle(1)學生同桌相互讀一讀本部分的三組單詞。

(2)播放本部分的教學錄音，學生根據錄音內容圈出正確的單詞。(3)再次播放教學錄音，師生一起核對答案。3.Look, listen and write(1)介紹任務。

T: There are three pictures.Look at the pictures and listen to the tape.After listening, you should complete the three sentences below the picture.(2)教師播放教學錄音，全班學生根據錄音內容填空。(3)再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

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(4)讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。Step.4.Consolidation 1.B.Let’s wrap it up(1)教師用多媒體課件出示本部分的教學掛圖，介紹任務。

T: Look at the picture.You should complete the questions and give your answers.(2)師生用問答的方式核對答案。

(3)教師總結There be句型的一般疑問句的構詞及意義。

① There be句型用來表示“某處有某人或某物”，其基本句型為“There be + 某人或某物 + 某地”，如：

There are a lot of beautiful flowers in the garden.There is a camera on the fridge.② There be句型變一般疑問句，把be動詞放在there的前面，be動詞首字母大寫，句末用問號，如：

There is a / an / some...→ Is there a / an / any ?? 肯定回答：Yes, there is.否定回答：No, there isn’t.There are some ?→ Are there any ?? 肯定回答：Yes, there are.否定回答：No, there aren’t.2.課堂練習——把下列句子改為一般疑問句，并分別作肯定和否定回答。

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① There is a river in the nature park.② There is a water bottle in my new room.③ There is some milk on the table.④ I have a picture.⑤ There is a pen and two rulers on the desk.3.Check the answer ① Is there a river in the nature park? Yes, there is./ No, there isn’t.② Is there a water bottle in my new room? Yes, there is./ No, there isn’t.③Is there any milk on the table? Yes, there is./ No, there isn’t.④ Do you have a picture? Yes, I do./ No, I don’t.⑤ Is there a pen and two rulers on the desk? Yes, there is./ No, there isn’t.Step.5.Summary 師生一起總結本節課學習的主要知識，評價學生在課堂上的表現。Step.6.Homework 1.聽錄音，跟讀Let’s spell部分內容。2.把歌曲“At a nature park”唱給爸爸媽媽聽。六．板書設計

Unit six In a nature park A.Let’s spell B.Let’s wrap it up house

mouse

sound

count

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七．教學反思

Unit six In a nature park

Lesson 6 一．教學內容B.Read and write B.Let’s check C.Story time 二．課時目標

1.能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。

2.能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務。3.能聽、說、認讀單詞“high”。4.能讀懂“Story time”部分的趣味故事。5.提高學生的英語閱讀能力和學習英語的興趣。三．教學重難點

重點：

1.能讀懂“Read and write”部分的繪畫和填空任務，復習本單元的主要詞匯和句型。

2.能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成判斷和回答問題的任務。難點：

提高學生綜合運用英語知識的能力。

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四．教學準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。2.學生準備畫筆和畫紙。五．教學過程 Step.1.Warm-up 1.Free talk 2.教師播放歌曲“At the nature park”的錄音，全班學生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。Step.2.Preview 教師出示圖片，與學生進行趣味問答。1.Animals T: Is there a monkey in the tree? S1: Yes, there is.T: Are there any fish on the road? S2: No, there aren’t.T: Are there any cats in the library? S3: No, there aren’t.? 2.Home T: Is there a sofa in the living room? S1: Yes, there is.T: Is there a bed in the kitchen?

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S2: No, there isn’t.T: Are there any books in the dining room? S3: No, there aren’t.?

Step.3.Presentation 1.B.Read and write(1)教學新單詞。

教師指著教室里的日光燈，說：“Oh, look at the light.They’re too high.I can’t touch them.”，教師邊說邊做動作，幫助學生明白單詞“high”的意思。

教師問：“What is high?”，學生回答：“The sky / kite / building / ? is high.”。

(2)Read and draw.T: Hello, everyone.It’s time to meet your friend, Robin.Now Robin is at Mr Jones’ house.What can the robot see? Let’s listen to the tape and know about it.(3)教師播放教學錄音，學生根據錄音內容回答問題。① Where is Robin? ② What’s in front of the mountain? ③ What’s on the lake? Answers: ① He is at Mr Jones’ house.X

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② In front of the mountain, there is a small village.③ There are man ducks on the lake.(4)Draw a picture at the park.學生自主閱讀短文，根據短文的描述畫出自然公園的圖片，然后在六人小組內呈現自己畫的圖片，最后每個小組選出最好的一張圖片，教師評選出“最佳小畫家”，并給予獎勵。

(5)Write three questions about the nature park and give the answers.學生用There be句型的一般疑問句寫出問句，同桌合作進行問答練習。2.Let’s check(1)介紹對話任務。

T: Listen to the tape, tick or cross the pictures and answer the questions.(2)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容判斷圖片正誤。(3)第二次播放教學錄音，學生根據錄音內容回答問題：(4)第三次播放教學錄音，師生一起核對答案。Step.4.Consolidation 1.C.Story time(1)教師依次出示本部分的教學掛圖，學生根據掛圖內容猜測故事大意。

(2)教師播放本部分的教學錄音，學生驗證自己的猜測是否正確。(3)介紹故事背景。

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T: Zoom and Zip go to the nature park on a nice day.What will happen? Let’s listen to the tape and see.(4)第一次播放教學錄音，全班學生小聲跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題： ① What can they do in the nature park? ② What are beautiful, too? ③ Are there any people in the house? ④ What do they do first? Answer: ① They can take some pictures.② The mountains and trees are beautiful, too.③ No, there aren’t.④ They take pictures of the koala first.(5)學生在小組內容練習分角色表演故事，然后教師請兩三組學生上講臺表演，提醒學生表演時要帶上適當的表情和動作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚。Step.5.Summary 師生一起總結本單元學習的詞匯和句型。詞匯：

forest, fiver, lake, mountain, hill, tree, bridge, building, village, house, boating, go boating, nature park, aren’t, high

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句型：

What’s in the park?

Let’s go to the forest.Are / Is there ?? Yes, there are / is.(No, there aren’t / isn’t.)Let’s go boating.The nature park is so quiet.There is a nature park near the house.Step.6.Homework 1.聽錄音，跟讀本單元的內容一次。

2.將單元學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。3.預習下一單元的內容。六．板書設計

Unit six In a nature park B.Read and write B.Let’s check C.Story time

What’s in the park? Let’s go to the forest.Are / Is there ??Yes, there are / is.七．教學反思

第三篇：PEP小學五年級上英語教學工作總結

PEP小學五年級上英語教學工作總結

本學期我初次擔任五年級的英語教學工作。由于教學經驗不足，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、面對所有學生，認真備課

在教學中前，認真備課，認真閱讀相關教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率

在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業,練習,并且對試卷,作業等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

三、利用課余時間,補充課堂不足

課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

四、與班主任密切配合,共同教育

在五年級的英語教學中,有學生不聽講或作業不做等，班主任和學校領非常關心，并時常幫助我解決此類問題。有了班主任的配合，我教起來輕松了許多。

五、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。

第四篇：PEP小學五年級上學期英語教學工作總結

PEP小學五年級上學期英語教學工作總結

（2012-2013學）

科任教師：界址中心小學謝麗娜

本學期，我擔任五年級的英語教學，完成了PEP小學英語五年級上學期的全部教學內容，具體情況總結如下：

一、扎實備課，認真上課，不斷反思

在本學期的英語教學中，課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的On duty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、從本冊開始，每一單元都有兩個Let’s try.的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

嚴斌斌等學困生對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，我為其專門制定可行計劃，希望能讓其一步步走上來。

第五篇：人教pep版2016秋英語五年級上冊期末試卷(有答案)

.............五年級英語第一學期期末試卷

聽力部分(40分)

同學們，寒假又來臨啦！現在就讓我們在幾十分鐘內進行一次奇異之旅吧！

一、Listen and number(旅行即將拉開序幕，想贏取免費機票嗎？只要把所聽到單詞的正確順序排出來，就有機會哦!)(12分)

二、Listen, choose and write(登機啦！戴上“伸縮耳”，聽聽廣播，把有用的信息填到正確的位置，你就會找到你的座位!)(10分)

Model：I have an(3)class at 8:00 on(8).（1）At 10:00 on

, I have a

class...........................（2）There is a

class at 8:50 on

.（3）I have a

class at 9:30 on

.（4）There is a

class at 8:10 on

.（5）I can

on

and Sunday.三、Listen and link.(空中小姐在分發物品，請你幫助她把一類“物品”連接在一起)(8分)

四、Listen and judge（機長哈利·波特終于出現啦！他要宣布什么呢？仔細聽，判斷，記得用√和×表示。）（10分）

（）1.Jack is a student, he is eleven years old.（）2.My favourite day is Friday.()3.Our art teacher is my favourite teacher...........................()4.We have music, math and art on Fridays.()5.We have cabbage and pork every day.筆試部分（60分）

一、哈利·波特送你的第一件禮物是“魔法石”，它能幫你照出下面哪些單詞是與眾不同的哦！（分）

()1.A.river

B.like

C.bridge

()2.A.use

B.under

C.much

()3.A.now

B.cow

C.snowy

()4.A.meal

B.clean

C.really

()5.A.potato

B.tomato

C.path

二、哈利·波特玩咒語了，單詞亂飛，你有本事把他們放回原位置，恢復原句嗎？(10分)

1.lunch, for, What, you, have, do, Mondays, on,(?)________________________________________________

2.favourite, your, fruit, What’s,(?)________________________________________________

.............5.............3.are, end tables, the, there, near, bed, two,(?)________________________________________________

4.active, very, She’s,(.)_________________________________________________

5.can What you do

(?)________________________________________________

三、沒有了魔法石的指點，這回看你的真本事了！請將問句和相應的答句用直線連起來。(6分)

1.Is there a lake near here?

a.He’s tall and strong.2.What’s he like?

b.Yes, there is.3.Can you set the table?

c.I often do homework.4.What do you do on Sunday?

d.No, I can’t.5.What’s in the box?

e.Apples，They are sweet.6.What’s your favourite food?

f.There are many things.四、“魔杖”是第二件禮物，趕快試試！把空中飛舞的單詞定格在紙上。（10分）

()1.----____________ in your living—room?

..........................----There’s a big closet, two end tables and two desks A.Who’s B.What’s C.Where’s

()2.How many ____________ do you have? A.sheep B.sheeps C.sheepes

()3.Today is Tuesday, tomorrow is _______________.A.Thursday B.Wednesday C.Friday

()4.Are there ______________ horses on the farm? A.any B./ C.some

()5.______________, there are some pictures over there.A.Read B.Watch C.Look

()6._____________ he helpful at home? A.Can B.Are C.Is

()7.I`d like some_____________ and eggplant.A.potatos B.potatoes C.potato

()8.Let ____________ clean the classroom.A.her B.she C.she`s

()9.Zoom _____________ do the dishes.A.can B.cann`t C.can`t

..........................()10.----How _____________ is the pencil—case?

----Twelve yuan.A.many B.much C.old

五、“魔杖”的魔力已經失效，請你根據中文意思提示，用單詞的適當形式填空，讓“魔杖”恢復魔力吧！（5分）

1.Let ____________(我們)sweep the floor.2.Miss White is my______________(中文)teacher.3.They often ______________(打)Ping—pong on the playground.4.The blackboard is in ________________(前面)of the classroom.5.Don`t ______________(看)books on the bed.六、飛機要飛向目的地啦！究竟是哪塊神奇的領域呢？一起去看看吧！正確的打“T”,錯誤的打“F”（4分）

Hello.My name is Gordon.I am a student in Willow school.I get up at 6:30 and go to school at 7 o’clock in the morning.We have three classes in the morning and one in the afternoon.On Monday, we have P.E.and art.I can draw beautiful pictures.I love Tuesday.On Tuesday.I have science.Science is fun.And our science teacher is very funny.But my favourite class is computer.What about you?

..........................We have three English classes every week, on Monday, Wednesday, and Friday.Our English teacher comes from the USA.He is tall and strong.He likes sports.Boys sometimes play football with him.My father and mother are not at home on Thursday, so I have lunch at school.The food at my school is so yummy.()1.There are six classes in one day.()2.Gordon has no English class on Friday.()3.Gordon likes science and computer.()4.The food in Gordon’s school is good.七、幻影顯形，讀短文，將括號中的字母排列成正確的單詞，寫在橫線上。（10分）

Good morning.My(mean)is Peter.I am(riteneth)years old.I am at school now.My school is not very(gib), but it’s very beautiful.There are many trees and flowers in the garden.I like sports and often do sports with my friends.But it’s too hot(yotad), so I am at(mohe).I play(retucomp)games at home.We have a(slaml)dog at home.It’s(nowrb).It has two lovely eyes and two long ears.I call it Rabbit...........................My house is very nice.My Mom cleans it every(ayd), so the(roflo)is very clean and I don’t wear slippers at home.But my mother doesn’t like it.八、就要到達目的地了，如果你不能向大家介紹你自己，你就不能下飛機噢！

If you’re John, please write a short passage about yourself with the key words(根據所給信息寫一篇小短文要求內容與所提示信息一致，不能少于9句話)（10分）

Name: John

Age: 12

Favourite Food: fish and green beans

Favourite clothes: T-shirt, jeans and sneakers Favourite subjects: P.E and Social Studies

Favourite activities: do housework, go to the nature park The others: tall, strong, short black hair...哈哈！喜歡這次奇異之旅嗎？測試都過了嗎？那就歡迎你下學期到霍格沃茨魔法學校學習！

聽力材料

Ⅰ.Listen and number(聽音標號)(6分)

..........................(1)may, say, day, play

(2)tea, peach, bean, sheep

(3)house, mouth, now, how

Ⅱ.Listen, choose and write(聽錄音,選擇后填空)(10分)

Model: I have an English class at 8:00 on Monday.1.At 10:00 on Wednesday, I have a math class.2.There is a Chinese class at 8:50 on Tuesday.3.I have a P.E.class at 9:30 on Thursday.4.There is a music class at 8:10 on Friday.5.I can play computer games on Saturday and Sunday.Ⅲ.Listen and link.(聽音，連線)(8分)

Miss White often cleans bedroom and does sports.Sarah likes to sing songs and paint.Amy wants to play computer games and do homework after school.Wu Yifan only wants to watch TV and play football on weekends.Ⅳ.閱讀理解內容。

My name is Jack.I am twelve years old.I study in Guang Ming Primary School.I like Fridays.We have music, math and P.E.And we have pork and cabbage for lunch.My favourite food is fish, because it’s healthy.My favourite teacher is Miss Huang, she’s our art teacher, she’s thin and short.She’s very active.We love her very much...........................聽力部分答案

一、3-2-4-1;2-3-1-4;4-3-2-1

二、(1)At 10:00 on 9, I have a 1 class.(2)There is a 2 class at 8:50 on 10.(3)I have a 5 class at 9:30 on 7.(4)There is a 4 class at 8:10 on 11.(5)I can 6 on 12 and Sunday.三、四、1、×

2、√

3、√

4、×

5、×

筆試部分答案

一、1、B

2、A

3、C

4、C

5、A

二、What do you have for lunch on Mondays? 1.What’s your favourite fruit?

..........................2.There are two end-tables near the bed.3.She’s very active.4.What can you do?

三、1-b、2-a、3-d、4-c、5-f、6-e

四、1、B

2、A

3、B

4、A

5、C

6、C

7、B

8、A

9、C

10、B

五、1.us 2.Chinese 3.play 4.front 5.read

六、1.F 2.F 3.F 4.T

七、1.name 2.thirteen 3.big 4.today 5.home 6.computer 7.small 8.brown 9.day 10.floor

八．略

.............