第一篇：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)-教學(xué)教案[推薦]

冀教版教材一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，知道1百是多少，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫； 2．通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感； 3．在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教具準(zhǔn)備：小星星,玉米粒.學(xué)具準(zhǔn)備：每組一盒玉米粒。教學(xué)過程：

一、情境引入

師：小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國(guó)的幾個(gè)數(shù)娃娃11~20，你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎？

生：（興趣極濃，大聲回答）能。

（全體學(xué)生數(shù)數(shù)，課件出示11——20-各數(shù)）師：你還認(rèn)識(shí)比他們更大的數(shù)嗎？

生1：100。

師：你都認(rèn)識(shí)我們的老大哥100了，真了不起！生2：21。生3：1萬。生4：10萬。

??師：今天我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù)。（板書：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)）（這樣設(shè)計(jì)高速度的進(jìn)入正題，有效地節(jié)省了時(shí)間。）

二、探究新知

（一）估數(shù)、操作，初步感知100 師：這些數(shù)字的老大哥是幾？ 生：100。

師：你知道100有多大嗎？（稍停，生思考）

師：請(qǐng)1號(hào)小朋友取出20個(gè)玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他數(shù)得對(duì)不對(duì)！（生操作）

師：數(shù)好的請(qǐng)坐直一些！

（師舉起其中一個(gè)杯子）師：20個(gè)有這么多，那100個(gè)有多少呢？（稍停，給學(xué)生思考的時(shí)間）接下來請(qǐng)2號(hào)小朋友抓1把玉米粒放進(jìn)去，看一看夠100嗎？如果不夠請(qǐng)繼續(xù)抓一把！（師巡視，偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒過程）

師：都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎？如果認(rèn)為是100，請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友舉起杯子。（師巡視，偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒的過程）（大部分小組的3號(hào)小朋友舉起了杯子。）

師：我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢？ 生：數(shù)一數(shù)。師：好我們就來驗(yàn)證一下哪組小朋友估計(jì)地準(zhǔn)！請(qǐng)4號(hào)小朋友一粒一粒地?cái)?shù)杯子里的玉米粒，其余的小朋友一起動(dòng)口跟著數(shù)數(shù)。（各組的4號(hào)小朋友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù)，其余的3個(gè)小朋友動(dòng)口跟著數(shù)，活動(dòng)的參與性很高。教師巡視，指導(dǎo)數(shù)數(shù)時(shí)“手口合一”）（這樣設(shè)計(jì)目的是充分尊重、信任學(xué)生，讓學(xué)生花較多的時(shí)間，讓學(xué)生利用直觀事物的鋪墊，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù)，這看似簡(jiǎn)單的數(shù)玉米粒活動(dòng)不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，而且體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的，并且為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。）師：你們小組數(shù)出來有多少個(gè)？ 生1：100個(gè)。生2：100多2個(gè)。生3：100多3個(gè)。

生4：67個(gè)。師：我們現(xiàn)在看到了100個(gè)玉米粒是這么多，下面我們每人抓一把玉米粒，先估計(jì)一下大概有多少，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少。我們比一下，看看你們小組誰估計(jì)的最準(zhǔn)，我們獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。師：也許第一次你沒有經(jīng)驗(yàn)，那就再來一次。（讓學(xué)生在實(shí)踐中自己積累經(jīng)驗(yàn)，提高估算的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。）（舉起數(shù)學(xué)書）師：猜一猜，我們的數(shù)學(xué)書有幾頁(yè)？ 生1：100頁(yè)。生2：80頁(yè)。師：打開看看！生嚷：109頁(yè)！

師：109面，兩面為一張，我們的數(shù)學(xué)書大約50張紙，兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起，感覺一下100張紙有多厚！用手勢(shì)表示一下厚度！（課件出示滿天繁星圖）同學(xué)們你們想不想知道這里有多少顆星星，先估計(jì)一下，然后再數(shù)一數(shù)到底有多少顆。請(qǐng)打開書看42頁(yè)第二題，注意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢？生：作記號(hào)，數(shù)過的畫上圓圈。生：我畫三角形。生：我數(shù)十個(gè)然后圈起來。師：你們的方法真好。總之不管用什么方法你能數(shù)的又快又準(zhǔn)就最好。（學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)星星。）（數(shù)完后集體訂正，數(shù)對(duì)的同學(xué)在書上畫一個(gè)小笑臉。）（這樣設(shè)計(jì)數(shù)的認(rèn)識(shí)由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。目的是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、建立數(shù)感的問題情景，體驗(yàn)100個(gè)玉米粒、數(shù)學(xué)書等都是貼近學(xué)生生活實(shí)際素材，學(xué)生興致盎然地猜測(cè)、估計(jì)、操作。主要是滲透估計(jì)的策略與方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中較為充分地感知了“100”的概念。）

（二）多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)

師：同學(xué)們,你們學(xué)習(xí)這么久了，該累了吧，我們做游戲好嗎？

1、數(shù)數(shù)接龍。老師說一個(gè)數(shù)學(xué)生一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。

2、從35數(shù)到42。（1）小組內(nèi)數(shù)。（同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真，數(shù)得也不錯(cuò)。）（2）指名數(shù)。（正確的獎(jiǎng)給一顆星，學(xué)生興趣非常濃，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉手要說。）（3）指名其中的一小組數(shù)。（正確的每人獎(jiǎng)給一顆星）（4）全班齊數(shù)。（板書：35、36、37、38、39、40）

3、從88數(shù)到老大哥100。（1）小組內(nèi)數(shù)

（2）指名數(shù)（師：誰聽清楚了，88后面是幾？（89））

（3）男女生對(duì)數(shù)(男生數(shù)88，女生數(shù)89，男生數(shù)90，??板書：88、89 90、91、??、99、100)4．從56數(shù)到72（1）獨(dú)立數(shù)

（2）師：59的后面是幾？（60）70的前面是幾？（69）70的后面是幾？（71）5．從1數(shù)到100（1）師：還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到，我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢？從誰開始數(shù)？

生：從1開始數(shù)。

（2）全體學(xué)生從1數(shù)到100。（全班每個(gè)學(xué)生數(shù)的很認(rèn)真，數(shù)得也很正確。）（3）師：你知道我寫了幾個(gè)數(shù)嗎？ 生：100個(gè)。

（4）師：這幅圖我們就叫它“百數(shù)圖”。課件出示：百數(shù)圖。（5）齊讀：“百數(shù)圖”的名稱。

師：百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢！我們下節(jié)課再研究。

三、課堂總結(jié)

師：今天學(xué)了這么多的數(shù)，你能不能找一個(gè)數(shù)說一句話呢？比如說我用33說一句話，我們班有33個(gè)小朋友。

生3：我用10，媽媽給我買了10個(gè)蘋果。

生4：媽媽買了5個(gè)梨。

生5：媽媽給我買了100個(gè)蘋果。

第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教科書，第31——33頁(yè)，主題圖。例1——例3及做做，練習(xí)七第1——4題。

二、教學(xué)目標(biāo)和教具

1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)算單位：一（個(gè)）、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、糖果、正方體、花生、珠子。

三、教學(xué)過程

1、教學(xué)主題圖：

加深理解20有多少？

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來了，花開了，草綠了，綠色的草地上來了一群可愛的小羊，估一估有多少只小羊？（同學(xué)回答）

到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。（20）

嫩嫩的草，真好吃，又來了許多只羊，現(xiàn)在比20怎么樣哪？（比20多的多）估一估現(xiàn)在有多少只？ 生：（77、85、99、96、75）到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。

生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 哦！是一百只羊

2、今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（板書）

師：同學(xué)們，你們課桌上有許多小棒、請(qǐng)把小棒拿出來,數(shù)十根小棒.在數(shù)十根,現(xiàn)在你們估一估自己課桌上有多少根小棒?(80.90.98.99.)你們數(shù)一數(shù)它們到底有多少根?看誰數(shù)的又對(duì)又快。（老師巡視）數(shù)數(shù)例①

師：你們數(shù)的小棒是多少？怎么數(shù)的？ 生：是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，夠十根捆一捆。師：有不同的數(shù)法嗎？ 你們的小棒怎么數(shù)的？ 展示小棒：

生：我們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，夠十根捆一捆，10個(gè)十就是100 師總結(jié)：10個(gè)十是100

（板書）

3、同學(xué)們，你們真不簡(jiǎn)單，能數(shù)到100，你能從三十五數(shù)到四十二嗎？（板書）①展臺(tái)：35捆小棒

請(qǐng)一位學(xué)生上來數(shù)，當(dāng)他數(shù)到十時(shí)，老師提醒學(xué)生，認(rèn)真觀察，它把這幾根怎么樣了？ 生：夠十根捆一捆。

師：現(xiàn)在是多少？ ②請(qǐng)第二位同學(xué)數(shù)，從四十二數(shù)到五十一。

師：為什么要捆一捆？（因?yàn)槭σ焕Γ┈F(xiàn)在是多少？ 50 同學(xué)們不用學(xué)具，你們會(huì)數(shù)嗎？ ③請(qǐng)同學(xué)站在位子上數(shù)，從56——64。④師生對(duì)口令：67——74、78——85。⑤同桌互相數(shù)：從八十八數(shù)到一百

⑥老師說出一個(gè)數(shù)，你能說出后面的5個(gè)數(shù)嗎？ 二十六

五十八

⑦現(xiàn)在有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們小組，組長(zhǎng)說出從幾數(shù)到幾，大家一起拍手?jǐn)?shù)一數(shù)。

師總結(jié)：同學(xué)們數(shù)的非常好，下面我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（板書）例③

同學(xué)們請(qǐng)看圖，這是幾？35（板書）

師：有幾個(gè)十幾個(gè)一？（3）個(gè)十和（5）個(gè)一，完整的說一遍。老師寫上（）個(gè)十和（）個(gè)一。請(qǐng)看大屏幕：這是什么？ 鋼筆

一盒有幾只？10支，你怎么知道，完整的說一遍。有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？

4個(gè)十和6個(gè)一是幾？46 完整的說一遍。這是什么？湯圓

一盒有幾個(gè)？十個(gè) 有幾個(gè)十和幾個(gè)一哪？（2個(gè)十和4個(gè)一），那2個(gè)十和4個(gè)一是幾？ 24 誰能補(bǔ)充完整？

現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開一捆小棒，任意擺出幾個(gè)數(shù)，小組的同學(xué)說一說有幾個(gè)

十、幾個(gè)一？現(xiàn)在開始。老師：巡回指導(dǎo)

師：同學(xué)們學(xué)的很快數(shù)的也非常好！

4、現(xiàn)在老師還有一幅漂亮的圖：請(qǐng)看圖 估一估有多少個(gè)皮球？ 生：70、80、90、50、100 大家估的對(duì)不對(duì)？我們來數(shù)一數(shù)，想一想怎樣數(shù)比較快？ 師：你數(shù)的是多少？100

你是怎樣數(shù)的

生：我是橫著一排有10個(gè)，一、二、三，有10個(gè)十是100 有不同的數(shù)法嗎？

我是按顏色數(shù)的，紅色有50個(gè)，綠色有50個(gè)，合起來是100個(gè)，還有不同的方法嗎？

師：同學(xué)們，你們數(shù)的非常好！

我們?cè)谏钪校芏嗟胤蕉加玫搅?00以內(nèi)的數(shù)，你能說出一些嗎？ 我今天上學(xué)坐了20路車； 我班有67名同學(xué)； 我媽媽買了50個(gè)雞蛋；

我有十個(gè)手指頭,十個(gè)腳指頭.加起來是20； 我今天寫了20個(gè)字…… 師:你比較喜歡那些數(shù)字? 生:56.為什么?我國(guó)有56個(gè)民族.我喜歡100.為什么?我希望考100分.24.我們家的門牌是24號(hào).師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，這節(jié)課你們都學(xué)到了什么知識(shí)? 生：數(shù)數(shù).數(shù)的組成。

師：同學(xué)們，今天學(xué)到了這么多知識(shí)，在以后的時(shí)間里我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。今天,我們就學(xué)到這里。下課！

第三篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1．經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2．讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)位的排列順序和個(gè)、十、百位的含義。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)

理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。

教學(xué)方法

小組合作

課前準(zhǔn)備

小棒、計(jì)數(shù)器

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：老師前些日子去過鄉(xiāng)下王奶奶家一趟兒，一進(jìn)家門就看見王奶奶家的墻上掛滿了辣椒、玉米和大蒜。王奶奶很高興，因?yàn)橥跄棠陶f今年豐收了。同學(xué)們你們想不想去王奶奶的農(nóng)家小院參觀呢？同學(xué)們說想。想去可以，但是去王奶奶家得經(jīng)過一條彎曲的小路，還必須繞過小路上的障礙物才能順利達(dá)到目的地。然后出示20以內(nèi)數(shù)的組成的題讓學(xué)生做，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，為本堂課奠定基礎(chǔ)。

2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么問題？（學(xué)生小組交流）

3、學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：

玉米有多少個(gè)？ 辣椒有多少個(gè)？ 大蒜有多少頭？ ??

二、新課學(xué)習(xí)

（一）、數(shù)一數(shù)有多少個(gè)玉米。

1、（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出玉米有多少個(gè)。（組間交流）你能用（2）師：小棒來表示出玉米的個(gè)數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是28根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“28里面有2個(gè)十和8個(gè)一”。

2、在計(jì)數(shù)器上表示28。（使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子）

3、同桌合作撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（二）、數(shù)一數(shù)辣椒的個(gè)數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100。

1、師：一共有多少個(gè)辣椒呢？請(qǐng)小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)）師：說一說，你是怎樣估計(jì)的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少個(gè)辣椒呢？

生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。

（學(xué)生獨(dú)立數(shù)，小組內(nèi)交流數(shù)法，全班匯報(bào)。教師指導(dǎo)。）

師：你是怎樣數(shù)的？（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5 根地?cái)?shù)，10根師：小朋友可以用小棒代替辣椒數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手操作）

10根地?cái)?shù)??）

師：數(shù)這么多辣椒，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。

2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。

師：請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10根就捆起來）

師：有多少根小棒？（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30??100，教師隨機(jī)貼小棒圖）

3、小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個(gè)十是100。（教師板書：10個(gè)十是一百）

（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）

4、用計(jì)數(shù)器表示100。

(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？

(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一。(4)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。

三、結(jié)論總結(jié)

同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來的呢？

四、課堂練習(xí)

1.(1)已經(jīng)得了18分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？

（2）已經(jīng)得了24分，你能接著數(shù)一數(shù)最后得了多少分嗎？

（3）已經(jīng)得了25分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？

3.看圖寫數(shù)。

4.寫一寫

五、作業(yè)布置

有多少個(gè)圖釘？

六、板書設(shè)計(jì)

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

第四篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)

100以內(nèi)數(shù)的組成

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材19---20頁(yè)。教材分析：

本節(jié)安排了兩個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，一是通過讓學(xué)生數(shù)出30根小棒后提出“怎樣做讓別人一看就知道是30根”的問題啊，讓學(xué)生體驗(yàn)3個(gè)十就是30，進(jìn)而明白10個(gè)十就是100的道理。二是通過“擺一擺”來填空。讓學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，知道10個(gè)十十一百，并掌握100以內(nèi)數(shù)的組成（幾個(gè)十和幾個(gè)一）。

2、能10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的合理精神。教學(xué)難點(diǎn)：

建立十位數(shù)位的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教具準(zhǔn)備： 小棒若干根 教學(xué)過程：

一、猜數(shù)游戲?qū)耄?/p>

師：我手中拿著一把小棒，大家猜猜看，老師的手里面一共有多少根小棒？ 學(xué)生猜一猜。

師：到底誰猜的對(duì)呢？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來數(shù)一數(shù)。學(xué)生上臺(tái)數(shù)小棒。

（學(xué)生可能是一根一根的數(shù)教師加以引導(dǎo)讓孩子5個(gè)個(gè)數(shù)或者10個(gè)10個(gè)數(shù)。）

二、探究新知

1、建立十位數(shù)位的概念。

師：通過數(shù)，知道了這里有30根小棒，大家有什么好辦法讓我們一眼就能看出是30根小棒呢？同學(xué)們可以拿出小棒來，擺一擺，擺好后同桌互相檢查，并說說是怎么擺的。

學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視指導(dǎo)。

看到學(xué)生基本都擺完后，師問：你們是怎么擺的？

生：先把小棒10根10根小棒捆成一捆，那這一捆小棒就是幾根？表示什么？ 生：一捆小棒就是10根，表示1個(gè)十。

師：說的好。那我們10根捆成一捆，一共捆成幾捆？（3捆）那就是幾個(gè)十？（3個(gè)十）師：說的對(duì)！3個(gè)十就是30.如果再加1捆呢？ 生：是4個(gè)十，是40.師：6個(gè)十是多少呢？8個(gè)十是多少呢？ 生：是6個(gè)十，是60.8個(gè)十是80.2、10個(gè)十是一百。

師：一捆師10根10捆是多少根呢？我們一起拿出來10捆來數(shù)一數(shù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)：10根、20根、30根......90根、100根。師：說明10個(gè)十是多少？ 生：10個(gè)十是100.師：100里面有幾個(gè)十？ 生：100里面有10個(gè)十。

4、幾個(gè)

十、幾個(gè)一。

師：整捆是10根，一捆就表示1個(gè)十；那一根表示什么？ 生：1個(gè)一。師：2根？7根呢？ 生：2個(gè)

一、3個(gè)

一、7個(gè)一。教師擺出4捆、2根。

師：這里有幾個(gè)

十、幾個(gè)一？ 生：4個(gè)十，2個(gè)一。

師：4個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？ 生：42.教師再拿出6捆5根。

師：這里有幾個(gè)

十、幾個(gè)一？合起來是多少？ 生：6個(gè)

十、5個(gè)一。合起來是65.教師還可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來擺一擺，其他同學(xué)說說有幾個(gè)十，幾個(gè)一，合起來是多少？

5、鞏固加深數(shù)的組成。

教師說數(shù)字學(xué)生擺小棒，并說說由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成。師：52.學(xué)生擺小棒，并反饋：由5個(gè)十，2個(gè)一組成。師小結(jié)：一個(gè)兩位數(shù)，都是由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的。

三、對(duì)口令游戲。

1、師生對(duì)口令。

師：比一比，誰的口令對(duì)得好。3個(gè)十和5個(gè)一師多少？ 生：35.2、學(xué)生相互對(duì)口令。

（教師注意參與指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。）

四、針對(duì)性練習(xí)

1、數(shù)一數(shù)，再填空。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

2、填空。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。

五、總結(jié)

六、1、從擺小棒中，我們學(xué)會(huì)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：幾捆小棒就是幾個(gè)十，幾根小棒就是幾個(gè)一。

七、2、任意出一個(gè)兩位數(shù)，說說這個(gè)數(shù)的組成。

八、板書設(shè)計(jì)

100以內(nèi)數(shù)的組成

3個(gè)十是30

10個(gè)十是100 教學(xué)反思：

小學(xué)一年級(jí)的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒）進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)獨(dú)立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力.剛開始學(xué)生對(duì)數(shù)的組成不是很清楚，通過實(shí)踐和加深練習(xí)，大部分學(xué)生能掌握本課知識(shí)。

第五篇：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教案

認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)

執(zhí)教：殷丹萍

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)下冊(cè)21—23頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。

2、結(jié)合具體情景認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，知道10個(gè)一是10，10個(gè)十是一百，初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百。

3、經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的，體驗(yàn)數(shù)數(shù)策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整數(shù)應(yīng)是多少。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？你能按順序說一說嗎？這里最大的數(shù)是幾？20的后面還有很多數(shù)，今天我們一起來認(rèn)識(shí)它們。（板書課題）

二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾

1、師：請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。

師：幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是23？

小結(jié)：一捆是1個(gè)十，2捆是2個(gè)十，3根是3個(gè)一，2個(gè)十和3個(gè)一合起來是23？

2、剛才老師說出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們擺出指定的數(shù)，看誰能擺得最清楚。先擺24根小棒，再擺29根小棒，要求學(xué)生說出是看樣擺的？是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 3、29根再添上一根是多少根？動(dòng)畫演示

師：仔細(xì)觀察，你又想到了什么？

說明：29根添上一根是30根，這時(shí)，單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個(gè)十？

延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

指名回答。

4、現(xiàn)在你能很清楚地?cái)[出八十五根小棒嗎？說說你是怎樣擺的？再?gòu)陌耸迤穑粋€(gè)一個(gè)地邊擺邊數(shù)數(shù)到九十九，師巡視。

不看小棒從八十五一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九。

師：九十九根再添上1 根是多少根？

學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，同桌討論。

說明：99再添上1是100，這時(shí)單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆了。是幾捆，幾個(gè)十？

板書：10個(gè)十是一百。

集體數(shù)數(shù)，10個(gè)10個(gè)地從10數(shù)到100，再指名數(shù)數(shù)。

三、鞏固練習(xí)。

1、“想想做做”第1題。

數(shù)一數(shù)我們教室里有多少?gòu)堊雷樱嗌侔岩巫印?/p>

你有什么好辦法，告訴同桌你是怎樣想的。學(xué)生討論，集體交流。

2、“想想做做”第2題。

談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌兀吭鯓訑?shù)簡(jiǎn)便？5根5根地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)共有多少根香蕉？

請(qǐng)小朋友們5個(gè)5的從5數(shù)到100。

3、“想想做做”第3題。

從七十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百。再2 個(gè)2個(gè)或5 個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

4、“想想做做”第4題。

出示圖，說說各有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來是多少？

師：先數(shù)整盒的，1盒裝10個(gè)羽毛球，幾盒就是幾個(gè)十；再數(shù)單個(gè)的，幾個(gè)就是幾個(gè)一，合起來是幾十幾。

5、“想想做做”第5題。

出示圖，這么的球怎么數(shù)才能又對(duì)又快呢？

出示要求：每數(shù)10顆圈一圈，再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來是多少。

6、猜猜看。

猜猜看，老師今年多少歲？根據(jù)學(xué)生的回答，說猜的結(jié)果是大了還是小了。

你們還想知道誰的年齡？回家了解爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)