第一篇：《寫意動物》教學設計2

《寫意動物》教學設計

一、教學目標

1．認知目標： 了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現有創意的“可愛的動物”的方法．

2．技能目標：學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力．

3．情感目標：通過欣賞、表現水墨畫動物，通過探索用水墨自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神．激發學生熱愛自然、保護動物的情感．

二、重點、難點

重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫動物的技法．

難點：巧妙運用各種水墨畫技法表現有創意的“可愛的動物”畫出有一定意境． 教學準備

（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料．（教師）課件，常規的國畫示范工具等．

三、教學過程

1．欣賞感受導入新課．

（1）教師課件展示水墨畫動畫片，（設計意圖：學生欣賞，激發情趣）

（2）學生談談欣賞體會，與平時所看的動畫片有什么區別？設計意圖：體會國畫的特點．作為新課的課前預習工作）

（3）導入新課——《水墨畫動物》 2．學習探究．

小組討論，（1）復習水墨畫的基本繪畫技法：結合原來學過的國畫技法，進行練習（用筆的基本方式：側鋒，中鋒；墨的干．濕．濃．淡及染色的基本方法）

課件展示各種繪畫技法的作品請學生欣賞比較并分析．（2）體會水墨畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現在哪些地方？（水墨寫意為主，體現中國畫特色，形神兼備，惟妙惟肖，韻味十足，）

課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，（3）學生觀察，自學書本后回答問題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區別？

（4）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法．（5）學生練習彩墨畫的兩種畫法 3．演示啟發．

（1）思考：怎樣利用水墨來表現動物呢？（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習． 畫螃蟹．（教師示范）

a．用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身子． b．用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿． c．接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯．

d．用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛．

（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）

4．創作練習．

（1）作業要求：用水墨畫表現自己喜愛的小動物．

（2）學生練習，教師巡視輔導．輔導重點是筆墨的使用方法． 5．展示交流．

（1）學生交流自己的創作體會．（2）教師點評并進行小結． 6．課外延伸

課后請學生搜集國畫大師的相關資料及各種水墨畫作品，體會技法要點． 課后反思：

禽鳥對學生來說是一個感興趣的內容，因此他們的興趣是很高的．要他們真正掌握禽鳥

畫的畫法，還需要引導學生對禽鳥的形體、結構、動態、生活習慣等作細致的觀察和分析．

第二篇：寫意動物教學設計

《寫意動物》教案設計 ——廣西田東縣油城學校

班正海

一、教學目標 1.認知目標：

了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種寫意水墨特性,探討巧妙運用種技能,手法表現有創意的“寫意動物”的方法。2.技能目標：

學習用水墨寫意表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。3.情感目標：

通過欣賞、表現寫意畫動物，,通過探索用水墨自由創作動物的方法,培養學生的綜合學習能力和創造精神.激發學生熱愛自然、保護動物的情感。.二.重點、難點

重點：感受寫意畫的魅力，學習水墨寫意畫動物的技法。難點：巧妙運用各種水墨寫意畫技法表現有創意的“寫意動物”畫出有一定意境。教學準備

（學生）收集有關水墨寫意畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。

（教師）課件，常規的國畫示范工具等。三，教學過程 1欣賞感受導入新課。

（1）教師課件展示寫意畫圖片，（設計意圖：學生欣賞，激發情趣）（2）學生談談欣賞體會，與平時所看的其他繪畫有什么區別？ 設計意圖：體會國畫的特點。作為新課的課前預習工作）(3)導入新課——《寫意動物》 2.學習探究。（1）

小組討論，復習水墨畫的基本繪畫技法：結合原來學過的國畫技法，進行練習（用筆的基本方式：側鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法）

（2）課件展示各種繪畫技法的作品請學生欣賞比較并分析。體會水墨寫意畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現在哪些地方？（水墨寫意為主，體現中國畫特色，形神兼備，惟妙惟肖，韻味十足，）

（3）課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，學生觀察，自學書本后回答問題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區別？

（4）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。

（5）學生練習彩墨畫的兩種畫法 3.演示啟發。（1）思考：怎樣利用水墨寫意來表現動物呢？

（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習。畫燕子。（教師示范）A、B、C、D、E、F、先調中等墨色，筆尖蘸點濃墨。一筆點頭，二筆畫身。中等墨色，筆尖濃墨。側鋒畫兩翅。扁筆側楞畫兩長翅和尾。淡墨，干筆2筆勾出腹部，第三筆勾至燕尾。畫嘴，點眼，勾爪。

墨色干后，用淡朱膘或朱砂點塞紅，染腹部，下筆要大膽。再輔以一些柳條虛背景，形成畫幅，最后題字，完成。

（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用 筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）4.創作練習。

（1）作業要求：用水墨寫意畫表現自己喜愛的小動物。（2）學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。5.展示交流。

（1）學生交流自己的創作體會。（2）教師點評并進行小結。6．課外延伸

課后請學生搜集國畫大師的相關資料及各種水墨畫作品，體會技法要點。

課后反思：

禽鳥對學生來說是一個感興趣的內容，因此他們的興趣是很高的。要

他們真正掌握禽鳥畫的畫法，還需要引導學生對禽鳥的形體、結構、動態、生活習慣等作細致的觀察和分析。

第三篇：中國畫的寫意動物教學設計

中國畫的寫意動物教學設計

學科：美術

任課教師：韓西慶

年級：初中一年級 課題：中國畫的寫意動物

一、教學目的：

1、知識目標：使學生對中國畫的性質、畫法、寫意畫的風格和獨特的藝術傳統有所了解，有所認識。

2、能力目標：能熟悉中國畫的寫意風格，并能利用其方法完成一幅寫意作品。

3、情感目標：通過對中國畫的學習，增強民族自豪感。達到開拓眼界、增長知識、陶冶情操、培養健康的審美趣味、提高藝術欣賞能力和樹立正確的審美觀。

二、教學重點、難點：使學生掌握中國畫的獨特藝術傳統，真正的理解中國畫的寫意特點，并順利完成一幅中國畫寫意作品。

三、教具學具：多媒體、教材、筆、墨、紙等

四、教學過程：

（一）組織教學、引入新課

（二）講授新課（板書課題）

1、回顧中國畫的工具、用筆和筆墨變化的特點（學生回答）中國傳統繪畫中的一個重要組成部分，它在立意、造型、筆墨、色彩、構圖及觀察方法和表現手段上，具有很強的藝術個性。

2、講授中國畫寫意畫的特點，及動物寫意畫的表現特點。掌握其基本結構和基本運動規律。（播放圖片、圖例）聯系實際，啟發場造型思維。學生對比實物圖片及中國畫圖例，體會中國畫寫意獨特的藝術魅力。

3、教師現場演示禽雞（猴）的畫法（學生觀察、體會）A． 禽雞（猴）的結構圖例表現

B． 用中國畫的表現方法禽雞（猴）的作畫步驟 C． 分染上色、修飾完成作品

4、布置作業

利用老師講授的方法結合自己的體會理解完成一幅中國畫的寫意作品。（播放音樂，學生作畫，教師巡回指導）

5、學生優秀作品展示（學生互評，教師點評、表揚）

（三）、總結

今天，我們了解了中國畫的寫意風格特點，并理解體會，完成了一幅作品，在今后我們課下更好的體會作畫步驟及寫意畫的獨特藝術魅力。多觀察、多寫生、多訓練，從而創作出更多更優秀的作品。

（四）課后自評

第四篇：第十課寫意動物

《寫意動物》

教學目標

1.了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運用各種技能,手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

2.學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。

3.通過欣賞、表現水墨畫動物，,通過探索用水墨自由創作動物的方法,培養學生的綜合學習能力和創造精神.激發學生熱愛自然、保護動物的情感。

教學重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫動物的技法。

教學難點：巧妙運用各種水墨畫技法表現有創意的“可愛的動物”畫出有一定意境。

教學方法：講解演示法、實踐探究法

教學準備：（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。

（教師）課件，常規的國畫示范工具等。筆墨紙硯等相關國畫工具若干。教學時數：1課時 教學過程：

一、欣賞導入

（1）教師課件展示水墨畫動畫片，（設計意圖：學生欣賞，激發情趣）

（2）學生談談欣賞體會，與平時所看的動畫片有什么區別？設計意圖：體會國畫的特點。作為新課的課前預習工作）(3)導入新課——《水墨畫動物》

二、講授新課

（1）小組討論，復習水墨畫的基本繪畫技法：結合原來學過的國畫技法，進行練習（用筆的基本方式：側鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法）

（2）課件展示各種繪畫技法的作品請學生欣賞比較并分析。體會水墨畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現在哪些地方？（水墨寫意為主，體現中國畫特色，形神兼備，惟妙惟肖，韻味十足，）（3）課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，學生觀察，自學書本后回答問題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區別？

（4）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。

（5）學生練習彩墨畫的兩種畫法。

三、范作范畫，開拓視野

（1）思考：怎樣利用水墨來表現動物呢？（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習。畫螃蟹。（教師示范）

a.用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身子。b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）

四、學生操作，教師輔導

⒈作業要求：用水墨畫表現自己喜愛的小動物。

⒉教師引領：教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。

五、作品展評，體會成功 ⒈學生交流自己的創作體會。2.教師點評并進行小結。

六、拓展反思：

課后請學生搜集國畫大師的相關資料及各種水墨畫作品，體會技法要點。

七課后反思

禽鳥對學生來說是一個感興趣的內容，因此他們的興趣是很高的。要他們真正掌握禽鳥畫的畫法，還需要引導學生對禽鳥的形體、結構、動態、生活習慣等作細致的觀察和分析。通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習。中國花鳥在我國民族繪畫中，有著悠久的歷史和深遠的社會影響，花鳥畫早在唐代便獨立成科，后經五代的“徐黃異體”和宋代院體派、文人畫的推陳出新，使花鳥畫得到了空前的繁榮和發展。明代以陳淳、徐渭為代表的一批畫家，把筆線與書法結合起來，粗筆狂縱，豪放恣肆，開創了大寫意畫風的鮮明特色。

第五篇：《寫意蔬果》教學設計

《寫意蔬果》教學設計

一、教材分析：

1.本課屬于“造型 表現”主要介紹了中國畫寫意畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆，用墨方法的講解與練習，學生可以了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，筆墨情趣。本課以《美術課程標準》為指導，以學生發展為中心，調動學生已有的知識技能，采用多種手段開展教學活動，激發學生對中國畫的學習興趣，引導學生通過筆墨畫對寫意畫的熱愛之情。

二、學生情況

五年級學生有一定的觀察分析能力，能大體抓住物象特征，對于中國畫筆、墨、水、紙之間產生的微妙變化 和偶然效果有初步的體驗，能夠基本掌握墨分五色等筆墨技巧。在教學中要應用學生已有的知識技能進行遷移，抓住重點問題，解決創作中的困難。

三、了解國畫

國畫，又稱“中國畫”，我國傳統的繪畫它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制地宣紙或絹上作畫，題材主要有人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意兩種，富于傳統特色。

四、國畫的分類

1.按題材分人物、花鳥、山水等 2.按技法分

工筆（工筆畫）寫意（寫意畫）

五、寫意畫與工筆畫的區別 寫意畫

心靈感受、筆隨意走、寫意畫不重視線條、重視意象、寫意注重用筆、在筆墨中表達 作者得情感、它要求用粗放、簡練的筆墨、畫出對象的。工筆畫

用細致的筆法制作、工筆畫著重線條美、一絲不茍、是工筆畫的特色。

六、欣賞寫意畫和工筆畫作品

七、教學目標：

1.認識和理解寫意蔬果畫的、藝術特色。2.感受寫意畫，養成對中國畫的持久興趣。3.掌握蔬果題材畫在構圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識與技能。

八、教學重難點

教學重點：學習用水墨畫蔬菜。

教學難點：用筆、用墨、用色的方法的掌握。

九、教法學法

教法：教師演示、講解等

學法：觀察 分析、討論、操作等。

十、教授新知識

我首先帶領學生們復習一下以前學過的國畫知識、如墨分五色、一波三折、趁濕破墨等、并請同學們具體講解一下其內涵。在學生回答之后、我請同學們拿出紙和筆、一起來體驗一下墨色變化。這樣既增強了課堂氣氛、也為本節課學習提供了必要知識的準備。接下來我將引導學生欣賞寫意蔬果畫、并讓學生仔細觀察、分小組討論、看看這些作品在畫法方面有哪些特點！

十一、導入新課。

成功的教學、首先要激發學生的興趣、因此在導入環節 我是這樣設計的、我利用多媒體出示作品、引導學生仔 細觀察、并回答這幅畫中的蔬果是怎樣表現的。對于學生的回答我給予肯定并順勢引出這是用寫意手法 畫出的蔬果、從而導出本科課題——《寫意蔬果》

十二、作業環節

作業展評

十三、布置課后作業

十四、教學反思

通過學習本課，學生掌握了中國畫畫法的一定技巧。能夠用所學的技法創作中國畫，學會了寫意畫的畫法利用中國畫傳遞美好祝福。

日喀則市仁布縣帕當鄉小學

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