第一篇：千變?nèi)f化的帽子教案

2011---2012 學(xué)年度第二學(xué)期

美術(shù)教案

《千變?nèi)f化的帽子》

人教版四年級下冊 第十四課

學(xué)校： 貴師實(shí)小 年級： 四年級 教師： 許世學(xué)

《千變?nèi)f化的帽子》教案

教材分析：

本課是人教版小學(xué)美術(shù)第八冊第14課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教材的學(xué)習(xí)要求是：用紙制作各種帽子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解其相關(guān)知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力及審美情趣。大多數(shù)學(xué)生對帽子的制作方法并不完全了解，教師可利用課前收集的造型獨(dú)特新穎，趣味性濃且有代表性的帽子的圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用欣賞、示范等多種手段啟迪學(xué)生思維，在活動(dòng)中感悟樂趣、感受美，進(jìn)而提高動(dòng)腦動(dòng)手的能力。學(xué)情分析：

四年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，他們敢動(dòng)手、愛提問、善質(zhì)凝，決大多數(shù)同學(xué)能自信、大膽、自由地用美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且學(xué)生在四年的美術(shù)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的技能，教師可以大膽放手讓學(xué)生去獨(dú)立思考，獨(dú)立創(chuàng)作，大膽嘗試。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用剪、貼等方法來制作帽子。教學(xué)難點(diǎn)：用廢舊材料制作各種有趣的帽子 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過圖片的欣賞使學(xué)生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用不同的材料，制作有創(chuàng)意的帽子。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)制作各種立體的紙制帽子，并對其進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用彩紙制作不同造型的立體帽子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、卡紙、雙面膠、剪刀、帽子、皺紋紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡片、各種廢舊材料、雙面膠、剪刀、皺紋紙、閃光支、水彩筆、彩帶、各種裝飾物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，老師的一個(gè)朋友今天讓我?guī)б环庑沤o大家，我們一起來看一看吧。

“親愛的同學(xué)們，你們好！我是奇奇帽子廠的廠長，由于我們生產(chǎn)的帽子沒有特色，所以賣不出去，想請你們這些小小設(shè)計(jì)師來幫我們設(shè)計(jì)一些新穎奇特的帽子，來挽救我們的廠，你們愿意嗎?”(學(xué)生表示愿意)好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)做《千變?nèi)f化的帽子》，來幫助我們的奇奇廠長挽救他瀕臨破產(chǎn)的帽子廠吧。

二、新授： 1.今天奇奇廠長委托我來幫他招聘帽子設(shè)計(jì)師，為了招到理想的設(shè)計(jì)師，我設(shè)立了闖關(guān)游戲題，來考驗(yàn)?zāi)銈儗γ弊拥牧私獬潭龋也桓医邮芴魬?zhàn)？生、、、、欣賞大屏幕（出示圖片）關(guān)卡一：

回答問題:帽子有什么作用？ 生：??

師總結(jié)：保暖遮陽、美化、安全、地位身份、表演、、、師：同學(xué)們了解的還真不少。不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有，在我們的生活里不同行業(yè)的人，還會有不同的帽子，這說明帽子還真有一個(gè)什么功能呢？（帽子是一種職業(yè)標(biāo)志）

師：小小的帽子，在我們的生活里還是非常重要的。同學(xué)們，你們還見過哪些樣子的帽子呢？ 生： 安全帽、博士帽、圣誕帽??

2.了解帽子的外形，通過欣賞教師收集的的帽子解決。

師：大家知道的還真不少，帽子的樣式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們一起來看看老師收集的帽子好嗎？在看的時(shí)候，一定要思考一個(gè)問題：這些帽子的外形，可以用我們學(xué)過的哪幾種幾何形體來概括呢？ 教師播放課前收集的帽子圖片，學(xué)生欣賞觀察。關(guān)卡二：

這些帽子可以用什么形狀概括？生：圓柱、圓錐、方形、多邊形?? 哦，原來這么多的形體都可以做帽子呀，可我不會呀，誰教給我方法？ 先來說圓柱體吧，怎么做呀?誰來教教我？ 生：卷（學(xué)生說，老師來做。）

師：那正方體呢？折（教師示范）圓錐體呢？??

基本形體出來了，這些帽子漂亮嗎？看看這個(gè)帽子還缺少什么？ 帽沿和帽頂（介紹帽沿、帽頂?shù)淖龇ǎ?.裝飾帽子。

老師這里有一頂帽子，出示一個(gè)帽沿裝飾過的帽子，喜歡這個(gè)嗎？（不喜歡）為什么？ 生:沒有裝飾。關(guān)卡三：

可以用什么方法來裝飾帽子？（學(xué)生回答，老師小結(jié)。）

學(xué)習(xí)了這么多，再來欣賞一些優(yōu)秀的帽子作品，可以給大家的設(shè)計(jì)提供參考，下面請大家來欣賞一下這些帽子！（出示千奇百怪的帽子圖片）

學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于帽子的知識，相信同學(xué)們一定掌握了帽子的制作方法，我們一起來總結(jié)一下。

帽子的制作步驟: 1.先制作出帽子的基本形狀。2.制作帽頂或帽沿。3.進(jìn)行裝飾。我們再來看一下同學(xué)們制作的帽子，看的時(shí)候注意觀察帽子的形狀、帽沿、帽頂及裝飾。

看了這么多美麗的帽子，相信大家一定很想來幫助奇奇廠長來設(shè)計(jì)制作出一頂特別的帽子，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一頂什么樣的帽子呢？誰來說說？大家說的很好，看來想做一名設(shè)計(jì)師不僅要有靈巧的手還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦！現(xiàn)在呀，我們的招聘大賽即將開始了，看看奇奇廠長給我們設(shè)計(jì)師提出了什么要求吧？（出示要求：在最快的時(shí)間設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特，裝飾新穎，鮮艷漂亮的帽子。）

三、學(xué)生制作帽子，教師巡視指導(dǎo)。

下面請大家都快快行動(dòng)起來，一起做一頂漂亮的帽子吧！（播放音樂）

四、展評：

挑選幾個(gè)造型獨(dú)特的帽子讓學(xué)生帶上，到講臺展示，并讓同學(xué)說說自己的設(shè)計(jì)理念。評價(jià)：這幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)非常新穎，帽子非常漂亮，同樣，老師看到下面同學(xué)的帽子也非常好，廠長到底會選誰的帽子呢?就請同學(xué)們戴好自己的帽子，走上教室這個(gè)舞臺，讓廠長自己挑選吧!(音樂響起)展示齊齊廠長的回信：“親愛的同學(xué)們，你們的作品我看到了，帽子設(shè)計(jì)得非常好，有了這些富有創(chuàng)意、造型奇特的帽子，我們廠有希望了。謝謝你們給我們的幫助!希望你們能把這種創(chuàng)新的意識和精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去，再見。”

第二篇：千變?nèi)f化的帽子教案

《千變?nèi)f化的帽子》教案

課題：人教版美術(shù)四年級下冊14課《千變?nèi)f化的帽子》。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解帽子的基本知識及構(gòu)造。

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，利用各種材料構(gòu)思設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

體驗(yàn)制作中的樂趣，激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識美化生活，熱愛生活的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)制作立體帽子。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)揮想象力制作出各種不同的，有創(chuàng)意的立體帽子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、手工帽子示范、手工制作工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：

手工制作工具、各種彩紙卡紙報(bào)紙等廢舊材料。

課程設(shè)想：

讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀，開一場聯(lián)歡會。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好！

師：同學(xué)們，今天老師還請來了幾個(gè)小朋友，請看大屏幕，他們和我們有什么不同呢？ 他們是來和我們比賽的，比比誰的手巧，誰設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)？今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。（板書）

二、講授新課

1、什么才叫千變?nèi)f化？

你能說說千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化）

2、同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的？ 帽子上哪些地方最吸引你？ 想一想這些帽子有什么作用？

3、老師能把一張紙變成一頂帽子，你們信不信？（師演示并請學(xué)生裝飾）你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎？（生嘗試）

4、有了外形，接下來就要對帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子？ 用什么方法？

看看你和老師想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

5、老師也制作了幾頂帽子，我們一起看看。

其他小朋友的作品，你們想不想看？我們一起欣賞下吧！看看都用了那些方法！你還能想出其他的裝飾方法嗎？

三、學(xué)生制作

看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師，不光要有一雙靈巧的手，還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦，俗話說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強(qiáng)，我們以小組為單位，共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意，完成之后我們來個(gè)比賽，大家加油！

A、教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。B、及時(shí)表揚(yáng)做的好的小組。

四、作品展示

1、小組選出一個(gè)代表說為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么設(shè)計(jì)理念。

2、集體選舉出優(yōu)秀作品，并舉行走秀活動(dòng)。

五、課堂小結(jié)

你對今天的設(shè)計(jì)滿意嗎？你有什么收獲？

第三篇：《千變?nèi)f化的帽子》教案1

《千變?nèi)f化的帽子》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。

2、引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用各種不同材質(zhì)的材料制作、裝飾帽子。

3、體驗(yàn)制作過程中的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)制作各種造型的立體帽子。【教學(xué)難點(diǎn)】制作出有創(chuàng)意的立體帽子。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具準(zhǔn)備：收集國內(nèi)外帽子的發(fā)展史、各種款式（包括少數(shù)民族）帽子的圖片或文字資料、當(dāng)?shù)赜刑厣拿弊印⒔處熤谱鞯拿弊臃蹲鞯雀鞣N教學(xué)資料。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、針線、透明膠或雙面膠、彩紙、掛歷紙、報(bào)紙、塑料紙、毛線、紐扣、一拉罐、礦泉水瓶、塑料筐、布條等廢舊材料。

【教學(xué)過程】

課前熱身——學(xué)生背誦關(guān)于春天的古詩。

一、創(chuàng)設(shè)情景，豐富感知

1、課件

（一）旅游圖片

師：正像詩中描寫的那樣，春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，讓我們踏著春天的歌聲一起去旅游。

（1）這些圖片中的人物都有什么特點(diǎn)？（戴著帽子）你觀察得真仔細(xì)，這位同學(xué)獨(dú)具慧眼，一下就找對了。

（2）你能說說帽子的樣子嗎？（式樣、色彩——看的出你是一個(gè)愛美的女孩、材料——說的有道理、作用）

（設(shè)計(jì)意圖：課一開始就突顯出帽子在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過分析同學(xué)們展示的帽子，很自然地導(dǎo)入了本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——千變?nèi)f化的帽子。）

2、課件

（二）帽子圖片

同學(xué)們知道得可真多。老師也收集了一些關(guān)于帽子的圖片，請你看看它們都有哪些式樣？（圓、方、尖頂、動(dòng)物、花卉、卡通、）是用什么材料做的？（毛線、布、動(dòng)物皮毛——我們可別買毛這樣的帽子，要保護(hù)小動(dòng)物、塑料、草、竹、藤、羽毛、棉花）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認(rèn)真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。通過對帽子圖片的欣賞，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)帽子的基本造型有哪些，它在裝飾上又美在哪里。為自己的設(shè)計(jì)制作做好了鋪墊。通過欣賞，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲參與設(shè)計(jì)制作帽子的熱情，使學(xué)生始終以飽滿的情緒和積極的心態(tài)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。欣賞引起學(xué)生了極大的興趣和好奇心。）

二、探究范作

1、教師范作

老師這也有一頂特別的帽子，大家看看和剛才的圖片有什么不同？（用掛歷紙、縐紗紙還有手絹?zhàn)龅模Γ@是我利用廢舊材料做的，怎么樣，漂亮吧。現(xiàn)在你一定猜出今天我們要做什么——帽子。

板書——畫帽子

看了這么漂亮的帽子，你想不想也做一頂？好，請觀察一下，我這個(gè)帽子都有什么特點(diǎn)？（式樣：圓頂大帽沿、色彩：淡雅、材料：廢舊、創(chuàng)意：新穎）

同學(xué)們掌握了這四點(diǎn)，一定能做出更出色的帽子。有的同學(xué)有點(diǎn)躍躍欲試了。別急，你還得觀察，老師是怎樣把帽子的各部分和在一起的？（把帽子舉給同學(xué)看）

師演示——邊說邊示范瞧，做帽子就是這么簡單。

2、學(xué)生作品

接下來，請同學(xué)們打開課本第14課，欣賞一下書上同學(xué)做的帽子有什么特點(diǎn)。（帽子的式樣很新奇，都用彩紙做的，用剪、卷、粘、畫、編等方法）

看來，要做出有特色的帽子還需要?jiǎng)右环X筋，要想出好的創(chuàng)意才行。好了，今天的作業(yè)要求是：利用你帶的廢舊材料，以小組合作的形式做一頂最有創(chuàng)意的帽子。每個(gè)小組的組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的分工，做完之后還要推薦一名同學(xué)做模特到臺上展示，同時(shí)還要進(jìn)行簡短的介紹。今天的工具不少，同學(xué)們在制作時(shí)要小心，別傷著小手。好，趕緊開始做吧。

三、合作實(shí)踐，體驗(yàn)快樂 音樂起，學(xué)生做，老師導(dǎo)。

四、相互賞評，享受成功

聽——同學(xué)們，歡快的音樂已經(jīng)響起來了，快戴上你們漂亮的帽子帶臺上來。下面，請小模特進(jìn)行精彩的展示，各組準(zhǔn)備創(chuàng)意說明。每個(gè)小組根據(jù)綜合情況，把你手中的標(biāo)志投給喜歡的作品，自己組的不評。

五、課堂小結(jié)，課后延伸 同學(xué)們的詞語真豐富！是啊，你看只要你用心，看似廢舊的材料經(jīng)你靈巧的小手一動(dòng)，可以變化出這么多千變?nèi)f化的帽子。其實(shí)，你還可以做其他的東西，比如：筆筒、小像框，便箋盒，等等。收拾垃圾。

第四篇：《千變?nèi)f化的帽子》教案2

《千變?nèi)f化的帽子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種帽子，掌握基本造型、裝飾、制作方法。（2）能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，并能用各種材料制作造型獨(dú)特的帽子。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用各種材料通折、剪、貼等方法制作出立體造型的帽子。難點(diǎn)：能制作和裝飾出造型獨(dú)特的帽子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師用具：多媒體課件、制作的帽子、彩紙、雙面膠、剪刀等。學(xué)生用具：彩紙、彩帶、雙面膠、剪刀、掛歷紙、其他裝飾物等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 欣賞同齡人作品導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家都戴過帽子嗎？今天，老師帶來一些帽子，請大家仔細(xì)觀察，看這些帽子與我們平時(shí)帶的相比有哪些方面的變化呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：（色彩的變化）有紅的、黃的、藍(lán)的……（造型的變化）圓錐形、圓柱形、小動(dòng)物形……（裝飾的變化）彩紙裝飾的、彩帶裝飾的，也有用布裝飾的，還有可愛的卡通形象呢。

師小結(jié)：對，正是有了色彩、造型、裝飾等方面的變化，才有了我們前面看到的各式各樣、千變?nèi)f化的帽子，今天，就讓我們走進(jìn)千變?nèi)f化的帽子世界。（板書課題）

二、新課

（一）學(xué)生自主探究帽子的方法

1、自主研究老師的帽子。

師：其實(shí)，這些千變?nèi)f化的帽子我們自己也可以做出來，不信？請看!（課件圖片）你想不想也擁有這樣一頂與眾不同的帽子呀？可是這樣的帽子是怎樣做成的呢？（老師拿起帽子）問：每個(gè)小組的桌子上都有一頂已經(jīng)做好的帽子，請小組長帶領(lǐng)同學(xué)把桌子上的帽子拿起來看一看，摸一摸，也可以拆一拆，研究研究這頂帽子用了哪些方法做出來的。如果你有不明白的地方，可以問老師，趕快行動(dòng)吧！

2、反饋研究結(jié)果

師：哪個(gè)小組先來說一說你們組的帽子用了哪些方法？老師板書（方法：卷、折、挖、編……）

學(xué)生反饋：卷、折、刻、挖、穿編、粘貼、畫、佩帶……

（二）啟發(fā)學(xué)生展開思路

1、師：嗯！剛才大家說的這都是制作帽子的基本方法，可以看出大家都是善于研究、善于動(dòng)腦的同學(xué)，看了老師做的帽子，大家想不想也來做一頂呀？那么，你想做什么形狀的呢？——想怎樣裝飾呢？——運(yùn)用你的奇思妙想，展開你想象的翅膀，想想看！

2、交流：誰來與大家分享你的想法？ 老師注意評價(jià)性語言。

3、小結(jié)并提出作業(yè)要求 聽了大家剛才的交流，我知道，每個(gè)人的心里都已經(jīng)有了自己獨(dú)特的構(gòu)思了，就請你們吧自己的奇思妙想通過你們的巧巧手表現(xiàn)出來吧！在制作的過程中有需要幫助的，可以請教同學(xué)或者老師，我們比比看誰的構(gòu)思最奇妙！孩子們，動(dòng)起來吧！我們要注意使用剪刀的安全，剪下的碎紙不要丟到地上。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。

中途督促學(xué)生不要耽誤時(shí)間，先做好的同學(xué)可以幫助沒有做完的同學(xué)。

四、作業(yè)展評

老師看到大家已經(jīng)做出了這么多造型奇特的帽子，我感覺就像進(jìn)入了一個(gè)童話王國，下面就讓我們盡情展示我們的成果吧！讓我們都戴上帽子，以小組為單位，選出一個(gè)代表到前臺進(jìn)行展示！

哇！這幾位同學(xué)的帽子做得真是別出心裁、構(gòu)思獨(dú)特！這位同學(xué)你能為大家介紹一下你的帽子嗎？

聽了這結(jié)尾同學(xué)剛才的介紹，老師確實(shí)感到他們想象得豐富，制作得巧妙，并且敢于表現(xiàn)！讓我們以熱烈的掌聲向他們和像他們一樣有著巧巧手的同學(xué)表示由衷的贊賞！

五、拓展

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了制作帽子的方法，用這些方法，我們還可以做出更多更有創(chuàng)意的帽子，回家后在來制作一頂與現(xiàn)在不同的帽子，送給你的爸爸和媽媽，然后告訴他們，你愛他他們，好嗎？

請同學(xué)們整理自己的材料，保持教室的衛(wèi)生。下課。

第五篇：《千變?nèi)f化的帽子》說課稿

《千變?nèi)f化的帽子》說課稿

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《千變?nèi)f化的帽子》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《千變?nèi)f化的帽子》說課稿1

一、準(zhǔn)確把握，說教材。

《千變?nèi)f化的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)第八冊第14課，屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽、保暖、美觀的作用外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。本課教材的學(xué)習(xí)要求是：用紙制作各種帽子，而不涉及這方方面面的內(nèi)容。對 這些內(nèi)容，可以留待課后拓展。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及課文的特點(diǎn)，擬定本課教學(xué)的整體目標(biāo)如下：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

2、鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。

3、體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

a、重點(diǎn)是：把平面的紙通過折、剪、貼成立體的帽子。

b、難點(diǎn)是：設(shè)計(jì)各種不同造型的立體帽子。教學(xué)安排：一課時(shí)(本說案為第一課時(shí))。

二、有機(jī)滲透，說教法。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。良好的教學(xué)方法是成功的一半。基于課程標(biāo)準(zhǔn)要求，就第一課時(shí)設(shè)想以下幾種教學(xué)法：

1、情景教學(xué)法。教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)。羅丹說過“藝術(shù)就是感情。”創(chuàng)設(shè)平等和諧的環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)也表明創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心境相匹配的情景能大大提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)，所以在新課一開始我就通過讓學(xué)生戴上自己心愛的帽子創(chuàng)設(shè)情景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生充滿激情地和教師一起欣賞各種帽子的圖片。

2、問題討論法。問題討論法體現(xiàn)了以人為本的思想，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)教師形象的束縛，加大了課堂教學(xué)中生生互動(dòng)的密度，有助于問題的深入，解決了本課的難點(diǎn)問題，同時(shí)又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氣氛。

3、引導(dǎo)觀賞法。這是本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)，為貫徹這一教學(xué)目標(biāo)，在欣賞各種各樣的帽子圖片的部分和欣賞同學(xué)們作品的部分，我將用實(shí)物展示，讓學(xué)生獲得直觀的感受。

三、自主創(chuàng)新，說學(xué)法。

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”葉圣陶先生也曾說過：“教是為了不教。”努力創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過本課教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：

1、學(xué)會質(zhì)疑問難。“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提出問題，有助于啟發(fā)學(xué)生思考的潛能，培養(yǎng)質(zhì)疑問難的能力。

2、積極思維，敢于發(fā)表自己的見解，為同學(xué)解惑。

3、合作交流的能力。教育心理學(xué)指出：“合作、交流是人類生活的基本能力。”蕭伯納也曾說：“你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，交換了還是一個(gè)蘋果;你一種思想，我一種思想，交換了便有了兩種思想。”美術(shù)課中地開展小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，可以使學(xué)生在小組合作的過程中體驗(yàn)到制作作品的樂趣。

四、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，說程序。

如果說研究教法、學(xué)法是教學(xué)的前提，那么我認(rèn)為合理優(yōu)化地組織教學(xué)過程便是成功的關(guān)鍵。這一課時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：

1、情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)談話，直接導(dǎo)入課題。

2、欣賞、實(shí)踐探究新知。(1)師生簡要交流一下帽子的用途。(2)帶著問題欣賞帽子圖片。①帽子的基本造型。②帽子的裝飾特點(diǎn)。

3、交流觀察和欣賞圖片而得出的結(jié)論。

4、請學(xué)生提出待解決的問題，由會的學(xué)生進(jìn)行解決。

5、教師適時(shí)地拿出該基本型制成的帽子，讓學(xué)生觀察。

6、作業(yè)要求。

7、學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)帽子，教師巡回指導(dǎo)。

8、交流展示------帽子展示會

9、課堂小結(jié)及課后拓展。板書設(shè)計(jì)：帽子展示會(四周是幾頂造型特別的帽子-----學(xué)生作品)課件設(shè)計(jì)：包括課題、各種帽子的圖片、帽子的基本型、帽子的制作步驟。(詳見四年級美術(shù)《千變?nèi)f化的帽子》幻燈片。)

《千變?nèi)f化的帽子》說課稿2

一．說教材

教材內(nèi)容的地位與作用

《千變?nèi)f化的帽子》是山東教育版小學(xué)四年級美術(shù)教材中的一課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用和造型.表現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

二．說目標(biāo)

1．教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和制作帽子，培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力與創(chuàng)造力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神 。

2．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種造型美觀的帽子。

3．教具準(zhǔn)備 多媒體課件及有關(guān)帽子的文字資料。各種彩紙、實(shí)物、剪刀、針線、雙面膠、油棒、袋子等。

三．說學(xué)情

學(xué)生已掌握了基本的手工制作方法，做過一些剪紙的練習(xí)。因此為本課打下了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生的特征看：這個(gè)年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，激發(fā)其靈感，鼓勵(lì)其產(chǎn)生競爭意識。

四．說教法

1．直觀演示法：通過展示大量的帽子的圖片、實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并借此激發(fā)其豐富的想象力

2．情景教學(xué)法：根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，利用生動(dòng)的畫面激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

3．自主探究法：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生自說自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題、合作探究，從而真正成為學(xué)習(xí)的.主人。

五．說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

上課開始，我特意事先戴了一頂漂亮的帽子，巧設(shè)懸念：“同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師身上多了什么東西？（帽子）接下來告訴學(xué)生帽子的用處很多，可以裝飾，可以取暖。再給學(xué)生講一講帽子的歷史，古代初期，無帽而有巾，可以擦汗，可以擋風(fēng)遮日。古時(shí)候帽子是權(quán)貴的象征，清朝時(shí)這種象征更為顯著，平民跟官員所戴的帽子有所差別，文官跟武官的帽子也不一樣。而皇帝的帽子則是至高無上的象征。但到了現(xiàn)代帽子已成為人們生活中的平常飾品。這樣師生之間通過交流從而獲取更多有關(guān)帽子的知識。

出示課件，各種各樣的帽子。有古代現(xiàn)代，和各民族，款式多樣，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分對比，通過欣賞對比讓學(xué)生對帽子的形狀、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。

（二）師生合作、探究方法

1．讓學(xué)生觀察帽子，看看制作材料，摸摸組成部分。老師歸納板書。

2．出示課件，模特表演，讓學(xué)生看到模特們不僅身著華麗漂亮的衣服，還佩帶了款式各樣的帽子。而好的帽子則起到畫龍點(diǎn)睛的作用。并且告訴學(xué)生一會我們要自己制作帽子，展示給大家看，并帶上它像模特一樣表演。喜歡新奇的事物，爭強(qiáng)好勝是小孩子的天性。利用模特表演，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好的發(fā)揮想象并全身心的投入。

3．師生共同研究帽子的制作方法：選擇材料，設(shè)計(jì)款式，制作方法（主要是粘貼，縫制），裝飾方法（粘貼，畫，佩帶）。教師板書。

4．因?yàn)橹谱魇潜菊n難點(diǎn)，所以教師要做一個(gè)拼折的示范，讓學(xué)生更直觀一點(diǎn)，利于學(xué)生掌握制作要點(diǎn)。

5．老師提出制作要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制作出一頂造型獨(dú)特，顏色美觀的帽子。提醒學(xué)生在制作過程中使用剪刀、針線注意安全。垃圾裝進(jìn)袋子里。

（三）小組合作、創(chuàng)作實(shí)踐

1．分組或單人進(jìn)行創(chuàng)作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。分組進(jìn)行有利于學(xué)生合作探究，畫出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。

2．學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂渲染良好的創(chuàng)作氛圍,同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供具體的視覺形象。教師巡回指導(dǎo)。并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表揚(yáng)。

（四）成果展評

1．讓學(xué)生出示制作的帽子，小組或個(gè)人采用自評、互評等多種方式來肯定作品，同時(shí)也肯定了學(xué)生的能力。請制作優(yōu)秀的小組或個(gè)人談?wù)勛约旱闹谱鳂?gòu)思和方法。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2．現(xiàn)在動(dòng)感的音樂響起來了，請學(xué)生帶上親手制作的帽子，伴隨著音樂閃亮登場了。他們像小模特一樣，擺出造型展示自己的帽子。通過這樣的表演，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，展示自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感。

（五）課后延伸

讓學(xué)生發(fā)揮想象，未來的帽子會怎樣？是不是款式更奇特，功能更多呢？可以寫出構(gòu)思，畫出設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力得到進(jìn)一步提升。

六．板書設(shè)計(jì)

1．帽子的組成部分：帽身、帽檐、帽帶等。

2．制作帽子的方法：剪、折、貼、訂等。

3．裝飾帽子的方法；刻、畫、貼、縫等

《千變?nèi)f化的帽子》說課稿3

一、教材分析

首先我根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段確定了《千變?nèi)f化的帽子》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，結(jié)合小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我定制了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、思想目標(biāo)：提高學(xué)生物以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的設(shè)計(jì)。

2、知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的材料不同的表現(xiàn)形式制作各種造型的帽子。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了。

教學(xué)重點(diǎn)：把平面的紙通過折、剪、貼制作成立體的帽子。

而教學(xué)難點(diǎn)則是：學(xué)生會制作不同造型的帽子。

二、教法學(xué)法

在教學(xué)過程中為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合小學(xué)四年級的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為導(dǎo)，學(xué)為主體”的思想，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

三、教程程序

為了使學(xué)生在聽、說、做、思、看等環(huán)節(jié)經(jīng)歷美的過程，體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)制定了如下教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子。

興趣是最好的老師，在課的開始，我首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的帽子，在視覺上讓學(xué)生感受到美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為后面的教學(xué)作下鋪墊。

（二）引導(dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀和材料。

任何事物的制作過程都是從觀察、了解、思考、探究、制作的過程。只有在認(rèn)真觀察、了解的基礎(chǔ)上才能在制作過程中不出差錯(cuò)，在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了如下問題引導(dǎo)學(xué)生去觀察去思考：

（1）這些漂亮的帽子是什么形狀的。

（2）這些漂亮的帽子是哪些材料制造而成的呢？

（3）在裝飾上你還會從哪些地方入手呢？

這些問題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作帽子提供了一個(gè)坡度，減低了難度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的積極性。

（三）自主探究——怎樣制作帽子

首先我讓每個(gè)小組選出自己所喜愛的帽子，然后圍繞“你知道這頂漂亮的帽子是怎樣制作的嗎？”這一問題展開討論，鼓勵(lì)他們認(rèn)真觀察書中的圖片，相互交流，大膽設(shè)計(jì)帽子的制作過程，然后老師親身示范帽子的制作過程。

你看一頂漂亮的帽子制作成了。

就這樣，讓教學(xué)的重點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決。

（四）動(dòng)手創(chuàng)作——制作帽子

為了使學(xué)生真正體會到“制作過程的快樂”我采用了小組合作制作的方式，在制作過程中老師可以播放一些輕音樂，營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)會遇到各種各樣的問題，老師可以采用以點(diǎn)帶面的形式以一個(gè)學(xué)習(xí)小組為例進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，同時(shí)老師更應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評價(jià)鼓勵(lì)，我想這對其他的同學(xué)也起到了榜樣示范的作用。

（五）展示欣賞評價(jià)。

在學(xué)生設(shè)計(jì)的作品基本完成時(shí)，我設(shè)計(jì)了“展示欣賞評價(jià)”這一環(huán)節(jié)。以學(xué)生自評為主、互評和師評為輔的方法，讓學(xué)生參與到教堂活動(dòng)中來，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。

（六）小結(jié)延伸

我知道科學(xué)、精煉的課堂結(jié)束語起到了“課雖盡但趣無窮”的效果，因此在小結(jié)延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)話題。親愛的同學(xué)們這節(jié)課即將結(jié)束了，在這節(jié)課里你體會到了什么快樂？學(xué)生會從創(chuàng)作的快樂、合作的快樂、成功的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評語中獲得快樂。這一環(huán)節(jié)加深了整個(gè)教堂過程的印象，同時(shí)又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理，最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)課外作業(yè)，和爸爸媽媽一起制作一頂帽子。

四、板書設(shè)計(jì)

千變?nèi)f化的帽子

1、裁剪

2、粘貼

3、裝飾

4、整理

總之，本節(jié)課我的教學(xué)理念是：大膽放手把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生一定會從一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多的知識，體會更多的快樂。

《千變?nèi)f化的帽子》說課稿4

一、說教材

《千變?nèi)f化的帽子》是義務(wù)教育課標(biāo)版小學(xué)四年級美術(shù)教材中的一課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用和造型.表現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

二、說目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識與技能：了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。

（2）、過程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨(dú)特的帽子。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛生活、運(yùn)用美術(shù)知識美化生活的興趣。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（1）、運(yùn)用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。

（2）設(shè)計(jì)各種造型美觀的帽子。

3、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、彩紙、剪刀、雙面膠等。

三、說學(xué)情

學(xué)生已掌握了基本的手工制作方法，做過一些剪紙的練習(xí)。因此為本課打下了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生的特征看：這個(gè)年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，激發(fā)其靈感，鼓勵(lì)其產(chǎn)生競爭意識。

四、說教法

1、直觀演示法：通過展示大量的帽子的圖片、實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并借此激發(fā)其豐富的想象力。

2、情景教學(xué)法：根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，利用生動(dòng)的畫面激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

3、自主探究法：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生自說自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題、合作探究，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)問題

2、欣賞交流充實(shí)感知

3、利用資源指導(dǎo)制作

4、實(shí)踐操作內(nèi)化知識

5、巡回察看點(diǎn)拔指導(dǎo)

6、展評總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)