第一篇：《小飛機與降落傘》教案

《小飛機與降落傘》教案

教學目標：

1、設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。

2、學生積極探索繪制，并能借助飛機和降落傘的制作充分表現愛好與情感。

3、培養學生的合作意識，并能樂于表現個性。

重點難點：

1、創設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。

2、通過學習，學生樂于借助飛機和降落傘的制作表達自己的情感、愛好。

3、使學生養成耐心、細致的學習習慣。

4、引導學生把聯想與制作設計完美結合。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：設置情境，激發興趣與聯想。

1、創設飛機在飛的情節，讓學生自編故事情節，并描述故事。

2、提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？

3、學生描述情節，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質疑并相互討論。

二、講授新課：

1、設疑問“你們知道，這些有趣的飛機和降落傘是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”

學生分小組討論，發表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機和降落傘的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創新思路的學生。

2、設疑問“大家知道了飛機和降落傘是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？” 學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想要的飛機和降落傘。教師從飛機和降落傘的形狀、色彩、表情等方面充分啟發學生思考。

3、提出疑問“你們聯想的飛機和降落傘可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機和降落傘表演有趣節目嗎？”

學生根據聯想的飛機和降落傘設計，根據自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創編故事情節。

4、學生作業，教師指導：

學生作業不規定內容，由學生自由組合選擇，完成創編的內容，教師對學生有疑問的地方給予指導。

第二課時

一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

二、小組活動，互相說說制作的飛機和降落傘的特別之處

三、學生活動，把作品制作完整

四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

五、學生表演：學生表現，師生共評。

學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創意，表述生動有趣的學生給予肯定,并進一步拓展學生思維，使其興趣更高漲。

第二篇：降落傘教案

三年級科學上冊第六單元第二課《降落傘》教案

斷江第二小學

教師：黎洪清

一、教學目標：

1、根據實驗需要，制作簡易降落傘。

2、設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

3、培養合作與參與的意識，主動交流與分享的品質。

4、產生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。

二、教學重難點：

重點：利用現有材料，制作簡易降落傘。

難點：設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

三、教學準備：

材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量相同的夾子、剪刀、膠布。

四、教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們，科學使人類實現了很多夢想，人們借助飛機可以到達幾千米高空，也可以利用降落傘從幾千米的高空安全落地。在512汶川大地震發生后，某空軍作戰指令部接到上級最高命令，作為前鋒部隊最先進入汶川搜集災后信息。當飛機到達汶川縣上空時，由于能見度太低，臨時決定由15名戰士利用降落傘進入汶川，正是這些最可愛的人給我們帶回了抗震救災最準確的信息，為我們國家抗震救災爭取寶貴的時間。那么當這些戰士從飛機跳下時，當時速度是非常快的。當打開降落傘時，他下降的速度還非常快嗎？

2、指名交流。

3、看了同學們都看過跳傘，下降速度先快后慢。那在這一快一慢的變化中蘊含著什么科學奧秘呢？今天，我們就一起來揭開降落傘的奧秘。（板書課題：降落傘）

二、師生交流、明確問題

1、我們可以利用桌子上的材料動手做一個降落傘，看老師先來做一個。

（教師利用材料制作一個降落傘，并把制作過程向學生進行詳細介紹。降落傘是由傘面、傘繩、懸掛物組成）

老師現在把制作降落傘的材料發給大家，分組制作一個降落傘，再玩一玩，比比哪個組做的降落傘最好，但在制作之前，我想給大家提幾點小小的建議。

1、在制作中一定要注意安全，特別是使用剪刀。

2、愛護所使用的材料。

3、合理分工。

4、前后座為一組。

師：能接受嗎？

2、巡視指導學生制作降落傘。

3、讓學生觀察降落傘從高空降落的樣子。用學生做好的降落傘，教師站在桌子上，模擬降落傘從高空降落的樣子。兩手捏住降落傘的上邊，保持在同一高度，同時放手，下面的同學要仔細觀察降落傘的下降過程。

師：降落傘下降的速度相同嗎？ 生：不相同，有快有慢。

師：是這樣嗎？我們再來一次。（再次放飛降落傘）

師：再次問降落傘下降的速度相同嗎？真的有快有慢，為什么會這樣呢？是什么影響了降落傘下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？

生：傘面大小、懸掛物的輕重??

三、設計實驗，猜想驗證

師：同學們通過認真的觀察和思考，出現了這么多猜想，要驗證這些猜想是否正確，應該怎么辦？

生：設計實驗來驗證。

師：好！但是這么多的猜想，我們一下子研究不了，再加上老師所帶材料的限制，我們先研究傘面大小和懸掛物的輕重這兩個問題，剩下的問題我們存在問題銀行，以后再接著研究，行嗎？

師：現在每組選擇一個猜想，小組討論自己的驗證方案。哪些組選擇“懸掛物的重量”來研究的？說說你們設計的驗證方案。（同種方案只匯報一組）

生：做一頂降落傘，傘面相同，只改變懸掛物的大小來測量。（教師強調：要從同一高度放飛）

師：剩下的組選擇的就是“傘面大小”了？來說說你們設計的驗證方案。

生：我們也要制作兩頂傘，改變傘面的大小。

師：驗證方案確定好了，根據你們的要求，老師發放你們所需的材料，但在開始之前，為了更順利地完成我們的實驗，我想給大家提幾點小小的建議。

1、在制作中一定要注意安全，特別是使用剪刀。

2、愛護你們所使用的材料。

3、合理分工，迅速完成實驗。

4、實驗過程中要認真觀察，記錄員及時記錄，實驗完成后共同得出結論。

5、上下桌子也要一定注意安全。師：能接受嗎？分發學生所需的材料

6、師巡視指導完成降落傘制作和實驗過程。

7、師：通過剛才的制作和試飛，你們的猜想得到驗證了嗎？請各組選派一位代表匯報你們的研究結論。（教師對學生進行評價）

四、總結深化

1、師：通過大家的驗證，我們得出：傘面大小和懸掛物的輕重都會影響降落傘下降的快慢。（板書：傘面大小和懸掛物的輕重）

2、在今天的課堂中，我們對“影響降落傘下降快慢的因素”做了深入的研究！關于降落傘你還想研究什么？

指名交流

3、小結：說得真好，看來生活中的很多現象只要我們積極探索，都能得到一個科學的解釋?，F在還有這么多種猜想沒有得到驗證，就請大家課后繼續研究吧！

五、布置作業

下去后分組做一個“潛水”比賽，研究物體在水中的下降情況。（活動規則：

1、兩塊重量相同橡皮泥。

2、可以改變橡皮泥的形狀。

3、將橡皮泥放進水中同樣的深度，然后同時放手。

4、比一比，看那組的橡皮泥下降得慢）

好了，這一節我們學習到這里就結束，課后請各小組把實驗器材整理好，由小組長交給老師。謝謝同學們！下課！

所需準備材料： 10把剪刀。10卷膠布。

大小不同的塑料袋兩種各15個。相同的夾子各20個。

30厘米左右長度相同的繩子50根。

這是一個發生在第二次世界大戰中期，美國空軍和降落傘制造商之間的真實故事。在當時，降落傘的安全度不夠完美，即使經過廠商努力的改善，使得降落傘制造商生產的降落傘的良品率已經達到了99.9%，應該說這個良品率即使現在許多企業也很難達到。但是美國空軍卻對此公司說 No, 他們要求所交降落傘的良品率必須達到100%。于是降落傘制造商的總經理便專程去飛行大隊商討此事，看是否能夠降低這個水準？因為廠商認為，能夠達到這個程度已接近完美了，沒有什么必要再改。當然美國空軍一口回絕，因為品質沒有折扣。后來，軍方要求改變了檢查品質的方法。那就是從廠商前一周交貨的降落傘中，隨機挑出一個，讓廠商負責人裝備上身后，親自從飛行中的機身跳下。這個方法實施后，不良率立刻變成零。

第三篇：降落傘教案

《降落傘》教案

一、教學目標

1、能夠利用現有材料，設計并制作簡易降落傘。能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。

2、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。

3、認識到科技發展對人類社會的促進作用。具有合作與參與的意識，主動進行分享和交流的品質。產生對科學問題進行反復嘗試與探究的精神。

二、教學準備

分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀

演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表

三、教學過程

（一）認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。

1．同學們，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。

2．播放降落傘的視頻錄象

3．大家認識錄象中的東西嗎？那你知道降落傘在下降過程中受到哪些力的作用呢？

4．你們能用箭頭表示出來嗎？（指名一學生上黑板標注，其余學生自行在書上標注）

引導學生主要標出降落傘受到的重力和空氣的阻力。

（二）制作降落傘并測試降落傘下降速度

1．大家想親手來做個降落傘嗎？請看老師給你們準備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。

2．每小組選擇相應的材料設計并制作一個降落傘，并注意：

A：在使用剪刀時注意安全

B：線段從四個角下垂到結的長度應相等。

3．現在我們來測試一下我們自己設計制作的降落傘

測試方法：

A：一位同學在教學樓二樓往下放降落傘，下面的同學用秒表記錄從降落傘打開到下落至地面的時間。

B：要保證降落傘下降的距離一致。

C：記錄員及時記錄時間數據

（三）研究影響降落傘下降速度的因素

1．每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時間

2．每小組降落傘下降所用的時間為什么一樣呢？降落傘下降的快慢與什么因素有關系呢？

3．學生各自提出假設

4．下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設，填好小組活動研究方案

5．交流匯報師生共同指正小組研究方案中有誤的地方。

6．小組開展研究，并填好數據。

（四）匯報交流：

通過研究，你們有什么收獲嗎？

第四篇：降落傘教案

《降落傘》 年級：四年級 章節：13 課時：第一課時

一、教材分析：

學情分析：

四年級學生是一個勇于思考，愛玩也愛學習的年紀。他們具備了一定的美術素養和基礎，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且通過四年的學習，學生已經掌握了剪、貼、畫等本領，學習方式也更加靈活。

教學目標：

1、知識與技能：學習設計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學會用多種材料制作降落傘。

2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。

3、情感態度價值觀：通過學習制作降落傘，培養探究學習的能力。

教學重難分析及解決措施：

教學重點：了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學習設計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。

教學難點：降落傘的制作及裝飾效果。

解決策略：多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學中，采用引導法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業的設置及評價，采用創設情景，以比賽的形式來完成。本課綜合采用多種學習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學習。能很好的調動學生的積極性。

教學用具：

剪刀、卡紙、塑料袋、雙面膠、線等。

二、教學過程：(一)導入

做好上課準備、組織學生擺放工具、師生問好，檢查工具準備情況

1、導入新課：感受降落傘在天空帶來的美。

今天，老師帶來了一段花樣跳傘的視頻，我們一起去看看。提問：降落傘在空中給你什么感受？ 小結：五顏六色，如同空中開放的花朵

（【設計意圖】認識降落傘，激發學生興趣，拓寬學生知識面，了解新興事物。）

2、導入課題

學生觀看影片，并回答。觀察降落傘在空中漂浮的現象，了解本節課的學習任務。視頻播放，點擊白板出示課題《

13、降落傘》。

（二）、講授新課

1、顯示圖片，提問：降落傘的原理？ 學生舉手回答：空氣阻力，使人或物緩慢下降

小結：降落傘是利用空氣阻力，使人或物緩慢下降的一種器具。

2、說一說：降落傘的用途？

學生回答：應急救生、減速作用、回收作用、空降空投、航空運動

小結：降落傘有應急救生、減速作用、回收作用、空降空投、航空運動等用途。降落桑的用途真多啊。

（【設計意圖】了解降落傘的原理，激發學生熱愛科學的情感通過搜集資料和交流，進一步拓展學生了解降落傘的用途，初步感受降落傘的不同造型和色彩。）

（三）、探究新知 了解降落傘的結構

師：降落傘有這么多的功能，那同學們想一想：降落傘有哪些組成部分？ 師出示結構圖

學生回答傘面、傘繩、重物。

1、師：想一想：降落傘還可以有怎樣的外形？出示圖片 學生回答：五角形、多邊形、三角形等

2、師：可以用什么材料制作傘面？出示圖片 學生回答：塑料袋、卡紙、布等

3、師：可以用什么方式裝飾傘面？出示圖片 學生回答：繪畫、剪貼、印章等。

4、出示圖片，請同學們欣賞圖片：

師：回憶對稱圖形，可以用很多你喜歡的圖案自由設計適合紋樣。學生回答：軸對稱圖形、中心對稱、線條、字母、重復圖案等等

（【設計意圖】了解降落傘的結構，通過觀察、思考、分析合理設計傘面。選擇合適的材料和圖案制作。）

（四）、探究階段

師：想一想：你想怎樣設計降落傘？除了如圖所示，還可以怎樣制作？ 請一位同學上來演示圖例上傘面的制作過程。讓學生當小老師。提問：

1、試一試：降落傘制作好了，怎樣調整降落傘的平衡？

2、是什么影響了降落傘下降的快慢呢？ 學生思考回答：

傘面的大小、形狀、材質；傘繩的粗細；懸掛物的輕重。小結：降落傘下降速度跟傘面的大小，材料的輕重有關，還有，重物越重，速度越快，重物越輕，速度越慢。

（【設計意圖】通過演示，直觀解決學生在制作降落傘過程中遇到的平衡問題。）

5、提問步驟

小結并出示制作步驟：

1、構思：降落傘的外形

2、設計：合適的圖案

3、制作：裝飾傘面 調整：重物 學生回答

（【設計意圖】學生回憶步驟，隱藏文字，用可愛的卡通形象做提問，再從邊緣拖拉標簽顯示文字。學生覺得有趣，加深了印象）

（五）、課堂實踐

1、作業要求：做一做，小組合作制作一個漂亮的降落傘。

2、小組討論分工，并發言

3、小組合作制作降落傘 師：出示作業要求。生：小組討論分工。

學生動手制作，教師巡回指導。

（【設計意圖】運用所學知識設計、制作降落傘。培養學生的設計意識、合作精神和動手操作能力）

（六）、展示評價

賽一賽：

1、哪組制作的降落傘最獨特美觀？

2、那組降落傘漂浮的最穩定？

生：每組先比賽選出一名獲勝者，每組優勝者上臺進行最后比賽。學生評選出最美降落傘，最安全降落傘等。并請獲獎者發表感言。小結；同學們合作制作了一個個精美的降落傘，真棒！

（【設計意圖】老師擔當主持人角色，為比賽服務。在組評和班評，師評中使學生當裁判，發揮主動意識。）

（七）、拓展延伸

師：那么同學們知道誰第一個制作了降落傘嗎？第一個在空中使用降落傘的人是法國飛船駕駛員布蘭查德。今天這節課，我們學習了關于降落傘的知識。（出示板書）同學們也動手制作了自己的降落傘。課下的時候，可以去外面放飛一下。

藝術和科學也是想通的，同學們不要偏科。希望同學們以后也能這樣發現美，觀察沒，制作美。

學生觀看文字，回憶本課內容。

（【設計意圖】激發學生熱愛科學，珍惜學習。）

板書：

13、降落傘 降落傘的結構： 傘面、傘繩、重物 步驟：

構思 降落傘的外形 設計 合適的圖案 制作 裝飾傘面 調整 重物

第五篇：小飛機——中班教案

一、活動目標

1、模仿飛機動作，并與同伴合作表演集體舞

2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂 二。、活動過程

1、視頻導入——播放有關飛機滑翔，拉起、俯沖、翻身動作的視頻，使幼兒初步了解，記憶

師：小朋友們早上好，老師想問問小朋友們，你們見過飛機飛行時的姿態么？想好老師問的問題，舉手告訴老師……小朋友們回答的都很好，老師這里有一個小視頻，小朋友們仔細看，看完了想一想都有哪些動作，然后咱們一起來做一做好么？好了，我們看看視頻里飛機都有哪些動作吧

2嘗試模仿飛機飛行時的不同動作

師：剛剛視頻里飛機都有那些動作呀？想好了再舉手告訴老師……剛剛小朋友們都說了哪些動作？有滑翔、翻身，是的，現在老師想請小朋友們在十五個數里沒有聲音地把小椅子放回桌子下面，然后面向老師站成兩隊。小朋友們都已經站好了，那咱們一起來嘗試著做一做剛剛飛機飛行時的動作吧……

3、玩游戲——飛機變身，練習碎步走、邀請和轉身的動作

師：剛剛小朋友們模仿飛機飛行的動作模仿的很像呢，那咱們一起來玩個游戲吧?，F在請小朋友們站成一個大圓，我們要開始游戲了。玩游戲前，請小朋友們安靜的聽好游戲規則，老師先請兩位小朋友和老師一起示范一下….玩游戲時，第一位小飛機扮演者要雙手打平，跟著音樂小碎步在小朋友圍成的圈里走，想好自己想邀請的小飛機，音樂結束前，找到第二名小飛機，兩位小朋友面對面一起說飛機變身，然后第一位小飛機立即轉身，第二位小朋友雙手搭在第一名小朋友肩膀上，兩位小飛機繼續小碎步飛行去找第三位小飛機，找到第三位小飛機時，前兩位小飛機同時轉身，這時第二位小飛機是飛機頭，這樣玩下去，找到第四位小飛機時，第三位小飛機是飛機頭，懂了么？（老師邊說規則邊示范）要記住，音樂停止時，當飛機頭的小朋友必須找到一位小飛機，但如果沒停，就要一直小碎步在圈里走，其他的小朋友在原地可以跟著音樂拍手，音樂停止時除了飛機頭找到的小朋友，其他小朋友就不能動了，知道了么？那咱們開始玩游戲啦，誰愿意當地一位小飛機？

4、熟悉游戲，學習表演集體舞

師：剛剛小朋友們已經熟悉了游戲的玩法，現在老師要提高難度了。站成一圈的小朋友拍手時，圈里的小飛機老師需要三位小飛機當飛機頭，音樂響起時，三位飛機頭站成一個小圈，向前走一步后立即轉身向后走一步再去找你想要請的小飛機，找好之后，音樂響起時，三隊小飛機繼續站成一個圓，向前走一步，然后轉身向后走一步，就這樣玩下去，直到外圈的小朋友被邀請完，懂了么？那就開始吧

5、結束——游戲結束，放松

師：好啦，今天的活動就到這了，今天我們學了幾個飛機飛行的動作，但飛機還有很多飛行的動作，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起上網找一找飛機飛行的動作好么？….