第一篇：小學(xué)體育籃球教案原地雙手胸前傳接球(水平三)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育籃球教案原地雙手胸前傳接球（水平三）教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

小籃球是本年級(jí)小球類教學(xué)內(nèi)容，小籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動(dòng)的手段和方法更好地鍛煉學(xué)生的身體。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些籃球的基本技術(shù)和技能，初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)校籃球的興趣。學(xué)情分析：

本次課的授課對(duì)象是水平二五年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在三、四年級(jí)都接觸過(guò)籃球，已經(jīng)了解一些初步的籃球基本技術(shù)和技能，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)籃球雙手胸前傳接球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2.技能目標(biāo)：使85%的學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的上肢特別是手指手腕的力量，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)與鍛煉。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢機(jī)智果斷克服困難，勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn): 球出手時(shí)翻腕、撥指的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn):傳球時(shí)的協(xié)調(diào)用力方法。教法和學(xué)法：

1.常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用引導(dǎo)、示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

2.學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、糾正錯(cuò)誤法、評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

3.放松和結(jié)束部分：教師主要采用引導(dǎo)示范法、評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。教學(xué)步驟：

一、身心準(zhǔn)備

1、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容。

2、踏青接力跑

學(xué)生分成四組，先跑到中線，返回，再到底線再返回，再交給下一個(gè)同學(xué)。其中球必須在兩手中變換。

二、教學(xué)診斷：

1、講解示范

教師邀請(qǐng)學(xué)生配合示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)，并讓同學(xué)記住雙手胸前傳球的口訣：兩腿前后分開站，雙手持球置胸前。手指分開要自然，拇指八字記心間。指根以上去持球，掌心空出兩肘屈。后腳蹬地重心移，兩臂傳球要伸直。食指、中指把球撥，拇指用力并下壓。手腕翻轉(zhuǎn)把球傳，全身協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

蹬地、伸臂、翻腕、撥指

要求，首先跟老師一起做徒手練習(xí)，然后再進(jìn)行有球練習(xí)。3.游戲：傳球比快 方法：

場(chǎng)地上畫五條相隔3米左右的平行線四組。學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)再分兩人一組，第一人站在起跑線上，第二人站在第二條線上。游戲開始，第一人將球迅速傳給第二人，然后，第一人迅速跑到第三條線上轉(zhuǎn)身接球，依次進(jìn)行，到終點(diǎn)后同上述方法返回。交給下組排頭繼續(xù)游戲，以先完成的隊(duì)為勝。

三、身心放松

1、放松操，抖手腳

2、點(diǎn)評(píng)本課，下課。教具準(zhǔn)備，籃球

20個(gè)。

第二篇：籃球原地雙手胸前傳接球教案

設(shè)計(jì)思路

傳、接球在籃球比賽中運(yùn)用的最多，七年級(jí)所選擇的籃球原地雙手胸前傳接球是最基本的教材內(nèi)容，在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)發(fā)力、接球時(shí)緩沖來(lái)求力量，從原地雙手胸前傳、接球開始，強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性。在掌握動(dòng)作技術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行移動(dòng)傳接球教學(xué)，在進(jìn)行與其他技術(shù)相結(jié)合教學(xué)，同時(shí)，要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。最后再進(jìn)行有防守情況下的練習(xí)，提高學(xué)生良好的觀察能力和判斷力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識(shí)。

籃球基本技術(shù)

單元教學(xué)計(jì)劃（共　6　課次）

七　年級(jí)　　　　　　　　　　　　　　　　　　2017年11月8日

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性

運(yùn)動(dòng)技能：基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球、原地雙手胸前傳接球和原地單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作，學(xué)會(huì)使用正確的技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽，提高毒瘤惡習(xí)能力

身體健康：全面發(fā)展身體素質(zhì)和應(yīng)變能力提高在運(yùn)動(dòng)中的安全防范意識(shí)

心理健康與社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和大膽展示自我的勇氣，提高交往能力以及樂(lè)于助人的風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神為終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)

課次

教學(xué)內(nèi)容與要求

主要教法與措施

重難點(diǎn)

11、學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球

2、專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)：移動(dòng)練習(xí)；急停、急起練習(xí)

1、講解示范，分組教學(xué)

2、熟悉球性練習(xí)

3、原地運(yùn)球、走動(dòng)運(yùn)球、慢跑運(yùn)球練習(xí)

4、自主學(xué)習(xí)，交流互學(xué)，展示評(píng)價(jià)。

5、運(yùn)球比賽

6、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：運(yùn)球手型與觸球部位

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合與球的落點(diǎn)

21、學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球

2、素質(zhì)練習(xí)

1、熟悉球性

2、啟發(fā)性教學(xué)，小組自學(xué)，互助教學(xué)

3、講解示范，巡回指導(dǎo)，分組教學(xué)

4、徒手練習(xí)、推球練習(xí)、近距離、遠(yuǎn)距離傳球練習(xí)，三人配合練習(xí)，傳球比賽

5、素質(zhì)練習(xí)

傳球重點(diǎn)：持球與翻腕撥球。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力

接球重難點(diǎn)：手型與主動(dòng)迎球

31、進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地雙手胸前出接球

2、素質(zhì)練習(xí)

1、講解示范：強(qiáng)調(diào)接球時(shí)機(jī)，傳球方向、位置

2、扇形傳球練習(xí)，移動(dòng)接球練習(xí)

3、運(yùn)球急停-傳球-接球練習(xí)

4、三人一組半場(chǎng)二對(duì)一運(yùn)-傳-接練習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)

傳球重難點(diǎn)：蹬、伸、翻、撥動(dòng)作連貫，上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。

接球重難點(diǎn)：接球手型與主動(dòng)迎球并后引

41、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃

2、素質(zhì)練習(xí)

1、分組進(jìn)行運(yùn)-傳-接練習(xí)

2、啟發(fā)性教學(xué)、講解示范，巡回指導(dǎo)

3、分組自學(xué)、展示、互學(xué)評(píng)價(jià)

4、徒手練習(xí)，持球模仿練習(xí)、分組投籃練習(xí)、投籃比賽

5、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：持球、護(hù)球與投籃

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力

51、進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃

2、素質(zhì)練習(xí)

1、講解示范巡回指導(dǎo)

2、分組投籃練習(xí)

3、分層教學(xué)，組內(nèi)結(jié)伴互助

4、運(yùn)球急停-傳球-接球-投籃練習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)

重點(diǎn)：蹬地、伸臂與出手。技術(shù)動(dòng)作的有效銜接

難點(diǎn)：出手角度與協(xié)調(diào)用力

測(cè)試

1、半場(chǎng)及時(shí)往返運(yùn)球

2、原地單手肩上投籃

1、講解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法

2、學(xué)生待考練習(xí)

3、測(cè)試

重點(diǎn)：技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范

難點(diǎn)：心態(tài)放平，正常發(fā)揮

籃球原地雙手胸前傳接球課時(shí)計(jì)劃

第　　　　2　　　課次　　　　　　　　　　　　　　　　時(shí)間：2017　年11月8日

本課教材內(nèi)容

1籃球雙手胸前傳接球

2.游戲

教材重難點(diǎn)

傳球重點(diǎn)：持球與翻腕撥球；難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力

接球重難點(diǎn)：手型與主動(dòng)迎球

本課教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能了解籃球雙手胸前傳接球技術(shù)和所學(xué)的動(dòng)作鍛煉與運(yùn)用價(jià)值。

技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量等身體素質(zhì)。

情感:通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生積極性及探究欲望，使他們體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)結(jié)合作精神

本課重點(diǎn)領(lǐng)域

運(yùn)動(dòng)參與

√

運(yùn)動(dòng)技能

√

身體健康

√

心理健康社會(huì)適應(yīng)

√

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容與要求

教與學(xué)方法、措施

次數(shù)

預(yù)計(jì)問(wèn)題與處理方法

組織形式　場(chǎng)地布置

一、準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)內(nèi)容

要求：快、靜齊，集中注意力

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

①熱身跑

②S型跑

③折線跑

④上肢運(yùn)動(dòng)

腰部繞球

側(cè)壓腿運(yùn)球

拋接球

要求：學(xué)生認(rèn)真積極，充分活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1、傳球方式探索

2、籃球原地雙手胸前傳接球?qū)W生自學(xué)。

3、原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)

1)、持球手法：拇指相對(duì)成“八”字，掌心空出，雙手“包”球

2)、傳球：蹬、伸、翻、撥

重?點(diǎn)：翻腕、撥球

3)、接球：伸臂、迎球、引接、緩沖、護(hù)球

重?點(diǎn)：主動(dòng)迎球

4、學(xué)練

1）徒手練習(xí)

2）分組兩人推球練習(xí)

3）分組兩人相距2-5米迎面?zhèn)鹘忧颍鶕?jù)掌握情況調(diào)整距離

4）小組展示。

5）三人傳球游戲

5、傳球接力賽

每組分成人數(shù)相等的兩排面對(duì)面站，每人相隔3米，聽到開始后，第一名同學(xué)將球傳給第二名，以此傳下去后，再傳回來(lái)給第一名同學(xué)，最先傳回隊(duì)獲勝。

6、課課練

①折返跑10次*3組

②俯臥支撐30s*3組

1、放松活動(dòng)

2、課堂總結(jié)

3、宣布下課，手還器材

要求：學(xué)生充分放松，認(rèn)真聽講積極自評(píng)。

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

2、師生問(wèn)好，檢查服裝

3、提出本課目標(biāo)和要求

4、安排見習(xí)生

5、準(zhǔn)備活動(dòng)教師示范口令指揮，要求停球時(shí)持球于右側(cè)腰部

6、學(xué)生認(rèn)真聽講，積極觀察模仿，充分預(yù)熱身體肌肉、關(guān)節(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，一人持球，將球傳給自己的同伴。學(xué)生充分發(fā)揮想象，多種方式傳球。

2、找出不同的傳球方式展示，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

3、學(xué)生觀察模仿雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，并分組自學(xué)。

4、學(xué)生交流展示自學(xué)結(jié)果，教師講解示范雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)

6、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

7、學(xué)生根據(jù)掌握情況適當(dāng)延伸傳球距離

8、指導(dǎo)學(xué)生小組展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，積極評(píng)價(jià)。

9、教師講解練習(xí)規(guī)則，學(xué)生認(rèn)真聽講，配合練習(xí)

10、教師講解比賽規(guī)則，并示范比賽過(guò)程。學(xué)生認(rèn)真聽講，按規(guī)則進(jìn)行比賽。

11、教師講解示范課課練內(nèi)容，學(xué)生分組迅速，認(rèn)真完成1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，語(yǔ)言提示。學(xué)生認(rèn)真聽講并充分放松身心

2、教師對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極評(píng)價(jià)。

3、師生再見，收還器材

10-15

預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生注意力不集中，隊(duì)伍內(nèi)講話

處理方法：教師聲音洪亮，并通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生

預(yù)計(jì)問(wèn)題：停球后學(xué)生繼續(xù)拍球或坐球上；熱身動(dòng)作小，不充分

處理方法：要求學(xué)生停球后全部持球于右側(cè)腰部；教師注意觀察，通過(guò)鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：部分學(xué)生懶散，自學(xué)效果差

處理方法：通過(guò)語(yǔ)言提示學(xué)生如NBA球星或同學(xué)比賽時(shí)的傳球；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，教師不斷鼓勵(lì)。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：部分同學(xué)仍在拍球，講話。影響自身后面的練習(xí)。

處理方法：提醒同學(xué)持球于腰間，找同學(xué)配合講解。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：持球或傳球時(shí)肘關(guān)節(jié)外張，手指手腕用力不當(dāng)。

處理方法：強(qiáng)化兩人一球互推練習(xí)，鞏固正確技術(shù)動(dòng)作。

預(yù)計(jì)問(wèn)題；傳球掌心觸球

處理方法：徒手練習(xí)體會(huì)正確的動(dòng)作和用力方法。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：不采用雙手胸前傳接球技術(shù)完成比賽。

處理方法：賽前強(qiáng)調(diào)傳球技術(shù)的要求，相互監(jiān)督。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生夾球跳時(shí)掉球；感覺累后不能堅(jiān)持完成練習(xí)

處理方法：提醒學(xué)生球加在兩腳間，不易過(guò)高；不斷鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持完成。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：學(xué)生動(dòng)作不舒展，講話，不能充分放松。

處理方法：教師不斷語(yǔ)言提示并鼓勵(lì)學(xué)生。

組織：如圖

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組織：如圖

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組織：如圖

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兩人：如圖

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三人：如圖

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接力賽如圖：

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組織：如圖

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場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)，籃球41個(gè)，托盤55個(gè)

負(fù)荷預(yù)計(jì)

平均心率

120次/每分

練習(xí)密度

70%

心理負(fù)荷

中

安全措施

1、課前檢查場(chǎng)地器材是否存在安全隱患

2、檢查學(xué)生著裝是否存在不符合體育課要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3、活動(dòng)前講規(guī)則，提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)注意安全

4、收還器材規(guī)范有序，不擁擠。

課后小結(jié)

第三篇：籃球原地雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

慈利縣一鳴中學(xué)

姚 華

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)“以健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，營(yíng)造自主體驗(yàn)，愉快合作的學(xué)習(xí)氣氛；通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)的重要組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)

三、學(xué)情分析：

本次課的授課為七年級(jí)八班，學(xué)生32，男16人，16人。本次課為第一次課，本課根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生能力、心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選用了從熟悉球性練習(xí)——傳遞球練習(xí)——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)。結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。運(yùn)用“嘗試——討論——合作練習(xí)——評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中練的特點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。2.技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：傳接球動(dòng)作方法；

教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。

六、場(chǎng)器材準(zhǔn)備 籃球20個(gè)

七、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

（一）導(dǎo)入

教師用啟發(fā)、提問(wèn)的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）熱身活動(dòng)

在音樂(lè)的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套傳遞球練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，又熟悉球性。主要內(nèi)容：

1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.傳球方法種種；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)主要評(píng)價(jià)：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

（三）學(xué)習(xí)嘗試

教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)、建立正確概念。

（四）合作探究

提出問(wèn)題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同學(xué)們躍躍欲試回答：(1)接球時(shí)手形不正確，無(wú)緩沖動(dòng)作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無(wú)力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了教學(xué)視頻，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：認(rèn)知傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。

（五）創(chuàng)新拓展 1．快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。

比賽辦法：A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）；

B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。2．三人傳一球、四人傳兩球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力

規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。（2）傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。3.運(yùn)球接力素質(zhì)游戲

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：運(yùn)用意識(shí)，參與意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

(六)愉悅身心

回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，提升興趣，表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極方面；提出要求在課后運(yùn)用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。

八、課后反思

本節(jié)課整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與練習(xí)。在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試、探究、合作練習(xí)。游戲比賽促進(jìn)學(xué)生掌握了傳接球基本動(dòng)作方法和基本能力的目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和良好的人際交往能力。

第四篇：《籃球原地雙手胸前傳接球》教案及說(shuō)課稿

《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

根據(jù)六年級(jí)新課改精神，結(jié)合我校具體情況，小學(xué)階段的教學(xué)逐漸重視團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，所以，本課籃球選項(xiàng)教學(xué)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，第二學(xué)時(shí)“原地雙手傳、接球技術(shù)”和傳球接力游戲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。籃球的最大魅力在于團(tuán)隊(duì)配合與個(gè)人技術(shù)的結(jié)合，傳球則是聯(lián)系團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的唯一有效手段。所以，傳接球的重要性不言而喻，同時(shí)進(jìn)行傳接球的教學(xué)也能讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為六年級(jí)，學(xué)生共62人，其中男31人，女31人，本次授課對(duì)象為大多數(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)、甚至沒有基礎(chǔ)。這給教學(xué)造成了較大的難度。通過(guò)本次的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識(shí)在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上、傳授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的傳接球技術(shù)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)，掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動(dòng)作，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制,傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）開始部分：

集合，整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好。

（二）準(zhǔn)備部分：（1）、慢跑熱身。（2）、活動(dòng)身體各部分的關(guān)節(jié)。（3）、游戲。

（三）基本部分：

1、分組運(yùn)球比賽。

2、講解原地雙手胸前傳、接球要點(diǎn)：（1）、傳球要點(diǎn)：

屈肘持球于胸前，含胸收腹視前方； 兩手前伸腕外翻，充分伸展指撥球（2）、接球要點(diǎn)：

兩手分開半弧形，面對(duì)來(lái)球上前迎； 主動(dòng)伸臂體前傾，順勢(shì)接球引胸前。

3、教師示范：

4、學(xué)生練習(xí)：

（1）、倆人一組互相練習(xí)傳接球。（2）、快速傳接球比賽 A、看誰(shuí)傳得快：

比賽目的：提高學(xué)生快速傳球能力。比賽辦法：

a、比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

b、再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。

B、看誰(shuí)傳得準(zhǔn)：

游戲目的：提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。場(chǎng)地器材：每人一球，呼啦圈4個(gè)。

比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，穿越呼啦圈多的組沒獎(jiǎng)勵(lì)，少的獎(jiǎng)勵(lì)俯臥撐或下蹲。

六、教學(xué)特點(diǎn)：

本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。

教法：通過(guò)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、示范、講練結(jié)合以及游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間的技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)、降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生快速掌握該技術(shù)動(dòng)作。

學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

教師示范，邊示范邊提示讓學(xué)生做模仿練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，并掌握動(dòng)作。

雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

上下拋接球游戲（雙手拋球，蹲下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。原地高、低運(yùn)球練習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

3、學(xué)習(xí)嘗試

教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

4、合作探究

提出問(wèn)題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同學(xué)們躍躍欲試回答：

(1)接球時(shí)手形不正確，無(wú)緩沖動(dòng)作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無(wú)力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；

（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

5、創(chuàng)新拓展

（1）快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。

比賽辦法：A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。（2）看誰(shuí)傳得準(zhǔn)

游戲目的：提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。場(chǎng)地器材：每人一球，呼啦圈4個(gè)。

比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評(píng)選星級(jí)球隊(duì)，獲得星級(jí)球隊(duì)同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)礦泉水一瓶（比三組）。（3）運(yùn)球接傳球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力

規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。（2）運(yùn)、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

名次：看哪組同學(xué)最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評(píng)選冠軍隊(duì)。注意傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

6、課課練

利用籃球場(chǎng)的一側(cè)邊線起跑運(yùn)球、至對(duì)面兩個(gè)不同距離邊線做折返跑運(yùn)球，兩組。

九、教學(xué)反饋

本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚，心情愉悅。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，形成了一種民主、自由、和諧的師生關(guān)系以及探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，啟發(fā)了學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。

第五篇：《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)

五一路小學(xué) 范濤

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球與游戲的興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到籃球活動(dòng)中去，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2.在傳球游戲練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生去體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，基本學(xué)會(huì)雙手胸前傳球動(dòng)作，并能與運(yùn)球、投籃結(jié)合，增強(qiáng)球感。

3.在籃球的傳球活動(dòng)中通過(guò)自我目標(biāo)設(shè)立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發(fā)展學(xué)生自尊與自信，形成克服困難團(tuán)結(jié)的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力。

三、教學(xué)用具：籃球。

四、教學(xué)流程：

①開始部分：

體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，體委歸隊(duì)。

師：同學(xué)們好。

生：老師好。

師：再上課之前，老師問(wèn)有沒有同學(xué)身體不舒服，不能上課，請(qǐng)出來(lái)見習(xí)。

生：沒有。

師：很好，現(xiàn)在進(jìn)行課堂常規(guī)部分。

師：稍息。

生：……

師：立正。

生：……

師：全體都有向右看齊。

生：……

師：先前看。

師：第一行1.2報(bào)數(shù)。

生：1.2 1.2 1.2師：第二行1.2報(bào)數(shù)。

生：1.2 1.2 1.2

師：由二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走。

生：123.師：由二列橫隊(duì)變四列縱隊(duì)走。

生：1234.師：下面進(jìn)行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

生：……

師：下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。

生： 1.2.3.4 1234 12.②準(zhǔn)備部分：

環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備部分

師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵(lì)3次。成一倍距離向前看齊，下面進(jìn)行籃球?qū)ｍ?xiàng)拉伸運(yùn)動(dòng)…

生：……

師：全體成密集隊(duì)形齊步走，稍息。

生：……

環(huán)節(jié)

二、游戲部分：

師：下面進(jìn)行傳球接龍游戲

師：規(guī)則：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球，等裁判吹哨后比賽開始，第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué)手里，該同學(xué)跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規(guī)則進(jìn)行，直到最后一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球，此時(shí)裁判掐表，比賽結(jié)束。整個(gè)過(guò)程由裁判計(jì)時(shí)。以用時(shí)最短的那一隊(duì)獲勝！最后一名集體受罰5個(gè)蹲起。

師：下面開始分組進(jìn)行游戲。

生：……

師：同學(xué)們，覺得游戲好玩兒不好玩？

生：好玩。

③基本部分：

師：由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學(xué)向后轉(zhuǎn)，3.4排同學(xué)向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請(qǐng)認(rèn)真觀察。

師：在籃球場(chǎng)上傳球、運(yùn)球、投籃是最基本的三個(gè)要素。今天老師為什么要講傳球呢？在籃球場(chǎng)上一次好的傳球可以給隊(duì)員創(chuàng)造好的得分機(jī)會(huì)，最終會(huì)取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，傳球是方式有很多，那么請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)展示下。

生：……

師：好，同學(xué)們做的非常好，那么老師繼續(xù)給大學(xué)補(bǔ)充幾種傳球（如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長(zhǎng)傳球、手遞手傳球、）

師：在籃球場(chǎng)上是千變?nèi)f化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。

師：下面請(qǐng)一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師傳球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣？

生：沒有垂肘、兩腳沒有開立……

師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同？

生：球沒有旋轉(zhuǎn)……

師：非常棒！那么老師完整的總結(jié)下。兩臂垂肘手成“8”字持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí)，要兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。

師：下面請(qǐng)一名同學(xué)和我做下示范，看看這名同學(xué)和老師接球時(shí)做的動(dòng)作有哪些不一樣？

生：沒有成“8”字

師：非常好，那么老師總結(jié)下。接球時(shí)要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形。當(dāng)球觸手后，為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。

師：同學(xué)們非常棒，下面以小組進(jìn)行分組練習(xí)。

師：第一行同學(xué)，向右轉(zhuǎn)，齊步走，拿球。回到原位

生：……

師：停，在練習(xí)的過(guò)程中那些同學(xué)遇到問(wèn)題了？

生：為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢？

師：還有沒有了？

生：為什么老傳的偏？為什么老傳的高了？

師：哪位同學(xué)能給解決下這個(gè)問(wèn)題？

生：拿一根繩子，然后在兩名同學(xué)之間拉起來(lái)，傳球的路線從繩子上方傳過(guò)，不許碰見繩子。

師：這名同學(xué)的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據(jù)這個(gè)參照物去傳球。

師：開始練習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)。吹哨練習(xí)

師：集合站隊(duì)，回收器材。

④結(jié)束部分：

全體集合：

師：同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球?qū)W會(huì)了沒有？

生：學(xué)會(huì)了。

師：同學(xué)們，表現(xiàn)非常好，在這節(jié)課，我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球，以后還會(huì)學(xué)習(xí)更多的傳球，籃球是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量。

師：以后不管干什么事都要講究團(tuán)隊(duì)的配合。我相信經(jīng)過(guò)大家的努力練習(xí)后，在今年第六屆“我們是冠軍”的比賽中取得好的成績(jī)。一定會(huì)為五一增添新光彩，再創(chuàng)新輝煌。好，同學(xué)們下課。

生：老師再見，謝謝老師！

品評(píng)：

本節(jié)課，基本上按照原有教材復(fù)習(xí)、學(xué)生自主探究，研究性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)，老師扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)作、自己找問(wèn)題、自己糾正解決問(wèn)題的這種學(xué)習(xí)模式對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學(xué)到的是一種思維，能讓這種研究性學(xué)習(xí)的思維，貫穿到學(xué)生其它科目的學(xué)習(xí)中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學(xué)目的。教給學(xué)生做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，體育教師標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)肢體動(dòng)作、鏡面示范動(dòng)作等一些教學(xué)基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準(zhǔn)的。最后是學(xué)生的精神面貌一定要好，一定要展現(xiàn)出本班的班風(fēng)、班貌來(lái)。展現(xiàn)出五一人的風(fēng)采。相信下次教學(xué)一定還會(huì)有新的提高。