第一篇：天路

《天路》一課觀后感

觀看了北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉媛老師的《天路》優(yōu)質(zhì)課視頻，聽(tīng)了陳延軍教授深入淺出的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于進(jìn)一步在教學(xué)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，提升自己語(yǔ)文學(xué)科課堂魅力，具有重要的指導(dǎo)意義，受益匪淺。

一、生本高效的理念深入人心。

劉媛老師的《天路》一課，教學(xué)基本功令人欽佩，在教學(xué)中，感受最深的就是生本高效的教學(xué)理念，具體體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)《預(yù)習(xí)單》、課前導(dǎo)入、課堂質(zhì)疑，小組合作的有效滲透等。課前，布置學(xué)生完成了課前預(yù)習(xí)卡，其中包括基礎(chǔ)知識(shí)部分，如“需要識(shí)記的生字詞，不懂的詞語(yǔ)”，再有就是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握，如課文主要內(nèi)容的根據(jù)，有什么不懂的問(wèn)題，上課之前課件展示的表示自然環(huán)境、人物精神的詞語(yǔ)等等。再比如劉媛老師設(shè)計(jì)的學(xué)生自主提問(wèn)題，從學(xué)生最感興趣的問(wèn)題（為什么稱青藏鐵路是“天路”？）入手就非常巧妙，孩子們興趣高，同時(shí)解決了與之相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，使課堂達(dá)到高效。

二、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出。

劉媛老師對(duì)文本的解讀非常到位，抓住語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，用教材教語(yǔ)文，課中對(duì)知識(shí)性目標(biāo)，能力性目標(biāo)都滲透到位，比如抓關(guān)鍵詞理解文章內(nèi)容的方法，想象畫(huà)面，邊讀邊思考，補(bǔ)充背景資料的方法等等。善于抓住一條主線進(jìn)行教學(xué)，讓孩子每節(jié)課中都能感受的老師的主要目標(biāo)是什么，教學(xué)重點(diǎn)在哪里。這些方法今后我在自己的課堂教學(xué)中將靈活運(yùn)用。如劉媛老師在上《天路》一課時(shí)，提出為什么稱青藏鐵路是“天路”？教學(xué)中緊緊抓住這條主線進(jìn)行教學(xué)，解決文本所體現(xiàn)的情感目標(biāo)“建設(shè)者的精神”，最終實(shí)現(xiàn)課堂的工具性與人文性的統(tǒng)一。關(guān)于《天路》這篇課文，大家都很熟悉，但劉媛老師卻把這節(jié)課上升到另一個(gè)境界。尤其是自始至終的質(zhì)疑引導(dǎo)，真正讓我感覺(jué)到劉媛老師扎實(shí)的教學(xué)功底，以學(xué)生為本的教學(xué)思想。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，最后讓學(xué)生們通過(guò)觀看圖片、視頻，真正讓學(xué)生感悟了建設(shè)者們不怕困難、開(kāi)拓進(jìn)取的大無(wú)畏英雄形象，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，真正一舉多得。

三、怎樣才算是一節(jié)好課呢？

我個(gè)人覺(jué)得還是要看學(xué)生的收獲有多大？課堂上不能忽略語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，留給學(xué)生閱讀感悟的時(shí)間，能夠讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所感，學(xué)有所獲。語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，永遠(yuǎn)沒(méi)有最完美的課，只有更好。劉媛老師執(zhí)教的《天路》一課，注意培養(yǎng)學(xué)生的感情朗讀，但是讀的層次不夠。如果讓我教學(xué)這一課，一定要在讀上下足功夫，個(gè)別讀、小組讀、分角色讀、齊讀、引讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本，讀出情感，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一篇優(yōu)秀詩(shī)文供學(xué)生鑒賞，以此達(dá)到以讀代講的作用。

第二篇：《天路》賞析

《天路》賞析

雄 師 范 學(xué)

課題名稱：《天路》賞析 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 專業(yè)： 班級(jí)： 指導(dǎo)教師：

2009年12月27日

-0

《天路》賞析

連續(xù)在羽調(diào)式主音上方三度音和下方二度音作了短暫延留后，突然將五度音大跳至下方八度，再上行回落主音，顯得更開(kāi)闊、明亮又撼動(dòng)人心。《青藏高原》從上方屬音開(kāi)唱，《天路》則由低八度主音開(kāi)聲，這就有效地避開(kāi)了模仿重復(fù)的“雷區(qū)”。該作品結(jié)構(gòu)為帶反復(fù)的二段體，4/4拍，羽調(diào)式，中速稍慢。A段基本在中低音區(qū)徘徊，“清晨我站在青青的草場(chǎng)，看見(jiàn)神鷹披著那霞光……”第一個(gè)音以全曲最低的中央C為起點(diǎn)，第一人稱開(kāi)始溫和平靜地獨(dú)白：前4句反復(fù)再接后4句，為B段的發(fā)展做了足夠充分的鋪墊，A段終結(jié)與起始在同一高度，舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏，表達(dá)出一種蓄勢(shì)待發(fā)的情感；B段是全曲的核心和高潮。經(jīng)過(guò)一個(gè)2/4拍子的短暫過(guò)渡，音樂(lè)直接沖向制高點(diǎn)，“那是一條神奇的天路（吔）……”作曲家把這個(gè)“天”字，放在高潮的巔峰。這個(gè)制高點(diǎn)的設(shè)置，突破了歌曲創(chuàng)作的常規(guī)，一般寫(xiě)法把高潮安排在結(jié)尾部分，而印青的處理猶如神山奇峰拔地而起。這里g2的出現(xiàn)并不讓人感覺(jué)生硬突兀，而是順理成章水到渠成，為豁然高漲的情緒開(kāi)通了一個(gè)噴發(fā)宣泄的閘口。A段和B段的對(duì)比，除了音區(qū)的落差外，在歌詞“擺字”上也做了精心設(shè)計(jì)，A段字寬松稀疏，B段字密集緊湊，十分巧妙地利用相同的節(jié)拍速度，形成不同的節(jié)奏語(yǔ)感的變化。而樂(lè)句之間重復(fù)音的運(yùn)用以及句頭句尾起音落音的安排，無(wú)不體現(xiàn)作曲家的個(gè)性語(yǔ)言。“從此山不再高路不再漫長(zhǎng)，各族兒女歡聚一堂”，特別耐人尋味，前半句拉開(kāi)與藏謠的距離，后半句又不露痕跡落葉歸根。作曲家的深厚造詣可見(jiàn)一斑，令人敬佩。

注釋：作曲：印青，1971年入伍.大校軍銜,1970年他考入江蘇省軍區(qū)某部業(yè)余演出隊(duì)成為了一名小提琴手。演唱：韓紅，全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)青聯(lián)常委、中華海外聯(lián)誼會(huì)理事，當(dāng)今流行樂(lè)壇創(chuàng)作、演唱實(shí)力派歌手，其藏文名“央金卓瑪” 原唱：巴桑，韓紅已買(mǎi)斷演唱版權(quán)。

參考文獻(xiàn)： 一、六十年稿件：《天路》

二、國(guó)慶60周年獻(xiàn)禮大片《雪域天路》 主演：劉威 奇道 江濤 尹鑄勝 夏力薪

集數(shù)：40集

語(yǔ)言：中文字幕

類別：國(guó)慶60周年大慶的獻(xiàn)禮片

第三篇：天路解說(shuō)詞

有一條路，是七色的彩虹 有一條路，是夢(mèng)想的故鄉(xiāng) 有一條路，叫天平鐵路

站在清晨的山巔，它點(diǎn)燃黎明的朝陽(yáng) 站在日暮的山谷，它描摹黃昏的寧?kù)o 看那一條神奇的天路，終于修到了我的家鄉(xiāng) 從此山不再高，路不再漫長(zhǎng) 幸福的歌聲傳向四方

第四篇：學(xué)唱歌曲《天路》

學(xué)唱歌曲《天 路》

教學(xué)目的：

1．通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)常用記號(hào)漸弱、波音。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

反復(fù)演唱，體會(huì)歌曲風(fēng)格、韻味。

教時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)方法：

示范法、練習(xí)法。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)。

二、發(fā)聲練習(xí)：

三、復(fù)習(xí)舊歌：《菁菁校園》

四、學(xué)唱《天路》：

1．導(dǎo)入：

老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在座的同學(xué)你們有去過(guò)西藏的嗎？很遺憾，我們都沒(méi)有去過(guò)西藏，但是我們?cè)陔娪埃娨暬蚴且恍?shū)刊雜志上一定能了解到西藏的一些知識(shí)，提到西藏我們腦海中會(huì)有很多畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)介紹一下你了解的西藏是什么樣？西藏都有什么？

了解西藏：〈生答師補(bǔ)〉（美景：山上雪，山下綠草，景色壯觀，羊群滿山坡等）西藏確實(shí)是一個(gè)美麗的地方，難怪有許多藝術(shù)家他們非常渴望去西藏看一看，覺(jué)得那里很神秘，令人想往，他們覺(jué)得去那里好象能夠?qū)ふ业剿囆g(shù)的靈感。

2006年7月1日上午青藏鐵路全線正式通車，結(jié)束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創(chuàng)造了一系列世界之最。

世界最長(zhǎng)的高原鐵路。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達(dá)１１４２公里。

世界海拔最高的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔４０００米以上地段達(dá)９６０公里，最高點(diǎn)在唐古拉山，海拔為５０７２米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”。穿越凍土里程最長(zhǎng)的鐵路。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達(dá)５５０公里。創(chuàng)世界高原鐵路最高時(shí)速。列車在凍土地段時(shí)速１００公里，非凍土地段時(shí)速１２０公里，這是世界高原鐵路的最高時(shí)速。

世界最高的高原凍土隧道。世界最高隧道風(fēng)火山隧道位于海拔５０１０米的風(fēng)火山上，全長(zhǎng)１３３８米，軌面海拔標(biāo)高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)。

世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道。世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道是全長(zhǎng)１６８６米的昆侖山隧道。

海拔最高的火車站。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋。海拔４６００多米、全長(zhǎng)１１．７公里的號(hào)稱青藏鐵路第一長(zhǎng)橋的清水河特大橋飛架于昆侖雪山下。

青藏鐵路的建成，將極大地促進(jìn)西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，加快西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。今天，我們聽(tīng)聽(tīng)鐵路建成后西藏人民內(nèi)心的感受，學(xué)唱《天路》

2.觀看MTV。3．學(xué)唱： 帶唱曲譜。

講解漸強(qiáng)記號(hào)和波音記號(hào)。

集體哼唱。

4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。學(xué)生自由練唱。分組比賽。6．指名唱。齊唱。7．隨錄音齊唱。齊唱。8．講評(píng)。

9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會(huì)西藏風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。明確：

從歌曲中我們可感到藏族歌曲有濃郁的地方特色，有什么特點(diǎn)呢？（高亢，粗獷，豪放）象對(duì)千萬(wàn)座大山在歌唱，和他們民族的性格？（熱情，勤勞，勇敢，善良）從歌中還可領(lǐng)略出西藏的文化生活和風(fēng)土人情。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：

1．課后練唱《天路》。

2．收集藏族歌曲，相互交流。3

第五篇：天路教案

課題:欣賞《天路》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠理解《天路》的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步了解藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格；

2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ取⒁羯斜砬榈匮莩?/p>

3、在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對(duì)歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。

學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生都接觸過(guò)一些藏族音樂(lè)，但由于個(gè)人的知識(shí)，結(jié)構(gòu)以及愛(ài)好，他們對(duì)藏族音樂(lè)了解比較片面，對(duì)于音樂(lè)的作用及特點(diǎn)只是停留在一般的感性了解基礎(chǔ)上。在本節(jié)課中通過(guò)音響、音像的視聽(tīng)以及教師的講解中需要引導(dǎo)學(xué)生懂得：藏族音樂(lè)的不同表現(xiàn)手法對(duì)藏族人民生活的重要意義和所起重要的作用。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要安排一定比例的鑒賞感受時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)、感悟藏族音樂(lè)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)天路對(duì)藏族人民的意義。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《天路》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ取⒁羯孕诺挠斜砬榈匮莩?/p>

教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、視聽(tīng)結(jié)合法、練習(xí)法。

教具:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

（一）播放歌曲《走進(jìn)西藏》；

（二）學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室，初步感受藏族音樂(lè)風(fēng)格（目的：創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，為下一步學(xué)唱新歌作好情感鋪墊。）；

（三）師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入：

（一）在中華民族的大家庭里，生活著五十五個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂(lè)中最基本的音樂(lè)形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂(lè)的情感以及對(duì)美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)?lái)一首藏族歌曲——《天路》（多媒體顯示）

（二）請(qǐng)學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補(bǔ)充。（青藏高原是我國(guó)四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。

（三）多媒體顯示青藏高原風(fēng)光畫(huà)面。

三、新課教學(xué)：

（一）教唱歌曲。

1、播放韓紅演唱的《天路》視頻，整體把握藏族民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)；

2、分兩部分跟錄音哼唱；

3、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)（二段體）；

4、欣賞合唱曲《天路》（右手揮拍），讓學(xué)生分析比較，更喜歡哪種形式的演唱，為什么？（韓紅的

演唱能將個(gè)人風(fēng)格、歌唱技巧及時(shí)代特點(diǎn)完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強(qiáng)。而巴桑的演唱聲音純 凈，藏族風(fēng)格比較鮮明。）

5、分析促使藏族民歌音樂(lè)特點(diǎn)形成的因素：

（1）分布區(qū)域及地理環(huán)境。

（2）生活特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣。

6、提問(wèn)：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《天路》？

7、根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂(lè)、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。

（二）歌曲欣賞。

1、藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。（歌唱家才旦卓瑪高超的演唱技巧及獨(dú)特的音色，撥動(dòng)同學(xué)們的心

弦，一幕幕感人的畫(huà)面使學(xué)生聯(lián)想到藏區(qū)的生產(chǎn)、生活及藏胞在奴隸制下牛馬不如悲慘歷史，入情、入境

地體會(huì)和感受歌曲的情緒，理解歌曲的主題思想。）

2、欣賞歌曲《公仆贊》，并講述人民的好公仆孔繁森的感人故事。

四、拓展學(xué)習(xí)：

欣賞薩克斯版《天路》

五、教師總結(jié)：

太陽(yáng)和月亮同有一個(gè)母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親，那就是中國(guó)。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。最后，學(xué)生在歌曲《愛(ài)我中華》的歌聲中離開(kāi)教室。

“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原。”孔繁森用生命書(shū)寫(xiě)了共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民新篇章，為新時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了光輝榜樣。

孔繁森出生于１９４４年出生，是山東人。１９９４年，他完成任務(wù)返回阿里途中，不幸發(fā)生車禍，以身殉職，時(shí)年５０歲。

：“一塵不染，兩袖清風(fēng)，１７歲的孔繁森參軍，在部隊(duì)連年被評(píng)為“五好戰(zhàn)士”。部１９７９年，國(guó)家要從內(nèi)地抽調(diào)一批干部到西藏工作，時(shí)任地委宣傳部副部長(zhǎng)的孔繁森主動(dòng)報(bào)名，并寫(xiě)下了“是七尺男兒生能舍己、作千秋鬼雄死不還鄉(xiāng)”的條幅。１９７９年，孔繁森第一次赴西藏工作，擔(dān)任日喀則地區(qū)崗巴縣委副書(shū)記。在崗巴工作３年，孔繁森跑遍了全縣的鄉(xiāng)村、牧區(qū)，與藏族群眾結(jié)下了深厚的友誼。

１９８８年，山東省再次選派進(jìn)藏干部，組織上認(rèn)為孔繁森在政治上成熟又有在藏工作經(jīng)驗(yàn)，便決定讓他帶隊(duì)第二次赴藏工作。進(jìn)藏后，孔繁森擔(dān)任拉薩市副市長(zhǎng)，分管文教、衛(wèi)生和民政工作。到任僅４個(gè)月的時(shí)間，他就跑遍了全市８?jìng)€(gè)縣區(qū)所有的公辦學(xué)校和一半以上的村辦小學(xué)，為發(fā)展少數(shù)民族的教育事業(yè)奔波操勞；為了結(jié)束尼木縣續(xù)邁等３個(gè)鄉(xiāng)群眾易患大骨節(jié)病的歷史，他幾次爬到海拔近５０００米的山頂水源處采集水樣，幫助群眾解決飲水問(wèn)題；了解到農(nóng)牧區(qū)缺醫(yī)少藥的情況后，他每次下鄉(xiāng)時(shí)都特地帶一個(gè)醫(yī)療箱，買(mǎi)上數(shù)百元的常用藥，工作之余就給農(nóng)牧民群眾認(rèn)真地聽(tīng)診、把脈、發(fā)藥、打針，直到小藥箱空了為止。

１９９２年，拉薩市墨竹工卡等縣發(fā)生強(qiáng)烈地震，孔繁森在羊日崗鄉(xiāng)的地震廢墟上，還領(lǐng)養(yǎng)了３名藏族孤兒——１２歲的曲尼、７歲的曲印和５歲的貢桑。收養(yǎng)孤兒后，孔繁森生活更加拮據(jù)，為此他曾３次以“洛珠”的名義獻(xiàn)血９００毫升，９００毫升的鮮血蘊(yùn)含著孔繁森對(duì)藏族孤兒深深的愛(ài)。

１９９２年底，孔繁森第二次調(diào)藏工作期滿，西藏自治區(qū)黨委決定任命他為阿里地委書(shū)記，這一任命意味著孔繁森將繼續(xù)留在西藏工作。面對(duì)人生之路又一次重大選擇，他毫不猶豫地服從了黨的決定、人民的需要。

阿里地處西藏西北部，平均海拔４５００米，被稱為“世界屋脊的屋脊”。這里地廣人稀，常年氣溫在零攝氏度以下，最低溫度達(dá)零下４０多攝氏度，每年７級(jí)至８級(jí)大風(fēng)占１４０天以上，惡劣的自然環(huán)境、艱苦的生活條件使許多人望而卻步。

人們?cè)诹侠砜追鄙暮笫聲r(shí)，看到兩件遺物：一是他僅有的８元６角錢(qián)；一是他去世前４天寫(xiě)的關(guān)于發(fā)展阿里經(jīng)濟(jì)的１２條建議。這就是孔繁森留下的遺產(chǎn)，體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員的高尚情懷。

２００９年９月孔繁森被評(píng)為“１００位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”。

青藏高原的風(fēng)光

西藏的布達(dá)拉宮圖