第一篇：歷史教學(xué)與課外實踐活動

歷史教學(xué)與課外實踐活動

素質(zhì)教育僅靠課堂教學(xué)是很不完全的，課堂教學(xué)對提高人的素質(zhì)所起的作用也是有限的，打破封閉式教學(xué)，應(yīng)把課外實踐活動也歸入教學(xué)內(nèi)容，開展課外實踐活動是素質(zhì)教育的重要手段和內(nèi)容。學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中很難把知識學(xué)得更深、更廣、更透，而開展豐富多彩的課外實踐活動則有效的補足了課堂教學(xué)的不足，歷史課外實踐活動的開展充分地鍛煉了學(xué)生對歷史知識的搜集和獲取、學(xué)習(xí)技能的掌握、對歷史人物和事件的認識分析能力，創(chuàng)造性歷史思維和思辯能力等能得到充分地發(fā)展。因此，引導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的課外實踐活動顯得更加必要。

第一；開展歷史競賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的成績。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)動機的激奮水平有直接關(guān)系，而競賽是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的良方，因此，每過一段時間，應(yīng)該組織學(xué)生開展歷史基本知識和技能競賽，如：辨認歷史人物。首先是教學(xué)生做面具，每個學(xué)生按照自己喜歡的一位歷史人物做一個面具，等到開展競賽時，把全班學(xué)生分兩個隊，每個學(xué)生都帶上自己親手做的面具，然后讓每個學(xué)生抽簽得到對方隊一個學(xué)生號碼，按號碼找到這位學(xué)生。雙方互相辨認對方佩帶的自制的歷史人物面具，說出該歷史人物的小故事。看哪一個隊說得多，說得對。通過競賽活動，不僅豐富了學(xué)生的知識面，而且培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性地獲取知識、技能的能力。

第二；帶領(lǐng)學(xué)生走出校門、走進歷史，開展豐富多彩的參觀活動

歷史講述的是過去的知識，而學(xué)生對于遙遠的歷史知識常常感到很迷茫，那么實地考察參觀，拉近了學(xué)生與歷史知識的距離，歷史考察主要指考察歷史遺跡、遺址、遺物，搜集故事、傳說、歌謠等。許多歷史事件留下的實物和遺跡能夠為研究者提供極有價值的直接材料和背景資料。例如，研究明清時期徽商的學(xué)者，往往都要到皖南的歙縣、黔縣等地展開調(diào)查，了解那些徽商家鄉(xiāng)的生活環(huán)境、家族譜系、家庭教育、住宅民居以及風(fēng)俗習(xí)慣等。應(yīng)該說，歷史考察既不同于旅游，也不同于考古。因為旅游基本上是一種文化休息，而歷史考察是通過對保存下來的遺址、遺跡、遺物的觀察與調(diào)查，以認識歷史，屬于學(xué)習(xí)、研究的范疇；考古是對新發(fā)現(xiàn)的歷史遺跡、遺址等做出科學(xué)的解釋，而歷史考察則是對歷史事實材料的感知與搜集。

歷史教學(xué)要創(chuàng)造條件讓學(xué)生“行萬里路”，實際接觸活的歷史教材──文化遺產(chǎn)，而且要因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源。例如，我們在講井岡山革命斗爭史時，可組織學(xué)生去井岡山實地考察一下井岡山博物館；上海的中學(xué)在講近代租界問題時，可組織學(xué)生考察外灘保存完好的一批近代歐洲風(fēng)格的建筑群；天津的中學(xué)進行《第二次鴉片戰(zhàn)爭》課題的教學(xué)時，可讓學(xué)生實地考察大沽口炮臺遺址等。參觀文化遺址時，如有條件可邀請相關(guān)專家隨行講解，學(xué)生繪圖、拍照。參觀之后，寫出報告或制成圖冊。除了遺址、遺跡、遺物外，民間傳說、社會流傳的歌謠等也有一定的歷史價值。例如，有關(guān)明末李自成起義的一首民謠“殺牛羊，備酒漿，開了城門迎闖王，闖王來時不納糧”，就曾被廣泛引用，并寫進中學(xué)課本。而“文革”后期群眾中間廣泛流傳的“黃浦江上有座橋”的民謠，也足可以作為“文化大革命史”的傳說材料使用。歷史歌謠來自民間，在很大程度上真實地反映了過去的歷史，而且通俗易懂，朗朗上口，賦予歷史以形象性和生動性，可以增強學(xué)習(xí)的興趣。因此，進行歷史考察時，要注意搜集。當(dāng)然，歌謠、傳說也有不真實的或后人杜撰的內(nèi)容，要加以甄別。具體來說，一是要將它與當(dāng)時的社會條件相比較，分析其是否合乎實際和情理；二是要把它與相關(guān)文獻資料對照，聯(lián)系當(dāng)時的各種情況，判斷內(nèi)容的真?zhèn)巍?/p>

學(xué)生在輕松、自如、感興趣的條件下學(xué)到了在課堂上所沒學(xué)會的知識，開拓了學(xué)生的知識面。在活動中，學(xué)生通過對活生生的歷史知識的分析、對眼見為實的知識了解，學(xué)生學(xué)歷史知識不在只是局限在校內(nèi)，局限在歷史課堂上，而是走進了活生生的歷史世界，學(xué)生在興趣盎然的氛圍內(nèi)不僅積極主動地掌握知識、技能，發(fā)展了能力，而且還陶冶了學(xué)生的品德、美感，學(xué)生通過各種形式的參觀活動，了解到歷史悠久的中國歷史過去和現(xiàn)在，從而也培養(yǎng)了學(xué)生獻身祖國建設(shè)和建設(shè)美好家園的思想感情。

第三；編制歷史課本劇讓學(xué)生真實體驗歷史和感受歷史。

新時期的歷史教學(xué)要求充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，那么如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性呢？最根本的一條就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我在教學(xué)中就以學(xué)生的興趣做為切入點：通過我的教學(xué)實踐，我就發(fā)現(xiàn)生性活潑的中學(xué)生對表演節(jié)目特別感興趣，每次聽說要表演節(jié)目，個個都生龍活虎、躍躍欲試，那么我們的歷史課，每一課講講授了一個故事，于是我把一些課文改編為劇目，讓學(xué)生扮演不同的角色，學(xué)生們用他們充滿智慧的心靈和天真、活潑的表演特性去演繹那愛憎分明的歷史故事，學(xué)生自始自終都是在興趣中進行學(xué)習(xí)，學(xué)生通過特定有趣的情節(jié)吸收了歷史信息，通過學(xué)生自己的親身體驗來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。那么這種教學(xué)方法經(jīng)過教學(xué)實踐運用確實收到了較好的成效。

比如在講授“兩漢與匈奴的和戰(zhàn)”一課時，我就組織學(xué)生開展了課本劇表演，學(xué)生將兩漢中央王朝與匈奴的合戰(zhàn)用歷史劇的形式展示出來，該劇共分匈奴崛起、白登之圍、雙雄出擊、昭君出塞四幕。劇中有時間老人、單于、匈奴大臣和士兵、漢皇劉邦、漢朝將相、漢朝傳令兵的十多個角色，學(xué)生們在課上用20分鐘左右的時間將漢匈400多年的和與戰(zhàn)生動地表演出來，一個個鮮活的歷史人物出現(xiàn)在學(xué)生們面前，整個過程生動有趣。戲劇的編寫、排練、制作服裝（紙質(zhì)）道具和配樂都由學(xué)生自己完成，極大地開發(fā)了學(xué)生的潛在才能，無論是表演還是觀看的學(xué)生都表現(xiàn)出極高的熱情和興趣。學(xué)生表演后,又引導(dǎo)學(xué)生共同討論和與戰(zhàn)的原因和如何看待漢族與少數(shù)民族關(guān)系等問題,使學(xué)生對史實有了生動感受之后,又上升為理性知識.這種教學(xué)策略一改以往學(xué)生受壓抑的學(xué)習(xí)狀態(tài),增強了學(xué)生無可推諉的主體責(zé)任心,使學(xué)生得到一次成功的積極心理體驗。在很大程度也培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力，學(xué)生從中學(xué)會了平等交往、互相尊敬、互相學(xué)習(xí)，在交往的同時也鍛煉了自己，使自己的許多內(nèi)在潛質(zhì)發(fā)揮出來。

第四；通過合作歷史手工制作，增強了學(xué)生的創(chuàng)作性。

通過引導(dǎo)學(xué)生親自參與，親自實際，達到注重實踐環(huán)節(jié)，主動發(fā)現(xiàn)和提高創(chuàng)造能力的目的。學(xué)生在課外實踐活動中表現(xiàn)出很強的獨立思考能力、動手能力和獨立工作能力，學(xué)生靈活地運用所學(xué)的知識進行小制作、小發(fā)明，很多學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己畫古代勞動工具、貨幣、青銅器等的畫像，學(xué)生不僅展示了自己的藝術(shù)才能，而且還深沉地掌握了歷史知識和概念。如在講“宋元------古代科技高度發(fā)展”一課中運用了“合作學(xué)習(xí)”，課余指導(dǎo)學(xué)生集體制作陶活字。學(xué)生們將集體協(xié)作成果在課上協(xié)同展示，有的排字，有的刷墨，有的滾壓，有的揭紙，一張簡單、粗拙的印刷品必須通過同學(xué)們的密切制作后才能完成。這一學(xué)習(xí)過程不僅使學(xué)生較真實地體驗和感受了歷史，最大限度地參與到探究歷史的過程中去，更重要的是使學(xué)生體會到勞動創(chuàng)作的艱辛，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。

中學(xué)歷史課程講述的是人類歷史發(fā)展的基本過程，那么很多內(nèi)容就很淺顯地寫在課本上，比如說每一事件發(fā)生的時間、地點、人物等，它不像數(shù)、理、化需要學(xué)生思考、練習(xí)、答題、很多答案不是簡單地寫在課本上，要通過學(xué)生的理性思考才能得出來，因此歷史課很容易被上成死板的教條課：照本宣科多，智力活動少；死記硬背多，鼓勵創(chuàng)新少。那么歷史課外實踐活動有效的彌補了課堂教學(xué)的不足，學(xué)生可以不拘泥于書本，不依賴于常規(guī)，而是以已有的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合課外實際活動，獨立思考，大膽探索，標新立異，別出心裁，積極提出自己獨特的新思想、新觀點、新思路、新途徑、新方法,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生從被動地學(xué)歷史到喜歡歷史，學(xué)會歷史，學(xué)到了課堂上所學(xué)不會的知識，所以說歷史課外實踐活動不僅要開展，而且要開得豐富多彩，它也是歷史教學(xué)的一個重要手段，也是加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的必要。

第二篇：課外實踐活動總結(jié)

課外實踐活動總結(jié)3篇

課外實踐活動總結(jié)

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生假期社會實踐作為促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。

大學(xué)是一個小社會，步入大學(xué)就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。

一.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學(xué)到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。

大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會。實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

課外實踐活動總結(jié)

總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)，下頭是小編整理的課外體育活動總結(jié)，歡迎來參考！

課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生供給一個自主發(fā)展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動，貼合廣大學(xué)生家長的意愿。學(xué)生經(jīng)過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。所以，學(xué)校利用學(xué)生的課余時間，組織學(xué)生開展了資料豐富、形式多樣的課外活動。

一、主要工作：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。

2、制定具體措施，落實活動計劃。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動擺在學(xué)校工作重要議事日程，新學(xué)期制訂計劃時，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達半年的達標工作計劃和指標，并制定相應(yīng)的獎懲措施。各教師要根據(jù)學(xué)校的要求制定自我的活動計劃。

（2）為了便于開展課外活動，學(xué)校給每個活動小組定資料，定時間，定地點，設(shè)置活動項目，提出具體要求。對課堂教學(xué)時間進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負擔(dān)，安排固定時間，每周二、三、四的午時第四節(jié)課為全校性課外活動時間。

（3）建立一支相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊伍。學(xué)校注意選拔思想好、職責(zé)心強、學(xué)識廣博且有一技之長的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。由各年級組負責(zé)落實各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，教務(wù)處負責(zé)統(tǒng)一管理，對他們的成績要及時表揚、獎勵。

（4）在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子，讓學(xué)生成為活動的主人。學(xué)校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法堅持各類活動的連續(xù)性。試行讓學(xué)生自我制訂計劃，自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。

（5）以豐富多彩的資料、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生參與課外活動。一是結(jié)合“冬鍛”長跑和課間操評比及各種體育競賽等形式來激發(fā)生參加體育鍛煉活動。并評選達標先進班級，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有力推動了體育活動的開展。二是建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語文、數(shù)學(xué)、英語、科技制作等活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。三是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、舞蹈隊、合唱團等，發(fā)揮文、體進取分子的一技之長。學(xué)校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競賽等；這樣既可活躍學(xué)校氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加課外活動。此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的本事。

二、主要成績：

我校課外活動成效明顯，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進了學(xué)生全面發(fā)展，推進了素質(zhì)教育的實施。學(xué)生的興趣愛好得到培養(yǎng)，個性特長得到張揚。本學(xué)年我校學(xué)生在市“三好杯”比賽中獲得了一系列好成績。

1：按期初制定的計劃完成任務(wù)。

2：舉行了ｘｘ班級籃球賽。

3：舉行了ｘｘ班級籃球和氣排球賽。

4：大課間和課外活動搞得豐富多彩，增強了學(xué)生體質(zhì)，豐富了學(xué)校文化生活。

課外實踐活動總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一年來美術(shù)小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學(xué)生進行書畫訓(xùn)練。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，就積極組建興趣小組并開始活動。

每兩周組織興趣小組的學(xué)生在美術(shù)室活動一次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進行中國畫的基礎(chǔ)知識和基本技法傳授。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，學(xué)生雖一點基礎(chǔ)都沒有，對一些基本的技法剛接觸，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生繪畫水平有了進一定的提高。

二、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認識并投入到興趣小組中來，在學(xué)校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，讓學(xué)生同其他書畫愛好者切磋技法、取長補短。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚，達到表優(yōu)促劣的目的。正因為如此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與日俱增。由于學(xué)生們的認真學(xué)習(xí)，知識技能有了進一步地提高。

三、作品效果。

部分學(xué)生能很好地運用教師教的用筆用墨方法臨摹，自己構(gòu)圖，組織畫面進行小幅創(chuàng)作，并且?guī)熒餐瑒?chuàng)作一幅中國畫金魚。在這一學(xué)期的工作中存在著一些不足，如知識面不寬，我剛到本校對報名學(xué)生不了解，個別學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差，天賦較差，用筆用墨掌握不好等。在下學(xué)期的工作中，將揚長避短，繼續(xù)努力，進一步搞好這項活動。

四、迎新畫展

積極組織全校學(xué)生美術(shù)作品展覽，取得良好效果。涌現(xiàn)出一大批美術(shù)拔尖學(xué)生，共產(chǎn)生一等獎18人，二等獎40人，三等獎60人。有效的促進了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性！

第三篇：課外實踐活動感想

課外實踐活動感想

今天11月17日，我6點半告別了懶床的歷史，因為我知道今天的活動很重要，事實后來證明我的想法是正確的。

我們被分成6大隊，而我身處第二隊——雪豹，接到任務(wù)后，我們迅速趕上24路車，在那里有一個老師在等待著……

這是一個非常有意義的一天，它教會了我們許多東西。西首先，當(dāng)你在一個團隊中和人共同執(zhí)行任務(wù)是，不要吝嗇一分。時刻準備貢獻自己。在隊員們沒零錢坐車時，隊長毅然地給我們刷卡一次刷十多遍。當(dāng)我們找不到目的地時，即使用衛(wèi)星頂我導(dǎo)航會耗很多流量，我也毅然地貢獻。因為你不可能僅憑借個人之力去有效地完成任務(wù)。要綜合各方長處，有效靈活的使用各種人力資源。比如有的人地圖能力比較強，就讓他走前頭帶領(lǐng)我們找到地方。有的人管理能力很好，就讓他管理后勤工作，管理隊員，確保沒有人掉隊等。這當(dāng)中就有人讓我非常感動。過馬路時，會有人走在外圍，保護中間的女生。

我們要注重過程，而不是結(jié)果。這句話在我們身上得到了很好地體現(xiàn)。這也是本次活動最深的感受。雖然我們沒有取得最終的勝利，但我們卻擁有一個珍貴的過程。通過尋找目的地，我對地圖的使用更上一層樓。我懂得如何利用一切資源去實現(xiàn)，比如準確利用公交，恰當(dāng)?shù)脑儐柭啡耍^察周圍的建筑狀態(tài)等。通過在大唐芙蓉園內(nèi)的闖關(guān)，鍛煉了自己的體能。這都是我們在課堂上所學(xué)不到的。

我們一起品味陜西小吃，一起一家家的尋找經(jīng)理人，一起手牽手唱歌，等等。這都加深啦我們隊員間的友誼。

在這里我認識了很多朋友。

還有王娜，李浩，唐啟朋，宋曉莉，韓盼盼，薛藝潔，韓習(xí)習(xí)。只是最好的收獲。

堅持到底，永不放棄，就是勝利。即使我們跑不動啦，也仍咬牙堅持著，不落任何一隊。即使每次進門都被拒絕，甚至被人趕了出來，我們?nèi)圆环攀郑钡匠晒Α?/p>

不求盡善盡美，但求無怨無悔。我充分地享受在這次的活動中。它使我認識到了社會生活的不容易，以及自己的不足之處。以后還需多加實踐，完善自己。最后，我們每人站在中間發(fā)言，這無疑是最鍛煉人的。它無情地驅(qū)走了我的懼怕心，讓我更有信心地面對。感謝為我們策劃這次活動的崔老師和韓老師。

第四篇：課外實踐活動心得

心得體會

一.快樂傳遞

在第一環(huán)節(jié)游戲中，我們以鑰匙扣作為傳遞物，以牙簽作為媒介進行傳遞。從游戲中我們總結(jié)出獲得成功的方法如下：前面一個傳遞的同學(xué)應(yīng)保持一定的姿勢不動，后面接過鑰匙扣的同學(xué)盡量放低自己的位置，采取半蹲的姿勢，主動用嘴上的牙簽去套取前一位同學(xué)牙簽上的鑰匙扣再傳給下一位同學(xué)。

從這個活動中我們明白了一些道理：其一，團隊協(xié)作能力的重要性。俗話說“眾人拾柴火焰高”，集體的力量是無窮的，集體的智慧是無限的。做一件事，需要團結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能最有效率的達到預(yù)期目標。其二，人在特定環(huán)境下需要放低自己的身段。俗話說“人在屋檐下不得不低頭”。作為接過傳遞物的同學(xué)，必須要半蹲，才能保證鑰匙扣從高到低的套在牙簽上。做人同樣如此，適時地降低自己的身份，有些事情就能水到渠成，同時給對手以尊重，建立起良好的人際關(guān)系。其三，生命如同牙簽與鑰匙扣環(huán)環(huán)相扣，不能出現(xiàn)任何錯失，每一環(huán)節(jié)都要投入百分之百的精力，若任意一環(huán)出錯，就必須重頭再來。

二.猜成語

在第二環(huán)節(jié)游戲中，一人筆畫多人猜。這個游戲的關(guān)鍵在于比劃的人如何用最簡單最熟悉的最確切的語言來表達成語的意思。我們不能局限于去描述某個成語所出自的典故，我們可以采用分解法，將成語分解成幾組詞語甚至可以逐字的去描述。

從這個活動中我們明白了這樣的道理：每個個體都蘊藏在無限的潛能，思維需要擴散，在面對某件事或某個物體時，不能局限于事物的表面，應(yīng)從多個角度去思考，去分析。面對挫折，我們應(yīng)該分析困難存在的原因，探索我們能力范圍內(nèi)所能夠采取的解決措施；面對敵人，我們應(yīng)看到敵人身上存在的優(yōu)點，我們可以采取“化敵為友”的方式與之和平共處。“條條大路通羅馬”，方法很多，需要自己用心去想，去實踐，方可成功。

三.腳連腳，心連心

在第三環(huán)節(jié)游戲中，四人一組綁腳繞樹一圈走。這是一個典型的考驗團隊協(xié)作能力的游戲，若其中一人動作不協(xié)調(diào)，整個團隊的成員都有可能摔倒，因此最好的方法就是喊口號。因為四人一組，所以我們可以數(shù)1,2.當(dāng)數(shù)1時，奇數(shù)號的2名同學(xué)出右腳同時偶數(shù)號的兩名同學(xué)出左腳。當(dāng)數(shù)2時，則相反。

在這個活動中我們學(xué)會了團隊協(xié)作，同時明白了事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律，逆規(guī)律而行必定是失敗。因此在做任何事情之前，我們要學(xué)會去探究事物發(fā)展的規(guī)律，掌握一定的規(guī)律，加上自身的努力，一定可以達到目的。

四.才藝展示

在最后一環(huán)節(jié)的游戲中，大家圍成圈坐在一起。同學(xué)們踴躍報名，毛遂自薦，展示自己的才華。歌聲，掌聲，歡笑聲連成一片。這是一個很好的鍛煉自我的機會，只要你有足夠的勇氣，挑戰(zhàn)自己，展示自己，這也是一種成功。

在才藝展示的過程中，我們明白了不是沒有機會，只是沒有勇氣。生活中同樣如此，機會在不經(jīng)意間就溜走了，因為個人的軟弱，不自信，就錯失了展示自我，推銷自我的一個好時機，說小只是一次機會而已，說大或許就這一次機會就改變了你整個人生。作為大學(xué)生，在即將走進社會之前，我們是多么希望有這種自我鍛煉的機會，讓自己變得更加自信，而不至于在社交中畏首畏尾，甚至抬不起頭。

總之，這不僅是一次戶外團隊活動，更是一堂人生哲理課，我們學(xué)到了書本上沒有的知識，也增長了見識，同時也擴展了自己的人脈，豐富了大學(xué)校園生活。

第五篇：課外實踐活動總結(jié)報告.[范文]

課外實踐活動總結(jié)報告

王銳利

2009212118

《毛概》課程課外實踐活動報告

來到武漢這么久了，卻沒有游覽一下武漢的景點，的確是一大憾事。為此，我們借課外活動之機會，參觀辛亥革命紀念館，我身為黨員，自然是非常樂意的。我們需要了解更多的黨的知識，自然想到了孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，孫中山先生窮畢生精力，志在救國，想起現(xiàn)在改變社會主義現(xiàn)代化的新中國，現(xiàn)在中國的實力，國際聲望很難想象那是在怎樣的情形下實現(xiàn)救亡圖存的愛國運動，更難想象在這座紀念館（革命時破舊的房屋）里革命黨人一步步為實現(xiàn)中國的自強的夢想而拋頭顱灑熱血，當(dāng)我們來到這里時，首先展現(xiàn)在我們面前的是孫中山先生，他顯得那樣平靜，然而眼睛卻極其有神。

當(dāng)我們走進辛亥革命紀念館時，辛亥革命的前言立刻展現(xiàn)在我面前，接下來是辛亥革命時期的各種物品，例如：經(jīng)過會議廳，軍務(wù)部，軍令部，正廳等，那時那刻，自己在遐想，在這幾間房間所發(fā)生的，改變了中國的面貌，推翻封建政權(quán)，創(chuàng)建共和。想到現(xiàn)在處在和平時代的我們應(yīng)該如何繼往開來，在新的歷史形勢下，為中國的繁榮與穩(wěn)定盡自己的力量，突然間，我想到了此行的目的，身為黨員，接受愛國主義教育，端正我們的安，價值觀，與此同時，逐漸提高自己的黨性，當(dāng)初那顆提高自己，鍛煉自己的心是完全錯誤的，勇敢擔(dān)當(dāng)時代賦予我們的重任，決不退縮，為人民服務(wù)，當(dāng)我回過神來時，深感自己是有目標而來。

《毛概》課程課外實踐活動報告

在新的時代下，年輕一代的我們?nèi)沃囟肋h啊！

另外，當(dāng)我組在開始課外實踐活動時，就另外啟動了“黨的相關(guān)知識的調(diào)查問卷”。此次活動爭得全小組成員的同意。

下面將主要談?wù)務(wù){(diào)查問卷的情況，本次調(diào)查調(diào)動了本組全部人員，派遣人員分布到華師各個人員聚集的地方，例如食堂，自習(xí)室，教室，電影場，東區(qū)小樹林，華師交通要道上等等。一共發(fā)下問卷240余份，由不同成員在不同地點分發(fā)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，調(diào)查對象則分布在文院，歷系，外語學(xué)院，經(jīng)濟學(xué)院，物理學(xué)院，計3

《毛概》課程課外實踐活動報告 科系等其他院系的同學(xué)，而不僅局限于數(shù)統(tǒng)學(xué)院，從調(diào)查對象的政治面貌絕大多數(shù)為共青團員，另外還有相當(dāng)部分為入黨積極分子，預(yù)備黨員或黨員，因此從整體上來講，本次調(diào)查能夠反應(yīng)一些問題，具體一定的指導(dǎo)意義和說服力在側(cè)面上對同學(xué)們現(xiàn)在對黨的認識作一個反饋

下面我們從問卷的細節(jié)方面來談?wù)劷Y(jié)果，在240份問卷中大約有30份調(diào)查對象為入黨積極分子，10位為是預(yù)備黨員或黨員。在所 有的調(diào)查對象中，大約54.8%的同學(xué)很愿意入黨，38.7%的同學(xué)有 入黨意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右圖（1）所示。從問卷結(jié)果來看，還有很大部分同學(xué)幾乎完全不了解黨的基本知識！有27.9%的同學(xué)會不知到中國共產(chǎn)黨是在何成立的！以為是1927年，還不盡然，大約23%的同學(xué)會認為社會主義制度在中國的建立是在 1951年，更有甚者社會主義在中國的建立仍然得不到28%的調(diào)查對 象的認可。其大致比例如右圖（2），對于中國共產(chǎn)黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)。顯然是不盡然被所有人認可，在240份問卷中，有33份回答不知。這說明黨的為人民服務(wù)的宗旨，還需繼續(xù)深入人心，黨的從群眾中來，到群眾去，密聯(lián)系群眾的方針應(yīng)該進一步加強。但與此同時，我們也應(yīng)該認識到4

《毛概》課程課外實踐活動報告 絕大多數(shù)的的同學(xué)也已經(jīng)感受到中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨。

從中國社會主義理論基礎(chǔ)來看，仍有很多社會主義理論基礎(chǔ)不能得到大家的廣泛關(guān)注。例如，對“三個代表”的認識，則有待加強，有50%的調(diào)查對象不知“三個代表”在何地點，何背景下提出，也不清楚江總書記“三個代表”的內(nèi)容，這不是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的表現(xiàn)，這方面的能力很顯然有待錘煉。圖書館收藏有較多的社會主義理論知識的書籍，希望大家可以前去借閱。

關(guān)于主觀簡答題，則答案各有特點。讀過黨綱的同學(xué)極少，不到50%，對于像入黨的同學(xué)來談，各有不同的入黨動機，但是有接近80%的調(diào)查對象能夠樹立正確的入黨動機，全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。雖然仍有10%的調(diào)查對象以發(fā)展自我，提高自我，或者更容易找工作等原因。因此從總體上來講，結(jié)果比較滿意，希望黨組織能夠做更深入的宣傳，讓更多的青年樹立正確的人生觀，價值觀，端正自己的入黨動機，為今后的“為人民服務(wù)”的宗旨做準備。

此次調(diào)查問卷從十七個方面進行統(tǒng)計，得到些許可供參考的數(shù)據(jù)，希望這些數(shù)據(jù)在以后的工作中有參考意義。

2010年5月份

《毛概》課程課外實踐活動報告 附：

親愛的朋友：

您好！我們是毛概課堂的學(xué)生，我們做一個大學(xué)生關(guān)于黨的相關(guān)知識調(diào)查，真誠需要您的合作！如有不便之處，我們在此表示歉意！（1）請問你是一名（）

A團員

B入黨積極分子

C預(yù)備黨員

D黨員（2）請問你是否有意入黨（）

A很愿意

B有意

C不在意

（3）請問你對中國現(xiàn)在的實質(zhì)認為是（）

A社會主義國家 B資本主義式的社會主義C中國特色社會主義（4）中國共產(chǎn)黨以中國（）階級作為自己的階級基礎(chǔ)。

A 農(nóng)民

B 工人

C 資產(chǎn)（5）中國共產(chǎn)黨的宗旨是（）

A全心全意為人民服務(wù)

B 實現(xiàn)共產(chǎn)主義

C 達到小康水平（6）中國共產(chǎn)黨的紀律的內(nèi)容有哪些？（）（多選）

A政治紀律

B 組織紀律

C 群眾紀律

D經(jīng)濟工作紀律

E 保密紀律

F 宣傳紀律（7）中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是（）

A實現(xiàn)全面小康

B 實現(xiàn)共產(chǎn)主義

C 實現(xiàn)中國特色社會主義

《毛概》課程課外實踐活動報告

關(guān)于黨的相關(guān)知識調(diào)查問卷（8）在長達80多年的歲月中，中國共產(chǎn)黨始終與人民群眾走在一起，以自己的最大執(zhí)著和堅強信念，追求，探索和領(lǐng)導(dǎo)著中國特色社會主義事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。請問中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是（）

A實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)

B 全心全意為人民服務(wù)

C 實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

D 領(lǐng)導(dǎo)全國人民實現(xiàn)共產(chǎn)主義 親愛的朋友：謝謝你的配合！

（9）“中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益”，請問江澤民“三個代表”的重要思想是在訪問哪個省時提出的（）

A 湖北

B 安徽

C 廣東

D 浙江

（10）中國共產(chǎn)黨的紀律是新型紀律，又不同于其他政黨的紀律特點。則下列哪項不是中國共產(chǎn)黨的紀律特點（）

A 對立性

B 嚴肅性

C 自覺性

D平等性（11）中國共產(chǎn)黨成立于哪一年（）

A 1927

B 1921

C 1919

D 1924(12)社會主義制度在中國全面確立是哪一年（）

A 1949

B 1951

C 1953

D 1956（13）我黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)是（）

A 發(fā)展

B 實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化

《毛概》課程課外實踐活動報告

C 團結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民

D 解放思想，實事求是，一切為了群眾，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。

（14）預(yù)備黨員的權(quán)力和義務(wù)與正式黨員有什么不同？（）A 可以參加黨的有關(guān)會議，可以有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員，但不能要求撤換不稱職的干部。

B 在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人無權(quán)參加或進行聲辯，其他黨員可以替其作證和辯護。

C 不能擔(dān)任黨支部書記和黨小組組長等黨內(nèi)職務(wù)。D 沒有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

二 簡答題

（1）你讀過黨綱沒有？看過《共產(chǎn)黨宣言》沒有？

《毛概》課程課外實踐活動報告（3）中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是什么？

親愛的朋友：再次表示我們的歉意和謝意！假如你有意入黨，我們在此對你表示真誠的祝福！

謝謝！

《毛概》課程課外實踐活動報告