第一篇：四年級下冊健康教育課教案

四年級下冊健康教育課教案

第一課、保護視力 預防近視

教學目的：指導學生熟悉眼睛的重要作用和保護眼睛的方法 教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

教學難點：教育學生堅持做到防備近視的幾點要求。

教學過程

一、導入新課 板書課題

二、學習新課

1.指導學生認識眼睛的重要作用 2.教育學生要保護眼睛，預防近視。全班討論：

①為什么要保護眼睛？

②少年兒童的眼睛輕易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？ ④聯系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。

三、小結

第二課、生命在于運動

一、教學目標；使學生知道運動不僅能增強體質，促進發育，還能為一生的健康打下良好基礎激發并培養學生積極參加體育運動。

二、教學重點：了解運動給我們帶來的好處并結合自己實際談談體會。

三、教學過程：

1、新課引入

2、運動帶來的益處：

（1）、促進呼吸器官發達，胸腔容量增大，肺活量增加，心臟容血增多，心血管功能增強。

（2）、使兒童少年骨骼增長快。（3）、提高大腦神經的靈活反應性。（4）、有利于身心健康。

3、看一看，想一想，講一講。

4、說說你喜歡哪些運動項目？運動有哪些好處？談談自己的體會。

5、總結：今天你們學到了什么知識？ 教學反思：

第三課、垃圾也有自己的家 教學目標

1、懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。

2、初步知道怎樣進行垃圾分類的方法。

過程與方法：共同探討怎樣做才能為保護環境盡一點力。情感與態度：培養學生的環保意識，從我做起，從身邊小事做起。行為與習慣：從小養成愛護環境，不亂扔垃圾的好習慣。教學重點：讓學生初步知道垃圾分類，培養學生的環保意識。教學難點：初步掌握垃圾分類的方法。教學過程

一、創設情境，引出話題

同學們，你們周末有出去玩嗎？

老師上個周末也出去走了走，并帶回來了一些照片，請看（課件：垃圾亂倒在河里，垃圾池旁，還有一個人把垃圾倒到河里）

看到這些情景，你的感覺如何？想說點什么嗎？ 這樣亂倒垃圾會有什么后果？

小結：是啊，任何人都不喜歡又臟又亂的環境，面對我們人類自己制造的垃圾，越來越多的垃圾，怎么辦？今天我們一起來“給垃圾找家”。（板書課題）

二、生活探究，學習分類 活動

一、給垃圾找家

1、有什么垃圾？

2、垃圾去哪里了？

垃圾在被人們扔到垃圾箱后有環保工人統一送到環衛站，垃圾運到這里后，先用這壓縮機壓成一塊一塊，然后運到郊外主要通過衛生填埋、堆肥、焚燒或者進行特殊的綜合處理。把垃圾埋了，燒了，就不會污染環境了嗎？而且有統一處理，還是有很大的安全隱患，請看老師帶來的一段資料： 活動

二、給垃圾分類

1、認知分類

面對這些情況，現在有些國家，城市實行垃圾分類，我們國家有進行垃圾分類的地方主要分為3類：可回收垃圾，有毒有害垃圾，其他垃圾

2、小組合作，嘗試分類 小組內交流了解的情況。活動

三、實踐操作，送垃圾回家

如果有一堆我們生活中的垃圾在你面前，你能用我們學的知識分一分嗎？（能）好，老師為每組同學搜集了一些垃圾，請小組合作，把它們按類分好，裝進不同的桶里。

三、如何盡量減少垃圾

師:垃圾分類在發達國家實行的非常棒，比如日本他們把垃圾分成了上10類，但是我們上杭現在還沒有垃圾分類，不管有用沒有都填埋，學了今天的知識，你想不想減少垃圾的產生呢？有什么好的辦法？

四、小結：最后，讓我們一起來讀一首垃圾分類的兒歌結束我們今天的學習吧。

要使垃圾變為寶，分類回收不可少。眾人一條分類心，垃圾也能變成金。垃圾分類人人做，做好分類為人人。

第四課、情緒與心理健康 教學目的：

使學生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現，知道影響青少年情緒的因素是什么，進一步了解調節情緒的必要性，并逐步掌握調節情緒的有效方法，以便在實際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調節和控制情緒。教學重點：

（1）情緒的不同表現（2）消極情緒的危害性（3）調節情緒的有效方法 教學難點：（1）情緒的含義

（2）掌握調節情緒的方法 教學過程：

一、導入新課

科學家曾做過這樣的實驗：將同時出生體質健康的羊羔，一頭與其它羊群為伍喂養，另一頭則與圈在籠中的狼為伍喂養，一段時間后前一頭羊羔活潑健壯，后一頭羊羔則體弱消瘦。另-實驗將6只狗關起來，想辦法法使它們長期驚恐不安，無法休息，另外4只狗生活在平靜的環境里，經-定時間后，前面的6只狗中有3只狗患了癌癥而死亡，后面的4只都安全無恙。科學家想證明什么呢？ 師：面對不同的情境，不同的事情，我們會產生不同的情緒，今天就讓我們走進“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起去體驗情緒，去揭開情緒的神秘面紗。

二、設置情境，引出“情緒”概念

1、音樂進入情境

先請同學們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。（播放音樂）聽這段音樂時，你的情緒產生了哪些變化？歡快、幸福、恐慌還是悲傷？

教師小結：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強烈的波動，我們的情緒無時無刻不在受著環境、事件的影響，經常會出現不同的情緒體驗，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗。音樂能引起情緒的變化，不同的事情更能引起情緒的變化了，2、現在誰愿意說說你什么時候最高興？高興的時候有什么感受？高興的時候都喜歡做什么？ 生：表述自己的心情

師：誰再來說說你們什么最傷心難過？這個時候你們有什么感受？傷心難過的時候愿意做什么？

教師總結：（出示課件，總結情緒的含義）同學們都說出了自己的心理話，其實這個能使我們一時哭一時笑的感受也就是情緒，它是對客觀事物的一種態度體驗，是人從事某種活動時產生的心理狀態。生活中，人人都有情緒，比如你熱切盼望中的東西，一旦得到滿足，你就會感到高興、喜悅，產生肯定的內心體驗；相反若得不到滿足，就會感到失望、煩惱，而產生否定的體驗。高興、快樂、憤怒、悲傷這些都是情緒。

四、以講述自己的故事了解情緒對身體健康的影響

師：如果生活是一個萬花筒的話，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學習起到積極的推動作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到很灰暗，很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。同學們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？ ①快樂②恐懼 ③憤怒 ④痛苦 ⑤喜歡 ⑥憂慮 ⑦難過 ⑧討厭

請同學們各自體會一下，當自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態下，你會有什么樣的感受，對你的生活和學習會有什么樣的影響？

教師小結：當你處在消極情緒狀態下，消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己后悔的事。（同學們，有沒有這種感受啊？）因此說，消極情緒具有很大的危害性。

請同學們看以下幾個事例，分組討論消極情緒的危害作用，歸納總結以下每一事例中消極情緒對人的什么方面有影響。（展示課件）

a同學小王的例子：一天中午，小王的父親給小王買了一只他最心愛的足球，到學校后正好背課文，很長的課文一點也沒費勁；第二天，小王想再買一張最新的游戲卡，但父母都不同意，他感到非常不開心地上學去了，一篇不長的課文卻花了很長的時間

第五課、心理健康的自測 教學目的

1．了解什么是心理，心理對人有什么影響 2．學會如何維護心理健康。

教學重點: 了解什么是心理，心理對人有什么影響 教學難點: 學會如何維護心理健康。教學過程

一、新授知識：

1、什么是心理？心理是如何產生和進行的。

2、心理與生理的關系：

3、如何維護自己的心理健康

二、思考與練習：

1、填空：心理是（）的機能，是（）的反映。

身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。

2、說一說： 什么是心理？ 如果維護心理健康？

三、教學小結

第六課

預防流感，給我健康

一、知能目標：

1、掌握甲型H1N1流感的主要知識；有目的有針對性地進行科學防護；

2、明確甲型H1N1流感可防可控可治，消除驚慌恐懼心理；

3、提高學生甲型H1N1流感疫情應對能力。教學重點: 甲型H1N1流感有什么臨床癥狀、在學校里如何預防甲型H1N1流感、平時注意加強什么方面的飲食。教學難點：

]甲型H1N1流感與豬流感、禽流感、人流感之間的關系；如何以積極的態度去面對。

教學方法：學習與交流 教學過程：

一、什么是甲型H1N1流感

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。H1N1亞型豬流感病毒毒株，該毒株包含有豬流感、禽流感、人流感的基因片段，是一種新型的豬流感病毒，可以人傳染人。世界衛生組織宣布自2009年4月30日起，開始使用“A（H1N1）型流感”來指代當前人感染豬流感疫情。按中文表述慣例，我國將其稱為“甲型H1N1流感”

二、甲型H1N1與豬流感、人流感有什么關系

1、從醫學微生物學及免疫學的角度上講,甲型H1N1流感和豬流感、人流感是不一樣的.但由于本次H1N1流感首先被證明與豬有關并引起豬死亡,同時傳染給人而得病,所以被誤傳為“豬流感”

2、其實傳統上的“豬流感”并不是H1N1,而俗稱“豬瘟”,即就是“豬鏈球菌病”,并不是病毒,而是細菌.3、H1N1其實就是流感病毒,根據流感病毒的“包裹體”(H),與“核心體”(N),各有多個亞型,即H1,H2,H3...,以及N1,N2,N3.....,可以進行組合分型,其中H1N1就是H的第一個亞型與N的第一亞型組合的病毒,又如H5N1(禽流感病毒)就是H的第五個亞型與N的第一亞型組合的病毒.4、之所以這次流感病毒被冠以“豬流感”,同時也受之前的“禽流感”命名的影響,在這次流感中,豬是無辜的,因為這次病毒實際上是“人的流感”,在被證實之前,由于大量的豬感染了些病毒引起大量死亡,開始之時就被認為是“豬流感”,所以誤傳沿用.5、H1N1與通常引起人類流感季節性爆發的流感病毒相同，但新型的H1N1病毒又有所不同：它含有一種遺傳物質，這種遺傳物質通常在感染人類、鳥類和豬的 病毒中發現。流感病毒可以相互之間傳播遺傳物質，新型H1N1病毒似乎是由這種病毒的不同類型在同一種動物寄主身上混合形成的，通常會傳染不同的物種。

三、甲型H1N1有什么臨床癥狀

人感染豬流感后的癥狀與普通人流感相似，包括發熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉和嘔吐，重者會繼發肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

四、甲型H1N1是怎樣傳播的

豬流感的群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介，在人群密集的環境中更易發生感染，而越來越多證據顯示，微量病毒可留存在桌面、電話機或其它平面上，再透過手指與眼、鼻、口的接觸來傳播。因此盡量不要身體接觸，包括握手、親吻、共餐等。如果接觸帶有豬流感病毒的物品，而后又觸碰自己的鼻子和口腔，也會受到感染。感染者有可能在出現癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發病。小孩的傳染性會久一些。

五、交流與討論：學校里如何預防甲型H1N1流感

避免手部接觸眼睛、鼻及口；打噴嚏或咳嗽時應遮掩口鼻；不要隨地吐痰，如要吐痰應將分泌物包好，棄置于有蓋垃圾箱內；有呼吸道感染征狀或發燒時，應戴上口罩，并盡早求醫；若出現流感征狀，切勿上班或上學。

六、什么樣的食物有助于預防甲型H1N1流感

魚和貝類、大蒜、牛肉、茶、雞肉、酸奶、蘑菇、燕麥和大麥、紅薯

七、分組討論:怎樣積極面對甲型H1N1流感

此次甲型H1N1流感病毒呈現的一個特點，就是對青壯年攻擊性強，墨西哥確診的死者中大多數年齡都在25歲至45歲之間。衛生專家提醒，流感爆發后很難防止它蔓延，但常識可以幫助個人自我保護。他們指出，第一要務是洗手，以酒精為底的洗手乳或泡沫消毒劑，殺死細菌或病毒的效果也非常好。為了防止感染，應采取以下措施：

(1)避免接觸流感樣癥狀(發熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人。(2)注意個人衛生，經常使用洗手液(肥皂)和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。(3)避免接觸生豬或前往有豬的場所。(4)避免前往人群擁擠場所。(5)咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。(6)如果生病了，請留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。(7)盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因為病菌可以通過這些途徑進行傳播。

八、分發預防甲型H1N1的宣傳資料。

九、教師小結 同學們，通過本節課學習，使我們了解了甲型HINI流感的基本知識，掌握了防控甲型HINI流感的一般方法和應對策略。甲型HINI流感并不可怕，它是可防、可控、可治的，今后，一旦出現流感樣癥狀，要盡量在家休息，及時報告學校，并及時治療。

第七課

預防腮腺炎

教學目標：

使學生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。教學重點：腮腺炎的預防。教學難點：了解傳播途徑。教學準備：掛圖 教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染病？ 1.計劃免疫。2.注意衛生。3.少去公共場所。4.會添減衣服。5.積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？ 1.避免與腮腺炎病人接觸；

2.腮腺炎病人要隔離治療，病好后才能上學。3.可煎服板蘭根等草藥預防。

六、作業：預防腮腺炎有那些方法？ 板書設計：

第七課 預防腮腺炎

遠離病源 預防腮腺炎{ 隔離治療 煎服板藍根

第八課：人體的呼吸系統一、教學目標:

1、呼吸系統由呼吸道和肺組成。

2、呼吸道是氣體進出肺的過道。

二、教學重點：掌握肺的氣體交換過程。

三、教學難點: 掌握肺的氣體交換過程。

四、教具準備:

1、掛圖

2、模型

五、教學內容與過程：

1、讓學生進行呼吸運動。

2、講解呼吸運動的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸兩種。

3、測試呼吸頻率、呼吸深度和肺通量。

4、了解人體呼吸過程的三個環節。

5、了解兒童呼吸系統的發展特點。

課后小結：通過教學讓學生了解體育鍛煉時，運動量不要過大，鍛煉時間不要太長，要注意呼吸衛生。

第九課：體育鍛煉對呼吸系統的好處

一、教學目標:

1、體育鍛煉能使呼吸肌發達、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。

2、體育鍛煉能提高呼吸系統的抵抗力。

二、教學重點：了解體育鍛煉能使呼吸肌發達、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。

三、教學難點: 體育鍛煉能提高呼吸系統的抵抗力。

四、教具準備:掛圖、統計表

五、教學內容與過程：

1、了解呼吸呼吸肌發達與增大的情況。

2、了解肺活量如何增大？

3、了解肺氣量如何增大？

4、出示運動前與運動后的呼吸深度的對比統計表。

5、如何提高吸氧量？

第十課

發生火災如何逃生

教學目標

使學生了解發生火災時如何正確逃生的知識。教學重點：發生火災逃生.。教學難點：如何逃生 , 逃生方法.。教學準備：書中插圖或課件 教學時間：1課時 教學過程

一、板書課題

二、主要課堂提問實例穿插

1、發生火災什么缺乏是造成人員傷亡和嚴重經濟損失的重要原因？（直接能力缺乏）舉例

2、面對滾滾濃煙和熊熊烈火，又要怎樣運用火場自救逃生知識 就能增加安全逃離火場機會，挽救生命？（冷靜機智）實例：火災毀財產

3、當發現嘍內失火時，切忌怎樣？ 要冷靜分析什么？（切忌慌張 亂跑）實例：火災傷亡慘重

4、如果樓道已被火封死 應該怎樣？（關閉家門 室內通風 濕巾捂嘴）

5、發生火災時 為什么不能乘電梯？（隨時可能被火燒 發生故障）

6、身上衣服著火怎么辦？（撲倒在地來回打滾 或跑入水中）

7、著火時假如房門感到發燙該怎么辦（關緊門窗呼救）

8、如果生命已經受到了嚴重威脅 無其他自救辦法時可怎樣？

9牢記的十六字口訣內容怎樣？（臨危不懼 清醒果斷爭分奪秒 巧妙 千萬別忘了報警：119 求救

三、主要作業設計 一）判斷火災報警

1發生火災時 我們要死大肆的等待他人來救我們（×）2自救能力缺乏是造成火災傷亡的重要原因（√）3發生火災時 我們在幾層嘍高處時 趕快乘電梯逃生（×）二）選擇學生活動

1發生火災時，迅速離開災火區，應向（B）A 順風方向 B 逆風方向

2發生火災時 如果樓道已經被火封死 應立即（A）A 關閉房門和室內通風口 B 打開房門和室內通風口 板書設計

第十七課 發生火災如何逃生

樓內失火 切忌慌張→逆風方向快速離開 冷靜 樓道封死 關閉房門→防止煙進入 濕布捂口鼻 降低身體高度）發生火災如何逃生

不能乘電梯 機智 身上衣服著火→來回打滾 房門已發熱 關緊門窗 用濕毛巾塞堵門 利用長帶 栓緊 迅速滑下

第十一課

發生地震怎么辦？

教學目標：

1.通過本課教學，使學生初步知道地震的原因，以及預防地震傷 害的方法。教學重點： 地震的成因.教學難點： 地震時如何求生。教學過程：

一、導入 教師： “同學們你們想了解地震的有關知識嗎？”

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成 的（也叫彈性回跳說）。

2.地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應該 如何來預測地震，從而盡量 減少地震災害呢？

1）東漢時的張衡就已經開始著手進行地震的預測了，現在的 科 學能使我們盡快了解地震的產生時間，但是生活中的一些變化和現象 也可以使我們提前知道地震即將發生。師生一起討論其他地震前預示現象。

2）了解地震的原理和地震的過程。教師講解，使學生對引起地震災難的縱波（P 波）、橫波（S 波）有一個基本概念。縱波（P 波）：速度快，引起地面上下顛簸。橫波（S 波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。體波：P 波和 S 波統稱體波。在地球內部傳播。面波：體波到達地表后激發的次生波——面波。它沿地表傳播，速度慢，對地面的破壞作用 較大。

3）我們了解了地地震的相關知識，那我們遇見地震時候該如何、自救呢？了解逃生基本要領，學生和教師一起學習，相互討論包括如何 抓緊時間逃生，哪些地方相對安全等。提問：地震來臨時我們應該怎樣自救？ 同學們相互討論

三、鞏固逃生要領 地震的求生方法：

⑴地震時，從地震發生到房屋倒塌，一般有 12 秒鐘的時間，此時要保持冷靜，12 秒鐘內要 因地、因時地作出 瞬間避險抉擇； ⑵不要擁擠在樓梯，過道上；

⑶撤到室外或正在室 外的人員，要選擇空曠地帶避； ⑷不要盲目破窗跳樓；

⑸不要在高 樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時，要注 意保護頭部；

⑺地震發生時，應及時采取正確措施，緊急避險。來 不及撤離，應就近避震。

四、全課總結

五、作業： 地震在甘肅容易發生嗎？請大家到課后去尋找答案

第二篇：四年級第二學期健康教育課教案.

四年級第二學期健康教育課教案 第一課 培養獨立生活和學習的能力 教學目標 : 使學生懂得獨立生活 , 自主學習的重要.養成學會學習, 會生活 , 會勞動的好習慣.從而提高 自主學習的能力.教學重點 : 怎樣獨立生活.教學難點: 怎樣獨立生活.教具準備:掛圖。教學過程 :

一、談話提示課題

1、板書課題

培養獨立生活和學習的能力.2、指明說一說 :課題中關鍵字眼“獨立生活和學習”.二、展開學習

1、學生自己讀書.2、出示考慮的問題.(1培養自己獨立學習和生活的能力 , 從幾方面 ?

(2培養自己的能力 , 上課要怎樣 ?(3怎樣培養整潔的習慣 ?(4培養愛勞動的習慣 , 要做到哪些 ?

3、對照問題展開討論.(1指明說 :集體評析.(2老師板書 : 第一:培養自習的能力.“上課” , “作業” , “閱讀資料” , “勤奮” , “自覺” , “獨立思考”.第二:培養整潔的習慣.“按時起床” , “整理被 , 房間” , “物品分類存放”.第三:培養愛勞動的習慣.“掃地” , “洗菜” , “洗碗”.三、教學小結: 第一:培養自習的能力 第二:培養整潔的習慣 第三:培養愛勞動的習慣。第二課 我們的心臟 教學目標: 通過學習, 使學生了解心臟在胸腔的位置 , 心臟搏動的次數 , 體育鍛煉對心臟的好處 教學重點: 認識心臟。教學難點:

認識心臟。教具準備:掛圖。教學過程:

一、導入新課 , 板書 :我們的心臟

1、讓學生用自己的手摸一摸心臟的位置

敘述:心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大 小.2、心臟和血管共同組成了人體的血液循環系統.3、正常人安靜時的心率是 60-100次 /分.安靜和睡眠 /時心率較慢 , 運動和情緒激動時心率則加快.4、通過手腕處觸摸到動脈的博動.測量脈搏可以評定血管系統的功能 , 間接了解身體健康狀況.5、體育鍛煉的重要性

通過鍛煉來增強自己的體質 , 有了好的身體才能更好的學習.二、用右手觸摸左手的脈搏計算心率.三、教學小結

心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大小。正常 人安靜時的心率是 60-100次 /分。通過鍛煉來增強自己的體質 , 有了好的身體才能更好的學習。

第三課 我們的肝臟

教學目的: 了解肝臟的功能 , 位置 , 肝臟有病的危害 , 如何保護肝臟.教學重點: 認識肝臟。教學難點: 認識肝臟。教具準備:掛圖。教學過程 :

一、導入新課

二、了解肝臟的功能.1、肝臟是人體內最大的腺體 , 參與體內許多代謝 , 位于腹腔的右上方。

2、解毒功能

3、產生膽汁 , 對食物進行消化和吸收.4、如果肝臟出了問題 , 有哪些危害

消化和吸收能力就會下降 , 會出現乏力 , 胃差 , 惡心 , 嘔吐等癥狀.5、如何保護肝臟

不酗酒 , 養成良好的衛生習慣等.三、簡要敘述肝臟有哪些功能 ?

四、教學小結。

肝臟是人體內最大的腺體 , 參與體內許多代謝 , 位于腹腔的右上方。解毒功能。產生膽汁 , 對食 物進行消化和吸收。

第四課 骨骼的構造與功能 教學目標: 通過本課的學習, 知道人體有 206塊骨頭 , 及骨骼的分類 教學重點: 了解骨骼的構造與功能。教學難點: 了解骨骼的構造與功能。教具準備:掛圖。教學過程:

一、骨骼的分類

成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分

二、骨骼的構造與功能

頭顱骨 :29塊 , 起著保護腦 , 眼 , 內耳的作用

軀干骨 :51塊.脊柱中央有一管道稱椎管 , 里面有脊髓.肋骨共有 12對 , 保護肺臟 上肢骨 :64塊

下肢骨 :62塊

骨骼有支撐作用 , 保護作用

三、討論

1、人體有多少塊骨頭

2、骨骼分幾大類.四、教學小結: 成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分。五課 謹防骨折

教學目標: 通過學習, 使學生會自保 , 怎樣防止骨折 教學重點: 了解謹防骨折的重要性。教學難點: 了解謹防骨折的重要性。教學過程:

一、揭示課題

二、展開學習

1、自學課文

2、討論 人體骨骼有多少塊骨骼 2 發生骨折 , 怎樣急救

第

a 了解部位 b 止血 c 臨時固定 d 及時送醫院

3、怎樣預防骨折

4、教學小結 第六課 長跑與健康 教學目標: 使學生知道長跑與腹痛 , 應注意的方面 教學重點: 了解長跑與健康。教學難點: 了解長跑與健康。教具準備:掛圖。教學過程:

一、揭示課題

二、板書 :長跑與健康

三、展開學習

1、自學

2、討論引起腹痛的原因

3、出現腹痛應注意身體采取的措施 減慢長跑速度;用手壓住痛處

四、教學小結 第七課 謹防煤氣中毒 教學目標: 通過學習, 使學生知道謹防煤氣中毒的重要性 教學重點: 了解煤氣中毒的重要性。教學難點: 了解煤氣中毒的重要性。教學過程:

一、揭示課題

二、展開學習

1、討論 怎樣會導致煤氣中毒 2 中毒會怎么樣 3 中毒要做到哪些

注意煤氣無泄露 高度警惕 惡心不適 開窗檢查 千萬不可能疏忽大意

三、教學小結

第八課 中耳炎的預防 教學目標: 通過學習, 使學生懂得中耳炎的危害 , 怎樣預防中耳炎 教學重點: 了解中耳炎預防的重要性。教學難點: 了解中耳炎預防的重要性。教學過程:

一、提示課題

二、展開學習

1、自學

2、討論 中耳炎有哪些危害 ? 2 中耳炎有幾種 ? 3 怎樣防止中耳炎 ?

三、教學小結

第三篇：四年級第一學期健康教育課教案

四年級健康教育課教案

第一課 交通安全要牢記

教學目標：

指導學生認識、了解一些基本的交通規則以及信號燈、標志符號的作用。

教育學生要自覺遵守交通法規，養成良好的行為習慣，做個遵章守紀的好兒童。重點難點：

城市公路交通規則與安全行路； 鐵路交通安全教育。教學過程：

一、導入新課

談話：（出示紅、黃、綠信號燈圖）同學們，你們在哪見過它們？你們知道它們是什么信號嗎？

二、學習新課 交通信號的作用。

1、談話：同學們，現在大街上見得最多的是什么？

2、講述：現在經濟發達了，道路上的各種車輛也越來越多。如果車輛、行人都按照自己的意愿各行其是，會造成什么后果？

3、討論：

①如果公路上的車輛全都爭先恐后，會造成什么后果？ ②行人搶過馬路會有什么危險？

4、小結：如果行人、車輛都不遵守交通規則，勢必會釀成惡性交通事故。

5、談話：為了避免交通事故，人們都想出了什么辦法？

6、講述：為了避免交通事故，人們制定了交通規則，用交通信號來發出命令，指揮車輛、行人，以保證交通安全。

7、討論：

①你認識哪些交通信號？

②紅、黃、綠信號燈分別有什么作用？ ③汽車上的黃燈有什么作用？

④行人應走什么道？（人行道）過街要走什么線？（斑馬線）⑤“斑馬線”有什么作用？

⑥汽車、自行車應在什么道路上行駛？

8、小結：如果大家都遵守交通規則，交通秩序就會井然有序，這樣就不易發生交通事故。交通安全要牢記。

（1）談話：為什么已經制定出交通規則，可仍會頻頻發生交通事故呢？（2）講述：有些司機或行人遵守交通規則的意識差，不聽交通信號的指揮，爭道搶先，因而會發生交通事故。車輛帶“病”行駛也會發生意想不到的事故。（4）游戲：紅燈停，綠燈行。（組織學生分批上臺表演，用手電筒蒙布表示各種信號燈，可穿越課桌椅“巷道”而行，內容可稍擴大些，如增加助人為樂等內容）

（5）小結：為了自己和他人的幸福，小朋友一定要養成自覺遵守交通規則的好習慣。見到有困難的人，應主動上前幫助，爭做文明小衛士。講述鐵路交通安全。

（1）了解鐵路交通運輸的特點：行程遠、速度快、時間短、安全、舒適、載客量大。

（2）講述：發生在鐵路上的交通安全事故。（3）討論：

①為什么不能沿鐵路線兩旁的小道行走？ ②翻越鐵路為什么說會有危險？ ③為什么不能在鐵道中間走枕木？

④在火車道口，為什么欄桿放下之后，不能強行穿越？ 鞏固與練習。

（1）議一議：誰的做法對？為什么？（聯系書中插圖）

（2）做一做：聯系自己平時的走路習慣與行為，在下列問題的括號后面劃“0”，然后再看一看，這些做法是對，還是錯？ 3）自測題——考考你的“交通安全”意識能得幾分。

A．當你過馬路時，a等綠燈亮了再走。b不管燈號，只要沒車子就過。B．如果沒有人行橫道，你會a走天橋或地下道。b直接穿越馬路。C．過鐵路交道口時，應該a停、看、聽，等火車過了再走。b從柵欄底下跑過去。

小朋友，你每次都選擇了哪個答案？是a還是b？如果你的答案是b，那么表示你平常一定不遵守交通規則，這樣很容易發生危險。為了我們的安全，每個人都必須遵守交通規則噢！

第二課 維護公共衛生

教學目標:

通過學習,使學生能積極主動維護公共衛生.教學重點:

了解維護公共衛生的重要性。教學難點:

了解維護公共衛生的重要性。教學過程: 一.、揭示課題

二.、板書:維護公共衛生 三.、展開學習

1、自學課文

2.、出示問題:維護公共衛生主要包括:(1).住宅區衛生(2).街道衛生(3).公共場所衛生(4).愛護公共衛生設施

3、討論匯報 四.教學小結

第三課

謹防中暑

教學目標:

通過學習,使學生知道夏季怎樣預防中暑 教學重點:

了解謹防中暑的重要性。教學難點:

了解謹防中暑的重要性。教學過程:

一、揭示課題

二、展開學習

1、自學

2、討論

1)夏季人體正常體溫是多少度 2)中暑會有什么癥狀

口渴 頭昏 耳鳴 心跳加快 胸口不適 渾身發燙惡心 嘔吐 血壓下降等

3、怎樣對待中暑

靜臥 通風 心靜 渴清涼飲料

4、怎樣預防中暑

三、教學小結

第四課 預防狂犬病

教學目標:

1、使學生了解狂犬病是一種很危險的急性傳染病。

2、使學生知道家禽都可能帶狂犬病病毒。

3、使學生了解狂犬病的一般癥狀。

4、使學生了解怎樣預防狂犬病。教學重、難點:

狂犬病對人體的危害

怎樣預防狂犬病教學過程 教學過程：

一、導入新課

師：你喜歡小狗嗎？為什么？（學生回答）

師：狗和人類的關系密切嗎？能不能舉一些事例，說給大家聽聽。（學生回答）

師：誰聽說過有人被狗咬傷的事情？（學生回答）

師：（接著介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發生，而且常常會引起大家的強烈關注，為什么？（學生回答）

二、學習新課

師：大家可能都知道，人被狗咬了會得一種病，叫什么病？（學生回答）師：這種病嚴重嗎？（學生回答）

師：這種病是不是只有被瘋狗咬了才會得呢？請大家閱讀課文第二小節。（學生閱讀并回答）師：大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能感染狂犬病病毒。（介紹某人感染后的狀況，以及發作后死亡的事例，幫助學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）狂犬病是非常危險，非常可怕的，必須引起我們高度警惕。那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。（學生閱讀）

師：第一條說的是什么？（學生回答）

師：你逗引過狗，貓或別的家畜嗎？（學生回答）

師：家畜再好玩，畢竟是畜生，免不了會表現出獸性，而抓人，咬人。動物園里有些平時很溫順的動物，也會突然發作，傷害游人，所以還是不要引逗的好。下面的第2條說的又是什么？（學生回答）

師：回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養證？有沒有打過狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家如果養了狗，也要做好這些事情。第3條說的是什么？（學生回答）

師：捕殺無證家犬是當地有關部門的事，小學生只要反映情況就行了，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒，深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？（學生回答）

師：萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的辦法進行處理。一是擠出傷口中的血液，二是清洗并消毒傷口，三是趕緊到醫院打狂犬疫苗。

第五課 感冒與流行性感冒

教學目標：

讓學生了解感冒和流行性感冒的基本知識、掌握預防方法。重點：

感冒和流感的預防方法。難點：

感冒和流感的不同點。教學過程：

一、感冒

（1）感冒的定義：

（2）主要癥狀：鼻塞，流鼻涕，打噴嚏，咽部干癢，頭痛等，一般不發燒或發低燒。

（3）特征：大約持續3—4天，最多7天經治療和休息后痊愈。

二、流感（1）定義

（2）癥狀：起病急，畏寒，高熱，頭痛，全身不適，四肢酸痛。（3）特征：傳播迅速，容易流行，體質弱者還容易引起支氣管炎，肺炎，中耳炎等。

三、感冒與流感癥狀的區別：

流感起病急，發高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕；感冒主要癥狀表現于上呼吸道，無高燒及全身酸痛，四、感冒與流感的預防方法：

（1）積極參加體育活動，注意睡眠和營養，增強身體的耐寒力和病毒，病菌的抵抗力。

（2）注意保暖，預防病毒、病菌的入侵。（3）不用感冒和流感病人用過的行活用品。

（4）在流感流行期盡量少去公共場所，避免接觸病人，并經常用藥物對住房、課室的空氣進行消毒。

五、布置作業：

（1）“感冒”與“流感”有什么不同？（2）如何預防感冒與流感？

第四篇：健康教育課教案

幼兒健康教育是對幼兒進行全面素質教育的重要組成部分。下面是由小編為大家整理的健康教育課教案，歡迎閱讀。健康教育課教案篇1

教學目的：

使學生了解洗頭、洗澡好處多。為了自己的身體健康，從小養成勤洗頭、洗澡的良好習慣。

教學重點：

從小養成勤洗頭、洗澡的良好習慣。

教學難點：

自己動手洗頭、洗澡。

教學用具：

媒體、黑板

教學內容及過程：

一、介紹頭發的作用

1、介紹頭發的作用。

頭發有保護頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產生瘙癢感。

2、皮膚的作用

皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時每刻都在出汗因此，要經常洗澡，使皮膚處于一個清潔的環境中，以利于皮膚發揮正常功能。

3、學生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養成勤洗頭、洗澡的良好習慣。

二、說說我自己

請同學們分別說一下自己的洗頭、洗澡的習慣，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

教學目的：

使學生了解噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。教育學生從小養成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。

教學重點：

從小養成噴嚏唾沫不亂飛的良好習慣。

教學難點：

能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

教學用具：

媒體、黑板

教學內容及過程：

一、說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現象。

1、我們生活的學校、小區、馬路、公園等場所，你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的.事情嗎？

2、這樣的行為對嗎？我們應該怎樣？

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、氮、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來危害。

2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的尊重。

三、落實行動

1、我們小學生該如何做？

特別是在公共場所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。

如有氮吐出，可以上衛生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。

2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時給予指出并糾正。

教學目的：

讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體健康。

教學重點：

掌握正確的坐、立、行的姿勢。

教學難點：

正確的坐、立、行的姿勢，讓我們能保持良好的精神面貌。

教學用具：

媒體、黑板。

一、兒歌學習

今天我們一起學習一首兒歌！

坐要直、立要正

走路抬頭又挺胸。

從小養成好習慣，做個健康好兒童。

二、姿勢指導

大家知道這首兒歌的意思嗎？

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。

三、學生示范

師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找幾個學生站到講臺上）

老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。

走路姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。

學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

四、課堂小結

同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？

坐如鐘、站如松、行如風

很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風一樣有力。

這是一首從電視里學來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢。希望同學們平常要自覺做到。

教學目的：

使學生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養成勤洗手，正確洗手的良好習慣。

教學重點：

從小養成勤洗手的良好習慣。

教學難點：

自己正確洗手。

教學用具：

媒體、黑板

教學內容及過程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學生來說，總結到手對人是很重要的，我們要保護好手。

2、說一說手易感染細菌

讓學生說，在哪些地方手容易感染細菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養成勤洗手的習慣。

二、做一做

請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

【健康教育課教案4篇】相關文章：

1.小學心理健康教育課教案

2.《學當小醫生》小學心理健康教育課教案

3.一年級健康教育課教案

4.《小數》練習課教案

5.美術微課教案

6.自然課教案

7.科學課教案

8.開學安全課教案

9.《社戲 》備課教案

第五篇：健康教育課教案

健康教育課教案

新色學校

第一章 健康行為和生活方式

第一課 健康的含義

教學目標：

1、你知道什么是健康嗎？

2、如何讓自己更加健康？ 教學內容及過程

1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）

2、健康包含的幾個方面（講述）：

（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件

（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。

（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發展，高于它們。

（4）社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發展

3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。“十條健康的標準”

4、重點講述一下青少年的心理健康的表現，對比不健康的表現，指引學生改變不良習慣，培養健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發展。

5、怎么樣培養學生的健康行為呢？設定健康目標，實踐健康行為。

作業

每一個小朋友設定一個健康計劃。（P6）板書

1、你知道什么是健康嗎？

2、如何讓自己更加健康？

3、生活技能活動 教學反思：

學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網絡交流工具解決了這個問題。

在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節課我設計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學內容改變了原有脫離學生生活實際、遠離現實社會的內容，體現出科學知識指導健康的價值。

第二課 選購食品有學問

教學目標：

1、你買食品注意過外包裝上貼的標簽嗎？

2、你知道標簽上的營養成分表、保質期在向你轉達哪些信息嗎？

3、依據食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？ 教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解新課

1、講解食品的標簽： 拿出一些標簽給學生展示

2、如何通過食品上的標簽來傳達一些營養成份的信息

3、查看標簽上內容是否齊全？營養成份包括哪些內容？ 學生討論回答

4、選購食品不要忘記根據食品的色、香、味、形來鑒別。

5、食品的保質期和保存期。

三、總結課文

四、作業練習

談談你在購物中購買各類食品的經歷。

板書設計：

第二課 選購食品有學問

1、你買食品注意過外包裝上貼的標簽嗎？

2、你知道標簽上的營養成分表、保質期在向你轉達哪些信息嗎？

3、依據食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？

教學反思：

通過學習，同學們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食品了，對于學生生活技能是個提高。

第三課 安全采摘果菜

教學目標

1.你知道食用野菜野果有什么益處嗎？ 2.如何安全采摘果菜呢？ 3.農藥有什么危害？ 4.如何避免農藥？ 教學過程 1.新課導入

當人們在荒山中，大家如果沒有了食物支撐，如何存活下去？引導學生回答野菜野果，那么如何安全采摘果菜呢？進入新課： 2.常見的野果野菜

3.不能擅自采摘瓜果

列舉農藥的危害 4.如何清洗果菜殘留的農藥 5.課堂總結 6.作業

回家告訴家長如何正確采摘果菜，以及如何清洗農藥，寫一篇小短文。

7.板書設計

安全采摘果菜

1、你知道食用野菜野果有什么益處嗎？

2、如何安全采摘果菜呢？

3、農藥有什么危害？

4、如何避免農藥？

第四課：選擇合適運動的著裝

教學目標：

1．知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康。2．了解怎樣才是健康科學的著裝。

3.你知道戶外運動的時候，應該選擇什么樣的衣服嗎？ 教學過程： 一：導入

講述：隨著科學技術的發展，人們的保健意識不斷增強，穿衣服不僅為了保暖，人們越來越重視服裝的實用，衛生和美觀。對于我們正在長身體的小學生來說，更重要的是健康科學的著裝。這節課，我們就來學習有關科學穿衣的知識。二：學習新課

1．得要根據季節和氣溫的變化增減衣服。

講述：我們都知道炎熱的夏季，我們要穿短袖，短褲，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉襖等。那么，根據季節的變化穿衣服要有哪些講究呢？

師小結：夏季，應穿吸濕，透氣，輕薄，涼爽的淺色服裝，最好無領，無袖，寬松的式樣。

冬季，要穿合身，松軟，少穿緊身衣，毛衣最好別當外套。（出示毛衣線圈放大圖）

毛衣當外套容易散發熱量。

1．懂得著裝要寬松適度，不能過緊的道理。

講述：小學生不提倡穿緊身衣褲，為什么呢？我么看專家怎么告訴我們的。

生閱讀課文后討論。生答。

師小結：小學生處在生長發育的階段，穿緊身衣褲會影響內臟器官的發育。

2．注意選擇健康的服裝面料。

講述：現在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。那么我們怎么選擇適合我們自己的服裝面料做成的衣服呢？同學們把自己準備的各種布料拿出來研究一下，再看看專家的解釋。生研究布料。閱讀課文后討論。生答。

師小結：少年兒童應選擇無刺激性，輕柔，透氣，吸水性好的面料服裝，如棉，毛，麻，絲，皮，等天然材料做成的面料。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當內衣貼身穿著，應選擇真絲，純棉制品的內衣。3．學會正確穿鞋。

講述：根據美國骨外科醫學會的統計，每年因為鞋子不合腳而導致患病的人數有4300萬之多。穿鞋不當，會出現拇指外翻，雞眼，腳痛等病癥，（出示相關掛圖）使行走和站立都很痛苦。我們應該怎樣選擇適合自己的鞋子呢？請看專家的講解。

生閱讀課文，討論。生答。

師小結：小學生腳還在生長，更容易產生腳病，因此，要少穿皮鞋，不穿高跟鞋，尖頭鞋，應穿運動鞋或布鞋。鞋子尺寸要合適，不能過大或過小。

4.作業

說一說P28，下面哪一套衣服最適合？為什么？ 教學反思

通過這一課的學習，學生們對著裝的知識有了很大的提高，并且還能夠說出來，這是很欣慰的，在以后的教學中，繼續給孩子上好健康教育課，作用很大。

第二章 生長發育與青春期保健 第五課：青春期發育的特點

教學目標：

1、你知道什么是起青春期？

2、你知道青春期發育的原因嗎？

3、你知道青春期發育有哪些特點嗎？ 一．導入新課

1．上節課我們學習了什么？ 2．板書課題：青春期發育的特點 二．新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

2、師針對學生的發言小結

3、討論：

你知道青春期發育的原因嗎？

4、師針對學生的發言小結

5、你知道青春期發育有哪些特點嗎？

6、針對學生的發言小結：

課堂總結：

（1）身體外形的變化，迅速長高。（2）體重明顯增強。

（3）生理機能的增強十分迅速。

（4）體重增加。（5）腦和心肺的發育。（6）肌肉和脂肪的發育（7）生殖器官的成熟。

4．為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？ 歸納：

（1）養成良好的習慣。（2）加強營養、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。

（4）保持正確的坐、立、走姿勢。（5）加強體育鍛煉。

（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。以及P36 青春期健康小知識 板書

1、你知道什么是起青春期？

2、你知道青春期發育的原因嗎？

3、你知道青春期發育有哪些特點嗎？

4、你進入青春期了嗎？

教學反思：

使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態，迎接青春期的到來。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

1、每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。

2、自我意識的迅速發展是青少年心理發展的突出表現之一，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習處理人際關系。極易產生“逆反心理”。

第六課：影響青春期發育的差異

教學目標：

1、你知道青春期造成青春期生長發育差異的因素有哪些嗎？

2、男女生第二性征有哪些具體表現？ 教學過程 一．導入新課

1．上節課我們學習了什么？ 2．板書課題：青春期發育的差異 二．新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

2、師針對學生的發言小結

3、討論：

你知道影響青春期發育的因素嗎？

遺傳因素、環境因素、體育鍛煉、生活制度、生活環境、疾病因素、心理因素

包括青春期發育的精神準備

4、你知道青春期發育的性別差異？

身高的增加、體重的增長、心肺功能的差異、運動能力的差別、性發育的差別

男女性第二性征的具體表現

5、怎么樣衡量男女青春期發育是否正常

6、課堂總結： 板書

1、你知道青春期造成青春期生長發育差異的因素有哪些嗎？

2、男女生第二性征有哪些具體表現？

教學反思：

使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態，迎接青春期的到來。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。

以及在課堂上對學生進行了青春期的特征變化講解，學生們都很認真的聽講，課堂效果很好。

第七課 好心情，壞心情

教學目標： 1.你現在的心情如何

2.你能分辨別人的心情好壞嗎？ 3.你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？ 教學過程：

一、導入 人人都有煩心事

我們都向往快樂，希望快樂永遠與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。

活動：坦言煩惱

1.調查統計：（1）結合書中的表格，在班內或向周圍的人做測試。（2）將測試結果做簡單統計，看看有什么發現。

2.說說我的煩惱：看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。

3.鼓勵學生上臺說說自己的煩心事。（如果孩子不好意思上臺來，老師可以做個表率，先說說自己的煩惱。例如：老師的的個子不高，咱們班上的有些學生已經跟老師差不多

了呢）

二、教學過程

1、什么影響了我們的心情 讓學生舉例說明

2、保持好心情的方式

3、識別他人的心情

4、我的心情日記

5、小結：

在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態度，二是樂觀的態度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。

6、作業

寫一篇心情日記，大約7天 教學反思

通過對學生進行心情方面的教學，來改變一些孩子的想法，在課堂上發言比較踴躍的孩子，都認真的完成了老師的作業，而一些容易生氣的孩子卻沒有做，值得反思。

板書設計：

好心情，壞心情

1、你現在的心情如何

2、你能分辨別人的心情好壞嗎？

3、你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？

第八課 學會自立

教學目標

1.你喜歡依賴別人還是依賴自己 2.你會自己的事情自己做嗎 3.你會為自己的事情做決定嗎 教學過程

1、學會自立

看看書上的事情學生們都能做到哪些？

2、自立行為表

3、依賴與自立 怎么樣戒掉依賴

4、自己的事情自己做 說一個小故事 自己的事情自我考擦表

5、學會自己做決定

6、做一個選擇的小游戲

7、課堂總結

8、作業

將小游戲中的清單列舉出來 板書

學會自立

1、你喜歡依賴別人還是依賴自己

2、你會自己的事情自己做嗎

3、你會為自己的事情做決定嗎

教學反思

通過課堂上的小游戲來看，大家的學習積極性很高，不僅都認真的完成了作業，還學會了自己不依賴別人的做法，繼續加強學生這方面的教育。