第一篇：健康用眼教學設計

小學組38號

<<健康用眼>>教學設計

一.教學內容

<<健康用眼>>選材于<<我的安全我知道>>二年級第二章第一課。這一課講述的是小女孩婷婷用眼不當得了假性近視，后又遵照醫生的囑咐視力得以康復的故事。本節課就是要以這個簡短故事為支點，告訴同學們眼睛的重要性。以及保護眼睛和預防近視的科學常識。使學生養成健康用眼的好習慣。增強自我保護意識。二.教學目標

(1)知識目標：讓學生了解眼睛的重要性和近視的危害性,掌握健康用眼的科學常識

(2)能力目標：通過游戲.模擬情境.小組討論等活動，讓學生掌握健康用眼的知識，提高預防近視的能力。

(3)情感目標：使學生養成愛護眼睛的好習慣，增強自我保護意識。三.教學重難點：讓學生掌握健康用眼的科學常識，養成愛護眼睛的好習慣。四.教法與學法

情境教學法

游戲法

小組討論法

練習法 五.教學準備

“課件”“熱水”“紗布” “眼鏡” 六.教學環節 一游戲導入 揭示課題 1）猜謎導入：(打一人體器官)白天開門，晚上關門． 仔細一看，里面有人．

（教學意圖：猜謎是同學們非常喜歡的一種游戲，這樣充分調動了學生的學習興趣。創造一個輕松愉悅的氛圍。）2）揭示課題：健康用眼

3）初讀教材：想想婷婷的眼睛怎么了？她后來又是怎么康復的呢？（教學意圖：讓同學帶著問題去閱讀教材，初步感知健康用眼的必要性。）

二交流合作 學習新知 1我們的眼睛

(1)游戲：紗布蒙上眼睛找人．

（教學意圖：通過這個游戲，讓學生切身感受到在我們日常生活中,眼睛是多么的重要啊。）(2)師生交流：眼睛有什么作用？(3)表情圖片欣賞：

（教學意圖：讓學生體會到眼睛的重要作用，是心靈的窗戶。讓學生在內心深處產生要保護眼睛的愿望。）2關于近視

(1)近視是一種眼科疾病。(2)情境模擬：戴上眼鏡喝熱開水．（教學意圖：通過這樣的情境模擬讓學生具體感受近視給生活帶來的不便。）

(3)小組討論：近視對我們生活的影響

（教學意圖：通過討論讓學生更加深刻地體會到近視的危害性。）

3如何保護眼睛預防近視

(1)我先引用教材中婷婷的案例，讓學生說一說她是如何康復的．(2)從(正確的時間)(正確的環境)(正確的姿勢)(正確的距離)(正確的飲食)中任選一個話題上臺與同學交流。

（教學意圖：這樣的設計為了幫助學生將零散的知識經驗集中整合。使學生對健康用眼的科學常識形成一個完整的知識體系。）(3)提問：如果已經發現自己得了近視該怎么辦呢？還有必要保護眼睛嗎？

（教學意圖：引發同學們的思考．幫助那些已經近視的同學確定科學護眼的方法，樹立健康用眼的信心和決心，使學生們逐步養成愛護眼睛的好習慣。）三觀看視頻 學做眼操

（教學意圖：眼操教學視頻教同學們正確的做眼操。我想只有規范的動作，才能真正達到保護眼睛的效果。）四知識競猜 鞏固新知 1.知識搶答

2.情境判斷(略)3.讀護眼歌謠： 保護眼睛很重要 不良習慣要改掉 雙眼常常看遠方 室內燈光不可少 讀寫姿勢要正確 “三個一”要做到 乘車走路不閱讀 趴著躺著不看報 青山綠水常親近睡眠充足不疲勞

眼睛明亮精神爽 這個世界多美妙

（教學意圖：這三個層次不同的練習．是為了充分調動了學生的學習積極性，幫助學生牢記健康用眼的新知。）五學唱新歌 課堂小結

1.歌唱《護眼健康歌》

（教學意圖：通過這個歌唱環節。充分激發學生的興趣，在歡快的歌聲里輕輕松松的記住了愛護眼睛的科學常識。）

2.送《護眼宣傳畫》 板書設計：

健康用眼

我的視力

我作主

第二篇：用眼衛生與健康教育教案專題

用眼衛生與健康教案

教學目的：

1、讓學生了解近視眼發生的原理，引起近視的原因。

2、讓學生了解觀看電視時應怎樣保護視力，注意用眼衛生。教學重難點：

1、糾正不正確的讀書寫字姿態

2、讓學生掌握看電視時的用眼衛生。教學過程

一、導入

舉例子引入：眼睛是心靈的窗戶…

二、近視眼的形成

眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以內的東西時，就必須加強屈光度才能看清。要加強屈光度，就需要眼肌肉收縮，就像照相時照相機調焦距一樣。看的東西越近，調節活動就越強；看近距離的東西持續時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物而出現近視狀態。但這種近視狀態開始時不一定是真正近視，若不及時治療，又不預防，以后就可能發展為真正的近視，到此時進行預防和治療就比較困難了。

三、用眼衛生

學生不注意讀書寫字姿勢，字跡模糊色淺，在光線太強或太弱的環境下看書寫字，躺在 床上、走路、坐車看書等等不良習慣，都易使屈光調節活動加強，使眼肌持續地緊張收縮，而且由于過度、持久地調節活動，造成了代謝產物的蓄積，進而刺激眼肌加強收縮。雖然近視眼發生的原因很多，可以遺傳，但學生的近視眼主要是后天造成的。缺乏某種營養素，也 容易得近視。

四、保護視力的方法主要有： ①字跡要工整。

②看書寫字時眼睛距離書本不少于0.25——0.3米。③連續看書寫字半小時左右，就要5-10休息分鐘。

④不在光線太暗或太強的地方看書，不在臥床、走路和乘車時看書。⑤戴眼鏡的學生，每日要清洗干凈鏡片和鏡架。

五、電視熒光屏對眼睛的傷害

電視熒光屏上的畫面是90萬個閃動的小光點組成，看電視時就像在晃動的車中看書一樣，眼睛極易疲勞。尤其是近距離看時，光點更明顯，眼睛受影響更大，調節屈光的強度加強，眼睛更易疲勞。按35——46厘米電視機計算，距離應是熒屏對角線的5倍，最小不少 于2米距離。

六、看電視的用眼衛生

電視畫面的亮度同周圍環境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。晚上看電視時屋內應 開一盞燈（8瓦以下），置于觀看者后上方；白天看電視應用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對

比度調整到合適的狀況。眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應放置于觀看者的前下方。躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態，易使眼睛疲勞而損害視力。連續觀看電視時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環、關節和肌肉都有不良影響。因此，看電視時間半小時后，應按摩眼眶周圍，或閉眼休息一會，最好能做眼保健操。同時，活動身子，使肌肉、關節得到松弛、休息，也利于血液循環。

第三篇：《科學用眼..》教學設計教案反思

《科學用眼

預防近視》教學設計

營 口 實 驗 學 校 聶 鵬

《科學用眼

預防近視》教學設計

營口實驗學校 聶 鵬

一、概述 本課是遼寧省中小學教學用書——學校公共衛生教育，初中一年級（上），第二單元第一節，教材以近視眼預防等相關知識為中心話題，圍繞著描述“近視的產生原因，預防知識”展開，學習和運用生活常識，科普知識，讓學生學會分析和闡述近視的危害，原因，預防方法。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的語言進行交流。在學習活動中，學生通過對小游戲、相關視頻的感受，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。同時也讓學生有了關愛關注弱勢群體的情感價值觀和自我保健意識的能力。本課的主要學習內容是：近視眼的產生原因，危害，預防方法。教材安排了一些與近視相關鏈接的內容，靈活運用這些鏈接，將其中的一些內容進行變化或整合。

二、教學目標分析

1、知識目標

1、了解眼睛的基本構造、眼睛視物的原理及近視眼發生機制。

2、了解近視眼發生的原因及危害。

3、了解怎樣預防近視眼。

2、能力目標

1、提高青少年的自我保健能力。（做好眼操、養成良好用眼習慣，持之以恒。）

2、通過分組討論，培養合作交流能力。

3、情感目標

1、通過自主學習、合作討論，激發學習興趣。

2、培養學生健康的價值觀。

三、學習者特征分析 學生在進入一個新的學習階段時，對自己的學習過程和成果都是

充滿渴望的。初一學期伊始，要保護學生的學習熱情，要引導學生形成良好的學習品質，更要養成學生學習的良好用眼習慣。由于學生現在的學習壓力較大，中小學生的近視患病率環基比呈遞增趨勢，在科學用眼，預防近視這一方面，應該引起全社會，學校，家庭的重視。讓學生結合自己以往的學習用眼經驗，給其合理的建議，培養自我的科學用眼保健意識。同時展開小組合作、游戲、競賽等教學活動，讓學生在共同完成學習任務的過程中學會用眼保健、學會科學預防近視。

四、教學策略選擇與設計 采用談話式和小游戲導入教學。設計有效的“任務型”教學活動，提供真實任務，促使學生獲取，處理和使用信息，用實際體驗，來認識眼睛的重要性，從而增強眼睛保健意識的的能力。

1、本單元的教學活動始終遵循任務型教學的教學理念，以學生為學習的主體，以任務為中心，在小組探究，交流中完成任務的學習過程，體會和掌握科學用眼的重要性。

2、自始自終貫穿了以交流，探討為主的原則（在做中學，在學中用）。

3、在教學過程中，關注學生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而實現教學方式和學習方式的轉變。

五、教學資源與工具設計 利用計算機和多媒體教學軟件以及電子白板，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果；大量生動的圖片，使教學更直觀，更生動，更高效。

六、教學過程 1.看圖片（近視人群，低齡化，隨年齡增長患病率遞增）課前利用多媒體播放一組圖片，兩組數據，約一兩分鐘的時間。

設計意圖：以談話式的方式導入，引發學生的學習興趣和參與交流的熱情，引出本課的課題。2.觀看大屏幕.向學生展示學習目標，讓學生們清楚本節課的學習任務。3.小游戲（紗布蒙眼找人，兩次不同用時感受）.設計意圖：既是對學生生活，情感的體驗，又能培養學生的能力、情感價值觀，從而引入學生進行下一步的學習和討論，對答案的呈現使用多媒體課件可以節省時間，同時引導學生自主學習與合作學習。3.看視頻（眼球構造，視覺形成過程）.設計意圖： 通過本階段活動的完成，即掌握了本節課的目標難點，同時也為下個環節知識的理解掃清了障礙。4.看視頻（假性，真性近視及其區別）.設計意圖：本環節起到承上啟下的作用，既是進一步深化對重點知識的理解，又幫助學生了解了近視所包括的兩個重要階段，而且培養了學生在自我感受過程中對近視過程的理解能力。

5.小組討論（近視的危害）.設計意圖：以小組為單位，通過探討發言小組活動的形式，答對小組加分，這樣在輕松愉快的游戲中調動了學生的積極性，同時又鞏固了本課重點知識的掌握。

6.小組討論（近視產生原因）.設計意圖：通過小組活動能夠真誠地就自己學習上的用眼問題與 人交流并相互幫助，同時更為重要的是對本課重點知識的理解得到能力上的提升。7.小組討論（近視的預防）.設計意圖：培養學生總結歸納的能力，同時形成板書。在黑板上呈現了本課的重點，幫助學生在頭腦中形成清晰的脈絡。之后馬上配以適當的圖片，對所學知識起到鞏固和強化的作用。8.課外拓展（中學生近視后應不應該配戴眼睛）.設計意圖：根據學生對近視相關知識的模糊現狀，既是對本節課所學知識的拓展延伸，同時也為學生有更多的收獲。

教學過程流程圖： 開 始

導 入

談話圖片導入 討論近視現狀 展 示 學習目 標 感 悟 眼球構造，視覺形成過程 引導學生，鼓勵發言 小組活動，近視產生原因危害 交流內容總結 小組活動近視預防 課外拓展

學生小結 教師補充總結

結束

七、案例反思 本課教學內容以眼球的構造，視覺形成過程，近視的危害，原因，預防展開的各種活動為主線，通過視頻欣賞，談論圖片，調查數據,游戲等形式來感知。在教學的過程中，讓學生充分的自主學習與合作學習，從而讓他們體會到視力保護的重要性，真正掌握近視的防預方法。主要體現以下幾點：

1、情景教學貫穿課堂：

在本節課開始，先用圖片，小游戲引出本節課的內容，這樣設計使學生的思路自然而然地切入本節課的教學中。在欣賞視頻前，提出一個小問題，使學生帶著任務，效果更佳。在提出的問題中，引導學生以自己的實際情況來敘述自己的觀點，并且在小組競賽中，提高學生學習的積極性。

2、合作交流、自主探究 在本節課的教學中，始終堅持“以學生參與主體，教師為主導”的方針，突出學生之間的合作與交流。例如：在知識傳授中，以小組合作的形式來共同剖析語言的內涵，教師只做適當的點拔，讓學生在主動解決問題，排除障礙中獲得新知。同時，也潛移默化地培養學生的自學能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學生對知識點的印象，又增強學生獨立解決問題的自信心。從而為進一步學好本學科知識奠定了基礎。

3、“任務型教學”的運用

在課堂的整個過程中，設計了一個又一個的任務，讓學生在完成任務的同時，學習到知識，培養各項能力。設計學生感興趣的話題，跟實際生活聯系得較緊密。同時又可以考驗學生對本節課知識的掌握程度。引導學生運用自己切身感受表達個性想法。學生的暢想的確讓人驚嘆！總之本節課的總體設計以“人文理念”為主，聯系學生的實際生活，設計與他們年齡特點相符的任務，再配合學生自己的探究活動，在特定的教學、生活環境中，培養學生坐姿、讀姿、寫姿等基本的防護近視能力和自我保健的學習能力。

教 學 反 思

現代社會孩子的課業負擔較重，近視眼的預防顯得尤為重要。教學本課前我先讓學生做了調查，了解社會上近視的人群數量，通過了解學生有了深刻的影響。學習課文格外重視。教學過程中，我注意采用現代教學技術，制成教學幻燈片，增強直觀效果，提高學生的學習興趣，保證教學質量。同時創設情境，談話，提出問題（多媒體課件展示）學生展開討論后，小組代表發言，根據自己的知識和經驗，講述眼睛的構造，說說造成視力下降的原因以及預防方法。學生暢所欲言，認識到近視發生的原因、危害以及保護眼睛的方法。為了活躍課堂氛圍，教學中我還做游戲，通過游戲，使自己珍愛眼睛，保護視力，積極矯正近視。決心今后要正確按時做好眼保健操；看書寫字要保持正確的姿勢；看電視和上網要控制好時間；不能躺著看書……等。最后我又通過多媒體視頻讓學生觀看眼保健操的正確操作方法達到了本節課的教學目的。今后的教學過程中，我將更好的設計每課的教學，讓健康課達到更高要求。使學生積極參加體育鍛煉，增強體質，提高眼肌的調節力，做到勞逸結合，遠近兼顧；自覺做眼保健操，消除眼肌部分疲勞；養成良好的飲食習慣，不偏食，不挑食；養成良好的生活習慣，早睡早起，合理安排自己的學習時間；作息有規律、形成健康的生活方式，營養攝取應均衡，養成用眼衛生的好習慣。讓更多的學生擁有更加明亮的雙眸。

《科學用眼 預防近視》教學反思 營 口 實 驗 學 校 聶 鵬

《科學用眼

預防近視》教案設計

營 口 實 驗 學 校 聶 鵬

《科學用眼 預防近視》教案設計 營口實驗學校 聶 鵬 課題：課型：課時：《科學用眼 預防近視》 新授課 1課時 教學目標：

一、知識目標

1、了解眼睛的基本構造、眼睛視物的原理及近視眼發生機制。

2、了解近視眼危害及發生的原因。

3、了解怎樣預防近視眼。

二、能力目標

1、提高青少年的自我保健能力。（做好眼操、養成良好用眼習慣，持之以恒。）

2、通過分組討論，培養合作交流能力。

三、情感目標

1、通過自主學習、合作討論，激發學習興趣。

2、培養學生健康的價值觀。教學重點：

1、了解近視的危害，造成近視的主要原因，預防方法。

2、用眼衛生習慣的養成教育。教學難點：

1、眼睛的視物原理和眼睛的基本構造。教法、學法： 教法 本課采用啟發式教學和小組合作探究的方法，引導學生真正了解

預防近視眼的重要性。學法

在學法上,倡導“自主,合作,探究”的學習方式.組織學生進行討論、共同探究,以此培養學生學會合作的良好學習習慣。教學準備：

1、課前調查同學近視的情況。

2、眼球解剖放大模型

3、多媒體 教學過程：

（一）導入新課： 師：談話導入：今天很高興能和大家共同來上這節健康教育課。剛才老師一進教室就發現了一個小問題，1、2、3我們班級有很多同學都配戴了近視鏡。我們再來看組圖片……（展示多媒體）生：傾聽，觀看大屏幕。師：圖片上這些人都有哪些共同特點？ 生：大多數人都戴著眼鏡，而且患近視的年齡越來越趨于低齡化。師：讓我們再來看兩組數據，從這些數據中你們發現了什么？ 生：患近視的人隨著年齡的增長越來越多。師：同學們想不想遠離近視，摘掉眼睛啊？ 生：想！師：多媒體大屏幕展示課題《科學用眼

預防近視》，這就是我們這節課要學習的內容。大屏幕展示學習目標……

（二）新課講授： 師：（游戲）下面，我們一起來做一個游戲，通過這個游戲你從中得到了什么啟示。教師請一位學生上講臺，用事先準備好的多層紗布蒙住他的眼睛，然后讓他去找一很熟悉的同學，看看他用多少時間。（同學們可以給他記時）接著，可以將蒙眼睛的紗布去掉，然后再讓這位同學去找人，看看要用多長時間。（請全班同學記時）請這位同學自己說說兩次找人在時間上有什么不同，原因是什么？（說明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。）生：學生談情感體驗。（體會眼睛的重要性）

1、眼睛如此重要，那么你知道眼睛是怎樣看見物體的嗎？視覺形成的過程是怎樣的呢？ 師：（播放多媒體課件和出示眼球解剖放大模型）視頻演示和老師講解。生：傾聽，感受，了解眼睛看東西的奧秘。師：播放視頻引導學生區分假性、真性近視及其區別。生：發言、感悟。

2、近視眼危害及其產生的原因？ 師：那么近視后會給我們帶來哪些煩惱，究竟哪些因素會導致近視的產生呢？

生：小組討論，發言近視形成的原因及帶來的不便。（可用表演的形式逐一將生活中感悟的近視的原因表演出來。）師：出示大屏幕小結——近視形成的原因及給生活學習帶來的不便，加深對近視眼危害的認識。危害：（1）影響正常生活（2）影響學生升學、就業（3）影響學生體質健康近視可致盲 原因：（1）環境因素。（2）遺傳因素。（3）體質和健康因素。

3、如何預防近視？ 師：引導學生討論 生：（1）分組討論。每個同學積極發言，組長記錄。（2）推舉組內代表發言。師：總結，板書。預防近視要做到：（1）注意用眼衛生 從小培養良好的衛生習慣，做到“三注意”，即講究用眼衛生，保持正確的讀書姿勢；連續看書30－40分鐘，要休息片刻；光線太強太暗不看書，躺著、走路、坐車不看書。寫字還要做到“三個一”。看電視時，每1小時要休息5－10分鐘，眼與屏幕的距離一般為3米。

（2）認真做好眼保健操。眼保健操是根據中醫原理的一種自我按摩法。通過對眼部周圍空位的按摩，可增強眼窩內血液循環，豐富神經營養，以達到緩解睫狀肌的緊張，消疲勞的目的。（3）注意營養均衡，不挑食，不偏食。（4）體質鍛煉——多參與乒乓球運動。

4、拓展延伸 師：深入討論 中學生近視后應不應該配戴眼睛？（學生回答）師：總結——近視后應根據實際視覺情況，到正規眼科醫院進行散瞳驗光配戴度數合適的眼鏡，既給自己的生活和學習帶來了方便，也可以在一定程度上控制近視的發展。但配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛生，防止加深。要定期檢查視力，如有發現視力下降，就要重新配戴。

5、小結 通過今天的學習，希望同學們經常到大自然中，遠眺，觀看綠色景物，改正不良的用眼習慣，持之以恒，我們每一個人都會擁有一雙明亮的雙眸，擁有一個燦爛而又美麗的世界！

6、作業練習： 對周圍同學近視的情況做個小調查？近視形成的原因？ “三要，四不要”和“三個一”各有哪些內容？

7、板書設計

眼睛的基本結構和視物原理近視的危害：（1）影響正常生活（2）影響學生升學、就業（3）影響學生體質健康近視可致盲近視的原因 ：1.環境因素 2.遺傳因素 3.體質和健康因素

近視的預防： 1.注意用眼衛生 2.做好眼保健操 3.營養均衡 4.參與乒乓球體育鍛煉

第四篇：科學用眼

科學用眼

據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查分析。

一、調查問卷內容

1.你是不是近視? A.是的 B、不是 2.你是如何近視的?（不近視的可不答）A、看電視過度 B、坐姿不端 C.其它 3 你近視多少度? A.100以下 B.500以下 C.更高

三、調查結果

通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

三、調查分析

調查發現青少年兒童發生近視等眼睛疾病大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致的。主要原因有：1 看電視距離太近；2 看電視的時間太長； 3 所看電視的畫面濃度太深； 4 寫作業時的姿勢不正確； 5 在光線太強的陽光下看書；6 在光線太弱的光下看書；7 長時間的在電腦前；8 不合理飲食；9 看激光 10 在車廂里看書；11 遺傳因素；12 不認真做眼保健操。

四、體會與建議

為有效預防近視等眼病，一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康。保持良好的個人衛生和環境衛生；不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物；在課間十分鐘堅持做眼保健操。二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生。看書時作姿要端正，光線要充足；讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺；不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書；讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉；盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態。三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

同學們，視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!

第五篇：《用眼衛生》的教學反思

本節課的目標：

知道正確的讀書寫字姿勢有利于保護視力，預防近視。懂得看電視，用電腦的用眼衛生要求。養成正確的讀寫姿勢和良好的用眼衛生習慣，認識到保護眼睛的重要性。

通過這節課的教學讓學生知道，眼睛是心靈的窗戶。人們認識美麗的世界，需要一雙健康明亮的眼睛。如果視力不好，會給生活、學習帶來很多不便。因此，必須從小重視保護眼睛，養成正確的讀書寫字姿勢和良好的用眼衛生習慣，預防近視。結合大屏幕演示和操練，讓學生判斷讀寫的正確姿勢和不正確的看電視、用電腦的方法等場景或圖片，使學生知道哪些姿勢是正確或不正確的，強化正確姿勢和用眼衛生的要求。同時，還要讓學生知道定期檢查視力和用正確的方法做眼保健操的重要性。

在播放課件時，同學們都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出同學們對于這些東西是十分的熟悉的，大多數的同學一次就把所有答案都說出來了，但是有些同學在說出正確姿勢時，自己卻正在處于不正確的坐姿。所以以后要使用一些方法，比如成立小組長，讓姿勢正確的同學多強調，多糾正，多監督等，真正讓學生們養成良好的讀書寫字姿勢，以及多和家長溝通，對孩子在家看電視，用電腦時強調用眼衛生。