第一篇：幼兒園語言教學(xué)教案

（一）幼兒園大班語言教案設(shè)計：我要講故事

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。

2、能認真傾聽老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語言講故事。

4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

二、活動準(zhǔn)備

連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎品

三、活動過程

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。

2、編號：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進行編號，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動幼兒積極性。

——引導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)砹嗽S多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎? ——感知連環(huán)畫中的故事

4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充。

——教師將故事再梳理，講故事完整化?！脛幼骼斫?、體驗動詞的動態(tài)。

5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。“快點”，兔子說，“你很快會看到我是跑的多么的快。”他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當(dāng)兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

王彩芳 2012、12、12

（二）幼兒園大班語言教案設(shè)計：發(fā)生什么了

一、活動目標(biāo)：

1、能積極參與語言活動，對故事表演感興趣。

2、豐富詞語：東倒西歪，亂七八糟。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽推測想象，發(fā)展語言表述能力及分析能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：將故事的前半部分制作成幻燈片，將操場布置成森林的場景（大樹、房子、草地、河水、大樹旁畫上血腳印直至小河邊），《黑貓警長》的主題音樂，黑貓警長、白貓警士的頭飾，請配班老師扮演大灰狼。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀賞過《黑貓警長》的動畫片。

三、活動過程

（一）談話引出故事名稱，激發(fā)幼兒興趣

教師：今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們愿意嗎?故事的名稱叫做《這里發(fā)生了什么事》。（出示漢字讓幼兒認讀）

（二）師生共同講述故事上半部分，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“東倒西歪、亂七八糟”等詞語

1、教師播放幻燈片講述故事的第一段，提問：小白兔在家嗎?你是怎么知道的?

2、教師繼續(xù)講述故事第二段，提問：小白兔家究竟發(fā)生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?（學(xué)習(xí)用詞：東倒西歪、亂七八糟）

教師：小花鹿很著急，因為小白兔家一定是有壞蛋來過的，小花鹿馬上會怎么做?（教師再引導(dǎo)幼兒仔細觀察幻燈片，從中發(fā)現(xiàn)有電話機。）

教師：那么小花鹿是怎么向黑貓警長說的呢?（啟發(fā)幼兒在向黑貓警長匯報時，把“東倒西歪、亂七八糟”等詞語用進去。）

（三）師生共同表演故事的下半段，大膽推測，續(xù)編故事

1、教師和幼兒分別扮演黑貓警長和白貓警士。播放《黑貓警長》的主題音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)白貓警士騎摩托車的動作來到“森林中小兔子的家”。

2、引導(dǎo)幼兒認真?zhèn)刹彀赴l(fā)現(xiàn)場，尋找線索。

（1）觀察案發(fā)現(xiàn)場圖片，引導(dǎo)幼兒討論：這件事究竟是什么時候發(fā)生的? 教師：白貓警士剛才說了，爐子里還有火，蘿卜湯里還冒著熱氣，這就說明這里的事情是剛才發(fā)生的。那么我們再到屋外仔細找找還有什么可疑的地方。

（2）偵察周圍現(xiàn)場，教師引導(dǎo)幼兒報告?zhèn)刹斓那闆r，如“報告黑貓警長，我在xx地方發(fā)現(xiàn)了××”，教師注意幼兒語言的規(guī)范和用詞的準(zhǔn)確。

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的線索采取相應(yīng)的行動。

討論：這是誰的血腳印?小白兔現(xiàn)在會怎么樣?我們該怎么做? 教師：警士們，我們沿著腳印去救小白兔吧。（到了小河邊）咦，怎么腳印不見了?你們發(fā)現(xiàn)了什么?（扮演大灰狼的教師撥弄草叢）

“黑貓警長”下令：立即監(jiān)視草叢。發(fā)現(xiàn)動靜馬上行動。（“白貓警士”包圍草叢，救出小白兔，抓出一只大灰狼。）

（4）請幼兒將剛才表演的故事用流暢的語言進行講述。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

五、活動延伸

請幼兒把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。

附故事 ：《發(fā)生什么了》

在一棵大樹旁，有一座美麗的小木房，木房里住著一只可愛的小白兔。一天，天氣真好，小花鹿提著花籃，要去小白兔家做客。他一邊唱著歌，一邊采著花。唱著走著，不一會兒，小白兔的家到了。噯，怎么小白兔家的門敞開著。小花鹿心里想：“小白兔肯定會熱情地接待我的。”小花鹿喊著：“小白兔，我來啦!”“咦，怎么沒有人回答?屋里怎么一點聲音也沒有?”

小花鹿把門推開朝屋里一看，嚇了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子?xùn)|倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地。小花鹿張嘴直喊：“小白兔，小白兔，你在哪里，你在哪里呀?”可是喊了半天還是沒有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了，家里怎么會亂成這個樣子的?”

小花鹿急忙跑到大樹旁，打電話給黑貓警長，“嘀鈴鈴……，你是黑貓警長嗎?我是小花鹿，小白兔家出事了，桌子、椅子?xùn)|倒西歪，小白兔最愛吃的青菜蘿卜湯都打翻在地，亂七八糟。黑貓警長。你快來，趕快來啊!”

王彩芳 2012、12、15

第二篇：幼兒園語言教學(xué)教案

大班語言教案《青蛙給星星打電話》

課例分析：傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式都是教師教一句，幼兒學(xué)一句，缺乏互動，幼兒也不感興趣。這首詩歌寓于優(yōu)美的意境之中，天空中的美景激發(fā)了幼兒的想象力，此課程除了讓幼兒反復(fù)欣賞詩歌外，還以“打電話”做游戲的形式鞏固詩歌內(nèi)容，較好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性、主動性，從而更好地體驗了與同伴交往的快樂。

教學(xué)重難點分析：在詩歌學(xué)習(xí)的過程中，對形容詞：金燦燦、紅彤彤、亮晶晶的理解作為此活動的重難點，我打算以圖片、掛圖直觀的教具展示給幼兒，引導(dǎo)他們初步理解這些形容詞。【活動目標(biāo)】

1.愿意傾聽兒歌并和同伴一起感受兒歌的意境美。

2.學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，有感情的朗讀兒歌，并能恰當(dāng)?shù)倪\用好聽的形容詞，例如：金燦燦的XX，紅彤彤的XX。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗大膽創(chuàng)編，并能運用繪畫的形式表達自己的想法?！净顒訙?zhǔn)備】

1、幼兒已有觀察星空的經(jīng)驗。

2、星空、青蛙、星星、太陽、晚霞、風(fēng)、白云、月亮圖片；紙、記號筆、油畫棒繪畫材料。【活動過程】

一、激發(fā)興趣

1、誰知道夜晚的星空是怎么樣的？

2、鼓勵幼兒運用自己已有的經(jīng)驗進行回答。

3、那么美麗的星空，有一只青蛙也想看一看，他決定先給天上的星星打個電話，你猜猜青蛙會怎么回答？我們一起來聽聽會發(fā)生一些什么有趣的事情？

二、學(xué)會詩歌

1、教師朗誦詩歌第一部分。

（1）、青蛙給星星打電話是怎么問的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺得星星是怎么回答的？我們一起來聽聽（教師朗誦詩歌第二部分）

（2）、星星是怎么告訴青蛙的？（天上美著呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來玩玩吧。）

（3）青蛙聽了星星的話又會怎么說呢？（教師朗誦第三段詩歌

（不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的啊?。?/p>

（4）你覺得為什么會青蛙說：“水里和天上是一樣的？”

2、教師小結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒表達。

（1）原來青蛙打電話給星星問了這么多事情，你能不能學(xué)一學(xué)青蛙 也給星星打個電話？引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。

（2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓勵幼兒大膽想象進行創(chuàng)編，并運用連貫的語句進行講述。

三、仿編

（一）畫一畫

1.天上的星星告訴青蛙天上很美，青蛙有了一個很不錯的想法，它想請星星到水里來玩，可是它不知道該怎么告訴星星，讓我們一起來幫助青蛙吧！小朋友想想看，水里面有些什么？

2.請小朋友們來畫一畫你們想到的水里有的東西吧！

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽想象。

（二）說一說

1、鼓勵幼兒聯(lián)系圖畫大膽進行創(chuàng)編，并運用連貫的語句進行講述。

2、星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他（跟老師朗誦一遍）來，我們一起打電話給小星星吧！

四、活動延伸

我知道小朋友們想了很多水里有的東西，回到班級里，我們在區(qū)域里繼續(xù)畫吧！

附詩歌：

青蛙給星星打電話

青蛙給星星打電話，“喂！喂──

小星星，天上有些啥？”

星星告訴青蛙，“天上美著呢，金燦燦的太陽，紅彤彤的晚霞。

風(fēng)媽媽的搖籃里，躲著白云娃娃。

亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家。

喂！喂！──

小青蛙，到天上來玩玩吧。”

青蛙聽到了星星的話，搖著頭回答：

“不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的呀！

教學(xué)反思：此活動以游戲的形式展開教學(xué)，形式活潑，富有童趣，幼兒很喜歡，因此課堂效果很好。課前準(zhǔn)備中教師對幼兒關(guān)于倒影常識的滲透，使教學(xué)過程中幼兒很快理解了青蛙的回答：‘水里和天上是一個樣的呀’。但詩歌中的形容詞的使用對于中班幼兒來講有點抽象，不太容易理解，可能在平時教學(xué)中，我們使用的多是通俗直觀的口語表達，很少使用書面上的一些詞語，在今后的教學(xué)中，我打算在提高幼兒口語表達能力的同時，不同程度上在幼兒語言的教學(xué)中擴展詞匯，讓他們逐步提高對一些形容詞的表達和認識。

蔣文倩

2017年10月21日

第三篇：幼兒園語言教案

幼兒園語言教案1

活動目標(biāo)：

1、通過詩歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達能力及記憶力。

3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件

活動分析：這是一首意境優(yōu)美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場，把白云比喻成了牛羊，同時，將太陽、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。因此，我沒有機械地將學(xué)會朗誦詩歌作為活動的重點，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作為重點，主要運用情景法、講解法進行突破；難點則是能理解詩歌的內(nèi)容，運用提問法、觀察法、鼓勵法突破?；顒拥难由煺堄變焊鶕?jù)詩歌內(nèi)容進行繪畫。

活動過程：

一、導(dǎo)入：開門見山，直接導(dǎo)入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。

二、展開：

1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進行總結(jié)，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點。

2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個初步的印象。

3、聽教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么？”逐句學(xué)習(xí)詩歌。

4、完整欣賞詩歌，同時跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。

5、幼兒再次跟誦詩歌。

三、結(jié)束：自然結(jié)束，請幼兒回班后，利用進區(qū)時間進行繪畫——《天空牧場》。

幼兒園語言教案2

活動目標(biāo)：

1、理解繞口令“造廠房”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)念這首繞口令。

2、明白做工作要仔細、認真，不能馬虎的道理。

3．感知繞口令的規(guī)律，體驗繞口令的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

根據(jù)繞口令內(nèi)容制作課件或圖片活動過程：

一、教師出示圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：你們看，老師今天帶來了一些圖片，圖片上會有什么呢？你們想不想知道？請一位小朋友上來說一說，圖片上面會有什么？師：“小朋友在干什么？”

二、運用圖片教具幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

師：開始時小芳和小林是怎樣造廠房的？有沒有造成功？為什么？后來是怎樣造廠房的？為什么成功了？

三、練習(xí)朗誦完整繞口令師：老師呢把這造廠房的事情編成了一首好聽的繞口令，現(xiàn)在你們跟著老師一起看著圖片來說一說吧！

師：你們自己會不會說??！你們一起來說一說吧！

師：這首繞口令真有意思，你最喜歡繞口令里的哪一句話呢？（個別）

四、帶領(lǐng)幼兒一起念繞口令，逐步加快速度。

師：小朋友們說得真棒！那現(xiàn)在就請小朋友們跟著節(jié)奏再來說一說！

幼兒園語言教案3

設(shè)計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

活動目標(biāo)：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

活動準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

活動進程：

1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

幼兒園語言教案4

【活動設(shè)計】

這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具，認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點，我在游戲活動中創(chuàng)設(shè)了小司機的游戲場景，深受孩子們的喜歡。這節(jié)語言活動《怪汽車》，通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，并能嘗試自己去解決問題。

【活動目標(biāo)】

1、感受故事的趣味性，樂意與他人交流。

2、通過了解故事情節(jié)，知道遇到問題要想辦法。

2、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《怪汽車》。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過小汽車的游戲，對小汽車的基本結(jié)構(gòu)了解，認識常見的水果蔬菜。

【活動過程】

一、激發(fā)興趣：開汽車。

教師帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲。

二、情境引入：找房子。

1、師：森林到了，森林里有誰呀？（幼兒自由說。）

師：那現(xiàn)在森林里有動物嗎？森林里怎么一只動物也沒有？原來呀，大森林里的動物都出去找房子了。

2、小動物找房子

師：看看誰找房子了？小動物們說小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點告訴它們。

師：那房子是什么樣的？

小結(jié)：房子的特征，原來有屋頂、有門有窗的是房子。

3、水果變房子。

師：這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的，我們會變出房子來了？

你們有辦法嗎？瞧瞧小動物們變得。

教師小結(jié)：大西瓜，開了門，加了窗，變成了西瓜房。

4、幼兒討論：小動物運房子。

師：三個小動物要把房子搬回家去，可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。

他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？

引導(dǎo)幼兒說出變成汽車，那變成汽車應(yīng)該加什么？（輪子，方向盤。）

5、房子變汽車。

幼兒自由講述看到的畫面。

師：開了車窗，裝了方向盤，裝了車輪，變成了西瓜車。

三、怪汽車通行。

1、師：三個小動物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開的是什么怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。

2、森林里的動物可多了，你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)？（幼兒自由講述）

3、小結(jié)：原來只要我們動腦筋，遇到困難想辦法，什么問題我們都不怕了。

幼兒園語言教案5

1、理解故事內(nèi)容，并能進行簡單的復(fù)述。

2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動準(zhǔn)備：

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

活動步驟：

1、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護牙齒。

2、提幾個簡單的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：如，什么時間刷牙，應(yīng)該怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時候吃？吃完應(yīng)該怎么辦？

4、與老師一起簡單復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復(fù)述故事，幼兒進行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）

活動延伸：

1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃干凈。??！好甜??！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家?！靶⌒軓堥_嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然后有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉?！耙?二 三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點兒藥?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了！”“以后要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎么保護它們呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那么多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

幼兒園語言教案6

活動目標(biāo)：

能根據(jù)兒歌形式創(chuàng)編內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

請幼兒帶一些燈籠來園。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”（花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2、創(chuàng)編活動。

①提問：

師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

②幼兒相互討論。

③請幼兒大膽發(fā)言。

④將幼兒喜歡的花燈創(chuàng)編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創(chuàng)編的兒歌念給好朋友聽。

3、教師簡單小結(jié)，用小紅花鼓勵積極創(chuàng)編兒歌的幼兒。

活動延伸：

請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。

幼兒園語言教案7

一、活動目標(biāo)

1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

1．了解螞蟻的生活習(xí)性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

(一)欣賞兒歌

1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?！?/p>

2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。

六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。

七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動評價

項目

目標(biāo)實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

等級

好

中

差

幼兒仿編的兒歌較為單一。

評價

注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。

幼兒園語言教案8

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。

2、通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動詞。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT、圖卡

活動過程：

一、導(dǎo)入：

游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

二、初步理解詩歌

（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）

1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

（三）完整講述詩歌師：

好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好??？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應(yīng)的模仿動作，突出動詞】

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

三、練習(xí)鞏固詩歌

1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。

師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？

我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】

【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

2、全體一起說一遍。

哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

四、仿編詩歌

1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里

②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的??？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去、沙灘

④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

幼兒園語言教案9

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

教學(xué)難點：

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友啊？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習(xí)仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。

附：春天的朋友 花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天

幼兒園語言教案10

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)了解兒歌的意思，掌握兒歌簡單的詞匯，提高幼兒口語表達能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道洗澡對人們的好處。

3、欣賞兒歌感受小動物洗澡時形象、生動可愛嘗試模仿兒歌。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

重點、難點：知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，欣賞并創(chuàng)編兒歌

活動準(zhǔn)備

圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

活動過程

一、開始部分

小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動物是怎么洗澡的呢！讓我們一起看看吧！

二基本部分

1、請幼兒觀看動物洗澡的圖片、請幼兒用語言描述（教師用兒歌中的語言描述）

2、教師請幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

3、請幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點

5、教師示范模仿兒歌

6、鼓勵幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導(dǎo)，可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的句子整理到兒歌中。

7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但一定要節(jié)約用水

三、結(jié)束部分

請幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、

幼兒園語言教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察認識蒲公英的基礎(chǔ)上幼兒欣賞散文，學(xué)會有感情地朗誦散文。

2、引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

3、陶冶幼兒情操，感受身邊事物的美麗，激發(fā)幼兒對生命的熱愛。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2、錄音機、配樂散文錄音帶。

3、蒲公英頭飾若干。

4、課件及背景樂（畫面一：蒲公英的外形圖；畫面二：青草地上開著許多野花；畫面三：蒲公英的花形→凋謝過程，結(jié)出絨白色的球→風(fēng)一吹，花朵上的絨毛隨風(fēng)飛揚→雪白的絨毛輕盈降落；畫面四：第二年絨毛種子生根發(fā)芽的過程）

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

師：“昨天，老師做了個夢，夢見我來到了青草地上，看到了什么？你們來猜猜！”（幼兒自由想象）

師：”我看到的是草地上開著許多美麗的野花，老師可喜歡花了，你們猜猜老師喜歡什么話??？“

師：“那我們來看看老師到底喜歡什么花?！保ㄕn件畫面一：蒲公英的外形圖）師：“哪個小朋友知道這是什么花啊?！?/p>

（二）欣賞散文，引導(dǎo)幼兒了解散文優(yōu)美的詞句和比喻句并學(xué)會有感情地朗誦散文。

1、播放散文課件和配樂錄音，讓幼兒感受散文的語言美師：“你們喜歡不喜歡?。俊?/p>

師：“今天老師給大播放一個小短片，名字叫“蒲公英”。你們要仔細聽，一會老師有問題要問大家?！?/p>

師：“短片結(jié)束了，誰知道蒲公英在什么季節(jié)開花？”（春天）師：“散文里說青草地上怎么樣？“我”最喜歡什么？”（蒲公英）師：“蒲公英開著什么顏色的小花朵？”（黃色）”

2、幫助幼兒欣賞散文并學(xué)會有感情地朗誦散文

師：“短片里說蒲公英有趣，誰來說說，有趣在哪里？”

師：“田野里的風(fēng)吹來，發(fā)生了什么有趣的事情？看一看這幅圖片”（出示畫面三讓幼兒說出并理解“飛揚”和“比柳絮還輕”）

師：“看看這里蒲公英怎么了？”（凋謝了；死了）“后來呢？”（蒲公英結(jié)出絨白色的球）師：“小朋友們再仔細看風(fēng)一吹，這些花朵又發(fā)生什么有趣的事情了？”（花朵上的白球飛走了）

師：“那蒲公英的種子是怎樣降落的？（輕輕地）老師有一個好聽的詞語叫“輕盈”跟老師一起來說一說”

師：“那輕盈的降落應(yīng)該是怎么樣的，用動作表演一下。”教師完整示范朗誦

3、幫助幼兒理解比喻句

師：”蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長出來了什么？”（種子）”看上去象什么？”（白色的球）“所以就把花托比作白色的球。“”所以啊這個句子就叫做比喻句“師：“那種子除了像白的的球還能像什么？誰來說一說。“

師：“蒲公英的種子，當(dāng)它飛起來的時候像什么？“（雪花）”“為什么說它像一片片雪花？“（很白；很輕）“那散文中把飛起來的蒲公英種子比作雪花”師：種子飛起來除了像雪花還像什么？誰來說一說。”

4、有感情的朗誦散文

師：“小朋友們你們覺得這篇散文聽起來怎么樣？”“為什么優(yōu)美呢？”

師：“那我們是不是也應(yīng)該優(yōu)美的朗誦出來啊，現(xiàn)在啊戴上你們的頭飾，大家站起來，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動作表演一下?！保ㄗx完后老師作評價，對小朋友不足之處進行強調(diào)，修改）師：“我們現(xiàn)在請女生（男生）起立，一起來朗誦一邊。四活動延伸：仿編散文

師：“你們還喜歡什么花??？”

師：“那它可能會發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來，編成一個有趣的故事，講給大家聽。但是老師有一個小要求說的時候要講清楚你喜歡的使xxx花；你為什么喜歡它；它長得什么樣子；最后我們要用剛才學(xué)過的比喻句來說?！?/p>

幼兒園語言教案12

設(shè)計意圖：

在開展主題活動[水果]時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)新性講述活動，通過讓幼兒看看想想畫畫講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性講述能力。

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動打算：

1實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板實物投影儀

活動過程：

一引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺燈……）

二對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編[有趣的西瓜皮]的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)明地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的[有趣的西瓜皮]故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

請個別小組講述

激勵小組間相互講述。

自我評析：

反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲：收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)新的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。收獲二：教師要善于操縱課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步累積操縱課堂秩序的經(jīng)驗。收獲三：在幼兒的創(chuàng)新性講述中，教師的指導(dǎo)與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和激勵幼兒的創(chuàng)新，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

幼兒園語言教案13

設(shè)計意圖：有人說：“母愛是無私的?！?是的，媽媽對孩子的愛永遠都是無私的、不求回報的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時作品深處也蘊含著強烈的情感“媽媽關(guān)愛孩子，孩子疼愛媽媽”，體現(xiàn)了母子之情?！毒V要》中指出：幼兒要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。通過活動將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，幼兒只有學(xué)會愛媽媽，才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉(xiāng)和愛祖國。因此我們設(shè)計了本次活動，在“ 我愛媽媽”的主題活動中，給孩子講述這個故事，更多的是希望孩子們能夠體會到簡單的“母愛”，從而在生活中學(xué)會感激、關(guān)愛別人，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。

活動目標(biāo)：1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。

2、能用較連貫的語言講述出媽媽關(guān)愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節(jié)。

3、激發(fā)幼兒表達自己對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備：圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。

活動過程： 一、師幼談話，引出故事。師：“當(dāng)你生病的時候，媽媽是怎樣照顧你的？”

幼：我生病的時候，媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針；媽媽給我量體溫，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……

（評析：幼兒生病時媽媽對自己的關(guān)愛是一種深刻的體驗，教師正是抓住這一點，從幼兒生活經(jīng)驗入手，調(diào)動了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）

二、利用圖片分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事。 1、講述第一段后提問：①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？

幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)心他；媽媽很著急、難過。

②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔(dān)心什么？

幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)心媽媽背不動他；丁丁擔(dān)心媽媽這么瘦，自己會把媽媽壓壞了。

小結(jié)：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔(dān)心媽媽背不動他，所以不想去醫(yī)院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關(guān)心媽媽。

2、講述第二段后提問：

①媽媽為什會熱汗淋淋？熱汗淋淋是什么樣子的？

幼：因為媽媽干了一天活了，早就沒有勁了；因為媽媽走得很快；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。

② 看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎么說的？丁丁為什么這么說？媽媽是怎樣說的？媽媽為什么還要生氣呢？

幼：丁丁心里很難受，因為他想讓媽媽歇一會兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫(yī)院的時間。

③看到媽媽實在沒力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁?。?/p>

幼：他看到媽媽實在沒有力氣了，所以要自己走。因為媽媽擔(dān)心他，要趕緊把他送到醫(yī)院。

④給媽媽唱歌的時候他為什唱不下去了？

幼：因為他病得很厲害了；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心。

小結(jié)：在去醫(yī)院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛丁丁的；丁丁兩次想下來自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛媽媽。

3、講述第三段后提問：

①媽媽為什么一直守護在丁丁的床頭？

幼：媽媽擔(dān)心他醒來后看不到媽媽；擔(dān)心他的病是否能趕快好起來。

②媽媽為什么不斷的為丁丁扇扇子？她也很熱，為什么不自己扇呢？

幼：媽媽想讓他早點好起來；媽媽心里只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。

小結(jié)：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點好起來，我們可以看出媽媽是多么地疼愛丁丁。

4、講述第四段后提問：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？

幼：丁丁以后也會像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。

小結(jié)：看到媽媽笑了，丁丁心里很感謝媽媽，以后也會像媽媽對待他一樣的照顧媽媽、愛媽媽。

（評析：教師將故事分成了幾個段落，在每個段落中都設(shè)計了有針對性的提問，提問中隱含了教育目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價值，使幼兒在故事情景中充分地體驗到了媽媽對丁丁的關(guān)愛，在這個過程中，幼兒對媽媽的那偉大、無私的愛有了更深層次的理解，幼兒會不知不覺將這種認識與感受遷移到自己的生活中，萌發(fā)對媽媽的愛的目標(biāo)也實現(xiàn)了。）

三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。

1、聽完這個故事，你有什么感受？為什么？

幼：聽完這個故事我很感動；我很高興，因為丁丁知道關(guān)心媽媽；這個故事讓我想到了我的媽媽，因為媽媽也是這樣照顧我的。

2、丁丁生病時媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的？

幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著他去醫(yī)院，一直守護在他床邊為他扇扇子；丁丁擔(dān)心媽媽背不動他，丁丁要下來自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對待他一樣的照顧媽媽，還說：“媽媽我愛你！”

3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應(yīng)該怎樣愛媽媽的呢？

幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經(jīng)常抱抱我。

4、播放公益廣告后半部分：請小朋友看看電視里的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛媽媽的？

幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。

小結(jié)：其實，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛媽媽的表現(xiàn)，我們不但要愛媽媽，還要愛身邊所有的人。

（評析：教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問一句“為什么”，使幼兒更加主動地回顧了故事中媽媽對丁丁的愛，丁丁對媽媽的愛。最后一個提問“我們應(yīng)該怎樣愛媽媽”使整個活動中積蓄的情感得以表達，實現(xiàn)了情感目標(biāo)。）

【活動延伸】

1、小朋友母親節(jié)快到了，老師布置一個任務(wù)，請小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時還要把愛媽媽的話說出來告訴媽媽，做完后來告訴老師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。

2、到美工區(qū)親手為媽媽制作一件禮物，母親節(jié)送給媽媽，想好對媽媽要說的話；到圖書區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事。

（評析：活動延伸也是非常有意義的活動，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛的表達，是自己愛媽媽的具體體現(xiàn)，同時孩子也將這份愛傳遞到了每個家庭，他們的爸爸媽媽也會感動，自然地會去關(guān)愛自己的母親，這個小小的舉動會感動每個家庭、感動我們的社會。）

【活動反思】

1、目標(biāo)定位清晰、具體、可操作。我們在分析教材后從知識、能力、情感這三方面來確定了教育目標(biāo)，目標(biāo)具體可操作，適合幼兒發(fā)展水平，表述清晰，便于我們操作和評價。

2、精心設(shè)計教學(xué)，利于目標(biāo)達成。教學(xué)設(shè)計的核心是教學(xué)目標(biāo)，因此我們抓住“情感”這條主線，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，而且每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的，保證了教學(xué)的實效性。

3、師幼互動實效，面向全體幼兒。在每個互動環(huán)節(jié)中，我們將孩子的回答當(dāng)成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過來的球，并能把球再拋出去，在師幼不斷拋接球過程中引發(fā)孩子思維不斷地活動，使幼兒深刻地體會到了故事中丁丁對媽媽的深摯的愛。我們互動環(huán)節(jié)中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動，與能力弱的幼兒互動，這樣我們才能讓每個幼兒獲得發(fā)展。

總之，我們作為教學(xué)活動的組織者還需要努力，應(yīng)該注意把握教育的時機，精心設(shè)計每個教育活動，發(fā)揮自己所設(shè)計的各個環(huán)節(jié)的價值，提高教學(xué)活動的效益，促進每個孩子的發(fā)展，促使教育活動質(zhì)量不斷提升。

附故事： 我的媽媽

一天晚上，天氣非常悶熱。吃過晚飯，我忽然發(fā)起高燒來――體溫竟高達39.5度。媽媽急忙到診所拿了退燒藥給我吃，一邊不停地為我扇扇子?？墒堑搅送砩鲜稽c，熱度一點也沒有退，這可把媽媽急壞了。媽媽說：“丁丁，我送你去醫(yī)院?！睆募依锏结t(yī)院要走很遠的路，還要過一個小山坡，爸爸又不在家，體弱瘦小的媽媽怎能背得動我呢？我說：“媽媽，到天亮的再說吧！”可媽媽堅持說：“熱度這么高，不能再拖！”媽媽兩手一攬背起我就往外走。

媽媽不顧一天工作的勞累，背著我急匆匆地走在公路上，野外的風(fēng)一吹，我感到?jīng)隹於嗔耍蓩寢屔砩蠠岷沽芰?，襯衣全濕透了。我心里真難受，就說：“媽媽讓我自己走吧！”媽媽生氣地說：“熱度這么高，你還有力氣？”她兩手緊緊地托住了我，繼續(xù)急步向前，走到半路，媽媽實在沒有力氣了，才把我放下，喘了一口氣。我又一次央求媽媽：“媽媽，我自己能走！”可沒等我的話說完，她命令似地喊我：“快，趴上來！”我拗不過媽媽，含著眼淚只好又趴在媽媽瘦小的后背上，我說：“媽媽我給你唱支歌吧，‘世上只有媽媽好……’”我唱不下去了……一顆淚珠滾到媽媽的脖子上，和媽媽的汗水粘在一起往下滴……

到了醫(yī)院，醫(yī)生診斷我患的是病毒性感冒，需要住院治療，我迷迷糊糊地躺在病床上，媽媽一直守候在我的床頭，不停地為我扇扇子。

經(jīng)過一天一夜地治療，到第二天傍晚，我的高燒退了，醫(yī)生同意我出院。整整二十多個小時，媽媽沒有合過眼，她見我脫險了，攙扶著我，臉上露出了甜甜的笑容。我望著媽媽熬紅的眼睛和深深的倦意，我的眼睛濕潤了。我想，媽媽如果你身體不好的時候，我一定象你對待我一樣地照顧你。媽媽，我愛你！

幼兒園語言教案14

一、活動目標(biāo)：

1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。

3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

二、活動準(zhǔn)備：

1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

3、幼兒用書14~15頁。

4、掛圖《春》。

5、語言磁帶。

三、活動重點：

感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

四、活動難點：

體會散文的語言美、意境美。

五、活動過程：

1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。

（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！

（2）教師有感情地朗讀散文《春》。

（3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？

（4）大家再仔細聽聽。

2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。

（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？

（2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對嗎？

（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。

鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。

4、展示幼兒作品，交流各自的感受。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。

（2）幼兒相互欣賞點評。

六、活動反思：

這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。

本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語言表達能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感；再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

幼兒園語言教案15

【活動目標(biāo)】

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

【活動準(zhǔn)備】

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

【活動重點】

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。

【活動過程】

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、認識小美

（1）介紹小美

（2）向小美問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察小美，說說喜歡小美嗎？為什么？

（4）介紹小美自己會做的事。說說小美會做的事。

（5）表達自己愿意與小美交朋友的愿望想法。

3、認識小欽

（1）觀察小欽，說說對小欽的感受。

（2）友愛教育，勸說小欽。

（3）幫助小欽，說說怎樣讓小欽變干凈。

（4）教具操作，語言同步小欽的衛(wèi)生行動。

（5）說說小欽自己會做的事。

（6）說說夸贊的話。

4、介紹自己

（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。

【活動結(jié)束】

對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

第四篇：語言教案(幼兒園)

托班語言教案：小兔子本領(lǐng)大

活動目標(biāo)：

1、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

2、學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。

3、集體活動時，初步學(xué)會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能?；顒訙?zhǔn)備：

1、山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2、音樂磁帶（錄有歡快的音樂）活動過程：

一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入

1、師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”

2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！?/p>

二、進程部分：設(shè)置情境,多次感知

1.過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？ 學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

2、過小橋。

安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？” 學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

3、拔蘿卜。

最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時要注意什么？

學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

4、聽故事：小兔本領(lǐng)大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。三、結(jié)束部分：快樂體驗,鞏固行為。

在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

小班語言 我的爸爸

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3、使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼

兒的年齡特點和他們已有的經(jīng)驗。這個談話活動的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人

談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)活動準(zhǔn)備：

1、事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2、每人帶一張自己爸爸的照片?；顒舆^程：

1、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣

子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此

之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參

與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照

片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼

兒有話可說。)

3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大

膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進行簡單的講評。)

4、通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸??

(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。)

5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

語言

生日快樂

設(shè)計意圖：

提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看，我設(shè)計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

活動目標(biāo)：

1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。

2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

活動準(zhǔn)備：

圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

活動過程：

一、出示圍裙，引入主題。師：這是什么？ 幼：圍裙 師：看見過嗎？ 幼：看見過

師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？

二、出示角色，了解生日。

師： 出示雞蛋，這是什么？ 幼：雞蛋 師：怎么樣的蛋？ 幼：（圓溜溜）

師： 蛋里面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）師：是什么寶寶啊？相互問好。幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子 幼：小雞的生日

師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！

師：誰出來了，相互問好。幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）幼：不知道

師：現(xiàn)在我們請他出來，今天又是誰的生日啊！幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂。

師： 數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。幼：三個

師：都有誰過生日啊? 幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？ 幼：幼兒自由回答

師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢？ 幼：媽媽肚子里來的 師：你們是怎么過生日的？ 幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動物們想請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?，你們愿意嗎?幼：愿意

師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

活動延伸：

與同伴一起分享美味的蛋糕。

小班

兒歌

碰碰車

活動目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。活動準(zhǔn)備：

游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只。活動過程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣 猜謎語：請幼兒回答這是什么車？ 什么車子真好玩，你碰我，我碰你，軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？

2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。

3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出 活動室。

附：兒歌《碰碰車》 碰碰車

碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對不起”，“沒關(guān)系”，大家笑嘻嘻。

中班語言游戲教案：動物看戲

活動目標(biāo)：

1、通過故事了解大熊貓的特征。學(xué)習(xí)說短句：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。

2、在游戲活動中大膽描述動物的基本特征。

活動準(zhǔn)備：玩具機器狗、大熊貓，大狗熊的圖片、各種小動物的胸飾。

活動過程：

一、初步理解故事內(nèi)容。

1、出示玩具機器狗：小朋友，這是誰？

機器狗開了一家戲院，動物們都要來看戲，那么今天它會請誰來看戲呢？（請你猜一猜）

2、機器狗到底請的是誰呢，看：是誰啊？（大熊貓）

請你說說大熊貓長什么樣？（“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓”。）

噢，今天機器狗要請黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的大熊貓來看戲，其它的動物請明天來。

3、可是還有一個動物它今天也想來看戲，瞧，它來了，是誰??？（大狗熊）

（1）為什么今天大狗熊會來看戲，我們來聽一聽它是怎么說的：“大熊貓的名字里有個熊，我的名字里也有個熊，我今天能看戲嗎？”

（2）你們猜一猜，今天機器狗會讓大狗熊進去看戲嗎？

我們來聽一聽機器狗是怎么說（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）的：“黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑白身體的是大熊貓，你是熊，不是大熊貓，請你明天來吧”。

二、游戲：《動物看戲》

1、第二天到了，動物們都來了，機器狗說“今天大家都能來看戲，但是有一個要求：要請朋友們說出自己長什么樣？有什么本領(lǐng)？喜歡什么？”

2、瞧：現(xiàn)在我是誰呀？（機器狗）

（1）請小朋友去找一個自己喜歡的動物朋友，你就來扮演這個小動物，先跟同伴說說你是誰？長什么樣？有些什么本領(lǐng)？

（2）請小動物一個個上來說。

3、出示弓形圈：小動物們看，這是戲院的門，今天來了這么多朋友，一起進去一定會很擠，現(xiàn)在請你們按著順序進去，要聽清楚我的要求，才能進去。

（1）請爬著走路的小動物進去（烏龜、螃蟹、蝸牛）

（2）尾巴象剪刀的（燕子）

（3）嘴巴尖尖的（小雞、大公雞）

（4）走起路來一蹦一跳的（青蛙、小兔）

（5）鼻子長長的動物（大象）

（6）會爬樹的動物（猴子、小貓）

（7）腳上有蹼的動物（小鴨、大白鵝）

（8）喜歡吃草的動物（馬、牛、羊）

兒歌：傘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感?；顒舆^程：

1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問

森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面 誰能用樹葉當(dāng)傘？

螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

2、感受理解。

1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘

3、仿編詩歌。

1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？ 快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創(chuàng)編。3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。傘

下雨了，下雨了 快快撐開美麗的傘 紅紅的花朵時蜜蜂的傘 黃黃的樹葉時螞蟻的傘 綠綠的荷葉時青蛙的傘 白色的蘑菇是小白兔的傘 下雨了 下雨了 大家都有一把傘

兒歌《碰碰車》

活動目標(biāo)：

1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學(xué)習(xí)兒歌。

2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣?；顒訙?zhǔn)備：

游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只?；顒舆^程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣 猜謎語：請幼兒回答這是什么車？ 什么車子真好玩，你碰我，我碰你，軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？

2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

三、通過簡單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

2、請幼兒自覺學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學(xué)會朗誦兒歌。

3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。

3、幼兒充分游戲。

4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。附：兒歌《碰碰車》 碰碰車

碰碰車，好脾氣，你碰我，我碰你，“對不起”，“沒關(guān)系”，大家笑嘻嘻。

中班語言：數(shù)腳

目標(biāo)：

1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。

2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。準(zhǔn)備：

1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。

2、配套幼兒畫冊。過程：

1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。（1）教師出示圖片（畫有小雞腳）。

提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧）大家來學(xué)一學(xué)。（2）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）圖片，步驟同（1）。

2教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？

3、再次欣賞故事。

出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動作。（動物圖片）（數(shù)字）

小雞2 小兔4 螳螂6 螃蟹8 蜈蚣42

4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

語言 過 新 年

活動意圖：中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來，我設(shè)計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。

活動目的：

1、學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、??

2、學(xué)習(xí)正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

活動準(zhǔn)備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

活動進行：

一、學(xué)習(xí)量詞：

1、分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

2、請幼兒代表講述看到什么及多少。

圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

3、引導(dǎo)探索：說每個東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、??（這些詞就是量詞）。

每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

4、師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

二、運用所學(xué)量詞：

1、運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。

重點理解不同的物體要用不同的量詞。

2、根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。

（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）

讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物，說一句完整的話，注意

量詞的運用。如：我準(zhǔn)備了一雙手套。

3、游戲：《換禮物》

新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

伸延活動：找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。

第五篇：幼兒園語言教案

學(xué)期計劃

三月份

主題一

讓愛住我家

次主題一

親密一家人

次主題二

來來來，來我家 次主題三

家庭總動員

主題二

骨碌骨碌轉(zhuǎn)

次主題一次主題三

四月份

主題三

次主題一次主題三

主題四

次主題一次主題三

五月份

主題五

次主題一次主題三

主題六

次主題一次主題三

六月份

主題七

次主題一次主題三

主題八

次主題一次主題三輪子骨碌碌

玩具骨碌碌

大大小小

大動物，小動物

變大變小 七彩樂園

找找顏色

我和顏色做游戲

健康歌

我運動

我健康 快樂寶貝

笑一笑

過節(jié)了 試試看真好玩

有趣的水

一起來玩 小汗珠

頑皮的太陽

涼爽一夏

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

身體骨碌碌

大人國，小人國奇妙的顏色 我會吃 幫幫樂 親親沙土 嘩啦啦，下雨了

周計劃

第一周

主題一

讓愛住我家 次主題三

家庭總動員 活動一

媽媽過生日 第二周

主題一

讓愛住我家 次主題三

家庭總動員 活動二

小熊醒來吧 第三周

主題二

骨碌骨碌轉(zhuǎn) 次主題一

輪子骨碌 活動三

馬路上的車 第四周

主題二

骨碌骨碌轉(zhuǎn) 次主題三

玩具骨碌碌 活動四

快樂輪胎 第五周

主題三

大大小小

次主題一

大動物、小動物

活動五

大象和小蚊子 第六周

主題三

大大小小

次主題二

大人國、小人國 活動六

我變小了 第七周

主題四

七彩樂園 次主題二

奇妙的顏色 活動七

貪吃的變色龍 第八周

主題四

七彩樂園

次主題三

我和顏色做游戲 活動八

彩色的夢 第九周

主題五

健康歌 次主題一

我運動 活動九

胖胖兔減肥

第十周

主題六

快樂寶貝 次主題二

幫幫樂 活動十

小松鼠的傘

第十一周

主題七

試試看真好玩 次主題一

有趣的水 活動十一

水珠寶寶 第十二周

主題七

試試看真好玩 次主題二

親親沙土 活動十二第十三周

主題七

次主題二活動十四第十四周

主題八

次主題一 活動十四 第十五周

主題八

次主題一活動十五第十六周 主題八

次主題三活動十六

誰松的土

試試看真好玩

親親沙土

鉆泥巴

小汗珠

頑皮的太陽 夏天真熱

小汗珠

頑皮的太陽

太陽生病了

小汗珠

涼爽一夏

鼴鼠的空調(diào)屋

活動一

媽媽過生日

3月12日

一、活動目標(biāo)：

1、通過對兒歌的理解與仿編，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

2、在貼貼、說說、試試的過程中體驗為家人做力所能及的事的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

生日蛋糕的模型；在一只紙盤子畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的湯；音樂；

一次性盤子、蔬菜與葷菜圖片若干；媽媽頭像、膠水等

三、活動過程

1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂……”

2、猜一猜：今天是誰過生日呀？

3、媽媽過生日誰來下廚房給媽媽做好吃的呢？ ☆ 媽媽過生日(一）、猜測討論。

1、喜歡吃什么菜。

2、分別拿出紅燒大蝦與一碗湯，幼兒聞聞、說說：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再來一碗湯。

3、數(shù)一數(shù)現(xiàn)在燒了幾個菜并提問：夠不夠？不夠怎么辦？

4、爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢

（二）、情景扮演。

1、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香！”

2、幼兒與教師互換角色。

☆ 我為媽媽來“做菜”

四、活動反思

幼兒通過對兒歌的理解與仿編，感受了歡樂、融洽的家庭氛圍。

五、活動體會

活動結(jié)束時幼兒在貼貼、說說、試試的過程中體驗為家人做力所能及的事的快樂。

活動二

小熊醒來吧

3月18日

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

2.啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

二、活動準(zhǔn)備 1.熊寶寶一個，動物圖片。2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

三、活動過程

1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

提問：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。

2、小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

3.幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。

問：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？

帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。4.啟發(fā)幼兒思考問題。

問：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）

5.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

6.啟發(fā)幼兒思考

師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

小結(jié)

今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

四、活動反思

本活動通過幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，幼兒學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。發(fā)展了幼兒的語言能力。

五、活動體會

通過活動小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情，并能體會作品中的母子情感。

活動三

馬路上的車

3月24日

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

二、活動準(zhǔn)備：

各種玩具汽車。

三、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

（4）請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動——想象中的汽車

（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車？

（2）幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車

（3）教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談

（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計.四、活動反思

通過活動幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并且幼兒能用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。這是孩子語言發(fā)展的關(guān)健。

五、活動體會

本活動培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

活動四 快樂輪胎

3月31日

一、活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、觀察、操作過滾動物體。

2、掛圖。

三、活動過程：

（一）、產(chǎn)生興趣。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

（二）、欣賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

（三）、想像活動。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)老師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

四、活動反思

幼兒通過活動能夠傾聽故事，并隨著故事情節(jié)展開想像。說明幼兒的想象力是豐富的，我們一定要給孩子這一機會。

五、活動體會

通過學(xué)習(xí)幼兒體驗了小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。發(fā)展幼兒的情緒表達也是幼兒成長的關(guān)健一步。

活動五

大象與小蚊子

4月5日

一、活動目標(biāo)

1、借助大象和小蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系并作出相應(yīng)的游戲動作。

2、注意傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。

二、活動準(zhǔn)備

為每個孩子準(zhǔn)備一個鈴鐺，教師一個鼓。

三、活動過程 1 ．導(dǎo)入

老師講述故事，讓幼兒知道：大象一睡著，蚊子就可以去叮大象，大象甩

尾巴時，小文子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰到，當(dāng)大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。提問：

大象和小文子是一對好朋友嗎？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)與打擊樂音響的匹配。老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。提問：

大象和小文子是一對好朋友嗎？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)與打擊樂音響的匹配。老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，老師先緩慢的輕敲鼓，接著輕輕的搖鈴鐺，最后使勁的敲鼓。讓幼兒知道

慢敲鼓表示大象甩尾巴，鈴鐺想表示蚊子飛使勁敲鼓表示大象生氣跺腳。

4、游戲

讓幾個幼兒拿小鈴鐺輕輕搖動，模仿小蚊子飛，在老師的提示下嘗試搖 鈴 鐺，老師講故事情節(jié)提示幼兒做游戲，老師不用故事提示，引導(dǎo)幼兒隨

鼓聲鈴鐺聲玩游戲

四、活動反思

幼兒通過活動能借助大象和小蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系并作出相應(yīng)的游戲動作。

五、活動體會

我們在注重幼兒在語言故事情節(jié)方面發(fā)展的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)幼兒注意傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器的能力。

活動六

我變小了

4月13日

一、活動目標(biāo)

1、會按順序看圖書，感受故事中變帶來的快樂。

2、展開想象，嘗試用動作和語言表達自己變小或變大的愿望。

二、活動準(zhǔn)備

《我變小了》故事掛圖，幼兒用書

三、活動過程

1、請幼兒將自己的身體縮到最小最小，想象自己變小了會發(fā)生什么事情。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，根據(jù)圖片內(nèi)容猜測故事情節(jié)。

3、出示掛圖，講述故事《我變小了》，幫助幼兒理解故事情節(jié)。（1）想象故事主人公變小后的種種情景，體會她愉快的感覺。（2）談話：為什么小主人公變小了，覺得真好？

4、講故事，幼兒看圖書，知道圖畫中文字與圖畫的對應(yīng)關(guān)系。

5、請幼兒嘗試用故事中語言講述：“有一天，我夢見我變小了……”想象自己變小了以后的種種趣事。

四、活動反思

幼兒通過學(xué)習(xí)會按順序看圖書，感受故事中變帶來的快樂。幼兒看圖書，知道圖畫中文字與圖畫的對應(yīng)關(guān)系。

五、活動體會

幼兒通過活動能展開想象，嘗試用動作和語言表達自己變小或變大的愿望。

活動七

貪吃的變色龍

4月21日

一、活動目標(biāo)：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。

3、運用材料進行創(chuàng)作。

二、活動準(zhǔn)備

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片，油*筆

三、活動過程：

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色？

4、教師用油*筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創(chuàng)作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞

四、活動反思

幼兒通過活動獲得聽故事的樂趣。并學(xué)習(xí)了翻閱圖書的順序。

五、活動體會、幼兒在獲得聽故事樂趣的同時能理解故事的內(nèi)容，并能反復(fù)傾聽故事，理解故事，并能自由創(chuàng)作。發(fā)展了幼兒的綜合能力。

活動八 彩色的夢

4月28日

一、活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、鼓勵幼兒大膽的想象兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備：

畫筆、白紙、圖片、小草等卡片、顏色卡。

三、活動過程：

（一）、互動導(dǎo)入

1、進行《拍手歌》互動。、談話 呢們做過夢嗎，夢到了什么？（引導(dǎo)幼兒用“我夢到-”）

（二）、記憶兒歌《夢》 ——詩畫結(jié)合記憶法

1、小草愛做夢，夢是綠綠的；

鋸齒紋下加短線變成什么了？變成小草一片片。小草愛做夢，我們一起來猜一猜小草的夢是什么顏色？

2、小花愛做夢，夢是紅紅的；

一個小圓盤，外面圍雞蛋——生字卡片小花 小花愛做夢，夢是什么顏色的？

3、第三位好朋友是誰？——白云 4、小朋友愛做夢，夢是彩色的；

你們的夢是什么顏色的，奧原來是彩色的呀

（三）、鞏固復(fù)習(xí)

1、游戲找顏色

2、表演兒歌：幼兒戴小草、小花、白云、小朋友的頭飾表演兒歌。

（四）、創(chuàng)編

創(chuàng)編兒歌 ：誰還會做夢？他們的夢是什么？

四、活動反思

幼兒通過理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高了幼兒的語言表達能力。

六、活動體會

通過活動我們應(yīng)該鼓勵幼兒大膽的想象兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動九

胖胖兔減肥

5月7日

一、活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道運動能使身體健康。

2.能講出各種運動的方式。

二、活動準(zhǔn)備：

掛圖若干張，故事磁帶一盤

三、活動過程：

（一）引入胖胖兔，設(shè)疑討論

師：今天我請來了一個小朋友大家看他是誰？

（出示圖片）

幼：兔子，小兔子

師：對，他看上去怎么樣啊？

幼：很白，很胖的

師：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖對他來說有什么不好？

幼：很難看，很累的，很臟

師：就是因為太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥？

幼：少吃，吃慢點，多運動

師：大家?guī)椭峙滞孟肓诉@么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊？

幼：想

師：好的，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。

（二）理解故事內(nèi)容

（放錄音一半）

師：胖胖兔因為越來越胖了，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他自己想了做什么運動來減肥啊 ？

幼：打籃球

師：那他會不會打呢？

幼：不會

師：哦他用棍子打籃球是不對的，那袋鼠說如果要學(xué)會打籃球要先學(xué)會什么呢？誰能告訴

幼：拍球

師：好，那么胖胖兔最后有沒有學(xué)會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們一起繼續(xù)來聽故事。（繼續(xù)放錄音）

師：好，最后胖胖兔有沒有學(xué)會拍球？

幼：學(xué)會了。

師：好，誰來回答我，那么他最后減肥成功了沒有？

幼：成功了

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？

幼：拍球

師：哦，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？

幼：不是

師：他最后是怎么學(xué)會的呢？

幼：每天都練習(xí)才成功的

師：對，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了？

幼：不行

師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運動小兔？ 幼：每天都堅持運動才可以

師：對，一直堅持，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。

（三）延伸活動

師：那我們現(xiàn)在就去運動運動，讓我們的身體更加健康好嗎？

幼：好

四、活動反思

幼兒通過學(xué)習(xí)能理解故事內(nèi)容，并知道運動能使身體健康。能講出各種運動的方式。

五、活動體會

現(xiàn)在的孩子在家庭中都是寶貝，通過對本節(jié)活動的學(xué)習(xí)，能夠使幼兒懂得運動的好處，并能在以后的生活中積極去運動。

活動十

小松鼠的傘

5月13日

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪

二、活動準(zhǔn)備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶

三、活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

（二）、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？”

4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

（三）、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責(zé)怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

四、活動反思

結(jié)束后應(yīng)該鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現(xiàn)在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！

五、活動體會

通過活動幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受了幫助人的快樂。并激發(fā)了幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達能力。

活動十一

水珠寶寶

5月20日

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)說兒歌、理解兒歌表達的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。

2、嘗試仿編第一句兒歌，體驗學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

《水珠寶寶》兒歌掛圖 幼兒用書

三、活動過程

1、看圖編故事，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。出示掛圖，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物？

2、看圖講故事，幫助幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《水珠寶寶》

組織幼兒看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第一句兒歌，增強學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。

3、請幼兒想一想說一一語道破，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？ 引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉等。

四、活動反思

幼兒通過活動能學(xué)說兒歌、理解兒歌表達的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境并能嘗試仿編第一句兒歌，體驗了學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

五、活動體會 幼兒通過嘗試仿編第一句兒歌，增強了學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。并能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動十二

誰松的土

5月27日

一、活動目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。

2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

3、體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、故事圖卡。

2、小動物頭飾。

三、活動過程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

教師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰??？（杏花、梨花）它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€朋友吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。

例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？

3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

四、活動反思

幼兒通過活動初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。并能借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

五、活動體會

幼兒通過體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護大自然的情感。

活動十三

鉆泥巴

6月8日

一、活動目標(biāo)

1、使幼兒欣賞詩歌的同時完全理解詩歌內(nèi)容。

2、通過詩歌體會小豆豆鉆出泥土的興奮情感。

3、能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容進行表演。

二、活動準(zhǔn)備

小豆豆若干 小豆豆手偶

小豆豆鉆出地面的系列圖片以及生長的場景。輕音樂的配樂詩

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分：

出示：小豆豆，請小豆豆進行自我介紹培養(yǎng)幼兒熱愛小豆豆的情感。

（二）進行部分： 幼兒聽覺的部分：、請幼兒欣賞配樂詩——小豆豆。請幼兒靜聽來欣賞體驗詩歌的意境美。2、利用小豆豆手偶復(fù)述兒歌

3、出示各種小豆豆與小朋友一起來“種豆豆”

將小豆豆種到立體畫的“泥土里”一邊念詩歌一邊鉆出“小芽芽”。使幼兒體會豆豆生長的樂趣和快樂。

老師一邊操作一邊也幼兒復(fù)述兒歌。學(xué)習(xí)兒歌語言的發(fā)展： 今天不但有小豆子來到我們班還有幾個字寶寶來到這里讓我們看看都是誰？出示字寶寶：豆豆 芽芽 鉆 突出正確的發(fā)音。根據(jù)字寶寶的順序來進行復(fù)述兒歌。剛才小朋友都動了小腦筋認識了字寶寶那我們現(xiàn)在動一動小手來 表演兒歌好不好？我們這樣打著節(jié)奏來表演。再我們的身上除了小手可以發(fā)出聲音還有那里可以發(fā)出聲音？ 兒歌表演： 現(xiàn)在我要把小朋友變成一顆小豆豆，你來把自己變成小芽芽好不好？ 7 請個別幼兒來配樂表演

（三）活動結(jié)束：剛才小豆子在土里生長的時候?qū)μ澚蓑球敬蟾鐜兔λ赏了砰L的很快。我們一起幫助小豆子謝謝蚯蚓大哥好不好？那小朋友該怎樣向蚯蚓學(xué)習(xí)照顧小豆豆呢？

四、活動反思

幼兒欣賞詩歌的同時能完全理解詩歌內(nèi)容。并通過詩歌體會小豆豆鉆出泥土的興奮情感。

五、活動體會

這一節(jié)活動在結(jié)束后應(yīng)該讓每個小朋友一顆小豆子，請小朋友來種小豆子在日常的區(qū)域活動中進行觀察

活動十四

夏天真熱

6月15日

一、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

二、活動準(zhǔn)備：

投影設(shè)備、圖片、三、活動過程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？

2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。

3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？

4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

四、活動反思

通過活動幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。并培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

五、活動體會

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

活動十五

太陽生病了

6月23日

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，推測太陽生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

二、活動準(zhǔn)備

1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

三、活動過程

（一）、談話引題（陰天）

1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

2、太陽公公怎么會生病的？

（二）、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2、提問

1）太陽公公究竟是怎么生病的?。?/p>

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應(yīng)該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應(yīng)該注意什么？

（三）、給太陽公公打電話，知道關(guān)心別人。

1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

2、給太陽公公打電話

四、活動反思：

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點，設(shè)計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。

五、活動體會

通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關(guān)心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點；其次在最后一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

活動十六 鼴鼠的空調(diào)屋

6月29日

一、活動目標(biāo)：

1、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動。

二、活動準(zhǔn)備： 空調(diào)圖片、幼兒用書

三、活動過程：

（一）、說一說

1、你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？

2、空調(diào)有什么用？打開空調(diào)，會有什么感覺？

（二）、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》

1、小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？

2、鼴鼠媽媽和小鼴鼠天天待在空調(diào)屋里有什么感覺？為什么？

3、鼴鼠媽媽最后為什么同意讓小鼴鼠出去玩了？

4、空調(diào)是夏天避暑的好幫手，它能帶給我們一個清涼的世界，但我們也不能過分貪涼，否則容易生空調(diào)病。適當(dāng)?shù)膽敉膺\動有助于身體健康。

（三）、續(xù)編故事

1、第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生了什么事？

2、請幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。

四、活動反思 幼兒通過欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。并喜歡參加戶外活動。

五、活動體會

孩子天性是好動，而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過多的保護，通過學(xué)習(xí)孩子應(yīng)該知道戶外活動是必不可少的。