第一篇：湘教版小學美術三年級上冊《留住秋天——樹葉拼貼畫》教學設計

《留住秋天——樹葉拼貼畫》教學設計

一、教學目標

1、利用自然環境資源，初步了解秋天的特征與變化；

2、學習利用落葉拼貼，進行美的再創造；

3、增強學生對自然生態的保護意識，將美麗的秋天留在心中。

二、教學重難點

1、發揮想象，利用落葉進行再創作；

2、培養學生保護自然生態的意識，將美麗留在心中。

三、教學準備

課件、剪刀、雙面膠、各種樹葉、范作。

四、課時計劃 1課時

五、教學過程

（一）、文章導入，激起興趣

1、老師最近讀了一篇文章，想與同學們分享一下，同學們給老師這個機會嗎？（生答）

“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。”

2、同學們有沒有覺得很熟悉？我們一起讀。

“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁做出了回答。它們排成一個大大的人字，好像在說—勤勞的人們畫出秋天的圖畫。”

3、這是我們以前學過的一篇課文，告訴我題目是什么？（生

答《秋天的圖畫》）

本篇課文表達了作者對秋天的喜愛，能說說你們心中的秋天是什么樣子的嗎？（生答）

（二）、走進大自然，揭示課題

1、秋天給我們的印象是豐富多彩，她絢麗、成熟、熱烈，現在請同學們和我一起走進美麗的大自然，去領略秋天的魅力。（課件播放圖片的動畫）

2、這樣的秋天，同學們覺得怎么樣？喜歡嗎？（生答）這么招人喜愛的秋天，馬上就要和我們瀟灑的說“拜拜”了，想想寒冷的冬天，如果我們能把秋天留住該多好！

同學們有沒有什么方法留住秋天？（生答，照相、寫作文等）你們的辦法真多，真聰明，老師用這種方法留住了秋天。（展示范作）說說這是用什么做的？（生答）

3、板書課題：留住秋天——樹葉拼貼畫，齊讀

（三）、討論探究，合作學習

1、課件展示幾種樹葉，請同學們仔細觀察，這些葉子像什么？

2、我們一起看看這些樹葉做成了什么。（課件展示范畫）

3、小組討論：觀察范例看看這種樹葉拼貼畫是怎樣做出來的？

小組代表發言，老師示范

4、學生再完整說一遍步驟，板書：構思、拼擺、粘貼

（四）、想象創作

1、觀察收集到的樹葉，你覺得可以用它們做什么？（生答）

2、小組合作，展開創作。

（五）、展示評價

1、自述；

2、互評；

3、教師點評、總評。

4、小結：這節課你學到了什么？（生答）

（六）、課堂總結

同學們通過本堂課各有收獲，課后我們可以把作品裝裱起來，裝飾自己的教室和房間，讓我們在寒風凜冽的冬季，也可以欣賞到美麗的秋景，讓美麗常駐我們的心間。

第二篇：小學三年級美術《留住秋天》教學設計

小學三年級美術

《留住秋天》教學設計

清油河鎮希望小學 呂亮亮

[教學簡析] 《留住秋天》是小學美術教材中三年級上冊中的第七課，教材挖掘孩子潛能，將孩子們熟知的季節搬上課本，讓美術課變得生動有趣，教材內容也具有可學性和探究性。[教學意圖] 本課以啟發學生的發散性思維和綜合感知能力為主，讓學生充分發揮主觀情感，發揮各種思維能力，認識秋天、表現秋天、享受秋天。[三維目標] 知識與能力：

1、培養學生自主學習的能力，激發積極合作的精神。

2、培養學生利用各種材料進行創作的能力。

3、培養學生的審美意識，提高學生的審美能力。過程與方法：

1、小組合作共繪秋天的美景。

2、整合語文、音樂等學科內容進行綜合教學。

3、通過教師引導、學生實踐發揮學生的自主性。情感態度價值觀：

1、教育學生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉。

2、讓學生懂得“美”無處不在，要善于發現美、表現美。[教學重難點] 重點：讓學生了解樹葉拼畫、拓印、繪畫的基本方法技巧，培養學生利用各種材料進行創作的能力。

難點：培養手腦并用及其合作的能力。[教學準備] 教師準備：范畫，課件。

學生準備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠。[教學過程]

一、激發興趣，導入新課。

1、師：一年四個季節中，你最喜歡哪個季節？（生談自己的想法并說出理由。）板書：秋

2、師：是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，它絢麗多姿、色彩斑斕，不僅有美好動聽的聲音，還有五色繽紛的顏色，更有著成熟的韻味。現在，請同學們和我一起走進美麗的大自然，去領略秋天的魅力！（課件）

3、師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）

4、師總結學生發言，引出課題。板書：留住秋天

二、欣賞范畫，指導方法。

1、師：怎樣才能將秋天留住，在這節美術課堂中，你有什么方法嗎？（生談自己的方法）

2、我也有自己獨特的方法，同學們，想不想和我一樣留住秋天？

3、講解各種留住秋天的方法。

①繪秋景圖：抓住顏色、特征描繪（課件）②樹葉貼畫：a、構思 b、拼貼、修剪 c、粘貼（課件范畫）③拓葉畫: a、涂色拓印 b、直接拓印（范畫）

4、你想怎樣留住秋天？請選擇其中一種方法。

三、分工合作，動手實踐。（播放音樂）

學生進行分工合作，進行實踐活動，教師參與到學生當中，和學生一起造型，觀看學生實踐過程并做相應指導。

四、成果展示，互幫互助。

1、小組推薦學生展示本組的作品，進行介紹。

2、學生進行點評，指出優點，缺點。

3、教師總結點評，頒發最佳創意獎、最佳繪畫獎和最佳合作獎。

五、課堂小結，秋景升華。

1、從本課的學習中，你有何收獲，談一談。

2、同學們，寒風凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家鄉。（課件）

六、布置作業，再現秋天。

請大家以“秋天”為主題，寫一篇日記。[板書設計]

留住秋天

繪秋景圖 樹葉貼畫 拓葉畫

第三篇：小學三年級美術《留住秋天》教學設計

小學三年級美術

《留住秋天》教學設計

清河區完全小學 趙萍

[教學簡析] 《留住秋天》是小學美術教材中三年級上冊中的第11課，教材挖掘孩子潛能，將孩子們熟知的季節搬上課本，讓美術課變得生動有趣，教材內容也具有可學性和探究性。[教學意圖] 本課以啟發學生的發散性思維和綜合感知能力為主，讓學生充分發揮主觀情感，發揮各種思維能力，認識秋天、表現秋天、享受秋天。[三維目標] 知識與能力：

1、培養學生自主學習的能力，激發積極合作的精神。

2、培養學生利用各種材料進行創作的能力。

3、培養學生的審美意識，提高學生的審美能力。過程與方法：

1、小組合作共繪秋天的美景。

2、整合語文、音樂等學科內容進行綜合教學。

3、通過教師引導、學生實踐發揮學生的自主性。情感態度價值觀：

1、教育學生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉。

2、讓學生懂得“美”無處不在，要善于發現美、表現美。[教學重難點] 重點：讓學生了解樹葉拼畫、拓印、繪畫的基本方法技巧，培養學生利用各種材料進行創作的能力。

難點：培養手腦并用及其合作的能力。[教學準備] 教師準備：范畫，課件。

學生準備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠。[教學過程]

一、激發興趣，導入新課。

1、師：一年四個季節中，你最喜歡哪個季節？（生談自己的想法并說出理由。）板書：秋

2、師：是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，它絢麗多姿、色彩斑斕，不僅有美好動聽的聲音，還有五色繽紛的顏色，更有著成熟的韻味。現在，請同學們和我一起走進美麗的大自然，去領略秋天的魅力！（課件）

3、師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）

4、師總結學生發言，引出課題。板書：留住秋天

二、欣賞范畫，指導方法。

1、師：怎樣才能將秋天留住，在這節美術課堂中，你有什么方法嗎？（生談自己的方法）

2、我也有自己獨特的方法，同學們，想不想和我一樣留住秋天？

3、講解各種留住秋天的方法。

①繪秋景圖：抓住顏色、特征描繪（課件）②樹葉貼畫：a、構思 b、拼貼、修剪 c、粘貼（課件范畫）

4、你想怎樣留住秋天？請選擇其中一種方法。

三、分工合作，動手實踐。（播放音樂）

學生進行分工合作，進行實踐活動，教師參與到學生當中，和學生一起造型，觀看學生實踐過程并做相應指導。

四、成果展示，互幫互助。

1、小組推薦學生展示本組的作品，進行介紹。

2、學生進行點評，指出優點，缺點。

3、教師總結點評，頒發最佳創意獎、最佳繪畫獎和最佳合作獎。

五、課堂小結，秋景升華。

1、從本課的學習中，你有何收獲，談一談。

2、同學們，寒風凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家鄉。（課件）

六、布置作業，再現秋天。

請大家課后制作幾幅漂亮的畫，用來裝飾自己的小房間。[板書設計]

留住秋天

繪秋景圖 樹葉貼畫

留住美麗

第四篇：小學美術三年級上冊《留住秋天》教案

小學美術課《留住秋天》教案

教材版本：

湘美版小學美術教材三年級上冊第7課《留住秋天——落葉貼畫》（活動二）

教學目標：

1.知識目標:通過學習落葉貼畫，初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

2.技能目標:通過小組合作的形式進行落葉貼畫訓練，鍛煉學生的動手能力和創新意識，培養團隊合作的能力。

3.情感目標:了解秋天的文化特征與變化，培養學生對秋天的美好感受；學會利用自然資源，增強學生的環保意識，提高學生的審美能力。

教學重點：

掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。教學難點：

如何拼擺落葉，使落葉貼畫更加美觀，更富有創意。學習準備：

教具：形狀各異、大小不

一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒，范畫，課件。

學具：形狀各異、大小不

一、色彩繽紛的各種落葉，四開水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒。

授課過程：

一、游戲導入新課

同學們,現在是什么季節？你喜歡秋天嗎？為什么喜歡？

1、你能用自己收集的詞語或優美的句子來形容一下繽紛的秋天嗎? 是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，秋天不僅有美妙動聽的聲音，也有著五彩繽紛的顏色，還是豐收的季節。

2、師：豐收派對開始了，咱們看看好不好？

①：一切行動聽指揮。

②：有責任心，能在小組內與隊友合作。③：有智慧，能為小組想出好辦法。

3、咱們看一下在每一個豐收派對的小組里都有哪些成員呢？ 下面咱們來看一下每個組的表現。

二、欣賞圖片、感受秋天

師：秋天是一個豐收的季節，在這個季節里有它的美，咱們來欣賞一下吧。

“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌呤。

聽聽，走進秋，走進這金色的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，你們聽到了秋的聲音了嗎？ 仔細聆聽用心去感受，秋天秋天美麗嗎？你希不希望把這個美麗留住啊？ 今天咱們就一起留住秋天 板書：留住秋天

三、探究方法、創作啟發 誰知道用什么辦能法把秋天留住 生：拍照，畫秋、、、、、剛才回答問題的同學給你們的小組贏得一顆星。

四、欣賞范作、拓寬思路 今天我們用樹葉剪貼畫留住秋天。

1、欣賞樹葉剪貼畫，在欣賞的過程中思考這些漂亮的樹葉剪貼畫是用什么方法做出來的？

2、結合范作，你能總結出制作剪貼畫完整的步驟嗎？ 拼擺 粘貼 修剪

課件出示

1、構思拼擺

2、修剪

3、粘貼

3、制作過程中將會遇到什么困難，怎樣避免？

最重要的，假如小組同學粘上去感覺位置不好怎么辦？ 先要構思拼擺，這樣會避免很多麻煩。

你的手是不是癢癢了，很想把漂亮的粘貼畫做出來吧。

3、先看一下小組作業要求 ?時間為15分鐘。

?粘貼完在周圍添畫，使畫面更完整。?給畫面起一個好聽的名字。

這個要發揮全體同學的智慧一定起一個響亮好聽的名字。

4、在拼貼完之后每組找一個小評委做評價 創意之星 速度之星 合作之星 整潔之星

五、學生作業、教師巡視 學生開始創作。

教師巡視指導，對有困難的學生給予幫助

六、作業展評

1、學生自評

2、小組互評

3、教師對每一幅作品進行點評。

經過我們的努力一幅幅漂亮的作品產生了，為獲獎的小組鼓掌。

六、課后拓展

為什么樹葉會從樹上落下來？ 相約秋天

讓我們用靈巧的雙手留住秋天的美麗。你做到了嗎？

第五篇：湘美版二年級美術上冊11《留住秋天》教學設計

湘美版三年美術上冊11《留住秋天》教學設計

教學目標

知識與技能:引導學生觀察落葉的形態和顏色,學習和掌握落葉拼貼畫的制作方法和技巧,利用落葉進行美的再創作。過程與方法:引導學生欣賞并感受秋天的美麗,通過教師引導、學生實踐發揮學生的自主性,提高學生的審美能力。情感態度與價值觀:教育學生熱愛秋天,熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛生活;增強學生對自然生態資源的保護意識,將迷人的秋天留在心中。

教材分析

1、貼近學生生活

2、適合學生年齡特點

大自然以自己的規律悄無聲息地迎來送往。物換星移,四季更替,秋天是收獲的季節也是最美的季節,《留住秋天》便是在適時、適景、適情的前提下而安排的三年級美術活動的學習內容。本課時是學習用落葉拼貼成畫,教材挖掘孩子潛能,將孩子們熟知的季節搬上課本,讓本課變得生動有趣,教材內容具有可學性和探究性。

本課教學設計屬于第三課時,通過組織學生秋游賞秋,收集秋葉,讓學生初步了解秋天的特征和變化,并且學習利用落葉進行拼貼,進行美的再創作。通過教師引導學生欣賞并感受秋天的美麗,激發學生熱愛自然,熱愛生活的情感。

學情分析

1、本課的教學對象為三年級學生,他們處于渴求新知,弘揚個性的年齡階段,經常會萌發出許多奇思妙想并想馬上表現出來。

2、三年級的孩子大腦發育正好處于內部結構和功能完善的關鍵期,生理和心理特點變化明顯,是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。三年級孩子開始形成自我評價的意識,但是,這種自我評價在很大程度上還依賴于別人的評價,所以對孩子的欣賞和鼓勵仍然是孩子進步的關鍵。

主題教學策略分析

聯系生活,激發學習動機。開展美術活動,首先要選取讓學生“心動”的主題,才能引導學生到真實的世界中進行各種體驗,享受探究的樂趣、學習的快樂。本節課是研究“秋天”的,那么,就讓學生到大自然中去,真正的體味自然帶給我們的美妙。

重點難點

【教學重點】讓學生了解樹葉拼畫的基本方法技巧,培養學生利用各種材料進行創作的能力。【教學難點】貼畫技法的掌握,培養手腦并用及其合作的能力。

學習準備

1、范畫,課件,拾撿到的各種形狀和顏色的樹葉各6套,特別提醒學生樹葉采集的同時也要收集一些花葉、花籽與梗等。

2、工具有普通白紙若干張,每組一卷雙面膠,一把剪刀。

教學過程：

一、創設情境——留住秋天

1、談話引課。

師:同學們,請和我一起欣賞一段秋天的美景,(播放視頻)你們喜歡秋天嗎?(喜歡)師:孩子們,秋天在你的記憶里是什么樣的呢? 生1:秋天是金黃色的。生2:秋天很溫暖。

生2:秋天是收獲的季節,真想把美麗的秋天永遠留下來。

師:秋天樹葉變黃了、變紅了,有的甚至落了,秋天的景色秀美讓人留戀忘返,因為秋天的美所以古人用“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩句去描述它,這么“迷人的秋天”同學們想把它留住嗎?(想)【板書課題:留住秋天】

二、感悟賞析——審美修身

師:當秋風掃過大地,樹葉隨風飄落,小螞蟻說:這是我的渡船;梅花鹿說:這是我的餅干;老師也和他們搶著撿呀、拼呀、貼呀,做成了一個禮物送給大家。大家想知道是什么嗎?(想)老師出示自己制作的葉貼畫《泛舟》。請同學們仔細觀察,這副“粘貼畫”粘貼的是什么形象?都用到了什么形狀的樹葉?引導學生仔細觀察為什么用這樣的樹葉粘貼? 生:觀察說作品上粘貼的形象及樹葉的形狀。

師:這樣的樹葉和現實生活中的事物非常“形”象,幾張作品從不同方面向我們展現了“樹葉粘貼畫”的魅力,張張作品都體現了設計者個性的創意和獨特的設計。

4、老師送給大家的禮物,你們喜歡嗎?(喜歡)你們想不想也把這樣的禮物,送給我們最好的朋友呢?那我們就一起來探究用樹葉粘貼畫來留住秋天!(板書課題:-----樹葉粘貼畫)

三、示范分析——了解方法

師:其實要想制作一幅美麗的葉貼畫非常簡單,請看請看一只小松鼠的制作方法(播放課件)。請同學們仔細觀察,小組內討論。說一說制作一幅美麗的葉貼畫需要哪些步驟呢? 生:認真觀察、討論(比一比哪個小組觀察的最仔細、討論的最認真、發現的最快、回答的最好?)師:哪個小組的孩子說說你們討論的結果。生:匯報 師:你們同意這個小組的意見嗎?(同意)師:(小結板書)制作葉貼畫需要四步: 構思

2、拼擺、修剪

3、粘貼

4、添畫

四、創造體驗——展現自我

欣賞了美麗的“樹葉粘貼畫”作品,同學又了解了制作方法和步驟,是不是已經想迫不及待的一展身手了!現在讓我們一起看看今天的創作內容。(播放課件——創作大比拼)

1、創作內容:選擇幾種好看又適當的樹葉粘貼成一幅生動有趣的畫。

2、創作要求:(1)樹葉適當又好看,畫面合理,大小適中;(2)展現自我個性的創意和獨特的設計;(3)給粘貼畫取一個適合的名字連同自己的名字書寫在畫面適當的地方。師:音樂聲即將響起,大家快一起動手制作一副漂亮的粘貼畫吧!———生分組制作粘貼畫。

五、佳作評價——共同進步

1、師:好了!孩子們,軍號聲已經響起,經過大家剛才的合作,我們的成果已經出來了,讓我們一起來分享勞動成果吧。誰來依次展示和介紹自己的作品。

2、請小組長把你們的作品貼在“我的作品”展示欄,其他成員快速坐好。師:你能從畫面布局,運用葉子形狀、大小和顏色等幾個方面說一說,評一評嗎? 看來大家的作品都各具特色,讓我們把熱烈的掌聲送給自己,下面將為他們頒發最佳合作獎、最佳創意獎、最佳巧手獎、最佳表現獎、速度之星、整潔之星……

六、課堂小結——秋景升華

同學們,這節課你們的表現真不錯,都很出色,那么今天這節課的活動中你有哪些收獲呢? 生1:我學會了用樹葉制作葉貼畫 生2:我知道了葉貼畫的制作過程

生3:我們學會了合作……

你們的收獲可真多呀,下去后請同學們用我們學到的技法做出更多、更好的葉貼畫作品,在生活中大膽的去表現美、創造美,并且把你的作品送給你最好的朋友。

你們的作品老師都很喜歡,不僅想象力豐富,而且創作大膽。老師相信沒有及時完成的同學,作品也會更優秀的。你們的作品“既向我們展示了迷人的秋天,又展現了真實的自我”。其實迷人的秋天要想留住要有很多方法,比如:玉米棒葉子的編織、瓜子皮的粘貼、各種糧食菜籽的粘貼等等(適時播放課件)