第一篇：小學美術教案系列《留住秋天》教學設計

小學美術教案系列二-----留住秋天教案

（三年級上冊）

教學目標：

1、利用自然環境資源，初步了解秋天的特征與變化，進行秋的感受和欣賞。

2、學習利用落葉拼貼，進行美的再創作。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。教學重點：如何利用落葉拼貼畫表現秋天 教學難點：表現獨具一格的秋天 教學準備：

1、教師準備相關課件、范畫、剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙。

2、學生準備課前收集有關秋天的古詩、散文、圖片等資料，剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹葉。教學過程：

一、課前交流

二、欣賞圖片、感受秋天

1、同學們看老師今天給大家帶來了什么？(出示秋景課件)

2、看完這些圖片，你發現什么？既然秋天這么美，你就來贊美贊美它吧？

3、秋天的確是絢麗多姿，色彩斑斕，你知道古人是怎樣贊美秋天的嗎？

4、這么美的景色，真是舍不得它離我們，同學們有什么方法留住秋天嗎？

（預設：俗話說得好：一葉知秋，樹葉是秋天的象征，你能用樹葉來留住秋天嗎？）

5、剛才同學們留住秋天的辦法真多呀，老師覺得用樹葉貼畫的方法留住秋天很特別，這節課我們就一起來研究用樹葉怎樣貼畫？

三、探究方法、創作啟發

6、我們課本的第 頁剛好有幾幅用樹葉貼的畫，請同學們看看都貼了些什么？(學生看書)

7、用樹葉怎樣貼畫呢？老師已經在每一學習小組的抽屜里放了一幅用樹葉貼的畫，請學習小組的同學拿出來共同研究一下老師是什么樣制作的。你甚至可以拆開老師的作品。

8、請學習小組派一名代表來說說老師是什么樣制作的？(要引導出構思、拼擺、修剪、粘貼。)(相機板書制作步驟)你能演示一遍嗎？

9、真棒!就用這些葉子還能拼出什么圖案？請學習小組拆開來重新組合。

10、哪一組已經拼好了，把你們的作品拿上來看看。

11、你們是怎樣拼出來的？(相機板書制作步驟)

12、同學們真聰明，幾分鐘就把樹葉貼的步驟給研究出來了。

四、欣賞范作、拓寬思路

13、接下來讓我們再欣賞其他學校同學們的作品吧！誰來評價一下！

14、小結：他們的作業都十分大膽地進行了創作，但同時我認為還有一點不足，你們發現了沒有？……是的，最后一步我們應該運用添畫環境的方法進行添畫。

15、示范金魚，如果你有合適的樹葉可以當成添加環境的部分，如果沒有可以用彩色筆進行添畫（出示范作兩張）。智慧老人還有點點小提示，請看：

1、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫面。

2、要注意樹葉顏色的搭配。對樹葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。

五、學生作業、教師巡視

16、作品欣賞完了，該同學們表演了，老師已經在你們的桌子底下準備了一份樹葉。以學習小組為單位，選出負責人，合作進行拼畫，在拼貼時要求分工明確，現在可以開始制作了。

六、作業評價、互幫互助

17、小組推薦出一幅你們認為最滿意的作品！教師把學生作品貼在黑板上。

18、（選出最優秀作品后）哇！本節課最佳作品出現了，這些星星都是誰貼上去的？請你說你為什么選這一幅畫呢？

19、其他同學說說你覺得它美嗎？還有沒有不足之處？

20、最后請這幅作品的作者亮相，并派一名代表說說你們是怎樣設計與制作的？

21、真是了不起的小設計師，請上臺來，這個小禮物就送給你們這四名同學了。

22、（教師找出得票最低的作品）唉！這幅作品為什么得票最少呢？誰來說說。它有沒有優點？

七、課堂小結、秋景升華

23、能與同學們一起度過這節課的時光，老師真開心。快下課了，老師真是舍不得你們。通過我們這節課的學習，你有什么收獲？（學生自由暢說）

24、同學們的設計美、語言美、合作精神美、后面聽課老師的期盼美、大自然的風景美，同學們一定要做個有心人，珍惜我的擁有的美麗。同時我們還要發現美、留住身邊的美，創造出更美好的東西，讓美麗永遠伴隨著我們。(還要看學生前一問題的回答情況)

第二篇：小學美術教案系列《留住秋天》教學設計（本站推薦）

留住秋天教案

教學目標：

1、利用自然環境資源，初步了解秋天的特征與變化，進行秋的感受和欣賞。

2、學習利用落葉拼貼，進行美的再創作。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。教學重點：如何利用落葉拼貼畫表現秋天 教學難點：表現獨具一格的秋天 教學準備：

1、教師準備相關課件、范畫、剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙。

2、學生準備課前收集有關秋天的古詩、散文、圖片等資料，剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹葉。教學過程：

一、課前交流

二、欣賞圖片、感受秋天

1、同學們看老師今天給大家帶來了什么？(出示秋景課件,播放背景音樂《秋日私語》，設計意圖：利用PPT展示秋天的美景，可以讓學生看到一個更真實、更直觀、更美好的秋天。加深學生對秋天的印象。)

2、看完這些圖片，你發現什么？既然秋天這么美，你就來贊美贊美它吧？

3、秋天的確是絢麗多姿，色彩斑斕，你知道古人是怎樣贊美秋天的嗎？

4、這么美的景色，真是舍不得它離我們，同學們有什么方法留住秋天嗎？

（預設：俗話說得好：一葉知秋，樹葉是秋天的象征，你能用樹葉來留住秋天嗎？）

5、剛才同學們留住秋天的辦法真多呀，老師覺得用樹葉貼畫的方法留住秋天很特別，這節課我們就一起來研究用樹葉怎樣貼畫？

三、探究方法、創作啟發

1、我們課本的第 31頁剛好有幾幅用樹葉貼的畫，請同學們看看都貼了些什么？(學生看書)

2、用樹葉怎樣貼畫呢？老師已經在每一學習小組的抽屜里放了一幅用樹葉貼的畫，請學習小組的同學拿出來共同研究一下老師是什么樣制作的。你甚至可以拆開老師的作品。

3、請學生小組派一名代表來說說老師是什么樣制作的？(大屏幕播放老師的制作視頻，設計意圖：加深學生對制作樹葉拼貼畫過程的了解，便于學生掌握制作技巧)(要引導出構思、拼擺、修剪、粘貼。)你能演示一遍嗎？

4、真棒!就用這些葉子還能拼出什么圖案？請學習小組拆開來重新組合。

5、哪一組已經拼好了，把你們的作品拿上來看看。

6、你們是怎樣拼出來的？(相機板書制作步驟)

7、同學們真聰明，幾分鐘就把樹葉貼的步驟給研究出來了。

四、欣賞范作、拓寬思路

1、接下來讓我們再欣賞其他學校同學們的作品吧！誰來評價一下！

2、小結：他們的作業都十分大膽地進行了創作，但同時我認為還有一點不足，你們發現了沒有？……是的，最后一步我們應該運用添畫環境的方法進行添畫。

3、示范金魚，如果你有合適的樹葉可以當成添加環境的部分，如果沒有可以用彩色筆進行添畫（出示范作兩張）。智慧老人還有點點小提示，請看：

1、拼一拼、擺一擺、多試幾次，找到最滿意的畫面。

2、要注意樹葉顏色的搭配。對樹葉的形狀可作小部分的修剪，但不能太多。

五、學生作業、教師巡視

作品欣賞完了，該同學們表演了，老師已經在你們的桌子底下準備了一份樹葉。以學習小組為單位，選出負責人，合作進行拼畫，在拼貼時要求分工明確，現在可以開始制作了。

六、作業評價、互幫互助

1、小組推薦出一幅你們認為最滿意的作品！教師把學生作品貼在黑板上。

2、（選出最優秀作品后）哇！本節課最佳作品出現了，這些星星都是誰貼上去的？請你說你為什么選這一幅畫呢？

3、其他同學說說你覺得它美嗎？還有沒有不足之處？

4、最后請這幅作品的作者亮相，并派一名代表說說你們是怎樣設計與制作的？

5、真是了不起的小設計師，請上臺來，這個小禮物就送給你們這四名同學了。

6、（教師找出得票最低的作品）唉！這幅作品為什么得票最少呢？誰來說說。它有沒有優點？

七、課堂小結、秋景升華

能與同學們一起度過這節課的時光，老師真開心。快下課了，老師真是舍不得你們。通過我們這節課的學習，你有什么收獲？（學生自由暢說）

同學們的設計美、語言美、合作精神美、后面聽課老師的期盼美、大自然的風景美，同學們一定要做個有心人，珍惜我們擁有的美麗。同時我們還要發現美、留住身邊的美，創造出更美好的東西，讓美麗永遠伴隨著我們.《留住秋天》教學設計

大同市北岳小學分校

郝建英

2015.11

第三篇：小學三年級美術《留住秋天》教學設計

小學三年級美術

《留住秋天》教學設計

清油河鎮希望小學 呂亮亮

[教學簡析] 《留住秋天》是小學美術教材中三年級上冊中的第七課，教材挖掘孩子潛能，將孩子們熟知的季節搬上課本，讓美術課變得生動有趣，教材內容也具有可學性和探究性。[教學意圖] 本課以啟發學生的發散性思維和綜合感知能力為主，讓學生充分發揮主觀情感，發揮各種思維能力，認識秋天、表現秋天、享受秋天。[三維目標] 知識與能力：

1、培養學生自主學習的能力，激發積極合作的精神。

2、培養學生利用各種材料進行創作的能力。

3、培養學生的審美意識，提高學生的審美能力。過程與方法：

1、小組合作共繪秋天的美景。

2、整合語文、音樂等學科內容進行綜合教學。

3、通過教師引導、學生實踐發揮學生的自主性。情感態度價值觀：

1、教育學生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉。

2、讓學生懂得“美”無處不在，要善于發現美、表現美。[教學重難點] 重點：讓學生了解樹葉拼畫、拓印、繪畫的基本方法技巧，培養學生利用各種材料進行創作的能力。

難點：培養手腦并用及其合作的能力。[教學準備] 教師準備：范畫，課件。

學生準備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠。[教學過程]

一、激發興趣，導入新課。

1、師：一年四個季節中，你最喜歡哪個季節？（生談自己的想法并說出理由。）板書：秋

2、師：是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，它絢麗多姿、色彩斑斕，不僅有美好動聽的聲音，還有五色繽紛的顏色，更有著成熟的韻味。現在，請同學們和我一起走進美麗的大自然，去領略秋天的魅力！（課件）

3、師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）

4、師總結學生發言，引出課題。板書：留住秋天

二、欣賞范畫，指導方法。

1、師：怎樣才能將秋天留住，在這節美術課堂中，你有什么方法嗎？（生談自己的方法）

2、我也有自己獨特的方法，同學們，想不想和我一樣留住秋天？

3、講解各種留住秋天的方法。

①繪秋景圖：抓住顏色、特征描繪（課件）②樹葉貼畫：a、構思 b、拼貼、修剪 c、粘貼（課件范畫）③拓葉畫: a、涂色拓印 b、直接拓印（范畫）

4、你想怎樣留住秋天？請選擇其中一種方法。

三、分工合作，動手實踐。（播放音樂）

學生進行分工合作，進行實踐活動，教師參與到學生當中，和學生一起造型，觀看學生實踐過程并做相應指導。

四、成果展示，互幫互助。

1、小組推薦學生展示本組的作品，進行介紹。

2、學生進行點評，指出優點，缺點。

3、教師總結點評，頒發最佳創意獎、最佳繪畫獎和最佳合作獎。

五、課堂小結，秋景升華。

1、從本課的學習中，你有何收獲，談一談。

2、同學們，寒風凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家鄉。（課件）

六、布置作業，再現秋天。

請大家以“秋天”為主題，寫一篇日記。[板書設計]

留住秋天

繪秋景圖 樹葉貼畫 拓葉畫

第四篇：小學三年級美術《留住秋天》教學設計

小學三年級美術

《留住秋天》教學設計

清河區完全小學 趙萍

[教學簡析] 《留住秋天》是小學美術教材中三年級上冊中的第11課，教材挖掘孩子潛能，將孩子們熟知的季節搬上課本，讓美術課變得生動有趣，教材內容也具有可學性和探究性。[教學意圖] 本課以啟發學生的發散性思維和綜合感知能力為主，讓學生充分發揮主觀情感，發揮各種思維能力，認識秋天、表現秋天、享受秋天。[三維目標] 知識與能力：

1、培養學生自主學習的能力，激發積極合作的精神。

2、培養學生利用各種材料進行創作的能力。

3、培養學生的審美意識，提高學生的審美能力。過程與方法：

1、小組合作共繪秋天的美景。

2、整合語文、音樂等學科內容進行綜合教學。

3、通過教師引導、學生實踐發揮學生的自主性。情感態度價值觀：

1、教育學生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉。

2、讓學生懂得“美”無處不在，要善于發現美、表現美。[教學重難點] 重點：讓學生了解樹葉拼畫、拓印、繪畫的基本方法技巧，培養學生利用各種材料進行創作的能力。

難點：培養手腦并用及其合作的能力。[教學準備] 教師準備：范畫，課件。

學生準備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠。[教學過程]

一、激發興趣，導入新課。

1、師：一年四個季節中，你最喜歡哪個季節？（生談自己的想法并說出理由。）板書：秋

2、師：是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，它絢麗多姿、色彩斑斕，不僅有美好動聽的聲音，還有五色繽紛的顏色，更有著成熟的韻味。現在，請同學們和我一起走進美麗的大自然，去領略秋天的魅力！（課件）

3、師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）

4、師總結學生發言，引出課題。板書：留住秋天

二、欣賞范畫，指導方法。

1、師：怎樣才能將秋天留住，在這節美術課堂中，你有什么方法嗎？（生談自己的方法）

2、我也有自己獨特的方法，同學們，想不想和我一樣留住秋天？

3、講解各種留住秋天的方法。

①繪秋景圖：抓住顏色、特征描繪（課件）②樹葉貼畫：a、構思 b、拼貼、修剪 c、粘貼（課件范畫）

4、你想怎樣留住秋天？請選擇其中一種方法。

三、分工合作，動手實踐。（播放音樂）

學生進行分工合作，進行實踐活動，教師參與到學生當中，和學生一起造型，觀看學生實踐過程并做相應指導。

四、成果展示，互幫互助。

1、小組推薦學生展示本組的作品，進行介紹。

2、學生進行點評，指出優點，缺點。

3、教師總結點評，頒發最佳創意獎、最佳繪畫獎和最佳合作獎。

五、課堂小結，秋景升華。

1、從本課的學習中，你有何收獲，談一談。

2、同學們，寒風凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家鄉。（課件）

六、布置作業，再現秋天。

請大家課后制作幾幅漂亮的畫，用來裝飾自己的小房間。[板書設計]

留住秋天

繪秋景圖 樹葉貼畫

留住美麗

第五篇：美術教案-留住秋天

美術教案－留住秋天

課題

留住秋天

教學目標

利用自然環境資源，初步了解留住秋天的特征與變化，進行感受和欣賞。

教學重難點利用落葉拓印，拼貼，進行美的在創作。畫一幅留住秋天表現秋游活動的想象畫。

教學準備

搜集各種形態的落葉，各種留住秋天拼貼作業

、各種表現秋天的作品、詩歌。

教學過程

第一節

一、組織教學

巡視用具擺放

師生問好

二、情景導入

：、尋找秋天。

（教師與同學來到室外尋找秋天，教師學生及時發現收集秋天的痕跡。）

2、交流秋天

（學生互相展示自己收集秋天）

3、話秋天（說說秋天和其它季節有什么不同，最有表現力的特征。）

4、欣賞秋天（欣賞）

三、板書課題

、怎樣留住秋天？

學生探討制作方法？

2、教師展示示范作品。

（每小組作品制作方法不同）

師：怎樣做？學生討論

3、學生介紹拓印方法，教師簡單示范。

a選擇樹葉

b涂顏料

c拓印

4、拼貼畫欣賞（演示）

同樣的樹葉↘

選擇最好的拼貼

不同的擺設↗

5、你準備怎樣做？

學生選擇制作方法，教師根據制作方法分組

四、學生分組表現

拓印、泥塑、拼貼、學生自由表達自己對秋天的感受。

五、教師小結

作品賞析

下課

第二節

一、組織教學

巡視用具擺放

二、復習舊知識

展示上節優秀作業。

三、欣賞作品、學生欣賞教師出示學生作品

2、學生小組探討制作方法

四、拼貼游戲

學生用自由拼貼，其余學生作為評委評價學生拼貼作品。

五、學生作業、觀察小組樹葉形狀，思考

2、動手拼貼

六、作業

展評

七、教師小結

第三節

一、組織教學

二、情景導入

小組回憶你秋游的情景，說說你的感受！

三、學生講述，教師簡單示范、回憶秋游景象，抓住印象深刻的場面。

2、表現主要人與物

3、細致刻畫，添畫背景

4、涂色

四、學生作業

，教師輔導

作業

要求：抓住秋天特征，畫一幅秋游的記憶畫。

五、作業

展評

六、教師小結。

課后記