第一篇：20《地球清潔工》教案

地球清潔工

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察探究的興趣。

2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。3.能與小伙伴合作分角色演一演。教學(xué)重點：

1.知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

知道動物保護地球環(huán)境的作用，認識保護地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護自然環(huán)境的責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文，板書課題

師：同學(xué)們，一走進我們這干凈整潔的校園，我的心里感到特別舒暢，這美麗的校園是你們這一雙雙小手打扮出來的，對嗎？你們真是愛護環(huán)境的好孩子！其實，地球的環(huán)境不僅靠我們?nèi)祟悾S多動物也作出了巨大的貢獻，今天我們來認識幾位地球清潔工。

板書課題：20地球清潔工（幻燈片1）師：看到題目你想知道什么？

師：我相信通過學(xué)習(xí)課文一定能解決這些疑問

二、出示自學(xué)提示（幻燈片2）

請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考這樣幾個問題，如果自己解決不了的可以同桌討論。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)情。

三、解疑合探 班級匯報

1、交流問題（1）

師：都有哪些小動物想當(dāng)清潔工呢？

學(xué)生匯報。（學(xué)生邊說，老師邊出示這些動物的圖片（幻燈片3）師：課文中除了寫這幾個動物前來應(yīng)聘外，還寫了一個動物，是誰？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）

師：看來這次招聘會由它來負責(zé)。動物們能不能被環(huán)境保護站招聘上，由它說了算。這么多小動物搶著說話，這種情形用課文中的一個詞叫什么？（七嘴八舌）。

師：小動物們這樣積極，看來都有真本領(lǐng)。讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看他們有些什么本領(lǐng)。讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它的話讀給同桌聽。

2、解決問題（2）

師：仔細讀課文的同學(xué)一定知道誰是第一個發(fā)言的？（海鷗）誰愿意把海鷗的話讀給大家聽？（幻燈片4）（生讀）

師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來報名，就應(yīng)該相信自己能行，我來給大家讀一遍。師范讀。出示（幻燈片5）

師：“最合適”，為什么要加一個“最”字呀？你這么自信，難怪第一個來應(yīng)聘。誰還想做個自信的小海鷗？

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

師：誰愿意再讀讀別的動物的話。（生讀小鯽魚的話）（幻燈片6）師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛！誰愿意讀讀小烏鴉的話？

(抽生讀)看來長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng)，能夠為大家服務(wù)，才是真正的美。誰還想讀小烏鴉的話？（幻燈片7）想讀的同學(xué)站起來一起讀。

師：讀得非常好！這時有一個小家伙默默不語地站在角落里，它是誰呀？ 師引導(dǎo)：想一想，它平時生活在哪兒？（幻燈片8）

師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！小蚯蚓的話剛說完，一個黑不溜秋的小家伙跑來了，他是？

指生讀屎殼郎的話。（幻燈片9）師：：這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性。可有一個小動物卻對屎殼郎有點不信任，是誰？（小烏鴉）。他說了些什么？屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）

師：那就用不服氣的語氣來讀屎殼郎的話。這樣吧，我找兩個同學(xué)，一個讀小烏鴉的話，一個讀屎殼郎的話。（幻燈片10）

師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對嗎？

師：我們不要以貌取人。

六、鞏固延伸，強化認識

師：通過大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對自己喜歡的小動物非常了解了，動物環(huán)境保護站準(zhǔn)備開一個招聘會（出示招聘通知），讓那些有本領(lǐng)的小動物來當(dāng)清潔工，現(xiàn)在你喜歡哪種小動物，你就代表那種小動物來參加招聘會。

溫馨提示：（幻燈片11）

要求：注意說話要有禮貌，不緊張，要自信，自己相信自己，聲音要洪亮，要把話說清楚。

師：招聘會圓滿地結(jié)束了，經(jīng)過這些小動物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請看：（出示環(huán)境課件12）

七、質(zhì)疑再探

師：學(xué)習(xí)了這篇課文你還有疑問？

師：提得非常好，誰能幫他解決這個問題？

生：還有（）。師：說得非常好，你們真是一個有心的孩子，課前注意搜集資料，這些動植物說也想請孩子們幫忙寫一段話，讓它們也能像前面的地球清潔工一樣介紹一下自己。你愿意幫助它們嗎？

請你來幫小動物們寫一寫吧！（展示例句并仿寫）（出示幻燈片13）例：小鯽魚羞答答地說：“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水蟲和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清潔工。”

仿寫：（）地說：“（）。”

八、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 師：你們的收獲真不小。

動物們憑借著自身的本領(lǐng)，擔(dān)任了地球各處的清潔工，我們也應(yīng)該向他們一樣，做一名合格的環(huán)境小衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護我們生存的家園---地球。

板書設(shè)計：

地球清潔工

保

護

環(huán)

境

保 護 地 球

第二篇：地球招聘清潔工教案

大班綜合活動：

《地球招聘清潔工》

岡東幼兒園 翟玲麗

目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，清楚表達動物的各自本領(lǐng)。2知道動物可以保護環(huán)境，有初步的 環(huán)保意識。準(zhǔn)備：

PPT課件 自制環(huán)保標(biāo)志 環(huán)保徽章（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）

過程：

一 師生問好，談話導(dǎo)入。

1寶寶們，今天翟老師帶來了一些圖片。讓我們一起看看吧，（點擊課件圖片一，哭泣的地球公公）寶寶們，你看到了什么？猜猜地球公公為什么會哭呢？（幼兒自由回答）

2點擊課件下面的圖片讓幼兒觀察（地球上遭到污染的圖片）

二 地球公公該怎么辦呢？有誰會來能幫它打掃呢？ 1讓我們一起來看動畫故事《地球招聘清潔工》，點課件視頻供幼兒觀看。提問地球公公招聘了那些清潔工呢？誰是第一個來報名的？幼兒答（海鷗）點課件海鷗飛來，追問海鷗有什么本領(lǐng)呢？點海鷗圖片出現(xiàn)海鷗與地球公公對話的圖片，請 1

幼 兒想想海鷗是怎么對地球公公說的。幼兒回答后，點擊課件喇叭，讓幼兒再次聽海鷗說的話。

2依次用同樣的方法再次詳細講解其他動物清潔地球的本領(lǐng)。

3有那么多的動物給地球公公做清潔工，地球公公的身體干凈多了，讓我們一起來看看變干凈的地球。（點擊課件出現(xiàn)干凈美麗的幾幅風(fēng)景圖片。）

三 地球公公變干凈了很開心，你們知道除了故事里的小動物還有誰也在清潔地球，為地球地球公公做好事呢？（想一想舉手告訴老師）1幼兒舉手發(fā)言（如青蛙捉害蟲，蜻蜓吃蚊子，貓捉老鼠，蜜蜂采花蜜，蜘蛛捉蚊子，啄木鳥給大樹治病貓頭鷹吃田鼠，蝴蝶傳花粉，螞蟻吃死掉的小動物，壁虎吃蚊子等。）

2老師在網(wǎng)上也查詢到了一個清潔地球的高手，你們見過它嗎？（點擊課件出現(xiàn)蜣螂圖片，師講訴蜣螂清潔牧場的過程。）

3除了小動物，還有一群人每天不停的堅持為地球在打掃衛(wèi)生，你們看他們是誰呀？（點課件出示環(huán)衛(wèi)工人圖片）你們說環(huán)衛(wèi)工人辛苦嗎？，我們應(yīng)該怎么對他們說呢？（叔叔阿姨你們幸苦了，謝謝你們。）

四、地球是我們共同的家園，保護地球環(huán)境需要我們大家一起努力。小動物都知道保護地球環(huán)境，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢？哪些事情不能做呢？ 請你們互相討論三分鐘，待會老師把你們分成兩個隊進行環(huán)保知識的小競賽，好嗎？

討論好了嗎？（切西瓜的方法分成紅綠兩隊）比賽規(guī)則每隊的小隊員每回答出一個環(huán)保方法就得一個環(huán)保標(biāo)志，最后那個隊得的環(huán)保標(biāo)志多那個隊就是我們最佳環(huán)

保小衛(wèi)士，老師會發(fā)給他們環(huán)保徽章作為獎勵。聽明白了嗎？

幼兒回答，（不亂扔垃圾，不向河里扔垃圾，不亂扔廢電池，節(jié)約用電，節(jié)約用水，節(jié)約用鉛筆，不使用一次性筷子，不使用一次性飲料杯，不使用一次性飯盒和碗，不捕殺小動物，愛護花草，多植樹種草，離開房間及時關(guān)燈拔掉電源插頭，空調(diào)文物不要調(diào)的太高，少開空調(diào)，用環(huán)保的購物袋去購物，節(jié)約用水不浪費，少開私家車多以歩代車，或騎自行車。不亂砍樹木等。）

老師最后總結(jié)，通過比賽老師知道了大一班小朋友懂得的環(huán)保知識都很多，老師很開心決定為每位小朋友頒發(fā)環(huán)保徽章。（兩位老師一起為孩子們貼上徽章）

五 你們都貼上了環(huán)保徽章開心嗎，現(xiàn)在你們都是環(huán)保小衛(wèi)士啦，從今天開始你們就要做個保護環(huán)境的好孩子了對嗎？我覺得這還不夠，我們應(yīng)該讓更多的人加入我們的環(huán)保隊伍中來，讓我們的地球公公變得越來越美。

還記得老師前幾天教你們唱的環(huán)保歌曲嗎，環(huán)保小衛(wèi)士們起立，向后轉(zhuǎn)讓我們一起唱起環(huán)保歌曲，把環(huán)保唱進在場的每個人的心里去吧。

六 幼兒和家長老師再見。整齊的走出活動場地，結(jié)束活動。

第三篇：地球清潔工

西師版三年級上冊《地球清潔工》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對自然、對生物觀察探究的興趣。

2能正確、流利，有感情地朗讀課文。3能與小伙伴合作分角色演一演。教學(xué)重點

1知道故事里講了哪些小動物，他們是怎樣做地球清潔工的。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)確海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及頭像。

2準(zhǔn)備一張招聘通知。教學(xué)時間

1課時。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文，板書課題

教師：同學(xué)們，你知道清潔工是干什么的嗎？（清理垃圾的）是啊！正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊！其實，除了我們?nèi)祟愐酝猓€有好多動物也能擔(dān)任清潔工呢！你看，動物環(huán)境保護站的大猩猩已貼出了招聘通知（出示通知）他寫的什么內(nèi)容，我們來讀一讀。（生齊讀）通知上說要干什么呀？（指名說，要招收一批地球清潔工）（板書課題：地球的清潔工）

生齊讀課題。

通知貼出來以后，有哪些小動物來報名應(yīng)聘呢？他們各有什么本領(lǐng)呢？

二、通讀全文，讀通課文

1自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。勾出不懂的詞語：爭先恐后，七嘴八舌，默默不語，黑不溜秋，合適

師生合作交流詞語的意思。

2同桌互助讀課文。找一找，勾一勾，故事里講了哪些小動物來應(yīng)聘清潔工？做哪種清潔工？他們各有什么本領(lǐng)？ 3全班交流，是根據(jù)生的回答板書，貼圖片

3.地球清潔工

小海鷗 海洋清潔工 小鯽魚 淡水清潔工 爭先恐后

烏鴉 地面清潔工 保護環(huán)境

小蚯蚓 地下清潔工

屎殼郎 牧場清潔工

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文

1讀課文，選角色。

教師：這些小動物報名非常積極，從文中哪些詞可以看出來？（一聽到，爭先恐后，七嘴八舌）

教師：課文中除了寫這幾個動物前來應(yīng)聘外，還寫了一個動物，是誰？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）

教師：看來這次招聘會由它來負責(zé)。小動物們能不能被環(huán)境保護站招聘上，得看他們自己的本領(lǐng)了。

教師：讓我們再好好讀一讀小動物的話，看看它們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動物，把它的話讀給同桌聽。

學(xué)生自由讀后同桌互讀。

2結(jié)合學(xué)生選擇情況進行朗讀指導(dǎo)。

教師：仔細讀課文的同學(xué)一定知道誰是第一個發(fā)言的？（海鷗）誰愿意把海鷗的話讀給大家聽？（生讀）

教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來報名，就應(yīng)該相信自己能行，我來給你讀一遍，你聽聽對你有沒有幫助？

師范讀。

教師：小海鷗要做海洋清潔工，是因為它（生補充海鷗的本領(lǐng)，教師把內(nèi)容粘上去：因為它能把人們坐船的時候扔到海里剩菜剩飯都吃掉，讓海水不受到污染）

教師：“最合適”，為什么要加一個“最”字呀？（因為覺得除了自己，別人都趕不上合適）

教師：你覺得你清理起來比別人更快，更干凈是嗎？你這么自信，難怪第一個來應(yīng)聘。誰還想做個自信的小海鷗？（抽生讀）

教師：誰愿意再讀讀別的動物的話。（生讀小鯽魚的話）

教師：這個小鯽魚也說自己最合適，也挺自信的嘛！誰還想讀自己選的內(nèi)容？

生讀蚯蚓的話。

教師：“你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃樱俊毙◎球竞孟癫惶?xí)慣面對這么多伙伴說話，想一想，它平時生活在哪兒？為什么會不習(xí)慣？（小蚯蚓平時生活在地下，它很少和其他小動物玩）

教師：你怎么鼓勵鼓勵它啊？（小蚯蚓，別害怕，自信一點兒，相信你準(zhǔn)能行）

教師：那就自信點，再來一次。（生讀）小蚯蚓聽了你們的話，自信多了。這個小蚯蚓把“變成”讀得重了一點，讓我感覺到小蚯蚓不僅像別的小動物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成??（肥料）

教師：這樣做，有什么好處啊？（讓植物長得更茂盛）

教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無聞的，它的本領(lǐng)還真大呢！誰愿意讀讀小烏鴉的話？

(抽生讀)看來長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng)，能夠為大家服務(wù)，才是真正的美。誰還想讀小烏鴉的話？想讀的同學(xué)站起來一起讀。

生站起來讀。

教師：還有一種小動物，誰愿意讀一讀它的話。（抽生讀）

教師：我記得屎殼郎在說本領(lǐng)前還說了一句話。是什么？（請寫上我的名字）

教師：一上來就讓主考官寫上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話？這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性。可有一個小動物卻對屎殼郎有點不信任，是誰？（小烏鴉）

教師：請你讀一讀它的話，想一想，它是用什么語氣來說的。（生讀）

（生分角色朗讀）屎殼郎對小烏鴉的話服氣嗎？（不服氣）

教師：那就用不服氣的語氣來讀屎殼郎的話。（學(xué)生讀）牛羊糞不是肥料嗎？為什么要埋到地底下？（抽生說）

教師：原來不把牛羊糞便埋到地底下，會對環(huán)境造成這么大的危害。你們覺得屎殼郎說得有道理嗎？

教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對嗎？你想對它說什么？

教師：相信小烏鴉在你們的勸說下，一定不會再以貌取人了。

教師：誰能根據(jù)小動物的話，將黑板上的句子補充完整（實現(xiàn)目標(biāo)3）

我是（誰），能當(dāng)（什么地方）清潔工，我（怎么工作）。

請大家再把課文完整地讀一遍，仔細體會小動物的語言和神態(tài)。

3分角色朗讀課文。

分六個組，每個小組選擇自己喜歡的一種角色朗讀，注意語言和神態(tài)。比一比誰讀得好。

四、回扣課文，表演故事

教師：通過大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對自己喜歡的小動物非常了解了，動物環(huán)境保護站在我們班也設(shè)立一個招聘點，讓那些有本領(lǐng)的小動物來當(dāng)清潔工，你喜歡哪種小動物，現(xiàn)在你就代表那種小動物來參加招聘會。

1確定主考官。主考官應(yīng)先問問小動物們有什么本領(lǐng)，再問問它們應(yīng)聘什么職位。等考完后再告訴它們有沒有被聘上。

2學(xué)生分組，按上面的分角色朗讀的分組，選組內(nèi)一個說得最好的同學(xué)參加招聘會。

3開招聘會。

教師：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別人就不會聘你。再有就是別緊張，要自信，自己相信自己，別人才敢相信你，說話的時候聲音要洪亮，要把話說清楚。（學(xué)生表演）

五、課后延伸

1教師：招聘會圓滿地結(jié)束以后，這些小動物們憑著自己的本領(lǐng)，擔(dān)任了地球各處的清潔工，為呵護地球作出了很大的貢獻。

2今年以來，我們生活的環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，（生說）

教師：對啊，這些都離不開清潔工的辛勤勞動，可是，地球這么大，只憑他們的力量是遠遠不夠的。我們也應(yīng)該從身邊小事做起，像他們一樣做一名環(huán)保衛(wèi)士，共同維護我們的家園——地球的環(huán)境。3播放歌曲《地球，您好嗎》

教師： 讓我們小手牽大手，讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、和所有的親人、朋友也加入環(huán)保行列，共同維護地球的環(huán)境，好嗎？

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第四篇：地球清潔工

地球清潔工

二年級一班劉儒揚

咦？地球怎么變得這么干凈了？原來，有一天，動物們在池塘邊開起了地球清潔大會。這次大會的主辦人是大象，它想讓我們生活的地球變得干凈起來。大象說到：“誰清潔得干凈，誰就會獲得‘地球清潔衛(wèi)士’的光榮稱號,誰就是第一屆‘地球清潔工’，負責(zé)保護地球。”

首先發(fā)言的是海鷗。海鷗說：“我可以把大海里魚、蝦等動物的尸體吃掉，使大海邊的干凈。”大象想了想，說：“你去吧！”海鷗便向大海飛去。

小魚就不同意了：“我可以把池塘里的那些木頭叼上來，讓池塘變得美麗。”說完，便從池塘里叼上來一塊木頭。大象看了說：“好，你也去吧！”

“地球清潔工不是只有一個嗎？”大家好奇的問。大象猶豫了一下：“我改變主意了，現(xiàn)在大家都有機會報名了。”大家聽了，爭先恐后地報名。“別爭了，一個一個地來”，大象樂得合不攏嘴。

烏鴉說：“我可以把風(fēng)吹到樹枝上的塑料袋銜到垃圾桶里。”大象說：“好，你去吧！” 屎殼郎擠了上來，說：“我可以把糞便堆成球，然后吃掉它們。”“惡心！”鴨子在一旁說道。大象卻說道：“屎殼郎，你也去吧。”

小蚯蚓從泥土里鉆出來：“我也想地球清潔工。”“就你？”大家向小蚯蚓投來了嘲笑的目光。“我真的想當(dāng)?shù)厍蚯鍧嵐ぃ铱梢园涯嗤晾锏氖庸俺鰜怼！薄澳汶m然弱小，但你可以做地球清潔工，”連忙說道。小蚯蚓連聲道謝：“謝謝、謝謝”。

“嘰嘰喳喳！”鳥兒在枝頭叫；“呱呱呱！”青蛙在池塘里叫著、、、、、、“海鷗、小魚、烏鴉、屎殼郎、小蚯蚓是這屆最棒的地球清潔工！”大象宣布著，“它們是光榮的‘地球清潔衛(wèi)士’！”

第五篇：地球清潔工教案（共）

地球清潔工教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會本課生字，新詞。、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識動物在地球生態(tài)環(huán)境保護方面所起的作用。、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，認識動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。

教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生讀書的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、談話激趣:

1、小朋友們,一走進這整潔,清爽的校園,我的心情感到特別舒暢,這美麗的校園,是你們這一雙雙愛清潔的小手打扮出來的,對嗎？

2、課件質(zhì)疑:

你們聽,連地球公公都在夸你們呢？你們真是愛護環(huán)境的好孩子!(課件一:地球笑臉)

孩子們,地球公公怎么啦？(課件二:地球哭臉,污染環(huán)境)他為什么難過呢？水污染，空氣污染，噪音污染，讓地球公公好難過,小朋友們,看到地球公公這么傷心,我們可以為他做些什么呢？

我們想到的好主意,動物環(huán)境保護站也想到了,他們今天就要招聘一些清潔工。出示課題《地球清潔工》學(xué)生讀課題，引導(dǎo)提問。教師提煉問題：有哪些小動物來報名，它們有什么本領(lǐng)？

二、初讀課文，整體感知

1、動物王國里舉行招聘會，這可是頭一遭啊，所以動物們可高興了，你能在課文1至5自然段里找到表現(xiàn)小動物們高興的詞語嗎？你知道這些詞的意思嗎？（指導(dǎo)理解“爭先恐后、七嘴八舌”）

2、哎喲!動物們都爭著來應(yīng)聘，這可忙壞了我們的主考官大猩猩，這不，你瞧，主考官發(fā)話了——（課件展示大猩猩的話：你們都來報名，我很高興啊，可是，你們都有些什么本領(lǐng)呢？

3、我們一起來聽聽有哪些動物來報名，它們都有些什么本領(lǐng)？（聽聽課文朗讀）

三、品讀課文，體會情感

1、有哪些動物來報名呢？（板書小海鷗、小鯽魚、烏鴉、小蚯蚓、屎殼郎）

2、第一個發(fā)言的是誰呀？（小海鷗）今天，這位美麗的海洋歌唱家會說些什么呢？（課件展示小海鷗的話）請你先小聲地試著讀一讀，讀完以后請你告訴老師，你從小海鷗的話里體會到了什么？(得意)？你是從哪個詞體會到的？你能帶著這種得意讀一讀小海鷗的話嗎？在我們的生活中，你什么時候最得意？大家都來對著自己的同桌做一做得意的表情，讓我們再次帶著這種得意的表情來讀一讀小海鷗的話。如果能在讀的時候加上自己的動作那就更好了！開始吧，小海鷗們！（同桌讀）這次老師想請一個得意的小海鷗到臺上來表演表演，其余的孩子認真聽，如果你覺得他讀得好，請用掌聲鼓勵鼓勵他，如果你覺得讀得不夠好，請你給他再提提意見，好嗎？(抽生讀)還有誰愿意來做一次得意的小海鷗？愿意的孩

子都可以站起來讀一讀(自愿齊讀)

2、你瞧，又有一個應(yīng)聘者來了！（小鯽魚）它平時可是很少露面的喲，它今天又會對主考官說些什么呢？我們一起來看一看吧(課件展示小鯽魚的話)請大家和自己同桌的小伙伴讀一讀，一邊讀一邊體會。

3、那其它的小動物呢？你能用剛才朗讀的方法來讀一讀其它小動物的話嗎？（小組 話）

4、全班交流

(1).地下清潔工--蚯蚓：“ 你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃樱俊?小蚯蚓好像不太習(xí)慣面對這么多伙伴說話，大家想一想，它平時生活在哪里？為什么會不習(xí)慣呢？我們怎么鼓勵鼓勵它啊？小蚯蚓不僅像別的小動物一樣吃掉垃圾，更重要的是還能把垃圾變成??？（肥料）這樣做，有什么好處啊？

(2).地面清潔工--烏鴉：長得漂亮不漂亮并不代表有沒有本領(lǐng)，能夠為大家服務(wù)，才是真正的美。“ 地蠶” 是什么呀？為什么吃掉它就能做地面清潔工啊？地蠶能把植物的根和莖都咬斷，植物就會枯死了，它對莊稼的危害特別大，小烏鴉可是植物的保護者。

(3).牧場清潔工--屎殼郎：上來就讓寫上自己的名字，多自信，這個黑不溜秋的小屎殼郎真有個性。可是，有一個小動物卻對它有點不信任，是誰呀？請你讀一讀它的話，想一想，小烏鴉是用什么語氣來說的？“ 瞅” 是什么意思？你從“ 瞅” 這個字上能感覺出什么來？牛羊糞不是肥料嗎？為什么還要埋到地底下呢？不把牛羊糞便埋到地底下，會對環(huán)境造成這么大的危害。你們覺得屎殼郎說的話有道理嗎？難怪它這么自信，說話時的聲音這么大呢，用我們課文中的一個詞叫??？（“ 理直氣壯”）烏鴉只是因為屎殼郎長得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對嗎？你想對它說什么？

四、創(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。、現(xiàn)在，動物環(huán)境保護局外面貼了一張招聘啟事：

(投影出示)招聘啟事

為了使我們生活環(huán)境更美好,動物環(huán)境保護局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動物，趕快來報吧！

師：誰來為大家讀讀啊？招聘會馬上就要開始了，現(xiàn)在你喜歡哪種小動物，就代表哪種小動物來參加招聘會吧。今天我就來當(dāng)這個主考官大猩猩。同意嗎？、你想讓你喜歡的小動物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動物順利過關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進行推舉，小組的每個成員把小動物的本領(lǐng)說一說，選一個說得最好的同學(xué)參加招聘會。、小組說、推舉。（過程中，師：想想怎么說才能被選上，小代表說得不夠全面的，組員告訴他怎么說。）我先問問，你想怎樣跟主考官說？提醒：注意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別說不會聘上你，還有可能馬上就會被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說話時聲音要大，要把話說清楚。、動物環(huán)境保護局招聘地球清潔工招聘大會現(xiàn)在正式開始！我是主考官大猩猩，請大家踴躍報名！、現(xiàn)在，我宣布招聘結(jié)果：（讀名單）我認為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會變得更加美好！

五、拓展延伸。

招聘會終于圓滿結(jié)束了。可是正在大家準(zhǔn)備解散的時候，森林里的郵遞員小

猴子氣喘吁吁的跑來了，看看他又說了什么？(課件展示小猴子的話)原來還有些應(yīng)聘者準(zhǔn)備來應(yīng)聘呢！它們說呀，他們的本事也挺大呢，也有資格做地球清潔工，孩子們，猜一猜，它們會是誰呢？

五、教師總結(jié)。

孩子們，連動物們都行動起來了，我們?nèi)祟悾遣皇且矐?yīng)該為了讓地球媽媽永遠美麗而貢獻自己的一份力量呢，孩子們，我們應(yīng)該怎樣做呢？從今天起，讓我們都來地球清潔工吧！

板書設(shè)計：

小海鷗

小鯽魚

烏鴉

蚯蚓

屎殼郎

地球清潔工

海洋清潔工

淡水清潔工

地面清潔工

地下清潔工

牧場清潔工