第一篇：二年級綜合實踐教案(已修改)（范文模版）

迎接新學期 1 教學目標：

1、讓學生知道開學后自己應該做些什么。

2、培養(yǎng)學生的自理能力，從小養(yǎng)成自己能做的事自己做的良好習慣。教學過程：

一、談話導入

快樂的寒假結束了，又迎來了新的學期，我們該做些什么呢？

二、活動設計

1、開學前的準備（1）、調整作息時間（2）、清洗、整理書包（3）、整理衣服（4）、??（5）、??（6）、??

2、學包書

新書到手了，怎樣才能保護好新書呢？ 引導學生看教材第2頁，掌握包書的方法。

3、想一想

（1）、包書時，遇到過什么問題?（2）、你有哪些簡單的包書方法，說出來與同學一齊分享。

溫暖的家庭教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的溫暖與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的溫暖與溫暖。教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的溫暖與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《溫暖的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、溫暖的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（溫暖的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、溫暖的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的溫暖的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸福溫暖的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為溫暖的大家庭好不好? 板書設計： 溫暖的家庭 溫暖的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

莊稼的“保護神”教學目標：

1、初步了解青蛙的生活習性，知道它是莊稼的“保護神”。

2、讓學生知道自然中哪些動物對莊稼有益，并懂得保護它們。教學過程：

一、猜一猜 教師出示： 大眼睛，寬嘴巴，呱呱呱呱愛說話，捉蟲能手就是它。猜一猜，它是誰。

二、說一說

1、你知道青蛙喜歡在哪里生活嗎？ 學生自由發(fā)言，教師歸納總結。

2、青蛙是怎樣捕捉害蟲的？

3、看圖說話

讓學生看教材第8頁的圖，用自己的話說一說，并向同學們講清楚小青蛙為什么哭了？

三、評一評

有人把青蛙捕捉來當美好的佳肴，你認為這種做法對嗎?如果讓你看到了，你會怎么做？

四、說一說，議一議

1、除了青蛙之外，你還知道哪些動物是莊稼的保護神，和小朋友們互相說一說，好嗎？

2、說說保護野生動物的重要性。

3、你準備怎樣向大家宣傳保護野生動物？

認識自己教學目標：

1、讓學生初步了自己怕性格牲及優(yōu)缺點。

2、學會與他人交流，能認識到他人的優(yōu)缺點，并對他或她提出合理的建議。教學過程： 你認識自己嗎？你了解自己嗎？今天，就讓我們一起來認識一下吧！

一、猜一猜他（她）是誰

1、教師先說出班上某一同學的性格、特征及優(yōu)缺點，不說出學生姓名，讓學生猜一猜他（她）是誰？

2、讓學生說出自己最要好的同學的性格、特征及優(yōu)缺點，并讓其他同學猜一猜他（她）是誰？

二、認識自己

1、讓學生把自己的性格和優(yōu)缺點說出來。

2、每人選班上3－5名同學，寫出你對他的認識。

3、認識自己

把同學們對自己的認識進行整理，看看別人眼中的我。

4、課外作業(yè)

找?guī)孜蛔约旱拈L輩問一問，他們是怎樣看待你的？他們對你有哪些期望?你準備怎樣努力實現(xiàn)長輩的期望？

猜字謎教學目標：

1、學習猜字謎的方法。

2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。

3、激發(fā)學生編字謎的興趣。教學重點：學習猜字謎的方法。教學難點：激發(fā)學生編字謎的興趣。教學輔助：多媒體、寫有字謎的紙條 教學設計：

一、猜一猜

1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

2、出示字謎：四個口緊相連。

3、學生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。

二、看圖猜字

1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？

2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？如：門內有個人。

3、學生猜字謎。

4、學生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么？

6、根據(jù)圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。

7、集體匯報。

8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？ 總結經驗，爭取成為猜字謎高手。

三、對歌猜字

1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。

3、學生獨立將猜出的結果填上。

4、同桌合作：拍手對歌猜字。

四、動腦筋

1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學編的字謎。

3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。

五、總結與評價

愛護公共財物活動目的：

1、通過活動，讓學生知道公共設施能給大家?guī)矸奖恪?/p>

2、懂得公共設施是公共財物，人人都應愛護。

3、培養(yǎng)學生從小遵守社會公德的意識，做一個遵守社會公德的小公民。活動準備：

演出道具、倡議書、實物投影儀 活動流程

一、談話導入

同學們，近段時間老師發(fā)現(xiàn)街上和我們校園的一些公共設施受到了不同程度的破壞，因此，今天老師想請同學們組織一次《愛護公共設施》活動，號召大家都來愛護公共財物，好不好？

二、組織開展活動

1、談話：同學們，說到公共設施，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中處處都有它們的身影，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹嗽S多方便，同學們說說，你們都知道哪些公共設施？

2、創(chuàng)設情景，明理導行

師：聽聽它們的自述吧！它對我們的幫助可大了。

學生甲：（戴上頭飾）我是一只普通的垃圾桶，不好意思，我有一點臭。我的作用嘛，一句話：臭了我一個，幸福千萬個。

學生乙：（戴上公用電話標志飾）我嘛，大家都認識我。無論是在偏僻的農村還是在繁華的城市，到處都可以看見我的身影，我的作用可大了。“喂！急救中心嗎？我家有位病人需要急救。” “119嗎？這里有幢房子著火了。”??一件件急事，一個個消息，都是我來向大家傳遞。

學生丙、丁：路燈、汽車站牌（略）

師：聽了這幾位朋友的自述，你想到什么？同學們在小組內交流一下吧！學生：“公共設施的用處大。” “給我們帶來了方便”??

師：如果沒有了這些公共設施，同學們想想看，那我們的生活將會是一個什么樣子？ 學生：沒有了站牌，出門可能會迷路。”“沒有路燈，晚上走路可能會摔跤。”“沒有垃圾桶，瓜果皮不知往哪兒丟。”??

師：這些公共設施為我們的生活提供了很大的方便，我們應該好好愛護它，對不對？但是呀，在我們身邊卻時常有這樣的發(fā)生??

學生甲、乙：上產表演“垃圾桶當成靶子踢”、“亂砸公用電話機” 師：真是令人心酸哪，看到這樣的現(xiàn)象，你會怎么想？怎么做？ 學生：“阻止他們的行為”、“上前把它修好”、“跟他們講道理”??學生上前表演。

師：在你們身邊，有沒有類似的事情發(fā)生呢？

學生：“在課桌上刻畫”、“在墻壁上亂畫”、“攀折花草”?? 師：這些行為都是很不好的，公共設施默默地為人們的生活做貢獻，我們應該好好愛護它們才對。愛護公共設施，是每個公民應盡的義務。我有個主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發(fā)出倡議，讓全社會的人們都來愛護公共設施，好不好？

3、出示倡議書 倡議書

親愛的同學們，朋友們：

公共設施是我們的親密伙伴，我們的生活離不開它們，讓我們行動起來，去關愛這些不說話的朋友吧！愛護公共設施，我們要做到：（1）小心使用，不損壞。（2）不在公共設施在亂涂亂畫，不搖晃、不攀爬公共設施。（3）利用周末，對公共設施進行清洗。（4）看見破壞公共設施的行為，積極制止。??

三、活動總結：

通過這次活動，希望同學們能夠落實在行動上，做一個遵守社會公德的小公民，用我們的倡議，用我們的行動去帶動身邊的每一個人，讓大家都來愛護公共設施。

兒童應盡的責任和義務。

昆蟲大家庭 7 第一課時

教學內容：身邊環(huán)境大搜索 觀察和發(fā)現(xiàn)

活動目標： 通過學生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。

教學過程：

一、組織教學

二、新知學習

1、布置學生在校園內，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。

2、鼓勵學生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶、螞蟻、蟈蟈??

想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多！千萬別忘了記錄觀察到的現(xiàn)象，每天都會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些決非從書本和網絡上可以學到的。

3、每人填寫《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字?長相圖?生活習性?本領?生活環(huán)境等進行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。

身邊的小蟲子

名稱長相圖

（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來 生活習性和本領

在哪里發(fā)現(xiàn)的 疑問

三、課堂小結（略）

第二課時教學內容：有趣的昆蟲 交流和思考

教學目標：收集有關昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達能力。

教學過程：

一、組織教學

二、新知學習

1、每組發(fā)一張大紙，學生將自己找到的或飼養(yǎng)的昆蟲的樣子畫在紙上。

2、全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，介紹說明所畫的昆蟲的特征（如樣子、生活習性等）。幫助有錯誤的同學改正。

3、分組討論《身邊的小蟲子》，找出哪些是昆蟲家族的成員，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。

4、教師收集學生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關昆蟲的問題，查詢資料，相互交流?探討，自主解決問題。

你 知 道 嗎？--有關昆蟲的問題 1昆蟲是什么？ 2昆蟲的有多種類？ 3昆蟲是怎樣長大的？ 4昆蟲都有害嗎？

5從昆蟲那里我們可以學到什么？得到什么啟發(fā)？ 6昆蟲為什么越開越少？

7昆蟲如果都消失死亡對我們人類會有影響嗎？ 8你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲？ ??(學生提出的問題)

三、課堂小結（略）

第三課時教學內容：智慧小博士 交流問題與方法

教學目標：使學生知道人類從昆蟲身上知道了哪些知識，這些知識幫助人類研究發(fā)明了哪些有用的東西，讓他們知道人類與有益的昆蟲是朋友。保護益蟲以及他們的生活環(huán)境，即從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教學過程：

一、組織教學

二、新知學習

1、各小組代表向全班匯報自己小組研究的問題、答案和研究方法。（配合實物投影儀、剪輯的資料報導及倡議書的不同的形式）

2、進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲，并評出優(yōu)勝小隊。

每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習性有相當程度的認識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學生為求勝利，團結合作，主動求知的學習態(tài)度。

3、建議并鼓勵學生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，并運用實物投影儀?教室內張貼等直觀形式全班介紹?交流?分享?學習。

三、課堂小結（略）

第四課時教學內容：美麗的昆蟲 觀察和表現(xiàn)

教學目標： 融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。

教學準備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真標本，音樂（昆蟲的叫聲）

教學過程：

一、組織教學

二、新知學習

1、捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中?）學生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子?感受新奇?有趣?發(fā)現(xiàn)?探究的快樂！

2、捉好蟲后，限時進行觀察，在整體觀察認知的基礎上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究，（引導學生從外形和色彩的角度進行觀察?記憶）

3、你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說，外形細長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的?顏色鮮亮或是暗淡?）

4、鼓勵并指導學生運用畫筆展現(xiàn)各類昆蟲的美麗。

教師出示幾張范畫，學生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？ 1）寫實法：

畫現(xiàn)實中的昆蟲,要仔細觀察昆蟲的形狀.結構以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨特之處,細致刻畫。

2）概括夸張法：

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當?shù)倪\用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。

3）擬人法：

這些可愛的昆蟲形象進行了藝術加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。

4）再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學生欣賞感受藝術創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現(xiàn)？（強調畫面的獨特性，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。）

三、課堂小結（略）

第五課時教學內容：我是一只?（綜合和展示）

教學目標：學習昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。

教學過程：游戲：我是一只?（蝴蝶、鍬甲?）

一、組織教學

二、新知學習

1、肢體游戲，學著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難?

2、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準備（如面具、頭飾的制作，服裝的設計，音樂選擇及排演活動）。鼓勵家長參與，共同排練及設計背景，使活動更精彩！

3、昆蟲劇場正式開始?每組設計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈?比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎。

4、同時將學生的各種有關昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網頁等）進行展示，評比，頒獎。

三課堂小結：通過有關昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們去發(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！

和好書交朋友教學目標：

1、知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

2、喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

3、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。

教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。教學過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課

１、導入：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥选Ｋ仁俏业呐笥眩彩悄銈兊呐笥眩銈冎浪钦l嗎？

教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結：你們才上二年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學習課文

1、介紹賴寧

賴寧是四川省石棉縣的學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989年5月31日共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。

3、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

三、辨別分析。

下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應注意什么。１、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

小結：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應專心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書。

2、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。小結：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。

四、總結全課。

１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊。

2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。

奇妙的指針教學目標：

1、引導學生充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

2、培養(yǎng)學生對科學活動的興趣。教學重點：感受靜電的存在。教學難點：感受靜電的存在。

教學輔助：多媒體、玻璃杯、手帕、鋼針等 教學設計：

一、“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

二、實踐探索

1、魔棒實驗

⑴、想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

⑵、幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。⑶、向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理。

2、認識靜電

課件出示：靜電的自述。我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認識我了吧。

3、嘗試做一做：奇妙的指針。⑴、學生分組操作，并做操作記錄。⑵、學生講述操作過程。

⑶、教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現(xiàn)象，奇妙的指針就是靜電現(xiàn)象。

4、討論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。

5、介紹放電現(xiàn)象

三、實踐總結

今天我們認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探索。

誰最美教學目標：

1、使學生知道生活中常見物體的形狀，初步感知顏色與顏色之間相互搭配的效果。

2、通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、會對身邊的人和事用美與不美的標準進行簡單的判斷。教學過程：

一、談話導入

愛美之心，人皆有之。在我們的生活中，美的人和事及物真不少，怎樣才能知道誰美不美呢？今天，我們就一齊來學習。

二、思考、討論

1、你認為生活什么形狀最美麗？

2、在你心中最美麗的顏色是哪種顏色？

讓學生自由發(fā)言，小組交流討論，再指名學生說說自己的認識及理由。

三、能力培養(yǎng)

1、學生分組用報紙設計一套服裝。

2、穿上自己設計的服裝表演。

3、師生對每一組的服裝設計進行評價。

四、行為訓練

1、引導學生看書第36頁，結合圖形進行說話，并討論：什么樣的行為才是最美的？

2、你平時在生活學習中注意自己的行為嗎？你的行為美嗎？你準備怎樣把自己變美？寫出你的變美計劃。

小心火燭教學目標：

1、增強消防安全的意識，以及所造成的嚴重后果。

2、學習相關消防法知識，了解各類消防安全標志的含義和作用，知道消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。

3、學會辨析生活中消防安全行為正誤。教學過程：

一、導入

引導看書第37頁。（師講解：一飯店由于消防設施不全，發(fā)生火災時既沒消防器材，又沒疏散通道，造成人員擁擠混亂，死傷多人，場景慘不忍睹。）

你有什么感受？

為了防止這類人間悲劇再次發(fā)生，國家制定了《消防法》，在這部法律條文中都有什么規(guī)定呢？誰來讀一讀？

機關、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位應當履行下列消防安全職責：

(一)落實消防安全責任制，制定本單位的消防安全制度、消防安全操作規(guī)程，制定滅火和應急疏散預案；

(二)按照國家標準、行業(yè)標準配置消防設施、器材，設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保完好有效；

(三)對建筑消防設施每年至少進行一次全面檢測，確保完好有效，檢測記錄應當完整準確，存檔備查；

(四)保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合消防技術標準；

(五)組織防火檢查，及時消除火災隱患；(六)組織進行有針對性的消防演練；(七)法律、法規(guī)規(guī)定的其他消防安全職責。

二、學習各類消防標志

首先，我們來了解有哪些消防標志。

（一）認識各類消防安全標志

1、出示各類標志圖案。這是什么？ 板書課題

2、師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。

（二）了解各類消防安全標志的含義

1、出示小黑板：標志分類

1）、火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2）、緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3）、滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

4）、具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。5其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

2、投影標志 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、師簡介消防栓。

（三）知道各類消防安全標志的作用

1、學生任意選擇一種標志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）

2、分組討論：消防標志的作用？

3、交流小結：

1）平時有助于隨時預防火災、制止隱患 2）緊急情況之下有助于疏散和逃生

三、運用法律知識解決問題（辨析導行）。

1、辨析：

（1）出示視頻：一飯店沒有任何消防措施。

這樣對嗎？（不對，消防法規(guī)定： 機關、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位應當履行下列消防安全職責：(二)按照國家標準、行業(yè)標準配置消防設施、器材，設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保完好有效）

（2）出示學校視頻：

學校的消防方面做得如何？（很好，消防設施全，定期宣傳知識，還進行了消防演習）

小結：只有先把消防法規(guī)定的都做到，才能確保大家的安全。

2人們的消防意識也在不斷增強，除了設立消防標志外，人們的家里還配備了滅火器等基本消防器材，如果日常生活中發(fā)現(xiàn)火災，大家知道該怎么辦嗎？（打119）

四、總結

紙杯工藝教學目標：

1、知道紙杯在日常生活中的運用。

2、會進行簡單的紙杯工藝制作。

3、培養(yǎng)學生的動腦動手能力及審美情趣。教學過程：

一、談話導入

用第41頁紙杯歌引入新課。

二、觀察

引導看書第42頁，了解紙杯在日常生活中的應用。

問：這些生動有趣、美觀實用的工藝作品，你知道它們是用什么制成的嗎？

三、學作紙杯工藝

1、將使用后的紙杯洗凈、曬干。

2、在紙杯上畫草圖。

3、將彩色紙撕成各種形狀。

4、貼上小紙片。裝飾紙杯。

一個簡單而又美麗的工藝作品就這樣在你的手中產生了。四．全課小結

注意食品衛(wèi)生教學目標：讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。

教學過程：

一、圖片導入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識 出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒

A、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

B、不吃生、冷、不清潔食物 C、不吃變質剩飯菜

D、少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 E、不要長期吃辛辣食品

F、不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。G、劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

H、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

I、不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天 J、謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質量監(jiān)督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

三、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

豐富的節(jié)奏教學目標：

1、培養(yǎng)學生的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓學生初步了解日常生活中各種節(jié)奏。

3、體驗合作成功的快樂。活動過程：

一、引題，激發(fā)學生興趣。

你知道哪種小動物的叫聲嗎？你能學一學它們有節(jié)奏的叫聲嗎？

二、初識語言節(jié)奏

我們平時說話，了有節(jié)奏，這說是“語言節(jié)奏”。讀下面的語句，想想該是哪種節(jié)奏？

1、金絲猴

2、啊呀

3、向左轉

4、高高興興

5、咚咚咚鏘

三、尋找活動中的節(jié)奏

我們每天都在做各種體育活動。比如：跳繩、跑步等，這也有節(jié)奏。你能說出來嗎？

四、課堂小結

學收藏家 19 教學目的：使學生了解收藏的基本知識，收藏的好處，什么東西適宜收藏，什么東西不適宜收藏，培養(yǎng)學生收藏的興趣，進行簡單的收藏。

教學過程：

一、導入：

你到過博物館么？在博物館里你見過些什么東西？有些什么想法？這些物品有什么用途？都是誰收集的？怎樣收集的？

二、芝麻開門

請同學們打開課本，看第51頁圖。圖上有些什么？

三、觀察在線

從下面收藏的郵票中，你知道了些什么？

四、點擊問號（同學討論）

1、收藏有什么好處？ 可以開闊眼界。可以增長見識。可以?? 可以??

2、那些東西適宜收藏？

那些東西不適宜收藏？（塑料、皮毛制品、水果等）

3、可以通過那些途徑收藏？（做一個有心人）從親朋好友處。在旅行途中。收破爛人 廢品收購站 購買

五、巧手作坊

1、收藏的一般步驟：

選擇 — 鑒別 — 欣賞 — 保存

2、選出一種你喜歡的物品，模仿收藏，在為自己收藏的物品做一個標簽。活動目標：

1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

2、發(fā)展學生觀察、辨別、歸案的能力，體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

活動過程：

一、導入活動，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎? 他們生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆？（蠟筆、油畫棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細、高矮、種類）解釋種類

小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？ 師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分？ 小結：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢？

2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢？請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分？

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。小結：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。

二、進行二維的示范練習操作

1、你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）

他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢？(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么？（標志）我們看看這些標志告訴我們什么？

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請學生操作。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、學生操作，教師巡回指導。

5、檢驗小結：看看分對了沒有？

三、活動延伸，感知三維

1、師：看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么？誰知道？

2、出示幾張三維的標志，讓學生認識標志，感知三維

3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結束教學活動。

豐富多彩的民族節(jié)日教學目標:

1、態(tài)度：通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

2、能力：培養(yǎng)學生學會收集資料的能力、交往與表達的能力。

3、知識：知道幾個少數(shù)民族的節(jié)日習俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的重要組成部分。知道這些習俗反映了不同民族的歷史文化、習俗和別具風格的民族藝術。

教學重、難點: 通過合作學習了解少數(shù)民族節(jié)日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養(yǎng)學生愛國主義情感。

教學過程設計

一、啟發(fā)談話 引入新課

師：孩子們，在前幾節(jié)課的學習中，我們了解了我國是一個多民族的國家，有多少個民族呢？記得漢族有哪些民族節(jié)日嗎？

學生回答

師：除了漢族，我國還有55個少數(shù)民族，他們也有著自己傳統(tǒng)的民族節(jié)日。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。同學們你們想不想參加這樣的節(jié)日呀？好，今天老師就帶領大家一起去參加《豐富多彩的民族節(jié)日》，和少數(shù)民族人民共享節(jié)日的快樂！

二、處理信息 討論交流

師：課前老師讓同學們搜集了有關少數(shù)民族節(jié)日的資料，同學們愿意把自己搜集的資料與大家共同分享？。

學生匯報自己的學習成果。老師要引導學生相互補充，并適時進一步的講解。注意表揚發(fā)言踴躍及介紹詳細的學生。

（資料：每年的農歷六月二十四日是彝族最隆重的火把節(jié)。家家飲酒，吃肉、并殺牲以祭祀祖先，人們穿新衣服，開展具有民族特色的文體活動。男人們參加斗牛、斗雞、斗羊、賽馬、摔跤比賽。婦女則唱歌、吹口弦、彈月琴。晚上，人們手持火把圍繞住宅和麥田游行，然后燃起篝火，唱歌跳舞、一直玩到天亮結束，村寨充滿了節(jié)日的歡樂。

開齋節(jié)。它在伊斯蘭教歷9月，所有成年的身心健康的穆斯林男女都要履行一個月的齋戒，每逢齋月，穆斯林只能在日出前和日落后進食，白天不許飲食，齋月結束時舉行開齋節(jié)。屆時人們沐浴凈身，施散錢財，互道平安，悼念死去的人。

朝鮮族的花甲宴。朝鮮族人民非常注重禮節(jié)，尤其崇尚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，晚輩對長輩必須用敬語，吃飯時長輩動筷后，其余人才能用餐，父母60周歲的這一天，子女們還要為老人舉辦花甲宴。花甲宴上，子女親戚歡聚一堂，老兩口穿上新衣服，端坐正中，身穿盛裝的子女以輩分長幼為序，依次向老人敬酒，禮畢后，子女們盛情款待親朋好友。

三、情景體驗 提高認識（1）潑水節(jié)

師：同學們知道的可真多，看了同學們收集的這么豐富的資料，我真高興。老師也收集了其它民族的節(jié)日。同學們想不想看一看？我們一起來欣賞。（播放專視頻資料：傣族人民過潑水節(jié)）

師：邊看邊思考以下幾個問題

1、哪位同學知道這是哪個民族？過的什么節(jié)日？

2、從畫面上你們都看到什么？

3、為什么人們的衣服淋濕了還十分高興呢？ 學生匯報

小結：近些年來潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族、兄弟民族和五大洲賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂。

四、協(xié)作學習，互相交流。

師：我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，除了剛才我們學習、匯報的一些民族外，其他民族也有著形形色色的節(jié)日習俗，有趣極了。大家還想不想了解更多的民族節(jié)日呢？

全班交流共同學習

(4)老師小結：同學們又了解了很多知識，知道了我國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗各有不同，都含有一定的意義，有的是祭祀祖先的，有的是祈求團圓的，有的喜慶豐收，有的期盼康健??而且每個節(jié)日伴隨著生氣而動人的傳說，反映了勞動人民純樸而美好的愿望。

五、說說唱唱 情感升華

師：同學們五十六個民族、五十六種文化，世界上沒有哪個國家像我們中國一樣有這么多的民族和如此燦爛的文化，面對這樣的偉大的祖國，你們最想說些什么？

氣壓千斤頂 22 教學目標：

1、簡單了解千斤頂?shù)墓ぷ髟?/p>

2、制作一個簡單的氣壓千斤頂

3、培養(yǎng)學生探究科學知識的興趣 教學重點：簡單了解千斤頂?shù)墓ぷ髟?教學難點：制作一個簡單的氣壓千斤頂 教學輔助：多媒體 塑料袋 細繩 筆桿 教學流程：

一、說一說

1、說說你見過千斤頂嗎？

2、幫助學生回憶在汽車修理廠見過的千斤頂

3、課件播放千斤頂?shù)氖褂眠^程

4、說說千斤頂是怎樣工作的

5、集體匯報

二、做一做

出示導學指要：小組活動制作千斤頂

1、各小組拿出準備好的塑料袋 細繩 筆桿準備進行制作千斤頂?shù)谋荣?/p>

2、制作過程：

（1）、用細繩將塑料袋和筆桿扎緊（2）、在塑料袋上放幾本書（3）、通過筆桿往塑料袋里吹氣

3、各小組討論：我們制作的千斤頂好不好？為什么，能不能做的更好？

4、集體討論：能不能做一個更好的，制作的關鍵是什么？

5、思考：怎樣才能扎得更緊？

6、交流扎千斤頂?shù)姆椒?/p>

7、根據(jù)上述意見，修改自己的千斤頂

三、比賽

(1)哪個小組的千斤頂頂起來的書最多？(2)公布比賽結果

(3)請獲勝小組談談獲獎感言

四、想一想

（1）思考：想一想是什么力量把書抬起來的？（2）小組討論（3）集體匯報

（4）教師總結：是空氣的力量把書抬起來的，也就是氣壓把書抬起來的

五、活動總結

今天你學到了什么？你還想知道千斤頂?shù)母嘀R嗎？

第二篇：二年級綜合實踐教案

我與動物交朋友

活動目標：

馬永艷

1．指導學生走近動物世界，體會“動物是人類的朋友”的道理。

2．通過活動，提高學生保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感。

3．通過收集有關動物的資料，培養(yǎng)學生的信息收集能力。

重點：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。

難點：了解珍稀的意義，從而產生保護珍稀動物的意識。

課時： 1課時

活動流程：

（一）導人

先請學生匯報本組或個人收集資料的情況，請他們說一說：根據(jù)你收集到的資料，你知道有哪些珍稀動物？在學生匯報時，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學生通過圖片認識這些珍稀動物。

（二）活動的組織

1、“看一看”：

在導人活動之后，再讓學生觀察書中圖里的動物。在學生匯報以后，請他們討論一下，為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物如果學生沒有涉及到，教師可以適當予以補充，重點是使學生認識到這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關系。

2、“說一說”：

讓學生選擇自己最喜歡的動物介紹給大家，并說出喜歡的理由，讓學生抓住動物的特點來說。

接下來的活動讓學生先小組交流討論：你還知道世界上還有哪些瀕臨滅絕的動物？并把它填寫在表格中。此項活動讓學生認識更多的珍稀動物。

在學生初步了解了珍稀動物之后，請學生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？討論的目的是為了使學生認識到，我們要關愛生命，保護我們的生態(tài)環(huán)境。

3、“讀一讀”：

這里文中給了學生一段閱讀文字，介紹了新的野生動物的情況，讓學生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動物，更能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、“比一比”：

這個活動可以競賽的形式讓學生比一比，看誰能說出動物世界中的之最，看誰說得多。學生對此項活動積極性較高，通過活動也可讓學生開闊眼界，了解更多的關于動物的知識。

5、“做一做”

請學生分組討論：我們怎樣用實際行動去愛護珍稀動物。這一部分內容，沒有統(tǒng)一的答案，只要學生說得對，教師都要加以肯定，并應指導學生認識到，重耍的是要用自己的行動去保護珍稀動物，在此基礎上，可讓學生設計宣傳畫或寫一句廣告詞，為保護動物做一點力所能及的事情。

（三）活動參考資料

1．大熊貓：食肉目，熊貓科（又名貓熊科）。為中國一級保護動物，被列人瀕危野生動植物種國際貿易公約附錄1，大熊貓是我國的珍貴特產動物之一，分布在四川省的西、北部山區(qū)及甘肅南端、陜西秦嶺地區(qū)。據(jù)林業(yè)部稱，現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右，人工飼養(yǎng)的約 l00只。大熊貓體長1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，體重75－160千克，性情比較溫順，很少主動發(fā)起攻擊，自衛(wèi)能力也不強，視覺和聽覺相當遲鈍，嗅覺較好，但也不如其他動物那樣敏銳。雖然軀體笨重，卻很善于攀爬，在逃避獵人追捕時，會迅速爬到大樹梢上。除配偶或外，常獨居生活。現(xiàn)在僅產在我國的一小片地區(qū)，因此它們又有“活化石”的稱號。

2．虎：被列人瀕危野生動植物國際貿易公約附錄1。虎是大家都非常熟悉的猛獸，是現(xiàn)存貓科動物中體型最大的。主要種類有東北虎、華南虎、孟加拉虎等等。虎棲息在森林、灌木和野草叢生的地區(qū)。它單獨生活，不成群，也無固定巢穴。虎不大會攀爬，但善于游泳，并且喜歡在水中洗浴。水對虎是很重要的，從不離開水源，有時會游過溪流湖泊去尋求新的獵場。它們到處漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能獵殺的動物時，一般憑借草叢的掩護悄悄潛近獵物，然后發(fā)起突襲。

3．新疆瀕臨滅絕的野生動物：

新疆的野生脊椎動物有數(shù)百種。

中國科學院新疆生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但對20世紀以來，各年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇。科學家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種，新疆在100種左右。

新疆維吾爾自治區(qū)野生動物保護協(xié)會介紹說，新疆列入國家級野生動物保護品種名錄的共有115種，其中國家一級重點保護野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河貍；鳥類：白鶴、黑白、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白虎海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭魚等。

此外，新疆還有18種獸類、68種鳥類和1種昆蟲列為國應三級重點保護的野生動物。

（四）小結。布置下節(jié)課需要準備的用具及課前的準備工作：調查農貿市場。

板書： 我與動物交朋友

動物是人類的朋友

保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感

二年級綜合實踐活動教案 猜字謎

馬永艷 教師目標：

1、學習猜字謎的方法。

2、通過猜字謎，形成研究漢字的興趣。

3、激發(fā)學生編字謎的興趣。教學重點：學習猜字謎的方法。教學難點：激發(fā)學生編字謎的興趣。教學輔助：多媒體、寫有字謎的紙條 教學設計：

一、猜一猜。

1、出示“田”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？

2、出示字謎：四個口緊相連。

3、學生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？你觀察它，能想到什么？出示字謎：手邊有三口，木字在下頭。學生猜該字謎。

二、看圖猜字。

1、你們還想猜字謎嗎？這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎？

2、出示“閃”字圖片，請學生仔細觀察。說說圖上畫著什么？ 如：門內有個人。

九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...3、學生猜字謎。

4、學生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么？

6、根據(jù)圖片，猜猜是哪個字，并把該字寫出來。

7、集體匯報。

8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了？總結經驗，爭取成為猜字謎高手。

三、對歌猜字。

1、一邊拍手，一邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句，學生開火車答唱一句，猜錯的其他同學幫忙。

3、學生獨立將猜出的結果填上。

4、同桌合作：拍手對歌猜字。

四、動腦筋。

1、學生學編字謎，比一比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學編的字謎。

3、學生編得不太通的也給予鼓勵，同時請其他同學幫忙編得更好。

五、總結與評價。板書設計： 猜字謎

四個口緊相連。

手邊有三口，木字在下頭。學生猜字謎很厲害。

第三篇：二年級上冊綜合實踐教案

二年級上冊綜合實踐教案

1、交通與生活

活動目標：

1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。

2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。3．通過設計未來交通工具的活動培養(yǎng)學生的想像能力。

重點： 學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關于交通工具的知識。

難點： 讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進步的。課時： 1 課時 流程：

（一）導人

可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現(xiàn)在若去公園，應該怎么走？

（二）活動的組織 1．?看一看?：

可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：?交通工具有什么作用？?讓學生充分發(fā)言。

2．?寫一寫?：

可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。3．?問一問?：

課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據(jù)學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據(jù)表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發(fā)言人數(shù)不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進步的。4．?做一做?：

可以讓學生根據(jù)自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養(yǎng)學生的歸納和實踐能力。

5．?想一想、畫一畫?：

要求學生充分發(fā)揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養(yǎng)學生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。

（三）活動參考資料 交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。

汽車：汽車和人們的生產生活關系密切，從德國工程師高特列布〃戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機叫內燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環(huán)境，所以現(xiàn)代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車。現(xiàn)在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。板書： 交通與生活 四十年前： 二十年前： 現(xiàn)在：

交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進步的。

2、風的傳說

活動目標：

1．知道風的用途，能夠說出風對人類生活的利弊。

2．通過查找資料知道風力，會用自己的方式記錄風力的大小。3．通過學生自己動手制作小風車，培養(yǎng)動手能力。

4．認識大自然、熱愛大自然，并了解人類是怎樣適應和利用大自然的。重點：啟發(fā)學生從小探索如何利用風力是非常有意義的。

難點：學生尋找風的足跡，并對風的認識與研究的。風是學生平時常見的。如何引導學生對平時常見的事物進行科學探究。課時： 1 課時 活動流程：

（一）導入

采用謎語導人法：可把文中的小謎語放在課前導人。?水見皺眉頭，村見搖搖頭。花見點點頭，云見就溜走。?（打一種自然現(xiàn)象）

學生猜謎，導入活動。

（二）活動的組織 1．?瞧一瞧?：

尋找風的足跡。這項活動讓學生?想辦法找一找風在哪里？?或?用什么方法能看見風?？學生已經知道許多大自然中風的現(xiàn)象，他們一般會迫不及待地發(fā)言，為了讓每個學生都有講話的機會要讓學生先在小組內把要講的話講出來，然后由各組選出代表進行匯報。2．風的作用： 通過問題?風對人類的生活有什么作用？?來引導學生對風的用途及災害進行探究。讓學生說出風的各種用途：玩風車、煽扇子、航海等，還可說出人類利用風力的事例。風力是人類最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行進時摩擦力小于地面物體行進時的摩擦力，再因水面寬闊風的吹動較小類似陸地建筑物和樹木的阻礙，所以用風帆行船是最早對風能的應用。以后人類創(chuàng)造了旋翼、風輪，才學會利用風力產生旋轉的運動。這種旋轉的運動能帶動機械進行磨面粉、抽水、發(fā)電等工作。在開闊的海面、沿海或大面積的草原地帶，風力強又隨時都有，風的能量是取之不盡，用之不竭的。但同時，大風也給人類的生產生活帶來許多不便，讓學生以小組為單位討論大風有什么危害？并記錄在書中。3．?做一做?。

這一部分是讓學生查找資料，對風力的大小做進一步了解。學生能用自己看到的現(xiàn)象或形式在表格中記錄風力的級別及現(xiàn)象。4．?玩一玩?。

這一活動要求學生在老師的指導下制作小風車。活動要求師生事先做好制作材料和工具的準備工作：準備卡紙、剪刀、膠水、圖訂等。老師指導學生剪裁、挖孔、開維、卷、粘制成小風車，插在鉛筆桿上試轉。老師還可引導學生討論制作各種不同樣子的風車，讓學生心靈手巧。在制作活動中。教師應隨時提醒學生注意安全使用工具和保持教室清潔衛(wèi)生。

（三）活動參考資料

風是空氣在水平方向的定向流動現(xiàn)象。因為接受太陽光照射及其他條件的不同，各地氣溫、氣壓高低不一，冷而密的空氣氣壓比較高，暖而稀的和含有較多水蒸氣的空氣氣壓較低，空氣總是從氣壓高處向氣壓低處流動，形成的這種水平方向的定向空氣流動就是風。

風的種類：風的形成地區(qū)、范圍不同，可分為山風、谷風、季風、海陸風、臺風等。在沿海地區(qū)，白天，鳳常常從海洋上吹到陸地上來，叫做海風。到了夜里或清晨。風又從陸地吹向海洋，叫做防風。這是因為白天在太陽的照射下，陸地上的氣溫升高得快，氣壓降低，而海水增溫慢，海口上的氣溫低，氣壓高一些，風就從海洋吹向陸地。日落以后，陸地上散熱快，氣溫降低，氣壓升高，而這時海水把白天蓄積的熱量慢慢散發(fā)出來，海面上的氣溫比

陸地高一些．氣壓也低一些，風就從陸地吹向海洋。在山區(qū)，白天的風經常從山谷吹向山腰和山頂，叫做谷風。晚上的風經常從山頂和山腰吹向山谷，叫做出風。這是由于白天陽光照在山坡上，貼近山坡的空氣溫度升高得快，氣壓低，山谷里用到的陽光少，氣溫低，氣壓高，空氣就沿著山坡由山谷向山頂流動。夜間，太陽下山，山頂和山腰冷得快，而積聚在山谷里的空氣還是暖的，這時靠近山腰和山頂?shù)睦淇諝饩拖蛏焦攘魅ァ?/p>

臺風：臺風是發(fā)生在熱帶地區(qū)的大氣漩渦，靠近赤道的海洋。由于太陽照射，海水蒸發(fā)聚集了大量的暖濕空氣，不斷上升，四周較冷的空氣就迅速流過來補充，又由于受地球自轉的影響，空氣的流動向右偏轉，形成較強的過時針方向旋轉的空氣漩渦。再加上北半球赤道附近的東北風和南半球跨過赤道而來的西南鳳互相撞擊的影響，空氣漩渦逆轉越強，范圍也越來越大，結果發(fā)展成臺風。臺風中心的風可達12級以上，并常常伴隨暴雨，造成很大的破壞，因此臺風是一種嚴重的災害性天氣。

風的作用：風與作物的生長很有關系。在作物開花的時侯，微風能把花粉傳播開來，使作物受粉，長出飽滿的籽實；徽風又能吹走作物周圍的潮濕空氣，使作物葉子的水分蒸發(fā)得快些，促進作物體內液體的流動，有利于養(yǎng)料的輸送，因而有利于作物的生長。風力是一種普遍的自然動力，我國勞動人很早就知道利用風力。1700多年前，帆船就已發(fā)明，300多年前已有應用排水風車的記載。現(xiàn)在人們仍在利用風力簸揚谷物，推動帆船，還可以利用風力發(fā)電。風力：風的強度。常用風級表示。

風級：根據(jù)風對地面（或海面）物體影響程度而走出的等任級。常用以估計風力激大小。一般自0級到混級共分13個區(qū)等級。后幾經修改，增加到18個等級。

板書： 風的傳說

風的用途 風力

制作小風車

3、我的地圖

活動目標：

1．使學生知道地圖的使用方法，認識地圖上的各種標志。2．能說出地圖的用途。

3．學習繪制從學校到家的簡要線路圖。

重點： 認識路線及標志，學會繪制簡易的路線圖。

難點： 通過繪制簡易的路線圖，如何培養(yǎng)學生整理資源及應用的能力。課時： 1 課時 流程：

（一）導人 可采用提問法：?同學們，你們知道我們生活在什么地區(qū)嗎？在整個中國地團中，我們在什么地方？?引起學生的興趣，從而揭示活動的主題：我們一起研究地圖及繪制簡易路線圖。

（二）活動的組織 1．?我一找?：

老師出示準備的（中國地圖》，講解使用地圖的基本方法，并讓學生從《中國地圖》上找到我們所在的地區(qū)。

學生通過這一活動，不僅了解他們所在區(qū)的大體位置，并能夠基本學會使用地圖的方法。2．?看一看?：

這一活動，是讓學生對地圖再進行更細致的觀察，并找出路線的圖標，把它畫在黑板上，讓學生討論，說出各種圖標的含義。老師可用提問的方法?為什么這樣設計圖標？?使學生知道圍標的簡明及形象，并認識一些基本的設計思路及方法。

3.?查一查?：

這一活動是讓學生了解地圖在生活中有哪些用途。學生通過觀察新疆道路交通簡易因、烏魯木齊旅游,簡易日及新疆水資源分布簡易國，能夠說出地圖的作用：簡單，準確、易懂、一目了然。4．?想一想?：

在老師提出讓學生自己設計一份簡易路線圖的基礎上，讓學生小組進行合作，討論怎樣繪制，制定出小組的計劃，進行分工。要讓學生明白，要進行科學研究，首先要按科學的方法先制定計劃再實施步驟和方法。5．?走一走?： 此項活動可另作第二課時或課后的延伸活動，學生按小組內的分工，進行周圍環(huán)境的調查與記錄，共同討論設計什么留標進行記錄，然后繪制出從學校到家的簡要線路圖。在組織學生具體制定計劃、繪制路線圖時，要讓學生根據(jù)自己已有的經驗，事先討論清楚計劃、方案、設計的圖標，然后再進行繪制，這樣會更準確、易行。

（三）活動參考資料

地圖約定俗成是上北下南的。到實用的時候，地圖方向要看如何方便閱讀和如何方便辨別道路方向。舉個例子。你在烏市，身在大西門、要到廣場，想查閱地圍看看要經過哪些街道。烏市地圖是上北下南，拿在手里看，對自己來說，地因是面南的，可自己從大西門到廣場的中山路，走向是東西的。怎么查地圖方便呢？很簡單，把地圖換個方向，讓地圖上的中山路方向跟自己方向一致。把這個換了方向的地自拿起來，掛在墻上，你就得到了一個上東下西的烏市地圖。換句話說，地圖方向表明了你的位置和走向。飛機或海輪的前進方向時刻在變化，為方便，領航地圖是個圓盤，跟飛機或海輪始終保持一個前進方向，圓盤上的指南針則始終保持南北方向。有了這樣合成的羅盤地圖，就能做到地圖方向時刻跟自己面向的前進方向一致，而指南針則時刻幫助辨別前進的（也是地圖的）方向。確定地圖方向的道理就是這么簡單！那就是?世界以我為中心’：確定自己在地圖上的位置，以這個位置為中心，自己怎么用地圖方便就怎么定方向。為了大家有個不受走向約束的共同地圖方向，約定俗成，按照指南針的南北方向、也更是根據(jù)古代面向北斗群方向的習慣，定為上北下南。發(fā)明指南針以前，古代人如何辨別方向的呢？辦法可多了。一個辦法是上面說的夜里看北斗七星，那是最簡單的方法。白天的方法比較復雜，需要將季節(jié)時辰跟太陽位置或太陽光投影位置結合起來辨別方向。如果是陰天，白天看不到太陽。晚上看不到北斗，那就需要經驗了。例如，晴天的時候，辨別好了方向，用樹枝作特別工具指向北斗，或者在大樹沖北斗方向的村干上刮掉樹皮，等等，這樣，陰天的時候看看這些記號，也能辨別方向。不過，經驗容易出錯，而且，行動不便。發(fā)明了指南針，不但保證了方向辨別準確，而且，人們在行動的時候也能很方便地辨別方向了，所以。指南針發(fā)明給人類帶來了更大的行動自由，自然對人類是個很重要的貢獻。

（四）小結。板書： 我的地圖 路線及標志

繪制簡易的路線圖

4、我是小小建筑師

活動目標：

1．了解一些不同的建筑，開闊學生的視野，增加學生的知識面。

2．能夠說出建筑設計的要點，并用牙簽和橡皮泥等制作建筑物，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。

3．通過搭建牙簽建筑物，使學生進一步認識?三角形的穩(wěn)定性?和三角形在實踐中的應用。

重點： 通過各種活動了解不同建筑物的特點，了解人類建筑的發(fā)展歷史，從而激發(fā)學生創(chuàng)新的意識，知道科學、技術是為社會服務的。

難點： 把他們設計的建筑物搭起來，讓他們自己當一次小小建筑師。課時： 1課時 流程：

（一）導入

可直接進行第一個活動?觀察、查閱?：讓學生觀察書中的圖片，欣賞圖中的家鄉(xiāng)的建筑物。讓學生說一說：建筑物有什么用途？這些建筑物在哪里？它們都有什么特點？引導學生進人本活動。

（二）活動的組織 1．?小畫家?：

活動前要求學生注意觀察各種建筑物名括樓房、體育場館、古塔等，并從各個渠道搜集一些建筑物的圖片，了解這些建筑物的特點。在課堂上，可讓學生匯報和展示他們搜集的關于建筑物的資料，在充分展示的基礎上請學生說一說：你最喜歡什么建筑物？這些建筑物好在哪里？這些建筑物是用什么材料建造的？然后讓學生把他們最喜歡的建筑物在書中畫出來，并通過小組交流，說出喜歡的原因。一

2．?設計?：

讓學生小組討論、交流：你認為設計建筑物，最重要的是什么？讓學生充分發(fā)言，—一列舉。教師在學生充分發(fā)言的基礎上提出要求：一要結實，二要美觀，三要能說出已設計建造的建筑物的每一部分的用途。3．?建筑師?：

這一部分由學生用牙簽和橡皮泥作為材料，設計和建造建筑物。首先學生以小組為單位討論和研究出他的設計方案，并在充分交流的基礎上，讓學生以小組為單位進行制作。在學生制作過程中，教師要注意指導，發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的地方及時進行鼓勵和表揚。

這一項活動應分組進行制作，教師事先要準備足夠的牙簽、吸管和橡皮泥，牙簽要準備兩頭尖的那種。

在制作過程中，小組應進行分工，哪些同學負責牙簽與橡皮泥的連接，哪些同學團橡皮泥，哪些同學送材料，哪些同學負責質量檢查，在建設過程中，允許和鼓勵學生提出不同的意見和修改意見。4．?評論員?：

評價活動是讓學生評價其他小組的作品和自己的作品，這項評價活動主要讓學生學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會正確看待自己在活動中的表現(xiàn)，學會正確評價他人和自己的活動態(tài)度。5．?講解員?：

讓學生以小組為單位對自己的作品進行展示及講解。

（三）活動參考資料 建筑的基本概念：

建造房屋是人類最早的生產活動之一。從原始社會起，人類的祖先已經用樹枝、石塊構筑巢穴躲避風雨和野獸的侵襲，隨著人類貧富的產生，供統(tǒng)治者和達官貴人居住的宮殿、府哪、莊園、別墅，包括他們的陵墓以及廟宇，逐漸建筑起來。生產發(fā)展了，出現(xiàn)了作坊、工場以及現(xiàn)代化的大工廠。商品交換產生了，出現(xiàn)了店輪、錢莊直到現(xiàn)代的貿易中心農易所、購物中心等。交通的發(fā)展，又帶動了驛站、碼頭直到今天的港口、車站、地鐵。高速公路和航空港，而各類學校和科研建筑的興起，則是科學文化發(fā)展的結果和產物。

建筑物：建筑物一般是指用建筑的方法修建而成的橋梁、房屋、隧道、水壩、機場、碼頭、火車站、禮堂、宮殿、亭臺樓閣等。我國各地都有很多著名的建筑物，例如：萬里長城、故宮、天壇祈年殿、人民英雄紀念碑、人民大會堂、南京長江大橋、黃鶴樓、盧溝橋、趙州橋等。板書： 我是小小建筑師

建筑設計的要點 當一次小小建筑師

5、我與動物交朋友

活動目標：

1．指導學生走近動物世界，體會?動物是人類的朋友?的道理。

2．通過活動，提高學生保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感。3．通過收集有關動物的資料，培養(yǎng)學生的信息收集能力。

重點：掌握收集珍稀動物的方法，了解什么是瀕臨滅絕的動物。難點：了解珍稀的意義，從而產生保護珍稀動物的意識。課時： 1課時 活動流程：

（一）導人

先請學生匯報本組或個人收集資料的情況，請他們說一說：根據(jù)你收集到的資料，你知道有哪些珍稀動物？在學生匯報時，教師可以出示這些珍稀動物的圖片，讓沒有收集到資料的學生通過圖片認識這些珍稀動物。

（二）活動的組織

1、?看一看?：

在導人活動之后，再讓學生觀察書中圖里的動物。在學生匯報以后，請他們討論一下，為什么稱這些動物為珍稀動物？有些珍稀動物如果學生沒有涉及到，教師可以適當予以補充，重點是使學生認識到這些珍稀動物的寶貴價值以及它們和人類的關系。

2、?說一說?：

讓學生選擇自己最喜歡的動物介紹給大家，并說出喜歡的理由，讓學生抓住動物的特點來說。

接下來的活動讓學生先小組交流討論：你還知道世界上還有哪些瀕臨滅絕的動物？并把它填寫在表格中。此項活動讓學生認識更多的珍稀動物。

在學生初步了解了珍稀動物之后，請學生討論：你知道有哪些行為是危害珍稀動物的？這樣做會有什么后果？討論的目的是為了使學生認識到，我們要關愛生命，保護我們的生態(tài)環(huán)境。

3、?讀一讀?：

這里文中給了學生一段閱讀文字，介紹了新的野生動物的情況，讓學生更多地了解家鄉(xiāng)的野生動物，更能激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、?比一比?：

這個活動可以競賽的形式讓學生比一比，看誰能說出動物世界中的之最，看誰說得多。學生對此項活動積極性較高，通過活動也可讓學生開闊眼界，了解更多的關于動物的知識。

5、?做一做?

請學生分組討論：我們怎樣用實際行動去愛護珍稀動物。這一部分內容，沒有統(tǒng)一的答案，只要學生說得對，教師都要加以肯定，并應指導學生認識到，重耍的是要用自己的行動去保護珍稀動物，在此基礎上，可讓學生設計宣傳畫或寫一句廣告詞，為保護動物做一點力所能及的事情。

（三）活動參考資料 1．大熊貓：食肉目，熊貓科（又名貓熊科）。為中國一級保護動物，被列人瀕危野生動植物種國際貿易公約附錄1，大熊貓是我國的珍貴特產動物之一，分布在四川省的西、北部山區(qū)及甘肅南端、陜西秦嶺地區(qū)。據(jù)林業(yè)部稱，現(xiàn)在野外存活的大熊貓總數(shù)約1000只左右，人工飼養(yǎng)的約 l00只。大熊貓體長1．5－1． 8米，肩高65－75厘米，體重75－160千克，性情比較溫順，很少主動發(fā)起攻擊，自衛(wèi)能力也不強，視覺和聽覺相當遲鈍，嗅覺較好，但也不如其他動物那樣敏銳。雖然軀體笨重，卻很善于攀爬，在逃避獵人追捕時，會迅速爬到大樹梢上。除配偶或外，常獨居生活。現(xiàn)在僅產在我國的一小片地區(qū)，因此它們又有?活化石?的稱號。

2．虎：被列人瀕危野生動植物國際貿易公約附錄1。虎是大家都非常熟悉的猛獸，是現(xiàn)存貓科動物中體型最大的。主要種類有東北虎、華南虎、孟加拉虎等等。虎棲息在森林、灌木和野草叢生的地區(qū)。它單獨生活，不成群，也無固定巢穴。虎不大會攀爬，但善于游泳，并且喜歡在水中洗浴。水對虎是很重要的，從不離開水源，有時會游過溪流湖泊去尋求新的獵場。它們到處漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能獵殺的動物時，一般憑借草叢的掩護悄悄潛近獵物，然后發(fā)起突襲。3．新疆瀕臨滅絕的野生動物： 新疆的野生脊椎動物有數(shù)百種。

中國科學院新疆生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠古時代500年才有一種獸類滅絕。但對20世紀以來，各年就有一種哺乳動物滅絕，是正常滅絕速率的125倍，而且這一趨勢還在加劇。科學家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種，新疆在100種左右。

新疆維吾爾自治區(qū)野生動物保護協(xié)會介紹說，新疆列入國家級野生動物保護品種名錄的共有115種，其中國家一級重點保護野生動物有28種，分別是獸類：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河貍；鳥類：白鶴、黑白、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白虎海雕、胡兀鷲、黑頸鶴、白鶴、大鴇、小鴇、波斑鴇；爬行類：四爪陸龜；魚類：新疆大頭魚等。

此外，新疆還有18種獸類、68種鳥類和1種昆蟲列為國應三級重點保護的野生動物。

（四）小結。布置下節(jié)課需要準備的用具及課前的準備工作：調查農貿市場。板書： 我與動物交朋友 動物是人類的朋友

保護珍稀動物的意識，增強對生命關愛的情感

6、樹木和我們之間

目標：

1、初步認識樹木與人類的關系，知道保護樹木的重要性。

2、從我做起，從身邊的小事做起，愛護花草樹木。重點：認識樹木和人類的關系 難點：愛護花草樹木、課時安排：1課時 活動過程：

一、導入：老師創(chuàng)設樹林清晨的情境，然后讓學生邊體會邊討論，說說身臨其境的感受。

二、活動組織：

1、觀察：讓學生感受了清晨的樹林之后，再讓學生觀察書中的圖片，看一看小鳥的話，談一談看圖片中情境后的感受。

2、查一查：通過學生交流資料，知道樹木的作用，可以請學生分組討論樹木和人類生活的關系，再討論的基礎上進行匯報。從一下幾個方面引導學生進行討論：樹木可以提供木材，樹木可以釋放氧氣，可以涵養(yǎng)水分防止水土流失，可以降低噪音，可以凈化空氣，可以減少灰塵，可以調節(jié)溫度，可以抵御風災等。

3、說一說：在學生閱讀資料后，老師可以告訴學生，我國是個森林資源匱乏的國家，我們應該保護樹木資源，然后讓學生討論：如果不加強對樹木的保護，減少對樹木的砍伐，沒有森林的環(huán)境將是什么樣子？讓學生充分討論的基礎上，引導學生認識到保護樹木的重要性。

4、討論總結：讓同學們說一說，知道哪些保護樹木的方法，啟發(fā)學生從身邊的小事做起，把自己的方法寫在書上。

三、總結。

板書： 樹木和我們之間 樹木到哪里去了 樹木的作用 怎么保護樹木

7、瓜果之鄉(xiāng)

活動目標：

1、認識新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。

2、了解不同水果的產地，知道哪些瓜果說季節(jié)性的。

3、學會做簡單的統(tǒng)計，能把經過篩選的資料和調查結果填在表格中。重點：了解新疆的水果

難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，簡單的統(tǒng)計 課時安排：1課時 活動過程:

一、導入

由新疆民歌《我們新疆好地方》進行導入，提問學生：為什么說我們新疆是個好地方？引出同學們說出新疆物產的豐富。

二、組織活動

1、說一說：

提問：我們家鄉(xiāng)既然物產豐富，那么有些什么物產？小組討論后匯報，引導同學們說出新疆說一個瓜果之鄉(xiāng)。然后進一步深入：新疆有些什么瓜果呢？讓學生看著書中的圖片說一說，說出它們的產地。

2、想一想：

請同學們想一想，除了圖片上的瓜果，新疆還出產哪些瓜果？學生們可把自己知道的填在表格中，在課堂上匯報、交流。

3、走一走：

整理課前安排的調查結果，請同學們匯報自己的發(fā)現(xiàn)，并通過交流，使學生知道水果的不同產地。水果不僅有北方的，還有很多南方的，而且他們都有季節(jié)性。

5、夸一夸：

用你喜歡的方式夸一夸家鄉(xiāng)的水果。讓同學們討論選擇自己喜歡的方式來贊美家鄉(xiāng)。可以畫畫，唱歌，還可以唱兒歌和童謠。

三、小資料：

新疆瓜果久負盛名，新疆不僅因?絲綢之路?聞名，而且以?瓜果之鄉(xiāng)著稱。據(jù)統(tǒng)計，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中國人均占有量最多的省區(qū)。新疆瓜果不僅產量多，而且質量好，如吐魯番的無核葡萄，鄯善的哈密瓜，庫爾勒的香梨，伊犁、阿克蘇的蘋果，庫車的白杏，阿圖什的無花果，喀什的櫻桃，葉城的石榴，阿克蘇的核桃，和田的蜜桃等。八九月份，是新疆瓜果大量上市的季節(jié)。

四、小結。布置下節(jié)課需要準備的內容。板書：

瓜果之鄉(xiāng)

瓜果名稱 產地

8、農貿市場的調查

活動目標：

1、讓學生了解農貿市場，了解綠色食品，感受市場的繁榮景象。

2、通過農貿市場調查活動，培養(yǎng)學生的問題意識和人際交往能力。課時：2課時 活動過程：

一、導入：你們一起跟家長去過農貿市場嗎？能描述一下農貿市場是什么樣的？有些什么？

二、組織活動：

1、說一說：

看圖說活，說說農貿市場的情形，使全班同學對農貿市場有一個大體的了解。

2、做一做：

讓同學們到農貿市場調查前，嘗試設計一個調查表，小組進行討論：調查什么，怎樣分工，怎樣記錄，價格和產地的調查等。

3、談一談： 調查完成后，學生討論根據(jù)調查到的情況，同時說說在調查中發(fā)現(xiàn)了什么問題？自己有什么感受和收獲？

4、找一找：

請同學們課后查找關于綠色蔬菜的資料，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。

三、小結。課題：愛心行動

活動目標：

1、通過活動使學生知道社會上還有許多人需要幫助，對別人要有愛心。

2、通過實踐活動，使學生親身經歷向別人、向社會奉獻愛心的體驗。重點：教育學生要有愛心 難點：奉獻愛心的體驗 課時安排：1課時 活動過程：

一、導入：

以學生課前的調查表為引入，匯報他們的調查結果，并讓學生說出理由。

二、組織活動：

1、看一看：讓同學們看課本中的圖，他們在做什么？（他們在關心愛護他們呢）請同學們看圖說話。討論我們?yōu)槭裁匆獝鬯麄兡兀浚ㄗ寣W生懂得，愛父母）愛老師、愛同學、愛需要幫助的人說我們中華民族的傳統(tǒng)美德；愛大自然、愛動物、愛花草說熱愛生活，保護人類生存環(huán)境的具體表現(xiàn)。

2、說一說：

提問：你在生活中發(fā)現(xiàn)哪些人最需要幫助？

3、想一想： 討論：把愛心獻給誰？在充分討論的基礎上，請同學們在書中的表格中把自己想做的事情寫出來。

5、做一做：

教師組織學生制定出完成自己獻愛心的計劃，并希望學生在延伸活動中完成自己的獻愛心行動。讓學生從自我做起，從小事做起，以自己的能力進行一次愛心行動，以小組為單位討論，制定出學習計劃，然后在課后實施。

四、小結。

板書設計： 愛心行動 愛心活動日 我們怎樣做

9、影子的秘密

活動目標：

1、通過探究知道影子產生的條件以及光照方向、角度與影子的方向和長短的關系。

2、通過探究光和影子的關系，培養(yǎng)學生探究能力和觀察試驗的能力。

3、初步認識自然界中的事物是有聯(lián)系的，激發(fā)他們探究科學的興趣。課時安排：1課時 活動過程：

一、導入：

以手影游戲導入（準備好投影、屏幕、上課時在屏幕上打出手影動物，讓學生猜猜這像什么？

二、組織活動：

1、看一看，說一說：

在游戲的基礎上，讓學生再說一說平時在生活中見到的影子的情況：在什么地方見過影子？哪些物體有影子，什么時候可以看到影子？看看書中的幾幅小圖，想一想：怎樣才會產生影子？

2、畫一畫：

請同學們觀察影子與物體的關系特點，讓學生觀察和討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察和討論，讓學生認識到，影子的方向和太陽光照射的方向標，讓學生更直觀、更清楚的明白東西方向。

3、想一想：

根據(jù)學生看到的現(xiàn)象再進一步提問：我們看到的影子長短是一樣的嗎？那么影子的長短與什么有關系？可先讓學生進行猜測，提出假設，然后引導學生：要想知道原因，應該怎么辦？再引導學生用實驗的方法進行研究。

實驗方法提示：可選用手電筒作為光源。通過實驗，使學生認識到，物體影子的長短是可以變化的，影子的長短手隨著光源（手電筒）位置的高低變化的，當手電筒的位置較低（光照角度較小）時，影子較長；當手電筒位置較高（光照角度較大）時，影子較短。

4、議一議： 我們了解了這么多影子的秘密，請同學說一說：日常生活中，人們利用影子可以做什么？這部分內容說認識影子的作用。

6、做一做： 制作剪紙卡片：

（1）拿出課前準備號的用具，老師巡回檢查用具準備情況。（2）按照程序，做出卡片。

（3）讓學生用自己制作的剪紙卡片玩剪影游戲。（4）鼓勵學生各顯其能，表演自己創(chuàng)造的剪影游戲。

三、小結。

板書： 影子的秘密 畫畫影子 影子游戲

10、智慧泉

活動目標：

1、啟發(fā)學生注意觀察周圍的世界，學習一些初步的觀察方法。

2、通過活動使學生學會做一些簡單的觀察記錄。

3、引導學生與人交往，并能夠膽大細心、注意禮節(jié)。

4、指導學生進行一些簡單的采訪活動。重點：學習觀察方法

難點：學會做簡單觀察記錄 課時安排：1課時 活動過程：

（一）學會觀察

一、導入：

展示圖片：學生觀察雪花、螞蟻、和小樹林的圖片，二、組織活動：

1、引導學生學習觀察的一些基本方法和注意事項。

2、觀察身邊的花草樹木，觀察細微的事物。

3、通過實踐讓學生掌握基本的記錄方法也使本次活動的一項要求。

（二）學會采訪

一、導入：

以活動導入采訪的主題。

二、學習采訪：

1、提供背景知識和方法指導。

2、創(chuàng)設貼近學生實際生活的情景。

3、模擬具體情景中的采訪活動，使學生初步掌握采訪的基本常識，形成初步的采訪能力。

（二）小結

板書設計： 智慧泉 學會觀察 學會采訪 觀察記錄 采訪基本常識

11、垃圾分類

教學目標：

1、認識垃圾箱上?可回收?、?不可回收?和?廢舊電池?的標記，知道它們的含義。

2、初步了解簡單的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。教具準備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學過程：

一、看圖引入

1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上?可回收?、?不可回收?標志）

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區(qū)分?可回收?和?不可回收?。師：?可回收?垃圾是什么意思？ 指名生答。

師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？ 指名生答。

師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。

指名生答并把卡片貼到相應位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。指名生答。

師小結：其實像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。

6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。

師小結：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。‘

7、認識有毒垃圾。

老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家？

出示卡片：費舊電池

（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）

同桌討論，指名生答。師小結。

（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。師小結。

8、說說垃圾分類的益處。指名生答。

三、活動延伸

1、日常生活中我們在家里會產生哪些垃圾？ 四人小組合作討論，并把討論的結果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應的位置。

2、選部分卡片師生共同點評。

四、任務驅使

1、師小結，并布置小小宣傳員任務。

2、出示學生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學生研究的欲望。布置課后作業(yè)。

第四篇：2017二年級綜合實踐活動教案

二年級下冊綜合實踐活動教案

1.走近農田

教學目標：

1.走近農田，增進學生對莊稼的了解與認識，理解人與莊稼的內在聯(lián)系。認識各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

2.初步學會收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質。

3．通過對莊稼的認識和研究，激發(fā)學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養(yǎng)學生愛糧、惜糧的意識。

4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。

教學重點：認識各類莊稼，知道家鄉(xiāng)糧食作物的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。

教學難點：通過對莊稼的認識和研究，激發(fā)學生愛莊稼、護莊稼的情感，培養(yǎng)學生愛糧、惜糧的意識。教學用具：一些水稻、玉米、花生等。

第一課時

教學目標：

讓學生了解糧食作物的名稱、形態(tài)、特點等。然后提出自己的問題。教學過程：

一、談話揭題,并板書課題：1.走近農田

二、學習新課：

1、學生自學課本第1頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、教師檢查預習情況。

3、學生齊讀，思考圖中小朋友的提問。

4、指名學生說說圖中小朋友的提問。

5、課堂練習：

（1）讓學生提出自己的想法。

（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的想法寫在書上，教師巡視指導。

6、（分組、個人）比賽讀課文。

三、總結：今天我們學習了什么？你有什么收獲？

第二課時

教學目標：

通過活動、觀察讓學生了解糧食作物的生長規(guī)律。

教學過程：

一、復習上節(jié)課的知識。

二、學習新課：

1、學生自學課本第3-6頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、學習小觀察：莊稼的小苗長得什么樣？。

3、教師提問后，學生思考回答。

4、學習小探索：莊稼是怎樣長大的？

5、（分組、個人）比賽讀，看誰讀得好。

6、課堂練習：

（1）讓學生說說自己的收獲。（2）小組交流、匯報。

（3）把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。

三、總結：通過今天的學習你有什么收獲?能把你今天發(fā)現(xiàn)告訴家人嗎？

第三課時

教學目標：

讓學生體驗金秋的喜悅感和成就感，增強自信心，懂得勞動創(chuàng)造幸福的道理。教學過程：

一、復習上節(jié)課的知識

二、學習新知識：

1、學生自學課本第7-10頁的內容，不認識的字查字典解決。

2、引導學生學習小體驗：走近金秋.3、練習

（1）小組討論：談談自己參加了什么活動。（2）小組交流、匯報。

4、評一評、比一比。（1）小組活動。（2）展示自己的作品。（3）小組評出優(yōu)秀作品。

三、總結：通過今天的學習大家有了不少收獲，能把你的做法告訴家同學們嗎？、風箏

教學目標：

1.查找有關風箏的資料，了解風箏的歷史。

2.了解風箏文化的特點。

3.通過參觀了解制作風箏的材料以及制作過程。

4.使學生對傳統(tǒng)文化產生興趣。了解風箏的相關知識，培養(yǎng)學生的收集信息的能力。培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學生對民間藝術的熱愛。教學重點：

通過參觀了解制作風箏的材料以及制作過程。教學難點：制作風箏制作過程。

第一課時

教學目標：

通過學習讓學生了解風箏文化的學問。教學過程：

一、談話揭題,并板書課題：

2、風箏

二、學習新課：

1、學生自學課本第11-12的內容。

2、指導學生看圖，引導學生了解圖上的小朋友提出的有關風箏的問題。

3、（分組、個人）比賽讀。

4、完成練習：

（1）小組討論：說說自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。

5、引導學生學習小觀察：風箏的學問。

（1）學生自讀課文。

（2）引導學生寫觀察記錄。

（3）引導學生了解風箏的歷史。

（4）小組討論、交流：說說自己知道了什么。

(5)學生把自己知道了什么寫在書上，教師巡視指導。

三、總結：通過今天的學習，能把你的問題告訴媽媽嗎？

第二課時

教學目標：

了解制作風箏的材料以及制作過程,學習制作風箏。教學過程：

一、復習上節(jié)課的知識。

二、學習新課：

1、學生自讀課本第13-14的“做風箏”部分內容。

2、學習制作風箏步驟：扎架子、糊紙面、繪話彩、放風箏。

3、了解制作風箏的材料。

4、學習制作風箏的過程。

5、小組討論確定風箏樣式。人員分工。

6、制作風箏。

7、小組小組交流、匯報：說說自己是怎樣制作風箏的。

8、學生把自己的制作過程寫在書上，教師巡視指導。

9、抽讀P13-14制作風箏的過程內容。

三、總結：通過今天的學習你有什么感受，你有什么收獲？

第三課時

教學目標：

了解放風箏的方法，學習放風箏。教學過程：

一、復習上節(jié)課的知識。

二、學習新課：

1、學生自讀P17-18的內容。

2、引導學生了解放風箏的一些知識。

3、學習小博士提示，了解放風箏要注意的事項。

4、寫一寫：

（1）自己在書上寫出自己的收獲，教師巡視指導。

（2）小組交流、匯報。

5、讀一讀P20的內容。

6、說一說：你是怎樣樣放風箏。

7、評一評、比一比。

8、展示臺：放風箏。

三、總結：今天我們學完了《風箏》這課，能談談你學到了什么？

3、我們看電視

教學目標：

讓學生能夠準確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、小小擂臺賽等活動型式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；準確、科學的觀看電視。教學重點：

使學生能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

第一課時

教學目標：

了解看電視的樂趣。教學過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入：

1、同學們你認識哪些明星？你喜歡哪些明星？為什么？

2、讓部分學生回答。

3、教師出示圖片

出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍、金龜子、姚明等。

4、我們看到的圖片信息等來自哪里？

5、讓部分學生回答。

二、課堂調查，揭示課題：

1、我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、今天我們來研究《我們電視》，板書課題。

3、教師提問：

（1）你知道哪些電視頻道及電視節(jié)目？

（2）你對電視的哪些方面最感興趣？

二、學習課文：

1、學生自讀課文P21。

2、（分組、個人）比賽讀課文。

3、指導學生，教師講解。

4、完成：

（1）寫出我的想法，教師巡視指導。

（2）指名說說我的想法。

5、反復思考學習課文。

三、學習P22-24的知識。

1、學生自讀小體驗：看電視的樂趣。

2、教師指導看圖：讓學生了解：看電視有哪些好處？

3、作業(yè)：

（1）寫出我的感受，教師巡視指導。

（2）指名說說自己的感受。

5、齊讀課文。

三、總結：通過今天的學習了解了看電視的樂趣，希望同學們科學的觀看電視。

第二課時

教學目標：

了解看電視的學問，使學生能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

教學過程：

一、復習上節(jié)課的知識。

二、學習新課。

1、學習P222-25的內容：了解看電視的學問。

2、學習小博士提示：請教別人要講禮貌。

3、引導學生了解看數(shù)字電視的一些方法。

4、學習小體驗：做個電視小博士。

5、組織學生參加小小電視擂臺賽。

6、評評比比：展示臺

（1）指導看圖講解：

（2）讓學生上臺展示自己的收獲。

（3）評一評：自己評、同學評、老師評。

7、作業(yè)：家長評。

三、總結：希望同學們能夠準確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

4、香煙香嗎

教育目標：

1.了解香煙毒品對于青少年的危害，堅決拒絕煙毒品，保護自身的身心健康。通過活動使學生懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。

2.認識煙酒毒品的危害，并通過學習探究了解遠離煙酒毒品的方法。通過活動培養(yǎng)學生合作探究能力及創(chuàng)新實踐能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

第一課時

教學目標：

通過學習使學生充分認識到香煙的發(fā)展和危害。教學過程：

一、談話導入，揭示主題：

1、同學們，認識它嗎？（出示香煙）

2、你在哪見過它？

3、學生講述身邊被煙毒危害的事例。

4、為了擁有健康的身體，我們應該遠離煙毒品。

二、學習新課：

1、學生自學P31的內容，不會的字查字典來認讀。

2、指導看圖：

①思考圖中下朋友的問題。②了解世界無煙日，香煙有哪些危害？

3、完成作業(yè)：

（1）小組討論：談談自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。

4、學習小調查：了解香煙。

5、完成小調查，了解自己家里有多少人吸煙。

6、做一做：

（1）小組討論：談談自己有什么收獲。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的收獲寫在書上，教師巡視指導。

三、總結：說說這節(jié)課有什么收獲？

第二課時

教學目標：

通過學習使學生進一步充分認識到吸煙的危害，如何幫助 吸煙的的人戒煙。教學過程：

一、復習上節(jié)課的知識。

二、學習新知識。

1、學生自學課文。

2、指導學生看圖理解課文內容。

（1）香煙對身體健康的危害。

（2）吸煙對環(huán)境的危害。

3、學習小資料，了解香煙的危害。

4、做一做：

（1）小組討論：談談自己探究的報告。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己探究的報告寫在書上，教師巡視指導

5、學習小體驗：我們的戒煙行動。

6、指導學生看圖理解課文內容：了解圖上的小朋友是怎樣幫助別人戒煙的。

7、說一說：

（1）小組討論：談談自己怎樣做的。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己做法寫在書上，教師巡視指導

8、評評比比：展示臺

（1）展示自己的成果。

(2)評一評：自己評價、同學評價、老師評價。

9、作業(yè)：請家長評價自己。

五、總結：今天我們學習了《香煙香嗎》這課，大家了解認識到吸煙對青少年的危害。老師希望同學們懂得要遠離煙毒品，關注健康，關愛生命。

5、電話的學問

教學目標：

1、通過學習，讓學生電話的學問及電話與我們的生活的關系，并形成運用所學知識解決實際問題的意識．

2、讓學生在操作實踐中獲認識電話了解電話的有關知識。

3、培養(yǎng)學生勤于實踐，勇于發(fā)現(xiàn)，樂于創(chuàng)新的學習品質；引發(fā)學習的興趣和培養(yǎng)思考的習慣．

教學重點：經歷制作電話活動，提高學生動手的能力、發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力、解釋實際問題的能力． 教學難點：從活動中學會打電話．

第一課時 教學目標：

讓學生了解電話的學問，并且能制作電話。教學過程：

一、引入揭題

1、問：打過電話嗎？說說你們給哪些人打過電話？

2、揭題：生活離不開電話，電話也有許多學問。今天這節(jié)課我們來研究電話的有哪些本領，藏著哪些學問。（板書：電話的學問）

二、學習課文：

1、學生自讀課文，了解電話的知識。

2、指導學生看圖，了解圖畫內容。

3、關于電話，你有什么問題呢？

（1）小組討論：談談自己有什么問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，教師巡視指導。

4、引導學生理解小探究的內容：認識電話。

5、指導學習制作電話的步驟。

6、小組合作做一個土電話。

7、小組合作打電話。

三、繼續(xù)學習新課。

1、學生自讀P44-45的內容。

2、指導學生理解。①有關電話的知識。

②電話的發(fā)展。

3、學生完成：

①說說：我的發(fā)現(xiàn)

②做一做：寫出我的發(fā)現(xiàn)，小組合作完成。

4、反復朗讀。

五、總結：今天這節(jié)課我們了解電話的一些知識，你有了什么收獲？

第二課時

教學目標：

讓學生認識電話與我們生活關系，學會正確撥打電話。

教學過程：

一、復習上節(jié)課的知識。

二、學習新課。

1、學生自學P46-47的內容。

2、指導學生看圖理解：電話與我們的生活有什么關系？哪些電話不能隨意撥打？

3、做一做：

（1）小組討論：談談自己有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成。

4、指導學生學習P48的內容：做一做 我們來打電話

（1）打電話要會用禮貌用語。

（2）在飛機上、加油站里不要打電話，公共場所不要影響別人。

（3）不要隨便把家里的電話號碼告訴陌生人。

三、評評比比：

1、展示臺：展示自己的收獲。

2、評一評：看誰在這次互動中，做得好。

四、總結：

通過這節(jié)課的活動，誰來談談你有什么收獲？感受最深的是 什么？

6、綠色家庭小主人

教學目標：

1、了解綠色家庭有關知識；了解家庭中綠色標準包括的內容。

2、通過調查、討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、親自實踐等能力。

3、培養(yǎng)對家庭的責任感；樹立科學健康的消費觀；增強節(jié)能意識，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。加強家庭環(huán)保意識。教學重點：

了解綠色家庭的有關知識；了解家庭中綠色環(huán)保生活包括的內容。

教學難點：爭做綠色家庭小主人

第一課時

教學目標：

通過學習讓學生理解綠色家庭的知識和標準。教學過程：

一、談話揭題

老師：同學們來自于不同的家庭，大家都很喜愛自己溫馨的家，愿意讓它變得越來越舒適健康。但是你們是否知道自己家庭中還存在一些污染？自己和家人的身心正在受著或多或少的危害？你聽說過“綠色家庭”嗎？不要著急，今天讓我們一起通過此活動去了解綠色家庭，走近綠色家庭。活動結束后，我希望我們每個同學都去爭做綠色家庭的小主人。板書課題：6綠色家庭小主人

二、教學新課：

1、學生自讀課文P5的內容：認識綠色家庭。

2、引導學生看圖理解圖中小朋友們的問題。

3、做一做：

（1）小組討論：談談自己想知道的問題。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的問題寫在書上，同桌合作完成4、學生自學P53的小調查：什么是綠色家庭？

5、引導學生看圖了解李爺爺家的綠色家庭，看看李爺爺?shù)木G色家庭是怎樣做的。

6、指導學生學習：小博士提示。

7、指導學生學習小資料：綠色家庭的標準。

(1）家庭環(huán)境要整潔衛(wèi)生，有綠色植物。

(2)家庭和睦，充滿關愛。

（3）注意節(jié)約資源，如水、電等

（4）注意環(huán)保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分類包裝。

4、做一做：

（1）小組討論：談談自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成5、朗讀和記住綠色家庭的標準。

三、總結：這節(jié)課我們大家認識綠色家庭的知識，大家要根據(jù)綠色家庭的標準，讓自己的家做成綠色家庭。

第二課時

教學目標：

通過學習讓學生根據(jù)綠色家庭的知識和標準，爭做綠色家庭 小主人 教學過程：

一、復習上節(jié)課的知識。

二、繼續(xù)學習課文：

1、學生自學課文P55-56的小調查：了解我們的家。

2、指導學生完成綠色家庭調查表。

3、學生談談自己調查的情況。

4、做一做：

（1）小組討論：談談自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成。

5、學習小體驗：爭做綠色家庭的小主人。

6、引導學生看圖了解圖中的小朋友是怎么做的。

7、說一說：

（1）小組討論：談談自己打算怎樣做綠色家庭小主人的。

（2）小組交流、匯報。

（3）學生把自己怎樣做綠色家庭小主人的做寫在書上，同 桌合作完成。

三、評評比比：

1、展示臺：通過做綠色家庭小主人的活動，你有哪些收獲。

2、評一評： 在這次活動中，你的表現(xiàn)怎樣，我們來評一評。

（1）自己評。

（2）同學評。

（3）家長評。

四、作業(yè)：在家長的幫助下給自己寫的評語。

五、總結：這節(jié)課我們已經學習了《綠色家庭小主人》這課，了解了綠色家庭的標準，希望同學們把學到的知識用到生活去，與爸爸、媽媽努力讓自己的家變成綠色家庭。

第五篇：二年級綜合實踐活動教案

二年級綜合實踐活動

教

案

1給白字先生看病

活動目標：

1讓學生明白哪一種人被稱為白字先生。并且明白寫錯字給學習和生活帶來的不良影響。

2、知道白字先生常犯的錯誤

3、通過練習，知道一些常寫錯的字寫法。活動準備：

每個學生準備一本《新課程小學生字典》 活動過程：

一、導入

1、同學們，今天老師給你們帶來一位新朋友，（板書：白字先生）

2、介紹白字先生的特點。

3、白字先生生了很重的病，需要我們幫忙看病。同學生拿起聽診器準備給白字先生看病吧。

二、看病

1、辨一辨

下面是白字先生常犯的病，你們仔細看看，區(qū)別每組字的差別。

2、做一做

（1）師：成語是我們在寫作過程中用得很多的，白字先生在寫作中，把很多成語寫錯了，你們幫他看看，改一改。

（2）同學分成小組完成，比一比哪一組最先完成。（3）我們在街上看到很多招牌，花花綠綠的，可漂亮了，可是我們注意看，就會發(fā)現(xiàn)白字先生生的病。請同學們把招牌中的錯字改一改，讓這些招牌更漂亮。

3、想一想

我們在學習語文的過程中，會認識很多形近字，同音字。在寫作里，白字先生也總是用錯。一個好的句子，出現(xiàn)了錯別字可不好。同學們開動腦筋，看看以下的句子應該用哪一個字。

（1）爺爺（）了一條大魚。（釣、鉤、鈞）（2）我們班的同學相處很融（）。（恰、洽）

（3）火車站旁邊的那座郵電大樓就要（）工了。（俊、駿、竣）

（4）“教師節(jié)”那天，白衣天使們在街頭提供醫(yī)療（）詢。（資、咨、姿）

（5）這架飛機模（）真漂亮。（型、行、形）

（6）我早已不讓媽媽、爸爸（）我睡覺了。（陪、培、賠）

4、選一選

了解動物的舌頭，讀一讀課文中的一段文字，把括號中錯誤的同音字劃掉。

三、活動總結

同學們，當白字先生可不好，通過這次活動，同學們一定進 步了很多，讓我們在以后的學習和生活中，把更多的錯別字找出來。筆墨爭功 活動目標：

1、了解鋼筆和墨水的作用。

2、通過活動明白，生活中每個角色都有各自的用處。少了誰都不行。活動準備：表演道具 活動過程

一、導入活動

同學們，今天我們要去當評委了，評一評鋼筆跟墨水誰的功勞大。

二、活動過

1、老師介紹鋼筆和墨水的功用。

2、分小組討論，你認為誰的功勞大。

3、剛才我聽見了我們班的鋼筆和墨水爭吵起來了，都說了些什么呢？請同學們把他們爭吵的話寫到我們書本的第九頁。

4、評一評。哪個同學寫得最有意思。

5、講一講

同學們都根據(jù)自己的想法，編出了屬于自己的故事，下面就把自己的故事講給大家聽一聽吧。

6、讀一讀

（1）我們一起來讀一讀故事大叔寫得故事吧，看看與你的有什么不同的地方。（2）根據(jù)故事大叔的故事，我們來完成這一段話。

鋼筆和墨水因為而爭吵起來，他們當場比試：墨水，鋼筆。鋼筆和墨水都低下了頭。紙伯伯告訴他們：

從此，鋼筆和墨水。這個故事告訴我們：

三、活動總結

像這樣的故事生活中還有很多喔，同學們去生活中發(fā)現(xiàn)，并 且用正確的方法去看待，當好評委。走，放風箏去

活動目標：

1、了解風箏的來歷。

2、知道做風箏的各種材料。

3、學會做簡單的風箏。活動準備：

準備一些做風箏的材料，如紙、竹子、繩子等。活動過程：

一、導入活動

春天來了，春風不僅吹綠了湖水，吹紅了花苞，還吹來了一只只五顏六色、千姿百態(tài)的風箏呢。小朋友，你們一定非常喜歡放風箏，就讓我們一起走進風箏的世界吧！

二、看一看

1、讀一讀課文 14頁《風箏的來歷》。找出有關風箏的知識。

2、說一說風箏的來歷

三、說一說

有關風箏的學問，你了解到了哪些？和同學交流一下。

四、做一做

師：現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，是放風箏的好時節(jié)，我們來做一個屬于自己的風箏，讓他在藍天翱翔吧。

1、了解制作傳統(tǒng)風箏的四個步驟 扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏

2、根據(jù)這四個步驟動手做一做

3、比一比誰的風箏設計得最漂亮

五、玩一玩

讓我們一起，把自己禽獸做的風箏，像鳥兒一樣放飛上高高的藍天吧。注意放風箏時需要注意的事項：

1、要選擇空曠的地方放風箏，遠離高壓線等電力設施。不要在樓頂、將融化的冰面、工地、機場、交通干線、立交橋上等危險的地方放風箏。

2、不要在天氣變壞的時候放風箏。

3、放風箏時，不要踩踏公共草坪或麥田菜地。

4、風箏掛落高處時，不要攀高摘取。我愛郵票

活動目標：

1、學習了解郵票的歷史。

2、了解郵票都有哪些圖案，有什么意義。

3、用自己的雙手和大腦設計自己的郵票。活動準備： 紙、鉛筆、蠟筆 活動過程：

一、導入活動

師：同學們看老師手中拿的是什么？（一個貼有郵票的信封）給學生介紹信封的整個設計。

二、讀一讀

1、讀一讀《郵票的創(chuàng)始》了解郵票的相關知識。

2、聽老師講一講世界各國最早發(fā)行的郵票都是什么圖案。

三、填一填

師：通過剛才的了解，我們已經知道很多有關郵票的知識。這會我們來看一看我們國家發(fā)行的幾組郵票，是些什么樣的圖案，為什么會用這些圖案。

1、大龍郵票

2、橋梁郵票

3、有名的景點郵票

4、國寶熊貓郵票 看了這些郵票，你能說一說為什么使用這些圖案嗎？這些郵 票我們還能知道哪些信息？

四、欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁》

1、讀一讀

2、比一比，看誰朗誦得最好。

五、做一做

1、看一看兩個小朋友設計的郵票。

2、畫一枚自己設計的郵票，并說明設計意圖。紙——文明的使者

活動目標：

1、了解紙的來歷，紙的發(fā)展史。

2、了解紙的分類。以及各種紙的用途。

3、能夠動手用紙做簡單的手工。

活動準備：糖果包裝紙、正方形的白紙兩張。活動過程：

一、了解紙的發(fā)展史

師：我們每天都在寫字、看書都要用到紙，但你了解紙的來歷嗎？同學們去讀一讀《紙的發(fā)展史》一文。看看紙是怎么來的。

學生讀，思考以下問題：

1、古時候的紙是用什么代替的？

2、紙是怎么發(fā)展的？

二、了解紙的分類

1、你知道的有哪些紙？說一說。

2、讀一讀

33頁有關紙的種類的短文。看看你知道的紙在這里嗎？從文中你知道了哪些紙？對哪種紙最感興趣。

3、不同的紙有不同的用處。

我們一起來認一認連一連書上面這些五彩繽紛的紙吧

4、分類，把你收集到的紙來分類，并說說他們的用途。

三、玩一玩

1、用糖果的包裝紙做一個跳舞的娃娃。

2、用紙條左小動物。

3、折架紙飛機天上飛。

4、折只小鳥啾啾鳴。蛋殼彩畫

活動目標：

1、通過活動能用自己的雙手去創(chuàng)造美。

2、能在活動中感受到生活的美好，創(chuàng)造的愉快。

3、能用蛋殼做出簡單的蛋殼畫。

活動準備：

1、準備蛋殼數(shù)只，在蛋殼上涂上各種顏色，使他們成為彩色蛋殼。

2、圖畫紙若干張。

活動過程：

一、導入

同學們，我們生活在多彩的世界里，生活中充滿了美。平時我們要善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。你想用彩色的蛋殼來創(chuàng)造一幅幅有趣而美麗的圖畫嗎？

二、欣賞

1、觀察三幅制作畫。

2、猜猜他們是用什么材料做的？

3、說說他們的美。

三、做一做

1、看了剛才那幾幅美麗的蛋殼畫，心里有什么想法？

2、其實你們也可以用自己的雙手來創(chuàng)造這樣的美的。我們一起動手做一做吧。

3、學生拿出自己準備好的彩色蛋殼。按照老師講述的步驟制彩色蛋殼畫。（1）、設計圖案（2）、均勻涂膠（3）、粘貼蛋殼（4）、取個題目

4、評一評。共同評議出優(yōu)秀的作品。

5、拓展 同學們除了用蛋殼制作這樣的畫以外，我們還可以用其它材料來制作，比如樹葉、布、糧食等等。同學們課余用其它材料來貼畫，掛在自己的房間，肯定很美。我喜歡的水果

活動目標：

1、了解部分水果的營養(yǎng)成分。

2、有用水果創(chuàng)造美麗的拼盤的欲望。

3、認識更多的水果。了解水果的不同吃法。活動準備：

1、搜集關于水果相關的資料。

2、準備水彩筆、塑料袋、各種水果、盤子等材料。活動過程：

一、感知水果

老師拿出一個裝有各種水果的大箱子，要求學生不用眼睛看，就用手摸，并說出摸到的感覺。如果誰能猜出是什么水果并正確說出這種水果的顏色，這個水果就送給他。

二、猜一猜

老師有一些關于水果的謎語，請大家猜一猜，他們都是什么水果。

1、老師說謎面

2、學生根據(jù)謎面與同桌討論謎底。

3、搶答。

4、讓學生出謎面，大家來猜一猜。

三、畫一畫

1、說一說你喜歡吃的水果是什么，并說出你為什么喜歡吃。

2、把你搜集到的有關水果的資料說給大家聽一聽。

3、畫一畫你喜歡的水果。

四、想一想，說一說，做一做

1、說一說你是怎么吃水果的。

2、老師講解水果的不同吃法。（水果拼盤、水果罐頭、拔絲香蕉、冰凍草莓）

3、聽了水果五花八門的吃法，你最想怎樣吃水果呢？

4、做一做簡單的水果拼盤。

做出來之后說一說你的水果拼盤為什么要這樣做。千差萬別的路

活動目標：

1、了解各種各樣的路。

2、能夠設計自己喜歡的路。

3、通過活動，懂得保護身邊的環(huán)境。

4、知道一些關于路的歌曲與名句。

活動準備： 繪畫紙、繪圖筆 活動過程：

一、導入活動

師：小朋友們，你都去過哪些地方？我們從出發(fā)地去目的地都要走在路上。你是不是走過許許多多各種各樣的路？道路干凈嗎？道路兩邊的風景好漂亮嗎？今天，就讓我們來研究我們走過的和將來要走的路。

二、看一看

現(xiàn)在讓我們來欣賞各種美麗的路吧。

1、鄉(xiāng)間小路

2、青石板鋪的街道

3、高架橋

4、下完雪之后的公路

5、落葉鋪成的林間小路

欣賞了這些路，你心里有什么想說的呢？你喜歡怎樣的路，說說理由。出示一條滿是垃圾的路，讓學生看了說說感受。同時讓學生明白保護環(huán)境的重要性。

三、畫一畫

每個同學都有自己的見解，喜歡的路也各有特點，接下來我們來畫一畫自己心目中美麗的路吧

1、先在頭腦中想象出自己喜歡的路的樣子。

2、用素描的形式勾勒出一幅小路的圖畫。

3、用彩紙裝點自己喜歡的路。

4、比一比

5、評一評。

四、欣賞與路有關的歌曲和名句

1、聽歌曲《雨花石》。教師講解石頭的那種堅韌與默默無聞的精神。

2、讀一讀與路有關的名言。

（1）、激勵我們勤奮學習的“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”（2）、教我們如何做人的“路遙知馬力，日久見人心。”

3、我們平時要做生活的有心人，收集一些有關路的名句，讀給大家聽一聽。

五、拓展

同學們，我們十年、二十年以后的路會是什么樣子的呢？發(fā)揮你們的想象力，把自己想象中的路描述在圖畫之中。火與火災

活動目標：

1、了解火災的成因以及危害。

2、通過活動，知道一些基本的滅火和逃生知識。

3、了解防火的有關知識，讓學生懂得生命的可貴。

活動過程：

一、導入活動

師導語：火災會造成重大的財產損失和人員傷亡，釀成各種各樣的人間悲劇。因此，必須注意防止火災。作為家庭的小主人，我們不但要做到不玩火，避免發(fā)生火災，同時還要了解一些基本的滅火和逃生知識，以便一發(fā)生火情時能應付緊急情況。

二、了解火的相關知識。

1、讀一讀《火災的危害》一文。

同學們讀了這篇文章，你心里有什么感受？舉例說一說火災對生活、生命造成的危害。

2、了解火的利用。

火災雖然給人類帶來重創(chuàng)和悲哀，但火卻能成為人類的好朋友。只要我們正確地認識，摸透它的“脾氣”，就能很好地控制它、利用它。請同學們說說火在生活中的利用。

三、火里逃生

1、學習一些火里逃生的常識。

2、如果遇到下列情況，應該怎么辦？

（1）、床單著火了。

（2）、家里的油鍋著了火。

（3）、家用電器或電線起火。

（4）、暴風雨天，高壓電線被大風刮倒在地，冒出火花。

四、小結。