第一篇:《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計3
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的11個生字,憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語,聯(lián)系上下文和生活實際體悟“翡翠”、“心曠神怡”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。
3、理解課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
教學(xué)重點、難點:
理解課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛、贊美南沙群島的感情。
教學(xué)課時:
1課時。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
通過《長城和運河》的學(xué)習(xí),你知道了什么?學(xué)生回憶課文內(nèi)容,為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。
二、精讀感悟。
多媒體出示畫面:柔軟的沙灘、碧藍(lán)的大海、湛藍(lán)的天空。教師過渡:同學(xué)們,這么優(yōu)美的地方想去游覽一番嗎?
1、出示課文第一自然段,我先讓學(xué)生讀讀該段,再說說讀懂了什么。
2、過渡:歷史悠久的南沙群島究竟美在什么地方呢?學(xué)生自己讀讀第二、三兩自然段。
(一)精讀第二自然段,體會南沙的物產(chǎn)豐富。
(1)出示第二自然段:這段是圍繞哪句話來寫的呢?讓學(xué)生明白這段是按總分的結(jié)構(gòu)來寫的。
(2)說說南沙有哪些豐富的物產(chǎn)?
(3)課件出示:難以計數(shù)、極為豐富、用之不竭。
(4)學(xué)生交流課前所收集的資料,如南沙究竟有哪些海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力。(5)你最喜歡南沙的什么?讀自己喜歡的,并背下來。(6)感情朗讀第二自然讀,并試著背誦。
3、過渡:南沙呀,不僅物產(chǎn)豐富,景色還很迷人呢!
(二)精讀第三自然段,感受南沙迷人風(fēng)景。(1)出示圖片。再出示第三自然段。
(2)學(xué)生邊讀邊體悟。談?wù)勛约旱捏w會,這兒的景色美在哪?(3)課件出示比喻句。教師指導(dǎo)理解。
4、指導(dǎo)朗讀。你能把自己感受通過讀表達(dá)出來嗎?選自己喜歡的句子美美地讀一讀。
5、在讀的基礎(chǔ)上試背。
三、拓展遷移:
設(shè)置情境:南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富。今天,有好多游客到南沙旅游,請你做他們的小導(dǎo)游,給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎?
四、作業(yè)設(shè)計。
圍繞“南沙真是個景色迷人、物產(chǎn)豐富的世界!”聯(lián)系課文內(nèi)容,按先總后分的方式寫一段話介紹南沙群島。
五、板書設(shè)計: 物產(chǎn)豐富 美麗的南沙群島 景色迷人
第二篇:美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計
《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第二、第三自然段
2、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
3、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式,知道一段話可以圍繞一個中心意思,從幾個方面舉例子具體說明。過程與方法
自讀自悟,自主學(xué)習(xí),小組合作,師生互動自讀自悟法、小組合作學(xué)習(xí)法、展示學(xué)習(xí)法。情感態(tài)度與價值觀
感悟南沙群島的美麗與富饒,激發(fā)學(xué)生愛島之情。教學(xué)重點:
1、能正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學(xué)難點:
1、反復(fù)朗讀課文,感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式,知道一段話可以圍繞一個中心意思,從幾個方面舉例子具體說明。學(xué)情分析
本文是一篇語言優(yōu)美的散文,對于三年級學(xué)生來說,要想真正的品味南沙群島的美并不容易,教學(xué)中教師應(yīng)該做到以下兩點:
1、看圖學(xué)文,領(lǐng)略南沙群島的美麗,教學(xué)時利用課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察碧波浩渺的大海之中的南沙群島,激發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想,讓學(xué)生感悟,品味南沙群島的美麗。
2、朗讀感悟,深入體會南沙群島的美。
教學(xué)過程
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),南沙群島給你留下什么印象?
2.這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島.一、自讀感悟
1、默讀第二自然段,為什么說南沙群島是綠色寶庫?
2、用橫線畫出你認(rèn)為寫南沙群島美麗的句子,并有感情的讀讀。
二、指導(dǎo)師友互助對子交流
1.傳說中的南沙群島是什么樣的?(1)、“晶瑩的珍珠”指什么“ ”一串串晶瑩的珍珠“說明什么?(島嶼多)(2)、南沙群島有多少島嶼? 邊讀邊想象.2、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 結(jié)合朗讀理解”浩瀚“, ”生息繁衍“等詞語的意思
3、你用什么方法打開”寶庫“? 在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、結(jié)合句子理解”蘊藏“和”用之不竭“的意思.5、練習(xí)背誦2、3自然段.三、全班交流展示
1、為什么說南沙群島是一座巨大的藍(lán)色寶庫?
2、朗讀,體會總分寫法.小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,海洋生物……真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫.3、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來.4、指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.5、用”……像……“的句式把這兩句練習(xí)說一說.那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖……
6、誰能把2、3自然段背誦給大家聽。
四、總結(jié)提升
1、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容
2、仿段練習(xí):課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.或以”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場真是營養(yǎng)的寶庫"為中心句寫幾句話.板書設(shè)計
2、美麗的南沙群島
物產(chǎn)豐富
群島 旅游勝地
美麗迷人
第三篇:美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計
美麗的南沙群島
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。
3、品讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語,感受南沙群島的迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
4、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式,知道一段話可以圍繞一個中心意思,從幾個方面舉例子具體說明。
教學(xué)重點:學(xué)會課文中的生字新詞,理解生字新詞,有感情的朗讀、背誦 教學(xué)難點:流利朗讀課文,背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時間:2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo):
1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點:學(xué)會課文中的生字新詞,理解生字新詞,教學(xué)難點:流利朗讀課文。教學(xué)過程:
一、讀題導(dǎo)入,1、同學(xué)們,我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,一起讀題目。
2、指導(dǎo)讀題:美麗的南沙群島
解題:這是個什么地方呢,其實我們仔細(xì)的讀題目,就能看出點名堂來。交流指導(dǎo):
這個“南”字就透露了島的地理位置。“群”字又告訴了我們什么?
3、老師課前找到地圖,我們一起來看看南沙群島大致的地理位置。出示地圖,補(bǔ)充介紹: 南海有四大群島,南沙群島是位置最南,島礁最多,散布最廣的群島,屬海南省。一向為廣東,海南兩省漁民捕魚的場所。
二、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字詞
1、檢查預(yù)習(xí):同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)的課文,預(yù)習(xí)的怎么樣呢?老師想檢查幾位同學(xué),希望大家一起來認(rèn)真聽,看他是不是能正確的讀好這些生字詞。讀的好,請你學(xué)習(xí),讀的不好,希望你們趕緊舉手幫助他。出示生字詞: 遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 礦產(chǎn)資源 曾母暗沙 合璧
4、指名讀、正音
指導(dǎo):曾母暗沙是個地名,曾就是曾經(jīng)的曾,是個多音字。
“合”字很熟悉,但在課文中組成的詞語“合璧”卻不常見,需要查查字典,再聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。出示句子: 天是一片藍(lán)玉,海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連,翡翠和藍(lán)玉合璧,蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水,龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛,令人心曠神怡。指名讀,交流意思:天和海連在一起,水天相連 小結(jié):學(xué)詞語要細(xì)心,要擅長聯(lián)系上下文來理解。
獎勵看圖片,感受藍(lán)玉與翡翠合璧的美,再讀一讀這個句子。
5、交流在預(yù)習(xí)作業(yè)的書寫中,哪些字容易寫錯。當(dāng)堂練寫一遍。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞,掃清朗讀障礙
1、過渡:生字詞同學(xué)們學(xué)的時候比較留心,讀的不錯,但這篇課文中的詞匯特別多,有些加了注音的字讀不好,就影響我們讀課文了。下面我們一起來練習(xí)讀一讀這些詞語。出示詞語:
礁盤 浩瀚 生息繁衍 蘊藏 貯存 曾母暗沙 儲量 享有 蔚為壯觀 翡翠 魅力 心曠神怡 練讀、指名讀、齊讀
2、能單個的讀好詞語,不是我們最大的成功,把詞語送進(jìn)課文,你還能讀好嗎?老師來考驗考驗?zāi)銈儭3鍪編~的句子: 傳說仙女下凡時,在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠,這就是美麗的南沙群島。指名讀
指導(dǎo)關(guān)注“遼闊”一詞的用法,出示辨別搭配的練習(xí): 遼闊的(草原)遼闊的(平原)寬闊的(馬路)寬闊的(場地)廣闊的(天空)廣闊的(胸懷)小結(jié)指導(dǎo):遇到這些意思相近,但又有差別的詞語,要學(xué)會對比記憶,加深印象。在作業(yè)和作文中準(zhǔn)確的運用。
講“闊”的故事,指導(dǎo)識記字形,準(zhǔn)確書寫。(古時候有個讀書人,請了幾位師傅為自己家建造園林,他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣,有一天,他走到一座快要完工的門前,搖了搖頭,然后用手指沾了點水,在還沒門上寫了個“活”字便走開了,幾位師傅聚在一起仔細(xì)的看了看門上的字,議論紛紛,突然,一個最聰明的明白了主人的意思,按照主人的指示做了把門進(jìn)行了改造,主人再次來看,很滿意的點點了頭。同學(xué)們,你們猜到了其中的奧妙了嗎?)
3、再讀句子,初步理解“星羅棋布”
南沙群島位于祖國的最南端,二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。這句話中有個成語,你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖,猜猜他的意思嗎? 再次出示地圖
5、再讀課文,邊讀邊找一找文中的其他四字詞語,練讀三遍。
6、出示帶有很多四字詞語的段落,檢查讀書情況 出示: 茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。指名讀,讀好詞句。
變換句子的排列,體會句式整齊對仗的美感。再次朗讀,讀好節(jié)奏 出示:
茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水; 片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
7、繼續(xù)練讀課文的第二自然段 出示: 南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物,蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙,就以豐富的石油儲量,而享受“第二波斯灣”的美稱。指名讀
選取段落中的詞語,積累詞語,體會用詞的準(zhǔn)確、生動。出示:
巨大的藍(lán)色寶庫
難以計數(shù)的 珍貴的 海洋生物 極為豐富的礦產(chǎn)資源 用之不竭的海洋動力
繼續(xù)出示,注意觀察動詞的變化: 是 巨大的藍(lán)色寶庫
擁有 難以計數(shù)的 珍貴的 海洋生物 蘊藏 極為豐富的礦產(chǎn)資源 貯存 用之不竭的海洋動力 齊讀詞組
三、整體讀文
1、出示讀全文要求:
認(rèn)真、響亮地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀好成語,讀順句子。讀長句子要學(xué)會停頓換氣,句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長。
2、閱讀作業(yè): 讀完全文,概括一下每個小節(jié)的主要寫了什么。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語和句子,下節(jié)課交流。
3、書寫作業(yè):完成《習(xí)字冊》;《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三、第二課時 教學(xué)目標(biāo):
1、精讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。
2、朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
3、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式,知道一段話可以圍繞一個中心意思,從幾個方面舉例子具體說明。教學(xué)重點:背誦二三段。教學(xué)難點:背誦課文
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、讀題
2、出示生字詞,指名朗讀 課文中的四字詞語很多,這些詞語寫出了南沙美麗的景色和富饒的物產(chǎn),注意積累,在今后的文中加以運用。
二、交流作業(yè),理清脈絡(luò)。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)了解了哪些關(guān)于南沙群島的情況?是從課文的哪些內(nèi)容了解到的?
結(jié)合回答板書:位于最南端;巨大的寶庫,迷人的世界
2、指導(dǎo)概括,板書: 1地理位置 2物產(chǎn)豐富 3景色優(yōu)美
4、觀察課文,點撥引導(dǎo):介紹一處地方,一般都要介紹這三方面的情況。從篇幅上看,對物產(chǎn)介紹的簡略,對美麗的海介紹的更詳細(xì)一些。也充分體現(xiàn)了課題的含義:美麗而富饒,因富饒而更美麗。
5、南沙美,課文也很美,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感受南沙。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、仔細(xì)讀課文的第一段,介紹了關(guān)于南沙的哪些情況? 出示課文段落: 傳說仙女下凡時,在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠,這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端,二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前,我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚,在小島上開墾、種植。茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水;片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
2、交流
地理位置:最南端 南海 概況:二百多座島嶼
歷史:早在兩千多年前??人們在這里航行捕魚,在島上開墾、種植。
3、指導(dǎo)用歸納法概括段意:第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。
4、學(xué)習(xí)、運用:介紹一處地方,通常在開頭要寫明地點和概況,使人有個初步的了解。我們也可以學(xué)著用上“位于”,加上方位,介紹一下家鄉(xiāng)揚中。例:我的家鄉(xiāng)揚中位于江蘇省中部;揚中是位于長江中下游地區(qū)的一個小島??
5、對比文字,體會語言的美感。
(1)老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料,同學(xué)們讀一讀,和課文中介紹的有什么相同之處,又有什么不同。出示:
南海有四大群島,南沙群島是位置最南,島礁最多,散布最廣的群島,屬海南省。一向為廣東,海南兩省漁民捕魚的場所。(2)指名讀說,這段話介紹了哪些情況?
(島嶼數(shù)量多,廣東和海南人們在這里捕魚。)(3),同樣是對南沙群島地理位置和概況的介紹,你更喜歡哪段描寫?為什么? 學(xué)生交流,讀一讀,說一說。(書中的介紹更美,美在哪兒)(4)指導(dǎo)品讀詞句:
A用“星羅棋布”一詞,形象地寫出島的數(shù)量多,分布廣?
B、介紹沿海的居民在南沙捕魚,書中的語言句式更整齊,讀起來更有美感。出示:
在大海上航行、捕魚,在小島上開墾、種植。
茫茫南沙,匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水; 片片島嶼,留下了祖先生息繁衍的煙火。
(5)指導(dǎo)朗讀。感受文中句自的整齊、優(yōu)美、抒情。
C、以傳說開頭,增添了神秘感,更使人感受到海島的美麗。指導(dǎo)朗讀第一句話
6、讀全段
三、學(xué)習(xí)第2自然段
1、過渡第一段文字講了三方面的情況,概括這一段,用的是歸納法。有的段落整段話圍繞一個意思來寫,概括段意的方法非常簡單,就是找到這段話的中心句。中心句通常寫在段的開頭或結(jié)尾,仔細(xì)一讀就能發(fā)現(xiàn)。第二段是哪種情況呢?請同學(xué)們自己讀一讀,想一想。
2、自讀后,交流中心句 出示句子,朗讀:
南沙群島是我國巨大的藍(lán)色寶庫。
3、這個寶庫中有什么呢?你又是從哪些詞語中感受到這個寶庫的巨大的?同學(xué)再讀一讀,找一找,畫一畫。(1)交流板書: 海洋生物 礦產(chǎn)資源 海洋動力
(2)交流體會“巨大、藍(lán)色”,相機(jī)出示: 巨大的藍(lán)色寶庫
難以計數(shù)的 珍貴的 海洋生物 極為豐富的礦產(chǎn)資源 用之不竭的海洋動力
(3)這里的“難以計數(shù)、極為豐富、用之不竭”都表示了多的意思,那能不能交換代替使用呢?(交流體會文章用詞準(zhǔn)確恰當(dāng))。
(4)簡單補(bǔ)充介紹海洋動力,隨著科技的發(fā)展,人們意識到了礦產(chǎn)資源是有限的,但陽光,海水都是可以運用的清潔的新能源,現(xiàn)在人們就開始利用海水溫差,潮汐來發(fā)電。南沙在遼闊的海洋中,不愧是巨大的藍(lán)色寶庫。
(5)指導(dǎo)朗讀:這些詞語都透著對南沙的喜愛與贊美,有感情地讀一讀。
4、根據(jù)課件上的詞語提示,練習(xí)背一背
5、小結(jié):圍繞這個中心句,作者介紹了這三寶來介紹。把“巨大的寶庫”的意思寫具體,這樣的構(gòu)段方式我們并不陌生。板書:總分結(jié)構(gòu)
四、學(xué)習(xí)第3自然段
1、課文的第三自然段也是這樣的寫法,請同學(xué)自己輕聲第三段,劃出中心句,再找找圍繞這個中心句寫了哪幾方面,把關(guān)鍵詞圈畫出來。
2、出示段落,指名讀
3、讀后交流:
總說:南沙也是個迷人的世界 分說:
天是一塊藍(lán)玉,海是一塊翡翠。水中的魚蝦五彩繽紛 每一個浪花都是美的
4、哪些詞句特別美,特別神往?
指名讀,說:讀著讀著仿佛看到了什么?感受到了什么?(南沙的美麗、好客)
5、欣賞圖片,聆聽音樂,齊讀全段。
6、選背最喜歡的句子
五、總結(jié)全文
1、學(xué)完全文,你對南沙印象最深的是什么?
2、用一句話概括南沙,你會怎么說? 出示:
南沙群島是祖國巨大的寶庫 南沙也是個迷人的世界。交流:
南沙不僅是祖國巨大的寶庫,也是個迷人的世界。
3、指導(dǎo)變換說法,突出印象最深刻的特點:
南沙不僅是個迷人的世界,更是一個巨大的寶庫。南沙不僅是巨大的藍(lán)色寶庫,更是一個迷人的世界。
4、課后再讀讀關(guān)于南沙的更多故事,了解祖國的美麗南沙。
六、作業(yè):
1、背誦課文二、三兩段
2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》的其他內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)課文二三自然段,先總說后分說的構(gòu)段方式,并根據(jù)提供的材料進(jìn)行仿寫。
板書設(shè)計:
美麗的南沙群島 1地理位置
海洋生物 總分結(jié)構(gòu) 2物產(chǎn)豐富 礦產(chǎn)資源 海洋生物
3景色優(yōu)美(水天相連 五彩繽紛 每一朵浪花都是美的)
第四篇:美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計
沈閘中心小學(xué)2018年教師曬課教學(xué)設(shè)計
青銅峽市沈閘中心小學(xué):陳立寧
授課內(nèi)容:蘇教版語文第六冊第一單元
2《美麗的南沙群島》第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。
2.過程與方法:結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。
3.情感態(tài)度及價值觀:理解課文內(nèi)容,感悟南沙群島的美麗和富饒,激發(fā)同學(xué)愛島之情。教學(xué)重難點:
1.重點:語言優(yōu)美,如“星羅棋布”“碧波浩渺”等,注重對學(xué)生語言的積累。
2.難點:初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習(xí)這一寫作方式。
教學(xué)手段與方法:講根據(jù)課標(biāo)精神和本課的課型特點,針對中年級的年齡特征,我主要采用情境教學(xué)法和自讀自悟法。教學(xué)時,以朗讀作為重點,借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生朗讀,在讀中有所感悟,在讀中受到情感熏陶,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。
學(xué)情分析:美麗的南沙群島是一個偏正式的名詞性短語,中心詞是南沙群島,美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性,以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景,流露出作者對南沙群島的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)資料和圖片。
2、教學(xué)幻燈片。
教學(xué)過程:
第二課時
一、直接導(dǎo)入,出示課題 同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河,今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題:美麗的南沙群島。
讀了課題,你知道了些什么?你是怎么知道的?
(生:從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人,從“群”知道南沙群島有很多島嶼)
那你能把南沙群島之美,島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)對于這么美麗的南沙群島,你們想知道什么? 提出問題:南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。
二、精讀課文第一段。
1、傳說中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第一自然段。
3、晶瑩的珍珠指什么?一串串晶瑩的珍珠說明什么?(島嶼多)
4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。
5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。
6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? A、觀看光盤:開墾
B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
C、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚,生息繁衍等詞語的意思。
7、有感情地齊讀第一自然段。
8、師:了解南沙群島的悠久歷史后,老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。
三、精讀課文第二段。
1、同學(xué)自學(xué)第2自然段.考慮你用什么方法打開寶庫? 在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。(讀讀議議,或查字典、或請教同學(xué)。)
3、討論交流:
A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴俺們。(指名讀二、三句)
B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力?
C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料,請同學(xué)以總分的句式說說。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物,有(),有(),有()。
南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有(),有(),有()。
南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力,有(),有(),有()。
D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?
4、師生朗讀,體會總分寫法。
5、練習(xí)背誦第2自然段。
6、小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
四、精讀課文第三段。
1、過渡:謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?
2、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
3、那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖,這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。
4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
5、評點同學(xué)作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。
結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。
6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。(自由讀、師生競賽讀、看圖讀)
7、練習(xí)試背第3自然段。
五、延伸。
1、請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。
2、老師扮演記者對游客(即同學(xué))進(jìn)行采訪,請同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。
板書設(shè)計
美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美
第五篇:美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計
2.美麗的南沙群島
備課思路:
這是一篇文質(zhì)兼美的散文,介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。教學(xué)中,老師可以先以優(yōu)美的傳說導(dǎo)入對課文的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望,在此基礎(chǔ)上,再以多種形式引導(dǎo)學(xué)生自由,充分地朗讀課文,感知南沙群島的美麗,明白課文是從地理位置、物產(chǎn)、景色三方面介紹南沙群島的。本文語言優(yōu)美,構(gòu)段規(guī)范,可采用多種形式和方法指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀與背誦,積累典范的語言,學(xué)習(xí)總分的寫法。
教學(xué)要求:
1.能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。3.默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合璧”等詞語。
4.通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。
教學(xué)重點、難點:
抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
一、激情導(dǎo)入 1.欣賞課件或插圖。
2.配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。
3.指導(dǎo)讀題:美麗的南沙群島。
二、初讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。2.指名分自然段朗讀課文。3.結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
三、感知全文內(nèi)容
1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么?在課文中畫出有關(guān)語句。
2.交流所畫句子,齊讀句子。
3.教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文 的主要內(nèi)容。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1.鞏固生字。
(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍
心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。
星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼
2.指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個字。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1.上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么? 2.這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。
二、精讀感悟 學(xué)習(xí)第一自然段
1.傳說中的南沙群島是什么樣的? 2.指名讀第一自然段。
(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)。
(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。
評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。3.激疑過渡:(1)齊讀第1自然段。
(2)小結(jié)激疑:南沙群島歷史悠久,我們每個人都為它自豪,課題是“美麗的南沙群島”,那它美在何處?
學(xué)習(xí)第2自然段
1.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。2.學(xué)生自學(xué)第2自然段,思考:你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。
4.為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。5.師生合作朗讀,體會總分寫法。
小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。
6.細(xì)細(xì)品味,感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第3自然段
謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎? 1.自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。
2.那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花, 翠綠的海水??任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來。
3.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。
4.評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合。5.創(chuàng)作繪畫,理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語的意思,指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。
6.指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。
用“??像??”的句式把這兩句練習(xí)說一說。7.有感情地朗讀第3自然段,練習(xí)背誦。
三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟
1.選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。
2.老師或?qū)W生扮演記者對游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。
四、仿段練習(xí)
1.課文的第2、3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.2.學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。
五、布置作業(yè)。1.組詞:
活()嶼()僅()
音()闊()寫()嘆()
暗()2.按課文內(nèi)容填空:
南沙是祖國巨大的(),她擁有()的珍貴的海洋生物,蘊藏著()的礦產(chǎn)資源,貯存了用之不竭的()。
天是一片(),海是一片()。3.摘抄文中的好詞佳句。
教學(xué)反思與感悟: