第一篇：美麗的南沙群島

《美麗的南沙群島》教案

教學(xué)要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)綱要：

一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

四、畫一畫：

1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“？”

五、主題探究： 南沙群島美麗在哪里？

六、拓展：

查找有關(guān)南沙群島的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)述課文

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情？

二、小組合作探究問題： 出示問題：南沙群島美麗在哪里？

三、小組匯報(bào)：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了，下面我們就來交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么？

思考: 1．你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?（組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容.結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之 不竭”的意思。）

2．為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。3．為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫? 4．你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？ 5．結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。

四、拓展：

請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)：

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

六、布置作業(yè)

1．齊讀最后一個(gè)自然段。

2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

3．摘抄課文中的妙詞佳句。板書

美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美

第二篇：美麗的南沙群島

美麗的南沙群島

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生字理解由生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。

2、理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、檢查預(yù)習(xí)單，通過自由讀、同位讀等多種形式了解學(xué)生讀書、識(shí)字情況。

2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)課文內(nèi)容的精華，推進(jìn)學(xué)生理解課文。

3、借助“總--------分”的結(jié)構(gòu)方式理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：圖片

錄音機(jī)

學(xué)生：搜集南沙群島的資料

預(yù)習(xí)單

五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)一、整體感知-----------初讀感知，整體把握

一．直接導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

1、讀了課題，你知道了些什么？（從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

2、那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文（通過讀來感知課文，捕捉信息，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

1、對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

2、生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

3、檢查自學(xué)情況：出示詞語（掌握生字新詞的字音詞義）

星羅棋布 搏擊風(fēng)浪 生息繁衍

難以計(jì)數(shù) 用之不竭 水天相連

蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛

心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力

（1）、生自由練習(xí)讀詞。一是要讀準(zhǔn)字音，二是讀流利。

（2)、指名讀(注意正音)

（3)、齊讀。要求：邊讀邊想象畫面。看看哪些詞你能讀懂？

4、師：讀得很好。看來大部分詞都能讀懂，誰先來匯報(bào)你讀懂的詞？

5、指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。

三、感知全文內(nèi)容（理解課文內(nèi)容）

1、出示：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的______________，也是__________。

2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字（指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形）

1、出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2、全班交流

3、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)二、部分理解--------精讀感悟，重點(diǎn)突破

一、激情導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們神游了祖國的最南端，初步領(lǐng)略了美麗的南沙群島的迷人風(fēng)光，誰能說說感受嗎？

2、遙遠(yuǎn)的古代，我們的祖先足跡就遍布南沙群島，我相信你們一定會(huì)為之自豪的，請(qǐng)帶著這種發(fā)自內(nèi)心的情感齊讀第1自然段。三、二、學(xué)習(xí)第一自然段。（以文本為素材，開展自主合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文本的最大價(jià)值）

1.文中又是怎樣具體來寫南沙的呢？在第一自然段中就用了一個(gè)比喻句來形容南沙，輕輕讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)第一自然段把南沙比作什么？（比喻句的好處）

2.繼續(xù)找一找，課為什么要把南沙群島比作一串串珍珠呢？一串串晶瑩的珍珠說明什么?這二百多座島嶼、礁盤就像天上星星一樣，棋盤里的棋子一樣羅列著的。文中用了一個(gè)詞語，是？你能讀一讀這句嗎？

3.早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽.評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚, 生息繁衍等詞語的意思.4.默讀第1自然段,回答課后第五題.三、學(xué)習(xí)第二自然段：走進(jìn)藍(lán)色寶庫，感知海島豐富物產(chǎn)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，來細(xì)細(xì)欣賞南沙美麗的熱帶風(fēng)光。

請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，找出能說明南沙是個(gè)寶庫的句子。

1、思考在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、組織討論結(jié)合句子理解“貯存”和“用之不竭”的意思。教師簡介“第二波斯灣”地理特點(diǎn)及概況。（幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容）

3、為什么說南沙群島是一座寶庫？請(qǐng)你通過朗讀告訴大家，體會(huì)總分寫法。通過朗讀感受總分結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)體會(huì)“擁有......蘊(yùn)藏......貯存......”這樣齊整的句式。

4、三分鐘快速記憶大比拼。

這么美麗的海島，美麗的景色，用美麗的語言描繪下來多好啊！下面我們就比一比看誰背得又快又好。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫啊。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、南沙群島不僅富饒，而且美麗，再次讓學(xué)生欣賞南沙美麗風(fēng)景，自由朗讀第3自然段，找出這段是圍繞哪句話來寫的？齊讀。并板書：迷人的世界。

2、南沙群島究竟迷人在哪兒？請(qǐng)默讀這部分內(nèi)容，用“——”劃出你認(rèn)為最美的句子，再把句子讀給同桌聽，并說說美在哪兒。

3、全班交流：出示海天圖：（天湛藍(lán)如玉，海碧波蕩漾，水天一色，融成一體，巍為壯觀。）全班齊讀這句。

出示生物圖：（海水中，龍蝦穿梭，燕魚飛躍，海龜漫游，真是有趣啊，五彩繽紛，令人心曠神怡。）指名讀這句。

出示浪花圖：（奔騰跳躍的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，如同花束一般，為迷人的南沙群島增添了無窮的活力。）男生讀。

小結(jié)：海面上，水天一色，浪花飛舞，海水中，魚蝦穿梭，多美的勝境啊！

欣賞到這里，你想說些什么？

怪不得作者不無肯定地說——齊讀。

學(xué)習(xí)本段的兩個(gè)比喻句。用“——像——”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

五、小結(jié)：

剛才我們學(xué)了課文2、3自然段，課文都以總分的結(jié)構(gòu)，分別向我們展示了南沙群島是祖國的藍(lán)色寶庫，也是個(gè)迷人的世界。

環(huán)節(jié)三、回歸整體-----------積累拓展，讀寫訓(xùn)練（逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧）

六、課外拓寬

1、圍繞“我愛祖國的寶島”的主題，一小組為單位制作一粉手抄報(bào)，在班級(jí)進(jìn)行展評(píng)。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“大街上真是熱鬧啊”或“春天的柳侯公園生機(jī)勃勃”為中心句說幾句話。

附：板書設(shè)計(jì)

2、美麗的南沙群島

藍(lán)色寶庫（物產(chǎn)豐富）

迷人世界（景色美麗）

第三篇：美麗的南沙群島

蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)

美麗的南沙群島

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

4、背誦課文 教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、在整體感知環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單，自由讀、指名讀等多種方式，了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫生字以及正確、流利讀書情況。

2、借助每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞句，推進(jìn)學(xué)生讀懂文章的主要內(nèi)容，3、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀、圈畫、討論、交流、聯(lián)系生活、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文，通過圖文對(duì)照，聯(lián)系生活實(shí)際，展開聯(lián)想，感受南沙群島的美，體會(huì)文章的語言美，從而體會(huì)作者是如何描寫南沙群島的，以及作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)祖國秀美風(fēng)光的向往。

4、在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并及時(shí)評(píng)價(jià)。教與學(xué)的準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了解中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。

（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？

2．生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。3．檢查自學(xué)情況：

（1）出示生字詞語：遼闊島嶼、星羅棋布、礦產(chǎn)、僅、曾母暗沙、藍(lán)玉合壁、海龜、難以計(jì)數(shù)、貯存、心曠神怡、魅力

（2）糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾zeng”，數(shù)“shu”,藏“ｃａｎｇ”并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。（4）齊讀詞語，讀好詞語。

4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。5．交流答案。三．感知全文內(nèi)容

1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的（），也是（）．

2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。四．指導(dǎo)寫字

1．出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。2．全班交流

3．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

4．生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。

五。作業(yè)

１．完成寫字。２．熟讀課文。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破 一．復(fù)習(xí)1．聽寫詞語

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。（2）（幻燈片出示詞語）生對(duì)照幻燈片上的詞語，自己批改。

2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（相機(jī)板書）二．精讀感悟

（一）引入情景，感知課文第一自然段 1．感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。

過渡：請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：（1）“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：

她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。

（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、布置作業(yè)：

1、背誦課文。

2、仿段練習(xí)：學(xué)習(xí)2、3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫幾句話。

3、.摘抄文中的好詞佳句。

板書設(shè)計(jì) ：

位置 祖國的最南端

2、美麗的南沙群島 迷人的世界

海洋生物

物產(chǎn) 礦產(chǎn)資源

海洋動(dòng)力

教后反思：

成功之處：全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材，采用了典型的總分構(gòu)段方式。我在教學(xué)本節(jié)時(shí)，一邊引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)南沙群島的物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美，一邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，使學(xué)生入境悟情，真切感受南沙群島是一個(gè)“充滿魅力的”、“迷人的世界”，并把自己的體驗(yàn)與感受真切地抒發(fā)出來。

不足之處：.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)。雖然我也讓孩子們讀了詞語，寫了生字，因?yàn)橼s著把課上完，孩子們對(duì)于一些字詞的理解還只是停留在了表面的模糊概念！

教學(xué)建議：

這是一篇文質(zhì)兼美的散，我認(rèn)為教師感情朗讀第一句，以優(yōu)美的傳說導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從地圖中找到南中國海、南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況。再引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖或觀看有關(guān)的資料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇和閱讀課文的欲望。

馮卯鎮(zhèn) 明德小學(xué)

王瑾

第四篇：美麗的南沙群島

美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛之情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)語言優(yōu)美的語句，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語言的積累。

（二）難點(diǎn)

初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)理念

講授法、重視朗讀教學(xué)法，自讀、精思、感悟相結(jié)合。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

生字卡片、中國圖片和語文第六冊(cè)教學(xué)光盤。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)生字詞，有感情的朗讀課文。

六、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣 1．導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。你們知道他叫什么名字么？

2．解題

（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

（二）整體感知 1．提出要求自學(xué)

對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？讀一下課文，思考一下南沙群島究竟有多少島嶼？有哪些特色令人留連忘返？要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

2．檢查自學(xué)效果

（1）出示生字詞語：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉合壁 海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

（三）理解感悟

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”？ 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

b、結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

5、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。練習(xí)試背第3自然段。

（四）練習(xí)積累

1、組詞：活（）嶼（）僅（）音（）闊（）寫（）嘆（）暗（）

2、按課文內(nèi)容填空：

南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。天是一片（），海是一片（）。

（五）考核總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)的南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。請(qǐng)你從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。并以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

（六）作業(yè)延伸

1、把學(xué)習(xí)的生字寫兩遍。

2、把課文講給父母聽。

八、板書設(shè)計(jì)

2、美麗的南沙群島

位置：祖國的最南端

巨大的藍(lán)色寶庫 迷人的世界

九、教學(xué)反思

第五篇：《美麗的南沙群島》教案

《美麗的南沙群島》教案

《美麗的南沙群島》教案1

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文，你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢？這節(jié)課我們就來展示一下。

二、小組準(zhǔn)備：

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3到5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家。

三、小組展示：

1、教師評(píng)價(jià)各組6號(hào)聽寫生詞情況。

2、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句，談一談你們的認(rèn)識(shí)和感悟。

一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。

二組同學(xué)感情朗讀2自然段，談對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。

三組同學(xué)感情朗讀。

四組同學(xué)比賽感情朗讀。

5、同學(xué)們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。

五組背誦第二節(jié)。

六組背誦第三節(jié)。

七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。

6、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句，選幾個(gè)你喜歡的.抄下來，讀一讀，背誦下來更好。

八組展示

7、在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。

九、十組展示。

8、仿照第2、3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。

十一組、十二組展示。

四、教師總結(jié)。

《美麗的南沙群島》教案2

教材簡析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的.寫作提供了很好的范例。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、中國圖片和語文第六冊(cè)教學(xué)光盤。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么

2、師：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。

二、精讀課文第一段。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、“晶瑩的珍珠”指什么“？”一串串晶瑩的珍珠“說明什么？ (島嶼多)

4、南沙群島有多少島嶼 齊讀第二句,邊讀邊想象。

南沙群島1

南沙群島2

南沙群島3

5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

A、觀看光盤：開墾

B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解”浩瀚“, ”生息繁衍“等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

三、精讀課文第二段。

1、學(xué)生自學(xué)第2自然段. 思考: 你用什么方法打開”寶庫“ 在”寶庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。）

3、討論交流：

A、為什么說南沙群島是一座寶庫 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）。

D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

5、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

四、精讀課文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

3、那金色的'沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來。

4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）

7、練習(xí)試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對(duì)游客（即學(xué)生）進(jìn)行采訪，請(qǐng)學(xué)生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。

南沙群島.mpeg

六、布置作業(yè)。

1、組詞：

活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）

闊（ ） 寫（ ） 嘆（ ） 暗（ ）

2、按課文內(nèi)容填空：

南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。

天是一片（ ），海是一片（ ）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

課后小記：

為了讓學(xué)生對(duì)南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)入新課時(shí)，我出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的.寫作方法。

《美麗的南沙群島》教案3

[教學(xué)要求]

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

[教學(xué)時(shí)間]

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題： 美麗的`南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)生字

1、鞏固生字。

(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 島嶼 遼闊

繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

(2)，說說帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼

2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?

(島嶼多)

(2)南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。

(3)指導(dǎo)朗讀第一，二句。

師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

a、指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

b、評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

b、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

c、為什么說南沙群島是一座寶庫?請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

d、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

e、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

b、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來。

c、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

d、評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”，“藍(lán)玉”， “五彩繽紛”，“心曠神怡”，“碧波浩淼”，“充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

e、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

f、練習(xí)試背第3自然段。

三、仿段練習(xí)

1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3、摘抄課文中的妙句佳句。

《美麗的南沙群島》教案4

一、說教材

《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。

全文共有3個(gè)自然段。第一自然段介紹了南沙群島的地理位置和歷史。第二自然段采用先總后分的方式著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。第三自然段作者也采用先總后分的方式描寫了南沙群島的優(yōu)美景色。

細(xì)細(xì)讀來,仿佛在觀賞南沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,了解南沙群島的愿望,熱愛祖國大好河山的情感由然而生。

二、說教學(xué)目標(biāo)

我制定了以下三個(gè)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的11個(gè)生字只識(shí)不寫,憑借圖片再現(xiàn)理解“星羅棋布”、“水天相連”等詞語,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體悟“翡翠”、心曠神怡”等詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。背誦第二、三自然段。

情感目標(biāo)：3、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)同學(xué)熱愛、贊美南沙群島的感情。

能力目標(biāo)：4、讓同學(xué)用自身的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高同學(xué)感悟語言文字、理解語言文字和運(yùn)用語言文字的能力。

三、說學(xué)情分析

這篇課文的第二、三自然段是重點(diǎn),所以我們把理解和感受南沙群島迷人的風(fēng)光和富饒的'物產(chǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于我班大局部同學(xué)沒有去過南沙群島,很難讓他們陶醉在語言文字的描述中,從而發(fā)生身臨其境感,所以,這是教學(xué)的難點(diǎn)。我準(zhǔn)備借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過優(yōu)美的音樂、生動(dòng)的畫面,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)與課文相通的情境,讓同學(xué)說說南沙群島的迷人風(fēng)光與豐富物產(chǎn),讀讀南沙群島的優(yōu)美語句。讀思結(jié)合,讀中語情,讓同學(xué)陶醉在美麗的畫面中,陶醉在美麗的語言中。

四、說教學(xué)過程

下面, 我說說我的教學(xué)過程,我分兩課時(shí)進(jìn)行。

第一課時(shí)

一、以優(yōu)美的傳說而揭示課題，并板書課題,再質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

二、自讀課文,把課文讀正確、讀通暢,不理解的詞句作上記號(hào),有的可以自身查字典或聯(lián)系上下文來解決。讓同學(xué)整體感受課文內(nèi)容,培養(yǎng)他們自學(xué)能力。

三、檢查自讀情況

1、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、組織交流不理解的詞句,對(duì)于同學(xué)理解的詞句,可以馬上解決。

3、初步感知課文大意,了解每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)同學(xué)書寫生字

《美麗的南沙群島》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。

2、能結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛島之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語，注重對(duì)學(xué)生語言的積累。

難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、中國地圖、南沙群島的資料和圖片

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語。

2、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?

二、精讀感悟

(一)感知課文第一自然段

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼之多、之美)

(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)詞語。——二百多座、星羅棋布。理解“星羅棋布”。

(3)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1、2句。

(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。同學(xué)們知道我們的.祖先在島上是怎樣生活的嗎?(學(xué)生齊讀第三、四句)交流、理解詞語“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。

(5)有感情朗讀第1自然段。

(二)精讀感悟課文第二自然段

1、啟發(fā)學(xué)生概括第二自然段的內(nèi)容。

誰能用四個(gè)字吧第二自然段的內(nèi)容概括一下?(藍(lán)色寶庫)

2、從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”?“寶庫”在這里運(yùn)用的是什么修辭手法?“寶庫”形象地描繪出南沙的什么特點(diǎn)呢?

3、你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫“嗎?學(xué)生試讀，齊讀.

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

(三)領(lǐng)悟課文第三自然段

1、自讀第三自然段，概括它的內(nèi)容。(景色迷人)

2、精讀訓(xùn)練

出示圖

(1)欣賞南沙迷人的景色。

(2)作者是怎么描寫迷人的南沙呢?(用一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫出浪花的潔白。

(3)誰想把這么美得的景色展現(xiàn)給大家呢?(試讀，賽讀)

(4)南沙景美，寫南沙的文字也美，請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)

板書設(shè)計(jì)：

2、美麗的南沙群島

寶庫—富饒

南沙群島 景美—迷人 旅游勝地

教學(xué)反思：南沙群島對(duì)于本班學(xué)生來說，是個(gè)很陌生的地方，對(duì)其富饒美麗學(xué)生無法感受到。所以，在教學(xué)中，我通過看圖、對(duì)字詞的理解和朗讀來讓學(xué)生感受南沙的美麗和富饒。學(xué)生對(duì)課文理解得還不錯(cuò)。唯一有些遺憾的是，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，不能通過錄像、幻燈等教學(xué)手段，讓學(xué)生能更直觀的了解南沙。

《美麗的南沙群島》教案6

教學(xué)目標(biāo)

1能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。

3默讀課文，聯(lián)系上下文理解”星羅棋布“，”合壁“等詞語。

4通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一激情導(dǎo)入

1欣賞。課件畫面。

2配樂解說： 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派”煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈“的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3指導(dǎo)讀題： 美麗的/南沙群島。

二初讀課文

1學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2指名分自然段朗讀課文。

3結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三感知全文內(nèi)容

1引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

2在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。

3 教師小結(jié)： 同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四指導(dǎo)生字

1鞏固生字。

（1） 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 島嶼 遼闊

繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

（2） 查字典，說說帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼

2指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)”礁“和”域“兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)

一 檢查復(fù)習(xí)

1 上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么？

2 這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二精讀感悟

1傳說中的南沙群島是什么樣的？

2指名讀第一自然段。

（1） ”晶瑩的珍珠“指什么” “一串串晶瑩的珍珠”說明什么？

（島嶼多）

（2） 南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3） 指導(dǎo)朗讀第一，二句。

師小結(jié)。

（4） 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的'？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”， “生息繁衍”等詞語的意思。

3默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)。

4了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去

打開這座藍(lán)色寶庫。

學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考： 你用什么方法打開“寶庫”？ 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

為什么說南沙群島是一座寶庫？ 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

師生朗讀，體會(huì)總分寫法。 小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？ 試著畫下來。

指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”， “藍(lán)玉”， “五彩繽紛”， “心曠神怡”， “碧波浩淼”， “充滿魅力”等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

練習(xí)試背第3自然段。

三仿段練習(xí)

1課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的

2富饒和美麗。

3學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是

4營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

四布置作業(yè)

1齊讀最后一個(gè)自然段。

2根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3摘抄課文中的妙句佳句。

《美麗的南沙群島》教案7

[教學(xué)要求]

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:

2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。

3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)生字

1、鞏固生字。

(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 島嶼 遼闊

繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

(2) 查字典，說說帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼

2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文，你們知道些什么?

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1) “晶瑩的珍珠”指什么“ ”一串串晶瑩的珍珠“說明什么?

(島嶼多)

(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句，邊讀邊想象。

(3) 指導(dǎo)朗讀第一，二句。

師小結(jié)。

(4) 早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

u 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

u 評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解”浩瀚“， ”生息繁衍“等詞語的意思。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去

打開這座藍(lán)色寶庫。

u 學(xué)生自學(xué)第2自然段。 思考: 你用什么方法打開”寶庫“? 在”寶

u 庫“里你發(fā)現(xiàn)了什么?

u 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解”蘊(yùn)藏“和”用之

u 不竭“的意思。

u 為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

u 為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

u 師生朗讀，體會(huì)總分寫法。 小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資

u 源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a 自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

b 那金色的沙灘， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠綠的海水……任

c 意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了

d 嗎? 試著畫下來。

e 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

f 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。結(jié)合

g 創(chuàng)作繪畫和課文理解”清澈明亮“， ”藍(lán)玉“， ”五彩繽紛“， ”心曠神

h 怡“， ”碧波浩淼“， ”充滿魅力“等詞語的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的.

i 詞句。

j 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用”……像……“的句式把這兩句練習(xí)說一說。

k 練習(xí)試背第3自然段。

三、仿段練習(xí)

1、課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的

2、富饒和美麗。

3、學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場真是

4、營養(yǎng)的寶庫“為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。

3、摘抄課文中的妙句佳句。

《美麗的南沙群島》教案8

【教學(xué)要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。

二、出示課題。

(“美麗”用紅粉筆寫)齊讀，讀了課題，你覺得課文會(huì)寫些什么，你還想知道什么?

三、初讀課文。

1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

四、指導(dǎo)生詞。

1、出示生字詞。

Liao kuo yu jiao luo hao han

遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚

ku jin an gui kuang yu

寶庫僅僅黑暗海龜心曠神怡海域

a、讀準(zhǔn)生字的音。

重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠

b、想辦法記字形。

礁 闊 域

c、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

遼闊：跟“寬闊”比較。

寶庫：物產(chǎn)非常豐富的地方。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

2、出示二類詞。

Fei bi cu mei ou

翡翠合璧一簇簇魅力謳歌

a、讀準(zhǔn)字音。

b、理解“魅力、謳歌”。

第二時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?

仔細(xì)讀課文，出示：

a、南沙群島位于。

b、南沙群島是祖國的，也是。

(“巨大藍(lán)色寶庫”“迷人的世界”)

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第1自然段。

⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。

⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。

⑶指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。

⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的.土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語的意思。

3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。

師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?

出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。

a、輕聲朗讀。

b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣?

她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。

c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會(huì)感情的不同。

d、有感情朗讀，背誦。

過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說明。

a、指名讀第二句。

b、師介紹“波斯灣”的情況。

c、“僅”換一個(gè)詞怎么說?去掉“僅”意思有什么不同?

d、練習(xí)說話。

我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。

2、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

《美麗的南沙群島》教案9

一、檢查復(fù)習(xí)

1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

1．傳說中的南沙群島是什么樣的？

2．指名讀第1自然段。

（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。

3．默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。

（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

（4）為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

（5）師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的`詞畫下來。

（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。

（6）練習(xí)試背第自然段。

三、仿段練習(xí)

1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1．齊讀最后一個(gè)自然段。

2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

3．摘抄課文中的妙詞佳句。

《美麗的南沙群島》教案10

教學(xué)要求：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語言的積累。

難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：初讀課文，理解生字詞，書寫生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：品位南沙群島的景色美麗、物產(chǎn)豐富。

一．直接導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和壯麗的運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

二．質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人流連忘返？等等。

2．生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

3．檢查自學(xué)情況：

（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)不僅曾母暗沙合璧海龜

（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。

（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

（4）齊讀詞語，讀好詞語。

4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。

5．交流答案。

三．感知全文內(nèi)容

1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。

2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四．指導(dǎo)寫字

1．出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2．全班交流

3．指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

4．生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

一．復(fù)習(xí)

1．聽寫詞語

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的`南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。

（2）（幻燈片出示詞語）生對(duì)照幻燈片上的詞語，自己批改。

（3）全對(duì)的學(xué)生表揚(yáng)自己“我真棒”。

2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書）

二．精讀感悟

引入情景，感知課文

1．感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。——二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。

過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：

（1）“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答，理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：

她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。

她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。

（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：

（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。

三、發(fā)展練習(xí)

將來的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地！如果讓你去籌劃開發(fā)，你打算開發(fā)哪些景點(diǎn)來吸引游客呢？再讀讀課文，好好想想，說出你的金點(diǎn)子來。

板書：

2美麗的南沙群島

物產(chǎn)豐富

景色迷人

《美麗的南沙群島》教案11

教材簡析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為同學(xué)語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、中國圖片和語文第六冊(cè)教學(xué)光盤。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課俺們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?

2、師：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的寶島。

二、精讀課文第一段。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、”晶瑩的珍珠“指什么”？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？ (島嶼多)

4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。

?南沙群島1

?南沙群島2

?南沙群島3

5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,俺們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

A、觀看光盤：開墾

B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

C、評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

三精讀課文第二段。

1、同學(xué)自學(xué)第2自然段. 考慮: 你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)。）

3、討論交流：

A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？

C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)同學(xué)以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的`珍貴的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（ ），有（ ），有（ ）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）。

D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

4、師生朗讀，體會(huì)總分寫法。

5、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

四、精讀課文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

?海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來。

4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評(píng)點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。（自由讀、師生競賽讀、看圖讀）

7、練習(xí)試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對(duì)游客（即同學(xué)）進(jìn)行采訪，請(qǐng)同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對(duì)課文內(nèi)容的體悟和記憶。

?南沙群島.mpeg

六、安排作業(yè)。

1、組詞：

活（ ） 嶼（ ） 僅（ ） 音（ ）

闊（ ） 寫（ ） 嘆（ ） 暗（ ）

2、按課文內(nèi)容填空：

?南沙是祖國巨大的（ ），她擁有（ ）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（ ）、（ ）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（ ）。

?天是一片（ ），海是一片（ ）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

課后小記：

為了讓同學(xué)對(duì)南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。

導(dǎo)入新課時(shí)，俺出示中國地圖，讓同學(xué)從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了同學(xué)的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，俺引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合搜集到的資料以及同學(xué)間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力”為中心來說一說，強(qiáng)化了同學(xué)對(duì)南沙群島物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法。

《美麗的南沙群島》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)綱要

一、讀一讀

要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查

要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

三、說一說

用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

四、畫一畫

1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“?”

五、主題探究

南沙群島美麗在哪里?

六、拓展

查找有關(guān)南沙群島的資料。

教學(xué)過程：

一、復(fù)述課文

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?

二、小組合作探究問題

出示問題：南沙群島美麗在哪里?

三、小組匯報(bào)

我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了，下面我們就來交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?

思考

1、你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。 結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之

不竭”的意思。)

2、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

3、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

4、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

5、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的.句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。

四、拓展

請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

六、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

3、摘抄課文中的妙詞佳句。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

《美麗的南沙群島》教案13

教學(xué)要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)綱要：

一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。

三、說一說：用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

四、畫一畫：

1、畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說明理由。

2、畫出不理解的句子打上“?”

五、主題探究：

南沙群島美麗在哪里?

六、拓展：

查找有關(guān)南沙群島的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)述課文

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?

二、小組合作探究問題：

出示問題：南沙群島美麗在哪里?

三、小組匯報(bào)：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)了，下面我們就來交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么?

思考:

1.你用什么方法打開寶庫? 在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?

(組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容. 結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之

不竭的意思。)

2.為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

3.為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

4.你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?

5.結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有( )，有( )，有( )。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有( )，有( )，有( )。

四、拓展：

請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)：

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

六、布置作業(yè)

1.齊讀最后一個(gè)自然段。

2.學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

3.摘抄課文中的妙詞佳句。

板書

美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

學(xué)習(xí)第一自然段

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1) “晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)

(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

(3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)。

(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。

3、激疑過渡：

(1)齊讀第1自然段

(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處?

學(xué)習(xí)第2自然段

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

2、學(xué)生自學(xué)第2自然段， 思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.

4、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請(qǐng)你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。

小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。

學(xué)習(xí)第3自然段

謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎? 試著畫下來.

c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.

d 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合

e 創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮, 藍(lán)玉, 五彩繽紛, 心曠神怡, 碧波浩淼, 充滿魅力等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.

f 指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.

用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說.

g 有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客(學(xué)生)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。

四.仿段練習(xí)

1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.

2. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話.

板書設(shè)計(jì)：

2、美麗的南沙群島

位置：祖國的最南端

巨大的藍(lán)色寶庫

迷人的世界

教 學(xué) 反 思：

這是一篇文質(zhì)兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。

本課共用了三個(gè)課時(shí)完成，因?yàn)檎n文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時(shí)較多，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上來理解課文。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。再逐段理解，體會(huì)每個(gè)部分所介紹的特點(diǎn)。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長，不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語的意思，還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍(lán)色寶庫”這個(gè)總領(lǐng)問題。從課堂教學(xué)效果來看，大部分達(dá)成了這一段的教學(xué)目標(biāo)，不過感覺老師引導(dǎo)講解的多了一些，學(xué)生接受的比較多，但自主理解、體會(huì)還不夠。第三自然段與第二段結(jié)構(gòu)相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時(shí)也不多，嘗試著放手讓學(xué)生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進(jìn)行理解，以學(xué)生自己說為主，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導(dǎo)朗讀。從效果來看，理解的目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導(dǎo)還不夠細(xì)致。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問題：從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么?課堂上的引導(dǎo)比較僵硬，學(xué)生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生真正理解體會(huì)。

《美麗的南沙群島》教案14

一、教材分析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、第三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。

二、教學(xué)要求；

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。

4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

三、教學(xué)時(shí)間；

兩課時(shí)。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件畫面。

2、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題： 美麗的南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文。

3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)生字

1、鞏固生字。

（1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜

（2），說說帶點(diǎn)字詞的意思。

星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼

2、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

1、傳說中的.南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？

（2）南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、為什么說南沙群島是一座寶庫？請(qǐng)你通過朗讀告訴我們。

5小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

6、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

8、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。

9指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

10、練習(xí)試背第3自然段。

三、仿段練習(xí)

1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1、齊讀最后一個(gè)自然段。

2、摘抄課文中的妙句佳句。

《美麗的南沙群島》教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受南沙的美麗、富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、談話：今天，我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。先請(qǐng)同學(xué)們看老師的第一份禮物。（多媒體課件出示大海圖片）

師：看了老師的禮物之后，你有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、教師導(dǎo)入：寬廣無垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀，這就是祖國的南大門，美麗的南沙群島。

3、指名讀課題，齊讀課題《美麗的南沙群島》。

4、師：這篇課文寫得很美，這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師就來考考大家課文預(yù)習(xí)得怎么樣了。

出示課文中的生詞，指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。

二、精讀課文

1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們把這份禮物打開，好好地讀一讀，想一想讀了課文以后你知道了什么？

2、學(xué)生自由讀課文。

3、指名說：讀了課文之后你知道了什么？

（相機(jī)板書：藍(lán)色寶庫迷人世界）

4、精讀第2自然段。

(1)過渡:南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。下面就讓我們一起去這個(gè)藍(lán)色寶庫尋寶。

（2）出示自然段，學(xué)生自由讀。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)找一找，看看你找到了哪些寶貝？

指名說，在這個(gè)寶庫中你找到了哪些寶貝呀？

（3）你覺得這個(gè)寶庫里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會(huì)到的？

學(xué)生自由發(fā)言，相機(jī)理解“用之不竭”、“難以計(jì)數(shù)”。

師：除了書上面的，你還知道哪些形容數(shù)量多的詞語呢？

學(xué)生交流。

（4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

（5）指導(dǎo)朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過朗讀把它表現(xiàn)出來呢？

指名讀，齊讀。

5、精讀第3自然段

過渡：南沙不僅是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫，也是個(gè)迷人的世界。同學(xué)們想不想去看看呀？

（1）出示圖片。

（2）師：課文中是怎樣描寫的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀第3自然段，把你認(rèn)為最美的句子畫出來多讀幾遍，并說說美在哪兒，待會(huì)兒我們來比比誰讀得最美，讀得美的同學(xué)將會(huì)得到老師送給你們的第三份禮物。

（3）學(xué)生自由讀。

（4）交流。

（5）師：看到迷人的世界，你們想用哪些詞語來形容它呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師把學(xué)生說的詞語板書在黑板的邊上。

（6）師引讀最后一句：怪不得作者無不肯定地說——（出示最后一句話）齊讀。

（7）誰能把這一自然段連起來美美地讀一讀呢？

指名讀，齊讀。

三、課堂總結(jié)

1、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們有哪些收獲？

教師提醒：我們不光了解了南沙群島的`美麗、富饒，還積累了這么多的詞語，（指板書）今天的收獲真不少呀？（齊讀詞語）

2、這節(jié)課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒，那南沙群島在哪兒呢？關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說，同學(xué)們想知道嗎？這個(gè)我們到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè)：

1、練習(xí)背誦課文的第二、三自然段。

2、課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來，讀一讀。

板書設(shè)計(jì)：

2、美麗的南沙群島

藍(lán)色寶庫

迷人世界