第一篇：2美麗的南沙群島

美麗的南沙群島（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、初步了解南沙群島的地理位置，感受它富饒和美麗。

一、導(dǎo)入

1、讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，還可以讓我們領(lǐng)略美麗的風(fēng)景。今天我 們就試著通過(guò)讀書(shū)來(lái)欣賞美麗的南沙群島。板書(shū)：美麗的南沙群島

2、讀課題。你從課題中知道了什么？（美麗，群島）

3、帶著你的理解再讀課題。

二、初讀感知

（一）真不錯(cuò)，那南沙群島到底有多少島，有多美呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你捧起課文紙到文中去找找答案吧？

出示自讀要求：1.注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.能聯(lián)系上下文理解你不懂的詞語(yǔ)。

（二）1、剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第一自然段。（你真棒，生字的字音都讀準(zhǔn)了。）

2、南沙群島有個(gè)美麗的傳說(shuō)：傳說(shuō)仙女仙女下凡時(shí)，在（遼闊）的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座（島嶼）、礁盤(pán)（星羅棋布）。生字：遼闊

島嶼 星羅棋布

3、誰(shuí)能來(lái)讀一讀這行詞語(yǔ)？知名讀。（字音都讀準(zhǔn)了、聲音很響亮）

4、你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)。

（1）遼闊就是寬闊、廣闊。（你能通過(guò)近義詞來(lái)理解它的意思。）

(2)島嶼的是生字，你怎么樣來(lái)記住它。“山”加“與”（用加一加的辦法）“寫(xiě)”變“嶼”（用換一換的辦法）島嶼的意思是海中一塊陸地。

（3）星羅棋布（看圖）島嶼像天上的星星一樣（多），像棋盤(pán)上的棋子一樣（多），說(shuō)明南沙的島嶼非常多。

5、齊讀詞語(yǔ)。

6、把詞語(yǔ)放到句子中間去，相信你也能把句子都通順，誰(shuí)來(lái)試一試？（太棒了，句子都讀通了。）

7、我們一起讀，從這兩句話(huà)中，你們知道了什么？

（南沙群島位于祖國(guó)的最南端。）你真會(huì)讀書(shū)。從這兩句話(huà)中我們可以知道南沙群島的地理位置（板書(shū)）

8、請(qǐng)女生讀一讀第一小節(jié)。(三)

1、今天女生表現(xiàn)真了不起，一下子就把第一自然段讀通順了，那老師現(xiàn)在要來(lái)加大難度了，看看你們會(huì)不會(huì)讀下面的長(zhǎng)句子，先自己試一下。

2、誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下？（2人讀）真了不起，你不僅把長(zhǎng)句子讀通了，而且中間的多音字的讀音你也讀準(zhǔn)了！曾（曾母暗沙）（曾經(jīng)）

3、這里還有一個(gè)生字：資

你怎么記住它？幫它找找詞語(yǔ)朋友：（資源 資本 資金）這都與寶貝有關(guān)，所以它是貝字底。我們請(qǐng)男生一起來(lái)讀一讀第2自然段。

4、男生表現(xiàn)也不錯(cuò)，下面老師來(lái)考考大家，看看你能不能完成這個(gè)填空：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。她擁有（）蘊(yùn)藏著（），貯存了（）。

5、通過(guò)這個(gè)填空，我們可以看出南沙群島有很多產(chǎn)物，只就叫物產(chǎn)豐富（板書(shū)）。（四）

1、南沙群島不僅物產(chǎn)豐富，而且它還是迷人的世界。那它到底有多迷人呢？想不想看一看，聽(tīng)一聽(tīng)？生看圖，師讀。

2、看了剛才的圖片，聽(tīng)了老師的朗讀，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？（南沙群島真美！）板書(shū)：景色迷人

3、你們是不是很向往這美麗的地方？捧你們的課文紙，我們一起來(lái)感受一下南沙群島的美。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1、剛才同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，感受到了南沙群島的美，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你，這些生字你是不是已經(jīng)掌握了。

2、指名讀，分組讀。

3、快速瀏覽課文，完成填空：南沙群島位于

,它既是祖國(guó),也是個(gè)。

四、作業(yè) 描紅生字。

《美麗的南沙群島》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)課文，通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

2、聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合璧”等詞語(yǔ)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

1、有感情朗讀、背誦課文。

2、通過(guò)感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。教具準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)過(guò)程

教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

一、導(dǎo)言激趣：

同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)南沙群島給你留下了什么印象？

這節(jié)課我們將再次去南沙群島，細(xì)細(xì)游賞那里的迷人景色。各自談一談通過(guò)初讀課文后，南沙群島給自己留下的深刻印象。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段

1讓學(xué)生默讀第一自然段，思考：哪幾句話(huà)分別寫(xiě)了下面的意思。

2、引導(dǎo)交流：了解本段的敘述順序和主要內(nèi)容。

3、“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”又指的是什么？

4、讀讀第三、四句，說(shuō)說(shuō)從中了解到了什么？

5、指導(dǎo)有感悟地朗讀課文第一自然段

6、引導(dǎo)小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)第一自然的學(xué)習(xí)，從中了解到了什么？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、默讀，用“——”劃出中心句。

2、輕讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到南沙群島是個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)？

3、指導(dǎo)有感情地朗讀這段：緊緊扣住對(duì)南沙群島的喜愛(ài)之情。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、輕讀第三自然段，用“——”劃出中心句。

2、用“△△”標(biāo)出說(shuō)明南沙群島是個(gè)迷人的世界的重要詞語(yǔ)，感受景色迷人至極。

3、我們能不能通過(guò)朗讀，讀出它的美呢？

4、同學(xué)們，學(xué)到這，你們有什么想說(shuō)的嗎？

（四）齊讀最后一自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“謳歌”是什么意思？ 你能換一種方法說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)嗎？

再次感情齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)喜愛(ài)、贊美之情。默讀，思考：哪幾句話(huà)分別寫(xiě)了下面的意思：

⑴傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。⑵南沙群島的位置。

⑶早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。島 嶼 島嶼多

齊讀第二句，了解南沙群島島嶼之多（祖先的勤勞）

以“贊美”的語(yǔ)氣讀一讀這一段（個(gè)別讀）（齊讀）找出中心句：南沙群島是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。找出中心詞：巨大、藍(lán)色、寶庫(kù)

邊讀邊從重要的詞句中體會(huì)：難以計(jì)數(shù)、珍貴、極為豐富、用之不竭、“僅……就……” 個(gè)別感情讀 齊讀 齊讀中心句

用“△△”圈劃重要詞語(yǔ)，在四人小組內(nèi)交流交流這些圈劃的詞語(yǔ)：藍(lán)玉、翡翠、合璧、壯觀、清澈明亮、五彩繽紛、碧波浩淼、潔白、花束、充滿(mǎn)魅力，說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中你感悟到了什么？

感情讀一讀這一段

用一句或幾句話(huà)贊一贊南沙群島。理解“謳歌” 將反問(wèn)句改成陳述句 齊讀最后一段

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們領(lǐng)略了南沙群島迷人的景色，知道了它有極為豐富的物產(chǎn)，此時(shí)，你最想大聲對(duì)我，對(duì)你的朋友說(shuō)些什么呢？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

2、有感情地朗讀課文，試著背一背，下節(jié)課檢查背誦情況。

3、想象南沙群島迷人的景色，畫(huà)一畫(huà)，并準(zhǔn)備下節(jié)課展覽。板書(shū)設(shè)計(jì)

巨大的藍(lán)色寶庫(kù) 美麗 美麗的南沙群島 迷人的世界 富饒

第二篇：美麗的南沙群島

美麗的南沙群島

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。積累文中的好詞佳句。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。積累文中的好詞佳句。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

2、理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、檢查預(yù)習(xí)單，通過(guò)自由讀、同位讀等多種形式了解學(xué)生讀書(shū)、識(shí)字情況。

2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)課文內(nèi)容的精華，推進(jìn)學(xué)生理解課文。

3、借助“總--------分”的結(jié)構(gòu)方式理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：圖片

錄音機(jī)

學(xué)生：搜集南沙群島的資料

預(yù)習(xí)單

五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)一、整體感知-----------初讀感知，整體把握

一．直接導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

1、讀了課題，你知道了些什么？（從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

2、那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）

二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文（通過(guò)讀來(lái)感知課文，捕捉信息，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

1、對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

2、生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。

3、檢查自學(xué)情況：出示詞語(yǔ)（掌握生字新詞的字音詞義）

星羅棋布 搏擊風(fēng)浪 生息繁衍

難以計(jì)數(shù) 用之不竭 水天相連

蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛

心曠神怡 碧波浩渺 充滿(mǎn)魅力

（1）、生自由練習(xí)讀詞。一是要讀準(zhǔn)字音，二是讀流利。

（2)、指名讀(注意正音)

（3)、齊讀。要求：邊讀邊想象畫(huà)面。看看哪些詞你能讀懂？

4、師：讀得很好。看來(lái)大部分詞都能讀懂，誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)你讀懂的詞？

5、指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

三、感知全文內(nèi)容（理解課文內(nèi)容）

1、出示：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的______________，也是__________。

2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話(huà)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字（指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形）

1、出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。

2、全班交流

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)二、部分理解--------精讀感悟，重點(diǎn)突破

一、激情導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們神游了祖國(guó)的最南端，初步領(lǐng)略了美麗的南沙群島的迷人風(fēng)光，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)感受嗎？

2、遙遠(yuǎn)的古代，我們的祖先足跡就遍布南沙群島，我相信你們一定會(huì)為之自豪的，請(qǐng)帶著這種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感齊讀第1自然段。三、二、學(xué)習(xí)第一自然段。（以文本為素材，開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文本的最大價(jià)值）

1.文中又是怎樣具體來(lái)寫(xiě)南沙的呢？在第一自然段中就用了一個(gè)比喻句來(lái)形容南沙，輕輕讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)第一自然段把南沙比作什么？（比喻句的好處）

2.繼續(xù)找一找，課為什么要把南沙群島比作一串串珍珠呢？一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明什么?這二百多座島嶼、礁盤(pán)就像天上星星一樣，棋盤(pán)里的棋子一樣羅列著的。文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，是？你能讀一讀這句嗎？

3.早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng).評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚, 生息繁衍等詞語(yǔ)的意思.4.默讀第1自然段,回答課后第五題.三、學(xué)習(xí)第二自然段：走進(jìn)藍(lán)色寶庫(kù)，感知海島豐富物產(chǎn)。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，來(lái)細(xì)細(xì)欣賞南沙美麗的熱帶風(fēng)光。

請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，找出能說(shuō)明南沙是個(gè)寶庫(kù)的句子。

1、思考在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、組織討論結(jié)合句子理解“貯存”和“用之不竭”的意思。教師簡(jiǎn)介“第二波斯灣”地理特點(diǎn)及概況。（幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容）

3、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴大家，體會(huì)總分寫(xiě)法。通過(guò)朗讀感受總分結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)體會(huì)“擁有......蘊(yùn)藏......貯存......”這樣齊整的句式。

4、三分鐘快速記憶大比拼。

這么美麗的海島，美麗的景色，用美麗的語(yǔ)言描繪下來(lái)多好啊！下面我們就比一比看誰(shuí)背得又快又好。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)啊。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、南沙群島不僅富饒，而且美麗，再次讓學(xué)生欣賞南沙美麗風(fēng)景，自由朗讀第3自然段，找出這段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？齊讀。并板書(shū)：迷人的世界。

2、南沙群島究竟迷人在哪兒？請(qǐng)默讀這部分內(nèi)容，用“——”劃出你認(rèn)為最美的句子，再把句子讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)美在哪兒。

3、全班交流：出示海天圖：（天湛藍(lán)如玉，海碧波蕩漾，水天一色，融成一體，巍為壯觀。）全班齊讀這句。

出示生物圖：（海水中，龍蝦穿梭，燕魚(yú)飛躍，海龜漫游，真是有趣啊，五彩繽紛，令人心曠神怡。）指名讀這句。

出示浪花圖：（奔騰跳躍的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，如同花束一般，為迷人的南沙群島增添了無(wú)窮的活力。）男生讀。

小結(jié)：海面上，水天一色，浪花飛舞，海水中，魚(yú)蝦穿梭，多美的勝境啊！

欣賞到這里，你想說(shuō)些什么？

怪不得作者不無(wú)肯定地說(shuō)——齊讀。

學(xué)習(xí)本段的兩個(gè)比喻句。用“——像——”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

五、小結(jié)：

剛才我們學(xué)了課文2、3自然段，課文都以總分的結(jié)構(gòu)，分別向我們展示了南沙群島是祖國(guó)的藍(lán)色寶庫(kù)，也是個(gè)迷人的世界。

環(huán)節(jié)三、回歸整體-----------積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧）

六、課外拓寬

1、圍繞“我愛(ài)祖國(guó)的寶島”的主題，一小組為單位制作一粉手抄報(bào)，在班級(jí)進(jìn)行展評(píng)。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“大街上真是熱鬧啊”或“春天的柳侯公園生機(jī)勃勃”為中心句說(shuō)幾句話(huà)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

2、美麗的南沙群島

藍(lán)色寶庫(kù)（物產(chǎn)豐富）

迷人世界（景色美麗）

第三篇：美麗的南沙群島

《美麗的南沙群島》教案

教學(xué)要求：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)

前置性學(xué)習(xí)綱要：

一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。

二、查一查：要求查出不明白詞語(yǔ)的意思并抄在書(shū)上。

三、說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。

四、畫(huà)一畫(huà)：

1、畫(huà)出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。

2、畫(huà)出不理解的句子打上“？”

五、主題探究： 南沙群島美麗在哪里？

六、拓展：

查找有關(guān)南沙群島的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)述課文

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情？

二、小組合作探究問(wèn)題： 出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里？

三、小組匯報(bào)：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。都準(zhǔn)備好了么？

思考: 1．你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?（組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容.結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之 不竭”的意思。）

2．為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。3．為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)? 4．你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力？ 5．結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。

南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。

四、拓展：

請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。

五、總結(jié)：

南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

六、布置作業(yè)

1．齊讀最后一個(gè)自然段。

2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。

3．摘抄課文中的妙詞佳句。板書(shū)

美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美

第四篇：美麗的南沙群島

蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)

美麗的南沙群島

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。初步理解“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

4、背誦課文 教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、在整體感知環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單，自由讀、指名讀等多種方式，了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫(xiě)生字以及正確、流利讀書(shū)情況。

2、借助每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞句，推進(jìn)學(xué)生讀懂文章的主要內(nèi)容，3、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀、圈畫(huà)、討論、交流、聯(lián)系生活、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)圖文對(duì)照，聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，感受南沙群島的美，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，從而體會(huì)作者是如何描寫(xiě)南沙群島的，以及作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)秀美風(fēng)光的向往。

4、在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并及時(shí)評(píng)價(jià)。教與學(xué)的準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了解中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。

（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？

2．生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。3．檢查自學(xué)情況：

（1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼、星羅棋布、礦產(chǎn)、僅、曾母暗沙、藍(lán)玉合壁、海龜、難以計(jì)數(shù)、貯存、心曠神怡、魅力

（2）糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾zeng”，數(shù)“shu”,藏“ｃａｎｇ”并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。（4）齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。

4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。5．交流答案。三．感知全文內(nèi)容

1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的（），也是（）．

2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話(huà)。四．指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。2．全班交流

3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線(xiàn)上。

4．生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。

五。作業(yè)

１．完成寫(xiě)字。２．熟讀課文。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破 一．復(fù)習(xí)1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。（2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對(duì)照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。

2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（相機(jī)板書(shū)）二．精讀感悟

（一）引入情景，感知課文第一自然段 1．感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話(huà)還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話(huà)。

過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：（1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答,理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話(huà)：

她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。

（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。

（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練

三、布置作業(yè)：

1、背誦課文。

2、仿段練習(xí)：學(xué)習(xí)2、3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫(xiě)幾句話(huà)。

3、.摘抄文中的好詞佳句。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

位置 祖國(guó)的最南端

2、美麗的南沙群島 迷人的世界

海洋生物

物產(chǎn) 礦產(chǎn)資源

海洋動(dòng)力

教后反思：

成功之處：全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材，采用了典型的總分構(gòu)段方式。我在教學(xué)本節(jié)時(shí)，一邊引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)南沙群島的物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美，一邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，使學(xué)生入境悟情，真切感受南沙群島是一個(gè)“充滿(mǎn)魅力的”、“迷人的世界”，并把自己的體驗(yàn)與感受真切地抒發(fā)出來(lái)。

不足之處：.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)。雖然我也讓孩子們讀了詞語(yǔ)，寫(xiě)了生字，因?yàn)橼s著把課上完，孩子們對(duì)于一些字詞的理解還只是停留在了表面的模糊概念！

教學(xué)建議：

這是一篇文質(zhì)兼美的散，我認(rèn)為教師感情朗讀第一句，以?xún)?yōu)美的傳說(shuō)導(dǎo)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從地圖中找到南中國(guó)海、南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況。再引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖或觀看有關(guān)的資料，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇和閱讀課文的欲望。

馮卯鎮(zhèn) 明德小學(xué)

王瑾

第五篇：美麗的南沙群島

美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫(xiě)景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。

4、通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的語(yǔ)句，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

（二）難點(diǎn)

初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)理念

講授法、重視朗讀教學(xué)法，自讀、精思、感悟相結(jié)合。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

生字卡片、中國(guó)圖片和語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)光盤(pán)。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)生字詞，有感情的朗讀課文。

六、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣 1．導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。你們知道他叫什么名字么？

2．解題

（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

（二）整體感知 1．提出要求自學(xué)

對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？讀一下課文，思考一下南沙群島究竟有多少島嶼？有哪些特色令人留連忘返？要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。

2．檢查自學(xué)效果

（1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉合壁 海龜（2）開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。

（三）理解感悟

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？ 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

b、結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

5、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。練習(xí)試背第3自然段。

（四）練習(xí)積累

1、組詞：活（）嶼（）僅（）音（）闊（）寫(xiě)（）嘆（）暗（）

2、按課文內(nèi)容填空：

南沙是祖國(guó)巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。天是一片（），海是一片（）。

（五）考核總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)的南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。請(qǐng)你從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。并以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話(huà)。

（六）作業(yè)延伸

1、把學(xué)習(xí)的生字寫(xiě)兩遍。

2、把課文講給父母聽(tīng)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

2、美麗的南沙群島

位置：祖國(guó)的最南端

巨大的藍(lán)色寶庫(kù) 迷人的世界

九、教學(xué)反思