第一篇：《美麗的南沙群島》第二課時教學設計[推薦]

教材簡析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學生的寫作提供了很好的范例。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2、本課要求學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結合語境理解有關詞語意思。

3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。

教學準備：

生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。

教學課時： 2課時

第二課時

教學要求：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。

教學過程：

一、復習導入。

1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島&&這篇課文,你們知道些什么?

2、師：這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。

二、精讀課文第一段。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？

(島嶼多)

4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。

?南沙群島1

?南沙群島2

?南沙群島3

5、指導朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

a、觀看光盤：開墾

b、指名讀第三句,其他同學注意聽。

c、評議朗讀,結合朗讀理解浩瀚, 生息繁衍等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

三精讀課文第二段。

1、學生自學第2自然段.思考: 你用什么方法打開寶庫? 在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、四人小組討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學。）

3、討論交流：

a、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）

b、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？

c、結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

d、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？

4、師生朗讀，體會總分寫法。

5、練習背誦第2自然段。

6、小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

四、精讀課文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

?海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水&&任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來。

4、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結合理解清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼等詞。

6、指導朗讀學生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）

7、練習試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請同學們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對游客（即學生）進行采訪，請學生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。

?南沙群島.mpeg

六、布置作業(yè)。

1、組詞：

活（）嶼（）僅（）

音（）

闊（）寫（）嘆（）

暗（）

2、按課文內(nèi)容填空：

?南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。

?天是一片（），海是一片（）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

課后小記：

為了讓學生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學生課前搜集有關南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。

導入新課時，我出示中國地圖，讓學生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設情景，激發(fā)了學生的好奇心和閱讀課文的欲望。

在學習第二自然段時，我引導學生結合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物、南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源、南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力為中心來說一說，強化了學生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學習課文典范的寫作方法。

第二篇：《美麗的南沙群島》 教學設計 第二課時

《美麗的南沙群島》教學設計（第二課時）執(zhí)教日期

三維目標 知識目標：

1．學會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞。能力目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。情感目標：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。教學重點、難點 重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。難點：初步理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。教學資源 課文磁帶、掛圖

預習作業(yè)設計

1、自主練習朗讀課文，讀準生字。

2、針對課文，練習介紹南沙群島的美麗、富饒。學 程 設 計 導 航 策 略 調(diào)整 反思

一、復習1.聽寫詞語。對照批改

2.回憶上節(jié)課所學到的內(nèi)容。

二、精讀課文

（一）學習第一自然段

思考交流：

南沙群島的樣子之美，島嶼之多，祖先的活動，品味重點詞語。

（二）學習第二、三自然段 輕聲朗讀，邊讀邊想象、感受。

1.感受“藍色寶庫”。品味重點詞語。

2.理解總分結構。練習用總分方式來說話：

她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風力、潮汐等。3.感受“迷人的世界”。

找出自己喜歡的句子來交流，說出喜歡的理由。朗讀，背誦。

（三）語文實踐活動：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。

一、復習導入

1、聽寫詞語

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》，先請同學們聽寫幾個詞語。

（2）（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。

（3）全對的學生表揚自己“我真棒”。

2、通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？（指名回答，相機板）

二、精讀感悟

（一）引入情景，感知課文第一自然段

1、感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學生邊看圖邊思考：

（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。——二百多座、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。

（4）指導學生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。

（二）過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談談感受。

生交流第二自然段出示：

（1）“南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結構的構段方式。

（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：

（1）“南沙也是個迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學生嘗試背誦、指名背、齊背）

看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。

發(fā)展練習

學習了這篇課文，我們對南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請位同學做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結。板書設計：

2.美麗的南沙群島

藍色寶庫

晶瑩的珍珠（最南端）

迷人世界

第三篇：《美麗的南沙群島》教學設計(第二課時)

《美麗的南沙群島》教學設計（第二課時）

鹽城市大岡小學 韓小云

設計理念：

《語文課程標準》指出：“鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與領悟。”中年級閱讀教學的重點是“繼續(xù)鞏固低年級的詞句訓練。在老師的指導下讀懂課文內(nèi)容，著重進行自然段和邏輯段的訓練，練習概括課文主要內(nèi)容。”結合學生實際、圍繞課文內(nèi)容，在教學中我以讀為本，把對詞語的理解融入到有感情的朗讀中，在誦讀中引導學生思考、探究，積累語言，發(fā)展語感，感悟“語言的形式”和“語言的內(nèi)容”，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的風光和富饒的物產(chǎn)。培養(yǎng)學生熱愛、贊美南沙群島的感情。

3、學習總分的構段方式，并練習圍繞一個中心寫一段話。

4、讓學生用自己的感官去欣賞、感悟語言的美麗,從而提高學生感悟語言文字、理解語言文字和運用語言文字的能力。

教學重點：

理解和感受南沙群島迷人的風光和富饒的物產(chǎn)。

教學難點：

引領學生陶醉于語言文字的描述中，感悟南沙群島的美。

教學流程：

一、播放視頻：南沙風光

二、復習導入

1、出示詞語，指名讀

星羅棋布 水天相連 難以計數(shù)

蔚為壯觀 心曠神怡 用之不竭

2、第一段主要向我們介紹了什么？ 板書：歷史悠久

三、學習第二自然段

過渡：歷史悠久的南沙群島還是祖國巨大的藍色寶庫呢！（板書：巨大寶庫）

1、自讀圈畫：南沙群島有哪些寶貝？

2、交流并板書：海洋生物 礦產(chǎn)資源 海洋動力

3、交流搜集的資料，了解“海洋生物”、“礦產(chǎn)資源”、“海洋動力”。

4、再讀句子，用筆圈出體現(xiàn)寶庫里的寶貝多的詞語。

5、指導朗讀。

6、感悟“總—分”的構段方式。

四、學習第三自然段

1、默讀第三自然段、圈畫。出示自學提示：

（1）默讀第三自然段，畫出你喜歡的句子，再大聲地讀一讀。（2）在小組里交流你喜歡的句子，并說一說你喜歡的理由。

2、全班交流：你被哪幅美景迷住啦？你喜歡哪個句子？

3、指導朗讀。

五、創(chuàng)設情境，指導背誦

剛才我們在二、三自然段的文字中徜徉，感受了南沙的物產(chǎn)豐富和迷人風光。美麗、富饒的南沙即將成為旅游勝地，假如旅行社聘請你來做小導游，你能把南沙群島的美麗介紹給游客嗎？

同學們在小組內(nèi)準備，待會兒由小組推薦同學來介紹。

六、課堂總結

這節(jié)課，我們從課文的字里行間感受了南沙群島的美麗。令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，一定會變得更加美麗富饒！

七、作業(yè)：

1、摘抄文中你喜歡的生動優(yōu)美的語句。

2、小練筆

仿照二、三兩段總分的構段方式，以“我們的校園真美啊！”開頭寫一段話。

我們的校園真美啊！

八、板書設計

2、美麗的南沙群島

歷史悠久

海洋生物

物產(chǎn)豐富 礦產(chǎn)資源

海洋動力

迷人世界

教學反思：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光及富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。在學習第二、三自然時，我引導學生圍繞目標自主學習，在一次又一次地與文字對話的過程中理解南沙是“巨大寶庫”也是“迷人的世界”，感悟南沙的物產(chǎn)豐富，欣賞南沙的迷人風光。為了讓學生積累語言，更好地運用語言，我創(chuàng)設“小導游”這個情境，引導學生背誦第二、三自然段，學生參與學習的積極性高，學習效果好。

但在引導學生學習第三自然段的過程中，指導略顯粗糙。比如指導學生學習“天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。”這一句時，我引導學生從“翡翠與藍玉合璧”體會水天相連，蔚為壯觀的景象，可是學生的體會與預設有異，此時我沒有及時抓住課堂生成的資源，而是直接把學生拉到預設的思路中去。在今后教學中，還要更加深入的解讀文本、研究學生，這樣才能及時處理好課堂生成，讓課堂迸發(fā)精彩。

第四篇：《美麗的南沙群島》第二課時教學設計

《美麗的南沙群島》第二時教學設計

作者：佚名

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這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學生的寫作提供了很好的范例。【感謝您瀏覽！您可以搜索題關鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文第二、三自然段。

2、本要求學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。結合語境理解有關詞語意思。

3、理解文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。

教學準備：

生字卡片、中國圖片和語文第六冊教學光盤。

教學時： 2時

第二時

教學要求：理解文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。

教學過程：

一、復習導入。

1、上節(jié)我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇文,你們知道些什么?

2、師：這節(jié)請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的寶島。

二、精讀文第一段。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？

4、南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。

?南沙群島1

?南沙群島2

?南沙群島3

、指導朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

A、觀看光盤：開墾

B、指名讀第三句,其他同學注意聽。、評議朗讀,結合朗讀理解浩瀚,生息繁衍等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。

三精讀文第二段。

1、學生自學第2自然段思考:你用什么方法打開寶庫?在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、四人小組討論自學方法和所學內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學。）

3、討論交流：

A、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？、結合外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。

南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

D、為什么說南沙群島是一座藍色寶庫？

4、師生朗讀，體會總分寫法。、練習背誦第2自然段。

6、小結：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。

四、精讀文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

?海水

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試

著畫下來。

4、指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。、評點學生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結合理解“清澈透亮、藍玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導朗讀學生喜歡的語句。（自由讀、師生比賽讀、看圖讀）

7、練習試背第3自然段。

五、延伸。

1、師：請同學們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對游客（即學生）進行采訪，請學生看著視頻把自己所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對文內(nèi)容的體悟和記憶。

?南沙群島peg

六、布置作業(yè)。

1、組詞：

活（）嶼（）僅（）

音（）

闊（）寫（）嘆（）

暗（）

2、按文內(nèi)容填空：

?南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。

?天是一片（），海是一片（）。

3、摘抄文中的好詞佳句。

2美麗的南沙群島

地理位置

物產(chǎn)豐富

景色優(yōu)美

后小記：

為了讓學生對南沙群島有更深入的了解，我發(fā)動學生前搜集有關南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學習過程中進行交流，豐富對南沙群島的認識。

導入新時，我出示中國地圖，讓學生從地圖上找到南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況，創(chuàng)設情景，激發(fā)了學生的好奇心和閱讀文的欲望。

在學習第二自然段時，我引導學生結合搜集到的資料以及同學間的交流，仿照這段的總分寫法，分別以“南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物”、“南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源”、“南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力”為中心來說一說，強化了學生對南沙群島物產(chǎn)豐富的認識，學習文典范的寫作方法。轉(zhuǎn)載自教師之家

第五篇：第二課時《美麗的南沙群島》定稿

《美麗的南沙群島》第二課時教學設計 教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，練習背誦課文二、三自然段。

2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛國愛島的情感。

3、針對課文，練習介紹南沙群島的美麗、富饒。教學重難點

1、語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。

2、初步理解課文“總分”的構段方式，學習這一寫作方式。教學過程：

一、復習導入

1、同學們今天我們來繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》。

2、通過上節(jié)課的學習，你們從第一自然段中懂得了什么？ 傳說

地理位置

祖先在這里生活過 板書：

地理位置

（傳說是什么？這樣特殊的地理位置決定了，南沙優(yōu)越的氣候環(huán)境，全年沒有嚴寒和酷暑，祖先怎么在這里生活的？他們在浩瀚的大海上干什么？（航海、捕魚，對，他們會勇敢的與風浪搏擊。）他們在小島上做什么？（開墾、種植，是啊，我們的祖先用勤勞的雙手改變了這些島嶼，讓南沙充滿生機，他們在島上留下了生息繁衍的煙火。）過渡：同學們這些都是十分美好的，讓我們再次讀好第一段。課文不僅介紹了這些，還向我們介紹了什么？請同學們默讀第二和第三自然段。

物產(chǎn)豐富

景色迷人

二、精讀課文

（一）精讀課文第二部分物產(chǎn)豐富

1、為什么說南沙是寶庫呢？在這個寶庫里面裝了什么？

為什么南沙這個寶庫又是巨大的呢？你們從哪里看出來的？

3、這個詞語讀“難以計數(shù)（shǔ）”,意思是東西多的數(shù)不清、很難計算出來。“計、數(shù)都是計算的意思。”單獨讀“難以計數(shù)”兩遍。

4、課文中寫什么東西多的數(shù)不清？就根據(jù)剛才的理解再讀好這句話。“珍貴”說明什么？對，物以稀為貴，說明東西少而顯得更加珍貴。這樣的海洋生物在其它海域是極少的，甚至有的海域還沒有，所以我們南沙群島的這些海洋生物就顯得更加珍貴了。而南沙群島卻擁有??（她不愧是一個巨大的寶庫）帶著這樣的感受齊讀這句話。

5、“極為豐富”說明什么？蘊藏是什么意思？這段話中那個詞語的意思跟蘊藏很接近？貯存了什么？

6、什么是“用之不竭呢？”那個詞解釋“完”？有一個詞語通常和“用之不竭”聯(lián)系在一起，誰知道？取之不盡，用之不竭是說什么意思嗎？文中說什東西“取之不盡、用之不竭”呀？什么是海洋動力？我們?nèi)祟惱煤Ｋ牟粩噙\動來發(fā)電，為人類造福，這就是海洋為我們提供的用之不竭的海洋動力，誰來讀這句話？觀看海水運動的視頻，來了解海洋動力。

7、誰來讀這段話的前兩句。注意這些關鍵詞語。從這里我們可以看出，分別從三個方面說了南沙群島是一個巨大的寶庫。用了總分的寫作手法。然后練習。

是啊，第二段字里行間都說出了南沙群島的物產(chǎn)豐富。

8、你們看僅曾母暗沙這一個島嶼石油儲量就享有“第二波斯灣的美譽”。介紹波斯灣。石油儲量占全世界總儲量的一半以上，素有石油寶庫之稱。而曾母暗沙就享有“第二波斯灣”的美譽。可見？你們知道嗎？曾母暗沙只是南沙群島中的一個小島嶼而已，他的石油儲量都如此豐富，那整個南沙群島呢？帶著這樣的體會再來讀這一段。南沙群島是我們祖國的，我們因祖國有如此多的石油儲量而感到驕傲自豪。帶著感情讀。

過渡：贊美了南沙群島的富饒，不如我們?nèi)ツ仙橙簫u的海邊看看吧！

三、精讀課文第三部分美麗迷人的南沙群島。

1、請同學們用喜歡的方式讀第三自然段，去感受去欣賞南沙這迷人的世界。找出自己喜歡的句子多讀幾遍，想一想為什么喜歡這個句子或詞語。

（1）“天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。”

為什么覺得這句很美？從哪些地方體會到的？這是什么句子？讓生感受天與水的純凈，干凈。請你把帶這個詞的句子讀給大家聽。同學們齊讀這句話，想象一下那種壯觀的景象。感受水天相連的壯觀。帶著感受讓生個別讀，男生女生讀。（2）“俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。”你覺得特別美，就把這種美美的滋味讀出來。

你覺得哪些詞語很有吸引力？“清澈明亮，五彩繽紛，心曠神怡”，每個詞語的體會。清澈明亮這個詞除了用來形容水流，還常用來形容什么？眼睛，來讀出你們的體會。“五彩繽紛”有哪些近義詞？你們想看看五彩繽紛的海底世界嗎？同學們臉上的表情已經(jīng)告訴我，你們被這迷人的景色陶醉了？來！讀出這迷人的畫面。告訴老師，看到清澈明亮的海水，五彩繽紛的海底世界，心情如何？是啊，所以這些景色真是令人心曠神怡。

（3）“碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。”反復誦讀。有比喻句和擬人句。

介紹“碧波浩渺”，說明南沙海域很大，呼應第一自然段中“遼闊、浩瀚、茫茫”。

過渡：是啊，南沙群島是迷人的，她的天是美的，海是美的，海底世界是美的，就連那浪濤都是美的。

（4）可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。我沒有聽出你們的肯定。

四、是啊，時間過得真快，已經(jīng)到了2030年，南沙群島已經(jīng)成為了充滿魅力的旅游勝地，同學們也成為了一名優(yōu)秀的導游，正帶著游客帶到南沙群島，你們會怎么介紹南沙群島呢？給同學們兩分鐘時間討論一下。

五、聽完幾個導游的介紹，讓我們再次感受到了南沙群島的美麗。

六、板書設計

地理位置

充滿魅力

物產(chǎn)豐富

迷人景色

六、作業(yè)：完成課后練習第4和第5題。