第一篇：美麗的南沙群島的教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入。

在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜真是一幅美麗動人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。

二、出示課題。（美麗用紅粉筆寫）齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么？

三、初讀課文。

1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

四、指導(dǎo)生詞。

1、出示生字詞。

Liao kuo yu jiao luo hao han

遼 闊 島嶼 礁 石 星羅棋布 浩 瀚

ku jin an gui kuang yu

寶庫 僅僅 黑暗 海龜 心曠神怡 海域

a、讀準(zhǔn)生字的音。

重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠

b、想辦法記字形。

礁

闊

域

c、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

遼闊：跟寬闊比較。

寶庫：物產(chǎn)非常豐富的地方。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

2、出示二類詞。

Fei bi cu mei ou

翡翠 合璧 一簇簇 魅力 謳歌

a、讀準(zhǔn)字音。

b、理解魅力、謳歌。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么？

仔細(xì)讀課文，出示：

a、南沙群島位于。

b、南沙群島是祖國的，也是。

（巨大藍(lán)色寶庫迷人的世界）

2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第1自然段。

⑴晶瑩的珍珠指什么？讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。

⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。

⑶指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。

⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

評議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚生息繁衍等詞語的意思。

3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。

師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句？

出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。

a、輕聲朗讀。

b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣？

她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動力。

c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會感情的不同。

d、有感情朗讀，背誦。

過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說明。

a、指名讀第二句。

b、師介紹波斯灣的情況。

c、僅換一個(gè)詞怎么說？去掉僅意思有什么不同？

d、練習(xí)說話。

我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。

3、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

第二篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)教案

一、檢查復(fù)習(xí)

1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

2．這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟

1．傳說中的南沙群島是什么樣的？

2．指名讀第1自然段。

（1）晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？

（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

評議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚、生息繁衍等詞語的意思。

3．默讀第1自然段，回答課后第五題。

師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。我相信你們一定會為之驕傲的，請帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

（1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開寶庫？在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。

（3）為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

（4）為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

（5）師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

（1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

（2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

（3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（4）評點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼、充滿魅力等詞語的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

用像的句式把這兩句練習(xí)說一說。

（6）練習(xí)試背第自然段。

三、仿段練習(xí)

1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫法以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。

四、布置作業(yè)

1．齊讀最后一個(gè)自然段。

2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

3．摘抄課文中的妙詞佳句。

第三篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的南沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

3、品讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語，感受南沙群島的迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

4、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話可以圍繞一個(gè)中心意思，從幾個(gè)方面舉例子具體說明。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會課文中的生字新詞，理解生字新詞，有感情的朗讀、背誦 教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會課文中的生字新詞，理解生字新詞，教學(xué)難點(diǎn)：流利朗讀課文。教學(xué)過程：

一、讀題導(dǎo)入，1、同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀題目。

2、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島

解題：這是個(gè)什么地方呢，其實(shí)我們仔細(xì)的讀題目，就能看出點(diǎn)名堂來。交流指導(dǎo)：

這個(gè)“南”字就透露了島的地理位置。“群”字又告訴了我們什么？

3、老師課前找到地圖，我們一起來看看南沙群島大致的地理位置。出示地圖，補(bǔ)充介紹： 南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚的場所。

二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞

1、檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)的課文，預(yù)習(xí)的怎么樣呢？老師想檢查幾位同學(xué)，希望大家一起來認(rèn)真聽，看他是不是能正確的讀好這些生字詞。讀的好，請你學(xué)習(xí)，讀的不好，希望你們趕緊舉手幫助他。出示生字詞： 遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 礦產(chǎn)資源 曾母暗沙 合璧

4、指名讀、正音

指導(dǎo)：曾母暗沙是個(gè)地名，曾就是曾經(jīng)的曾，是個(gè)多音字。

“合”字很熟悉，但在課文中組成的詞語“合璧”卻不常見，需要查查字典，再聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。出示句子： 天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。指名讀，交流意思：天和海連在一起，水天相連 小結(jié)：學(xué)詞語要細(xì)心，要擅長聯(lián)系上下文來理解。

獎勵看圖片，感受藍(lán)玉與翡翠合璧的美，再讀一讀這個(gè)句子。

5、交流在預(yù)習(xí)作業(yè)的書寫中，哪些字容易寫錯(cuò)。當(dāng)堂練寫一遍。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，掃清朗讀障礙

1、過渡：生字詞同學(xué)們學(xué)的時(shí)候比較留心，讀的不錯(cuò)，但這篇課文中的詞匯特別多，有些加了注音的字讀不好，就影響我們讀課文了。下面我們一起來練習(xí)讀一讀這些詞語。出示詞語：

礁盤 浩瀚 生息繁衍 蘊(yùn)藏 貯存 曾母暗沙 儲量 享有 蔚為壯觀 翡翠 魅力 心曠神怡 練讀、指名讀、齊讀

2、能單個(gè)的讀好詞語，不是我們最大的成功，把詞語送進(jìn)課文，你還能讀好嗎？老師來考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儭３鍪編~的句子： 傳說仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。指名讀

指導(dǎo)關(guān)注“遼闊”一詞的用法，出示辨別搭配的練習(xí)： 遼闊的（草原）遼闊的（平原）寬闊的（馬路）寬闊的（場地）廣闊的（天空）廣闊的（胸懷）小結(jié)指導(dǎo)：遇到這些意思相近，但又有差別的詞語，要學(xué)會對比記憶，加深印象。在作業(yè)和作文中準(zhǔn)確的運(yùn)用。

講“闊”的故事，指導(dǎo)識記字形，準(zhǔn)確書寫。（古時(shí)候有個(gè)讀書人，請了幾位師傅為自己家建造園林，他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣，有一天，他走到一座快要完工的門前，搖了搖頭，然后用手指沾了點(diǎn)水，在還沒門上寫了個(gè)“活”字便走開了，幾位師傅聚在一起仔細(xì)的看了看門上的字，議論紛紛，突然，一個(gè)最聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門進(jìn)行了改造，主人再次來看，很滿意的點(diǎn)點(diǎn)了頭。同學(xué)們，你們猜到了其中的奧妙了嗎？）

3、再讀句子，初步理解“星羅棋布”

南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。這句話中有個(gè)成語，你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖，猜猜他的意思嗎？ 再次出示地圖

5、再讀課文，邊讀邊找一找文中的其他四字詞語，練讀三遍。

6、出示帶有很多四字詞語的段落，檢查讀書情況 出示： 茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。指名讀，讀好詞句。

變換句子的排列，體會句式整齊對仗的美感。再次朗讀，讀好節(jié)奏 出示：

茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水； 片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

7、繼續(xù)練讀課文的第二自然段 出示: 南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量，而享受“第二波斯灣”的美稱。指名讀

選取段落中的詞語，積累詞語，體會用詞的準(zhǔn)確、生動。出示：

巨大的藍(lán)色寶庫

難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物 極為豐富的礦產(chǎn)資源 用之不竭的海洋動力

繼續(xù)出示，注意觀察動詞的變化： 是 巨大的藍(lán)色寶庫

擁有 難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物 蘊(yùn)藏 極為豐富的礦產(chǎn)資源 貯存 用之不竭的海洋動力 齊讀詞組

三、整體讀文

1、出示讀全文要求：

認(rèn)真、響亮地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好成語，讀順句子。讀長句子要學(xué)會停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長。

2、閱讀作業(yè)： 讀完全文，概括一下每個(gè)小節(jié)的主要寫了什么。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語和句子，下節(jié)課交流。

3、書寫作業(yè)：完成《習(xí)字冊》；《補(bǔ)充習(xí)題》一、二、三、第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、精讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。

2、朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

3、初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話可以圍繞一個(gè)中心意思，從幾個(gè)方面舉例子具體說明。教學(xué)重點(diǎn)：背誦二三段。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、讀題

2、出示生字詞，指名朗讀 課文中的四字詞語很多，這些詞語寫出了南沙美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，注意積累，在今后的文中加以運(yùn)用。

二、交流作業(yè)，理清脈絡(luò)。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)了解了哪些關(guān)于南沙群島的情況？是從課文的哪些內(nèi)容了解到的？

結(jié)合回答板書：位于最南端；巨大的寶庫，迷人的世界

2、指導(dǎo)概括，板書： 1地理位置 2物產(chǎn)豐富 3景色優(yōu)美

4、觀察課文，點(diǎn)撥引導(dǎo)：介紹一處地方，一般都要介紹這三方面的情況。從篇幅上看，對物產(chǎn)介紹的簡略，對美麗的海介紹的更詳細(xì)一些。也充分體現(xiàn)了課題的含義：美麗而富饒，因富饒而更美麗。

5、南沙美，課文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受南沙。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、仔細(xì)讀課文的第一段，介紹了關(guān)于南沙的哪些情況？ 出示課文段落： 傳說仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

2、交流

地理位置：最南端 南海 概況：二百多座島嶼

歷史：早在兩千多年前??人們在這里航行捕魚，在島上開墾、種植。

3、指導(dǎo)用歸納法概括段意：第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。

4、學(xué)習(xí)、運(yùn)用：介紹一處地方，通常在開頭要寫明地點(diǎn)和概況，使人有個(gè)初步的了解。我們也可以學(xué)著用上“位于”，加上方位，介紹一下家鄉(xiāng)揚(yáng)中。例：我的家鄉(xiāng)揚(yáng)中位于江蘇省中部；揚(yáng)中是位于長江中下游地區(qū)的一個(gè)小島??

5、對比文字，體會語言的美感。

（1）老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料，同學(xué)們讀一讀，和課文中介紹的有什么相同之處，又有什么不同。出示：

南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚的場所。（2）指名讀說，這段話介紹了哪些情況？

（島嶼數(shù)量多，廣東和海南人們在這里捕魚。）（3），同樣是對南沙群島地理位置和概況的介紹，你更喜歡哪段描寫？為什么？ 學(xué)生交流，讀一讀，說一說。（書中的介紹更美，美在哪兒）（4）指導(dǎo)品讀詞句：

A用“星羅棋布”一詞，形象地寫出島的數(shù)量多，分布廣？

B、介紹沿海的居民在南沙捕魚，書中的語言句式更整齊，讀起來更有美感。出示：

在大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。

茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水； 片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

（5）指導(dǎo)朗讀。感受文中句自的整齊、優(yōu)美、抒情。

C、以傳說開頭，增添了神秘感，更使人感受到海島的美麗。指導(dǎo)朗讀第一句話

6、讀全段

三、學(xué)習(xí)第2自然段

1、過渡第一段文字講了三方面的情況，概括這一段，用的是歸納法。有的段落整段話圍繞一個(gè)意思來寫，概括段意的方法非常簡單，就是找到這段話的中心句。中心句通常寫在段的開頭或結(jié)尾，仔細(xì)一讀就能發(fā)現(xiàn)。第二段是哪種情況呢？請同學(xué)們自己讀一讀，想一想。

2、自讀后，交流中心句 出示句子，朗讀：

南沙群島是我國巨大的藍(lán)色寶庫。

3、這個(gè)寶庫中有什么呢？你又是從哪些詞語中感受到這個(gè)寶庫的巨大的？同學(xué)再讀一讀，找一找，畫一畫。（1）交流板書： 海洋生物 礦產(chǎn)資源 海洋動力

（2）交流體會“巨大、藍(lán)色”，相機(jī)出示： 巨大的藍(lán)色寶庫

難以計(jì)數(shù)的 珍貴的 海洋生物 極為豐富的礦產(chǎn)資源 用之不竭的海洋動力

（3）這里的“難以計(jì)數(shù)、極為豐富、用之不竭”都表示了多的意思，那能不能交換代替使用呢？（交流體會文章用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)）。

（4）簡單補(bǔ)充介紹海洋動力，隨著科技的發(fā)展，人們意識到了礦產(chǎn)資源是有限的，但陽光，海水都是可以運(yùn)用的清潔的新能源，現(xiàn)在人們就開始利用海水溫差，潮汐來發(fā)電。南沙在遼闊的海洋中，不愧是巨大的藍(lán)色寶庫。

（5）指導(dǎo)朗讀：這些詞語都透著對南沙的喜愛與贊美，有感情地讀一讀。

4、根據(jù)課件上的詞語提示，練習(xí)背一背

5、小結(jié)：圍繞這個(gè)中心句，作者介紹了這三寶來介紹。把“巨大的寶庫”的意思寫具體，這樣的構(gòu)段方式我們并不陌生。板書：總分結(jié)構(gòu)

四、學(xué)習(xí)第3自然段

1、課文的第三自然段也是這樣的寫法，請同學(xué)自己輕聲第三段，劃出中心句，再找找圍繞這個(gè)中心句寫了哪幾方面，把關(guān)鍵詞圈畫出來。

2、出示段落，指名讀

3、讀后交流：

總說：南沙也是個(gè)迷人的世界 分說：

天是一塊藍(lán)玉，海是一塊翡翠。水中的魚蝦五彩繽紛 每一個(gè)浪花都是美的

4、哪些詞句特別美，特別神往？

指名讀，說：讀著讀著仿佛看到了什么？感受到了什么？（南沙的美麗、好客）

5、欣賞圖片，聆聽音樂，齊讀全段。

6、選背最喜歡的句子

五、總結(jié)全文

1、學(xué)完全文，你對南沙印象最深的是什么？

2、用一句話概括南沙，你會怎么說？ 出示：

南沙群島是祖國巨大的寶庫 南沙也是個(gè)迷人的世界。交流：

南沙不僅是祖國巨大的寶庫，也是個(gè)迷人的世界。

3、指導(dǎo)變換說法，突出印象最深刻的特點(diǎn)：

南沙不僅是個(gè)迷人的世界，更是一個(gè)巨大的寶庫。南沙不僅是巨大的藍(lán)色寶庫，更是一個(gè)迷人的世界。

4、課后再讀讀關(guān)于南沙的更多故事，了解祖國的美麗南沙。

六、作業(yè)：

1、背誦課文二、三兩段

2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》的其他內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)課文二三自然段，先總說后分說的構(gòu)段方式，并根據(jù)提供的材料進(jìn)行仿寫。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的南沙群島 1地理位置

海洋生物 總分結(jié)構(gòu) 2物產(chǎn)豐富 礦產(chǎn)資源 海洋生物

3景色優(yōu)美（水天相連 五彩繽紛 每一朵浪花都是美的）

第四篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

沈閘中心小學(xué)2018年教師曬課教學(xué)設(shè)計(jì)

青銅峽市沈閘中心小學(xué)：陳立寧

授課內(nèi)容：蘇教版語文第六冊第一單元

2《美麗的南沙群島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

2.過程與方法：結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

3.情感態(tài)度及價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛島之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。

2.難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

教學(xué)手段與方法：講根據(jù)課標(biāo)精神和本課的課型特點(diǎn)，針對中年級的年齡特征，我主要采用情境教學(xué)法和自讀自悟法。教學(xué)時(shí)，以朗讀作為重點(diǎn)，借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生朗讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。

學(xué)情分析：美麗的南沙群島是一個(gè)偏正式的名詞性短語，中心詞是南沙群島，美麗是用來修飾南沙群島的。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。寓情于景，流露出作者對南沙群島的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)資料和圖片。

2、教學(xué)幻燈片。

教學(xué)過程：

第二課時(shí)

一、直接導(dǎo)入，出示課題 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？ 提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

二、精讀課文第一段。

1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第一自然段。

3、晶瑩的珍珠指什么？一串串晶瑩的珍珠說明什么？(島嶼多)

4、南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。

5、指導(dǎo)朗讀第一,二句。

6、早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ A、觀看光盤：開墾

B、指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

C、評議朗讀,結(jié)合朗讀理解浩瀚，生息繁衍等詞語的意思。

7、有感情地齊讀第一自然段。

8、師：了解南沙群島的悠久歷史后,老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

三、精讀課文第二段。

1、同學(xué)自學(xué)第2自然段.考慮你用什么方法打開寶庫? 在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、四人小組討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典、或請教同學(xué)。）

3、討論交流：

A、為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴俺們。（指名讀二、三句）

B、你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力？

C、結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請同學(xué)以總分的句式說說。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）。

南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

D、為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？

4、師生朗讀，體會總分寫法。

5、練習(xí)背誦第2自然段。

6、小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

四、精讀課文第三段。

1、過渡：謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

2、自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。

3、那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來。

4、指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

5、評點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語和句子說說。

結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。

6、指導(dǎo)朗讀同學(xué)喜歡的語句。（自由讀、師生競賽讀、看圖讀）

7、練習(xí)試背第3自然段。

五、延伸。

1、請同學(xué)們找出你所喜歡的句子段落再自由地讀讀、品品。

2、老師扮演記者對游客（即同學(xué)）進(jìn)行采訪，請同學(xué)看著視頻把自身所了解到的南沙群島的情況向大家做介紹。加深對課文內(nèi)容的體悟和記憶。

板書設(shè)計(jì)

美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美

第五篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞

3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課文錄音帶。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。過程安排： 第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)入，出示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

2、生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

3、檢查自學(xué)情況：

（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍(lán)玉合壁海龜（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。（4）齊讀詞語，讀好詞語。

4、指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。

5、交流答案。

三、感知全文內(nèi)容

1、出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。

2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2、全班交流

3、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

4、生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫詞語

（1）、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。（2）、（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。（3）、全對的學(xué)生表揚(yáng)自己“我真棒”。

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板）

二、精讀感悟

（一）引入情景，感知課文第一自然段

1、感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：（1）、傳說中的南沙群島是什么樣的？

（2）、交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會出島嶼之多。

（3）、你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。——二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。（4）、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）、這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。

過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺堋Ｉ涣鞯诙匀欢纬鍪荆?/p>

（1）、“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。

（2）、從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）、師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話： 她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風(fēng)力、潮汐等。

（4）、你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。生交流第三自然段出示（掛圖）：（1）、“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）、作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。

（3）、看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）、誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）

（5）、南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。發(fā)展練習(xí)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。布置作業(yè)：課后第四題，第五題（把介紹的內(nèi)容寫在作文本上）。板書設(shè)計(jì)： ２ 美麗的南沙群島 藍(lán)色寶庫

晶瑩的珍珠（最南端）迷人世界