第一篇：小學生四年級寫事作文教案

如何寫好寫事作文

寫事作文的分類——有哪些東西可寫？?1.你所經歷的事。如你第一次做了什么事情，學習了什么；你的榮耀與驕傲，你的悲傷與難以釋懷；你難忘的與你摯愛的；你成功過的與失敗過的；時間我們都是在家中度過的，那么有沒有發生一些事情讓你難忘呢？可以是家里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。活動、與老師或同學間的故事等等。?2.家里發生的事。家是我們生活中最為重要的部分，很多?3.學校發生的事。可以是班級活動、精彩的一節課、外出?4.社會上的事。你的見聞與見解、社會的不文明現象和不良風氣等——總有一些是你想發表一下自己意見的事情。如何寫事？

（一）怎樣寫事

一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？怎樣搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。

在整個活動當中，不是寫一個人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫

一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

寫事作文的結構：

動筆前確定寫什么事、確定這件事對你的哪些積極影響。

開頭：提問+抒情+修辭+引用

例：《一件難忘的事》孔子云：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”美好的過去如流水般漸漸消失了，但總有些難忘的事像五彩的石子，永遠留在我們記憶的深處。在忙碌的生活中，有沒有這么一件事情，讓你時時想起、難以忘記??

第二自然段：簡要介紹事情的時間、地點、人物，敘述事情的起因。

第三自然段：介紹事情的經過。

第四自然段：介紹事情的結果以及你受到的影響和啟發。

勞動與收獲

俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我在爺爺家參加勞動的經歷告訴我，勞動，收獲的不僅僅是果實。

“田家少閑月，五月人倍忙。”五黃六月，酷暑天氣，也正是農人最忙的季節。這不，爺爺家剛剛割完小麥，緊接著就播種夏糧。趕巧是個周末，我便擁有了這次勞動的機會——種玉米，十幾歲了，頭一回，爸爸媽媽允許我也參加，心里覺著格外新鮮。

早飯后，大爺用三輪車拉著農具，帶領著我們向目標地出發了。山村的勞動仍然是原始的——根本沒有書本說的機械，我看到大爺三輪車上都是最原始的工具：镢頭，鋤頭，??但是，陽光是明媚的，正如我多少有些興奮的心情，遠近的群山連綿起伏，如同睡臥的蒼龍，安靜地守護著豐收的田野，很新鮮。

到了地頭上，第一次干農活的我，不知深淺，自認為身強力壯，在分工時，自告奮勇地拿起了鋤頭——一個像個扁頭鉤子的家伙。我馬上遭到了大爺的反對：“你使不了它，我耪埯子，你還是拿著這個瓢子撒種吧，叫你弟弟上化肥。”盡管我這時才知道鋤頭的用處，但我還是不大服氣，卻也只好服從了安排，由大爺親自耪埯子——在地上刨一個深淺適度的坑。

按照大爺事先交待的，他一耪好埯子，我立即就將兩粒玉米種子撒進去，弟弟則隨后把化肥撒進去，大爺接著用下一鋤的土蓋上，順便用腳踩一下，接著是下一輪的播種。

咳，只要三個人默契配合，一棵玉米就種上了，挺簡單的。“這么簡單的工作，那還不好做的，就這么點兒地，還不快嗎？”我得意地想。但是，事實并非如此，種了沒幾壟，我的興趣就沒了，勁兒也沒了。我覺得越來越沒有意思，這種機械動作太令人厭煩了，天氣也越來越熱，剛才還明媚可人的陽光不知何時變得毒辣辣的，黑壓壓的山群好像也陰沉著臉看我的熱鬧——我已是滿頭大汗。

盡管大爺汗流浹背，他卻絲毫沒有放慢速度的意思，仍然不停地揮舞著鋤頭，真正是“鋤禾日當午，汗滴禾下土”啦！看著大爺如此帶勁兒的干著，我哪還好意思說累呀？我和弟弟相互鼓勵著，堅持著。終于，這塊地種完了，我的襯衫也徹底濕透了。

種下的玉米要到秋天才能收獲，但我已經提前收獲了，我知道了什么是吃苦耐勞，我懂得了什么是堅持，我真正領會到了“粒粒皆辛苦”的詩意。

拔河比賽

那是一個陽光燦爛的日子。

天空藍得像清澈的海水，云朵白得像雅致的白紗。陽光燦爛，撒下一片金黃。綠油油的廣玉蘭樹直立著，被微風吹得沙沙地響。

裁判員哨子一吹，紅旗一揮，繩子兩頭的隊伍立刻拼命地將粗糙的麻繩往后扯，周圍的啦啦隊員們爆發出一陣又一陣的歡呼和加油聲。我緊張地看著繩子正中系著的紅布，它正慢慢地向左邊挪去，難道這么快就要輸了！？我抬頭向兩邊的隊伍看去，我們班的隊伍雖然有幾位“大力士”墊后，但整體水平不怎么樣，而對方隊伍中，既有身強力壯的，也有四肢發達的，總之看上去力量比我們隊要強多了。

紅布依然緩慢地向左邊靠近，就要超過那條白線了！我們班的啦啦對心都提到了嗓子眼兒，細小的加油聲在對方啦啦對的呼喊聲中顯得特別薄弱。

突然，那根紅布猛地向右一沖，我幾乎要高興得跳起來，但對方抓住這個時機，待我們隊員力一用完，就順勢一帶，紅布又飛快地向左邊靠攏。在裁判的呼哨聲中過了白線。

我們班的隊員們跌坐在地上，呆呆地看著自己手上微微滲血的紅痕，一言不發，班長甚至哭了起來，像是不相信我們輸了一樣。似乎是想起了“男兒有淚不輕彈”這句話，他哭了幾下后，又立刻爬起來，堅定地說：“這次不算什么，下次我們一定會贏的！”

依然記得，當時隊員們的表情都和班長如出一轍，帶著不服輸的堅定，陽光依舊燦爛，但我們通過這次拔河比賽，都學到了永不言棄的精神。

在以后，這種陽光燦爛的日子還會有很多，而我們，也會在這些日子里慢慢成長，告別青澀，學會堅強。

不同方式的愛

一轉眼我已經11歲半了，可以幫父母做一些力所能及的事了。

有一次，我在幫媽媽做家務的時候，一不小心把地弄得很臟。媽媽走過來看見了，便大聲地說：“黃南風你怎么搞的？這么臟。”

“我??我。”我吞吞吐吐地說。

“你什么你，快說。”媽媽嚴厲地說。

“我不小心把一桶水倒在客廳里。”我害怕地說。媽媽不理我，生氣地走了。這時我覺得媽媽不愛我了,我吐了口唾沫，不知道要說些什么，眼睛擠滿了淚水。我馬上跑回房間放聲大哭。后來爸爸走過來安慰我說：“有話好好說，別那么小氣，媽媽是為你好，不要哭了哦。”后來我慢慢停止了哭泣。

晚上，我隱約聽到媽媽說：“其實我是愛南風的，只是想要教育好南風，要不然的話我才不會理他呢。”

“哦，原來你是愛南風的，我還以為你不喜歡南風呢。”爸爸說。

還有一次，是在我很小時候，那天因為天氣的變化我發燒了。一開始，我并不知道發燒了，后來我跟媽媽去商場買東西的時候，我感到頭很不舒服。媽媽見我沒精神，就摸了我的頭便說：“南風你發燒了，得去醫院打針。”那時候我不知道“針”是什么東西，就跟媽媽去了醫院。打針的時候，我看到針很細，很尖，我很害怕，便說：“我不打針。”

媽媽安慰我說：“打針一點也不痛，還可以治病。男孩子，要勇敢一點。”

打針的時候我痛得哇哇大叫，心想媽媽在騙我。媽媽和藹地說：“你的病不是快好了嗎？” “可是很痛。”

“痛就說明快好了呀！”

我半信半疑地：“哦！”打完針，燒也退了??

現在我才知道媽媽是為了我才說謊的。我終于理解母親了，這是母親表達愛的不同方式。

【習作點評】作者善于通過對話來表現人物品質，敘事暢達,抒情真摰 ；用具體生活的實例，去體會媽媽表達愛的不同方式，篇末點題，使主題鮮明。

小練習:思考下列問題并寫下來。

●如果讓你來寫一篇寫事作文，你會選擇寫哪件事？ ●你的開頭、中間、結尾會寫什么內容？ ●寫出你的開頭與結尾。

課堂作業

仔細思考，完成一篇寫事作文。

第二篇：四年級 作文寫事

一、作文寫事思路：

1、什么是記事作文？

記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚某種精神、風尚，抒發感情或揭示問題，批判壞現象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，不著力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎樣分類？

（1）自由追尋：打開自己記憶的大門，生活如一個萬花筒，多姿多彩，經歷的事呀，就像海灘上的貝殼那樣多，挑一件和大家分享吧

（2）回味往事：讓學生暢所欲言。說出自己感受最深的事。

（3）討論分類：

（A）成長足跡

如第一次……；學習某種本領；;增長見識；提高思想；興趣愛好；童年趣事；得意、驚險、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠實、撒謊、傷心、快樂……的真切體驗。

（B）家庭影院

如家里發生的趣事；家庭的娛樂活動；家庭小**、小煩惱；家務勞動；家中節日、假日、生日的事；家人戶外活動……

（C）校園風云

如班級中發生的事；生動的課堂；體育健身活動；比賽活動；同學之間、師生之間的事；競選故事；學科活動、班隊活動、社會實踐活動；班級勞動；野炊、夏令營；“六一”節、教師節、元旦故事、家長會、考試等事。

（D）社會聚集

如家鄉新鮮事；街頭見聞；社會中不良現象；不文明事、不環保事、陋

習怪事；社會新風尚……

3、交流材料，寫好事件

1、點一點：同學們的思維真開闊，想到這么多事，點一點你們最想聽誰的事件？請被點的同學清楚，具體地講出來。

2、賞一賞：誰講的事件最好，為什么這樣好？

4、議一議：怎樣才能講（寫）好事件呢？

（一）把事情寫完整。把事情發生的時間、人物、地點，事情的起因、經過、結果寫清楚，這樣事件才完整。

（二）把事情的經過寫清楚，寫具體。

A、事情的經過要分步寫仔細，每件事都由幾個小步驟，小環節構成的，分步寫細致；

B、事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態、語言、內心活動。

C、一波三折，寫好事情的起伏。

（三）記敘的條理要清晰。通常可以按事情的發展順序寫，有時可以倒敘、插敘或補敘。

（四）要寫出事情的深意和新意。

所謂深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同學們在最平凡的事情當中得出一些人生道理，人生的真諦。要以小見大，一滴水能折射出陽光，一件小事也要見真奇。因而同學們每寫一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊含的深意。

所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現的材料寫，具有新意，要時尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見材料放異彩。

二、看例文：《學騎車》在我7歲那年，媽媽給我買了一輛自行車。

一個陽光明媚的早上，媽媽對我說：“今天天氣真好，我們去大院里學騎自行車吧。”我爽快地答應了。于是，媽媽就把自行車扛下了樓。到了大院，媽媽說：“我先騎給你看，不會的話再教你。“好吧。”我看見媽媽騎得那么輕松，就喊道：“媽媽，我也要騎，我也要騎。”媽媽把車拉了過來，我迫不及待地上了車，還沒騎出幾步遠，車子就搖搖晃晃起來，感覺像要摔倒。我想：絕不能放棄，今天一定要學會騎車。我鼓足勇氣蹬著車，盡管我是那么的小心翼翼，但還是摔倒了。我生氣地對媽媽說：“我不學了，騎車一點也不好玩。”媽媽語重心長地對我說：“你不是想要學會騎車嗎？學會騎車就要有耐心，半途而廢就會一事無成。”我聽了媽媽的話，又繼續騎起車來……

雖然我摔倒了很多次，但一想起媽媽說的“半途而廢就會一事無成”這句話，我又多了幾分勇敢和信心。當我熟練地騎著自行車從媽媽身旁過去時，媽媽向我豎起了大拇指。

那天，我不但學會了騎自行車，還明白了一個道理：只要把失敗寫在背面，相信自己一定可以成功。

（三）、思路總結：

按一定順序寫事

事情變化的速度有快慢，涉及的地點有遠近，要想寫清楚，就得考慮順序。

寫事要有順序。初學寫事，需要把握三種順序：時間的先后、事物的特點和地點的轉移。至于什么事用什么順序敘述，得根據需要，沒有個定規，所以叫“按一定的順序”。

事情的發生、經過、結果都是有先后的，最先是起因，然后是經過，最后才是結果，初學寫事，最好先按時間先后把事的情況寫出來（順敘）。有的故事先說結果再說起因和經過（倒敘），但也

只是把結果先顯示出來引人注意而已，不是全部“倒”過來敘述，你想想，如果真把一部電影全部“倒”過來放，誰能看懂？“插敘”也一樣，插入的和被插入的故事分別都是按時間先后敘述再交叉起來的，如果亂“插”一氣，就沒人看得懂了。

小馬過河，他先遇到老牛，老牛說河水很淺，后遇到松鼠，松鼠說水很深。想想看，不按這個順序，把松鼠放在老牛前行不行？肯定不行，因為如果這樣，他早就回去了，就不會下河了，這就是事理。

地點變化，又叫空間位置變化。事物的發展離不開一定的地點（或空間），在時間或事情變化不明顯時，就可按地點變化和事物特點寫事。

人也是寫事的一個要素，寫事當然要寫到人。但寫事中人與主要寫人不一個樣，寫人的作文，主要是想寫出那個人的思想、性格、品質等，事是用來表現這些的，所以才有前邊講寫人的那些。而寫事的作文，主要是想讓人知道這件事，雖然提到人，但人怎樣，就不一定寫了。

比一比下面兩段文字：

1、《難忘的潑水節》：“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的地毯，同傣族人民一起跳舞。”

2、《葡萄溝》：“到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”

前一段話中寫了周總理的衣著、表情、動作，寫這些，才能表達出周總理和傣族人民之間的感情，這是寫人的。后一段話中的維吾爾族老鄉，沒有寫出他們的外貌言行，只寫他們熱情好客，因為課文主要想說的是葡萄溝如何，而不是說維吾爾族老鄉怎樣，這是寫事的。

在敘事中寫人，有可能通過一件事表現出一個或幾個人不同的性格、修養、價值觀和人生觀，但更多的是反映了這件事的意義。炎熱的夏天。一枚伍分錢硬幣躺在馬路上，一個找工作的青年、一位比較成功的中年人、一位上學的小朋友分別看見了它，他們肯定有不同的反映，但這篇文章要反映的是這事讓我們看出了這些人怎么不同，而不是為了讓我們知道這些人如何。河邊，一個小孩落水了，許多人在圍觀，小孩的家長在哭著呼救，有人在嘆氣，有人在問給多少錢，有人冷言冷語嚷嚷：“雷鋒呢？”這些人的表現都不是重點，重點是通過這件事反映出來社會道德。

（四）、敘事中表達思想感情：

寫自己班里新發生的一件事，要完整、清楚，要有順序，還要寫清在這件事中不同的人的各種表現，題目自擬。

作文要能表達自己的真情實感，寫事也是這樣。要在敘事中表達情感，首先就要對所敘的事有感情。作文中的事，有的是自己參與的，有的是別人講的，自己參與的當然有感情，就是聽來的，也會對那件事有自己的意見、情感，寫出來，就有感情了。表達感情有直接和間接的兩種，直接就是直接寫出自己的意見，間接是在敘事中流露，兩種都要求自然。

一、在敘事中表達感情，可以直接寫出來。

二、在敘事中表達感情，還可以通過一些詞語來寄托。

讀下面的文段，指出你認為寄托了感情的詞語。比如：

“狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷嚷：“你這個小壞蛋，說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。”說著就往小羊身上撲去。”

三、在敘事中表達感情，還可以不用直接表達感情的詞句，而是通過事情本身的內容來表達。如：“狗叼著肉過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結果，他兩塊肉都沒得到，水中那塊本來就不存在，原有那塊又被河水沖走了。”

佳作欣賞：

班級趣事

在班級中，有許多有趣的事情，那次“比手勁”在我印象中是最有趣的。

那天下午，老師說要比手勁。我心想：完了完了，就我這豆芽胳膊，能比過誰？老師話音未落，幾位同學就磨拳擦掌，躍躍欲試。第一次，我就輸了，但是，我只向看看誰是最后的大贏家。第二輪，幾位女同學又把男同學干掉了。在第三輪中，同學們不知為什么，全都給牛帥加油。第四輪，就是最后一輪中，牛帥比王建勃的斗爭。開始，兩位大將使出全身的力氣，不分勝負，精彩的比賽到了中間，王建勃由于有點比不過牛帥，氣的臉象番茄一樣紅，牛帥汗水濕透了衣服，但還是咬牙不放松。王建勃力氣小了，想放松，沒想到牛帥一個大反擊把他壓了下去，王建勃又使勁反擊回去，牛帥漸漸不行了，慢慢的放松下來。牛帥輸了，垂頭喪氣的坐下。

王建勃站起來，拍著牛帥的肩膀，激動的說：“不錯，你真行!”

我得到的關心

從出生到現在，我得到了許許多多，有表揚，有教訓，還有理解。。。。表揚讓我更加地自信，教訓讓我懂得了道理，但是，在我的記憶中，我得到的最多的是關心，就像天空中點點的星光，給我溫暖，指引我前進的方向。

在我讀四年級的一節課上，我忽然感到肚子一陣劇烈地疼痛，我趕緊用手捂緊肚子，心里后悔地想：昨天真不應該喝那么冷的飲料，還是冷凍的呢，后悔啊！哎呀，疼死我了，肚子越來越痛，痛得我臉都青了。這時，我的同桌看見了，關心的問：“你怎么啦？””我……肚子痛，哎喲。“你肚子痛啊？我跟老師說，讓你趴在桌子上休息一會吧！”同桌舉起了手，用另一只指著我：“老師，她肚子痛。”老師和其他的同學聞聲后，大家都投來關切的目光，“趴下休息一會吧，要上廁

所嗎？哎。”老師指著我的同桌說：“你送她到醫務室往吧。”看完病后，我又回到教室趴在桌子上休息了一下。下課后，陸續有同學來問我肚子怎么樣了。聽著這些關切的問候，我的肚子似乎不那么痛了。

或許這件事很小很小，但我在這件事中得到的不僅是老師、同學的關心，還有我和老師、同學間的深厚友誼呀！

我和我的老師

“在你的成長道路上，一定得到過許多人的關愛。比如對你呵護備至的父母，諄諄教誨

你的老師，給你關心和幫助過的同學們，伙伴，還有??。就讓我們在記憶中找尋那曾經讓你感動的事吧！”——謝謝您，老師。

“老師就像一把火，點燃了我們心中的蠟燭，老師就像一把鑰匙，打開了我們心中的困難

門。老師就像一把扇子或是一個空調，為我們擋住這炎熱的太陽，敬愛的老師——”

在我的身上發生過這么一件事。想不起來是我二年級還是三年級的時候，我撒謊了，其中一個就是老師——那一個學期，是我最討厭背書的時候，因為我不喜歡背書，每當老師下午放學時布置作業時，其中一個就是背書。我那時很喜歡撒謊，經常把背書的背改成讀，然后在叫老師在上面簽一個字，再第二天時我把那個讀擦掉修改成了背，我以為就這樣可以過去了。

直到有一天，老師發現每次只要有背書的時候，有一個地方都會有擦過的痕跡。我才發現不好了，擔心老師會罵我，心里好擔心。

可是恰好相反，老師后來對我說；“王心雨，沒關系的，下次不要再這樣了哦，做錯了事情，只要改正就可以了。做錯事，每個同學都會放錯，可是別的同學不會像你這樣一而三，三而四的撒謊，而且是對老師撒謊。下次一定要改正過來。小事不能變成大事，錯事不可以一錯再錯，要學會誠實。”

我現在終于知道不可以撒謊，要想不發生這種讓老師與媽媽擔心的事情，就要做到誠實，不可以撒謊。

老師，我雖然犯錯了，可是我不是有意的，謝謝您的關愛！！

謝謝您；老師??

春野游記

雨過天晴，前幾天還是大雨紛紛，這幾天就是陽光明媚。這時，學校決定讓我們全校師生去鄉村春游，去欣賞鄉村的美景。同學們聽到了這個消息，都歡呼雀躍起來。

我們來到鄉村了。呵！多美的曠野。同伴中有人用感嘆的腔調贊美著。不知道究竟是他尋到了詩？還是詩尋到了他？看樣子，他正沉醉在一種詩意的朦朧中。大家卻被他認真的態度逗樂了。歡笑，如同飄蕩著的云朵一樣，飛揚在四月的晴空里。

天空好藍！藍得晶瑩，藍得澄澈。偶爾滑過幾片白云，宛如輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。燕子呢？要是有燕子來剪云該多好。讓燕子把云剪成軟軟的墊子，鋪在綠色的原野上，躺在上面，去凝望藍天，忽忽悠悠地什么也不想了。

踩著松軟的泥土，心里的舒服感覺，好象撿回一份童年似的，竟有些飄飄然了！可不是？呼吸青草的氣息，呼吸泥土的氣息，呼吸著的，芑不就是童年的記憶和思念嗎？在鄉村里長大的，忘不了鄉村，吸吮過泥土的乳汁的，忘不了泥土。我來了，來擁抱曾經呵護過我的村莊。

擁抱田野，擁抱吹著口哨的清風，擁抱每一個村人。我們正陶醉在這仙境般的風景里，可是我得走了，我們依依不舍地離開了村莊。

美麗的村莊，我一定會再來欣賞你的美景的！

二十年后回故鄉

俗話說的好：光陰似箭，日月如梭。轉眼之間已經是2030年了。終于可以在今天回到自己盼望已久的故鄉了。

清晨，一踏上故鄉的土地，一種難以用言語表達的感覺頓時涌上我的心頭。這里一塵不染，到處都是蔥郁的樹木，空氣清新。原來狹窄的小路已變成了寬闊平坦的高速公路，在路邊還剩開著五彩斑斕的鮮花。

到了家鄉，眼前的景象和二十年前大不一樣了。這以前本是臭氣熏天的小溪，溪里還有垃圾，溪水都是青黑色的??現在溪水邊的清澈見底，溪的兩岸還種著幾排垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄蕩，是那么美，那么自然。

回到家鄉怎么能不回母校看看？

來到學校我走進了一間教室，在教室的正前方墻壁正中，有一個不大不小的顯示屏。我就想這是個什么東西？突然，一位阿姨走過來。向我介紹這里的東西。“這是一塊智能黑板，老師只要在電腦里輸入程序，黑板上便會顯示出教學內容。只要按一下按鈕，字跡便會消失，再也沒有粉筆灰了。在一排排的課桌里面裝有‘電腦’和‘自動監視器’。上課時，學生可以和老師對話；考試時，如果有人作弊，課桌便會亮紅燈警告??”

這一次回家鄉，我看到了家鄉的美麗和20年后鄉親們美好的生活，我再也不離開故鄉了，因為這里才是我真正的家。

（三）、寫作訓練

第三篇：小學生寫事作文

小學生寫事作文1

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”在1月24日這一天迎來了我們的春節……

這一天，我們本應該團團圓圓、快快樂樂的度過，但在春節的前幾天，新型冠狀病毒出現了，這個病毒很可怕，會傳染人的。因此，這個春節沒有了往年的喧囂，沒有了往年的熱鬧。

記得在電視上看到這樣一篇報道，一位記者問醫生：“過年期間是一直在這嗎?家人應該很擔心您吧。”醫生摘下了口罩，對記者笑了，說：“家人擔心，但這是我的工作，即使倒在了這里，這也是我作為醫生的使命。”醫生摘下口罩的'畫面，我一直記著，摘下口罩時，臉頰上的口罩印很紅很深。記者問：“您臉上的印是戴了多長時間的口罩?”“兩個多小時。”醫生說道。兩個小時!這短短的兩個小時是多么寶貴!會有多少個病人從這兩個小時中起死回生!會有多少名醫生可能在兩個小時中被感染!

另一個畫面，一位感染科護士的手上都是紅點，據了解她自己87歲的母親病重去世，她都沒有看到母親最后一眼，因為她一直在抗疫一線。那雙被汗水浸透的手，那個堅守一線長達12個小時的醫生，護目鏡早已被汗水模糊……

在這段時間中總有一些人默默付出，總有一些人不求回報。一個拾垃圾的老爺爺，把近五年的工資捐給國家，不留姓名;一對母女把幾箱口罩送到公安局后，轉身離開，不求回報……

溫暖總在疫情中傳遞著，它像春風一樣撒遍人間的每一個角落。我想，我們一定能戰勝病毒，因為有著那么多無私奉獻的天使，因為有著那么多默默付出的好心人，只要我們眾志成城，相信，不久之后，藍天必見，陽光灑滿人間。

小學生寫事作文2

今天早上，我們早早的起了床，因為，今天有一件重要的事情---運動會。吃完早飯，我們回到了班級，去搬凳子。我們把凳子搬到操場，按照班級的位置擺放整齊，等待著運動會的開始。

20xx年秋季運動會，現在正式開始！同學們一起歡呼雀躍，首先，第一個項目是六年級組400米，我們班參加參見跑步的同學都已經在做熱身運動了。“咚”打槍的聲音，好像把天都震動了，同學們開始你追我趕的向前跑，我們班的同學當然也不會忘了加油，為此，我們還專門為了那些同學寫了稿。之后，我們班的同學也屢屢拿到了第一名，最讓我感動的就是，六年級組男子、女子800米長跑的同學和4×100米接力的同學。先說800米長跑的同學，眾所周知，800米可不是普通的人可以跑下來的，這不嘛，我們班這兩位跑800米的同學就開始不舒服了，起初是呼吸困難、頭暈，走不動道，后期就變成嘔吐了。為此，我們班的同學都十分擔心他們。還有一個讓我十分感動的事情，就是我們班的梁籽源同學，就在交棒的時候，出了一點問題，負責交棒的.同學把交接棒遞給梁籽源的時候，梁籽源沒有接住，變摔在了那里，我相信同學們一定都看到了，梁籽源是含著淚把50米跑完的，當時，我們班的好多同學都不由自主的哭了出來，等梁籽源回到班級的位置的時候，大家都跑到梁籽源的身邊，問問她有沒有摔到哪里。

到了最激動人心的時刻，該發獎了，同學們的心都忐忑不安，我想，雖然我們班只拿到了總分第二名，但是，我們都收獲了團結、毅力和快樂。這件事已經過去了2、3周了，可是現在想起來仍然歷歷在目，那精彩的一幕讓我終生難忘。

小學生寫事作文3

這件事過去已有兩年多了。可是如今還是記憶猶新，瀝瀝在目，讓我無法忘懷。且催我奮進。那是XX年參加青春中國北京英語的比賽發生的事。在去北京之前，在涪陵的比賽，我過關斬將，一下得了第一名。心里的.這個高興不用說了。一位朋友開玩笑說：“are you from fu ling?”我沒聽懂，一頭霧水。

父親趕緊回答說：“no,i’m from nan tuo!”后來，父親一再提醒我，要注意平常對詞匯的積累，注意平常訓練，可我真是太聰明。就是覺得老父親是不是真的老了。這么羅嗦！后來，在北京參加復賽，我有聲有色地進行我自我介紹，然后進行才藝表演。一個外國評委問我：“are you from bei jing?”簡單吧，可我當時竟然沒有聽出來。頓時，語塞了，不禁雙腿發抖。心里像有個小兔，通通的亂跳。心里想：“what’s meaning?”。老父親在旁邊只是著急。小聲的說著答案，我依然也聽不見。心想：是曾相識吧，真是的，怎么到了關鍵時候，就這么轉不彎了！還是北京外國語學院的那個教授放慢了速度。我終于聽出來，“no,i’m from chong qing!因為在北京這個地方，認為最小的地方就是重慶了，更不說什么涪陵，南沱就更不提了。后來，我雖然上了電視，得了一個名次。可始終對我來說，即是榮譽，同時也一種恥辱。

每當我想偷懶時，我似乎聽見，“are you from bei jing?”這就成了我的座右銘，激勵我奮進。時刻提醒我，有目標，做事得用心，持之以恒。才能做得更好。

小學生寫事作文4

媽媽這一代人的童年和我們的童年生活是不一樣的，她們不像我們的生活那么豐富多彩，但她們的生活卻別有一番滋味，有藏貓貓、抓昆蟲、跳方格等，這些媽媽都給我講過，但我最感興趣的是媽媽童年中那有趣的過家家。

媽媽童年中的過家家，不是像現在我的過家家那樣，(.)你來當媽媽，你來當爸爸、你來當孩子這些。她們而是一起做‘東西’來‘吃’，你一定沒有聽過吧，就讓我講給你們聽吧！

媽媽說：“每次雨過天晴后，我的小伙伴們總會來招呼我去玩‘過家家’。來到一片較濕的土地，我們就開始分組了。我、慧慧、婧婧、蕾蕾是一家，潔潔、榮榮、玉玉、雯雯是一家，大家今天要玩的是‘包餃子’。我們先在地上挖個坑當“鍋”；從屋外池子里捧來一些水，灑在坑里，然后找來一大塊瓦片，算作“鍋蓋”了。該包餃子了，沒陷怎么包呢？我們便開始分工找“菜”了。大家說干就干，有的爬到樹上去采，有的'到地里去弄。不一會，婧婧捧著一大把樹葉來了，榮榮挎著一小籃子野菜，數慧慧年齡最小，她也手捧這蘿卜勝利歸來了。我們拿起菜刀

“吧嗒吧嗒”地剁起菜來。一會兒工夫，陷就拌好了。我們各挖了一大堆泥，用手拍幾下，就成了‘餃子皮”，用‘筷子’夾上“陷”，再用手把皮的邊小心的捏緊，一個胖胖的餃子便‘誕生’了。小伙伴們專心地包著，并且比試這誰包的好，胖乎乎的小手上沾滿了黑乎乎的泥巴，臉也成了小花臉。不一會，包好了一大堆‘餃子’。我們七手八腳地把‘餃子’推到‘鍋’里，拉著‘風箱’燒起‘火’來。她們還不停念叨著：‘狗燒火，貓張鍋，鴨子挑水歪了腳……’餃子煮熟了，她們香甜地‘吃’了起來。我一口氣‘吃’了十個呢！我們一直玩到了天黑，該回家吃飯了。可是，吃完了‘餃子’已經‘飽’了，也無心去吃那家常便飯了。”

瞧！媽媽的童年就是這么有趣的！

小學生寫事作文5

有一天我向奶奶要了一個大花盆，要用來種小白菜。我去買了一包小白菜種子，奶奶教我如何撒種，我好期待它們快點發芽。

我每天都幫它們澆水。一天一天的過去，已經過了八天了，但是還是沒有發芽。當我準備把它倒掉的時候，爸爸大聲的說我真沒耐心，只不過八天而已就想把它丟掉。我再等了兩天，終于發芽了，我一看到它們發芽，我高興得欣喜若狂!

有一次我發現小白菜的葉子上有許多小洞洞，我很快的去問奶奶為什么，奶奶說：“是菜的殺手——菜蟲，在吃你的菜，只要把菜蟲抓走就可以了。”我趕緊把貪吃的菜蟲一只只抓走后，小白菜就愈長愈大，也愈長愈可愛，我迫不及待想吃到自己種的菜。有一天我忘記澆水，害得它們無精打采，差點枯掉，也差點死在我手中，幸好我趕緊幫它們澆澆水，把它們從鬼門關前救回來。

啊!原來農夫那么辛苦，只要一不小心就會前功盡棄。記得爸媽曾經告訴我只要用心照顧、對它說好話，它就會長得很美。經過這次的經驗我覺得照顧植物，就像父母無微不至的'呵護我們一樣。

經過一個月后，我的小白菜可以採收了，我小心翼翼的將一棵棵小白菜採收起來后，就拿給奶奶請她幫我煮。奶奶瞪大眼睛一看，大吃一驚，難以置信的說：“你種的小白菜竟然比我種的還大棵還漂亮呢!”當時我聽了，十分神氣，感覺好驕傲喔!奶奶煮完后，我就把香噴噴的小白菜拿出去給全家人分享。自己種的果真比較甜美啊!我一邊吃一邊想，下次我決定要再種空心菜、波菜、A菜……不斷的嘗試，希望我可以變成種蔬菜的超級達人。

小學生寫事作文6

這次周五的班隊課，要舉行競選班委-小學生寫事作文的活動，同學們都很期待。老師讓我們分別上臺演講，等到所有的人都講完就公開舉手投票，得票最高的同學就被選上，我內心既焦慮又緊張。

演講開始了，大家都爭先恐后的舉手，想要留一個好印象給同學們。等到戴雨晗、馬晨曦、黃廷毓陸續上臺后，我也舉手演講。“尊敬的老師，親愛的同學們，大家好，我是505班的沈皇……”我的手緊緊地握著褲腿，感覺心臟都要從嗓子里跳出來了!終于演講完畢了，回到了座位上，我長舒了一口氣。

之后，大家都陸陸續續地上臺，只有那幾個不敢發言的同學，就被取消了競選資格。

此次，我競選的是副班長，也只有孫浩銘與我競爭這個崗位，他在各方面都非常出色，所以我緊張極了。

到了緊張刺激的.投票環節，各班委一一確定下來，班長是馬晨曦，衛生委員是黃廷毓……我心里想著：“我能被選上嗎?”當主持人說：“投沈皇的請舉手。”我望眼四周，卻只有寥寥的三個人舉手，我內心跌入了谷底，覺得瞬間就沒有了希望。當宣布孫浩銘得到23票時，我變得有些失落了。晚上我躺在床上思索著：我到底是哪里有欠缺呢?是學習成績不夠優秀，還是字寫得不夠漂亮?不講衛生，還是跟同學關系處得不夠團結……最后我下定決定，今后要不斷改正缺點，發揮優點，不斷完善自己，字要寫得端正，上課認真聽講，考試不馬虎，要樂于助人，遵守班規……只要對自己嚴格要求，不斷進步，明年我再次競選時，或許就能選上呢!

這次競選，我雖然輸給了競爭對手，但是我也不氣餒，從中我知道我還有很多不足之處需要改進，我以后要更加努力，爭取成為一名德智體美勞全面發展的學生，為班級服務，做好老師的小助手!

小學生寫事作文7

我最喜歡的事是什么？是在球場上殺得你死我活的運動，還是聽到有如天籟般的美聲音樂，這些當然都不在我的計算之中，當當！答案揭曉，就是大朋友和小朋友都喜歡的靜態活動——“看書”。

“看書好無聊喔！有什么用處？”這是我四年級時所講的話，直到升上五年級時，一個渺小的意志控制了我不聽話的大腦，班主任老師宣布要將看書算到平時的成績里。于是，抱持想提高學業成績態度的我，決定大顯身手一番，從一本一本開始看起，沒想到本來只是隨手翻翻，竟然“聚沙成塔，積少成多”，變成一筆不少的數目，也成為我每天的例行公事。

當我讀到偉人傳記時，會仿效、學習他們的`精神和名言；讀到中國歷史時，能看到有趣的歷史故事，和經過歷史演變的東西、地名，這些都讓我樂在其中。

我也從書上得到許多道理，如：孩子，先別急著吃棉花糖這本書里，有一篇“三十秒法則”，就是在做任何事情前都要先想三十秒，讓常為了一點爭執氣得火冒三丈的我，心情立刻平緩下來，比冰敷還有用。我們班也有幾個喜愛看書的同學，有時我會問他們借了什么書？加以討論，有興趣的話還可以到圖書館借，日子久了，漸漸地變成無話不談的好朋友，甚至我從他們身上看到的，不是閱讀，而是看到了同學所有的優點。

每當看完了一本書，就覺得獲益匪淺，心情從藍色轉為紅色，好像喝了興奮藥劑，開心的情緒連五十個堤防也擋不了，直呼過癮，在學校中的不愉快全都一哄而散，朋友們也愈來愈多，功課也都有莫大的提升，或許，這就是看書的魅力吧！讓我從喜“閱”變成了喜“悅”。

“閱讀是為了要點亮一盞不滅的光明燈。”的確，看書確實是為了培養平時的興趣，也是我最快樂的一件事，只要多閱讀，便能獲得生命的美好，我相信，它能讓我邁向成功之路。

小學生寫事作文8

拔牙

我的牙齒里面長出了一顆小牙齒，今天爸爸媽媽帶著我去口腔醫院檢查，醫生讓我躺在床上，我心里非常害怕，醫生拿了一把閃閃發光的鉗子伸進我嘴里，我感到一陣劇痛，一顆牙就拔下來了，還沒等我叫出聲來，醫生又拿來一團棉花，讓我咬住，這下連聲音也發不出來了，過了幾分鐘醫生讓我把棉花吐掉，醫生說：“只有拔了不好看的牙齒，新牙齒才會長整齊，長漂亮。”下午我拔好牙就開開心心的.回家了。

快樂的一天

陽光明媚，我和哥哥們決定去三垟濕地玩。

我們一路上有說有笑，從家門口步行過去。到了三垟濕地，我們看到那里的梅花開了，有粉紅的、白色的，非常鮮艷。蜜蜂在辛勤地工作著。人們在梅花樹中間拍照留念。

在草坪上，有大人帶著小孩子玩吹泡泡、踢足球、捉迷藏，我們都在享受著陽光。

大家玩得很開心，我們舍不得回家，很期待下次再來玩。

第一次拔菜

今天天氣晴朗，藍藍的天空，飄著一朵朵白云，爺爺騎車帶著我和奶奶一起去拔菜，不一會兒就到了田地，我看到一大片的田地里種滿了綠油油的青菜。還有爺爺種的桔子樹，有幾只小蜜蜂在油菜花上飛來飛去。

我們踩著軟軟的泥土，開始拔菜了，我雙手抓著菜葉，使勁一拉就把菜拔了出來。過了不久我和爺爺，奶奶就拔了一袋子的菜。雖然這是我第一次拔菜，腳上手上都是泥巴，很臟也很累，可是我心里很高興，有這么多新鮮的菜可以拿回家吃了。

放風箏

今天下午，爸爸、媽媽陪我和妹妹從圖書館看好了書，出來的時候，見到世紀廣場有很多人在放風箏。我和妹妹也很想放風箏，爸爸就在廣場上買了一只米奇的風箏。爸爸拿著風箏線，我從后面托著風箏，爸爸跑起來，然后叫了一聲“放!”我把風箏往天空中一拋，爸爸繼續跑著，一會兒，風箏就飛高起來了。我和妹妹可高興了，在廣場上跑著，跳著，叫著。天漸漸地要暗下來了，我和妹妹才依依不舍的離開廣場，跟爸爸媽媽回家。

小學生寫事作文9

從一年級到三年級，我的老師幾乎都是女老師，只有體育老師才是男的。

暑假就要結束了，我馬上就要升入四年級了。一天，媽媽看著手機短信告訴我：“你的班主任換了，名叫邵良浚看這個名字，好像是位男老師哦！”啊？！男老師教我們？一開始，我很吃驚，又很懷疑。都說男老師比女老師要兇，我的心里不禁緊張了起來……

開學第一天，我來到教室，發現邵老師并不是我想象中的那樣可怕。正好相反，他很幽默、善良，還不發火。老師一開始就自我介紹道：“我叫邵良恩，因為我覺得自己不太英俊，所以給自己評了個‘良’，我就叫‘良俊’了。”老師又笑了笑說：“我再給你們提一個要求，好不好？很簡單！就是我拍一下手，你們就要看著我這張并不英俊的'臉。”我們大家都笑了。

邵老師長著一張方方的鵝蛋臉，臉上戴著一副眼鏡。老師說他的眼睛是與眾不同的，我沒看出來有什么與眾不同，就是覺得老師的眼鏡像雷達，我們在下面的每一個表現他都看得見。老師臉上長著一個挺得高高的鼻子，他還是一個愛笑的人，嘴角總是笑嘻嘻的。

邵老師為了讓我們打起精神，會給我們講故事、說笑話。老師會說著說著就手舞足蹈起來，逗得我們哈哈大笑。邵老師對寫字很重視，我也努力不辜負老師的期望，每次提筆都認真書寫。老師常常表揚我，我心里美滋滋的。我會更加努力，[]不但要把字寫好，還要努力把我的成績提上去。

我不敢相信，一位男老師竟有那么多的耐心，那么多的細心，在我們面前也是如此的溫和、幽默。我喜歡我的新班主任！

小學生寫事作文10

每當我看到雞蛋，就會想起小時候的一件傻事。

那是6年前的一件事了。那天，我剛從幼兒園回到家，就發現一只雞蛋快孵出小雞來了。只見，那只雞蛋微微顫了顫，很快，蛋殼上出現了個黃色的小嘴，“小雞出來了！”我高興極了，拍著手跳了起來。

小雞用了差不多半個小時從殼中爬出來。小雞出殼時，一半在殼內，一半在殼外，不知它有對難受啊！我得想個辦法幫幫它們。我眼珠子骨碌一轉，想出一個“好”辦法來：給小雞“接生”。

我連忙搬來一張小板凳在雞窩前坐下，拿起一只帶有余熱的雞蛋，把雞蛋殼剝開。很快，一只毛還未干的閉著眼睛的小雞就出生了。它“嘰嘰”的.叫著，好像在“感謝”我幫它早點來到這個世上。于是，我又拿起一只雞蛋剝了起來。

當我剝到第四只雞蛋時，找食吃的母雞回來了，它見我在“傷害”它的小寶寶，馬上豎起羽毛向我沖來，還啄了我一口。這下可把我的眼淚出來了，我哭著去找媽媽。

媽媽聞聲從廚房里走出來，忙問：“你怎么了？”我一邊擦著眼淚一邊把我給小雞“接生”被母雞啄了的事說給媽媽聽。媽媽聽了，差點把腰都笑彎了，她邊笑邊用食指指點了一下我的腦門：“傻孩子，既要在一定的時間才能出殼的，你怎能幫它們剝殼接生呢？幫它們接生，它們會死的！”我似懂非懂地忙去看看那些小雞，只見它們都一動也不動的，快要死的的樣子。我后悔極了，要是當初不給小雞“接生”就好了。但世上沒有后悔藥可吃，為此，我難過了很久。

這件傻事，一直鞭策著我學習，激發我更大的求知欲望。因為，這個世界的奧秘實在是太多了！

小學生寫事作文11

做一個誠實的人

星期五下午，我放學回到家，發現爸爸昨晚喝過茶的茶具還沒有洗，我就想幫爸爸把茶具洗干凈，爸爸回來看到我這樣做一定會很高興的。想到爸爸表揚我的樣子，我心里就美滋滋的。

說干就干，我拿起茶具一個一個洗起來。我先洗了茶杯，然后洗了公道杯，最后洗茶壺。我想洗得更干凈一些，就在手上打了些洗潔精，可是太光滑了，我的手一滑沒拿穩，“砰”地一聲，茶壺掉到水池里把茶把摔斷了。當時我心里害怕極了，那可是爸爸最最喜歡的茶壺啊，這該怎么辦呢？這時奶奶在廚房里聽見了聲響，問我：“你把什么東西打了？”我很害怕，隨口說了句：“沒有打，什么也沒有打。”

當時我想把壺把粘起來，可是該怎么粘、用什么粘呢？我左思右想也不知道該怎么辦，就向奶奶承認了茶壺是我打破的。奶奶說：“本來是想干好事，結果干成了壞事，以后干什么要小心。”奶奶要我回來告訴爸爸媽媽，不知道爸爸媽媽知道后，會不會生氣地變成大老虎，我心里一直很緊張。

晚上爸爸媽媽回到家，我主動的'告訴了他們我把茶壺打碎了。爸爸媽媽說沒關系的，你也是想幫爸爸媽媽干點活，我們不怪你。媽媽還給我講了“華盛頓砍樹”的故事。故事講了華盛頓砍了爸爸最喜歡的兩棵櫻桃樹，華盛頓爸爸很生氣，說如果我查出來誰砍了我的櫻桃樹，就狠狠地揍他一頓。華盛頓向爸爸承認了是他砍的櫻桃樹，他爸爸把他抱起來，說：“我愿意失去一百棵櫻桃樹，也希望你是個誠實的孩子。”媽媽以后做了錯事不要緊，但絕不能撒謊。

從這件事情上我認識到，以后犯了錯誤，要勇于承認，及時改正，不撒謊，做一個誠實的人。

小學生寫事作文12

我和李姝姝是一對好姐妹，我們常常在一起玩耍和學習，可說是形影不離的。

李姝姝她非常善解人意。有一次，她約我去少年宮去看科展，可我呢？竟然忘記了！害得她在炎炎烈日下曝曬著。當我想起時，已經遲到很久了，她看見我，急忙走上前來，笑瞇瞇地對我說：“怎么現在才出來？是不是遇到什么急事了？少年宮的科展都結束了，下次有機會再約你去吧！”。她這一句溫暖的話語，在我聽來卻好象是“笑里藏刀”般地難受，如一根根鋼針扎在了我心頭上。我竟一時答不出話來，我知道我失約了，缺乏誠信。她好象看出了我的.心思，便說道：“沒事兒，我不會怪你的，曬曬也好，這是說黑色是健康的表現嘛！走，咱倆去玩吧！”“去哪？”，我問道。“當然是你約我了，我約你，你失約了，還沒向我賠禮呢，所以現在給你一個機會將功贖罪！”“是！姝姝姐姐請”我邊拉著她的手邊笑道。說完，我們倆都笑了……

可我卻又一次傷害了她！

星期六休息，我約姝姝晚上到我家里來玩，她答應了。下午，我去學奧數去了，所以，對下午發生的一切事情都不知道。到了晚上，姝姝遲遲未來，我心里不禁著急起來：難道她遇到危險了？路上被車碰了？家里遇到搶劫的了？還是有事忘了？……一切壞事都從我的腦海里竄出來！

第二天早上，我急忙去找她，她正在寫作業呢！我劈頭就吼道：“姝姝，你太壞了了，昨天我約你，你為什么不來？不來為何又不告訴我一聲？害得我一直為你擔憂著”。說完，我掉頭就走了。只剩下她一個人在那里呆呆地站著……

后來，我通過奶奶才得知，那一天下午，姝姝特地來告訴我，晚上要去看生病的奶奶……我錯怪她了，不禁為自己的魯莽而自責起來，她還會再次原諒我嗎？

當我再次看到她時，她還和往常一樣，很自然地跑過來拉著我的手說：走，我們一起去玩吧！那一刻，我再也控制不住自己的感情，緊緊地抱著她說：姐姐，我錯怪你了……

小學生寫事作文13

俗話說“失敗是成功之母”。在這個夏天，我就有一次失敗的經歷。

星期六，媽媽上班前說:“今天中午我在外面吃飯，中午你就自己弄菜吧!”聽到這句話，我的心砰砰直跳，我可沒有炒過一次菜啊!我自言自語道：“家里應該還有錢，去買飯吃。”可我幾乎翻遍了所有地方，可才找到了三四元。“看來這次只得自己做了。”我暗自下定了決心，自己當一回“蔣大廚”。

上午我一直沉迷在游戲中，到了十二點才恍恍惚惚走進了廚房。“對了!我要干什么來著。”我清醒了過來，想起了要自己做飯，心情一下跌落到了冰點。我打開冰箱。“還是做簡單的吧。”我拿出面，自信地說，“面我還是會煮的。”畢竟之前看過幾次媽媽炒雞蛋，我也嘗試一下吧!

過了幾分鐘，我弄好雞蛋，然后把火打開，只見淘氣的火苗到處亂竄。我小心翼翼地把油倒進鍋里，迅速四處亂濺，好幾次差點濺到我臉上。我學著媽媽的`樣子，把雞蛋倒了進去，雞蛋迅速膨脹起來，又“趴”了下去，“只有幾分鐘就可以了吧!”想著想著我又看手機去了。突然一股難聞的氣味散發進來，我迅速跑進廚房，看見一團黑乎乎的東西躺在鍋里。我關掉了火，把那團黑黑的東西用鍋鏟使勁刮進了碗里。“這能吃嗎?”我質疑著，“鹽還沒有放的!”我驚叫起來，爾后勉為其難地夾了一小塊放進嘴里。“呸呸呸，這什么東西啊?”我把雞蛋倒進了垃圾筒。“可真失敗啊!”我感慨道。

最后我煮好了面，勉勉強強放了點老干媽就吃了。這可真是一次失敗的嘗試啊!

小學生寫事作文14

“呀！”這一陣聲音突然從廚房里傳出來。怎么回事？這是媽媽的叫聲。聽到這聲音，我和妹妹從屋里跑到廚房，爸爸也從沙發上跑進了廚房。

到了廚房，我沒問媽媽怎么了？媽媽說：“我今天早上煮熟的.雞蛋，不知道跑到哪里去了？”爸爸說：“我還以為那是生雞蛋，我給放到生雞蛋筐子里了。”媽媽一聽，著急地說：“那怎么辦呀？那是我咱們今天的早餐！”我聽了后說：“讓我來把那四個熟雞蛋找出來吧！”

妹妹幫我把所有的雞蛋給拿了出來，然后她拿了一個就是一敲。結果，蛋清灑得滿桌都是。媽媽說：“要是這樣，家里的雞蛋不都被敲破了嗎？”我又想到了一個好主意，我拿起一個雞蛋用力旋轉了一下，它便輕快地轉了起來，我肯定地說：“這就是熟雞蛋。”“你怎么知道？”妹妹半信半疑地問。“因為熟雞蛋是固體，所以它轉得比較快。”我耐心地給妹妹講解著。

后來，我用這種辦法轉呀轉。很快轉完了一堆雞蛋，可我沒想到又來了一對堆。“怎么這么多雞蛋？”我一看，原來是妹妹在搗鬼。我一下抓住妹妹的手，說：“我還以為雞蛋會分身術呢！”妹妹害羞地說：“我也想學這個辨別生熟雞蛋的方法。”我說：“好吧，我來教你。可是你不能再搗亂。”在我們說話的時候，有一個雞蛋不小心從一邊掉下桌子去了。原本，我以為它會粉身碎骨。結果，只是磕破了皮，因為他它是一個熟雞蛋。

很快，我和妹妹找出了四個熟雞蛋。媽媽說：“你們這個辦法真靈呀！”爸爸也忍不住地夸我和妹妹。

區分生熟雞蛋真有趣！生活中只要細心觀察，多動腦，勤思考，就一定能找到問題的答案。

小學生寫事作文15

今天坐305路公交車，平時都是平平常常的上車、下車，可是今天出了點小事故，以至于我們這些乘客中途竟倒了一下車，還由于我的無知，把自己嚇了一下。

我坐在座位上，因為離我下的站還很遠，于是我懶洋洋的癱坐在我好不容易弄到的座位。到了“空軍干休所”這一站我仍然懶洋洋的坐在我的座位上。司機也仍舊開門、關門。一個婦女抱著一個小孩下車了，車子又要開動了。這時，突然聽見一聲婦女的叫聲——“啊——”我聽見了，自覺的把頭扭過去，司機也停了車，又要開車。婦女身邊的圍觀者很多，那名婦女立刻喊：“別讓他走！”車又停了下來，司機下了車，又叫人把那名婦女扶上了車。那名婦女上了車之后用手輕輕地拍小孩的后背去哄小孩，可是小孩還是一個勁兒的哭。

司機開始詢問婦女和那個小孩的情況，通過司機和那名婦女的問話中我知道了事故的過程。是司機在開門之后，關門太早夾住了那個婦女的一只腳，車一啟動把那個婦女和那個小孩摔倒了。那個阿姨還稍微帶著一點哭腔說：“這小孩兒才四個月大點！”

車停住了我開始擔心如果坐下一輛305路公交車會不會再交錢？之前坐車的一塊錢是我身上唯一的積蓄，用我們班同學的話說就是：現在我的褲兜比我臉都干凈！司機拿出手機給一個人打電話說：“哎，朱哥吧，我在空軍干休所出了點事兒，把人給蹭倒了。哎，好好好。行。”

看起來好像是他的`上司。這時又有一輛305路車過來了。我之前做的這輛車的司機對那個司機打了個招呼，就讓我們上了那輛車。上了車臺階后到了收款機那里，我快步走過去，趕緊找了個座位坐了下來。后來一路順風的到了家。

那個司機（之前那個）其實一直在和一個年輕的小伙子說話，所以他的注意力肯定不集中，所以才導致了這次意外，不過萬幸的是那個阿姨和那個小孩兒都沒有受到太大的傷害。經過了這次事情我知道了做事一定要認真啊！

第四篇：四年級寫事作文例文

一件感人的事

愛是非常珍貴而又奇妙的東西。愛普遍地存在于我們的日常生活中，在家時，我感受到父母的愛；在學校時，我感受到同學們和老師的愛；當陌生人向我伸出援手時，我則會感受到社會處處是美，處處有愛。在我的生活中，除了父母的關愛外，最讓我難忘的是鄰居們對我的愛了。

記得有一次，我回家時，發現吊在脖子上的鑰匙給弄丟了，我懊惱極了。門上的鎖眼透不過一絲的光亮，就連媽媽去工作前給我留的牛奶和面包都沒有辦法看見。肚子餓得咕咕叫，太陽也在著急的趕路，被夕陽照在地上的樹影也越來越短。

我決定要等下去。于是，我蹲在地上，打開書包，把作業拿出來一點一點地寫著。但是，盡管我將精力全放在寫作業上，但是饑餓仍在肚子里翻著筋斗。該怎么辦呀？我現在越來越恨門了，為什么非得上鎖不可。突然，從遠處射來一道耀眼的燈光，我變得高興起來，覺得是媽媽回來了。車子開到了我旁邊，我仔細一看，原來不是媽媽，是隔壁的阿姨回來了。我又失望地蹲回地上寫作業。阿姨見我不回家，就問：“天都都快黑了，你怎么還不回家，在這做什么呢？”“我回家時把鑰匙給弄丟了，開不了門，所以才在這等媽媽回來。”“哦，原來是這樣啊，那你到阿姨家去等媽媽回來吧，順便在阿姨家吃飯。”說完，好像趕著小羊羔似地要我去她家。可是，我又不好意思，就站在地上不走了。阿姨見我一動不動，就大聲斥喝：“是不是不想去啊，不走就算了！”說完，就氣沖沖地走了。過了一會，一碗熱騰騰的餃子放在我面旁，原來是阿姨捧來的，“早料到你不肯跟我走了，這有餃子，趁熱吃吧。”于是，我不得不接過這一碗充滿關愛的餃子，慢慢吃了起來。

社會之間的關愛，是生活里不可缺失的愛，我會將這些關愛永遠銘記在我心中。

第五篇：四年級寫事作文指導

泰恩教育

四年級作文復習指導

（一）——寫事作文

你和老師、同學或親人、鄰居在一起的時候，會發現許多事情，請你選擇一件事寫下來。

【習作要求】

寫的時候要把事情的經過寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。

【習作指導】

記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡單，有的事情復雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開始：

1.時間，這件事情發生在什么時候。

2.地點，這件事情發生在什么地點。

3.人物，哪些人干了這件事，誰是這件事的主要人物。

4.起因，這件事是怎樣發生的。

5.經過，這件事的全過程是怎么樣的。

6.結果，這件事最后怎樣。

以上就是記敘文的六要素。

寫好記敘文，還要注意處理好幾個方面的問題：

1.環境和事物的關系。也就是文章中的環境描寫要為中心服務。

2.要注意觀察。通過觀察，選擇你感受最深的來寫。

3.要注意組織材料和選擇材料。

【習作提示】

選題建議：

▲《一件難忘的事》

提示：生活中會遇到很多事，高興的事、苦惱的事、難過的事，都使你難以忘懷。我們從中選一件來寫，把事情經過寫具體，寫清楚。

▲ 《一件小事》

提示：寫這個題目要在選材上下功夫。雖是小事，可是往往能反映一個人的為人，或者反映現實生活中的某些問題。我們周圍的社會生活日新月異，作文材料也要隨之煥然一新。

【寫作步驟】

1、選擇材料，理清思路。

2、選好題目，列好提綱。

3、初寫草稿，認真修改。

泰恩教育

【方法訓練】

1、按下面的詞句導引寫一段話: 我的生活中，有許多第一次，第一次，第一次

，第一次

，第一次，第一次，但是，最令我難忘的第一次是。

2.你第一次做什么的時候才懂得媽媽的辛苦，請按下面的詞句導引寫一段話:

以前。

直到有一天，這是我第一次

。真累死我了。這時，我想到媽媽。

，媽媽，您辛苦了！3.你第一次做什么的時候才懂了一個道理，請按下面的詞句導引寫一段話:（以前，）

。有一天（記得那是）

。這是我第一次

。第一次

，使我懂得了。

【好詞好句】

1、董鑫嘉就是董鑫嘉，把老師的手都扳過來了，看來勝利在望啊！只見周老師漲紅了臉，脖子上爆出了一根根青筋。過了一會兒，董鑫嘉的臉也開始漲了個通紅，馬步漸漸站不穩了，左右傾斜，在“啊”的一聲后，周老師終于暴發出最后的力氣，把董鑫嘉給打敗了。¨

2、為了看得更真切，我們一擁而上，把講臺圍得水泄不通。只見朱佳杰雙目緊閉，兩道濃眉擰成了一個大疙瘩，鼻子上滲出了一顆顆晶瑩的小汗珠。周圍的同學有節奏地大喊：“加油！加油！”喊聲如同雷鳴，整個教室都被震得顫動起來。

3、¨ 媽媽是一本書，打開來是無盡的知識與愛……小時候，是媽媽給了我幼小的生命，是媽媽教我真善美、假惡丑……這一切的一切，都是出自一個字——愛。

4、那是一個星期天的下午，天陰沉沉的，空氣中夾雜著苦澀的氣味。我兩天就約李剛在“老地方”見面，去打乒乓。我看了看表，心想：李剛怎么還不來呀？急死人了！他 2

泰恩教育

整整遲了40分鐘了。我漫不經心地踢著路邊的石子，心情怎么也好不起來，我當時只怨李剛失約，肚子氣得鼓鼓的。

5、我看到哥哥已經釣到了一條，更是心急如焚，手忙腳亂，急得像熱鍋上的螞蟻一般，還把魚竿也碰動了，把一條轉著圈準備吃食的小金魚也給嚇跑了。¨

【例文賞析】

一 件 往 事

去年九月一天的早晨，老師讓我到教室里去釘一張獎狀。我拿了一盒圖釘走進教室，站在桌子上釘起獎狀來了。磚很硬，我費了好大的勁兒才打好了三顆圖釘。在釘第四顆時，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見了。我想，不見就算了！于是，隨手又拿了一個圖釘，把獎狀給釘好了。

下午，放學時，我沒走幾步，覺得腳下有個什么東西在扎著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當我的腳再一次著地的時候，覺得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇”我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個圖釘！拔出來一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責備什么人，可——圖釘是找自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無可奈何，只得自我解嘲地說：“哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！”說完背起書包，一瘸一瘸地走出了教室。

晚上，睡覺時我想得很多。我想，這個“鬼”是誰呢？是我自己嗎？是的，是我自己。是我自己不經心，沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想，這次扎了腳對我是一個很好的教訓，以后做什么事都得認認真真的，可不能象這次一樣，因為馬馬虎虎而自討苦吃了。

【點 評】

直接入題，開門見山。開頭交代了事情的時間、地點和起因。小作者圍繞中心，以“圖釘”為線索，組織材料，結構嚴謹。在寫事情的經過時，通過心理描寫和語言描寫，是事情的經過更具體。

全文以時間為順序，按故事情節發展順序寫，文章條理清楚，脈絡分明：“早晨掉圖釘——下午踩圖釘——晚上想教訓”。