第一篇：寫事作文教案

寫事作文教案

一、教學目標

學生學會如何形象生動描述某一件事情。

二、教學重難點

如何寫好一件平凡常見的事情，并讓讀者身臨其境。

三、教學步驟

1、一件完整的事情包括哪些要素？

事情發生的時間、地點、人物及事件的起因、經過、結果，它們被稱為事件的“六要素”。

2、“六要素”在描述事件中的地位

起因、經過、結果是事件的主要環節。其中經過部分又是整個事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關鍵。

2、怎樣描寫一件平凡的事件？

A、把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層層地寫清楚。寫的時候多寫幾個“后來怎么樣”，文章就具體生動了。例如：

刷牙

早上，我來到洗手間，有氣無力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏擠在牙刷上，真像一條毛毛蟲，然后慢慢地拿起杯子，擰開水龍頭，灌滿水，漱一下口，誰在嘴里的時候像好多小娃娃在游泳一樣。我慢慢吞吞地拿起牙刷，認認真真地刷起牙來了。

B、注意材料的詳略，有所側重。對一些重要過程、場面要細致描繪，使讀者身臨其境。例如：

賴床

“ 懶豬起床，懶豬起床”，一聽到這熟悉的聲音，我就知道是鬧鐘響了，不用睜眼我也知道才六點半（這是我上課起床時間）,在心里暗罵自己，怎么又忘了關鬧鐘了呢？真是笨豬豬！今天可是周末，再說了，睡眠不足可影響身高了，我可不想向我們偉大的鄧小平爺爺學習。啪的關上鬧鐘，又繼續我與周公未完的聊天。

C、對事物中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說”、“怎么做”、“怎么想”，一定要寫清楚了。例如：

起床

“起床了、起床了，太陽都曬屁股了”，聽到奶奶這比鬧鐘還勤快的聲音，就知道今天的“計劃”賴床宣告結束了。大腦還沒來得及反應，被子就不翼而飛了，同時，一張濕毛巾很討厭地趴在我可愛的臉蛋上。不用想，就知道，為了避免我懶床，奶奶這老佛爺又舊計重演了，我佯裝生氣地吼道：“您老，可不可以換招了，總是這招，多沒創意”。老佛爺才不理我呢?似乎“奸計”得逞了，笑瞇瞇地說道：“再不起床，你最愛的紅棗稀飯我就給喂雞了”。每次都這樣，不過，我還是架不住美食的誘惑，撐得坐起來，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬間移動”到餐桌前，美滋滋地享受我的紅棗稀飯了。還不忘加一句：“奶奶，您真好”！

第二篇：寫事作文教案

寫事作文教案

教學目標：

1、知道寫事作文的一般格式及注意事項。

2、能把事情的過程寫具體

教學重難點：

知道寫事作文的一般格式及注意事項。

教學對象：

五、六年級

教學過程：

一、游戲導入，揭示指導內容

吹羽毛的游戲，學生分成兩組進行比賽，哪組羽毛沒有掉地，先達到目的地就算贏。得勝的小組發積分卡。

說說剛才吹羽毛的過程。

注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。說說你剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。

揭示指導內容：寫一件事，把事情的過程寫具體。

二、寫事作文的要點

（一）、把事情寫清楚(掌握記事六要素，能把事情寫清楚)

要想把事情寫清楚，必須掌握記事作文的六要素：時間、地點、人物、發生（起因）、發展（過程）、結果。即在什么時候？什么地方？誰？發生了什么事？怎么發生的？怎么發展的？結果怎樣？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流暢地去寫，寫出來的內容才能讓人讀明白。所以寫記事的文章不忙成文，一定要先將六要素裝在心中，理清思路，再行至筆尖，那么寫出來的文章的脈絡也就清楚了。

說一說《吹羽毛》

（二）、按一定順序寫

小學階段，一般采用種記事的順序：按事情發展的順序寫。

最常用的是按事情發展的順序寫。按事情發展的順序寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來。事情的來龍去脈清晰了，寫出來的文章內容也就更條理了。

（三）、把事情寫具體（事情經過寫具體，細節描寫莫忘記）

在記敘文的六要素中后面三個要素是重中之重，即事情的起因、經過和結果，特別是要把事情的經過寫具體，才給人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能讓把事情的經過寫具體呢？

首先要把事情的“經過”適當地分成幾部分，并按照一定順序來寫，做到條理清楚，也就是把這件事的“經過” 分為幾個階段，然后，再按照這幾個“階段”的先后順序，一步一步地寫。

其次要把每個階段的情節有選擇的進行描寫，抓住重要情節詳細寫，不能面面俱，否則讓人感覺記了流水賬，重點不突出，印象不深刻。

第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而記事文章中的人物是為表現事件服務的。把人物的表現具體寫出來，事情也就具體了。所以要特別注重人物語言、動作、心理、外貌、表情等細節描寫。

《吹羽毛》的具體過程，印象深刻的同學。

當然我們可以根據需要展開必要的聯想和想象，還可以適當地描寫當時的環境，以此達到渲染襯托的作用.（四）、表達真情實感（真情實感要表達，真人真事說真話）

要表達真情實感，首先要做到真實，即事真實，話真實，情真實。前兩者是后者的前提，是表達真情實感的基礎。

總之，一篇好的記事文章是在掌握六要素的基礎上進行精心打磨的，既要做到詳略得當，又要做到點面結合。

附歌訣：

掌握記事六要素，能把事情寫清楚。

動筆之前定順序，正序倒敘和插敘。

事情經過寫具體，細節描寫莫忘記。

真情實感要表達，真人真事說真話。

做個生活有心人，隨手可得好作文。

三、課堂練筆

《吹羽毛》

參考詞匯：

忽高忽低飄飄悠悠大步流星唉聲嘆氣喜笑顏開

能夠在規定時間完成的發積分卡。

四、指導修改。

五、評賞佳作。

小組互評互賞——指名評，集體賞——佳作展示。

第三篇：小四寫事作文教案

四年級作文專練：寫事

【習作指導】

記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡單，有的 事情復雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開始：

1.時間，這件事情發生在什么時候。

2.地點，這件事情發生在什么地點。

3.人物，哪些人干了這件事，誰是這件事的主要人物。

4.原因，這件事 是怎樣發生的。

5.經過，這件事的全過程是怎么樣的。

6.結果，這件事最后怎樣。以上就是記敘文的六要素。寫好記敘文，還要注意處理好幾個方面的問題：

1.環境和事物的關系。也就是文章中的環境描寫要為中心服務。

2.要注意觀察。通過觀察，選擇你感受最深的來寫。

3.要注意組織材料和選擇材料。

4.寫出自己的感受和收獲（懂得的道理，學到的知識等）

【范文欣賞】（見附頁）

【習作要求】

你和老師、同學或親人、鄰居在日常生活中，會發生許多事情，有趣的，難忘的，搞笑的等等，請你選 擇一兩件印象最深的事寫下來。寫的時候要把事情的經過寫清楚，寫具體，語 句要通順、連貫。

第四篇：寫事作文指導教案

寫事作文指導教案教學目標：

1、激發學生寫作興趣，拓寬學生思維，樂于把自己難忘的事寫下來。

2、能不拘形式地把事情的經過寫具體。

3、能寫出自己的感受、看法。教學重難點：把事情的經過寫清楚、寫具體。教學過程：

一、導語激趣，揭示指導內容

二、拓寬思維，豐富選材

1、什么是記事作文？

記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚某種精神、風尚，抒發感情或揭示問題，批判壞現象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點是：注重把事件、情節的過程具體地表現出來，不著力刻畫人物，也無中心人物：文章的中心思想是表現事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎樣分類？

（1）自由追尋：同學們，打開自己記憶的大門，生活如一個萬花筒，多姿多彩，經歷的事呀，就像海灘上的貝殼那樣多，挑一件和大家分享吧，學生靜思。

（2）回味往事：讓學生暢所欲言。教師相機表揚，引導學生說出自己感受最深的事。

（3）討論分類：自由匯報交流后，師生小結、歸類。（A）成長足跡 如第一次……；學習某種本領；;增長見識；提高思想；興趣愛好；童年趣事；得意、驚險、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠實、撒謊、傷心、快樂……的真切體驗

（B）家庭影院 如家里發生的趣事；家庭的娛樂活動；家庭小**、小煩惱；家務勞動；家中節日、假日、生日的事；家人戶外活動……

（C）校園風云 如班級中發生的事；生動的課堂；體育健身活動；比賽活動；同學之間、師生之間的事；競選故事；學科活動、班隊活動、社會實踐活動；班級勞動；野炊、夏令營；“六一”節、教師節、元旦故事、家長會、考試等事。

（D）社會聚集

如家鄉新鮮事；街頭見聞；社會中不良現象；不文明事、不環保事、陋習怪事；社會新風尚……

三、交流材料，寫好事件

1、點一點：同學們的思維真開闊，想到這么多事，點一點你們最想聽誰的事件？請被點的同學清楚，具體地講出來。

2、賞一賞：誰講的事件最好，為什么這樣好

3、議一議：怎樣才能講（寫）好事件呢？議后師生小結

（一）把事情寫完整。把事情發生的時間、人物、地點，事情的起因、經過、結果寫清楚，這樣事件才完整。

（二）把事情的經過寫清楚，寫具體。A、事情的經過要分步寫仔細，每件事都由幾個小步驟，小環節構成的，分步寫細致； B、事是由人做的，也要寫好人物的動作、神態、語言、內心活動 C、一波三折，寫好事情的起伏。

（三）記敘的條理要清晰。通常可以按事情的發展順序寫，有時可以倒敘、插敘或補敘。

（四）要寫出事情的深意和新意。

所謂深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同學們在最平凡的事情當中得出一些人生道理，人生的真諦。要以小見大，一滴水能折射出陽光，一件小事也要見真奇。因而同學們每寫一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊含的深意。

所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現的材料寫，具有新意，要時尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見材料放異彩。

四、看例文，賞析 領悟文章的寫法；積累好詞好句好片斷。

五、擬提綱、寫作

六，指導修改、謄寫

七、評賞佳作

小組自由評賞、交流；指名讀，集體賞；佳作展示。

第五篇：寫事作文教案1

寫事作文教案1 教學目標：

1、知道寫事作文的一般格式及注意事項。

2、能把事情的過程寫具體 教學重難點：

知道寫事作文的一般格式及注意事項。教學對象：

五、六年級

教學過程：

一、游戲導入，揭示指導內容

吹羽毛的游戲，學生分成兩組進行比賽，哪組羽毛沒有掉地，先達到目的地就算贏。得勝的小組發積分卡。

說說剛才吹羽毛的過程。

注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。說說剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。揭示指導內容：寫一件事，把事情的過程寫具體。

二、寫事作文的要點

（一）、把事情寫清楚(掌握記事六要素，能把事情寫清楚)要想把事情寫清楚，必須掌握記事作文的六要素：時間、地點、人物、發生（起因）、發展（經過）、結果。即在什么時候？什么地方？誰？發生了什么事？怎么發生的？怎么發展的？結果怎樣？只要把六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流暢地去寫，寫出來的內容才能讓人讀明白。所以寫記事的文章不忙成文，一定要先將六要素裝在心中，理清思路，再行至筆尖，那么寫出來的文章的脈絡也就清楚了。

說一說《吹羽毛》

（二）、按一定順序寫

小學階段，最常用的是按事情發展的順序寫。按事情發展的順序寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來。事情的來龍去脈清晰了，寫出來的文章內容也就更條理了。

（三）、把事情寫具體（事情經過寫具體，細節描寫莫忘記）

在記敘文的六要素中后面三個要素是重中之重，即事情的起因、經過和結果，1 特別是要把事情的經過寫具體，才給人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能讓把事情的經過寫具體呢？

首先要把事情的“經過”適當地分成幾部分，并按照一定順序來寫，做到條理清楚，也就是把這件事的“經過” 分為幾個階段，然后，再按照這幾個“階段”的先后順序，一步一步地寫。

其次要把每個階段的情節有選擇的進行描寫，抓住重要情節詳細寫，不能面面俱，否則讓人感覺記了流水賬，重點不突出，印象不深刻。

第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而記事文章中的人物是為表現事件服務的。把人物的表現具體寫出來，事情也就具體了。所以要特別注重人物語言、動作、心理、外貌、表情等細節描寫。

《吹羽毛》的具體過程，印象深刻的同學。

當然我們可以根據需要展開必要的聯想和想象，還可以適當地描寫當時的環境，以此達到渲染襯托的作用.（四）、表達真情實感（真情實感要表達，真人真事說真話）

要表達真情實感，首先要做到真實，即事真實，話真實，情真實。前兩者是后者的前提，是表達真情實感的基礎。

總之，一篇好的記事文章是在掌握六要素的基礎上進行精心打磨的，既要做到詳略得當，又要做到點面結合。附歌訣：

掌握記事六要素，能把事情寫清楚。動筆之前定順序，正序倒敘和插敘。事情經過寫具體，細節描寫莫忘記。真情實感要表達，真人真事說真話。做個生活有心人，隨手可得好作文。

三、課堂練筆

《吹羽毛》 參考詞匯：

忽高忽低

飄飄悠悠

大步流星

唉聲嘆氣

喜笑顏開

能夠在規定時間完成的發積分卡。

四、指導修改。

五、評賞佳作。

小組互評互賞——指名評，集體賞——佳作展示。