第一篇：9.《四通八達的交通》教學設計

9.《四通八達的交通》教學設計

化隆縣第二小學 馬詠梅 教學內容：未來版五年級《品德與社會》上冊P64-67 教學目標：

1、了解古人出行的方式和現代交通工具發展的過程，認識各種交通工具在生活中的作用。

2、初步知道如何合理選擇出行的交通運輸工具，培養學生收集和整理資料信息的方法。

3、懂得愛護公共交通設施和安全出行常識。教學重難點：如何正確選擇合適的出行交通工具。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、導入新課： 1.談話導入

同學們，你們今天上學都是怎么來的？他屬于什么交通工具？（板書：交通）

大家看圖片，這是青海省的一張交通鳥瞰圖，看到這幅圖同學們用一個詞語來形容一下（四通八達）。那么今天就讓我們大家一起來聊聊《四通八達的交通》。活動一：發散思維，自由談話。

想象一下在現代交通工具未產生之前古人是怎樣出遠門的？他們的交通工具是什么？課件出示P64教材中的幾幅圖。

設計意圖：利用學生已有知識，通過對教材P64四幅圖片的感知，學會觀察，綜合分析，結合實際展開發散思維和想象。小結：受社會的發達程度制約。活動二：知識鏈接，歸納總結。

1、課件出示P65-66教材中的幾幅圖，按照現代交通運輸出現的先后順序介紹相關的知識。展現時代變遷的歷程，動態感受社會日新月異的變化。

2、安全出行常識簡介。課件出示交通圖標

設計意圖：培養學生運用現成資料分析的方法和歸納能力。活動三：暢所欲言，體驗對比。介紹你知道和體驗過的交通運輸工具。集體完成P66表格，各種運輸工具的特點。

設計意圖：通過學習體驗對比，綜合分析資料數據，歸納總結各自特征。

2、小組匯報自己所了解的情況?設計意圖：有任務，有檢查，促進學生養成良好的課前預習習慣

活動四：小組合作，我會選擇。

1、課件出示計算P67(讓我們一起計算吧！)

2、出示具體問題分組探討最佳解決方案，闡明理由。設計意圖：感受科技發展帶來的便捷，激發學生科學奧秘發奮努力的創新意識。培養學生獨立思考解決實際問題的應用能力。

二、課后延伸。

1、了解課本未介紹的現代交通運輸工具還有那些？他們產生的年代和特點。

2、預習題：了解我國鐵路、公路、航空、水運分布情況，重點了解本省、本市、本縣情況。

三、板書設計： 9 四通八達的交通

古人怎樣出行（步行 騎馬 坐船）

現代交通工具（飛機 火車 汽車 地鐵 輪船）

第二篇：四通八達的交通教學設計

《四通八達的交通》教學設計

教學目標：

1、了解古代交通工具，現代各種交通設施的特點、簡要發展過程。知道交通運輸與人們生活的密切關系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護交通設施。

2、培養學生對交通運輸工具的應用和選擇能力、收集和整理信息資料的能力。

3、初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關系，感受我國交通運輸事業的飛速發展。

教學重難點：

了解古代交通工具，現代各種交通設施的特點。知道交通運輸與人們生活的密切關系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護交通設施。

教學課時： 第一課時

教學流程：

一、談話導入

同學們，你們今天是怎么來上學的？（指明自由回答）那你們上學都采用的什么工具？（交通）板書：交通

老師今天是騎馬來的，你們信嗎？對，騎馬的確是古人常用的一種出行方式。

(引出古人的出行方式。)

二、了解古人的出行方式

1、現在就讓我們穿越到古代，去了解一下古人的出行方式。（板書：古人出行方式）（播放PPT）

2、你還知道其他古人出行的方式嗎？（指明自由回答）

3、小結：古人的出行方式主要有：步行、騎馬、馬車、坐船、坐轎等。

4、那么現在作為古人的你想去家附近的私塾上學，你會采取哪種方式？（自由回答）那要是去離家較遠的京城去趕考呢 ？你又會采用哪種方式？從大家的回答中你覺得古人的出行方式有什么特點？（指名回答）（板書：單

一、費時）

（了解古人的出行方式，為學習現代交通工具打基礎。從而引導學生感受交通的發展。)

三、了解現代交通工具

1、現在讓我們穿越回現代，回到了現在的2017年，隨著科技的發展，時代的變遷，交通工具都發生了巨大的變化。那你都了解那些現代的交通工具呢？（指名自由回答）（板書：現代交通工具）

2、那我們再來看一看這些交通工具吧。（PPT出示，了解）

3、那誰能根據大家的回答來概括說一下我們的交通方式可以分為哪幾類呢？（指明自由回答）（板書：鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、公路運輸）可以說無論是天上、地上、地下、水里，到處都四通八達（板書：四通八達）

4、現在讓我們看看書中又為我們介紹了現代工具哪些有趣的知識呢？

請大家自由閱讀教材65、66頁，然后和大家交流一下你認為有趣的知識。

5、全班交流、匯報。（感受現代交通工具的方便及其與生活的聯系）

6、從大家的匯報中，你有什么感受？（談感受，暢所欲言）

7、簡介：磁懸浮列車、地鐵

在這些交通工具中我們要特別介紹下“磁懸浮列車”

（學習現代交通工具，知道交通運輸與人們生活的密切關系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，培養學生對交通運輸工具的應用和選擇能力、收集和整理信息資料的能力。）

四、比一比

1、比較：交通工具迅速發展，我們也有了更多的選擇，當然不同的交通工具也有著不同的優點和不足，讓我們來小組討論、分析、比較一下，并填在表格中。

2、考一考：因為每種交通工具都有其優點和不足，所以我們應根據不同的需要來選擇。以下四種情況你會選那種工具呢？為什么這樣選？（討論、匯報、全班交流）

（知道交通運輸與人們生活的密切關系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具）

五、算一算

大家真是會學習的孩子，現在讓我再來考考你們這些最強大腦。算一算。指名讀題（獨立計算，匯報）

（引導學生進一步感受現代交通工具的方便、快捷、發達。）

六、寫一寫

看來現代交通工具的確給我們帶來了前所未有的方便和快捷，在你的生活中都有哪些切身的感受呢？讓我們來寫一些吧！

（感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關系，感受我國交通運輸事業的飛速發展。

七、拋下疑問

交通工具在為我們帶來方便的同時也帶來了一些問題，比如令人頭疼的交通堵塞，可怕的交通事故，讓全國人民都擔憂的大氣污染，面對這些問題我們又該怎樣做呢？下節課我們來繼續學習。（設置疑問，引導學生有興致的學習下文。）

《四通八達的交通》教學設計

執教者：孫夢曉

大臺小學

第三篇：四通八達的交通運輸網教學設計

四通八達的交通運輸網

秦皇島市第四中學孫麗艷

教學目標：1.知識與技能（1）了解我國交通運輸網在地區上的分布特點

（2）知道我國主要鐵路干線 的分布

及名稱

（3）了解我國鐵路線命名方法

（4）學會使用列車時刻表

2.過程與方法通過學生自讀課文、讀圖、繪圖等方式認識我國主要鐵路干線和列車時刻表，培養學生用所學知識解決實際問題的能力。

3.情感態度價值觀通過青藏鐵路建設和西部大開發的作用，培養學生民族自豪感和責任感。

重點、難點：主要鐵路干線名稱和分布

新課教學：

（一）新課導入

問題導入：我們出門旅行要坐火車，怎樣才能選對車次和路線？引入課題

（二）新課教學

第一環節：學生根據目標和要求，自讀課文和圖4.4，歸納出：我國交通運輸網分布特點：四通八達，東密西疏 第二環節：認識五縱三橫鐵路線

1.同學按目標和要求讀圖4.6找五縱三橫鐵路線分

布及名稱

2.教師通過幻燈片展示五縱三橫鐵路線分布

3.同學描出五縱三橫鐵路線

4.師生共同畫出五縱三橫鐵路線簡圖

5.練習

第三環節：了解我國鐵路線命名規律

1.同學根據目標和要求自己探究

2.教師引導同學總結命名規律

第四環節：要會使用列車時刻表

1.同學按目標和要求自己學習

2.教師引導同學認識列車時刻表

3.練習

第五環節：同學自己總結：通過這節課你學到了哪些方面知識？

第四篇：11 四通八達的交通 教案

四通八達的交通

教案

教學目標:

1.知識與能力

了解不同交通方式的優勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。

2.情感與態度

感受現代交通的發達和便利，感受家鄉交通的發展變化，為我國交通建設取得的輝煌成就而自豪。

3.行為與習慣

養成遵守交通規則的好習慣，做到文明安全出行。

4.過程與方法

通過親身體驗、問卷調查等方式，了解不同交通工具各自的優勢和劣勢；通過詢問長輩、走訪調查等方式了解家鄉交通的變化。

教學重難點:

重點:了解不同交通方式帶來的不同體驗。

難點:選擇合適的出行方式。

教學過程:

一、新課導入

1.談話引題

師：同學們，你們今天上學都是怎么來的?學生舉手回答問題。

師：同學們的家住得離學校近，我家住得比較遠，同學們猜猜我是怎么來的?

學生回答問題：汽車(公交車）。

師：對，我就是乘坐汽車這種交通工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通”這個話題。

出示課題：四通八達的交通

【設計意圖：用談話的方式引入，貼近學生的生活，容易引起學生的學習興趣。】

2.認識各種交通工具

師：節假日的時候，同學們一定經常與父母出去玩。現在請大家回憶一下，你們去的時候都乘坐了什么交通工具呢？誰來說說?

學生回答問題。

教師依照學生說出來的交通工具的順序，展示各種交通工具的圖片。

【設計意圖：以學生的生活為基礎，調動學生冒憶自己的親身經歷和感受來認識不同的交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。】

3.了解交通與我們的生活息息相關

師：同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，如汽車、火車、飛機、輪船等，它們將我們載到祖國各地，甚至世界各地，簡直太方便了。現在請大家思考：交通發展給我們的生活帶來了什么影響?學生分小組討論交流，感受交通給我們的生活帶來的便利。

4.師小結：隨著輪船、汽車、飛機等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來，日行千里早已成為平常事。

二、了解運輸特點點，選對出行方式

1.師：誰知道交通運輸有哪些方式?

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）

2.師：這些交通方式有什么特點呢?現在同學們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運

輸各自的特點。每個小組選擇1個討論話題。

3.學生分小組討論、交流，并推選代表向全班展示。

4.教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點進行總結。

【設計意圖：小組討論的方式調動同學們的積極性，使學生集思廣益，鍛煉了歸納總結能力。】

6.師：同學們已經知道了各種交通方式的特點。現在老師可要出道難題考考大家了。

國慶節期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍藍的大海，爸爸想節省交通的成本，宇涵則想體驗一下坐飛機的感覺。假如你是一位導游，你會如何設計他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個人的愿望、每種交通工具的特點、出行費用等因素。（出示地圖、每種交通工具的時速。)

7.學生分小組設計，推選代表全班匯報，【設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，使學生學以致用。】

三、七嘴八舌話交通

師：無論你生活在農村還是城市，都會發現如今的交通與過去相比發生了很大變化。咱們一起來調查、了解一下家鄉交通的變化。

（1）交通工具的變化

師：老師小時候上學，大多數時候是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要半小時左右，所以為了不遲到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平時起得更早，因為路不好走。

師：課前我讓同學們調查了自己爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來分分享一下?學生講述自己了解到的情況。

師：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，更多時候是靠腳步行。那么，現在同學們都是怎么到學校來的呢?

生：乘坐公交車、校車、電動車等來的。

（2）道路的變化

師：父母上學的時候，跟我們現在上學還有什么地方不一樣？

生：道路不一樣。以前的路是泥巴，很窄也不平攤，現在的路都是石子、水泥鋪的，很寬闊、平坦。

師：同學們說得不錯。以前大多數是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。現在都是沙石路、柏油路，寬闊、平坦而且干凈，走在上面非常平穩、舒適。

（3）這些發展給我們的生活帶來的變化

師：上面我們討論了家鄉交通工具的變化、道路的變化。那么這些變化給我們的家鄉帶來了哪些變化呢?

生：使我們的出行更加方便、快捷，家鄉的農產品也可以很方便地運輸到外地，讓更多的人品嘗家鄉的美味，同時增加了家鄉人民的收入，促進了家鄉經濟的發展。

【設計意圖：通過對比，使學生感受到家鄉交通的變化以及這些變化給我們的生活帶來的益處。】

四、向你致敬

師：當我們感受到各種交通方式帶來的便利時，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們出行做出了貢獻。

出示：①火車站售票口售票員工作的情景。

②安檢處、候車廳、檢票口及車廂內工作人員工作的情景。

③筑路工人修建鐵路、交通警察指揮交通、駕駛員駕駛機車等情景。

師：大家說說這些平凡的工作人員起到的作用。想想如果沒有他們，交通會陷入怎樣的狀況?學生思考討論，派代表回答問題。

【設計意圖：此環節旨在使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發展辛勤勞動、默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設施，遵守交通規則。】

五、課堂小結

本節課我們了解了現代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優勢，感受到了家鄉交通的變化和發展，知道了現代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤勞動、默默付出，學會了選擇合理的交通出行方式。

第五篇：五年級上冊思想品德與社會 《四通八達的交通》教學設計

《四通八達的交通》教學設計

教學目標：

1.初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關系，感受我國建國以來交通運輸事業的飛速發展，感受交通運輸行業人們的辛勤勞動，培養學生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的品質。同時引導學生發現、關注交通發展中帶來的問題。

2.培養學生對交通運輸工具的應用和選擇能力，收集和整理信息資料的能力。

3.了解古代交通工具，現代各種交通工具運輸設施的特點、簡要發展的過程，知道交通運輸與人們生活的密切關系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護交通設施。

教學重難點：

初步感受交通運輸與我們學習、生活、工作的緊密關系，感受我國建國以來交通運輸事業的飛速發展，感受交通運輸行業人們的辛勤勞動，培養學生熱愛勞動人民，珍惜勞動成果的品質。

教學過程：

一、談話引題

同學們，你們今天上學都是怎么來的？

同學們的家住在學校附近，我家住的比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？

對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。

二、指導學生了解古人怎樣出行 1.讓學生看圖，想象古人出行的情況。

2.結合教材中的幾幅圖，教師引導學生看圖說圖意，了解古代交通工具，并且結合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運輸方式。

3.引導學生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學生以小組為單位進行分析、交流、形成自己的觀點并發表見解。

三、說說現代交通工具及發展情況

1.先讓學生結合生活說說自己知道的交通工具。指名說，別的學生補充。

1.讓學生閱讀教材第65頁。

提問：飛機是什么時候哪國的誰發明的？火車先后經歷了哪幾個發展過程？磁懸浮列車的時速可達多少千米以上？現代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現代交通運輸的主力軍？

四、指導學生了解我國的主要交通線路 1.鐵路交通。

讓學生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉經過的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）2.公路交通。

讓學生看中國公路分布圖，了解主要公路線路。

小組交流家鄉經過的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）3.水上交通和航空交通。讓學生閱讀教材p70頁，了解我國的水上交通和航空交通。提問：水上交通有什么特點？（具有運量大、運價低的特點）小組內交流：從家鄉去北京，應該選擇什么樣的交通工具？為什么？

4.介紹特殊的運輸方式——管道運輸和傳統的運輸方式。教師：現在交通運輸十分發達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？

這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。

教師：在生活和生產中，人們主要選擇現代的運輸方式，但是，在一些地區，一些傳統的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當地仍然起著重要的作用。比如：東北的狗拉雪撬、江南水鄉的搖擼等。感興趣的同學課下上網查查，還有哪些傳統的運輸方式在當地仍然起著重要的作用。

五、認識交通發展帶來的問題

1.談話：交通業的快速發展，在給人們的生活帶來便利的同時，也帶來了許多問題。你們知道會帶來哪些問題？

2.在小組內進行交流，交流后指名說一說。

參考認識：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。

3.舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題，你認為怎樣才能避免這些問題？

六、深化理解、解決問題

學了交通知識，我可得請大家幫幫老師，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家幫我選擇最合適的交通方式。去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。

我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）

七、小結