第一篇：一年級語文識字教學案例《自選商場》第一課時 2

一年級語文識字教學滲透法制教育教案《自選商場》

2012年9月六寨小學教師李祥

第一課時

課前預設：

認知目標 認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女”和“竹”字頭。

技能目標 正確、流利地朗讀課文第1自然段。

生活目標 了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。

拓展目標 認讀商品包裝袋上的商品名稱，自主認識課外的字。滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》（時間3分鐘）第一條 為保護消費者的合法權益，維護社會經濟秩序，促進社會主義市場經濟健康發展，制定本法。

第四十條 經營者提供商品或者服務有下列情形之一的，除本法另有規定外，應當依照《中華人民共和國產品質量法》和其他有關法律、法規的規定，承擔民事責任：

（一）商品存在缺陷的；

（二）不具備商品應當具備的使用性能而出售時未作說明的；

（三）不符合在商品或者其包裝上注明采用的商品標準的；

（四）不符合商品說明、實物樣品等方式表明的質量狀況的；

（五）生產國家明令淘汰的商品或者銷售失效、變質的商品的；

（六）銷售的商品數量不足的；

（七）服務的內容和費用違反約定的；

（八）對消費者提出的修理、重作、更換、退貨、補足商品數量、退還貨款和服務費用或者賠償損失的要求，故意拖延或者無理拒絕的；

（九）法律、法規規定的其他損害消費者權益的情形。

課前準備：

1、課件

2、學生準備若干商品包裝袋 教學過程：

一、導入學習

1、今天學習識字課文“自選商場”，指名讀課題、齊讀課題、正音。

2、你知道自選商場是怎樣的嗎？我們江山有自選商場嗎？哪些商店是自選商場？

3.商場的商品如有質量問題怎么辦？引入滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》（時間3分鐘）第一條 為保護消費者的合法權益，維護社會經濟秩序，促進社會主義市場經濟健康發展，制定本法。

第四十條 經營者提供商品或者服務有下列情形之一的，除本法另有規定外，應當依照《中華人民共和國產品質量法》和其他有關法律、法規的規定，承擔民事責任：

（一）商品存在缺陷的；

（二）不具備商品應當具備的使用性能而出售時未作說明的；

（三）不符合在商品或者其包裝上注明采用的商品標準的；

（四）不符合商品說明、實物樣品等方式表明的質量狀況的；

（五）生產國家明令淘汰的商品或者銷售失效、變質的商品的；

（六）銷售的商品數量不足的；

（七）服務的內容和費用違反約定的；

（八）對消費者提出的修理、重作、更換、退貨、補足商品數量、退還貨款和服務費用或者賠償損失的要求，故意拖延或者無理拒絕的；

（九）法律、法規規定的其他損害消費者權益的情形。

二、學習課文第1自然段

1、師：搞促銷活動，有的商品可以免費贈送。想去買免費商品嗎？ 學生看課文圖片，欣賞商場里琳瑯滿目的商品。課件出示：

自 選 商 場 里 東 西 真 多。學生自拼，自讀，指名讀。

2、“東、西”兩個字認識嗎？在哪兒看到過？師說明：“東西”連起來是一個詞，指物品。

三、活動中學習課文內的字

1、師：我看有些小朋友迫不及待想去買免費商品了，可我聽說并不是所有商品都是免費的，到底什么商品免費，有什么要求呢，我們去看個明白。

（物品照片）

2、師：呀，還要過關，有信心嗎？開始闖關！

第一關：請你看拼音，讀出免費商品名稱！mian bao xi yi fen qian bi niu nai ya gao huo tui chang zuo ye ben chi zi mao ji 指名拼讀，齊聲拼讀，齊聲直呼。第二關：請你直接讀出免費商品名稱：

面 包 洗衣粉 鉛 筆

牛 奶 牙 膏 火腿腸 作業本 尺 子 毛 巾

（1）在小組內互讀，認讀有困難的組員互相幫助。（2）各組派一位代表認讀。第三關：請你想辦法記住下面的字

包 筆 奶 牙 作業本 尺 毛巾 交流，你用什么辦法記住了哪個字。

結合學習新偏旁“女”和“竹”，并說說“女”的字還有哪些，用“筆”擴詞。

3、師：我們終于拿到了免費商品，讓我們交給收銀臺的阿姨，請她包裝一下。可收銀臺阿姨說：“小朋友，請你幫忙分類，我好分類裝袋。”

學生分類說理由。

四，活動中拓展識字：

1、師：今天到自選商場購物大家都很感興趣。我們在自己教室里也辦一家超市，好嗎？

2、超市開張：

學生擺出各自準備的商品包裝袋，超市開張。

條件：基本讀準教師準備的商品名稱，并會用一兩句話介紹商品。

3、促銷活動：

顧客基本認準包裝袋上的商品名稱，就算買到商品。

4、活動小結 設計意圖說明：

第二篇：一年級語文識字教學案例《自選商場》第一課時

一年級語文識字教學案例《自選商場》第一課時 課前預設：

認知目標認識14個生字，會寫4個字，認識兩個偏旁“女”和“竹”字頭。

技能目標正確、流利地朗讀課文第1自然段。

生活目標了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。

拓展目標認讀商品包裝袋上的商品名稱，自主認識課外的字。

課前準備：

1、課件

2、學生準備若干商品包裝袋

教學過程：

一、導入學習

1、今天學習識字課文“自選商場”，指名讀課題、齊讀課題、正音。

2、你知道自選商場是怎樣的嗎？我們江山有自選商場嗎？哪些商店是自選商場？

二、學習課文第1自然段

1、師：聽說萬購超市正在搞促銷活動，有的商品可以免費贈送。想去買免費商品嗎？ 學生看課件，欣賞商場里琳瑯滿目的商品。

課件出示：

自選商場里東西真多。

學生自拼，自讀，指名讀。

2、“東、西”兩個字認識嗎？在哪兒看到過？師說明：“東西”連起來是一個詞，指物品。

三、活動中學習課文內的字

1、師：我看有些小朋友迫不及待想去買免費商品了，可我聽說并不是所有商品都是免費的，到底什么商品免費，有什么要求呢，我們去看個明白。

（課件出示“商場海報”與物品照片）

2、師：呀，還要過關，有信心嗎？開始闖關！

第一關：請你看拼音，讀出免費商品名稱！

mianbaoxi yi fenqianbi

niunaiyagaohuotuichang

zuo ye benchizimaoji

指名拼讀，齊聲拼讀，齊聲直呼。

第二關：請你直接讀出免費商品名稱：

面包洗衣粉鉛筆

牛奶牙膏火腿腸

作業本尺子毛巾

（1）在小組內互讀，認讀有困難的組員互相幫助。

（2）各組派一位代表認讀。

第三關：請你想辦法記住下面的字

包筆奶牙作業本尺毛巾

交流，你用什么辦法記住了哪個字。

結合學習新偏旁“女”和“竹”，并說說“女”的字還有哪些，用“筆”擴詞。

3、師：我們終于拿到了免費商品，讓我們交給收銀臺的阿姨，請她包裝一下。可收銀臺阿姨說：“小朋友，請你幫忙分類，我好分類裝袋。”

學生分類說理由。

四，活動中拓展識字：

1、師：今天到自選商場購物大家都很感興趣。我們在自己教室里也辦一家超市，好嗎？

2、超市開張：

學生擺出各自準備的商品包裝袋，超市開張。

條件：基本讀準教師準備的商品名稱，并會用一兩句話介紹商品。

3、促銷活動：

顧客基本認準包裝袋上的商品名稱，就算買到商品。

4、活動小結

設計意圖說明：

在本課識字教學案例設計中，我努力從以下幾方面去充分體現新課程改革的精神：

1、活動型教學

活動是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗感的，因此活動型教學也是新課改大力提倡的新理念之一。本課案例中，我設計了兩個層次的活動：一是到學生熟悉的萬購超市購物，參加海報上所說的促銷活動，通過闖關贏取免費商品，在闖關過程中，由淺到深逐步撐握了課本中的生字，二是通過辦模擬小超市的活動，孩子們認讀商品包裝的商品名稱進行購物，拓展認識了課本外的許多生字。整個課堂是活動型的課堂，孩子們在活動中興趣盎然地進行了文中識字，拓展識字。

2、生活化課堂

生活化的大語文觀也是新課改力主體觀的新理念之一，語文學習要緊密聯系生活，到生活中學語文是現在大力提倡的新觀念。本課案例中，我所設計的兩個層次的活動都緊緊聯系了生活：

一、“闖關得免費商品”活動，孩子們去的是熟悉的超市，看到的是熟悉的超市畫面，闖關之后又由收銀臺的阿姨負責把商品裝入袋中，孩子們在日常生活中已經有過這樣的體驗，二、“模擬小超市”活動也是在孩子們體驗基礎上辦起來的，這一層活動更是把生活搬進了課堂。總之，兩個活動都充分體現了“生活就是學習，學習就是生活。”

3、合作學習到位，分工合理

小組合作學習是新課改力主體觀的又一新理念。本課案例中，合作學習得到了充分體現，而且學習到位，分工合理。如認讀生字

時，孩子們在小組內互讀，有困難的組員之間可以互相幫助，爭取最大限度的成功。

第三篇：《識字二·自選商場》第一課時教學設計2

〖知識目標〗

１、認識１４個生字。認識一個偏旁女。

２、正確、流利地朗讀課文。

〖能力目標〗

觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

〖情感目標〗

培養學生自主在生活中識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。

【教學重、難點】

認識本課的１４個生字。愿意在生活中主動識字。

【課前準備】

搜集商品的包裝、生字卡片、多媒體課件。

【教學過程】

一、看圖揭題

１、看圖：這是什么地方？揭示課題。

２、認讀生字：商、場

二、生活識字展示、交流

大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給同伴聽。

三、學習字詞

１、通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）

２、借助拼音認讀詞語。小組交流。

３、小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。

４、鞏固字詞：

⑴ 認讀不注音的詞語。

⑵ 認讀詞語中的生字。

⑶ 怎樣記住這些生字？

⑷ 找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

⑸ 圣誕老人送禮物游戲（課件演示）。

⑹ 找朋友（拼合體字：場、奶、筆、作）。

⑺ 出示商品，學生貼商品標簽（詞卡）。

⑻ 商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業本）。讀詞。

⑼ 小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

⑽ 出示句子：在自選商場買東西真方便。指導朗讀。

四、生活識字展示、交流

１、指名認讀商品包裝上的漢字。

２、生去找好朋友認讀食品包裝上的漢字。

３、總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。

第四篇：一年級語文識字教學案例

識字教學案例

新礦小學 呂瑋

一、談話激趣，看圖導入

1.夏天就要到了，在這美麗的季節里，小動物發生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧。

2.（出示夏季風景圖）快來找找這些小動物吧，說說他們在那里干什么？

出示風景圖，富有激情的話語，將學生帶入意境之中，增強了學生的主體感受，調動了學生的情感參與。

二、初讀課文，認識生字

1.你們在生活中見過這些小動物嗎?有一首兒歌就寫了這些小動物，想來讀讀嗎？今天我們就來學習《識字４》，快快把語文書打開，小朋友自己先去讀讀。

自由讀、開火車讀兒歌。

2.請小朋友們一邊朗讀兒歌，一邊找出這些小動物的名字，并用你喜歡的符號做出記號，把你會認的動物名字讀給小朋友聽，不會認的請你的小伙伴或小組長幫助。

反饋：劃出了哪些小動物，讀給大家聽聽。

3.（出示動物詞卡）瞧！這些小動物都從兒歌中跑出來了你還認識他們嗎？

出示帶拼音的詞卡，哪個小組想開火車認讀這些小動物的名字？

現在老師把這些小動物的拼音帽子去掉你還會讀嗎？

指名讀。

4.圖貼詞，貼完后領著小朋友讀一讀。

5.根據收集的材料小組合作了解這些小動物。

指名介紹。

6.觀察這些字，從字型上你有什么發現？

小組討論。

生：都是蟲字旁的字。蟲字旁的字大多跟昆蟲、小動物有關。

你還知道哪些蟲字旁的字？

有層次有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識事物結合起來，使學生在認字的同時，發展語言，提高認識能力。學生通過自主學習生字，探討研究課文中一些生字的規律，發現蟲字旁的字大多跟昆蟲、小動物有關。

三、朗讀兒歌，感知內容

1.小朋友們真棒，這么快把１１個帶蟲字旁的生字全記住了。這么美麗的動物，他們在夏天忙碌什么，你們想知道嗎？

快快打開課文讀一讀，然后找出你最喜歡的小動物的那一行讀給四人小組中的伙伴們聽一聽，可以加上自己的動作。

指名讀。指導學生感情朗讀

2.繼續識字：

（課件出示）

⑴ “蜻蜓半空展翅飛”：

認識生字“展”，你能學學蜻蜓半空展翅飛的樣子嗎？

⑵ “螞蟻地上運糧食”：

認識生字“運”，給找幾個朋友好嗎？

⑶ “蜘蛛房前結網忙”：

認識生字“網”，蜘蛛為什么忙著結網，你還知道什么網？

3.小組合作演一演其它三句。

這一環節充分調動了學生的主動性，讓全班學生都參與教學活動，充分考慮了一年級學生的特點：好動、喜歡小動物等。閱讀是學生的個性化行為，應鼓勵學生自主選擇閱讀──讀自己喜歡的小動物的句子。發揮小組合作學習的力量，從理解到模仿再到遷移、創造。

四、引導創新

上節課老師讓小朋友們去觀察觀察其他的小動物，現在我們就來說說吧。老師先來說一句“青蛙河上捉蟲忙”，誰來接著說一句？

小結：小朋友們說得真棒，只要多到大自然中觀察，多看看課外書，你就能擁有更多的動物朋友！

學生在課內外得到了很多的啟示，教師及時提供機會，讓學生發出形形色色的設想。這樣有利于調動學生的生活積累，發展他們的想象力和創造力。同時溝通了語文和生活，語文和其他學科

第五篇：一年級語文上冊識字二2自選商場教學設計

塘沽區黃圈小學教案紙

韓津晶

課題: 識字二

2、自選商場

教學目的:

1、認識“商”“場”等14個生字，會寫“巾、牙”這2個字。

2、把課文朗讀通順。

3、初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的方便。

教學重難點：

重點：認識14個生字。

難點：初步讓孩子們知道自選商場里的東西很多，在自選商場買東西很方便。

教法: 通過觀察、說話、演練進行教學。

學法: 演練

教具準備: 教學課件，面包等實物，生詞卡片。

課堂類型:新授

教學過程

一、啟發談話、提示課題

１、課件出示自選商場的圖片。師：這是什么地方？你去過嗎？這節課我們就來學習識字二中的第二課《自選商場》。（師板書課題）今天韓老師就帶著小朋友們到自選商場逛一逛，高興嗎？那就高興地讀讀課題。（生齊讀）

設計意圖：用圖片呈現本課課題，即清楚又直觀。２、“商場”是這節課我們要學習的生字，拼音是 shāng chǎng 注意這兩個字都是翹舌音，要讀準，再讀一遍。

想不想和韓老師一同去自選商場逛一逛啊？（課件出示商場畫面）你都看到了哪些商品？

自選商場里的東西真多。

設計意圖：這樣的設計，就可以巧妙的過渡到本課的學習內容中來了。

二、學習生詞

１、看！自選商場里的一個貨架搬到了咱們的面前，那咱們就先從貨架上選一些食品好不好？

學生依次選擇面包，牛奶和火腿腸三種食品，教師將對應的生字卡片貼到黑板上的第一欄里。早上我們吃著面包、喝著牛奶，吃著火腿腸，我們的生活多么幸福啊！能把這美滋滋的味道讀出來嗎？（齊讀，小組讀）

2、自選商場里的東西真多。剛才，我們挑選了一些食品，接下來，我們就挑選一些在日常生活中用到的東西吧！

學生依次選擇牙膏，毛巾和洗衣粉。教師將對應的生字卡片貼到黑板上的第二欄里。三樣東西挑選完了，你能讀一讀嗎？（齊讀，小組讀）

設計意圖：通過超市模擬，使學生的學習興趣更加的強烈了，學習勁頭更足了。

3、生活用品這組詞大家學得很好，下面我們要學的這組詞，是大家在學習中必須用到的。教師把卡片貼到黑板上。

下面就請同學們在組長的帶領下拿出手中的小卡片，自主學習，首先把這三個詞拼一拼、認一認，接著再選擇自己喜歡的方式在小組中學習。

設計意圖：學生在小組中自主學習，合作學習，增強了集體榮譽感。

教師檢查學習成果。你們組是怎么學的？組長匯報：我們組是抽卡片認讀的。展示。我們組是組長考大家學習的。展示。

教師給予獎勵。

設計意圖：每組詞語分類粘貼，讓學生的學習思路更清楚，讓他們更易理解自選商場里東西的種類很多。

你們知道老師為什么把它們分別放在了三個購物筐里嗎？

小朋友真是愛動腦筋，一下子就給這些東西分好了類。分別讀一讀食品、生活用品、學習用品。

4、我們來做一個找朋友的游戲好嗎？

請大家拿出手中的生詞卡片。老師舉起毛巾、牙膏、洗衣粉等問誰是我的好朋友？生舉相應卡片起立回答：XX是你的好朋友。

你們都是我的好朋友，老師非常喜歡你們。

設計意圖：通過小游戲，對所學的9個詞語又進行了鞏固練習。

5、剛剛我們在自選商場選的東西出現在屏幕中了，你還認識他們嗎？齊讀。

6、把詞變成字，你會讀嗎？

7、學習了這么多生字寶寶，老師想考考你們。我們來做一個連字組詞的游戲好不好？（出示課件）

設計意圖：學習生字。

商場里除了這些商品，還有很多商品，所以我們說：“自選商場里的東西真多。”（幻燈片出示這句話）在這句話里“東西”是生字。出示幻燈片學習“東西”。

三、學習課文

1、大家真棒，看來這14個字大家都認識了。接下來我們就打開書93頁，自己讀一讀課文，遇到不認識的字借助拼音把它讀出來，把課文讀通順。下面就開始吧。

2、請同學來讀讀。誰來說說，你想怎么讀？（一人讀一段；我們倆一人讀一遍；一人讀一句）。大家一起來讀讀吧。教師指導朗讀。

3、我會說。

讀完了課文，你能按照老師的提示說一說嗎？可以隨便說一說。

是啊，自選商場里的東西真多，大家想買什么東西都能很方便的買到。設計意圖：通過完成句子的練習，鍛煉了學生說句子的能力。

四、學寫生字“巾、牙”

1、教師板書

2、學生書寫

五、小結

今天這節課我們去了自選商場，小朋友們高興嗎？大家不僅玩得高興，還認識了很多字，而且還在自選商場里選到了一些東西。下節課，我們將會繼續學習。其實在生活中，處處有語文，留心看，你會發現許多有趣的事，認識很多字。

六、作業：

今天的作業就請你來說一說你看到過并且記住的商品包裝袋上的字，和小伙伴們交流一下吧。

板書設計:

自選商場

面包 牙膏 鉛筆 牛奶 毛巾 尺子 火腿腸 洗衣粉 作業本