第一篇：部編版三年級上冊寫字教案

三 年 級 上 學 期 寫 字 教 案

第1課時

一、揭 題

1、出示幾幅鋼筆作品，讓學生欣賞。

2、告訴學生：從今天開始，我們要學習用鋼筆寫字，這節課我們就來學習“寫好鋼筆字”。板書課題：寫好鋼筆字

二、指導觀察，教給學生執筆方法和寫字姿勢

1、指導學生觀察第1頁上的左上角特寫圖。

(1)這位同學用的是什么筆？他是怎樣握的？

(2)學生觀察思考、討論交流。

(3)告訴學生：現在我們已經是三年級的學生了，應該學寫鋼筆字，并爭取寫好。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫字，握筆姿勢與鉛筆基本相同。

(4)讓學生用鋼筆模仿執筆方法，教師巡視指導。

2指導學生觀察第1頁上方右邊的背景圖。

(1)圖上的同學在干什么？使用的是什么筆？他們是怎樣坐的呢？

(2)學生練習用鋼筆執筆，教師提示正確的寫字姿勢。

(3)出示《寫字歌》：“學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。”。

(4)學生朗讀《寫字歌》。

(5)學生練習用鋼筆寫幾個字。教師巡回檢查，著重看執筆方法是否正確和寫字姿勢是否規范。

3小結正確的執筆方法和寫字姿勢。

三、教會學生使用和愛護鋼筆

1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學生看，告訴他們這些都是鋼筆。

2學生觀察圖畫，學會清洗鋼筆和如何灌墨水。

3讓學生按圖上的順序和樣子，練習一遍。教師巡視觀察，特別提醒學生要注意清潔衛生。

四、欣賞作品，掌握寫字的行款，激發學生寫好鋼筆字的興趣

1、引導學生觀察第2頁的上圖。

(1)這些學生在干什么？他們寫字的態度怎樣？你從哪里看出？

(2)他們是怎樣拿筆的？又是怎樣坐的呢？你能像他們這樣寫字嗎？請寫幾個字給老師看看。

2、欣賞作品。

(1)圖上的同學寫字的態度認真，握筆方法正確，寫字又規范，所以，寫的鋼筆字很漂亮。讓我們一起來看看吧。

(2)欣賞第2頁下面的兩幅和第3頁的三幅作品。

(3)讓學生說說觀察的感受，并談談自己準備怎樣寫好鋼筆。

(4)讓學生再欣賞作品，看看抄寫課文或作文時，應該注意什么？

(5)學生討論交流。

(6)師生共同小結：每一橫行間均留有空白；寫題目時，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節的開頭要空兩格，逗號、句號等占一格，且寫在這一格的左下方；字寫在每一方格的中間，大小適中。

3、組織練寫，教師巡視輔導，著重觀察學生的執筆方法和寫字姿勢。

4、收閱并展示比較優秀的鋼筆作品，請2-3名字寫得較好的學生談談怎樣寫字的。

5、小結：同學們，只要我們有了認真的寫字態度，掌握了正確的執筆方法和寫字姿勢，自覺練習，長期訓練，養成良好的寫鋼筆字的習慣，就一定能寫好鋼筆字。大家有沒有信心？ 板書設計：

寫好鋼筆字，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正。

一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。教后反思：

第 2課時

教學要求：

能正確、規范、整潔地書寫漢字。端正書寫態度,增強寫好字的意識。培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 用課件一一出示本課生字。坪

壩

戴

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蝴

蝶

孔

重點字指導：（先觀察，再評述）晨--------上寬下窄,撇捺舒展。絨--------左右結構，斜鉤要長。靜--------第五筆是豎。影--------右邊三撇要上下對齊。球--------左低右高，右捺伸展 3 學生口述筆順。播放課件，與課件同述筆順。5 學生書寫生字。6 教師檢查指導。7展示評比。教后記：

第3 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：偏旁部首指導。落筆較重，兩部分左低右高 2 分析字的筆順、結構：

等-------寺的第二條橫為主筆，長而平穩

舞--------要緊湊，第三條橫最長，長而平穩 臂--------上寬下窄，注意下面月的寫法。落--------上下結構，不要寫成左右結構 罰--------上下結構，上面部分要寫寬。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6展示評比。

教后記：

第 4課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。2 偏旁部首指導

提手旁，橫，左長右短，豎鉤，上短下長，要直挺，提畫斜度稍大。

3、分析字的筆順、結構：

挑--------左窄右寬，右邊撇畫寫在豎中線上。贈--------左低右高，右邊上寬下窄。

殘--------右邊是兩筆橫，不要寫成三筆，斜鉤宜長不宜短。學生口述筆順。學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第 6課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。

2、偏旁部首指導

先寫橫折鉤，再寫豎。起筆橫要短，且左低右高略上翹，起鉤前稍稍重按，再沿起筆處輕輕勾出，豎要長。3 分析字的筆順、結構：

卻--------左高右低，左寬右窄，第二條橫在橫中線起筆，單耳刀的起筆與左邊第一條橫差不多高，最后一筆懸針要長。

印--------左右同寬，第一筆為平撇，右邊第一筆起筆與左邊第二筆起筆同高。

緊--------上窄下寬，又的捺畫要舒展，小的左邊是點不是撇。4 學生口述筆順。5 學生書寫生字。6 教師檢查指導。7評比展示。

教后記：

第 7 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 偏旁部首指導

三點水的書寫要領：先寫上面兩點，第二個點下筆較第一個點稍偏左；第三筆是提，它的收筆要對準上點尾處，整體呈弧形，有內聚之勢。2 重點字指導：

顏-------左右同寬，左下內有三撇。頁的第一筆橫與彥的第二筆一樣高。

飄--------左右結構，左高右低，西里邊的兩筆變成堅，風的上部與票的第三筆差不多高。

梨--------上下結構，木要托住上半部分，撇，捺寫得舒展。學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第 8 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

袋--------上收下展，衣字穩重心。概-------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。

寫好撇捺形字頭的字.注意上部要蓋住下部: 奮

備

卷

會

爸

各學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

李

教后記：

第 9 課 時

毛筆字

（二）間架結構平分、三均

教學目標：使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學準備：字帖、毛筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們，在上節課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們接著學習。

二、揭示內容：這節課我們來學習“平分”和“三均”。

三、學習“平分”：

1．什么是“平分”？

左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。

2．如何達到“平分”？

采取化密為疏、化疏為密的方法，使結構疏密均衡，輕重相當。

3．學生觀察“鶉”字：這個字的結構有什么特點？

寫字時要注意什么？

怎樣做到“平分”？

4．學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

如何做到“平分”？

5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“三均”。

6． 什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為一。

7．觀察：“獼”字。

這個字是什么結構？

左中右怎樣才能達到勻稱？？

8． 學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

9．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。

七、教后思：

第 10 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。

教學過程：出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

迎---------內收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。聞--------耳字長能最后寫。創--------左部稍寬，立刀稍長。液--------左部先點后捺。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第11課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程：出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

案---------上寬下窄，上點下豎對中線。貴---------上寬下窄，長橫平穩。擊---------山字后寫。斷---------米字先寫。楚---------上緊下松，點捺分清。帆---------左長右短，字下平齊。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第12 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

劃---------左部稍寬，豎鉤稍長。武---------最后兩筆，先斜鉤后點。賞---------上寬下窄，口字寫小。線---------最后寫撇點。

寫好窄長形左偏旁的字： 惜

棲

詩

視

材 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記:

欄

第 13課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程：出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構： 集--------上寬下窄，中橫舒展。般--------舟字從上往下寫。難--------左小右大，中豎舒展。管--------官字先寫豎。書法小常識：

運筆方法叫筆法。沒一筆畫運筆有三部：起筆、行筆、收筆。

起筆得法，行筆 才能循規而行；行筆得當，收筆才能圓滿。三者不可分割，相輔相成。3 學生口述筆順。學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第14 課 時

毛筆字

（三）間架結構 左上平右下平

教學目標：

使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學準備：字帖、毛筆、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們，在上節課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們我們來學習兩條楷體字的間架結構的原則。

二、揭示內容：這節課我們來學習“左上平”和“右下平”。

三、學習“左上平”：

1．什么是“左上平”？

左右結構的字，如果左小右大，右結構的重心要左移，與左結構呼應，使左右平齊。

2．如何達到“平齊”？

在寫字時，要處理字的大小結構大小不勻的情況。

3．學生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結構有什么特點？

寫字時，根據“左上平”的原則，左邊的結構應該在什么位置？要注意什么？

4．學生獨自觀察：現、嶼、野、勃等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據“左上平”的原則，怎樣寫？

5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“右下平”。

1． 什么是“右下平”？

指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使小者較矮，與左結構底部平齊。

2．觀察：“趴”字。

這個字是什么結構？ 左右怎樣才能達到緊湊、平穩？

3、學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼 續努力。

七、教后反思 ：

第 15 課 時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程：出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構： 素--------上寬下窄，中部收緊。

謙--------右部后四筆，先寫兩豎，后寫撇捺。姿--------上寬下窄，中橫舒展。勢--------丸字先撇后點。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第 16課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構： 育--------上寬下窄，月底寫穩。順--------左右平分，排列均勻。獲--------上寬下窄，犬部讓右。寬--------上下同寬，中部收緊。買--------上窄下寬，中橫稍斜。猜--------右部下面月字撇變豎。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第 17 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。學生分析字的筆順、結構：炎

露

究

林3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

益

天

第 18課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。學生自己分析字的筆順、結構： 迎---------內收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。聞--------耳字長能最后寫。創--------左部稍寬，立刀稍長。液--------左部先點后捺。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第 19 課時

毛筆字

（四）間架結構 中正、豎斷

教學目標：

使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學準備：字帖、毛筆、水 教學過程：

一、導言，揭示課題。

我們上節課學習了兩條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習。

二、揭示內容：這節課我們來學習“中正”和“豎

斷”。

三、學習“中正”：

1．什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。

2．中正的原則是：讓字平穩、端正。

3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫穩字的關鍵。

4．學生觀察“京”字：

這個字的結構有什么特點？ 寫字時，根據“中正”的原則，應該注意什么？

5．學生獨自觀察：市、字、索、季等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據“中正”的原則，怎樣寫？

6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“豎斷”。

1．什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求

平正，避免偏斜。

2分析：“卓”字。

這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。

3．學生觀察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩？

4．臨寫：

學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩、不歪斜。評出優秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。

教后思：

第20課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程：出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構： 袋--------上收下展，衣字穩重心。概-------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。寫好撇捺形字頭的字.注意上部要蓋住下部: 奮 備

爸 各 李 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

卷 會

第21課 時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：出示要寫的生字。學生自己分析字的筆順、結構 籮--------上寬下窄，斜撇支撐。

爽--------人字最后寫。菠--------皮字先鉤后撇。內--------外框舒展，內部緊收。蘇--------下部分先中間后兩邊。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。

6評比展示。

教后記：

第22 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：抄寫古詩

《望天門山》 2 評比、展示。學生自選一首古詩抄寫。4 學生寫完互評。5 教師檢查。

6評比展示。

教后記：

第23課時

綜合練習

教學內容：綜合練習

教學要求：

1、通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統的復習鞏固，進一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學準備：書法欣賞使用的作品

教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生“加上偏旁，組成新字”

注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫詞語：

要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生練習本題時要注意：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協調、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。

注意：標點符號在句中的寫法。

4、抄寫古詩。

注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議。

教后思：

第二篇：最新部編三年級上冊寫字教學計劃

寫字教學計劃

三年級上冊

中心小學

三年級上學期寫字教學計劃

一、指導思想：

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、學情分析

三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發學生和培養學生的寫字興趣，加強寫字練習，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

第三篇：三年級上冊寫字教案

第一課 用鋼筆寫字 總

教學目標：

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執筆方法。教學重點：

掌握正確的執筆方法。教學過程：

一、導入新課

同學們，你們已經是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學生發言，教師補充說明。

3、教師總結：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學習執筆方法

1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學生練習握筆

教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

五、歐陽修畫沙練字的故事

訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。第二課 短橫和長橫

第一課時 總

教學目標：

1、了解短橫與長橫的形態，學會其用筆法。

2、學習短橫與長橫在字中的運用。

3、繼續鞏固書寫姿勢與鋼筆執筆法。

4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。教學重點：

短橫與長橫的寫法。教學難點：

橫在字中的運用。教學過程：

一、組織教學：

檢查坐姿和書寫工具準備情況。

二、復習檢查：

復習書寫姿勢和鋼筆執筆法。

三、新知識：

1、揭示課題，明確本課任務。

2、學習橫的寫法。（1）認識橫的形態。

投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。

短橫：左低右高，由細到粗。

長橫：略呈弧勢，由粗到細。（2）學習用筆法。

先引導學生由形態推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

接著老師投影示范書寫，學生觀摩。

然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。

師巡回指導。第二課 短橫和長橫

第二課時 總

教學目標：

1、了解短橫與長橫的形態，學會其用筆法。

2、學習短橫與長橫在字中的運用。

3、繼續鞏固書寫姿勢與鋼筆執筆法。

4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。教學重點：

短橫與長橫的寫法。教學難點：

橫在字中的運用。教學過程： 一．復習檢查：

復習書寫姿勢和鋼筆執筆法。

二、練習橫的應用。

（1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結構特點。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學生練習。

老師巡回指導。

三、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。

2、每位學生自評。

四、小結：

1、長橫與短橫的形態與用筆法。

2、表揚書寫中表現出色（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。

第三課 懸針豎和垂露豎 第一課時 總

教學目標：

1、正確使用鋼筆寫字。

2、學習用鋼筆寫豎。教學重點： 掌握豎的寫法。教學過程：

一、復習導入

我們上節課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法了，你們認識豎嗎？

二、學習新知識

1、認識豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。

投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。范寫假、雀、峰。

三、學生練習寫，教師巡視指導

四、講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結。

2、每位學生自評。

五、小結：

1、垂露豎與懸針豎的形態與用筆法。

2、表揚書寫中表現出色的同學，激勵其他學生上進。第四課 平撇和豎撇 第一課時 總

教學目標：

1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：

讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。教學過程：

一、賞作品，激發興趣

1、同學們，愛美之心人皆有之。你覺得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同 的表現形式。上課之前老師也讓大家來欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說的？

3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎么樣做才能把字寫好要呢？

二、鞏固寫字姿勢

１、那正確的寫字姿勢應該是怎么樣的呢？誰能來說一說？ ２、希望同學們在每一次寫字的時候都能注意。

三、學習新筆畫

1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎。今天，我們就要來認識一個新筆畫。它呀，特別調皮，經常變著樣子讓大家搞錯！想知道它是誰嗎？它呀，就是撇！（板書：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發現？其實，撇還有很多兄弟，而這兩個撇只是其中的兩個。它們雖然長得很像，但他們的名字可不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究。讓我們先來看看平撇的寫法。

5、學習習近平撇及“丟”字

(1)、在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領：我們在寫這個筆畫的時候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫得平一點。所以，我們在寫的時候要把 6 它寫得平而短，撇出的時候要快、要有力度。注意起筆、運筆和收筆。(2)、請同學們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空）(3)、下面請大家在作業本上自己描一描，寫一寫。

(4)、剛才我看到同學們把這個平撇已經寫得還不錯了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰來寫一寫呢？好，我們來試試！(5)、出示：丟

A、請同學們仔細觀察，書寫時要注意什么？

“丟”：第一筆為平撇，寫得短而平。上部書寫時注意筆畫間布白均勻，橫畫要有長短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線上，最后一筆要寫得稍長一點。

四、自己練練

1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！

2、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。第四課 平撇和豎撇 第二課時 總

教學目標：

1、通過講解、指導掌握“撇”的不同寫法以及撇在字中的間架結構安排，使學生寫得更加勻稱美觀。

2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學重點：

讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導寫含“撇”字的結構安排。教學過程： 一．復習檢查：

復習書寫姿勢和鋼筆執筆法，復習近平撇的書寫。

二、教學豎撇

我們學會了平撇的寫法，那豎撇對我們來說就簡單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點區別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個豎的過程。

（2）師范寫豎撇，問：你還能發現它們有什么不同？

平撇書寫時要快一點，而豎撇在書寫時要慢一點。如果說平撇是需要兩步就能寫好的話，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？（3）請同學們在作業本上自己寫一寫。

（4）出示：“爬”

A、請你仔細觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細看看，應該怎么寫這個字？ B、說一說：第一筆為平撇，寫得短而平；第二撇為豎撇，長而取弧勢；第四筆捺要寫得長一些。右邊的“巴”寫得小一點，豎彎鉤的彎鉤不要寫得太長。C、教師邊說要領邊范寫。然后學生自己寫一寫 D、教師展示學生作品，并和學生一起來評一評。

三、自己練練

1、同學們，剛才你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！

2、寫好之后，自己評一評，在自己認為好的字的右下方打上小五角星。第五課 左點和右點 第一課時 總

教學目標：

1、正確書寫帶有左點和右點的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧

1、今天我們學習寫帶有左點和右點的8個字。

2、學寫“左點和右點”。

（1）左點和右點在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“左點和右點”。

示范書寫“左點和右點”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）同學們，在寫左點和右點這兩個筆畫時，要做到點的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點的位置和角度，以及不同形態。

三、課堂總結

同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。第五課 左點和右點 第二課時 總

教學目標：

1、正確書寫帶有左點和右點的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、增強學生的寫字興趣，做到持之以恒。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、學寫“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。

提醒：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。

三、課堂總結

同學們，寫點的時候要注意點的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態和變化，同時還要仔細觀察在不同字中各點的形態，且要區別對待它們的書寫方法。第六課 斜提和平提 第一課時 總

教學目標：

1、正確書寫帶有斜提和平提的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發學生寫字的熱情。教學難點：斜提、平提的寫法。教學過程：

一、復習導入，做好準備

1、上節課學習了左點和右點的寫法。今天我們來學習斜提、平提的寫法。

2、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導寫字，掌握技巧

1、學寫“斜提和平提”。

（1）觀察：斜提和平提在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜提和平提”。

示范書寫“斜提和平提”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜提和平提這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意行筆平穩不要抖動。做到下筆時稍重，提時應果斷，有力，出鋒快而直。

三、課堂總結

同學們，通過今天的學習，我們要知道每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步！第六課 斜提和平提 第二課時 總

教學目標：

1、正確書寫帶有斜提和平提的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：鞏固正確坐姿和運筆方法，激發學生寫字的熱情。教學難點：斜提、平提的寫法。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、學寫“孔，致，擺，濕，準，或，坑，艷”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

三、課堂總結

同學們，通過今天的學習，我們要知道每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步！第七課 豎鉤和彎鉤 第一課時 總

教學目標：

1、正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，誰能說說我們上節課學了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要學習寫豎鉤和彎鉤了。

二、學習新內容

1、學寫“豎鉤和彎鉤”。

（1）觀察：豎鉤和彎鉤在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“豎鉤和彎鉤”。

示范書寫“豎鉤和彎鉤”并作講解。學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導。

（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫豎鉤時，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤時，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。

三、課堂總結

同學們，通過今天的學習，我們要知道豎鉤和彎鉤的寫法，在寫豎鉤時，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。在寫彎鉤時，要用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。第七課 豎鉤和彎鉤

第二課時 總

教學目標：

1、正確書寫帶有豎鉤和彎鉤的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、學寫“招、孤、側、村、披、矛、貍、野”。（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意坐姿）。（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

第八課 橫鉤、橫折

第一課時 總

教學目標：

1、通過講解，知道掌握“橫鉤”的寫法，以及鉤在字中的間架結構。

2、讓學生在寫字的過程中，感受文字的形體美，激發學生的寫字興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的習慣。教學重點：

讓學生掌握“橫鉤”的運筆過程，指導寫含鉤畫字的結構安排。教學過程

一、導入

1、欣賞幾幅書法家的寫字作品

2、請同學們談談欣賞了書法家的作品后你有什么感受？

3、教師小結：同學們不僅說出了自己的心聲，也說出了老師的心聲，老師也希望能寫出同樣漂亮的字。作為新世紀的小學生，我們更要發揚祖國優秀的寫字傳統，從小就要做到“規規矩矩寫字、堂堂正正做人。

二、新授

今天我們來一位新朋友，它的名字叫“鉤”板書“鉤畫”。這個鉤朋友可是不一般，它跳到不同的字中會有不同的樣子。（出示漢字）橫鉤：寫、黨 豎鉤：水、可 彎鉤：享、貌

下面我們就重點來學習一下橫鉤的寫法。

指導范寫橫鉤：橫到鉤處，右下頓筆，提筆出鋒，方向較平，再向內鉤。（師邊板書邊說寫法）在完成一橫后，稍頓筆，再向內鉤。你們看：師在橫鉤上畫上一對翅膀，這時的橫鉤像什么？它在干什么？有句話叫“橫鉤似鳥把胸瞧”，形容橫鉤在鉤處的頓筆的感覺。你們寫寫看。學生練習寫3個橫鉤。

下面我們來2帶橫鉤的字，帶橫鉤的字很多，如：寓、窮。左點與橫鉤搭配，左點大而下垂，橫鉤的鉤指向左點收筆處。這就是我們常見到的“寶字蓋”的 部首寫法。注意：帶鉤的筆畫鉤勿寫長，開口也不要太大，否則會影響字的整體效果。范寫：寓、窮。學生臨寫二個，師巡回輔導。第八課 橫鉤、橫折

第二課時 總

教學目標：

1、通過講解，知道掌握“橫鉤”的寫法，以及鉤在字中的間架結構。

2、讓學生在寫字的過程中，感受文字的形體美，激發學生的寫字興趣。

3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的習慣。教學重點：

讓學生掌握“橫鉤”的運筆過程，指導寫含鉤畫字的結構安排。教學過程

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、練習

同學們，老師記得有首歌唱的很好，“結識新朋友，不忘老朋友”，今天我們結識了“鉤”這個新朋友，可忘了以前的老朋友，在寫字時除了照顧到鉤的寫法，還要把其他的筆畫寫好！筆畫間的合理安排。注意：起筆、運筆、收筆。把每個字打扮得漂漂亮亮，讓它們舒舒服服的寫在格子里。

1、下面同學們把田字格中的字寫完，師巡視指導。

中國漢字博大精深，含有鉤的字很多，下面我們就臨寫古詩《乞巧》，出示小黑板，指導帶鉤畫的字。

2、欣賞《乞巧》：格式題目居中，作者寫在題目下方，寫詩句頂格，注意標點。這首詩表達了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。

3、學生臨寫，師巡視指導。

三、展評、師生共評、講評。

四、總結：同學們談談今天的收獲？

同學們在今天學得很認真，把鉤畫寫得很到位，希望同學們在平時的寫字中能把鉤寫得漂亮，把今天的收獲帶到平時的學習生活中，一定會有更大的收獲。更希望每個同學都不要忘記：規規矩矩寫字、堂堂正正做人。第九課 斜捺和平捺 第一課時 總

教學目標：

1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確的坐姿和進一步掌握運筆方法。教學難點：斜捺、平捺的寫法。教學過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發寫字興趣和增強審美能力。

二、復習坐姿，做好準備

1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復習寫字姿姿勢：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、指導寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學習寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、學寫“斜捺和平捺”。

（1）觀察：斜捺和平捺在寫法上的不同和相同之處？（2）指導練寫“斜捺和平捺”。

教師示范書寫“斜捺和平捺”并作講解。

學生練習（描紅一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意姿勢）。（3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：同學們，在寫斜捺和平捺這兩個筆畫時，既要區分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要寫得長，出鋒要做到自然和稍慢。第九課 斜捺和平捺 第一課時 總

教學目標：

1、正確書寫帶有斜捺和平捺的8個字。

2、培養學生正確的坐姿和運筆方法。

4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確的坐姿和進一步掌握運筆方法。教學難點：斜捺、平捺的寫法。教學過程：

一、復習坐姿，做好準備

身正、肩平、臂開、足安、一尺、一拳、一寸。

二、學寫“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。

（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關鍵）（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。

（3）學生練習，老師巡視指導。

（4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。

再次范寫學生在書寫過程中集中出現問題，加以鞏固指導，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加星星給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

三、課堂總結

再次強調要寫出“捺”得“一波三折”和寫字握筆的姿勢。

第四篇：三年級上冊寫字課教案

三年級（上冊）寫字課教案

顧雪媛 二〇一〇年八月

寫字課教學進度表

周次內容第2周第1課基本筆畫一（鋼筆字）課基本筆畫二（鋼筆字）第4課基本筆畫四（鋼筆字）第7周“十一”國慶節

第3周第2第5周第4周第3課基本筆畫三（鋼筆字）

第6周第6課基本筆畫五（鋼筆字）第8周第7課基本筆畫六（鋼筆字）

第10周第9課綜合練習

第9周第8課基本筆畫七（鋼筆字）第10課基本筆畫（1）（毛筆字）字）

第11周第12周第11課基本筆畫（2）（毛筆

第14周第13課基第13周第12課基本筆畫（3）（毛筆字）本筆畫（4）（毛筆字）

第15周第14課基本筆畫（5）（毛筆字）第16周第15課基本筆畫（6）（毛筆字）筆字）

第17周第16課基本筆畫（7）（毛

鋼 筆 字 第18周第17課基本筆畫（8）（毛筆字）第 一 課

基本筆畫一 教學目標

1．掌握“橫畫、豎畫”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫畫的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：書寫時向右下方頓筆，輕提向右行筆。2．學習“

五、可、正、假、”的寫法

二、觀察豎畫的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：先向右下方頓筆，少頓后往下行筆。2．學習“豐、申、來”的寫法。

三、觀察撇的占格、學習它的運筆方法

1．要點：起筆稍按順勢向左下方行筆，至末尾出峰收筆。2．學習“人、仰、大、文”的寫法。

四、觀察捺的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：自左上切入向右下輕快行筆，有輕漸重至捺處取平勢出峰收筆。2．學習“全、天、之、趣”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“將、疆、藍”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、介紹書法文化常識：歐陽詢觀碑

鋼筆字 第 二 課

基本筆畫二 教學目標

1．掌握“點、橫折、豎鉤、彎鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察點的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“寶、悄、郊、閃”的寫法。

二、觀察橫折的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“目、田、者、擺”的寫法

三、觀察豎鉤的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“示、寸、側、列”的寫法。

四、觀察彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“子、了、乎、手”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“懂、熟、悉、撥”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

鋼筆字 第 三 課

基本筆畫三 教學目標

1．掌握“斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察斜鉤的占格、學習它的運筆方法

1.講解并示范書寫要點。

2．學習“我、伐、試、找”的寫法。

二、觀察臥鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“心、總、思、想”的寫法。

三、觀察豎彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“元、見、況、寬”的寫法。

四、觀察橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“丸、乞、憶、仇”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“摔、遼、闊、暖”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、書法文化常識——名勝古跡與書法

鋼筆字 第 四 課

基本筆畫四 教學目標

1．掌握“豎彎、豎折、橫折提、橫折鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點：

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察豎彎的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“

四、匹、西、曬”的寫法。

二、觀察豎折的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“山、亡、世、出”的寫法。

三、觀察橫折提的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“計、證、詳、誤”的寫法。

四、觀察橫折鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“朵、沒、設、投”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“制、架、葡、萄”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、書法文化常識——張旭草書絕，楷書是基礎

鋼筆字

第五課

基本筆畫五 教學目標

1．掌握“撇折、撇點、橫撇、橫折折撇”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察撇折的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“云、玄、縣、參”的寫法。

二、觀察撇點的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“女、要、始、案”的寫法。

三、觀察橫撇的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“又、冬、肢、授”的寫法。

四、觀察橫折折撇的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“及、吸、廷、極”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“饑、餓、幻、想”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

鋼筆字 第六課

基本筆畫六 教學目標

1．掌握橫折彎鉤、橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法

二、學習橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇的書寫

三、實踐演練

1．練習書寫以上四種偏旁。

2．臨寫、默寫“阻、跨、轉、楊”等帶有以上四種偏旁的字。

四、臨寫“我學會的字”和“我學會的詞”

五、重點指導“陡、峭、疑、惑”的寫法

六、實踐演練

1．臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字。

2.臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最容易出錯的字。

七、作業點評

1．優秀作業展示。2．問題點撥。

鋼筆字

第七課

基本筆畫七 教學目標

1．掌握橫鉤、橫折鉤、提、豎提的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫鉤、橫折鉤、提、豎提的占格、學習它的運筆方法

二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎提的書寫

三、實踐演練

1．練習書寫以上四種偏旁。

2．臨寫、默寫“買”“同”“蟲”“即”等帶有以上四種偏旁的字。

四、臨寫“我學會的字”和“我學會的詞”

五、重點指導“嘴”“黎般“攻”“瓶”的寫法

六、實踐演練

1．臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字。

2.臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最容易出錯的字。

七、學習書法文化常識

《華夏子孫，寫好漢字》讀一讀，了解相關知識。

八、作業點評

1．優秀作業展示。2．問題點撥。

鋼筆字

第八課 綜合練習教學目標

1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備

書法欣賞使用的作品 教學過程

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣

二、練一練

1．要求學生臨摹“

五、來、人、天、閃、田、寸、子、我”等字，注意：書寫時要注意字的結構。2．抄寫綜合練習，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

三、書寫練習教師巡視指導。

三、仿寫古詩

四、欣賞作品

1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品 3．師生進行相互評議。

毛筆字

第一課 基本筆畫（1）教學目標

1．指導學生寫好長橫、短橫，掌握它們的書寫要領，并指導學生練習書寫含長橫、短橫的字，要求寫得正確、美觀、大方。

2．培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。3．在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點

筆畫和單字的書寫

教學難點

如何記住書寫要領

教學方法 讀練結合教學過程

一、激發興趣導入

1．名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”的作業。2．過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽該同學說說她的秘訣是什么。（勤學苦練）

3．加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、教學“斜鉤”

1．指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺書寫，并講解要領。

3．生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4．生完成練習。

5．生默讀“短橫”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6．指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

三、學寫其它帶有“長橫、短橫”的字 1．生按剛才的方法自學其余字的書寫。2．生練習時，師放音樂，巡視輔導。

四、教學“長橫、短橫”

1．指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺書寫，并講解要領。

3．生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

五、學寫其它帶有“長橫、短橫?

第五篇：三年級上冊寫字課教案

當中找出相背和相向的字，并說說相背相向的地方。（相向：潤、滋、斷、好、飲、欲、初）（相背：孤、流、江）

七、學生自主練字，教師巡視指導。

第十課時《美麗的小興安嶺》生字書寫練習課教案

教學目標：

1、通過歸納復習，使學生進一步掌握左右結構的字的各部分不同比例書寫特點和規律。

2、通過練習，學會把左右結構和半包圍結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重點：

通過練習，掌握好左右結構的字左右兩部分比例大小的書寫特點。教學難點：

把“劃、武、威”三個字寫正確、勻稱、美觀。教學過程：

一、復習寫字姿勢。

身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。二復習斜鉤的寫法：

教師邊示范邊講解，學生跟著書空。

頓筆起筆，轉向右下角行筆，由重到輕，到底下鉤挑出，整個斜鉤要有弧度，直中帶彎，勁挺有力。

三、教授新課：

１、出示“懶、披、劃、揀、顏、形、狀、漁、料”生字，引導學生說一說這些字的結構、各部分的比例。

左窄右寬：披、揀、狀、漁、料

左寬右窄：劃 左中右相等：懶 左右相等：顏

２、指名板書，評議。

三、重點學習寫“劃、威、武”

1、出示：“劃、威、”，觀察這幾個字筆畫，思考：你認為這幾個字要怎樣才能寫好呢？

2、全班交流討論。

3、教師歸納并范寫.劃：左寬右窄，戈部斜鉤與撇要略彎勢，彼此協調，斜鉤不宜伸展。右邊立刀旁要寫得端正不歪斜。

威：半包圍結構，上窄下寬，注意筆順，右邊的戈字旁，斜鉤與撇要略帶彎，互相呼應，斜鉤略帶弧度，直中帶彎，勁挺有力。

武：半包圍結構，上窄下寬，弋字旁的橫要稍向上斜，斜鉤略帶弧度，直中帶彎，勁挺有力。止字最后一筆為提與第一筆和第二筆平行。

４、學生描紅。（提示：描紅時要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起來，可以和前邊的范字比一比。）

５、臨寫一個。看得準，記得牢，才能寫得好。寫好的坐起來。教師巡視，發現典型錯例。

四、總結：

冰凍三尺非一日之寒。要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會有收獲。

第十六課時《給予樹》寫字課教案

教學目標：

1、能正確、端正、美觀地正好本課的１２個生字。

２、能抓住本課生字中獨體字畫稀則豐，左右結構的字左窄右寬，上下結構的字中線對準的特點，把字寫美觀。

３、讓學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體會漢字的優美。教學重點：

能抓住本課生字中獨體字畫稀則豐，左右結構的字左窄右寬，上下結構的字中線對準的特點，把字寫美觀。

教學難點：本課“予、卡、猜、即“四個字寫正確美觀。

教學過程：

一、導入: 講故事《懷素種芭蕉學書 》

唐代大書法家懷素和尚的草書寫得很好。他從小就在極其艱苦的條件下堅持練字，從不氣餒(něi)。懷素少年時家境貧寒，被家人送到寺廟里當和尚混碗飯吃。可是生性好學的懷素在誦經之外，十分喜愛書法。師兄看懷素如此喜愛書法，便送他一支毛筆。懷素就采摘芭蕉葉當紙，用鐵鍋下面的煙灰和上水當墨汁研習書法。后來，懷素為了用芭蕉葉練字，便在園外大量栽種芭蕉。到了冬天，懷素還找來一塊厚木板做成漆盤，在上面寫了擦，擦了寫，天長日久，竟然將漆盤擦通了。

二、復習：反犬旁、右耳旁。

反犬旁：第一筆是撇，第二筆為彎鉤，第三筆為撇，注意兩個撇的長短和指向都不一樣，第三筆不出頭。

右耳旁：第一筆為橫折鉤，頭要平，第二筆為懸針豎，橫折鉤比較大。在字的右邊一般靠下，與左邊部分錯開。

１、師范寫，生書空

２、學生自主練習三遍，同桌互評。

３、總結：任何技巧都要靠過硬的基本功，豎不像豎，捺不像捺，鉤不像鉤，即便懂得一些技巧也沒有用，這和練武是一個道理，只懂得各個招數，如果不懂得如何連接起來，就運用不好，練字也是，基本筆畫是寫好字的基礎，如果基礎不牢，就很難有進步的空間

三、教授新課：

1、出示“予、擔、寬、裕、買、猜、糖、即、卡、昐、仁、帖”，仔細觀察這些字的結構特點和各部分的比例大小。

2、請一學生說一說寫“裕”要注意什么，強調衣字旁旁的最后兩筆是點。左右結構的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個字結構才好看。

3、教師范寫（投影）

4、學生練寫“裕、糖”教師巡視，糾正指導，提醒學生注意寫字姿勢“三個一”比比誰是“小小書法家”。

5、反饋，讓學生評一評（投影）

6、把剩下的１０個字分分類，你是怎么知道的？指名回答。

四、指導“予，卡”

1、出示“予，卡“

2、請一學生說一說寫這兩個字要注意什么？

（都是獨體結構的字。筆畫比較少的字各個筆畫要寫得飽滿豐潤。予字的兩個橫鉤長短要區別，豎鉤要對住上面的點。卡字上下兩豎要對準，一短橫和一點不要太長。）

3、教師范寫，學生書空。

4、學生描紅。（提示：描紅時要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起

來，可以和前邊的范字比一比。）

5、臨寫一個。看得準，記得牢，才能寫得好。寫好的坐起來。教師巡視，發現典型錯例

五、指導“寬、即”

1、出示“寬、即“

2、請一學生說一說寫這兩個字要注意什么？

（一個是上下結構的字，一個是左右結構的字，寬字上面的寶蓋頭要稍寬，能蓋得住下面的筆畫，中間的草字卄要寫得窄小，底下的見字要寫得瘦一些。即字要寫得左右相等，左邊部分往上靠，左邊最后一筆為點，右邊部分往下沉。）

3、教師范寫，學生書空。

４、學生自由練寫，教師巡視指導。

六、拓展

今天我們學習了三種結構類型的字：獨體字 左右結構 上下結構，同學們都學得非常認真，下面請大家再看看你寫的這些字當中還有哪些覺得自己不是特別滿意，把它再練一練。