第一篇:三年級(jí)寫字教案
三年級(jí)(上)寫字教學(xué)計(jì)劃
一、培訓(xùn)內(nèi)容分析:
鋼筆字內(nèi)容,要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),寫字時(shí)做到字跡工整,行款整齊,有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法,掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式,遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求,合理地安排各種點(diǎn)畫,以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字,以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
二、教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
四、課時(shí)安排:
按課時(shí),共24課時(shí)。第一課時(shí) 讓我們蕩起雙槳
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)書寫本課生字及詞語、句子 教學(xué)目標(biāo)
1、通過講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫法以及這些字的間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫字過程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:寫字書 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?
(頭正、身直、臂開、足安)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
頭正:頭要自然放松,微向前傾;眼專注于筆端,距紙一尺左右。身直:身體一定要坐正,腰背正直,微微前傾,兩肩齊平,胸部與桌沿保持一拳距離。
臂開:右手執(zhí)筆,左手按紙,兩臂自然分開呈對(duì)稱姿勢(shì)。足安:兩腳平穩(wěn)地踏在地面上,與上身平穩(wěn)坐姿相適應(yīng)。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,隨課文學(xué)習(xí)練習(xí)寫好生字及詞語。希望大家能認(rèn)真書寫,爭(zhēng)取把字寫得端正、美觀。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁,指名讀“我會(huì)寫” 部分。
2、教師引導(dǎo)觀察這些字的結(jié)構(gòu)及占格情況。
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“灑、愉”“墻”的寫法。
4、學(xué)生談?wù)剬戇@些字的注意事項(xiàng)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
第二課時(shí) 學(xué)會(huì)查“無字詞典”
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)書寫本課生字及詞語、句子 教學(xué)目標(biāo)
1、通過講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫法以及這些字的間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫字過程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:寫字書 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?
(頭正、身直、臂開、足安)
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)第二課,同樣還是隨課文學(xué)習(xí)練習(xí)寫好生字及詞語。希望大家能認(rèn)真書寫,爭(zhēng)取把字寫得端正、美觀。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第3頁,指名讀“我會(huì)寫” 部分。
2、教師引導(dǎo)觀察這些字的結(jié)構(gòu)及占格情況。
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“灑、愉”“墻”的寫法。
4、學(xué)生談?wù)剬戇@些字的注意事項(xiàng)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
六:知識(shí)鏈接:
1、講解示范
八字頭,書寫時(shí)要注意撇短直,捺在撇的上方起筆,長(zhǎng)伸。如“公”字,上部撇短捺長(zhǎng),覆蓋下部。
2、學(xué)生練習(xí)
3、評(píng)價(jià)
第三課時(shí) 古詩兩首
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)書寫本課生字及詞語、句子 教學(xué)目標(biāo)
1、通過講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫法以及這些字的間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫字過程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:寫字書 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?
(頭正、身直、臂開、足安)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)第三課,還是隨課文學(xué)習(xí)練習(xí)寫好生字、寫好名句及積累詩句。希望大家能認(rèn)真書寫,爭(zhēng)取把字寫得端正、美觀。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第5頁,指名讀“我會(huì)寫” 部分。
2、教師引導(dǎo)觀察這些字的結(jié)構(gòu)及占格情況。
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“灑、愉”“墻”的寫法。
4、學(xué)生談?wù)剬戇@些字的注意事項(xiàng)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
六、隨堂講解王羲之的故事;激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫,明白寫字的重要性。第四課時(shí) 作一片美的葉子
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)書寫本課生字及詞語、句子 教學(xué)目標(biāo)
1、通過講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫法以及這些字的間架結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。
2、讓學(xué)生在寫字過程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:寫字書。收集名人練字的故事。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?
(頭正、身直、臂開、足安)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
2、一起做一做
3、學(xué)生講一講課前收集的有關(guān)名人鏈子的故事。
二、導(dǎo)入新課
本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,隨課文學(xué)習(xí)練習(xí)寫好生字及詞語。希望大家能認(rèn)真書寫,爭(zhēng)取把字寫得端正、美觀。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第7頁,指名讀“我會(huì)寫” 部分。
2、教師引導(dǎo)觀察這些字的結(jié)構(gòu)及占格情況。
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“灑、愉”“墻”的寫法。
4、學(xué)生談?wù)剬戇@些字的注意事項(xiàng)。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
六、知識(shí)鏈接
人字頭:人字頭由撇和捺組成,撇、捺,左右舒展對(duì)稱,以覆蓋下部的筆畫。如“個(gè)”字,人字頭左右舒展,豎要寫在豎中線上。“金”字,上部撇捺舒展,左右對(duì)稱,以覆蓋下面部分。下部分小些,底橫不要太長(zhǎng)。
第二篇:三年級(jí)寫字教案
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
第九課 蜜蜂 玩出了名堂
教學(xué)要求:
1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。
2、端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
1、出示要寫的生字。
2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu):
論--------先寫點(diǎn),由輕到重,再寫橫折提,豎要直。
拜--------第一筆短橫撇,第二、三筆向右上傾斜,第四筆是豎撇。袋--------上收下展,衣字穩(wěn)重心。概--------中部收緊,右邊舒展。超--------走字先撇后捺。寫好撇捺形字頭的字。
注意上部要蓋住下部: 奮 備 卷 會(huì) 爸 各 李
3、學(xué)生口述筆順。
4、學(xué)生書寫生字。
5、教師檢查指導(dǎo)。
6、評(píng)比展示。
第十課 孔子拜師 盤古開天地
教學(xué)要求:
1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。
2、端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
1、出示要寫的生字。
2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu):
品---------三口均勻分布,大小不相同,上大居中,左下小。迎---------內(nèi)收外展,平捺舒展。等--------上下收緊,中橫舒展。
個(gè)性修改
個(gè)性修改 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
聞--------耳字長(zhǎng)能最后寫。創(chuàng)--------左部稍寬,立刀稍長(zhǎng)。液--------左部先點(diǎn)后捺。
3、學(xué)生口述筆順。
4、學(xué)生書寫生字。
5、教師檢查指導(dǎo)。
6、評(píng)比展示。
第十一課 趙州橋 古詩兩首
教學(xué)要求:
1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。
2、端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
1、出示要寫的生字。
2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu):
案---------上寬下窄,上點(diǎn)下豎對(duì)中線。貴---------上寬下窄,長(zhǎng)橫平穩(wěn)。擊---------山字后寫。
楚---------上緊下松,點(diǎn)捺分清。帆---------左長(zhǎng)右短,字下平齊。斷---------米字先寫。
3、學(xué)生口述筆順。
4、學(xué)生書寫生字。
5、教師檢查指導(dǎo)。
6、評(píng)比展示。
第十二課 富饒的西沙群島 美麗的小興安嶺
教學(xué)要求:
1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。
2、端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
1、出示要寫的生字。
2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu):
劃---------左部稍寬,豎鉤稍長(zhǎng)。武---------最后兩筆,先斜鉤后點(diǎn)。賞---------上寬下窄,口字寫小。線---------最后寫撇點(diǎn)。寫好窄長(zhǎng)形左偏旁的字: 惜 棲 詩 視 材 欄 擋
3、學(xué)生口述筆順。
4、學(xué)生書寫生字。
5、教師檢查指導(dǎo)。
6、評(píng)比展示。
第十三課 矛和盾的集合 科利亞的木匣
教學(xué)要求:
1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。
2、端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
1、出示要寫的生字。
2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu): 集--------上寬下窄,中橫舒展。般--------舟字從上往下寫。難--------左小右大,中豎舒展。管--------官字先寫豎。書法小常識(shí):
運(yùn)筆方法叫筆法。沒一筆畫運(yùn)筆有三部:起筆、行筆、收筆。
起筆得法,行筆 才能循規(guī)而行;行筆得當(dāng),收筆才能圓滿。三者不可分割,相輔相成。
3、學(xué)生口述筆順。
4、學(xué)生書寫生字。
5、教師檢查指導(dǎo)。
個(gè)性修改
個(gè)性修改
6、評(píng)比展示。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
第十四課 陶罐和鐵罐 掌聲
教學(xué)要求:
1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。
2、端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
1、出示要寫的生字。
2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu): 素--------上寬下窄,中部收緊。
謙--------右部后四筆,先寫兩豎,后寫撇捺。姿--------上寬下窄,中橫舒展。勢(shì)--------丸字先撇后點(diǎn)。
3、學(xué)生口述筆順。
4、學(xué)生書寫生字。
5、教師檢查指導(dǎo)。
6、評(píng)比展示。
第十五課 一次成功的實(shí)驗(yàn) 給予樹
教學(xué)要求:
1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。
2、端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
1、出示要寫的生字。
2、分析字的筆順、結(jié)構(gòu): 育--------上寬下窄,月底寫穩(wěn)。順--------左右平分,排列均勻。獲--------上寬下窄,犬部讓右。寬--------上下同寬,中部收緊。買--------上窄下寬,中橫稍斜。猜--------右部下面月字撇變豎。
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
3、學(xué)生口述筆順。
4、學(xué)生書寫生字。
5、教師檢查指導(dǎo)。
6、評(píng)比展示。
第十六課 練習(xí)
教學(xué)要求:
1、能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。
2、端正書寫態(tài)度,增強(qiáng)寫好字的意識(shí)。
3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和書寫能力。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程:
1、抄寫古詩《望天門山》
2、評(píng)比、展示。
3、學(xué)生自選一首古詩抄寫。
4、學(xué)生寫完互評(píng)。
5、教師檢查。
6、評(píng)比展示。
個(gè)性修改
第三篇:三年級(jí)寫字教案
第一單元硬筆書法 第 一 課時(shí)
目的要求:
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。
2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。要點(diǎn):掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,下學(xué)期我們就要用鋼筆寫作業(yè),所以從現(xiàn)在開始,我們就先學(xué)寫鋼筆寫字。但是,鋼筆和我們用的鉛筆一樣,也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天,我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法
1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆,觀察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充說明。
3、教師總結(jié):鋼筆主要分為三個(gè)部位,即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的(教師作演示)筆膽是用來吸收和裝墨水的(教師作使用示范),使用前要把筆膽清洗干凈,換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字,使用時(shí)要保護(hù)好,盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。
三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法
1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上,拇指按在筆桿的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在筆桿的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在內(nèi)側(cè),即食指的一側(cè),抵在筆桿的右后方;無名指貼在中指旁,起墊起中指的作用;小指在無名指旁,起墊起無名指的作用;無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處,自然傾斜,筆尖向左前伸出。
四、學(xué)生練習(xí)握筆
教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤的握筆方法。
第 二 課 時(shí)
目的要求:
1、正確使用鋼筆寫字。
2、練習(xí)寫帶橫的字。要點(diǎn):正確使用鋼筆寫字。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
同學(xué)們,上節(jié)寫字課我們所學(xué)的點(diǎn)的寫法你們還記得嗎?今天,我們又要學(xué)習(xí)新的筆畫的寫法了。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
今天這一節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一下橫的寫法。
1、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn):在幾種基本筆畫中,橫畫應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以,橫在起筆、行筆、收筆,每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚,不能含糊。
2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫橫,教師邊講解邊示范。
長(zhǎng)橫:起筆稍重,然后略提起,由左向右收筆,取勢(shì)左低右高,與水平線傾斜。最后,回鋒收筆。
左尖橫:落筆輕,向右上用力移動(dòng),趨勢(shì)稍微上翹,收筆重頓。這個(gè)筆畫看上去像平撇,但是,運(yùn)筆則是由左向右。
右尖橫:落筆重,逐漸向右上滑去,呈上翹狀,收筆時(shí)不作頓,順勢(shì)輕收,但不出鋒。
斜橫:起筆稍重,然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓,重而緩。
三、學(xué)生練習(xí)寫橫,教師巡視指導(dǎo)
第 三 課 時(shí)
目的要求:
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫豎。要點(diǎn):掌握豎的寫法。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫?(橫)今天,我們要來學(xué)習(xí)豎的寫法了,你們認(rèn)識(shí)豎嗎?
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn):豎在一個(gè)字中起著支柱作用,因此,要寫得平正,不歪,盡量做到垂直,挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫,才能做到不失重心,立地穩(wěn)固。
2、教師邊講解邊示范。
垂露豎:起筆略重,向右作點(diǎn)畫,頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫做到直立而不僵,使它有輕重感。
懸針豎:落筆向右重頓,而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下,略快,似懸針一般,鋒要尖細(xì)。
短豎:落筆要重,頓后提筆下行,直到末端。收筆稍停,不用力作頓。回鋒時(shí)慢向上收筆。
三、學(xué)生練習(xí)寫,教師巡視指導(dǎo)
第 四 課 時(shí)
目的要求:
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫撇。要點(diǎn):正確使用鋼筆寫好撇。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)、橫、豎的寫法。今天,我們要來學(xué)習(xí)撇的寫法了。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)撇的特點(diǎn)和作用:“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無論怎樣變化,都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細(xì)的變化不能太突然,弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。
2、教師指導(dǎo)書寫,邊講解邊示范。
斜撇:落筆稍微用力作頓,而后轉(zhuǎn)筆向下撇出。行筆之中可以略慢。接近出鋒時(shí)行筆要快。
豎撇:起筆向右頓,轉(zhuǎn)豎直向下,中間緩慢行筆,積蓄筆勢(shì)。臨近收筆時(shí),用力向左下撇出。撇出時(shí)要運(yùn)力到底,出鋒要快。
短撇:起筆逆入向右,頓而向左下略快撇出。
三、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)
第 五 課 時(shí)
目的要求:
1、繼續(xù)練習(xí)鋼筆的握筆方法。
2、練習(xí)用鋼筆寫點(diǎn)和帶點(diǎn)的字。要點(diǎn):正確使用鋼筆寫字。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鋼筆的握筆方法,你們現(xiàn)在還記得嗎?拿出鋼筆來握給老師看看。教師檢查是否有握錯(cuò)的學(xué)生,如有錯(cuò),及時(shí)糾正。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
今天,我們就用鋼筆來學(xué)習(xí)寫寫點(diǎn)。
1、我們先來認(rèn)識(shí)一下點(diǎn)的特點(diǎn),點(diǎn)的特點(diǎn)是頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜,又像飛濺出的一滴水珠。
2、書寫方法,教師邊示范邊講解。
右下點(diǎn):書寫時(shí)起筆要輕,向右下側(cè)按。落筆慢而重,適度回鋒收筆。左右點(diǎn):左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆,右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。
相向點(diǎn):左點(diǎn)起筆輕,向右下側(cè)按;右點(diǎn)起筆重按,轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。相背點(diǎn):相向點(diǎn)的右點(diǎn)作這里的左點(diǎn),前邊的右下點(diǎn)作右點(diǎn)。三點(diǎn)水:第一、二筆都是右下點(diǎn),第三筆則是提畫。
四點(diǎn)底:第一點(diǎn)是左下點(diǎn),其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn),其中第二、第三點(diǎn)都要寫小一些,第一、四點(diǎn)要大一些。
三、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)
第 六 課 時(shí)
目的要求:
1、能夠正確運(yùn)用鋼筆寫字。
2、學(xué)習(xí)筆畫提的寫法。要點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用鋼筆寫好筆畫提。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生說上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并練習(xí)寫一寫。
2、教師導(dǎo)入新課:今天,我們來學(xué)習(xí)筆畫提的寫法。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)提的特點(diǎn)及寫法。
“提”畫又叫“挑”,是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。
2、教師講解幾種提的寫法,并作示范。
平提:起筆要用力,稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢(shì)以增加筆力,可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過長(zhǎng),顯得軟弱。
豎提:起筆用力,稍頓后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于豎直。
三、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)
第 七 課 時(shí)
目的要求:
1、使用正確的握筆方法寫鋼筆字。
2、學(xué)習(xí)寫筆畫鉤。要點(diǎn):運(yùn)用鋼筆寫好筆畫鉤。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法?你還記得是怎樣寫的嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)寫筆畫鉤了。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)筆畫鉤,知道其特點(diǎn)和寫法。“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的,接豎的是豎鉤,接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要,呈現(xiàn)不同的形態(tài)。
2、學(xué)習(xí)寫法,教師邊講解邊示范。
豎鉤:起筆稍微重一些,頓而向下出筆。到接近收筆時(shí),頓而向左上斜勢(shì)鉤出來,與豎成銳角。
彎鉤:彎鉤也叫弧彎色。寫的時(shí)候,用筆尖輕落紙上,由輕而重。從左上向右下,雙轉(zhuǎn)左下,呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn),稍停,提筆鉤出。
豎彎鉤:起筆、行筆同豎畫,而后稿右彎出彎后移到鉤處,折筆向上鉤出。行筆過程中,注意使豎畫向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角。
斜鉤:落筆稍頓,向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí),蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫要挺胸收腹,不要過彎。
臥鉤:落筆輕輕,由細(xì)到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤:東筆略重,均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓,蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。
三、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)
第 八 課 時(shí)
目的要求:
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫筆畫折。要點(diǎn):正確使用鋼筆寫筆畫折。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讓學(xué)生說說上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并用鋼筆練習(xí)寫出。
2、師導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)和寫法。
“折”畫也和鉤畫一樣,是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。
2、教師講解折的寫法,并作示范。
豎折:起筆稍重,頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出,咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧,富于彈性。
豎彎折:起筆同豎畫,到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀,有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣,彎處有圓弧,緩慢折過來。
橫折:橫折是先橫后的,折角也成九十度,像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法,折時(shí)作頓。
撇折:起筆重頓,用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停,轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
三、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)
第 九 課 時(shí)
目的要求:
1、正確使用鋼筆寫字。
2、學(xué)習(xí)捺的寫法。要點(diǎn):正確使用鋼筆寫好捺。教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課
說說我們上節(jié)課學(xué)了撇的幾種寫法?今天,我們來學(xué)習(xí)捺的寫法。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)捺的特點(diǎn)和作用。
捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏,上邊線要平直,不要凹下去。捺腳要力足豐富,不可缺角,不要下拖作狐尾樣,也不要翹得術(shù)高。
2、教師邊講解邊作示范。
直捺:下筆輕,處械上向右下行筆,漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆,而后捺出。捺出的底要取平。
平捺:回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行,最后頓筆按下,向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫首尾在一個(gè)平面上。
短捺:順勢(shì)落筆,輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗,稍停,轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。
三、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)
第二單元毛筆書法 第 十 課 時(shí)
目的要求:
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫毛筆字的意義。
2、認(rèn)識(shí)毛筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
3、掌握筆筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程:
一、欣賞作品,激發(fā)興趣。
二、指導(dǎo)看圖,教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。
1、回憶《寫字歌》(1)指名讀(2)齊讀
2、指導(dǎo) 寫毛筆字的姿勢(shì)與寫鉛筆字,鋼筆字的姿勢(shì)一樣。
毛筆的執(zhí)筆方法是:用大拇指與食指捏緊筆桿,將筆桿豎直。中指輔助食指向里鉤住筆桿。無名指向外抵住筆桿,便于筆尖上挑。小指緊貼在無名指下面,對(duì)無名指起扶助作用。但不接觸筆桿,做到“指實(shí)掌虛”。寫大楷時(shí),筆要拿高些,約距筆頭二寸左右;寫小楷時(shí),筆要拿低些,約距筆頭一寸左右。寫字的姿勢(shì)是否正確,直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康。正確的寫字姿勢(shì)應(yīng)該是:頭要正,不要前傾,不要左右偏斜,上身要直,胸部略向前挺,眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離,同桌子的邊緣保持一個(gè)拳頭的距離;兩腳平行著地,大腿平放,小腿垂直。教學(xué)時(shí)要注意示范,或運(yùn)用寫字姿勢(shì)掛圖供兒童模仿。隨時(shí)注意糾正不正確的姿勢(shì)
(1)讓學(xué)生坐
(2)示范毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)。
(3)學(xué)生模仿執(zhí)筆
強(qiáng)調(diào):五指執(zhí)筆后,應(yīng)做到:指實(shí),掌虛,筆直
3、學(xué)生反復(fù)練習(xí)
(三、)指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)使用毛筆。
模仿,再次訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì),3、觀察幾幅小圖,教師示范,學(xué)生模仿。
4、學(xué)生看圖,同桌互相說說如何正確使用和愛護(hù)毛筆。
5、收好工具。第十二課時(shí)
米字格和筆畫名稱
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長(zhǎng),兩條最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字? 黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。老師出示掛圖,同時(shí)板書:第二課:米字格(后半部分待講到時(shí)再添上)。老師和同學(xué)一起給米字格起名:1.橫豎中線;2.兩條斜線;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖)。為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字: 1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說哪個(gè)筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:1.臨得像;2.要有起筆和收筆;3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利總結(jié)。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
第十三課時(shí) 點(diǎn)的寫法
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。
出示課題:出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn):
1、它像什么?(大瓜子、雨點(diǎn)等)
2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法:右下入筆,右下按,提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。
四、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí),請(qǐng)同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間,此時(shí)可放音樂,調(diào)解課堂氣氛。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)。
第十四課時(shí) 橫的寫法
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):橫的寫法;方起筆、圓收筆的提按。教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、通過謎語引入新課:有個(gè)筆畫真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的寫法
三、講授新課。問:橫畫有什么特點(diǎn)? 橫畫的特點(diǎn)是:1.兩頭粗中間細(xì);
2.起筆方收筆圓;
3.有一定的斜度(左低右高)。橫畫的寫法:先左上,右 下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。
四、鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí),說話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書寫時(shí),可放一些較合適的樂曲,但音量應(yīng)控制,不可過大,否則反而影響學(xué)生書寫。)
五、總結(jié):表揚(yáng)好的為主,指出不足。
第十五課 豎的寫法
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的提按。教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。
課題:第六課 撇的寫法
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):撇的寫法,中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語:長(zhǎng)頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課 撇的寫法。
三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的地方:1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。
四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第十六課 捺的寫法
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):
1、它象一把笤帚;
2、上細(xì),下粗,出尖
3、在斜線上
捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)
四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:
1、園行;
2、筆順;
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬
筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的 一些毛病。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表揚(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
第四篇:三年級(jí)寫字教案
三年級(jí)寫字(鋼筆字)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。
2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)重難點(diǎn):掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,本學(xué)期我們就要用鋼筆寫作業(yè),所以從現(xiàn)在開始,我們就先學(xué)寫鋼筆寫字。但是,鋼筆和我們用的鉛筆一樣,也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天,我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法
1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆,觀察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充說明。
3、教師總結(jié):鋼筆主要分為三個(gè)部位,即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的(教師作演示)筆膽是用來吸收和裝墨水的(教師作使用示范),使用前要把筆膽清洗干凈,換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字,使用時(shí)要保護(hù)好,盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。
三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法
1、先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上,拇指按在筆桿的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在筆桿的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在內(nèi)側(cè),即食指的一側(cè),抵在筆桿的右后方;無名指貼在中指旁,起墊起中指的作用;小指在無名指旁,起墊起無名指的作用;無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處,自然傾斜,筆尖向左前伸出。
四、學(xué)生練習(xí)握筆
教師巡視指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤的握筆方法。
第五篇:三年級(jí)寫字教案
三年級(jí)寫字教案
寫字教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析:
參加本興趣小組的學(xué)生是來自四年級(jí)的三個(gè)班的學(xué)生,共34人,四(1)班10人,四(2)班14人,四(3)班10人,這些學(xué)生對(duì)寫字很感興趣,也有一定的寫字基礎(chǔ),字都寫得不錯(cuò),希望在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練中,學(xué)生的書法興趣能得到進(jìn)一步的提高,字能寫得更好。
二、培訓(xùn)內(nèi)容分析:
鋼筆字內(nèi)容,要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),寫字時(shí)做到字跡工整,行款整齊,有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法,掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式,遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求,合理地安排各種點(diǎn)畫,以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字,以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
三、教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
五、課時(shí)安排:
(一)鋼筆字
結(jié)構(gòu)練習(xí)5課時(shí)
綜合練習(xí)1課時(shí)
(二)毛筆字
臨帖 10課時(shí)
第一課時(shí) 結(jié)構(gòu)
(一)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?
(身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)
(一)三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁,指名讀“看看”
2、(出示課件“蝴”)
(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
(4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、(出示課件“撒”)
(1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
(3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
(4)指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
(1)指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
(2)相機(jī)指導(dǎo)
“傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個(gè)字的二分之一,右偏旁則獨(dú)占右半格,約占整個(gè)字的二分之一。
“假”:在田字格中書寫時(shí),中間部分大多占左半格,只是稍微超過豎中線。
“獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點(diǎn),右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
第二課時(shí) 結(jié)構(gòu)
(二)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)
(二)教學(xué)要求:
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:范字圖片、投影儀
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。
1、出示范字
搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑 左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄V虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
啊:左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上,寫時(shí)位于橫中線的上方;中間部分“ ”較瘦,上部高出左右部分,位于左半個(gè);右邊部分“可”相對(duì)較寬大,獨(dú)自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。
4、練習(xí)
出示以下字,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
鍛 掀 粥 吼 咐 哪
仰 徹 掰 辯 腳 蜘
第三課時(shí) 結(jié)構(gòu)
(三)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)
(三)教學(xué)要求:
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:范字圖片、鋼筆
教學(xué)過程:
一、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。
密 :上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“ ”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn),以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩 :上中下結(jié)構(gòu),上邊部分“ ”要寫的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方,形體窄而小;下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格,形體扁而寬,并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等 :上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。
禁 :上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長(zhǎng),特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。
意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫
繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
第四課時(shí) 結(jié)構(gòu)
(四)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)
(四)教學(xué)要求:
1、掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫有范字的圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、說一說,你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀 :半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫的舒展;被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右,要寫的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”,要注意把字寫的端正。
麻 :左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫的舒展一些,“點(diǎn)”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點(diǎn)”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫的舒展、大方。
裁 :右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
五、臨寫
出示以下字。
趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
(3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第五課時(shí) 結(jié)構(gòu)
(五)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)
(五)教學(xué)要求:
1、掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫有范字的投影片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。
2、議一議:寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說,你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
固 :方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長(zhǎng)方形,筆畫勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫與外框的橫畫平行。
四 :扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“
四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí),要采取上開下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。
晶 :品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”,下部?jī)蓚€(gè)“日”,三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。
五、臨寫
出示以下字。
圓 團(tuán) 田 眾 森 淼 疊
(1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
第六課時(shí) 綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)
教學(xué)要求:
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:書法欣賞使用的作品
教學(xué)過程:
一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練:
1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”
注意:書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語:
要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意:
一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;
二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;
三、每個(gè)四字詞語,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡(jiǎn)有繁,要注意西德大小一致性,使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
第七課時(shí) 毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷
教學(xué)內(nèi)容:本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則,每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準(zhǔn)備:毛筆、水
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”:所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀,豎畫必須筆直,而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則,范寫
(1)“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短,上下對(duì)準(zhǔn)中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。
(2)“南”字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正,主筆是關(guān)鍵。
(3)“西”首橫在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便將“西”字寫成扁方形狀。
(4)“北”字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左,并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”:橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離,但應(yīng)相互照應(yīng),保持平行,以求平正安定,不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則,范寫
(1)“韓”字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫,右邊有三筆橫畫,左右的橫畫斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的;左右的豎筆也平行。
(2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看,左右對(duì)稱;“菲”字七橫左低右高,角度一致。
(3)“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行
(4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱,筆畫橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱,結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
第八課時(shí) 間架結(jié)構(gòu)平分、三均
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯(cuò),這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”:
1.什么是“平分”?
左右平分的結(jié)構(gòu),如同兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量避免寬闊。
2.如何達(dá)到“平分”?
采取化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)。
3.學(xué)生觀察“鶉”字:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫字時(shí)要注意什么?
怎樣做到“平分”?
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:航、能、靜、鞋等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?
如何做到“平分”?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6. 什么是“三均”?
指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求勻稱,力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。
7.觀察:“獼”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?
左中右怎樣才能達(dá)到勻稱??
8. 學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?
9.臨寫:學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議:將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)。
第九課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 左上平右下平
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯(cuò),這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”:
1.什么是“左上平”?
左右結(jié)構(gòu)的字,如果左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊。
2.如何達(dá)到“平齊”?
在寫字時(shí),要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3.學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫字時(shí),根據(jù)“左上平”的原則,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置?要注意什么?
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?
據(jù)“左上平”的原則,怎樣寫?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1. 什么是“右下平”?
指左右結(jié)構(gòu)的字,如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2.觀察:“趴”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)? 左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)?
3、學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?
4.臨寫:學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議:將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)他們繼
續(xù)努力。
第十課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 中正、豎斷
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”:
1.什么是“中正”?有什么要求?
要求字的中豎垂直寫在正中,上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
2.中正的原則是:讓字平穩(wěn)、端正。
3.上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4.學(xué)生觀察“京”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)? 寫字時(shí),根據(jù)“中正”的原則,應(yīng)該注意什么?
5.學(xué)生獨(dú)自觀察:市、字、索、季等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?
據(jù)“中正”的原則,怎樣寫?
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1.什么是“豎斷”?
指漢字中的豎畫,被筆畫隔開時(shí),保證垂直,以求平正,避免偏斜。
2分析:“卓”字。
這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開,但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。
3.學(xué)生觀察其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)?
4.臨寫:
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
提示:一定將字要寫得平正,不歪斜。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議:將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),激勵(lì),不斷努力。
第十一課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 二段 三段
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”:
1.什么是“二段”?有什么要求?
要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長(zhǎng)短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(上寬下窄)
寫字時(shí),根據(jù)“二段”的原則,應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊,“西”要寬扁些。
3.學(xué)生獨(dú)自觀察:要、票、顯、孟等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?
4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則,怎樣寫?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1.什么是“三段”?
指上中下三部分組成的字,根據(jù)字的變化,三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。
2.分析:“蕉”字。
這個(gè)字筆畫與上部等寬,下部略寬。
3.學(xué)生觀察其他各字,蔥、葛、莫,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.臨寫:學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議:
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),激勵(lì)。
第十二課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 四面合抱 三面合抱
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”:
1. “四面合抱”指的是什么?有什么要求?
“四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時(shí),根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(呈長(zhǎng)方形)
寫字時(shí),橫平豎直,橫細(xì)豎粗,筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。
3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:固、國(guó)、畝、奮等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1.要求包圍兩邊的筆畫勻稱,被包圍的筆畫放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱。
2.分析:“同”字。
這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫挺拔,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3、學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第十三課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 兩面抱左 兩面抱右
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”:
1. “兩面抱左”有什么要求?
書寫時(shí),根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少?zèng)Q定外框的形狀。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫字時(shí),橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢(shì)向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1.書寫時(shí)有什么要求?怎樣使字內(nèi)、外勻稱?
2. 分析:“后”字。
這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對(duì)稱。
3.學(xué)生觀察:?jiǎn)ⅰ㈧椤v等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4. 學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第十四課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 偏側(cè) 偏右
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”:
1、“偏側(cè)”有什么要求?
書寫時(shí),結(jié)構(gòu)傾斜,要求斜中取正,上下照應(yīng)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?
寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢?
(處理好下部的撇、捺點(diǎn))
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1.書寫時(shí)有什么要求?怎樣使字保持平衡?
2.分析:“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左,右下結(jié)構(gòu)必須偏右,并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3. 學(xué)生觀察:龐、劣、名等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第十五課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 天覆、地載
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”:
1. “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?
指“上廣下狹”的字,書寫時(shí),須上寬,如戴帽,左右對(duì)稱,蓋住下部。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何對(duì)稱安置?
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:夸、苗、室等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時(shí)有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2. 分析:“盆”字。
這個(gè)字“下廣上狹”。書寫時(shí),應(yīng)上窄下寬,力求穩(wěn)定。
3、學(xué)生觀察:歪、至、黑、等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
第十六課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 俯仰勾 承上
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾 ”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾 ”:“俯仰勾 ”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字:
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何安置筆畫?
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。
4.學(xué)生獨(dú)自觀察:完、宅、究等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時(shí)有什么要求?怎樣使字保持平衡?
2.分析:“義”字。
這個(gè)字只有三個(gè)筆畫構(gòu)成。書寫時(shí),撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心,保持全字上下穩(wěn)定。
3.學(xué)生觀察:父、交、支等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu):將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。