第一篇：小學三年級上冊寫字教案

小學三年級寫字教案

第一課時 結構

（一）教學內容：

學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。教學目標

1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。

2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：課件 授課時間：2014年9月2日 教學過程

一、復習正確的寫字姿勢

同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。

二、導入新課

1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。

2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。

3、今天我們來學習第一課——結構

（一）三、學習新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項

3、（出示課件“撒”）

（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字

（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關字的注意事項

4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。“獄” ：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。

四、學生練習

1、學生描描、臨寫。

2、請學生上黑板寫。

五、根據學生練習情況總結

我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

第二篇：小學三年級寫字教案

第一課 鋼筆寫字姿勢和執筆方法

教學目的：

1、掌握鋼筆的寫字姿勢和執筆方法。

2、能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

3、培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

4、培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發學習書法的興趣。2．說說自己的感受。

3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。今天我們學習第一課，鋼筆

寫字姿勢和執筆方法

4．板書課題，第一課，鋼筆寫字姿勢和執筆方法

二、寫字姿勢

1．出示正確的寫字姿勢圖。

2．請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？

3．總結：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。4．全班學生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

三、執筆方法 1．老師講解執筆方法

2．老師示范，學生學習執筆，同桌互相檢查是否正確。

3、練習寫。

4、總結評價。

四、用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。1． 學生練習寫“

三、九、中、元” 2． 老師巡視，重點指導寫字姿勢和執筆方法

五、課間活動

手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。

六、學生用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

學生練習寫余下的字，重點指導“鵝”：左部窄長，左右緊湊。

七、小結

同學們，學了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學們多寫多練，養成良好的書寫習慣。

第二課、鋼筆的使用和保養

教學目的：

1掌握鋼筆的寫字姿勢和執筆方法。2能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。教學準備：有田字格的小黑板 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1、每天我們都要使用鋼筆，你知道怎樣保養它嗎？

2、學生試說自己的保養方法。

二、鋼筆的使用和保養

1、老師出示一支鋼筆，介紹其構造。

2、簡介鋼筆種類，建議學生購買實用的銥金鋼筆。

3、保養方法：（1）書寫時的筆方向；（2）插好筆帽；（3）經常清洗；（4）不與其他墨水混用。

三、用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

1、認讀今天要寫的字。

2、將字分類（1）有撇、捺的字；（2）有橫、豎的字。

3、重點指導：春、美（1）老師范寫

（2）指名學生上臺書寫。（3）師生評議

4、學生寫余下的字

四、進行行款練習

1、讀書上短文。

2、觀察行款

3、練習寫。

4、總結評價。

五、小結本課。

第三課 鋼筆字用筆方法

教學目的：

1．學習鋼筆的用筆方法 2．學習寫幾種基本筆畫

3．用輕、重、提、按的方法練習寫幾個字。教學重點： 學習鋼筆的用筆方法 教學準備：有田字格的小黑板 教學過程：

一、導入

1、回憶上學期學過的毛筆字的用筆方法

2、今天我們學習幾種鋼筆的用筆方法。

3、板書課題

二、學習幾種用筆方法。

1．學生自讀課文，了解鋼筆有四種用筆方法。2．師范寫一邊寫邊講解輕筆書寫用力要輕要小（1）點、（2）臥鉤

3．生自學重筆、提筆、按筆。4．師范寫，邊講解邊寫（1）豎（2）提（3）點

5．生自學其他的筆畫

三、進行行款練習

1、讀書上短文。

2、觀察行款

3、練習寫。

4、總結評價。

四、小結本課。

第四課 橫和豎的寫法

教學目的：

1.使學生認識橫和豎的形態，掌握其書寫方法。2.鞏固并掌握從上到下，先橫后豎的筆順規則。3.寫好本課例字，初步認識筆畫間隔。4.培養學生認真觀察、分析的能力。

教學重點：掌握橫和豎筆畫的寫法和用筆的提、按、頓及筆順規則 教學難點：筆畫位置間距的安排。

教具準備：田字格黑板、田字格掛圖、彩色粉筆等。教學過程：

一、組織教學 檢查文具、做姿和執筆方法

二、復習檢查 指名口答田字格個部分名稱，導入新課。

三、合作學習

（一）學習橫的寫法

1、橫分起筆、行筆、收筆三部分

2、橫的形態、方向、輕重變化。

3、橫的寫法：提、按、頓的動作要領。

（二）學習豎的寫法，板書垂露豎和懸針豎，講述其形態和而者的區別。

1、兩種豎畫的起、行、收。

2、豎畫的形態、方向、輕重變化。

3、寫提、按、頓的要領。

（三）學生練習寫橫、豎筆畫。

（四）學習寫“一”字

1、指名口答“一橫”念什么。

2、教師邊講邊示范“一”字的寫法。

3、學生練習寫“一”字。

（五）教師邊示范邊講解“二”的寫法。

1、筆順：從上到下。

2、上橫短、下橫長。第一筆要寫在上半格稍靠下，二筆寫 在下半格稍靠上，都靠近橫中線。

3、練習寫“二”。

（六）教師邊示范邊講解“三”的寫法。

1、筆順：從上到下。

2、中橫比上橫稍短，三橫間隔要勻。

3、學生練習寫“三”。

（七）指名板書“一、二、三”，教師把三個字個添一筆，讓學生認讀，導入分析豎畫例字。

（八）講“十”字的筆順——先橫后豎；指名試寫，教師講評。

（九）講“工、上、正”三字的筆順，區別筆順中的從上到 下和先橫后豎；講解并指名學生試寫。

四、課堂練習教師指導。注意檢查教學實效，并分類對學生 進行指導，發現問題及時糾正。五、課堂小結

教學反思：本課教學中，學生筆順掌握的較好，豎的書寫不理 想。在課堂教學中學生參與積極性較高。

第五課 撇的寫法

教學目的：

1．使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備： 有田字格的小黑板 教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入新課

1．上節課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2．出示“”，同學認讀。3．師范寫“”，請同學評議。

4．揭示課題，板書課題，第五課 撇的寫法

二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結合習字要點進行評議。

3．全班練寫，老師巡視輔導。

三、指導書寫帶有撇的字

1．指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、年、任、形、克”。2．引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。3．指導在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學生練習寫這些字

四、練習行款

抄寫第二十二頁的一段話。

五、小結

六、布置作業

從生字表中找出五個帶有撇的字。

第六課 捺的寫法

教學目的：

1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。

3．培養學生認真觀察，分析字形結構的能力。4．培養學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。5．在讀帖、臨帖的過程中滲透審美教育。教學準備： 有田字格的小黑板 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2．請同學說說四、五課學習的是什么筆畫。3．師：今天我們學習寫捺。板書：第六課 捺的寫法

二、指導書寫斜捺、平捺 1．觀察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。

2．請同學在田字格中寫，結合習字要點，學生展開評議。

3．學生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

三、指導書寫帶有捺的字

1．認讀以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、起、題、之、近、建” 2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細讀帖，自己分析字形結構。

4．請學生上臺書寫“

八、全、之”，學生評議。5．學生練習，老師繼續巡視。

四、行款練習

抄寫第二十六頁的一段話。

五、小結 1．展示學生作品

2．請書寫佳的同學演板，由三零五班“書協”會長頒發會員證書。3．請學生代表發言“怎樣培養認真書寫的習慣”。

六、作業

1．“書寫”小組會員準備一幅習字作品，準備辦展板。2．從生字表中找出五個帶有捺的字。

第七課 點和提的寫法

教學目的：

1．使學生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等，注意生字中點和提的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？2．師范寫：、、3．學生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4．思考：點和提的書寫有什么特點。

5．揭題，板書課題，第七課，點和提的寫法

二、指導書寫“、”。

（一）1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3．全班練習寫三個“、”

（二）指導書寫左點、右點、長點。1．指名板演，評議

2．全班練習左點、右點、長點各寫三個。

三、指導書寫帶有點的字。

1．指名讀：點、火、不、六、尖、興。2．引導觀察點的寫法。3．學生讀帖、揣摩字塊，臨帖、演板。4． 生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫提。

（一）1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3．全班練習寫三個提

（二）指導書寫斜提、平提。

1．指名板演，評議2．全班練習斜提、平提各寫三個。

五、指導書寫帶有的斜提、平提的字。

1．指名讀：注、準、提、牧、蟲、蝶。2．引導觀察提的寫法。3．學生讀帖、揣摩字塊，臨帖、演板。4．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習

學生抄寫第三十頁的一段話。

七、小結

第八課 鉤和折的寫法

教學目的：

1．使學生掌握鉤和折的書寫方法，包括起筆、行筆。

2．寫好帶有鉤和折的字“小”、“心”、“了”等，注意生字中鉤和折的寫法。3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入新課

1．今天我們學習鉤和折的寫法。2．師：你知道有哪些鉤和折？ 3．思考：鉤和折的書寫有什么特點。4．揭題，板書課題，第八課，鉤和折的寫法

二、指導書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。

（一）1．師范寫，生觀察，琢磨如何寫鉤。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，出“鉤”處稍停筆再出“鉤”。

（二）指導書寫學生認為難寫的鉤。1．指名板演，評議

2．全班練習豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤各寫三個。

三、指導書寫帶有鉤的字。

1．指名讀：小、軍、戰、心、必、了。2．引導觀察鉤的寫法。

3．學生讀帖、揣摩字塊，臨帖、演板。6． 生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫橫折、豎折、豎折撇。

（一）1．師范寫，生觀察，琢磨如何寫折。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，橫折的折處較重、豎折的折處用筆較輕。

（二）指導書寫橫折、豎折、豎折撇。1．指名板演：評議 2．全班練習各寫三個。

五、指導書寫帶有橫折、豎折、豎折撇的字。1．指名讀：只、國、專、醫、畫、世。2．引導觀察折的寫法。

3．學生讀帖、揣摩字塊，臨帖、演板。4．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習：學生抄寫第三十五頁的一段話。

七、小結。

三年級毛筆書法教學

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點： 正確的執筆方法和坐姿。教學用具： 毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第一課 橫折 豎折

教學內容： 橫折、豎折。教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫折、豎折的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第二課 豎鉤 彎鉤

教學內容： 豎鉤、彎鉤。教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）板書課題：豎鉤、彎鉤

（2）組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

第三課 臥鉤 斜鉤

教學內容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第四課 豎彎 豎彎鉤

教學內容： 豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

豎彎、豎彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

組織學生回憶本課的重點。

第五課 橫鉤、橫折彎

教學內容： 橫鉤、橫折彎。教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學： 放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結：

組織學生回憶本課的重點。

第六課 橫折彎鉤

教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟； 教學重點：

橫折彎鉤的運筆方法和步驟。教學難點：

按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。

教學方法：

講解、示范、輔導、練習教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（2）、揭示課題。

二、講授新課

（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。

（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）、組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第七課 橫折鉤、豎折折鉤

教學內容： 橫折鉤、豎折折鉤。教學目標：

1、認識橫折鉤、豎折折鉤的形態特點。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學： 放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、小結：

在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第八課 橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學內容：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學目標：

1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態特點。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第三篇：小學三年級寫字教案

小學三年級寫字教案

1、橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2.正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：友

條

你

定

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 歲

亮

5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：

2、豎折、豎提的寫法

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握豎折、豎提的寫法。教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法 1.師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字 1.出示漢字：忙

忘

跟

以

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫 牙

根

5.比一比，改一改

很

出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思

3、斜鉤、臥鉤的寫法

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：心

思

戰

我

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

成總 5.比一比，改一改

想

城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：

4、撇折、撇點的寫法

教學目標：

1.掌握撇折、撇點的寫法。

2.正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點： 掌握撇折、撇點的寫法。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法 1.師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：去

云

女

媽

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。

云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

法

姐 5.比一比，改一改

她

公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：

5、獨體字與上下結構

教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則 1.介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2.出示漢字：自

午

長

3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則 1.介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2.出示漢字：春

星

草

3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：

6、左右結構與包圍結構

教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點： 掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。教學過程：

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規則 1.介紹左右結構漢字的書寫規則

左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2.出示漢字：聽

得

街

3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習包圍結構字的書寫規則 1.介紹包圍結構字的書寫規則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。

2.出示漢字：看

句

連

向

區

畫

園 3.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。

4.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮.教學反思：

7、橫平豎直

教學目標：

1、掌握橫、豎兩種筆畫在漢字中的書寫方法。

2、在書寫漢字時做到橫平豎直。教學重點、難點：

掌握漢字書寫中橫平豎直的方法。教學過程：

一、復習左右結構和包圍結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習橫、豎的書寫方法 1.出示漢字：十

請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？ 2.老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。

三、書寫漢字：

1.出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

立：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。

再：三豎畫直而正，下橫長而平穩。

千：短撇略斜，橫長偏上，豎長、居中。

剛：豎向筆畫排列均勻，豎鉤的豎畫要長而有力。

百：字形略小，要注意橫平豎直。

量、真：字形較長，橫畫緊湊均勻。

井：橫、豎皆向中靠攏，要寫得橫平豎直。

可：豎鉤的豎畫正、直，“口”略小。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

注意橫平豎直

苗

問

共

什

才

蟲

5.評一評，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：

8、綜合練習一

教學目標：

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規范地書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的漢字，做到橫平豎直。教學重點、難點：

復習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1.復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點八種筆畫的寫法。

2.練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。1.出示漢字：早丁 到 主 伴

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2.正確、規范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結構。

1.出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習同 座 因 2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結構，書寫時要注意什么？

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.寫下面的詞語。

和風細雨

花草

友好共處

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：在書寫這些漢字前，學生在寫獨體字和包圍結構的字掌握的不夠好，通過練習后有了提高。

9、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學目標：

1.掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2.正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字 1.出示漢字：虧

寫

馬

乃

楊

秀

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

鳥

張 5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思：豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法學生掌握得不好，包括讀的時候也讀不好，通過反復練習和指導，學生掌握得很好。

10、橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 教學目標：

1.掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2.正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學過程：

一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：遠

建

級

陽

隊

都

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。

建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。

陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。

隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

及

部 5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：

11、部首寫法

教學目標：

1.掌握部首單立旁、木字旁的寫法。

2.正確、規范地書寫含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學重點、難點：

掌握部首單立旁、木字旁的寫法。教學過程：

一、復習左右、上下、包圍結構漢字的寫法，激發學習興趣

二、學習部首單立旁、木字旁的寫法 1.師邊講解邊示范：

單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫中間。木字旁：橫短，豎長，撇在橫豎相交起筆，捺變點，起筆在撇頭下。

2.學生練習書寫部首單立旁、木字旁。

三、書寫漢字

1.出示漢字：他

們

借

林

橋

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

他：單人旁的字，大都左窄右寬。“也”橫畫較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。

們：豎畫直而正，中豎左靠，橫折鉤長而正。

借：“昔”第二橫長而平，“日”形窄小。

林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長，撇伸向點下。

橋：左旁端正。“喬”短撇較平，橫與長撇分別伸入左右上、下，下撇較正。

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

注意字中左旁的大小與位置：伙

像

枝

樹 5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：

12、部首寫法

教學目標：

1.掌握部首三點水、草字頭的寫法。

2.正確、規范地書寫含有部首三點水、草字頭的漢字。教學重點、難點：掌握部首三點水、草字頭的寫法。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁的寫法，激發學習興趣

二、學習部首三點水、草字頭的寫法 1.師邊講解邊示范：

三點水：上兩點稍靠近，中點偏左，三點豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長要平，兩豎短，斜向中間，整個字頭成扁形。2.學生練習書寫部首三點水、草字頭。

三、書寫漢字

1.出示漢字：江

沙

節

蘇

2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

江：三點水的字，左窄右寬。“江”字，左長右短，“工”的上橫低于左上點。

沙：豎直而正，長撇微彎，向左下斜伸。

節：草字頭的字，上短下長。“節”字，上橫長而平，下半部分較窄，長豎直而正。

蘇：上下寬度基本相等，“辦”先寫“力”，后加點，鉤與撇頭對正。

3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.描一描，寫一寫

注意字中各部分的大小位置：活

汽

芽

花 5.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

教學反思:

13、筆順規則一

教學目標：

1.掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規則。

2.按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確、規范地書寫漢字。教學重點、難點：

按先橫后豎、先撇后捺的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學過程：

一、復習部首單立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法，激發學習興趣

二、學習筆順規則 1.出示漢字：干

王

土

請小朋友書空這三個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：先橫后豎

2.出示漢字：大

父

個

請小朋友書空，總結出筆順規則：先撇后捺

三、書寫漢字 1.出示漢字：豐

井

2.請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？ 3.學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4.出示漢字：全

從

這兩個字要按什么筆順規則書寫？ 5.學生練習書寫。6.描一描，寫一寫

注意筆順。平

木

入

井

斗

關

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。教學反思：

14“包、飽、泡、吐”寫字教案

一、教學目標：

1．正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。2．培養學生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）。3．點燃學生的寫字興趣。

4．通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

二、教學重點：

通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

三、教學難點： 橫折鉤、豎折鉤的寫法。

四、教學課時：一課時

五、教學過程：

（一）課前交流，欣賞引趣

導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。

（二）復習雙姿，做好準備

1．復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2．復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3．齊唱《寫字歌》。

（三）指導寫字，掌握技巧

1．揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。2．學寫“包”。

（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。

學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。3．學寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。

（四）創作練習，鞏固興趣 1．學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。2．教師巡視、指導。3．欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。4．贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

（五）課堂總結

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

教學反思：

15“字的重心” 寫字教案

一、導語：

又來到快樂的寫字課堂了，老師知道你們已經學會很多的字，今天老師就用你知道的字來玩一個游戲：請你們用自己的頭、身體、四肢來當筆畫，來組成一個字，請同學們猜，看誰擺的姿勢最準確能讓同學們很快就猜出來，哪位同學想試一試？ 學生組字（人、大、火、丫、十、小、中、土、士）大家猜出相應的字以后教師將字寫在黑板上。

二、新課：（1）引入新知：

同學們真聰明，想出那么多字，現在老師想請你們站起來，一起做一個“十”的動作，老師有問題要問你們：現在支撐你身體重心的是什么？ 學生回答

老師總結：結合黑板上的十字，請學生說說是什么在支撐這個字的重心呢？

分別選取不同字例進行練習。

教師總結：老師把支撐整個字重心的筆畫叫做重心筆畫，那么同學們看一看這些字的重心筆畫都在什么位置上？ 學生：都在中間

教師：對了，由此我們可以得出結論：當一個字中間有明顯的豎或豎鉤的時候，那么這個筆畫就是這個字的重心筆畫，一定要把它寫直，并且居中以保證左右筆畫分布均勻。（2）字例練習

老師這里有一個字，教師出示“平”字引導學生組詞理解字意，想一想寫這個字應該注意什么，才能寫的端正？（引導學生善于利用所學知識進行總結）

書寫練習教師板書學生書空跟隨，體會結構與運筆要點。（3）深入學習：

剛才同學們很快的找到字的重心筆畫，老師還有一個字想考考你們，“人”字它中間沒有明顯的豎和豎鉤那么怎樣找它的重心呢？ 學生猜測：橫、撇、捺

教師：我們剛才已經知道，重心必須居中以保證左右力量的均衡，那么現在這個字中間沒有明顯的重心筆畫，就請同學們找一個具有同樣作用的點，那是這個字的重心點，這個點既和撇有關，也和捺有關，同學們猜猜看，它到底在哪？ 學生回答：撇捺的交叉點

教師：老師再考考你們（出示又、女、）找出這些字的重心筆畫或重心點

學生回答：交叉點

教師：老師這里有一個字，同學們看一看，它是什么結構的字（上下）上面是什么字？（小），小字有什么變化么？（沒有鉤，垂露豎也比較短，）:教師：誰知道為什么？（下面還有一個大字）這樣利于組合 教師：我們來找一找它的重心筆畫和重心點（中豎，和撇捺的交叉點。）

教師：同學們看一看；老師把上下兩部分的重心和重心筆畫用線連接，你們發現什么了？

（正好在同一條重心線上，）

教師：書寫上下部分不在同一重心線上的“尖”體會重心一致的重要性。由此得出結論：寫上下結構的字，一定要注意兩部分的重心要保持一致。

書寫練習：現在我們就來試著寫一寫“尖”字，教師板書，學生書空跟隨并讀出筆畫名稱，體會結構與運筆要點。

三、學生書寫，教師巡回指導

（及時提示正確的坐姿與執筆姿勢，為學生創設良好的書寫氛圍，及時表揚和鼓勵。）書寫較快，掌握好的同學可增加練習內容，選擇挑戰字例：塵，泉

四、作業講評

對書寫有進步的同學大力表揚，書寫好的學生作業全班進行展示激勵學生的學習熱情。教學反思：

16“反犬旁的字” 寫字教案

一、復習舊知，導入新課

1．同學們，上一節課我們學習漢字的書寫需要重心平穩。今天老師帶來幾個字想考考大家，請你們找出字的重心筆畫，看大家是不是真的掌握了（出示平、尖、瓜：提示豎提的書寫要直，左右筆畫位置要體現均衡美感、里：提示左右筆畫被垂露豎均分，體現對稱美感，下橫承載上部所有筆畫書寫時要長，與其他筆畫相比稍長些。師生共同回憶里的筆順，教師板書，學生書空跟寫）二．指導寫字：（A）反犬旁的學習。

1．同學們真聰明，老師再給你們出一個更難的，不是字，是偏旁，老師把它寫出來，看一看能不能說出它的名稱學生正確回答，教師板書：反犬旁并領讀兩遍

2．請同學們找出它的重心點:撇與彎鉤的交叉點，教師將其延長線畫出來，請同學觀察，還有哪一點也在線上？(彎鉤頓筆處)教師書寫不在同一重心線上的其他兩種情況，請同學說最初的感覺，再請同學用自己的頭做反犬旁，腳當彎鉤頓筆處，分別做出三種不同動態的姿勢：

一、是上下在筆直，重心平穩；

二、腳不動，頭向左傾；

三、腳不動，頭向右傾；

3．說一說自己的切身感受，找出最平穩的一種方式（直立）由此得出：反犬旁在書寫之中撇與彎鉤的交叉點要與彎鉤的頓筆處上下要重心保持一致。

4．教師板書同時提示書寫筆順學生書空并跟讀筆畫名稱 5．書寫練習體會反犬旁的正確書寫方法。（B）字例學習

1．學習了反犬旁老師用兩個字與它們組合，請學生把它們的讀音說出來，教師將狐貍和貍貓兩詞領讀讓學生體會“貍”字的不同讀法:一個是輕音,一個是二聲。

2．請學生觀察狐，貍兩字：原來兩個部分現在已成為一個整體，這需要筆畫之間的相互配合（教師用虛線將兩部分之間畫出，看哪一個筆畫能夠在左右結構的字中起相互配合，穿插左右，使結構更加嚴謹的呢？）學生指出“狐”里“瓜”字的豎撇，和“貍”字“里”的長橫。

教師：象這樣在結構中起重要作用的筆畫我們稱之為結構筆畫。3．（出示狄、狽、狂、狗，請同學們找字中的結構筆畫）下面我們就來練習一下寫反犬旁的字。

觀察偏旁與組字的比例：左窄右寬，在田字格中書寫時各部分所占用的空間要與相應的寬度比例相一致。

（1）狐：反犬旁窄，寫在左半格，距離豎中線要稍有空隙，瓜字較寬，占用空間稍多，平撇角度偏向左側，在比橫中線稍高的位置上寫，豎撇是結構筆畫，書寫時占用豎中線，并與偏旁做好配合，重心筆畫是豎提，寫時要直并居中，使瓜字左右兩部分均衡美觀。教師板書學生書空并跟讀筆畫名稱 學生書面書寫練習，教師巡回指導。

（2）貍：提示“里”字書寫的筆順，里面短橫左右留空，下部短橫與上面末橫的寬度保持一致，下部長橫是結構筆畫，書寫時要注意配合。

教師板書學生書空并跟讀筆畫名稱 學生書面書寫練習，教師巡回指導。注意學生的正確的學習習慣。

第四篇：三年級上冊毛筆字寫字教案

三年級上冊毛筆字寫字教案

教學內容：寫字書第11課垂露豎 教學目標：

1、指導學生寫好垂露豎畫，并指導學生練習書寫含垂露豎畫的字－－環、件、倍、佳，要求寫得正確、美觀、大方。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。教學準備：

實物投影 米字格 小黑板大字本習字冊 教學過程：

一、激發興趣導入

1.展示身邊“小書法家”閆天愛和林瑤的書法作業。

2.過渡：大家知道為什么他們的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽這兩位同學說說他們的秘訣是什么。（勤學苦練）

3.加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、檢查課前準備情況

1.互相檢查筆、墨、本、冊準備情況

2.只要是寫字，我們就講究姿勢的正確，指名讀、齊讀毛筆字的坐姿兒歌：足擺平，身筆直，臂撐開，頭放正，筆執對，字寫好。

三、指導學生寫好垂露豎畫 1.出示環、件、倍、佳四個字，說說怎么樣才能寫好這四個字？

2.引導：通常我們寫字要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置，我們還要把一個字的難寫的筆畫寫好！那么這四個字中有一個共同的筆畫是哪個呢？－－垂露豎畫 3.指導學生寫好垂露豎畫

（1）說說垂露豎畫該怎么寫呢？學生自由說（從起筆、行筆和收筆方面來談）（2）在學生發言的基礎上，教師指導： 起筆：1.逆鋒起筆2.翻筆下頓3.轉鋒下行 行筆：從上向下正常書寫

收筆：1.提筆向左2.向右下頓3.回鋒收筆（3）老師拿出范字，口念運筆路線，學生書空

（4）學生書空，并且口念運筆路線：起筆：1.逆鋒起筆2.翻筆下頓3.轉鋒下行； 行筆：從上向下正常書寫；收筆：1.提筆向左2.向右下頓3.回鋒收筆（5）學生練寫垂露豎畫，教師巡視，提示坐姿姿勢，相機指導

（6）選擇有代表性的學生的作業，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的垂露豎畫進行“會診”、“治療”，師隨機講解垂露豎畫中常見的筆病：1.左右傾斜2.起筆、收筆過重3.呆板、扁平4.收筆無動作

四、指導寫好“環、件、倍、佳”四個字 1.出示“環、件、倍、佳”四個字 引導：我們都知道，寫好毛筆字一定要注意每一個筆畫的運筆，好在習字冊上有字的運筆路線！

2.書空一遍“環”，便于掌握”環”字的運筆路線

3.引導：寫好“環”字的又一個重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習字冊叔叔啊！真好！也給我們標上了，我們能夠知道這個字的每一個筆畫在米字格中的位置。

4.現在，讓我們重溫一下這個“環”字在米字格中的位置。學生說（這個字是左右結構，左窄右寬）教師拿出范字，學生書空。

5.學生練寫，教師巡視，對少數學生進行指導。（強調寫字的坐姿，握姿，隨機表揚做的好的同學。強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）6.選擇有代表性學生的作業，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。7.生再次臨寫。

8.同樣方法指導學生寫好“件、倍、佳”三個字（1）書空練習

（2）你注意觀察各個字的筆畫在米字格中的位置了嗎？（這三個字都是左右結構，左窄右寬。）

（3）學生練寫，教師巡視指導。

（4）同學們，在這四個例字中，有的含有短豎筆畫，如“倍”字，下面我來講解幾種常見的短豎形態：（見書19頁）（4）學生互評自己的毛筆字

（5）選擇每個組有代表性的好字，進行展示、簡評、師激勵。（6）生再次臨寫。

五、表揚鼓勵

1、出示部分學生的毛筆字，反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？

（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？

2、誰來向全班同學展示一下自己最得意的字，說說你的理由？

3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！

第五篇：三年級上冊寫字課教案

三年級（上冊）寫字課教案

顧雪媛 二〇一〇年八月

寫字課教學進度表

周次內容第2周第1課基本筆畫一（鋼筆字）課基本筆畫二（鋼筆字）第4課基本筆畫四（鋼筆字）第7周“十一”國慶節

第3周第2第5周第4周第3課基本筆畫三（鋼筆字）

第6周第6課基本筆畫五（鋼筆字）第8周第7課基本筆畫六（鋼筆字）

第10周第9課綜合練習

第9周第8課基本筆畫七（鋼筆字）第10課基本筆畫（1）（毛筆字）字）

第11周第12周第11課基本筆畫（2）（毛筆

第14周第13課基第13周第12課基本筆畫（3）（毛筆字）本筆畫（4）（毛筆字）

第15周第14課基本筆畫（5）（毛筆字）第16周第15課基本筆畫（6）（毛筆字）筆字）

第17周第16課基本筆畫（7）（毛

鋼 筆 字 第18周第17課基本筆畫（8）（毛筆字）第 一 課

基本筆畫一 教學目標

1．掌握“橫畫、豎畫”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫畫的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：書寫時向右下方頓筆，輕提向右行筆。2．學習“

五、可、正、假、”的寫法

二、觀察豎畫的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：先向右下方頓筆，少頓后往下行筆。2．學習“豐、申、來”的寫法。

三、觀察撇的占格、學習它的運筆方法

1．要點：起筆稍按順勢向左下方行筆，至末尾出峰收筆。2．學習“人、仰、大、文”的寫法。

四、觀察捺的占格、學習它的運筆方法

1．書寫要點：自左上切入向右下輕快行筆，有輕漸重至捺處取平勢出峰收筆。2．學習“全、天、之、趣”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“將、疆、藍”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、介紹書法文化常識：歐陽詢觀碑

鋼筆字 第 二 課

基本筆畫二 教學目標

1．掌握“點、橫折、豎鉤、彎鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察點的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“寶、悄、郊、閃”的寫法。

二、觀察橫折的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“目、田、者、擺”的寫法

三、觀察豎鉤的占格、學習它的運筆方法 1．講解并示范書寫要點。

2．學習“示、寸、側、列”的寫法。

四、觀察彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“子、了、乎、手”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“懂、熟、悉、撥”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

鋼筆字 第 三 課

基本筆畫三 教學目標

1．掌握“斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察斜鉤的占格、學習它的運筆方法

1.講解并示范書寫要點。

2．學習“我、伐、試、找”的寫法。

二、觀察臥鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“心、總、思、想”的寫法。

三、觀察豎彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“元、見、況、寬”的寫法。

四、觀察橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“丸、乞、憶、仇”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“摔、遼、闊、暖”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、書法文化常識——名勝古跡與書法

鋼筆字 第 四 課

基本筆畫四 教學目標

1．掌握“豎彎、豎折、橫折提、橫折鉤”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點：

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程：

一、觀察豎彎的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“

四、匹、西、曬”的寫法。

二、觀察豎折的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“山、亡、世、出”的寫法。

三、觀察橫折提的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“計、證、詳、誤”的寫法。

四、觀察橫折鉤的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“朵、沒、設、投”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“制、架、葡、萄”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

六、書法文化常識——張旭草書絕，楷書是基礎

鋼筆字

第五課

基本筆畫五 教學目標

1．掌握“撇折、撇點、橫撇、橫折折撇”的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養良好的寫字習慣。培養觀察和比較的能力，提高書寫技能。教學重難點

寫法技巧、占格，掌握書寫規律，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察撇折的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“云、玄、縣、參”的寫法。

二、觀察撇點的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“女、要、始、案”的寫法。

三、觀察橫撇的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2．學習“又、冬、肢、授”的寫法。

四、觀察橫折折撇的占格、學習它的運筆方法 1.講解并示范書寫要點。

2.學習“及、吸、廷、極”的寫法。

五、實踐演練---書寫練習

1．寫一寫自己在本單元課文中學會的字和詞。2．教師重點指導“饑、餓、幻、想”的寫法。

3．說說自己認為難寫的字，并在小組里討論怎樣才能把這些字寫好。4．作業點評。

鋼筆字 第六課

基本筆畫六 教學目標

1．掌握橫折彎鉤、橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法

二、學習橫折折鉤、豎折折鉤、豎折撇的書寫

三、實踐演練

1．練習書寫以上四種偏旁。

2．臨寫、默寫“阻、跨、轉、楊”等帶有以上四種偏旁的字。

四、臨寫“我學會的字”和“我學會的詞”

五、重點指導“陡、峭、疑、惑”的寫法

六、實踐演練

1．臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字。

2.臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最容易出錯的字。

七、作業點評

1．優秀作業展示。2．問題點撥。

鋼筆字

第七課

基本筆畫七 教學目標

1．掌握橫鉤、橫折鉤、提、豎提的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程

一、觀察橫鉤、橫折鉤、提、豎提的占格、學習它的運筆方法

二、學習橫鉤、橫折鉤、提、豎提的書寫

三、實踐演練

1．練習書寫以上四種偏旁。

2．臨寫、默寫“買”“同”“蟲”“即”等帶有以上四種偏旁的字。

四、臨寫“我學會的字”和“我學會的詞”

五、重點指導“嘴”“黎般“攻”“瓶”的寫法

六、實踐演練

1．臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最難的字。

2.臨寫、默寫在剛才書寫中我認為最容易出錯的字。

七、學習書法文化常識

《華夏子孫，寫好漢字》讀一讀，了解相關知識。

八、作業點評

1．優秀作業展示。2．問題點撥。

鋼筆字

第八課 綜合練習教學目標

1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統的復習鞏固，形成初步的書寫技能。

2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備

書法欣賞使用的作品 教學過程

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣

二、練一練

1．要求學生臨摹“

五、來、人、天、閃、田、寸、子、我”等字，注意：書寫時要注意字的結構。2．抄寫綜合練習，提示：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協調、美觀。

三、書寫練習教師巡視指導。

三、仿寫古詩

四、欣賞作品

1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品 3．師生進行相互評議。

毛筆字

第一課 基本筆畫（1）教學目標

1．指導學生寫好長橫、短橫，掌握它們的書寫要領，并指導學生練習書寫含長橫、短橫的字，要求寫得正確、美觀、大方。

2．培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。3．在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點

筆畫和單字的書寫

教學難點

如何記住書寫要領

教學方法 讀練結合教學過程

一、激發興趣導入

1．名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”的作業。2．過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽該同學說說她的秘訣是什么。（勤學苦練）

3．加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、教學“斜鉤”

1．指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺書寫，并講解要領。

3．生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。4．生完成練習。

5．生默讀“短橫”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6．指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

三、學寫其它帶有“長橫、短橫”的字 1．生按剛才的方法自學其余字的書寫。2．生練習時，師放音樂，巡視輔導。

四、教學“長橫、短橫”

1．指名讀“長橫、短橫”書寫分析。2．指名上臺書寫，并講解要領。

3．生合起書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

五、學寫其它帶有“長橫、短橫?