第一篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：制作雪雕“小企鵝”（xiexiebang推薦）

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：制作雪

雕“小企鵝”

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)活動(dòng)――制作雪雕“小企鵝”

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動(dòng)，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

三、適用對(duì)象

大班幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

五、活動(dòng)過程

探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

幼兒討論。

(1)用彩筆畫企鵝。

(2)用彩泥捏企鵝。

(3)用雪坯雕企鵝。

幼兒實(shí)驗(yàn)。

(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

試一試，鏟雪。

教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個(gè)角開始鏟雪，做大體輪廓。

(1)怎樣雕琢大體輪廓?

幼兒鏟雪時(shí)，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。

(3)怎樣雕企鵝的身體?

教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

(4)眼睛和腳怎么雕?

幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

(5)你做的雪雕滿意嗎?

幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。

(6)修整磨光。

教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對(duì)雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的?？蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

說一說自己的感受。

幼兒記錄雕刻的過程。

六、注意事項(xiàng)

提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

第二篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《制作雪雕小企鵝》及教學(xué)反思

《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《制作雪雕小企鵝》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動(dòng)，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

活動(dòng)過程

1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

幼兒討論。

(1)用彩筆畫企鵝。

(2)用彩泥捏企鵝。

(3)用雪坯雕企鵝。

幼兒實(shí)驗(yàn)。

(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

試一試，鏟雪。

教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個(gè)角開始鏟雪，做大體輪廓。

(1)怎樣雕琢大體輪廓?

幼兒鏟雪時(shí)，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。

(3)怎樣雕企鵝的身體?

教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

(4)眼睛和腳怎么雕?

幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

(5)你做的雪雕滿意嗎?

幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。

(6)修整磨光。

教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對(duì)雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的?？蓯鄣男∑簌Z終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

說一說自己的感受。

幼兒記錄雕刻的過程。

2、注意事項(xiàng)

提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

教學(xué)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《制作雪雕小企鵝》含反思這篇文章共2697字。

第三篇：幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)《小企鵝超市》

區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域——小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。

方法一：

請(qǐng)小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們在自主的游戲中獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請(qǐng)他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：

在買賣過程中，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。

第四篇：《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀生字、新詞。

2、有感情朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。

3、知道只有到多彩的世界里去走走看看，才能開闊眼界，增長知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解媽媽說的話，并背誦下來。

教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽的話。

教學(xué)媒體：課件。

教學(xué)過程：

一、引情激趣，導(dǎo)入新課：

1、師：在地球的最南端有這么一塊神奇的土地，你們知道這是哪里嗎？

示圖片：南極

問：什么樣的南極？用書上的一個(gè)詞概括。（冰天雪地的南極）

2、師導(dǎo)：就在這世界上最寒冷的南極，生活著一群可愛的極地精靈，讓我們先來認(rèn)識(shí)生活在這里的小企鵝和它的媽媽吧。齊讀課題：

16、小企鵝和媽媽

二、初讀課文，整體感知：

1、師：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢？指名讀第二自然段，說說你從這段知道了什么？

（1）小企鵝的媽媽有一塊柔軟的褶皮，里面很溫暖。

（2）小企鵝藏在媽媽的褶皮里面。

2、學(xué)習(xí)柔軟。

（1）圈出柔軟，讀準(zhǔn)字音。

（2）理解意思：課文中指什么柔軟？還有什么是柔軟的呢？

（3）指導(dǎo)書寫，認(rèn)識(shí)車字旁，生先描一個(gè)再寫兩個(gè)。

3、示圖片：幫助學(xué)生理解柔軟的褶皮。

伸出小手摸一摸，好象感覺到了（柔軟、舒服）

4、企鵝媽媽的房間好溫暖，好舒服啊，快把這種感覺讀出來。

（1）自由習(xí)讀。

（2）指名讀。

三、細(xì)讀課文，感受小企鵝眼中的世界：

1、師過渡：當(dāng)小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來，第一眼看到的世界會(huì)是怎樣的呢？（學(xué)習(xí)38自然段）

2、妞妞眼中的世界是怎么樣的？它都看到了什么？

生：在書中找一找，畫出句子，和同桌一起讀一讀。

3、反饋學(xué)生圈畫的句子，并指導(dǎo)朗讀。

（1）出示圖7：哦，這天，這天多么好看！小企鵝驚奇地贊嘆

（2）師引導(dǎo)：如果是你看到這樣的天，會(huì)怎么說？

估計(jì)：這天真藍(lán)??！這藍(lán)藍(lán)的天真美啊！

師：小企鵝怎么只說這天，這天多么好看？（引生體會(huì)小企鵝第一次欣賞這銀色世界的驚喜與贊嘆。）

師：孩子們，現(xiàn)在你們就是小企鵝妞妞，是這個(gè)銀色世界的小精靈，仰起小腦袋，第一次看到這天，說哦，這天，這天多么好看！

（3）比較讀。

師：讀一讀這兩句話，判斷哪句是妞妞說的話，齊聲讀出來。（再次體驗(yàn)驚奇地贊嘆。）

師：這是藍(lán)色的天。

（4）師以媽媽的口氣富有感染力地說：孩子們，你們終于戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，勇敢地鉆出來，欣賞這個(gè)美麗的世界，第一次看到這天說生：哦，這天，這天多么好看！，又看看這地說生：哦，這地，這地的顏色真美麗！

師：這是白色的冰雪。

4．解決重難點(diǎn)，指導(dǎo)背誦最后一自然段。

（1）師過渡：我可愛的妞妞們，你們喜歡這銀色的世界嗎？還有什么問題要問么？

生接：這個(gè)世界就是由藍(lán)色和白色組成的嗎？

師：這個(gè)問題的答案在書上，你們快去仔細(xì)讀讀媽媽的話，自己尋找答案吧。

①讀了媽媽的話，你都知道了什么？（示圖片：藍(lán)天白地、綠樹紅花、七彩長虹）

生說師板：藍(lán)色的天，白色的地，綠色的樹，紅色的花，七彩的長虹&&）

②問：出去闖闖還可以換成出去（）？

估計(jì)：出去走走、出去看看

（2）指導(dǎo)背誦：跟老師一起，看著黑板的板書，學(xué)著媽媽的樣子，告訴小企鵝外面的世界是什么樣子的！

①自己試一試。

②看圖片或板書齊背。

③指名背誦，示圖片或文字填空。

（3）口語練習(xí)：

師：我們的世界是豐富多彩的，如果全寫下來，太多太多，于是就把它們濃縮在這6個(gè)點(diǎn)里，這就是省略號(hào)（板書&&）媽媽沒說完，你們誰愿意接著告訴我的妞妞？（生說不出可出示圖片引導(dǎo)）

生：自由表達(dá)，用上（）的（）更好。

四、課堂小結(jié)：

正向企鵝媽媽說的，我們生活的世界是豐富多彩的，希望你們長大了也能出去闖一闖，親眼去看一看，親身去感受這神奇美麗的世界，并用心把它建設(shè)得更加美好！

五、檢測：課后填空，獨(dú)立做后同桌互判，評(píng)分。

六、作業(yè)：熟背最后一自然段。

第五篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小企鵝》及教學(xué)反思

《大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小企鵝》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣，從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟詳細(xì)說明，易于幼兒理解與操作。動(dòng)手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。

2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干)剪、膠水或雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、話題引出活動(dòng)中心——小企鵝

1、師：“在南極啊，有一種動(dòng)物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體?！氨荆膩碓?屈;老.師教;案網(wǎng)”刀會(huì)游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎?”(企鵝)

2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對(duì)翅膀，可是卻不會(huì)飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么?(游泳)

3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)

二、闡述廢棄物再利用的好處

1、師：“今天我們要來做一只可愛的企鵝，要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?

2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)

3、師：“原來平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛的小動(dòng)物，你們想不想做啊?那仔細(xì)聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。

三、教師說明制作方法，提出制作要求

1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對(duì)翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對(duì)可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。

2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。

3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)

4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。

四、幼兒自己動(dòng)手參與

1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

2、教師巡察指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)欣賞作品

1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。

2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。

六、延伸活動(dòng)

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!

教學(xué)反思：

今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參與活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小企鵝》含反思這篇文章共3654字。